2025教案幼兒園大班

時間：2025-01-21 03:50:25 新華教案范文

2025教案幼兒園大班篇1

裝飾肚兜

設計意圖：

中國的民間服飾和其他民間藝術一樣，都是農業文明下的民間創造。在我園進行的民間美術主題活動中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛的內容。在日常生活中，孩子們對這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，結合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了本次活動。

活動目標

1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩，線條和花紋等進行裝飾。

2、了解傳統裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和愿望。。

活動準備

1、收集各種各樣的肚兜。

2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙

3、音樂

活動過程

1、導入部分

讓幼兒講講自己帶來的肚兜來歷及肚兜上的圖案

2、幼兒欣賞格式肚兜，進一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達自己的想法。

3、教師示范講解，激發幼兒創造欲望，鼓勵幼兒大膽地根據自己美好愿望裝飾肚兜。

4、交流分享

讓幼兒在音樂中互相欣賞自己的作品。

延伸活動：

1、請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質的民間服飾的實物及圖片，投入區角活動中，了解、認識更多的中國傳統特色，弘揚民族文化。

2、收集各種肚兜放在美工區，幼兒可以自由欣賞，制作。

2025教案幼兒園大班篇2

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

4、感受到新年活動的快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

活動準備

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過什么節嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4、游戲；

（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結。

5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？

課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

2025教案幼兒園大班篇3

活動準備

音樂、玫瑰花一只

活動目標

積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

活動過程

一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

二、學習新疆舞的基本動作。

1．教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什么步？（踮步）

放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）

2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？

自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？

（2）教師示范邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

（3）示范舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的`其他老師一同和我們跳舞吧！

2025教案幼兒園大班篇4

【活動目標】

1.能自己探索制作“小鳥進籠”游戲，能正確把握小鳥身體的比例。

2.會玩小鳥進籠游戲，發現轉動速度與小鳥入籠的關系。

3.體驗自制玩具的快樂，感受視覺暫留現象的奇妙。

【活動準備】

白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀

【活動重點】

掌握自制游戲的做法。

【活動難點】

知道“視覺暫留”現象的原理。

【活動過程】

一、開始部分：

教師給小朋友變個魔術，吸引幼兒探索制作興趣。

二、基本部分：

1.教師展示“小鳥進籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法。

(1)在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。

(2)在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。

2.引導幼兒玩游戲，雙手來回搓動小木棍，即會出現小鳥入籠現象。

三、結束部分：

在玩的過程中發現手的轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙感受。

【活動延伸】

鼓勵幼兒在美工區尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區，探索不同游戲轉動的秘密。

2025教案幼兒園大班篇5

設計意圖：

上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。

讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包qq糖，可是錢已經不夠了。”夏可一說：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢。”王尹柯說：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的。”趙宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的。”

孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。

根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網絡圖。

采訪活動：喜歡商店還是超市

游戲：超市

談話：超市的擺放

參觀：超市

可能獲得的相關經驗：

1、過小記者采訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。

2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。

3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。

4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標志。

5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。

活動過程：

活動一：商店好還是超市好

在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的。”高鈺杰說：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的。”邵宇豪說：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠。”他們的談話也引來了幾個孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的。”李欣妤也說：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿。”嚴文杰說：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說著說著，孩子們就爭執起來了。

由于孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以為常的細節、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法。”在集體活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。

我故作為難地說：“你們說的都有道理，但到底哪個好，還是沒解決啊！”這時愛動腦筋的符曉辰說：“我們來辯論，比比誰能贏。”“辯就辯，我們肯定能贏！”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個話題大有文章可做。于是，我順水推舟說：“我們上學期也舉行過幾次辯論會，辯論的話都得有根據，我們怎樣去找根據呢？”馬上有孩子說：“我們去采訪。”“可以找資料”“可以把我們需要的東西畫下來”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開始各自準備了，也就有了下面的幾個活動。

