2025年小班語言教案

時間：2025-06-28 08:50:32 新華教案范文

2025年小班語言教案篇1

活動目標：

1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幻燈、磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、老師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

2.好開心哦，他們在玩什么呀?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們為什么把帽子圍巾脫下來啊?

二、經驗回憶

提問：小朋友今天剛來幼兒園，現在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

三、親身體驗

1.(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

2025年小班語言教案篇2

活動目標：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

2、能清楚地表達自己對故事的理解。

活動準備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

教材分析：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

主要流程：

一、猜想導入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

2025年小班語言教案篇3

目標：

1、通過情景創設，激發幼兒參與集體活動的興趣。

2、進一步認識顏色紅黃綠。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

森林環境創設各種小動物頭飾糖果若干

過程：

一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地

1、以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………

：我是小狗，我是小貓……

2、教師出示請貼

師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們去吃喜糖，想去嗎？

3、拿禮物

師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？……

4、請你拿好你的禮物，我們出發了！

二、去獅子媽媽家

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的'家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊?！?/p>

3、綠色房子提問

這是什么顏色的呀？（綠色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4、另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5、教師提問幼兒

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

7、你們認為怎樣吃最講衛生呢？請跟你的朋友商量商量。

8、教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9、師幼一起吃糖果。

師：真能干！可是我們都是講衛生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的……

10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三、走出活動室

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2、跟獅子媽媽再見。

2025年小班語言教案篇4

活動目標：

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)

3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。

配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件

活動流程：

小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件

二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。

1、(出示PPT)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)

2、好餓的小蛇會怎么樣?

3、(繼續播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

5、(繼續播放PPT)(第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)

6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了?

三、完整講述故事

看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。

好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

四、游戲《好餓的小蛇》

真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)

活動反思：

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

2025年小班語言教案篇5

活動目標：

1、掌握制作沙拉的基本方法；

2、體驗自己動手做事的快樂，樂于與人分享。

活動準備：四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。

活動過程：

一、導入。

小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什么水果？

二、看圖，理解內容。

1、看圖。有一個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。

——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往后看。

2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！

三、制作水果塊。

1、請看，老師準備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。

2、示范切水果。

要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開始切。切前說：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時候一定要小心，如果切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經準備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫忙。插到里面，轉一圈，一塊西瓜就弄好了。

3、幼兒制作水果塊。

——向后看！老師也為你們準備了好多水果。你們想不想也當個小廚師，來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺旁邊，老師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡視指導。結束后擦手回座位。

四、制作水果沙拉。

小廚師可真能干，一會就把這些水果都變成了水果塊兒，這是?看！切得多好呀！水果塊準備好了，沙拉也有了，現在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點，里面的營養就會更加的豐富，最后放點沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？

請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。

五、分享。

自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學會與人分享，看咱班教師來了這么多的客人老師，哪個小廚師愿意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。

2025年小班語言教案篇6

【教案難點】

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

【教案準備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發現我嗎？你怎么發現我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）

（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

【活動延伸】

繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

教案總結

這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

藏貓貓兒歌

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星眨眼笑。

2025年小班語言教案篇7

活動目標：

1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當的語言和富有節奏的句式進行表達表現。

3.體會長大的快樂與自豪。

活動準備：

PPT、背景音樂。

活動過程：

一、觀察比較不同，進入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢？

2.這是誰呢？我們一起來聽一聽吧！

3.哦，原來也是一只小雞，它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢？

二、仔細觀察畫面，講述故事內容。

（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發生什么有趣的事呢？我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎？請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！

3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發現了。雞蛋哥哥很調皮，和小動物玩起了捉迷藏的游戲，我們用一會兒……一會兒……這樣的話連起來說一說吧？

4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來。

（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

還發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述。

（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方，看看這里有許多的什么？

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢？

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢？

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？

5.試試看，我們有沒有這樣的本領。我們也來用椅子擺一個石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說一說你是怎么通過石頭迷宮的？

