大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-22 16:42:29 新華美術(shù)教案

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

1.遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫(huà)面。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題后的成就感和快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

紙和記號(hào)筆。

過(guò)程：

1、設(shè)置問(wèn)題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。

l教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來(lái)到近處一看，哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

2、通過(guò)討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用重疊的方法。

l教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫(huà)面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)豐富的畫(huà)面。

鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。

提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。

4、展示幼兒交流幼兒的作品。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫(huà)的?

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇2

第一篇：寫(xiě)生畫(huà)：給喜歡的人畫(huà)像

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1. 組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

3. 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4. 請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

二、作畫(huà)。

1. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2. 出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3. 征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1. 師生共同欣賞作品。

2. 猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

第二篇：綜合制作：臉譜

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1. 欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2. 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1. 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

2. 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1. 師生共同欣賞。

2. 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

第三篇：想象畫(huà)：快樂(lè)的小丑

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1. 看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2. 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

3. 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫(huà)

1.幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2.教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫(huà)。

三、講述

幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。

第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1. 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”

2. 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3. 對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

4. 請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范

5. 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

二、作畫(huà)

幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。

三、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：剪紙游戲：手拉手

目標(biāo)：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1. 音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。

2. 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3. 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4. 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。

第六篇：主題意愿畫(huà)：人群

目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

準(zhǔn)備；《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫(huà)兩張

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。

（游戲中幼兒靜止時(shí)）

師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？

幼1：我看到和在一起。

幼2：我看到站在后面。

師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？

幼1：頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。

幼2：我只看到手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場(chǎng)上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。

二、作畫(huà)

教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。

三、欣賞

師生共同欣賞作品。

第七篇：寫(xiě)生畫(huà)：我的老師

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？

幼1：畫(huà)下來(lái)。

幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。

幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。

師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》。看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）

二、寫(xiě)生繪畫(huà)

幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。

教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇3

幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫(huà)）

作者：辛豐中心幼兒園朱春華

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備：

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫(huà)。

師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子。”

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r(shí)尚，家中都會(huì)有形形色色、大大小小的包包，大班詩(shī)畫(huà)教案：漂亮的包包。

這些包包時(shí)時(shí)刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)畫(huà)的特點(diǎn)，在幼兒已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了此課。讓幼兒在興趣點(diǎn)上再結(jié)合詩(shī)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)自己喜歡的，富有個(gè)性的包包。都能體會(huì)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種各樣的包，對(duì)它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包，并有不同的花紋設(shè)計(jì)包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個(gè)彩筆若干

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來(lái)的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話，說(shuō)一說(shuō)喜歡的包包，為什么？

（二）推想設(shè)計(jì)包包的方法

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說(shuō)兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩(shī)畫(huà)教案：漂亮的包包》。扣子作裝飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來(lái)陪他，那有誰(shuí)來(lái)幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點(diǎn)討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會(huì)有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的設(shè)計(jì)方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會(huì)有不同的功能，花紋的不同會(huì)顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計(jì)不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計(jì)包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來(lái)我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫(huà)上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時(shí)老師的呀，小熊想了想說(shuō)，還是讓小朋友們來(lái)幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計(jì)出來(lái)呀。

2、幼兒設(shè)計(jì)提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵(lì)他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說(shuō)自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書(shū)包，錢(qián)包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見(jiàn)!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個(gè)年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計(jì)與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計(jì)了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從花紋，功能，樣式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

五、活動(dòng)延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計(jì)一款特別的包包。

活動(dòng)反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時(shí)，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點(diǎn)，把日常生活中觀察到的東西積累起來(lái)，那樣會(huì)把課上的很成功。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇5

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

《遨游漢字王國(guó)》—《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類(lèi)辨析，通過(guò)廣泛的自主活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)記漢字的效率，增強(qiáng)對(duì)漢字的情感。

2、通過(guò)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)與思考，總結(jié)、反思后，初步喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。

二、活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)環(huán)境：（1）wed教室；（2）局域網(wǎng)；（3）internet；(4)其它

2、學(xué)習(xí)資源類(lèi)型：（1）課件；（2）專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（3）百度引擎工具；（4）相關(guān)鏈接

3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明

課前教師先將一些字謎，諧音的表達(dá)等內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)地輯錄，并查找了一些與本活動(dòng)有關(guān)的漢字網(wǎng)站，做好了鏈接，然后把教學(xué)資源合在一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生準(zhǔn)備：課下利用多種途徑，收集各種字謎。

四、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，并做成課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

五、活動(dòng)用時(shí)：一課時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧與分享，激發(fā)興趣

