幼兒園故事內容教案

時間：2025-04-10 14:50:33 新華教案范文

幼兒園故事內容教案篇1

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2、莎莎為什么會一個人在家里？媽媽臨走時對莎莎說了什么？

3、媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣？

二、理解故事內容。

1、重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

2、媽媽走后，莎莎做了些什么？她心里是怎么想的？

3、莎莎有沒有另帕勺地方可以去？她去了嗎？為什么？

4、媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？

5、你從什么地方看出莎莎長大了？

三、我也長大了。

1、你能為家里做些什么？

2、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的.表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來！非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎？”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園故事內容教案篇2

【活動目標】

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內容。

【活動準備】

故事。

【活動過程】

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

――誰迷路了?

――小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說的&39;?一起學一學鴨子講話。

――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的?一起學鴨媽媽講話。

附故事《迷路的小鴨》

冬天的一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進來吧!小鴨。”

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!

幼兒園故事內容教案篇3

活動目標

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

活動準備

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程

一、欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內容。

――重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的&39;?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內容?

――你從什么地方看出莎莎長大了?

三、我也長大了。

――你能為家里做些什么?

――結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現。

活動建議

1、活動后，通過家園聯系了解幼兒在家的表現，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。

這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

今天有一個重要電話來!非常重要……”

媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細聽聽，又不像了。

正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話。”

媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經是個勇敢的孩子了。”

莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。

幼兒園故事內容教案篇4

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。

2、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運用連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。

活動準備：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找朋友的連環畫，準備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動過程：

一、故事導入。

1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問：小蝸牛一個人玩時，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）

后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）

二、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。

1、什么時候你會很高興？什么時候你會很傷心？請你來告訴大家。

2、高興時，你的表情是怎樣的？

傷心時，你的表情又是怎樣的？

（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）

3、出示不同的顏色，根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的&39;顏色。

（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；

黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）

4、游戲：小蝸牛的表情

根據蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應的表情（高興和傷心）。

三、介紹連環畫。

1、出示教師制作的連環畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求，請幼兒連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、活動評價，展示作品。

請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園故事內容教案篇5

活動目標：

1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。

2、知道鳥類是人類的好朋友，懂得要保護鳥類。

3、產生愛鳥、護鳥的情感。

活動準備：

1、掛圖。

2、配樂故事《蘋果樹生病了》。

活動過程：

(一)談話導入，引導幼兒觀察掛圖。

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧!

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了?

(二)引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰?

孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問：

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?

2、小蘋果樹又請了誰呢?

3、它會給婆婆看病嗎?為什么?

4、咦，你看，這是誰來了?它在干什么呢?

(對了，啄木鳥正在給老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的蟲子給捉光了，你看蘋果樹婆婆現在怎么樣了呀?

5、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

8、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大!所以你們才喜歡它們;同時讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情。

(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。今天老師還請來了一些鳥客人呢，想看看嗎?

1、出示鳥類掛圖，幼兒認識。

2、除了這些鳥，你還知道有哪些鳥類?它有什么本領?

(四)教育幼兒要愛鳥、護鳥。

鳥是我們人類的好朋友，它們每天都在辛勤的勞動，有的捉蟲，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們，做個愛鳥小衛士。

(五)討論怎樣當愛鳥小衛士。

1、那我們怎樣來當個愛鳥小衛士呢?

2、幼兒討論。

活動延伸：

你們喜歡這些鳥嗎?請你挑一只你最喜歡的鳥學它的樣子到院子里自由活動吧，活動結束。

幼兒園故事內容教案篇6

教學目標:

1、了解中國古代的神話故事，為自己是一個中國人感到自豪。

2、學著講述故事的主要內容，對故事復述有興趣。

教學準備：

（認知準備）已經開始《我是中國人》的主題

(材料準備)故事圖書、錄音

教學過程：

一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：

1、今天老師帶來了一本書（出示圖書），引導幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發興趣。

2、師生共同翻閱圖書：·你看到了什么？

它在講述一件什么事情？

二、聽賞故事《盤古開天辟地》：

提問：

1、傳說中地和天是怎么會分開的？

2、盤古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？

3、太陽和月亮又是他的什么部分變的`呢？

4、還有哪些地方也是盤古變成的？

三、再次聽賞故事，記住故事的主要內容：

討論：究竟有沒有盤古？（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）

小結：這個故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

四、跟著老師學說故事的主要內容。

五、延伸活動：

區角活動中提供錄音、故事書、圖片，繼續學習故事。

幼兒園故事內容教案篇7

目標：

培養幼兒能聽出故事情節的變化，會按情節的發生、發展、結局給故事圖片排序。

準備

圖片若干，錄音故事。

過程

1、經驗積累：在日常生活中引導幼兒觀察和發現事物的變化過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節有關，有兩張與故事情節無關（或人物錯了，或情節不對），請每組幼兒協商后，將與故事內容無關的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請幼兒再聽一遍故事，協商后，按故事情節發展順序將圖片排好。

