如何中班美術教案

時間：2024-03-03 22:25:02 新華美術教案

如何中班美術教案篇1

《零件的創想》

活動目標

1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。

2.能利用零件材料的特點進行造型，拼擺出有主題較豐富的畫面內容。

3.感受金屬質地零件拼畫的特點，在嘗試創作過程中大膽表現出自己的創意。

活動準備

經驗準備：有一定的生活經驗

物質準備：

1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。

2.圖片、PPT。

3.照相機一段舒緩的音樂。

活動過程

1.看一看、說一說，激發運用零件造型的興趣。

(1)欣賞作品，認識零件

教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)

“生活中你知道它們嗎?哪里發現的?”

(2)進一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來作畫。

●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件，激發幼兒審美創作的欲望。

2.玩一玩、擺一擺，引出主題創作。

(1)擺玩零件，嘗試創作。

師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來變一變。

(2)點評作品，引出主題創作。

●通過“玩一玩、擺一擺”幼兒把玩零件的間接經驗轉化成直接經驗。

3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創作表現主題。

(1)出示PPT范例，引導幼兒觀察作品與范例的不同。

教師：“這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)

(2)學習選用適合的零件累加拼貼表現主題，豐富畫面。

●第二次操作：幼兒充分發揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創作支持。

4.幼兒操作，教師巡回指導，并為有特點的作品拍照。

教師：“今天我們在盤子上進行拼擺，沒有膠，創作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉。”

(1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現主題。

(2)在制作過程中，引導幼兒養成良好的操作習慣。

●教師巡回指導，從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發展水平上再向前發展一步。

5.相互欣賞點評幼兒作品。

(1)欣賞作品，對比點評。

教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?

(2)引導幼兒發現：一物多用

師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。

要點提示：

1)選擇合適的材料表現零件主題，注意輔材的運用突出主題。

發揮自己的想象，自主創作。

活動小結

本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題，設計了這一節美術造型活動“零件的創想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創設了“大膽表現主題、自由創造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術創作“零件拼貼”本節活動的設計的思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據材料的特征進行創作)的思路進行。本活動所有的環節的設計都試圖把孩子推到前面，最大限度發揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。

《綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創作。關于一些投放可以表現細節特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創作，去表現。

如何中班美術教案篇2

活動目標：

1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，并描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物并愿意表現動物的本領。

活動準備：

經驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

如何中班美術教案篇3

一、活動目標：

1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。

2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。

3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、感受作品蘋果的美感。

二、活動準備：

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動過程：

1、趣味導入，觀察特征。

欣賞兒歌《水果歌》

小朋友們在歌中聽到了什么？

各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）

水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？

3、欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。

欣賞教師范作，激發幼兒創作欲望。

4、教師演示。

教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。

5、幼兒動手實踐，分組比賽。

教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。

每組討論后派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什么。

7、結束

小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。

如何中班美術教案篇4

設計思路：

隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作欲望和創新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。

2.樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。

活動準備：

1.具有多種想象及可模仿的.圖案。

2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒表演的小舞臺。

活動重難點：

大膽想象，創作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

活動過程：

一.想象模仿，引起幼兒對手的興趣

王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？

1.幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

2.引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

3.師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

二.欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣

師：聽，這是什么聲音？（救命啊）

1.組織幼兒觀看表演劇。

2.談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

（1）自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。

（2）集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

三.教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒了解方法。

王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么？

1.按幼兒意愿明確創作的主題。

2.具體示范創作步驟。

（1）先變好手的造型固定不動。

（2）再涂上美麗的顏色。

（3）完成創作進行表演。

老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

3.幼兒自由創作，師巡回指導。

4.能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

5.引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。

6.小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎？

如何中班美術教案篇5

一、說教材：

“指南”的語言領域中明確指出：“為幼兒提供適宜的低幼讀物，和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣。”

《手，手，手游戲》是東方寶寶系列繪本。剛看到這個繪本，我就被里面一些用手做出來的動物所吸引，感覺很親切，因為里面的一些手游戲我們小時候也玩過，現在也曾和小朋友一起玩過，但更多地是玩手指游戲和手影游戲。