（一）、設計記者證、制作話筒

活動目標：

1、能運用事先收集的材料，制作裝飾話筒。

2、美化裝飾記者證。

3、激發幼兒做小記者的興趣。

活動過程：

一、激發興趣

1、請幼兒說說電視中的小記者是怎樣的？采訪是需要哪些工具？

2、請幼兒說說如何制作話筒、設計記者證。

二、幼兒制作

三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進行采訪。

活動反思：

做小記者是孩子們喜愛的活動，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設計了這次活動。孩子們從家里帶來了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進行粘貼組合后，又在話筒上進行了裝飾。孩子們設計的記者證也是五花八門，各種各樣的都有，他們用各種線條、圖案進行裝飾，還寫上了自己的&39;名字，幼兒還設計了電臺的標志圖案，我則給他們寫上了“小記者”、“__電視臺”的字。制作完成后，孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進行采訪，孩子們的認真勁儼然象一個真正的記者。

（二）、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購物？”

情況記錄：

在采訪前，我們先開展了討論：

1、記者在采訪前要做哪些準備工作？（確定采訪什么事、采訪誰、提什么問題等）

2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢？（學會使用禮貌用語，如“你能接受我的采訪嗎？”）

3、采訪結束了，我們應該怎么樣？（會使用禮貌用語，如：謝謝你的配合）

接著，我就引導孩子們先利用記者證、話筒對同伴進行了采訪，在班里進行采訪由于都是熟悉的同伴，因此大多數孩子都比較大方。之后，孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內的老師和小朋友以及家長。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人，她們還會深入話題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時不善與人交往，因此采訪時比較緊張，聲音不夠響亮。應為這些孩子提供更多的機會。

在采訪過程中，我們又引導孩子有意識地進行記錄。記錄時，幼兒都能使用自己喜歡的方式進行。

（三）、辯論活動“超市好還是商店好”

活動過程：

1、激發興趣，引入辯題

師：上次，我們說到了超市好還是商店好，大家出現了兩種觀點。

2、確立觀點，陳述理由

師：請雙方用一句話陳述理由，并展示你們的資料。

3、自由辯論

幼兒自由反駁，老師仔細傾聽每位幼兒的發言，有目的地提問、啟發、點撥，把辯論引想深處。

4、進行小結

活動反思：

本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合孩子們的視角。在辯論過程中，說超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣東西的價錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿，也很方便”“如果要買衣服的話，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的。”孩子們的不同觀點在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環節完全由孩子來互相提問、互相反駁，這樣，不僅營造了孩子質疑的氛圍，還訓練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運用語言的能力。

在辯論活動中，我們發現“孩子有一百種語言”，每個孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給予積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動空間和時間留給孩子，讓他們有表現機會，有成功體驗，使辯論會真正成為孩子們自己的舞臺。

2025教案幼兒園大班篇6

【活動目標】

1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出例外顏色花紋的月餅，體驗節日的喜悅。

【活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學資源；

2、例外款式的月餅圖片；

3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

【活動過程】

一、談話引出課題。小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅？

小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，大凡人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。在指導過程中，提醒幼兒用例外顏色來表示例外口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

2025教案幼兒園大班篇7

活動目標：

1、培養幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。

2、鍛煉幼兒的團結協作能力。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

1、幼兒人手一條繩子（約2米）。

2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數：集體游戲，10-20人。

活動玩法：

在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。

活動建議：

1、幼兒人數與游戲進行中實際所需的人數有差距時，教師應適當調節，也可多請1-2個漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游？我來變成魚兒游。

3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。

附兒歌《魚兒游呀游》：

師：小小魚兒游呀游，在那游？

幼：在這游。幾人來變魚兒游？

師：X（一般為2-5人）人來變魚兒游。

2025教案幼兒園大班篇8

一、

1、課前準備

“用word設計賀卡”是小學四年級一節綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、圖片的插入、背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經講解過了，學生對“用word設計賀卡”也有了一定的基礎。

本節課帶有研究性學習的性質。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現的問題及解決方法。

2、教學目標

知識目標：能夠綜合運用所學過的word的各種命令。

能力目標：培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。

3、教學難點

矩形和圖片的環繞方式的設置。

二、教學過程

（一）、創設情境，以情導入

師：同學們，今天，老師帶來了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。

(展示賀卡)

師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。禮尚往來，你們愿意也送給老師一份這樣美的禮物嗎？這學期，我們已經學會了使用word軟件，word能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務

1.分析賀卡的構成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創作它之前，我們必須先認識它。請認真觀察這張賀卡，說說“賀卡由幾部分組成？

2.歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（課件展示）

（頁面設置，設置背景，插入藝術字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學生上臺演示）

師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）

師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發揮自己的想象力和創造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。