d、幼兒自由結伴，自由選擇其它內容的故事圖片，對故事圖片進行排序，并根據排好的順序，相互講解故事大意。

建議

提醒幼兒，給故事排序時，注意抓故事情節發展的&39;線索。

下面這則故事中，情節發展的線索是：季節的變化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里發生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風吹呀吹，吹進小兔的屋子里。小兔冷得發抖，它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風。”它走到小河邊，看到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

幼兒園故事內容教案篇8

活動目標：

1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

2.結合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

2.母雞和狐貍的頭飾若干

3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)。

活動過程：

（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

1.第一遍欣賞音樂

（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發現。

（2）幼兒欣賞音樂一遍.

（3）聽了這段音樂，你有什么感覺?發現了什么?

2.教師小結：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

3.結合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的&39;故事，是誰和誰的故事呢?（結合音樂播放繪本PPT）

（二）狐貍的倒霉事。

1.回憶故事。

（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方?

（2）狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關圖片。)

2.倒霉的狐貍。

（1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。)

（2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。)

3.幸運的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設計一些動作。(幼兒聽音樂設計母雞動作并表演。)

（三）幸運母雞和倒霉狐貍。

1.母雞和狐貍。

（1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

（2）還有誰想來當母雞?(適當增加母雞數量再次表演。

2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

活動反思：

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現。讓幼兒們自己說出故事情節，而不是老師問一個環節，他們答一個環節。

幼兒園故事內容教案篇9

活動目的：

1、耐心傾聽別人的講述，能聽懂和理解故事內容。

2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對故事的理解。

3、學習故事中人物的優秀品質——“分享”，增強幼兒的分享意識。

4、體驗分享的樂趣，懂得生活中要學會與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養成與人分享的行為與習慣。

作品內容：

吃點心

魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。

郭良問他：“你怎么不吃呢？”

“我把點心丟了。”

“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說，“到吃午飯還有很長時間呢。”

陶陶問：“你把點心丟在哪兒了？”

“我不知道。”魏佳小聲說，把臉轉了過去。

陶陶說：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里。”

可是涵涵什么也沒說，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的.面包掰成兩半，拉著魏佳的手說：“你拿著吃吧。”

活動準備：

1、不同味道和形狀的點心、餅干、糖果等每人兩個。

2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書，根據幼兒園可提供的資源進行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。

3、建議準備：

（1）輕松緩和的背景音樂，要適合本故事的講述情景。

（2）《找朋友》音樂。

（3）輕松歡快的背景音樂，調動活動的氛圍。

活動過程：

1、導入部分（學習故事內容）

教師可采用的方法(可任選其一)：

1.1作品講述，步步導入。按故事的原有順序進行講解，講解過程中教師要步步導入，并不斷提出問題，發起教師與小朋友之間的互動，引導他們發散思維，不斷思考問題，并尋找解決問題的辦法。

如教師可一句一句講，并適時提問。（提問有助于幼兒思考和理解作品內容。）

魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。

教師：“小朋友猜一猜發生什么事了？”（教師補充或提示幼兒的表述）

郭良問他：“你怎么不吃呢？”/“我把點心丟了。

教師：“這個時候，如果你是郭良，你會怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”

……

教師問：“接下來，你認為陶陶會怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”

……

教師問：“涵涵為什么會這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會是什么樣的？”

幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經驗上增強其對分享的認識和理解。

2.2情境投射法，描述或創設故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時，他會怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動物，對故事內容稍作修整，提出問題，請小朋友展開討論，并解決問題。舉例略。

3.3復習上節所學故事的內容和意義，為本次活動作鋪墊。

……

這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內容，為下一階段的工作做好準備。

2、講述部分（學習復述故事內容）

本環節具體步驟：

2.1由教師先進行講述，幼兒仔細傾聽，并記憶故事內容。

2.2教師使用挖詞填充的方法，引導幼兒補充故事內容。

2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進行對話和表演。

幼兒園故事內容教案篇10

活動目標

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。

3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

活動準備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？

老虎又是怎么做的呢？

誰又去勸的老虎呢？

狐貍又是怎么騙的呢？

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？

（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的.？

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？

（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？

（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？

如果你是這只老虎你會怎樣做？

（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”

“嗯。”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”

“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。

嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！

哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”