教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。感謝您的閱讀，以下是小編帶來(lái)的新人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)黃土高原地理教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

新人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)黃土高原地理教案（篇1）

世界上的黃土分布區(qū)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

1、了解黃土高原的位置和范圍，理解其自然環(huán)境的過(guò)渡性。

2、了解黃土高原地表景觀特征，理解黃土高原的形成原因。

3、了解黃土高原的古代文明，知 道這里是我國(guó)古代文明的發(fā)源地。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)于黃土高原的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原的形成原因和證據(jù)。

【教學(xué)方法】

直觀演示，分組討論學(xué)習(xí)

【教學(xué)過(guò)程】

創(chuàng)設(shè)情境、自然引入

播放黃土高原支離破碎、千溝萬(wàn)壑的自然景觀錄像，導(dǎo) 入新課。播放前提出問(wèn)題：錄像反映 的是哪一 地形區(qū)的自然景觀?看后，你有哪些感受?

教師總結(jié)：千溝萬(wàn)壑，支離破碎是黃土高原的真實(shí)寫照，更是它與眾不同的所在，今天就讓我們師生共同學(xué)習(xí)這一特殊的地形區(qū)──黃土 高原。

“黃土高原是世界上的黃土堆積區(qū)，你們對(duì)黃土高原有哪些了解呢?下面就讓 我們進(jìn)行信息交流”。

(投影)信息交流：黃土高原知多少

總結(jié)：學(xué)生講解、介紹的內(nèi)容涉及很多方面的內(nèi)容，教師在最后的總結(jié)歸納強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容 ：

(投影)地圖

黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長(zhǎng)城。黃土的厚度超過(guò)100米。

黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)：主要是陜西省、山西省及甘肅省的一部分 。

展示黃帝陵，秦始皇陵兵馬俑等圖片

這里是華夏文明的發(fā)源地，現(xiàn)在還留有大量的名勝古跡。

板書：三、文明的搖籃

播放安塞腰鼓視頻

這里獨(dú)特的自然環(huán)境孕育的獨(dú)特的 文化，如信天游，腰鼓等，被稱為“黃土風(fēng)情”。

總結(jié);今天我們學(xué)習(xí)了黃土高原的位置和范圍，了解了其形成的基本原因和在我 國(guó)文明發(fā)展中的地位，為學(xué)習(xí)下一節(jié)打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

新人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)黃土高原地理教案（篇2）

第五章 中國(guó)的地理差異

1、中國(guó)地理差異顯著：西高東低;降水東南多西北少;氣溫南暖北寒;南稻北麥;西牧東耕;南方水田北方旱地;南方水路北方陸路;南方房屋斜頂高大，北方房屋平頂墻厚……

2、四大地理區(qū)域：見右圖

第六章 北方地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

1、范圍：大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺-淮河以北，東臨渤海黃海。

2、地形：高原、平原;地形區(qū)：華北平原、東北平原、黃土高原。

3、溫度帶：暖溫帶和中溫帶;氣候：溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥(雨熱同期);干濕區(qū)為：半濕潤(rùn)地區(qū)。

4、黑土地——東北平原;黃土地——華北平原、黃土高原。

5、北方地區(qū)農(nóng)業(yè)類型:旱作農(nóng)業(yè)。糧食作物：小麥 玉米 谷子;經(jīng)濟(jì)作物:甜菜 大豆 棉花。

6、北方地區(qū)尤其華北地區(qū)的自然災(zāi)害是春旱,可南水北調(diào),發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),培育抗旱作物等。

第二節(jié) “白山黑水”——東北三省

1、景象：白山黑水、林海雪原、北大倉(cāng)……

2、位置特征：位于我國(guó)東北部。 地形特征：山環(huán)水繞，沃野千里。

3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥(雨熱同期);東南部降雪多。

4、東北平原發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)，是我國(guó)機(jī)械化程度、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。

機(jī)械化程度高原因：地勢(shì)平坦，土地肥沃，科技水平高。提供商品糧多原因：地廣人稀。

5、北大荒開發(fā)中的問(wèn)題：濕地銳減、生態(tài)惡化。措施：停止開荒、建自然保護(hù)區(qū)。

6、東北三省是我國(guó)的重工業(yè)基地，是新中國(guó)建立后第一個(gè)重工業(yè)基地，是“新中國(guó)工業(yè)的搖籃”。

7、東北三省建立重工業(yè)基地的條件：礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大。煤、鐵、石油有重要地位。