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。

（四）講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節。

1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了？

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。

3.接下來發生了什么事，我們一一看。

4.現在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發生什么事了吧？

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見了會怎么說呢？

6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了。

6.雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說：

“恩，長大還是不錯的嘛?！庇谑怯趾艿靡獾卣f了起來。

7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三、聯系自身經驗，講述長大感受。

1.長大的寶寶都會做什么了？

觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述

2.小朋友還會越長越大，本領也會越來越多。將來還會有什么開心的事情呢，以后我們再來說一說。

2025年小班語言教案篇8

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？

睡午覺時表現怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

2025年小班語言教案篇9

以下是____小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》范文，雖然不是很優秀，但也基本表明了說課稿的主要方向。

一、說教材

1、活動設計意圖:

繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

2、目標定位

(1)通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

(2)學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

(3)感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3、活動準備

幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

二、學教法

1、情景創設法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子參與活動的欲望

2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

3、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

三、說學法

1、講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，并學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發展幼兒的語言表達能力。

2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

3、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。

四、說流程

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

2.教師根據課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。

五、結束

討論：最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

2025年小班語言教案篇10

一、活動目標：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學說語句“要是我也有，那該多好?。　?/p>

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

二、活動準備：

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT

三.活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本領

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂

三、活動過程：

（一）蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

（二）觀看PPT，理解故事。

1.觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數一數，有幾個蘋果？

（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)

（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

2.觀看PPT，學說語句“要是我也有，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3.觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

（三）完整講述，提升經驗。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實呀，每個動物都有它自己的本領。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦?！?/p>

鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你?！?/p>

鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你?！薄笆裁幢绢I啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

2025年小班語言教案篇11

讓我們跳起來吧

在“冬爺爺的禮物”這個主題活動中，我引導幼兒在觀察樹木、花草和人們服

飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動，并樂意參加冬季體育鍛煉。

在主題性區域游戲中，我發現幼兒對“我眼中的冬天”大調查、“漂亮的小雪人”、“我設計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了，活動一開始，那幾個區域總是圍滿了小朋友?？墒?，我還發現很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶外運動大比拼”游戲，怎么了啊？

仔細一想：天氣越來越冷了，孩子們到園后都縮手縮腳，把小手藏在袖子里，不太愿意到戶外進行活動，連跳繩也懶得玩了。

這怎么辦呢？看著他們我沉思著。嘿，有了！我打開了錄音機，一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。

“來吧，孩子們，讓我們一起來跳個舞吧！”

聽到音樂，孩子們馬上興奮起來，紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。

《不怕不怕》開始了，左出腳兩下，右出腳兩下.......

2025年小班語言教案篇12

活動目標：

1.在游戲的過程中學會歌曲，會用輕聲演唱。

2.體驗小小期待的緊張與驚訝并學會用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。

3.能根據生活經驗替換歌詞并演唱。

活動準備：經驗準備：了解有關動物孵化的資料、知道各種卵生動物。

物質準備：《小蛋殼》音樂伴奏、《小蛋殼》相關動物頭飾小蛋殼游戲卡若干

活動過程：

一、出示“神奇的蛋殼”，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。

1.引導語：瞧，今天有這么多蛋寶寶來我們班，每個蛋寶寶里都藏著一只可愛的小動物，猜猜會是誰？

2.幼兒猜測

3.學習緊張與驚訝的情感表現

引導語：咦！什么聲音？（教師演示蛋殼游戲卡，配合音效使蛋殼裂開一條縫，讓幼兒體驗小小期待的緊張與驚訝）

教師輕聲清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪白：到底這個蛋殼誰要出來了呢？讓我們輕輕的別把它嚇著了，一起來聽聽。（教師以神秘、輕聲的口吻將幼兒一同帶入緊張期待與與驚訝的情感體驗中）