師：我們平時(shí)看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字，即“漢字”。漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天，讓我們利用這節(jié)課，一起遨游漢字王國(guó)，【點(diǎn)擊課件，出示題目：《遨游漢字王國(guó)》——《有趣的漢字》】感受漢字的有趣和神奇吧！

師：不過(guò)聽(tīng)說(shuō)，去往漢字王國(guó)并不容易，必須一路闖關(guān)，你們有信心一路上過(guò)關(guān)斬將去漢字王國(guó)嗎？

二、暢游字謎樂(lè)園

（一）文字謎小屋

師：第一關(guān)是文字謎。請(qǐng)大家在我出示字謎后，搶答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的。

1、【點(diǎn)擊出示課本上的閱讀材料。】

師：【出示謎語(yǔ)1——畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。】

生：謎底是“日”，因?yàn)橹i面說(shuō)：畫(huà)時(shí)圓，太陽(yáng)畫(huà)的時(shí)候就是圓的，“日”字寫(xiě)的時(shí)候就是方的。

師：【答案點(diǎn)擊后出示】真會(huì)猜！恭喜你首戰(zhàn)告捷，起了個(gè)好頭！師逐條出示，指名回。

【謎2：千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。

謎3：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。

謎4：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。】

2、交流收集謎語(yǔ)的途徑。

師：文字謎小屋里的謎語(yǔ)沒(méi)有難倒大家，看來(lái)，同學(xué)們都是猜謎能手！聽(tīng)說(shuō)，你們還另外收集了不少謎語(yǔ)，交流一下，是怎么收集到的？

生1：我是上網(wǎng)查的。

生2：我是買(mǎi)了一本謎語(yǔ)書(shū)。

生3：我也有一本謎語(yǔ)小字典。

師：哦，我看到你們的桌上放了幾本書(shū)，能說(shuō)說(shuō)是什么書(shū)嗎？

生：《謎語(yǔ)小字典》、《字謎三千條》……

師：（轉(zhuǎn)向其他組的同學(xué)）宋老師贊成同學(xué)們手中都擁有一本相關(guān)的書(shū)，它不僅是這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中你的學(xué)習(xí)伙伴，希望在接下來(lái)的一段日子里，你還能從書(shū)中汲取更多營(yíng)養(yǎng)。

3、小組匯報(bào)。

師：文字謎多姿多彩，大家收集的是什么樣的字謎呢？誰(shuí)準(zhǔn)備考考大家？

生a：我準(zhǔn)備了2道題，請(qǐng)寫(xiě)出謎底，看誰(shuí)猜得又快又對(duì)。

※教師把他準(zhǔn)備的謎面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互展現(xiàn)給大家。

謎面一：有皿能把物存，有口笑出聲音，有手把物取走，有鳥(niǎo)象征和平——“合”。

謎面二：有火放鞭炮，有手來(lái)?yè)肀В酗埑詡€(gè)飽，有腳趕快跑——“包”。

師請(qǐng)答對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜的。

師：老師發(fā)現(xiàn)你出的謎語(yǔ)很有意思，都跟課本上的第4則類(lèi)似。你是有意收集這樣的字謎，是嗎？

生a：是的，我特別偏愛(ài)這類(lèi)謎語(yǔ)。因?yàn)閺闹形覀儼l(fā)現(xiàn)了漢字一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，就是一個(gè)字加上不同的偏旁可以組成不同的字。

師：哦，一個(gè)字可以“生”出好幾個(gè)字。（生笑！）

師：謝謝你帶來(lái)這么有意思的謎語(yǔ)！讓我們感受到漢字可以一個(gè)字可以“生”出很多個(gè)字來(lái)。漢字真有趣！還有誰(shuí)收集到有趣的字謎？也來(lái)考考大家！

生b：我收集的是同一字謎，就是一個(gè)漢字可以編成不同的字謎，或者說(shuō)是好幾個(gè)謎語(yǔ)的謎底是同一個(gè)字。

師：真的？能不能拿來(lái)考考大家？

※師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互協(xié)助出示。

生b：同學(xué)們可要認(rèn)真看了，我的這三則謎語(yǔ)，可是只猜一個(gè)字。

第一則“一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛；半邊離水難活命，半邊入手命難保。”第二則“一物分兩旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”第三則“一物長(zhǎng)得奇，半身生雙翅，半身長(zhǎng)四蹄，長(zhǎng)蹄的跑不快，長(zhǎng)翅的飛不好。”

師：既然都知道了，那就一起說(shuō)答案吧。

生b：你們可真厲害！我還有好多有趣的同一字謎，課后還可以來(lái)找我猜哦！

師：收集的字謎果真不一樣。厲害！

生c：我想考四個(gè)人，不僅要說(shuō)出謎底，還要說(shuō)說(shuō)是怎么猜的。

【大屏幕出示學(xué)生的謎面：“因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。”】請(qǐng)人回答。