東北三省工業(yè)分布特點(diǎn)：沿鐵路線、近礦產(chǎn)原料產(chǎn)地分布。

第三節(jié) 世界的黃土堆積區(qū)——黃土高原

1、世界的黃土堆積區(qū)——黃土高原，在烏鞘嶺以東，太行山脈以西、北抵長(zhǎng)城、南達(dá)秦嶺;位于黃河中游。支流：渭河差點(diǎn)把“幾”封口，汾河位于中游河段東側(cè)。

2、黃土高原上的民俗：窯洞、信天游、白羊肚頭巾、社稷壇、黃帝陵…

3、黃土高原成因：風(fēng)成說(shuō)。

4、黃土地貌：黃土塬(塊狀)黃土梁(條狀) 黃土峁(饅頭狀) 黃土川

5、黃土高原水土流失嚴(yán)重。自然原因：①土質(zhì)疏松、多空隙、易溶于水;②植被少，地表裸露;③修路采礦破壞地表。人為原因：①過(guò)墾過(guò)牧;②夏季降水集中，多暴雨。

6、水土流失危害：①帶走肥沃土壤，使土地生產(chǎn)力下降;②加劇自然災(zāi)害，破壞生態(tài)環(huán)境;③大量泥沙沖至下游，淤塞河道，抬高河床(地上河)，給防洪及河道整治帶來(lái)困難。

7、治理措施：①植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合;

②合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如退耕還林、還草，減少過(guò)度放牧地區(qū)的牲畜數(shù)量。

注意：山腳 修擋土壩，陡坡 植樹種草，緩坡 修梯田或植樹種草。

第四節(jié) 祖國(guó)的首都——北京

1、北京位于華北平原西北角。河流流向?yàn)樽晕鞅毕驏|南，原因是因?yàn)楸本┑牡貏?shì)自西北向東南傾斜。

2、北京的城市職能是中國(guó)的政治文化中心，國(guó)際交往中心。

3、北京被列入《世界遺產(chǎn)名錄》：八達(dá)嶺長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)城、頤和園、周口店北京猿人遺址、明十三陵、天壇。除此之外還有眾多名勝古跡如：前門大街、南鑼鼓巷、國(guó)家圖書館等。

4、如何保護(hù)北京的文化遺產(chǎn)：提高票價(jià);限制每日售票數(shù)量;提倡環(huán)保文明的旅游;開展虛擬旅游等。

5、北京目前是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。

第七章 南方地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

1、南方地區(qū)范圍：秦嶺-淮河以南、青藏高原以東、東臨東海、南臨南海。

2、地形復(fù)雜多樣：西部云貴高原、四川盆地;東部長(zhǎng)江三角洲平原、東南丘陵

3、氣候：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。特點(diǎn)：夏季炎熱多雨、冬季溫暖濕潤(rùn)。屬于濕潤(rùn)地區(qū)，1月氣溫0℃以上，植被常綠，為“紅土地”。

4、南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，主要糧食作物為水稻，盛產(chǎn)茶、竹、甘蔗、橡膠，水果有亞熱帶的柑橘、熱帶的香蕉、菠蘿等

第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)

1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部。

2、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”的由來(lái)：該地盛產(chǎn)稻米和淡水魚。

3、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為江海交匯之地(長(zhǎng)江、黃海、東海)，地理位置優(yōu)越：港口眾多、水運(yùn)發(fā)達(dá)、是南北航運(yùn)中樞。(P51弓箭圖)

4、我國(guó)的城市群——長(zhǎng)江三角洲城市群。核心城市：上海，上海市中國(guó)的城市，也是我國(guó)最重要的綜合型工業(yè)城市，對(duì)長(zhǎng)三角、長(zhǎng)江流域、全中國(guó)有輻射帶動(dòng)作用。

5、上海、杭州的“同城效應(yīng)”——以發(fā)達(dá)的交通為基礎(chǔ)。

6、獨(dú)特的水鄉(xiāng)文化：蘇州園林(拙政園)、杭州西湖、周莊、同里、烏鎮(zhèn)、西塘、戲曲文化、茶文化、絲綢文化、飲食文化…

第三節(jié) “東方明珠”——香港和澳門

1、“一國(guó)兩制”：祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳兩個(gè)特別行政區(qū)實(shí)行資本主義制度。

2、港澳概況：它們都位于祖國(guó)東南端，與廣東省相鄰。

回歸時(shí)間 位置 組成 區(qū)旗

香港 1997.7.1. 珠江口東側(cè) 香港島、新界、九龍

澳門 1999.12.20. 珠江口西側(cè) 澳門半島、氹仔島、路環(huán)島

3、港澳地狹人稠，采取措施為：“上天”——建設(shè)高層建筑;“下海”——填海造地。

4、香港為世界自由貿(mào)易港，澳門支柱產(chǎn)業(yè)為博彩旅游業(yè)。

5、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系很密切。以香港與祖國(guó)內(nèi)地為例：