二、傾聽并學唱歌曲第一段。

1.傾聽歌曲第一段。

教師邊演示蛋殼游戲卡邊范唱歌曲第一段2遍（冒出小雞毛茸茸的頭頂）

提問：圓圓的蛋殼里冒出什么了?猜猜是什么小動物？

2.學唱歌曲第一段。

師：它要出殼咯，誰來幫幫它，讓我們請一位唱得好的小朋友來幫助蛋寶寶。

教師與幼兒一起輕聲演唱歌曲第一段，唱完后請一幼兒幫助將小雞出殼。

三、傾聽并學唱歌曲第二段。

1.傾聽歌曲第二段

提問：小雞是怎么叫的？它一出殼會做什么事情？一起來聽聽這次誰猜對了。

教師范唱歌曲后半部分。

2.學唱歌曲第二段

師：讓我們一起來學學小雞唱歌吧。

四、游戲：蛋寶寶找朋友

引導語：我的箱子里面有很多蛋寶寶，它們要找一個喜歡它的朋友，讓我們一邊唱歌一邊傳遞蛋寶寶，看看它會找誰當它的朋友（引導幼兒用輕輕的歌聲表現驚訝的情感，師幼跟隨伴奏音樂完整演唱歌曲）

五、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。

師：你們的蛋寶寶中都藏了一個小動物？看看是誰，它是怎么叫的！

1、幼兒向同伴展示自己蛋殼中的小動物，說說它的叫聲

2、播放音樂，請幼兒隨音樂替換歌詞演唱歌曲。

2025年小班語言教案篇13

教學目的

1.通過圖片理解兒歌，學習兒歌。

2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。

3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發喜歡、愛護小動物的情感。

教學準備

PPT、圈圈若干

教學重點

通過圖片理解兒歌，學習兒歌并能大聲念出兒歌。

教學難點

通過不同的游戲鞏固兒歌內容。

教學過程

一、音樂導入

小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧！（播放見面歌）

二、學習兒歌

（一）出示圖片，引出兒歌。

1.聽聽是哪位小動物來了？（小貓咪）小貓咪是怎么樣叫的??？小貓咪可愛嗎？那我們一起抱抱他吧（做出抱的動作即可）

2.小朋友看看，這是誰的手呀？是誰在抱著小貓咪?。吭瓉戆?，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢？（比如你家養了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人）

3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎？為什么呢？他好像在和小主人說些什么？（讓孩子自由說)

4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽（三次傾聽）

①這首兒歌的題目是什么，里面有誰？（播放兒歌）

②小貓咪的眼睛是怎樣的呀？他好像在說些什么呢？

③我們一起來聽聽小朋友們說得對不對？

（二）出示圖譜，學習兒歌

1.這么好聽的兒歌你們想不想一起來學學呀？（出示圖譜）

2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學習：誰的.小貓咪？（我的小貓咪），它的眼睛是怎樣的呀？（眼睛笑瞇瞇）它是怎樣叫的??？（喵喵喵，喵喵喵）好像在說，說些什么？（小主人，我愛你）小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好？（朗讀整首兒歌）

3.師生互動，小朋友，現在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好？

誰的小貓咪？（我的小貓咪）

眼睛是怎樣的呀？（眼睛笑瞇瞇）

它是怎樣叫的啊？（喵喵喵，喵喵喵）

好像在說，說些什么？（小主人，我愛你）

4.這首兒歌好聽嗎？我們加上拍手節奏動作會更好聽哦，一起來學學吧。（重復2-3次）

5.轉圈游戲

小朋友們都學會了這首兒歌了嗎？要學會的小朋友才能玩這個游戲哦！老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當兒歌停止時，我們要跳進圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的?。。◤膫€別到分組到集體進行）

三、結束部分

1.小朋友，今天我們學習了一首什么兒歌??？（小貓咪）那我們在生活中要不要好好愛護小貓咪呢？其他小動物要不要愛護呀？能不能傷害它們？我們都要和小動物友好相處對不對？