【繼續(xù)出示謎面，其他人回答：頭戴一頂帽，忠誠(chéng)又可靠。——“實(shí)”

魚(yú)頭蛇尾巴，成天地上爬。——“龜”

屋里養(yǎng)著一頭豬。——“家”

一只黑狗，不叫不吼。——“默”】

生c：同學(xué)們可真會(huì)猜，我?guī)?lái)的謎語(yǔ)沒(méi)有難倒大家。我在開(kāi)展猜謎活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)一些字謎提示了漢字的來(lái)歷，很有意思。想聽(tīng)我的介紹嗎？（想！）你們知道為什么“家”字是這樣寫(xiě)的嗎？我們看謎面，“房屋底下養(yǎng)著一頭豬”，“家”最早的字型是房里有豬。因?yàn)樨i繁殖力強(qiáng)，所以，古人就以繁殖力強(qiáng)的豬象征家的人丁興旺。

生：（哦，大家有點(diǎn)恍然大悟的樣子）還有別的例子嗎？

生c：有啊！你們知道為什么“默”字由“一只黑狗”組成，而且是一只“不叫不吼”的“黑狗”嗎？剛開(kāi)始我們也弄不明白，就去問(wèn)宋老師，請(qǐng)宋老師給同學(xué)們介紹一下。

師：我很欣賞生c的探究精神，文文靜靜的女孩子，特別愛(ài)動(dòng)腦筋。她不僅收集了字謎，而且通過(guò)研究謎面發(fā)現(xiàn)了漢字的來(lái)歷。先把掌聲送給她。為什么“默”字是由“黑”加上“犬”組成，我很感興趣，也去查了資料。

師：“默”可以組成“沉默、默然，默不做聲，默默無(wú)聞”等詞語(yǔ)，表示的意思是：不出聲音，不說(shuō)話。按說(shuō)僅一個(gè)"黑"字就足以說(shuō)明，為什么還要加個(gè)"犬"呢？誰(shuí)都知道，狗最?lèi)?ài)叫。這樣說(shuō)來(lái)，“默”字的構(gòu)字好像不合乎常理。（學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭）

師：那我們就來(lái)給“默”重新造字吧。在“黑”的右邊該加什么字呢？

生：可以加個(gè)“木”字。（師板書(shū)）

生：或者可以加個(gè)石頭的石（師板書(shū)）

師：是啊！這樣好象更加準(zhǔn)確一些。（有些孩子面露喜悅之色，有的孩子還在搖頭）當(dāng)我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)暗自高興的時(shí)候，我們?cè)僬J(rèn)真研究“默”的意思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“沉默”形容的并不是永遠(yuǎn)不說(shuō)話的事物。比如說(shuō)，我們會(huì)形容講臺(tái)桌在“沉默”嗎？

生：（笑）不會(huì)！

師：那會(huì)不會(huì)形容一塊石頭在“沉默”呢？

生：（大笑）不會(huì)！

師：是啊！沉默真正的意思是：可以說(shuō)、能說(shuō)而不出聲，才叫做“默”。用愛(ài)叫的狗來(lái)表示無(wú)言，表示沒(méi)有聲音是不是更加符合“沉默”本身的意思呢？所以說(shuō)，漢字，體現(xiàn)了古代人民構(gòu)字上的智慧。（生點(diǎn)點(diǎn)頭，深有同感的樣子）

生c：看來(lái)，輕輕松松的猜字謎，還大有學(xué)問(wèn)呢！許多謎面就提示了漢字的來(lái)歷哦，希望大家仔細(xì)研究。

師：生c的研究與眾不同，她注意到謎面提示了漢字的來(lái)歷，提示了特殊含義。聽(tīng)了她的匯報(bào)，你有什么體會(huì)？

生1：我覺(jué)得漢字真是奧妙無(wú)窮。

生2：我們可以從漢字中看到古人是怎樣思想，怎樣生活的。

生3：我覺(jué)得漢字真是太神奇了。

師：是的，字謎是漢字發(fā)展史上出現(xiàn)的一種獨(dú)特的現(xiàn)象。猜謎，讓我們更加感受到漢字字形上的獨(dú)特美和古代勞動(dòng)人民構(gòu)字上的智慧美。文字謎小屋已經(jīng)讓我們感受到漢字的神奇。不過(guò)，字謎不僅有文字謎，還有畫(huà)謎，即一幅畫(huà)就是一個(gè)謎面。接下來(lái)，我們就到“畫(huà)謎室”。

