七年級教案英語教案

時間：2024-04-28 08:47:29 新華七年級教案

七年級教案英語教案篇1

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：copy,return

2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規則。

4)通過不同方式的練習，來熟練運用詢問及提建議的表達方式。

2.情感態度價值觀目標：

讓學生了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的&39;建議而不是去嘲笑他們。

二、教學重難點言

1.教學重點：

1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)熟練掌握和運用詢問困難和提建議的表達方式。

2.教學難點：

1)總結詢問問題和提出建議的句型，掌握規則。

2)練習運用所學的句型。

三、教學過程

Step1Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear(同義詞)___________

talk(同義詞)_______________

notallow(同義詞)______________

worried(同義詞)______________

getalongwith(同義詞)____________

communicate(名詞)_____________

old(比較級)_______________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.

1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.

七年級教案英語教案篇2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學生基本情況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養成良好的.學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、培養學生綜合語言運用能力。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

七年級教案英語教案篇3

教學目標

在本節課結束時，學生將能夠了解教室環境中物品的名稱并在口語中正確使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學；學生將能夠了解單元任務的具體要求，并完成自己和小組內成員的姓名部分。

知識與能力：

1.學生將能夠準確讀出教室日常用品的名稱并根據圖片提示正確拼寫。

2.學生將能夠在口語中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型MynameisGina.What’syourname?簡單介紹自己的姓名并詢問同學的姓名.

3.學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。

4.學生將能夠制作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。

過程與方法：

采用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動，進行“打招呼和簡單自我介紹”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式。

情感態度與價值觀：

通過學生之間的互相認識，培養學生廣交朋友及友好相處的品質。

教學重點：

1.能夠介紹自己的姓名：Mynameis…I’m…

2.能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞myyour,his,her

教學策略

詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和role-play的方式；

教學過程

七年級教案英語教案篇4

一、班級現狀分析

本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由__位學生組成，__位女生，__位男生。七年級x班由__位同學組成，__位女生，__位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。

二、學情分析

從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規，努力提高教育教學水平。做到認真備課、上課，認真批改作業，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發音規律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音，幫助學生養成良好的發音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養語感。每周根據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。

4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業水平表現，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8、要充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七年級教案英語教案篇5

教案示例

Unit 2 Why do you like koala bears?

一.教學目標：

談論自己的喜好；

詢問他人的喜好；

能夠談論喜愛某種動物的理由；

做出自己的行動計劃。

二.教學向導

語言目標學習策略與思維技巧重點詞匯

使用like的一般現在時句型

使用like的一般現在時的疑問句，并做出肯定和否定的回答。

使用what 和like的特殊疑問句

名詞的單復數的使用通過討論，做出推理與判斷，培養綜合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,

smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China

語言結構語言功能跨學科學習

Present tense to like

Yes/No questions and short answers

And/but

Adjectives of quality

Why do you like koala bears?討論喜好

陳述理由文學：鼓勵學生創作，根據自己調查的資料和感受寫出對保護動物的理解

三.重點句型

Why do you want to see the pandas?

Because they’re cute.

Why does he like the koala bears?

Because they are kind of interesting.

What animals do you like?

I like penguins. They are cute.

What other animals do you like?

I like dogs, too.

Where are lions from?

They are from Africa.

四.教學步驟：

Step 1: Lead-in

Show parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.

Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.

Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?

Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;

Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:

NameFavorite animalsWhy

LucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughty

Presentation: show their pair work

report: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…

Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.

1. choose the most popular three animals in one’s group;

2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;

3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.

Give a dialogue sample:

Boy: Where do you want to go now?

Girl: Let’s see the elephants.

B: The elephants? Why do you like elephants?

G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.

B: Yes, but they are ugly, too.

G: Oh, Tony! So, where do you want to go?

B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.

G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?

B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.

Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.

Group work:

1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)

2. mark the order your group see animals;

3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…

Step 5: Homework: Task:

If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?

Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.