仔細翻看繪本，一開始就給我有一種設計感。因為在書的封面上就可以看到一些小動物或一些動物身體的一部分，還有用手變出來的動物等，所以依托這些線索，可以先讓幼兒看看說說，以此激發幼兒的閱讀興趣。翻過扉頁，看第一個畫面，有似曾相識的感覺，雖然與封面有些雷同，但仔細觀察還是各有特點的，其間“大手，小手，左手，右手，全過來！用手變出動物來。”就是畫面最好的詮釋，也是一場手游戲的總動員和，讓人感覺非常期待。之后的每個畫面都是對應了一種動物和用手變出的動物造型：這是慢慢爬的蝸牛。“小蝸牛，快點兒過來!”直白淺顯、逗趣的對話式的語言，能讓幼兒身臨其境，幼兒既可以跟隨畫面學一學、變一變，還可以演一演，說一說。當然，為了讓兒歌的語言更加工整、朗朗上口和富有韻律感，我把書里的語言進行了重新的調整和改編，以便更加符合小班幼兒的年齡特點，也能更好地讓幼兒掌握一定的句式，促進幼兒語言的發展。而接下來的兩幅畫面，一幅是“張開五指變棵樹”，一幅是“握緊拳頭變座山”，它跳出了原有的變出動物的思維定式，使繪本的寓意更加深刻雋永，因為大樹和山都是小動物們賴以生存的家，只有變出更美好的家，小動物才能生活得更加幸福，而最后一個畫面中三個面帶笑容的小朋友站在草地上，一個用手指著身旁的動物，兩個拍手哈哈笑……他們好像在說：哇，真棒！用手變出動物來，真好玩！這樣更加直白地為我們描畫了人與動物、自然和諧相處的美好世界。

就繪本的內容而言，是非常貼近幼兒的生活的，也是幼兒非常感興趣的；就繪本開本的大小來說，也是很適宜幼兒開展自主閱讀的；就繪本的畫面來說，里面的動物是幼兒非常熟悉和喜愛的,它們形象鮮明、生動，能萌發幼兒觀察的興趣；就繪本的背景來說，也很簡單、明了，對幼兒的觀察沒有太多的干擾，總之，本次活動的選材是對幼兒的發展有一定價值意義的。

二、說目標：

為了進一步落實《綱要》和《指南》的精神，我把目標制定為：1.仔細觀察畫面，感受小手變出的各種造型，嘗試學習用“變出……”的句式來表達自己的發現。⒉初步感受兒歌語言的韻律美,體驗小手游戲的樂趣。兩條目標涉及了幼兒的態度、情感、能力多個維度，比較全面、具體、明確，操作性也較強。

三、說準備：

本著簡單、真實、自然的宗旨，我們準備了ppt和《手，手，手游戲》的圖書以及書袋。

四、說活動流程：

本次活動，把導入、延伸活動算在內，我一共設計了以下幾個環節：

第一環節是談話導入。從聯系自己的生活經驗，說說小手會干什么入手，導入課題，并通過談話激發幼兒閱讀的興趣。第二環節是集體觀察閱讀畫面，感受“變出在干什么”的句式，并樂于嘗試用手變出動物。第三環節先是由教師陪伴共同閱讀，以養成幼兒良好的閱讀習慣，然后是讓幼兒自主閱讀。第四環節是分享交流，嘗試學習用“變出在”的句式來表達自己的發現，體驗手游戲的樂趣。第五環節是完整欣賞和學習朗讀，初步感受兒歌語言的韻律美。

可以說，以上這二、三、四、五這四個環節是活動的重點和難點，主要是為了達成目標而服務的。近來，我們每個幼兒園都在學習《指南》。如果我們仔細閱讀過語言領域中的目標、教育建議的話，就不難發現，以上環節中的一些關鍵詞和關鍵信息，都可以從中找到出處或痕跡：如在“（一）傾聽與表達”中提出要引導幼兒認真傾聽;在“閱讀與書寫準備”中指出：“喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠”等，所以就其活動設計的理念來說，是與《綱要》、《指南》的精神相符的。