（二）畫(huà)謎室

1、猜閱讀材料中的兩則畫(huà)謎

師：畫(huà)謎室里掛著兩幅畫(huà)，讓我們猜猜其中藏著什么字？

【點(diǎn)擊課件，出示第5、6條謎語(yǔ)的圖畫(huà)】誰(shuí)會(huì)猜？怎么猜的？

生1：第一幅圖的謎底是“休”，因?yàn)閳D畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)人靠在一棵樹(shù)旁休息，提示字形就是“休”。

師：分析得很有條理。

生2：第二幅圖的謎底是“斗”。因?yàn)閳D畫(huà)上畫(huà)的時(shí)鐘是“十二點(diǎn)”，一個(gè)“十”加兩點(diǎn)組合在一起就是“斗”。

師：畫(huà)謎的確有意思，可是畫(huà)謎室里才有兩幅啊，真不盡興。有沒(méi)有哪位同學(xué)收集到更多類(lèi)似的畫(huà)謎呢？

生d：有！【課件展示：象形字：羊、蛇、馬、車(chē)、舟、目】

生d：你們看，這是我收集的畫(huà)謎。（幻燈片展示）

生d：我在收集畫(huà)謎的時(shí)候，還發(fā)生了一件趣事：我剛開(kāi)始認(rèn)為這些就是畫(huà)謎，后來(lái)才知道這不是畫(huà)，而是漢字，是甲骨文。怎么樣？很有意思吧。同學(xué)們，知道這些是什么字嗎？

生：【大家一起認(rèn)：羊、馬、車(chē)、舟、丞】

生d：分析：丞：一個(gè)人不小心掉進(jìn)了陷坑里，上面伸來(lái)了一雙救援的手，其本意是拯救，后來(lái)“丞”多用于官名，就另造了“拯”字。

生d：真棒！剛才我們看到的這些都是漢字中象形的甲骨文。

生：我想請(qǐng)問(wèn)你，知道為什么漢字中會(huì)有象形字嗎？

生d：你問(wèn)得很好！在古代漫長(zhǎng)的歲月里，人們眼中看到的是多姿多彩的自然事物。當(dāng)他們想要將一些大事記錄下來(lái)的時(shí)候，首先反映在他們思想中的就是描繪自然事物外形的符號(hào)，也就是象形文字。漢字中象形文字占了很大一部分。這是漢字獨(dú)有的現(xiàn)象。我還有許多有趣的畫(huà)謎，期待你們來(lái)猜哦。謝謝大家！

師：生d在收集畫(huà)謎中雖然誤將甲骨文中的象形字當(dāng)作畫(huà)謎，卻引發(fā)了對(duì)漢字中象形字的探討，很有意義。謝謝他！

（三）動(dòng)作謎大廳

1、【課件出示閱讀材料7，猜謎。】（說(shuō)說(shuō)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員姓什么，是怎么猜的）

【動(dòng)作字謎：一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。

籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？】

2、匯報(bào)

（四）字謎樂(lè)園話感受

1師：同學(xué)們的展示真精彩！沒(méi)想到光是猜字謎就可以發(fā)現(xiàn)漢字的這么多奧秘。談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)吧！

生1：一個(gè)字可以加上不同的部首，“生”一連串的字。

生2：許多漢字本身就提示了字的來(lái)歷，讓我們了解到古人是怎么想的，怎么生活的。

生3：有的漢字字形提示了字的意思！

生4：漢字中有許多象形字，而且漢字還經(jīng)過(guò)了演變。

師：一個(gè)漢字就像一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就像一首詩(shī)，一個(gè)漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷恚绱酥裕档梦覀儫釔?ài)，值得我們細(xì)細(xì)品味。

三、有趣的諧音樂(lè)園

1、情境導(dǎo)入

師【課件出示中國(guó)傳統(tǒng)的大門(mén)、年畫(huà)】：諧音樂(lè)園里處處有諧音。仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)什么地方巧用諧音了嗎？

生1：門(mén)上貼的“福”字貼反了，福“倒”與福“到”諧音。

生2：年畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)男孩抱著一條鯉魚(yú)，魚(yú)和余諧音，表示年年有余。

師：是啊！人們巧用諧音表達(dá)美好的祝愿。進(jìn)了大門(mén)，我們來(lái)到的“歇后語(yǔ)小站”。

2、【出示閱讀材料中的歇后語(yǔ)】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說(shuō)。

外甥打燈籠——照舊（舅）孔父子搬家——凈是輸（書(shū)）

小蔥拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

3、交流其它諧音歇后語(yǔ)