2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好？

2025年小班語言教案篇14

活動設計背景

冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富自然科學的同時培養其對物的分類,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

1、通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，讓幼兒知道冬天明顯特征。

2、學習用簡短的語言進行描述。

3、了解動物,植物過冬的方式

4、教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持鍛煉身體，積極參與集動活動，體驗鍛煉的樂趣，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。

教學重點、難點

了解冬天的特征，了解雪的特征，體驗冬天的特別之處。

活動準備

大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

活動過程

一、冬天來了

1、音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題——冬天來了。

2、請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3、.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二、尋找冬天

1、把幼兒帶到戶外找冬天，并進行提問、談話。

2、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

3、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談論)

三、動物過冬辦法多

聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖

片貼入背景圖中,幫小動物安家。

在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

四、植物過冬辦法多

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

五、美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪回的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動延伸

暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷，積極參與集動活動，體驗鍛煉的樂趣，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。

2025年小班語言教案篇15

【活動目標】

1、學習歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。

2、在游戲的過程中學會歌曲。

3、體驗小小期待的緊張與驚訝。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。

【活動過程】

一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。

1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節奏指蛋殼。5—8小節神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的動作。

3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學一學其叫聲和動作。

二、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。

三、教師小結，幫助幼兒知道這是一個神奇的'蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。

：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2025年小班語言教案篇16

一、活動目標：

1、了解繪本內容，知道尿床是一件難為情的事。

2、能夠根據食物猜出尿床的小動物，大膽表述小熊沒有尿床的原因。

3、愿意養成不尿床的好習慣。

二、活動準備：

小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT

三、活動重點：

能夠根據食物猜出尿床的小動物，大膽表述小熊沒有尿床的原因

四、活動難點：

為自己能養成睡前尿尿不尿床的`好習慣而自豪

五、活動過程：

(一)導入(出示小熊圖片)。

1、小朋友，今天來了一個小客人，我們一起來看看它是誰?(小熊)

2、讓我們一起來和小熊打個招呼吧。

3、小熊還請來了很多好朋友，看看都有誰?(出示小動物的圖片)

(二)根據食物猜測尿床的小動物，用故事里的話進行表述。

(三)大膽表述小熊沒有尿床的原因教師小結：因為小熊每天睡覺前都會去廁所小便，即使要小便了也會馬上爬起來去廁所，當然不會尿床嘍。

(四)探討如何養成正確尿尿的好習慣。

1、小朋友，請你想想我們怎樣才能和小熊一樣做個不尿床的好寶寶呢?(引導幼兒說說在幼兒園里我們睡覺前要做些什么呢?)

2、教師小結：小朋友說的太棒了，只要我們在睡覺前先上一個廁所，有小便的時候自己起來上廁所，或者睡前不喝水就不會尿床了。

(五)完整欣賞繪本故事1、其實呀，這些小動物都隱藏在一個有趣的故事里，你們想聽嗎?2、播放音樂，完整欣賞繪本

(六)結尾。

2025年小班語言教案篇17

活動目標：

1.通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內容。

2.通過學習兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準確地發準翹舌音"吹"、"串",。

3.喜歡參與詩歌活動，從中體驗吹泡泡的樂趣。

活動準備：

1.教師自制掛圖。（情景圖片）

2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數量多于幼兒人數。

活動過程：

一、談話，激發幼兒活動的興趣。

（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1.教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞"吹"，并發準音)。

2.教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）

二、熟悉詩歌的基本內容

1.師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發準翹舌音"串"）

3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）

4.（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

5.出示小白兔

（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！

（2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞"爆"）（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。

三、幼兒念兒歌

1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的`鼻子上。

小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。

2.師生共同朗誦一遍，注意發準翹舌音。

3.請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發音）（采用接龍式教學方法，更能調動幼兒的主動性，成為學習的主人，同時避免幼兒注意力的分散）

四、游戲：吹泡泡

1.那現在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導幼兒創編兒歌，比如：，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

2.結束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

附兒歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"