最后兩個環節是拓展活動和延伸活動。拓展活動是通過觀看《手影表演》的視頻，拓展幼兒的視野，幫助幼兒提升經驗，也可進一步激發幼兒對手影游戲、手影表演的興趣。最后的延伸活動，主要引導幼兒回家或回班級和爸爸媽媽、老師、好朋友一起玩簡單的手影游戲、編手影故事等，以此促進幼兒的聯想思維，萌發幼兒自主探究的欲望。

存在問題：

1. 談話導入環節的第一個問題不要，和課題沒有關系。

2. 完整欣賞朗讀后的一個問題不要，因為與前面有重復，沒有價值意義。

3. 更注重細節，繪本中的一些符號可以引導幼兒觀察發現，了解它的含義，如小狗叫的聲線。

如何中班美術教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車

2、培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、幼兒人手一張彩紙

2、風車制作方法示意圖

3、圖片

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

二、老師教幼兒操作

1、風車制作方法示意圖

(1)把正方形的紙對折變成長方形

(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇

(3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

三、活動評價

總結評價，結束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

教學反思：

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

如何中班美術教案篇7

活動目標：

1．知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。

2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。

活動準備：

1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

2．“帽子”若干、仙女棒一根。

活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”

師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”

二、教師講述故事。

師：我的寶貝是什么？

幼：開心帽。

師：它是怎么給人帶來快樂的？

（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？

三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。

師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊？

（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！

幼：我來幫忙！

師：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。

四、開心帽制作。

師：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！

1．帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。

師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。

師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產的。

師：在第三車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？

幼：能！

教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。

2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。

幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。

五、學說咒語。

1．師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？

幼：還缺少了魔力。

2、引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

教師示范：你的歌唱得真好聽！

引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。

附：故事快樂仙子和“開心帽”

快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。

快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好。”

如何中班美術教案篇8

一、活動目標

1、在活動中，引導幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現的情感。

2、引導幼兒運用自己的&39;、吱咕吱咕。

二、活動準備

1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態、特征。

2、電腦、vcd機（幻燈機也可），自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。

3、恐龍掛圖。

4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活動過程

（一）感知理解童話。

1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

2、教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特征。

①故事的名字叫什么？

②恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？

③恐龍所到之處都發生了一些什么事？是什么原因造成的？

④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？

⑤當恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的？

（二）進一步理解童話，學習詞組。

教師邊操作電腦邊講述故事，提問：

1、大恐龍走在路上發出怎樣的聲音？鐵路又發出怎樣的聲音？（學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）

2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它？

教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特征。

（三）談話。

教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答）

四、各領域滲透

科學：準備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。

藝術：創作畫《恐龍世界》。

音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。

五、生活中滲透環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。

六、環境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。

七、家庭中滲透

1、有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節描寫。

2、帶領幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯系，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。

附童話

城里來了大恐龍

大恐龍來到城里，它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。

大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。

大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

這時一個聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。

汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應該為城里人多做點事，因為他是多么喜歡這個地方啊！

一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過……城市的馬路變得暢通了，大家都說：“大恐龍立交橋真好！”

如何中班美術教案篇9

教學活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。

2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

3、培養幼兒的觀察力、表達能力。

重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。

難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

活動準備：

1、小朋友認識過樹并畫過樹。

2、各種形態的樹、各種形態的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家”情景導入，激發幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

“咦?樹都長的一樣嗎?”

2、欣賞、感受樹木形態的不同。

(1)欣賞圖片，感受樹不同形態的美。(引導幼兒感受樹的完整形態)

師：“我們來看看這些樹。”(幼兒欣賞圖片)

①這些樹一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說一說樹的形態)

②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹干和樹冠是不同形態的。

(2)欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態。

①這些樹干有什么不同?像什么?