師：諧音歇后語(yǔ)真有趣！老師也帶來(lái)了四組諧音性歇后語(yǔ)，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句。】

（1）父親向兒子磕頭------豈有此理（禮）

（2）狐貍吵架——一派胡（狐）言

（3）和尚的房子----------廟（妙）

（4）老九的兄弟----------老實(shí)（十）

師：能答出來(lái)說(shuō)明你聰明。可是只靠聰明是無(wú)法遨游漢字王國(guó)的，它要求你還要有能力。所以現(xiàn)在就請(qǐng)你們登錄“百度搜索”，搜索“諧音歇后語(yǔ)”，了解更多的諧音歇后語(yǔ)。注意是“諧音歇后語(yǔ)”。

4、離線瀏覽諧音古詩(shī)等

師：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。漢字因?yàn)橥糇侄啵沟梦覀兊谋磉_(dá)更加巧妙而富于情趣。大家知道嗎，古代文人墨客還為我們留下了許多巧借諧音的古詩(shī)、故事。現(xiàn)在請(qǐng)大家登錄網(wǎng)頁(yè)，快速瀏覽，找一找它們分別用了什么諧音？具體要求是：

【課件展示：】請(qǐng)大家登錄網(wǎng)頁(yè)，快速瀏覽，邊讀邊找，總結(jié)出

（1）諧音古詩(shī)、諧音對(duì)聯(lián)中的諧音字。

（2）諧音笑話，你笑在何處？

師：逛了字謎樂(lè)園，諧音樂(lè)園，我們對(duì)漢字的了解就更深入了。中華漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不僅形體美，而且表音表意，擁有豐富的內(nèi)涵，是我們民族五千年文化的形象。

5、討論諧音廣告語(yǔ)

師：漢字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)，取諧音換新義，讀起來(lái)也是朗朗上口。

【課件出示諧音廣告語(yǔ)：點(diǎn)擊出示正確的詞語(yǔ)】

1、沐浴器——隨心所浴（欲）

2、咳嗽藥——咳不容緩（刻）

3、洗衣機(jī)——愛(ài)不濕手（釋）

4、蚊香——默默無(wú)“蚊”的奉獻(xiàn)（聞）

5、麥當(dāng)勞——年年有魚(yú)（余）

6、服裝廣告——衣衣不舍（依）

7、飲料廣告——有口皆杯（碑）

8、華素片廣告——快治人口（膾）（炙）

9、黃河冰箱廣告——領(lǐng)鮮一步（先）

10、牙膏廣告語(yǔ)——牙口無(wú)炎（啞）（言）

11、汾酒廣告語(yǔ)——喝酒必汾、汾酒必喝（合久必分，分久必合）

12、自行車(chē)廣告——樂(lè)在騎中，“騎”樂(lè)無(wú)窮（其）

13、治胃病的藥物廣告——無(wú)胃不治、無(wú)所胃懼（微）（至）（畏）

14、治療痣瘡的藥物廣告——有痔之士、痔在必得（志）

15、去痘藥物廣告——戰(zhàn)痘青春、趁早下斑、請(qǐng)勿痘留（斗）（班）（逗）

師：面對(duì)商家的“創(chuàng)意”，各地出現(xiàn)了不同的反響。

【點(diǎn)擊相關(guān)鏈接】學(xué)生閱讀后，談感想。

〖機(jī)動(dòng)內(nèi)容〗師：剛才是商家用諧音法給成語(yǔ)“整容”而產(chǎn)生的廣告語(yǔ)，已為人們司空見(jiàn)慣，但它們卻給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱。請(qǐng)你為它們恢復(fù)“真身”，將其還原，寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。