2025年小班語言教案篇18

活動目標：

1、教育幼兒要有愛吃水果的好習慣，引導幼兒在活動中一起體驗勞動、分享勞動效果的樂趣。

2、讓幼兒了解幾種水果的基本特征和構造。

3、培養幼兒區分分類的能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、請家長事先帶領幼兒認識并品嘗有關水果。

2、準備常見的秋季水果、餐具。

3、錄音帶《火車開了》。

4、電腦課件。

活動過程：

一、開始局部

教師帶領幼兒跟著音樂《火車來了》做律動進入活動室。

二、基本局部

1、小朋友，秋天到了，水果收獲了，讓我們乘坐列車去果園觀賞水果吧！

2、教師打開課件，讓小朋友觀看。小朋友，秋天的水果真多呀！我們一起看一看美麗的秋天都有那些水果呢？教師打開課件認識蘋果、橘子、葡萄的外形和種類。

3、教師結合水果實物，讓每個幼兒拿一種水果，摸一摸，看一看，來描述一下自身拿的水果的顏色、形狀，摸到的感覺。

4、教師演示并講解水果的構造，小朋友，你們知不知道蘋果是由哪幾局部組成的呢？老師和小朋友一起來觀察一下。蘋果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，蘋果中間的棕色的是種子。在蘋果里面，藏著一個小星星，你們知道在哪里嗎？教師和幼兒一起觀察。

5、同樣方法講解橘子、葡萄等水果的構造。引導幼兒聯想一下自身知道的其他水果，進行描述。

6、教師請幼兒品嘗各種水果，說一說自身吃的水果的味道。教育幼兒水果在吃之前要洗干凈，有的水果要剝掉皮吃，水果的營養很多，讓幼兒在生活中要多吃水果。

7、教師引導幼兒將水果進行分類，同一種類的水果放在一起。

三、結束局部

教師放音樂《火車開了》，組織幼兒開火車，給災區的小朋友去送水果

教學反思

1、幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

2、當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于小班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。

3、在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環節的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養等方式方法，將更能激發幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！

2025年小班語言教案篇19

（一）說教材分析

《誰松的土》這個故事選自省教材第五主題“玩玩樂”中的一節小班語言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己松土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習性并不是很了解。故事情節簡單，符合小班幼兒的年齡特點。

（二）說教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出的目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平，我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、知識上：理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。

2、技能上：樂于參與講故事，大膽表達自己的想法。

3、情感上：通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事

（三）說重、難點

我將樂于參與故事表演作為教學重點，通過幼兒分較色表演，來來突出重點，突破難點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。

（四）教學具的準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、物質上的準備

我給小朋友們準備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；

根據故事，我準備了教師資源故事，使故事更形象，便于孩子理解，并準備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。

2、知識上的準備

通過問答，了解了故事中小動物的生活習性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

（五）說學情

小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現的機會。

（六）說教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。

1、情境教學法：根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒更好地理解故事內容，集中孩子們的注意力。

2、角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

3、觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

（七）說學法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。

1、情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的?！?/p>

2、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。。

（八）活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：

1、通過圖片討論出故事情節。

2、完整講述故事、角色表演。

3、觀看教師資源在情境和觀察中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰？它是怎樣說的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領？

這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

4、完整講述故事并角色表演。

這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去掌握重點：故事里是誰幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢？幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛煉語言表達力，增加活動趣味性。

我和幼兒一起討論，你喜歡故事里的誰？為什么？鞏固復習故事中的對話。

2025年小班語言教案篇20

語言活動詩歌《家》此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，并用肢體表現模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環境下充分體驗語言交流的樂趣。透過直觀教學法結合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優美語句，發展幼兒的口語表達潛力;透過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據循序漸進，層層深入的教學原則，透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，到達了教學目的&39;。

不足之處：

1。幫忙幼兒理解詩歌資料時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

2。在仿編詩歌時，大多數幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達潛力差的幼兒。