②引導幼兒感受樹干的粗、細、直、彎、高、矮。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

(3)欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的?”

②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

(1)如果請你來畫樹，你想畫什么樣的樹?有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠?

(2)教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

(3)老師注意畫面的布局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎?”

繪畫時要注意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。

(2)樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

(3)要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

(1)這一片樹林漂亮嗎?

(2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲?

如何中班美術教案篇10

活動目標

1、學習欣賞和制作吸附畫。

2、發展幼兒豐富的想象力和創造力。

活動準備

范畫：蠟筆畫剪貼畫；蛋殼貼畫吸附畫等。

操作材料：方形水盤8只；4組水彩顏料、棉簽、鉛畫紙、舊報紙等。

活動過程

一、導入活動引起興趣：

師：出示泡沫板請幼兒猜猜后面有什么？（讓幼兒說出不同的畫種，欣賞吸附畫與其他美術作品有什么不同，翻開吸附畫范例，引導幼兒欣賞，這幅畫是怎么畫出來的呢？我們來看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩顏料，棉簽等。

二、吸附畫的示范，激起幼兒學習的興趣（示范在水中滴墨水和顏料的方法，選一張紙快速的放到水面上，數5，4，3，2，1，把紙輕輕的拿出來）

重點引導幼兒觀察顏料水吸到紙上的過程，理解”吸”的意思，（讓幼兒說說顏料水是怎么到紙上去的

三、幼兒制作吸附畫

提出操作要求：看，耿老師手上的紙已經等不及啦，等著小朋友來變魔術呢，在變魔術前要注意：

先選好一張喜歡的紙，再選顏料，

擠顏料時要輕輕的一滴一滴的擠滴墨水、

把紙放在水面上觀察，等顏料吸到紙上后取出放到外面場地上曬干。

四、欣賞和想象

嗨，我們的吸附畫還沒干呢，我們一起來欣賞中二班小朋友制作的吸附畫，大家一起來說說這些作品中有哪些奇妙的地方；你覺得你找到了什么？它們像什么？

討論“誰的吸附畫最奇妙”。

活動反思

本次活動旨在引發幼兒的想象力和創造力，培養幼兒從抽象畫中發現美、創造美的能力，并在親身實踐中感受和體味到美的奇妙。幼兒在活動中都牢牢地被新奇的畫種吸引，他們一開始就對準備好的各種材料、工具感到好奇，在老師的示范操作下，想親手一試的欲望更加強烈了，又通過欣賞各種不同的畫種，了解到吸附畫與別的畫的不同所在，產生了創作的激情。在制作過程中，從一次次的實踐中，感受、體驗了“色彩”“圖案”變幻莫測的美，也經歷了制作過程中的失敗，領悟到色彩本身沒有美丑之分，只要搭配和諧就能達到美的效果。

在分析作品吸附畫的想象時，能從變形夸張的圖形的各個不同角度去觀察想象。孩子們沉浸在想象、創作及成功的愉悅之中，并從作品中獲得“美”的啟迪。微微小朋友的吸附畫很成功，當她的作品從水中撈起，圖案定型時，她十分欣喜，美妙夢幻的紫色圖案激起了她的聯想，我問她圖案像什么，她左看看又看看，隨口說出一個名字“秋姑娘，成成小朋友的“龍”也是栩栩如生，“龍”嘴巴里還噴出火焰，天空中還有閃電，仿佛聽到了轟轟的雷鳴身，孩子們的想象力給變化的圖案色彩給激發了。

通過實驗發現在本次活動中，不夠大膽，需先多做類似的游戲練習。

如何中班美術教案篇11

活動目標：

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

PPT、三張背景畫（天空、草地、水上）、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

活動過程：

一、導入，激發興趣師：小朋友，現在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎？

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現在請小朋友認真看看老師用手做什么？（師在黑板白紙上很快完成一個手形畫——小魚）師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。（出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試，合力創作

1、老師講解要求：三張背景畫（天空、草地、水上），選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

四、收獲成功，作品展示（三張作品海陸空拼夾一起進行評價）請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么？