管理、技術(shù)、信息、資金 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、

香港 內(nèi)地 互惠互利，

廠房、能源、勞動(dòng)力、生活消費(fèi)品、淡水 產(chǎn)出工業(yè)制成品，出口

6、合作模式：前店后廠：港澳為店，珠江三角洲為廠。

第四節(jié) 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省

1、臺(tái)灣島≠臺(tái)灣省(注意釣魚島)，東臨太平洋、南臨南海、西隔臺(tái)灣海峽與福建省隔海相望、北臨東海。人口多分布在西部的沿海平原(西部平原)。

2、臺(tái)灣氣候：北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣島中南部，熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，冬暖夏熱，降水充沛。

臺(tái)灣名勝：玉山(我國(guó)東部峰)、日月潭、野柳地質(zhì)公園…

資源豐富：森林、礦產(chǎn)、水產(chǎn)，被譽(yù)為“祖國(guó)東南海上的明珠”。

“亞洲天然植物園”：樹種——樟樹，盛產(chǎn)樟腦;特有樹種——紅檜。

美稱：東方甜島、海上米倉(cāng)、水果之鄉(xiāng)、蘭花之鄉(xiāng)、植物王國(guó)、東方鹽庫(kù)…

3、臺(tái)灣為外向型經(jīng)濟(jì)，或稱為“進(jìn)口-加工-出口”型經(jīng)濟(jì)。出口貿(mào)易為臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)命脈。發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利因素：多受過(guò)教育和培訓(xùn)的勞動(dòng)力(多高素質(zhì)勞動(dòng)力);多港口;吸收外國(guó)資本;建設(shè)出口加工區(qū)。

新人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)黃土高原地理教案（篇3）

黃土高原(第一課時(shí))

※教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

2.通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

※教學(xué)重點(diǎn)

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

※教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

※教學(xué)方法

導(dǎo)學(xué)法、談話法、講述法相結(jié)合。

※教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

2.掛圖或投影片——黃土高原的位置，中國(guó)水土流失分布圖。

※課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

※教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們：我國(guó)有960萬(wàn) km2的陸地面積。幅員遼闊，各地的自然景觀不同。下面我們看一段電視片斷(播放黃土高原的電視片)看一看這是什么地形區(qū)，主要地貌有哪些?(黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁)引出新課。

板書：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

[講授新課]

教師出示掛圖或投影片——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

板書：一、世界的黃土堆積區(qū)

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過(guò)100米。這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的?為什么別的地方?jīng)]有?請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案。學(xué)生分析討論后教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解情況，然后幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”。其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。其證據(jù)是：

1.“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的。

2.“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。

3.“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。

4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。

板書：黃土高原黃土物質(zhì)的來(lái)源——“風(fēng)成說(shuō)”

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，我們從電視片和課本插圖8.2“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時(shí)也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。(教師可把三種地貌給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹)為什么會(huì)這樣呢?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)：

板書：二、嚴(yán)重的水土流失

(一)黃土高原水土流失的原因(板書)

首先讓學(xué)生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。

1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。坡面越長(zhǎng)，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15°以上，有的達(dá)30°，坡長(zhǎng)一般100米~200米甚至更長(zhǎng)。每年每公頃流失25噸~100噸，甚至225噸以上。

②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過(guò)土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。

為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更清，可讓學(xué)生閱讀圖8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。在讀圖時(shí)教師要提醒學(xué)生注意以下三點(diǎn)：①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中植被狀況差異;②燒杯內(nèi)水量多少;③燒杯內(nèi)沙土的情況。從而得出：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。

2.人為因素

讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

這段對(duì)話表面上看起來(lái)是矛盾的。因?yàn)槟泻⒌囊馑际恰扒先f(wàn)壑造成水土流失”，而女孩卻認(rèn)為“水土流失造成千溝萬(wàn)壑”。實(shí)際上這兩個(gè)孩子的話都有道理，只是所處的時(shí)間平面不同，女孩站在歷史的角度上，而男孩則是針對(duì)目前狀況來(lái)講的，同時(shí)這也說(shuō)明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)，這也同時(shí)說(shuō)明人類在這個(gè)循環(huán)當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。具體有哪些讓學(xué)生回答，教師幫助他們總結(jié)。