教學點評及反思：

一.環節設計思路：

本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學生通過游戲中的練習，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。第一個任務通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學中做一個調查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務積累資料。任務二是真實任務前的模擬，讓學生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務是來源于對秋游的設想，打算組織學生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據地圖說出大致的方位。課堂完成任務后，課后任務對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。

二.課后反思：

本課設計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領著學生一步一個腳印，漸漸進入任務，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，學生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當的指導，提供方向性的資料利于學生課下任務的完成。

教案點評：

本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學生熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。課堂完成任務后，選擇了學生較感興趣的野生動物問題，對課堂進行延伸和鞏固，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。本課設計上思路非常明晰，由潛入深，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用。

七年級教案英語教案篇6

特殊疑問句

個體、群體思維；

看圖作答；

交換信息；

Post office; library; hotel…

Between; on; next to；across from…

語言結構

語言功能

跨學科學習

There be 句型

Where句型的問答

詢問路線

指出方位

通過繪畫激發學生學習興趣

教學過程設計：

Steps

Teacher’s activity

Students’ activity

Preparation

Brain storm

Look at some pictures and know the words of these places

Look and read and learn

Ppt.

Task I pair work: Is there ….

Aim

Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words

Read and match the new words in 1a

Read and finish the work

Picture

Show the target language:

Is there a bank near here?

Look at the sentence and the answer

Ask Ss to talk about the places in the picture

Pair work to talk about the places and streets

七年級教案英語教案篇7

一、教學目標

知識目標：1、辨認物品的所有者

2、根據場景詢問英語中對應的表達法

語言目標：1、Isthis/thatyourpencil?

Yes.itis.It’smypencil.

No.itisn’t.It’sher/hispencil.

2.What’sthisinEnglish?

It’sapencil.

3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L

能力目標：通過情景操練，培養學生靈活運用語言知識和發散思維能力

情感目標：發揮學生學習英語的主動性，培養學生合作意識和協作精神

二、設計思路：

本單元的主題是：“確認物品的所有權”，物品主要圍繞著教室內學生身邊的常用物品，在教學時使用實物進行教學，增強學生的學習效果。(將真實的語言材料引入學習環境，結合所授內容，努力為學生創造真實的、貼近生活的情境。采用直觀教學、情景教學、“任務型”教學方法，從學生的實際生活經驗出發，通過情景操練，掌握單詞和達到練習重點句型的目的。

三、教學重點與難點：

1.詞匯：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame

2.指示代詞：this,that(Isthis/thatyour/her/his…?)

3.What引導的問句

4.Yes/No簡單回答

5.學習物主代詞：yourmyherhis

四、教學步驟

課前準備：收集學生的一些學習用品

StepⅠ.講授新單詞

1.showandlearnourschoolthings.出示圖片，學習新單詞(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)

2.1a讓學生完成match的任務，然后訂正答案

3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補漏)

4.聽錄音，完成P8-2a的聽力練習，訂正答案

StepⅡ.Presentation(介紹)

1.看P7-1a圖，聽對話(讓學生看一張大圖片，抓住學生的注意力，加強對所聽對話的理解)

2.再聽對話，完成書上要求標號的任務，訂正答案

3.跟讀對話，以小組為單位朗讀對話(互相檢查、幫助)

4.進行小組對話練習，可以更改有關的詞，編寫自已的對話。

5.給學生3分鐘的時間自由讀

StepⅢ.Listening

1.聽對話，要求學生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案

2.再聽錄音，跟讀1-2遍后，分角色對話

StepⅣ.Games

1.做游戲(P8-2b)

規則：將學生的一些物品收集上來，放在一個箱子里，請一個學生上前來，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學生一同發問，“What’sthisinEnglish?”這名學生猜，使用句型”Isisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位學生有兩次機會猜，否則就視為失敗。

StepⅤ.GrammarFocus

1.Isthisyourpencil?Yes,itis.

2.Isthismypen?No,itisn’t.

3.Isthathisbook?Yes,itis.

4.Isthathereraser?No,itisn’t.

StepⅥ.Homework

Readthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.

七年級教案英語教案篇8

【學習目標】

1.學生能學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。

2.指導學生仔細聆聽談論未來打算的對話;學會用英語談論未來的打算。

3.引導學生通過開展小組學習活動，培養協作意識;并能認識到要為實現未來的打算而采取的&39;行動。

【學習重點】

學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。

【學習難點】

通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.廚師

(1)cookern.廚具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯

(3)dosomecooking做飯

▲keepondoingsth.繼續做某事

keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事

【導練】

雖然很晚了，他仍然在做家庭作業。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.確信的

(1)besure+about/of+名詞、代詞或動名詞，意為“確信;對……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她確信會成功。情景導入生成問題

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat?