（課件展示設計要領）

（三）、作品創作，完成任務

師：下面同學們大展身手的時候到了，動手之前，請先認真看看任務要求。

1、布置任務：（課件展示任務要求）

2、學生自主設計并制作賀卡。

3、補充演示：設置圖片格式、旋轉角度、修飾文字……

師：小操作大變身，多用心多動腦，注意操作細節，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個性。

4、展示部分問題作品，師點評不足。

5、學生繼續完完善作品。

（四）、作品展示，自評互評

（五）、課堂小結，梳理歸納

2.學生填寫書中自我評價表。

2025教案幼兒園大班篇9

小班語言教案春天的顏色活動由來：嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。

活動目標：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。

2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎?

二、學習新課

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!

3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。

老師：你們還發現了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!

老師：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的`顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結束活動

1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。

：

1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

2025教案幼兒園大班篇10

活動目標：

1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作，發展身體動作的協調性，靈敏性。

2．通過自我探索，同伴學習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領：快快跑，用力蹬地跳。

3．在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

活動準備：

1．西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟2．紙棒人手一根3．點子布置在場地上4．輪胎四個，繩子若干根。

活動過程：

一、開始部分。

小猴模仿操：帶領幼兒扮演角色，活動身體師："你們看我是誰"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？

（小猴子），孩兒們，我們一起來鍛煉身體吧！

聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿，注意節奏感，活動有序.

二、基本部分。

（一）提供材料。自由練習。

1.變出紙棒，引起幼兒學習的興趣教師引導："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大！

教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況

2.集體展示，互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導幼兒共同觀察學習.

3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒

4.集體展示，互相學習

（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

（2）幼兒練習金箍棒的多種玩法

（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

（4）仔細觀察，認真聆聽，學習其他小朋友的好玩的方法。

（二）學習助跑跨跳

1.提出助跑跨跳的方法，引導幼兒觀察學習動作。

師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎？

教師講解動作要領：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

2．引導幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。

3．教師小結練習情況，集體練習。

4．出示寬為50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應該注意什么？

（1）請個別幼兒示范。教師講解動作要領。

（2）同時出示40cm和50cm的&39;小河供幼兒自由選擇練習5．出示寬為60cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應該注意什么呢？鼓勵幼兒向難度高的挑戰。

（1）請個別幼兒示范，教師也可視情況示范。

（2）同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀察同伴和教師的示范，學習助跑跨跳的動作。

②幼兒兩兩合作，布置好場地，練習助跑跨跳。

③幼兒集體練習。

④仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。

⑤仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。

（三）游戲"營救唐僧"1.講解游戲規則：

（1）按要求布置場地幼兒按1-4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。

（2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河后，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點。

（3）按規則游戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

2．引導幼兒游戲，注意保護幼兒安全

（1）幼兒按要求布置場地。聽清游戲規則。

（2）幼兒分四組競賽游戲。

三、結束部分。

（一）小結游戲情況。

（二）放松活動。

1.引導幼兒聽音樂放松身體。

2.和伙伴一起放松身體，收拾場地器材。

2025教案幼兒園大班篇11

活動目標：

1.掌握正確的刷牙方法。

2.幼兒養成愛護牙齒的良好習慣。

3.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動過程：

一、猜謎語進入談話：

1、怎樣保護牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1、大哥哥為什么牙痛?

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小朋友正確的刷牙的方法

1、利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。

2、學習《刷牙歌》

(1)欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

2025教案幼兒園大班篇12

教學目標：

1、創新桌椅的玩法。

2、提高協調性和靈敏性。

3、正確爬的方法，學會匍匐前進。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。

教學重點難點：

教學重點：

發展平衡、鉆爬、攀登能力。

教學難點：

匍匐爬的技能。

教學過程：

一、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

二、玩桌椅

1、自由探索桌椅的玩法。

提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

2、鉆山洞。

（1）將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。

①自由爬。

②請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

③再次練習。

（2）將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子？請部分幼兒試試他的擺法。

②嘗試鉆過不同形狀的山洞。

（3）將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。

①凳子可以變成山洞嗎？怎么變？

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

③請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。

④自行練習兩次。

3、鉆山洞、過小橋

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務。

三、放松運動

坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結束活動。