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，我國(guó)是水土流失比較嚴(yán)重的國(guó)家，至20世紀(jì)90年代末，我國(guó)水土流失總面積達(dá)356萬(wàn)平方米。為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8，找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然原因。

首先，引導(dǎo)學(xué)生確定我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請(qǐng)學(xué)生描述。

第二，讓學(xué)生從地形、地勢(shì)著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第幾級(jí)階梯上。

第三，讓學(xué)生看等降水量線，觀察水土流失嚴(yán)重地區(qū)其降水量分布情況。

最后歸納出：水土流失嚴(yán)重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。

[課堂小結(jié)]

黃土高原是世界上的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來(lái)源有很多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水侵潤(rùn)后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會(huì)帶來(lái)什么后果呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

[反饋練習(xí)]

1.填空

(1)黃土高原東起 、西至 、南連 、北抵 。跨越 、 、 、 等省區(qū)。

(2)黃土高原黃土物質(zhì)是由 作用形成的。

2.選擇題

(1)關(guān)于黃土高原敘述正確的是( )

A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)

B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)

C.黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一

D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地

(2)黃土高原的主要地貌有( )

A.黃土坡 B.黃土塬 C.黃土峁 D.黃土梁

3.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要因素有哪些。

答案：1.(1)太行山 烏鞘嶺 秦嶺 長(zhǎng)城 山西 陜西 寧夏 甘肅 (2)風(fēng)力

2.(1)BC (2)BCD

3.造成黃土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、降雨、土壤、植被等;

人為因素：毀林開荒破壞了植被，開礦、修路等基本建設(shè)不注意水土保持。

新人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)黃土高原地理教案（篇4）

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

一、世界的黃土堆積區(qū)

1.位置和范圍：

黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區(qū)。

2.黃土物質(zhì)成因：“風(fēng)成說(shuō)”

二、嚴(yán)重的水土流失

(一)水土流失的原因

1.自然因素有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。

2.人為因素

①毀林、毀草開荒破壞了植被;

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持。

※活動(dòng)與探究

結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)是否有水土流失現(xiàn)象，并分析其原因，提出解決方法。

第八章 第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)

——黃土高原(第二課時(shí))

[導(dǎo)入新課]

黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來(lái)什么后果呢?

板書：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果

[講授新課]

1.教師提出下列問(wèn)題讓學(xué)生討論回答：

①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?(水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))

②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形?(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒(méi)有了，村莊也不知道該搬到哪里)

③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來(lái)了什么問(wèn)題?(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患)

經(jīng)過(guò)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)水土流失問(wèn)題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要總結(jié)。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做72頁(yè)活動(dòng)1。

首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)

第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)

第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說(shuō)出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生分析黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問(wèn)：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?(會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。

板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：之所以說(shuō)黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更深刻，讓學(xué)生做72頁(yè)活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：

然后讓學(xué)生讀71頁(yè)閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過(guò)程中起的負(fù)面作用，并且明確人類活動(dòng)加劇了這種“脆弱”。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問(wèn)題?(加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè))

板書：四、生態(tài)建設(shè)

首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。

(二)合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

通過(guò)上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖耄岣吡水?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對(duì)黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做73頁(yè)活動(dòng)1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來(lái)說(shuō)，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們看書74頁(yè)完成活動(dòng)2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶ǎ龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。

《中國(guó)21世紀(jì)議程》指出：“中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要。”生活在黃土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動(dòng)：

第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。

黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實(shí)行計(jì)劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。

黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆睢⑸a(chǎn)的主要因素。國(guó)家從90年代開始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。

第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。

第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過(guò)程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問(wèn)題。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)

三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1. 相結(jié)合。

2. 、 活動(dòng)。

[反饋練習(xí)]

1.填空題

(1)黃土高原水土流失帶走了 ，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使 增多、擴(kuò)大、加深。從而導(dǎo)致 減少;還向 輸送大量泥沙，給 和 造成巨大困難。

(2)黃土高原大部分屬于 氣候，夏季 ，冬季 ;降水集中在 季節(jié)。

2.簡(jiǎn)答題

黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些?

答案：1.(1)地表肥沃的土壤 溝谷 耕地面積 黃河下游 河道整治 防洪

(2)溫帶大陸性季風(fēng) 高溫多雨 寒冷干燥 夏秋

2.略

※板書設(shè)計(jì)

三、水土流失的后果 脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1.生物措施與工程措施相結(jié)合。

2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

※活動(dòng)與探究

讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問(wèn)題，并根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)提出建設(shè)措施。