S：________________________________________________________________________

自學互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會讀)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

(1)計算機程序設計員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson

(3)練習籃球practice__basketball(4)確保make__sure

(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當然of__course

(7)繼續……keep__on__doing__sth.(8)擅長be__good__at

3.Icansummarize.(我會總結)

你還知道哪些職業?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作職業等相關名詞構成規律：

(1)一般在動詞后加er，如：

listen→listener聽眾read→reader讀者teach→teacher教師

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer農夫

(2)以e結尾的加r，如：

write→writer作家dance→dancer舞蹈演員

(3)在動詞后加or，如：

visit→visitor參觀者invent→inventor發明者act→actor男演員

(4)在名詞詞尾加ist構成，如：

violin→violinist小提琴手piano→pianist鋼琴家

science→scientist科學家art→artist藝術家

(5)在詞末加man構成，如：

post→postman郵遞員business→businessman商人

Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我會練)

根據漢語意思完成句子。

(1)你長大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?

(2)我想當一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎樣來實現它?Howare__you__going__todothat?

(4)我打算繼續寫文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+動詞不定式，意為“務必做某事;一定做某事”。如：

Iam__sure__togowithyou.我確信和你一起去。

(3)besure+that賓語從句，意為“肯定……;確信……”。如：

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我們確信你這學期能取得很大進步。

(4)makesure+that引導的賓語從句或動詞不定式，意為“確保……，查明……”。如：

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.確保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”

七年級教案英語教案篇9

【學習目標】

1、熟練掌握動詞be的過去式的用法，并完成相應練習。

2、熟練運用本模塊所學的單詞、短語和固定搭配。

【教學重點】

be動詞的一般過去時（am/is?was;are?were）。

預習指導與檢測

1、翻譯下列詞組或短語：

（1）在中國_________（2）南非__________（3）在七月十八日_________

（4）從……到……___________（5）……地區__________

2、復習be動詞一般過去時的形式：

---No,I________.---Yes,I________.

課堂學習過程

1、檢查預習部分的答案。

2、就課本Activity1的表格進行問答練習。

3、再根據表格內容調查自己小組內的一位組員。

4、完成課本Activity3的練習。

5、完成課本Activity4的練習。

6、根據Activity1的調查結果寫一段話，用be動詞的

過去時描述同學過去的生活。

He/Shewasborn……

當堂檢測

Task1.單項選擇：

()1.Shewasborn_______Tianjin.

A.atB.inC.on

()2.---______wereyouborn?---On2ndNovember,1990.

A.WhatB.WhereC.When

()3.Ittakesustenminutesbybike_______myhouse

______school.

A.to,toB.to,fromC.from,to

()4.Iwasborn_______awintermorning.

A.inB.atC.on

()5.Who_______yourfirstfriends?

A.wasB.wereC.are

()6.IrememberMr.Wangwasmy______Englishteacher.

A.oneB.firstC.thefirst

()7.Thisisastorybook_____somecolourfulpicturesinit.

A.haveB.hasC.with

Task2.根據首字母或漢語意思提示寫單詞：

1.Wecantakeashower(沐浴)inab_________.

2.Thereisap_______withsomefishinit.

3.NelsonMandelawasn’theheroofSouthA_______.

4.JohnAdamswasthep_________oftheUSA.

1.Bettywasb______inQuincy,USA.

2.Mymathsteacherwasverys_______withme.

3.Whatwasyourp_______lifelike?

4.Tonyisf_________toeveryone,welikehimverymuch.

6.Wehaveabigg_________(花園)withlotsofflowersinit.

8.Hewasborninasmall__________(村子)inShandongProvince.

9.Myhouseissmall,butit’svery______________(舒適的).