酒負(fù)勝名（）天嘗地酒（）有杯無(wú)患（）一網(wǎng)情深（）

一明驚人（）九酒歸地（）鈣世無(wú)雙（）喝喝有名（）

雞不可失（）投筆從融（）盒情盒理（）別具一革（）

穿流不息（）股往金來(lái)（）首屈一紙（）飲以為榮（）

別無(wú)鎖求（）食全食美（）精益求金（）洗出望外（）

答案：

酒負(fù)勝名（久負(fù)盛名）天嘗地酒（天長(zhǎng)地久）有杯無(wú)患（有備無(wú)患）一網(wǎng)情深（一往情深）

一明驚人（一鳴驚人）九酒歸地（九九歸一）鈣世無(wú)雙（蓋世無(wú)雙）喝喝有名（赫赫有名）

雞不可失（機(jī)不可失）投筆從融（投筆從戎）盒情盒理（合情合理）別具一革（別具一格）

穿流不息（川流不息）股往金來(lái)（古往今來(lái)）首屈一紙（首屈一指）飲以為榮（引以為榮）

別無(wú)鎖求（別無(wú)所求）食全食美（十全十美）精益求金（精益求精）洗出望外（喜出望外）

四、總結(jié)延伸

1、總結(jié)語(yǔ)：在今天的漢字游園會(huì)中，同學(xué)們都有不少收獲。這是因?yàn)閹滋靵?lái)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組都真正走入了漢字王國(guó)，選擇自己最感興趣的方面進(jìn)行了認(rèn)真的研究和小結(jié)。不過(guò)，我們今天只是在字謎樂(lè)園，諧音樂(lè)園里逛了一圈，漢字王國(guó)里還有許多有趣的地方等著我們?nèi)ュ塾文兀∪纾瑵h字來(lái)歷城，書(shū)法藝術(shù)城……怎么樣，下階段有什么打算？

2、商議下階段的活動(dòng)思路

學(xué)生討論結(jié)果如下：

（1）收集更多資料，繼續(xù)了解漢字的來(lái)歷。

（2）收集因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑或造成不良后果的事例。

（3）策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

（4）收集書(shū)法作品，欣賞漢字的優(yōu)美。

相信在大家的熱情下，我們下周的漢字王國(guó)的遨游會(huì)更輕松，更有收獲！

〖機(jī)動(dòng)內(nèi)容〗3、qq聊天室里說(shuō)感言

師：請(qǐng)結(jié)合前階段的活動(dòng)體會(huì)，談?wù)勎覀冊(cè)撛趺锤谐尚У亻_(kāi)展下一階段的活動(dòng)。

生1：我認(rèn)為我們要制定好更加完善的階段活動(dòng)計(jì)劃。

生2：我認(rèn)為小組的分工要明確，還有要制定小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

生3：這樣可以督促各個(gè)同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)，積極參加活動(dòng)。

生4：我們小組要查找到更多的資料，并把它們進(jìn)行分類(lèi)處理。

生5：我們要做好家長(zhǎng)的工作，繼續(xù)得到家長(zhǎng)的支持。

生6：因?yàn)榧议L(zhǎng)看到我們最近都沒(méi)有完成背誦課文、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、做練習(xí)卷之類(lèi)的作業(yè)，而是做手抄報(bào)，查找資料，所以有點(diǎn)不理解，我們跟家長(zhǎng)解釋這是在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

師：你做得真好。也有家長(zhǎng)問(wèn)老師，我跟他們解釋綜合性學(xué)習(xí)跟平時(shí)的學(xué)習(xí)有所不同，是一種很重要的新的學(xué)習(xí)方式。以上同學(xué)們的建議都很好，這說(shuō)明大家懂得積累成功經(jīng)驗(yàn)了，遇到困難懂得解決了，把熱烈的掌聲送給自己！老師預(yù)祝大家下階段的活動(dòng)更加成功，更有收獲！

作業(yè)：1、辦展覽、辦手抄報(bào)等，展示學(xué)習(xí)成果

2、繼續(xù)探究漢字的奧秘。

相關(guān)網(wǎng)站：漢字王國(guó)

中國(guó)文化網(wǎng)

語(yǔ)言文字網(wǎng)

3、深入到生活中的各個(gè)角落，如：街道、市場(chǎng)、車(chē)站、自己或同學(xué)的作業(yè)等中，去尋找錯(cuò)字、別字和不規(guī)范用字，把發(fā)現(xiàn)到的個(gè)案記錄下來(lái)，養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣，為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇6

教學(xué)要求：

1、利用廢舊物棗各類(lèi)瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）

瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的。有的小朋友買(mǎi)了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎？在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長(zhǎng)什么樣都不知道，因?yàn)樗麄兒芨F，買(mǎi)不起玩具，多可憐呀！ 小朋友們，你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣？（很難過(guò)很傷心）那我們?cè)撛鯓尤椭麄儯屇抢锏男∨笥岩材芎臀覀円粯樱炜鞓?lè)樂(lè)地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）

大家想的主意都很好！可以買(mǎi)玩具，做點(diǎn)心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達(dá)我們的心意，對(duì)不對(duì)？今天老師特意為小朋友準(zhǔn)備了一些平時(shí)你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區(qū)的小朋友寄去呢？（能）那你準(zhǔn)備做什么玩具呢？

二、幼兒第一次嘗試

1、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。

三、教師總結(jié)。

1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真好。

2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。

3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等 。然后剪下來(lái)粘在適當(dāng)?shù)奈恢茫€可以畫(huà)一些裝飾物貼上。