活動反思：

要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。

如何中班美術教案篇12

活動目標：

喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。

激發了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。

能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解，體驗成功的快樂。

環境創設：

風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點：

引導幼兒自主探索并制作風車。

活動難點：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風車。

——出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）

——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。

——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風車

——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風車

——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比一比哪個風車轉動得好。

——研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

如何中班美術教案篇13

美術活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動準備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3）花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、學習花的畫法

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5）把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

結束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

活動反思：

在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

如何中班美術教案篇14

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發展手指靈活性。

2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、培養幼兒初步的創造能力。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現在是什么季節呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

如何中班美術教案篇15

活動目標：

1。能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2。能控制手部力量創作滴灑畫。

活動準備：

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

活動過程：

1。教師引導幼兒欣賞名作，激發幼兒興趣。

教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果。教師：“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2。教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3。教師強調活動注意事項，幼兒創作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4。欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？

如何中班美術教案篇16

活動目標

1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

2.嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備

1.PPT、煙花視頻。

2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

1.感知欣賞。

(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

(2)引導幼兒發表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

2.討論表現煙花的方法。

(1)組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。

(2)說一說自己想用什么材料來表現煙花。

3.幼兒創作。

(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。

(2)教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。

(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

4.欣賞作品，交流經驗。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

5.活動延伸。

(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。

(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現煙花。

教學反思：

我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

如何中班美術教案篇17

活動目標

1.初步了解農歷九月初九重陽節的來歷和意義。

2.懂得尊敬爺爺、奶奶的道理。

3.激勵每個小朋友對爺爺、奶奶用不同的方式表達自己的愛意。

4.讓幼兒知道節日的時間。

5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動口號：情系敬老院溫暖老人心

活動人員：幼兒園全體師生

活動時間：20年10月21日

活動地點：敬老院

活動準備：

1、幼兒自制節日禮物

2、橫幅、校車安排

3、準備水果、重陽糕點等食物

4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶等老人做力所能及的事情，培養關愛老人的情感

活動過程：

1、教師表演《加加油》

2、幼兒表演《口香糖》《讓愛住我家》

3、歌曲《關心老人笑哈哈》

4、表演結束，給老人贈送自己制作的禮物

5、合影留念

活動結束，返回幼兒園

注意事項：

1、老師要看管好本班孩子，必須遵守活動時間及安排，準時到達集合地點;

2、進入敬老院要保持肅靜，行動有素;

3、見到敬老院的老人、領導及工作人員要微笑、主動地問好，體現良好的個人素養;

4、活動結束時要和老人握手告別，說再見!

如何中班美術教案篇18

設計意圖：一年一度的“九九重陽節”又到來了，我們覺得愛老人應該從愛身邊的老人做起，所以這次的重陽節活動我們還是準備請小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到我們幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節，從而培養孩子尊敬老人，愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質。活動目的：1.簡單了解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。

2.知道要尊敬老人，愿意為老人獻愛心。

3.體驗社區活動，鍛煉幼兒的社會交往能力和口語表達能力。

活動準備

家長為幼兒準備一些好吃的水果，為老人準備一份禮物。活動過程：一.爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您1.看看今天教室里來了誰，誰愿意來給我們介紹一下。

2.為什么要請來這些爺爺奶奶。

3.教師給孩子們介紹重陽節。

二.介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)1.今天你們家誰參加我們的重陽節活動，請小朋友們把他(她)介紹給大家。

2.你喜歡他嗎?為什么喜歡，他給家里做了些什么事情。

3.你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4.教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養大，現在還要來照顧我們，為我們每天做很多的事情。

三.為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情1.請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆)，我們可以給他們總監什么事情。

2.請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。

3.請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。

4.說說今天過節，你準備給爺爺奶奶送什么禮物?送禮物的時候你準備說一句什么話?5.教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子，他們年紀大了，我們小朋友要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

四.一起歡慶我們的節日聽音樂，送禮物，吃點心，和爺爺奶奶過重陽節，體驗重陽節的快樂。