4、做的時(shí)候要耐心，粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱(chēng)。

四、幼兒再次嘗試操作。

你們想不想再做一個(gè)玩具，比剛才那個(gè)做得更好。

1、幼兒再次操作。

2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

3、畫(huà)上去的五官大小適當(dāng)，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。

4、在巡視過(guò)程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。

五、玩瓶蓋玩具。

小朋友今天都很認(rèn)真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見(jiàn)了一定會(huì)喜歡的，現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動(dòng)結(jié)束出教室）。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

1．提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)

2．提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導(dǎo)入

1．講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)

小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續(xù)編故事

(1)師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

(1)教師提出要求：大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

(四)結(jié)束部分：做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。

3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演：睡覺(jué)——起床——刷牙——洗臉——散步等。

2、師：剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎？

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的？

師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的？

三、觀看教師示范，感知繪畫(huà)“我的牙”的基本方法。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓大家看一看，說(shuō)一說(shuō)，他的臉上是什么樣子的？頭發(fā)是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？

2、選擇牙齒有特點(diǎn)（例缺一個(gè)門(mén)牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái)，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫(huà)臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫(huà)眼睛、鼻子→畫(huà)張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開(kāi)的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫(huà)自畫(huà)像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。

六、游戲活動(dòng)：刷牙。

幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的臉部裝飾，初步感受裝飾美。

2、豐富幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾臉部。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印第安人狩獵舞音樂(lè)、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、幼兒表演、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火”（木棒、紅絲綢布）、頭飾、豹紋皮、樹(shù)葉、羽毛等輔助材料

場(chǎng)景布置：

點(diǎn)燃的篝火（中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周?chē)岩恍┠景簦瑨鞚M彩色的旗幟

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論

1、（看電腦課件）這些臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋、線條）

a、介紹“印第安人”：（播放音效，觀看課件）教師化裝成印第安導(dǎo)游姐姐，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走入課室。師：歡迎你們來(lái)到印第安民族這個(gè)神秘的世界里。我是你們的導(dǎo)游姐姐，今天跟大家共度愉快時(shí)光，希望你們能玩得開(kāi)心。

b、在什麼情況下，你也見(jiàn)過(guò)人們?cè)谀樕袭?huà)畫(huà)的？（奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)、舞會(huì)、節(jié)日、模特表演）

2、小朋友，印第安人為了歡迎你們的到來(lái)，給你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的頭飾，還有一場(chǎng)精彩的歌舞晚會(huì)呢。你們想不想?yún)⒓铀麄兊母栉柰頃?huì)？瞧！他們來(lái)了！（幼兒表演）

你最喜歡哪張臉？臉上哪個(gè)部分最吸引你？

3、引導(dǎo)：a臉上畫(huà)畫(huà)真有趣，你想畫(huà)什麼？（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

b可是看不到自己的臉，怎么畫(huà)呀？（照鏡子畫(huà)，兩個(gè)人相互畫(huà)）c幼兒商量如何畫(huà)臉。

二、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在自己和別人的臉上畫(huà)畫(huà)。

2、啟發(fā)幼兒用各種線條裝飾自己的臉，將臉畫(huà)滿。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意地選擇豹紋皮、樹(shù)葉、羽毛、等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。

4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。

三、展示交流

1、交流：自己畫(huà)的還是別人幫你畫(huà)的？畫(huà)的是什麼？

2、表演：印第安舞會(huì)開(kāi)始了，讓我們跳起來(lái)，唱起來(lái)吧！（放音樂(lè)）

3、“小小印第安人們”用原始部落打招呼的“語(yǔ)言”和方式，邀請(qǐng)客人老師一起共跳狩獵舞。活動(dòng)在歡快熱鬧的氛圍中結(jié)束。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

（1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

（2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）

（3）它們?cè)谒锔墒裁茨兀浚ㄓ蝸?lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。”

二、師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

（1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。

（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。”

三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。

四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌剑覀円黄鸬酵饷嫒ネ妗靶◎蝌秸覌寢尅钡挠螒虬桑?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)疏密并嘗試用近大遠(yuǎn)小的方式構(gòu)圖。

2、感受秋天絢麗多彩的美麗景象，產(chǎn)生熱愛(ài)自然地情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt:秋天的樹(shù)林；范畫(huà)；暖色系顏料、排筆；

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、ppt導(dǎo)入，感受秋天樹(shù)林的美麗

1、師：秋天到了，小樹(shù)林里發(fā)了許多變化，看——

2、欣賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩絢麗的美景

師：看了這些秋天樹(shù)林的圖片，你有什么感受？你喜歡嗎？

銜接：我也很喜歡，這些美景讓我陶醉，讓我著迷。所以，我迫不及待地已經(jīng)把它們畫(huà)了下來(lái)。

二、欣賞范畫(huà)，幼兒嘗試

1、欣賞范畫(huà)，理解遠(yuǎn)近和疏密關(guān)系

這張畫(huà)面上什么地方最吸引你？（根據(jù)幼兒的回答來(lái)確定第二小環(huán)節(jié)遠(yuǎn)近和疏密哪個(gè)先說(shuō)）

⑴了解樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系

①師：這些樹(shù)干有什么不同？（預(yù)設(shè)：有的粗有的細(xì)），對(duì)了，近處的樹(shù)干看上去粗大，遠(yuǎn)處的樹(shù)干看上去細(xì)小。

②（出示樹(shù)干圖，部分畫(huà)好），所以我們?cè)诋?huà)的時(shí)候要注意這個(gè)問(wèn)題哦（教師示范畫(huà)，變畫(huà)邊說(shuō)：近的可以從紙的最底下往上畫(huà)，遠(yuǎn)的在紙的中間一點(diǎn)開(kāi)始）。

⑵了解樹(shù)葉的畫(huà)法

①點(diǎn)彩法：那樹(shù)葉用什么方法畫(huà)呢？（手指范例，預(yù)設(shè)：點(diǎn)的方法）對(duì)了，這就是點(diǎn)彩法，用這樣的方法畫(huà)樹(shù)葉可以讓我們看出有無(wú)數(shù)的絢麗的樹(shù)葉。我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（書(shū)空一下，點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)）。

②觀察樹(shù)葉的疏密關(guān)系

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的看一看，這些地方的樹(shù)葉（手指疏、密不同樹(shù)葉）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）樹(shù)枝上樹(shù)葉少，那樹(shù)葉都跑到哪里了?（預(yù)設(shè)：地上。師：所以這些樹(shù)木下面有很多葉子。）那樹(shù)葉密密麻麻的樹(shù)底下，樹(shù)葉呢？對(duì)了，這就是一種疏密的表現(xiàn)方法，原來(lái)葉子上還藏著這么多的秘密了。

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)及圖片）

⑴提出要求：想一想可以先畫(huà)什么，再畫(huà)什么；畫(huà)樹(shù)干時(shí)候注意什么，用什么方法畫(huà)樹(shù)葉，畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候要注意什么問(wèn)題；如果覺(jué)得書(shū)也不夠絢爛還可以添加其他顏色。

⑵幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察，提示遠(yuǎn)近及疏密，并大膽地畫(huà)。

3、展示幼兒作品，欣賞感受

⑴以連片的方式呈現(xiàn)幼兒的作品：這么多成片的樹(shù)林呈現(xiàn)在我們面前，大家有什么感受啊？為我們自己鼓掌。哎呀，秋天的樹(shù)林仿佛真的就在我們身邊呀！

⑵觀察遠(yuǎn)近和疏密表現(xiàn)明顯的作品

師：在這么多的樹(shù)林里，你發(fā)現(xiàn)哪片樹(shù)林里藏著遠(yuǎn)近和疏密呢？太棒了！

4、小結(jié)：

師：今天，我們能夠在畫(huà)面里表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系和疏密關(guān)系，這是很了不起的本領(lǐng)，以后我們?cè)诋?huà)其它的畫(huà)時(shí)，說(shuō)不定也要用到這樣的方法哦！

師：秋天還有許多美麗的地方，我們還可以再去找找，大自然的魅力是無(wú)窮的，如果你有什么發(fā)現(xiàn)，記得要告訴大家。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇13

背景

在水果中，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè)，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試。

目標(biāo)：

1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。

準(zhǔn)備：

1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。

2、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。

過(guò)程：

1、欣賞藝術(shù)作品

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà)：

欣賞作品(一)：觀察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。

介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。

欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果)，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢。

選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由。

2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果

(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。

(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

(4)對(duì)不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。

(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。

3、共同安排畫(huà)面

(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、欣賞比較

將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà)出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。

延伸：

嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。

評(píng)析

“我們畫(huà)得比塞尚更美”

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色，表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。

最初，我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí)，似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的畫(huà)面高低有致，有的卻又較刻板，他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋(píng)果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排，都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí)，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：

塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部，他的父母均來(lái)自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有，后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。

塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖，從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué)，他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究，創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排，把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。

塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng)，受到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱(chēng)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2、欣賞各種滑梯圖片

(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi)，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計(jì)滑梯。

(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？

請(qǐng)幼兒自由討論。

（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的

動(dòng)作和姿態(tài)。

提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側(cè)面的。

4、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。

大班系列創(chuàng)意美術(shù)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？

（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。