10.Thereweretwo___________________(影劇院)inthesmalltown.Task3.連詞成句：

1.were,born,you,where

______________________________________________?

2.first,school,what,primary,your,what’s

______________________________________________?

3.born,small,was,village,a,I,in

______________________________________________.

4.wasn’t,in,born,Tony,China

______________________________________________.

5.President,Africa,of,he,South,was,the

______________________________________________.

七年級教案英語教案篇10

一、班級基本狀況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究潛力，充分調動學生的學習用心性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用潛力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一齊分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，透過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

（一）、語法知識點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般此刻時

9、時光表達法；

（二）、交際用語。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采用不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種潛力的訓練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，必須學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的`英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學資料采用不一樣的教學方法；

英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和用心性，激發學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的潛力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的潛力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學資料，進行教學創新，嘗試不一樣的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解潛力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不一樣程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七年級教案英語教案篇11

【學習目標】

知識與能力：1.掌握并規范字母Ii-Rr.

2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。

情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。

一、自主預習

【預習任務】：

任務一：寫出下列漢語的英語形式。

名字______遇見______問題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務二：寫出下列單詞的漢語意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預習診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫出下列詞的英語意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實施

Step1交流展示

Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業：滿分：10分得分率：______

(一)、單項選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個發音與其他發音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補全對話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

七年級教案英語教案篇12

學習目標

1、能掌握本單元的單詞和短語。

2、能理解Activity3的有關自我介紹的.對話，掌握be動詞一般現在時形式并能正確運用于自我介紹中。

3、學會用and銜接句子。

4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的發音。

課堂準備

1、試讀單詞表中本單元的單詞，不會讀的在單詞下打“△”。

2、試讀第2頁Activity2單詞，Activity3對話，不會讀的單詞在下面打“△”。

自學交流

1、仔細預習Activity3的對話，找出be動詞的三種不同形式：

-、-、-。

2、讀對話，找答案：

MynameMissLi.IChinese.

He-myfriend.We-students.

Whatyourname?Whereyoufrom?

合作探究

1.總結am、isare的用法：

2.互譯下列單詞短語句子：

1.close_____________________2.open_________________________

3.遇見______________________4.十二________________________

5.學生______________________6.英語______________________

7.practise____________________8.match______________

9.起立_______________10.坐下____________

11.What’syourname?__________________

12.Whereareyoufrom?_____________

13.Nicetomeetyou._____________

14.我十三歲。_______

3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)

鞏固提高

1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)

A:What’syourname?B:Myname’s…

A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…

A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.

2.Listeningandrepeat(Activity6)

1)Listencarefully2)Repeatafterthetape

3、Listeningandrepeat(Activity7)

First,readaloud;Then,repeatafterthetape.

總結

在單詞末尾的讀音。

__________________________________________________

拓展延伸

單項選擇：

1.-Nicetomeetyou.-.

AGoodmorningBYouarewelcom

CNicetomeetyou,tooDGoodbye

2.HefromBeijing,IfromShanghai.

Ais,isBam,amCis,amDis,comes

3.Pleasematchthewordsthepicture.

AtoBandCwithDtoo

4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.

AWhen,AmericanBWhere,America

CWhat,FrenchDWhere,French

5.Mysisteris.

AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold

學后反思

通過本課學習，我的問題表現在：

七年級教案英語教案篇13

七年級英語上冊unit5-6復習教案（精選2篇）

七年級英語上冊unit5-6復習篇1

復習units5---6

一.復習內容和要求：

unit5：本單元主要復習1.用have對物品所有權的問和答，談論物主關系。2.用let’s---提建議.3.復習本單元重點單詞和短語,并要求學生熟練的掌握他們

unit6: 主要復習1.如何談論喜惡,要求能夠談論別人或自己的喜好和厭惡.2重點掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語.3本單元重點單詞和短語要求會寫.4可數名詞和不可數名詞的區別和用法.

二.復習時間:一課時

三.復習方法: 講解,做練習

四.復習過程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…

doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.

dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.

2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.

3. revisethesentencepatterns:

doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…

doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…

dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…

step2 doexcises:

詞匯

1.doeshe____________(有)atennisracket?

2.____________(讓我們)playwiththem.

3theylike____________(西紅杮)verymuch.

4selia_______(不喜歡)salad.

5myparent______(有)twobasketballs.

選擇填空

1.doyouliketo____________soccer?

a.do b.play c.kick

2.—doyouhaveaball?

—yes,____________.

a.idon't b.iam c.ido

3.doesshe____________apples?

a.likes b.like c.wants

4.ihavehamburgers____________breakfast.

a.at b.on c.for

5doeshe____________brothersorsisters?

a.has b.have c.tohave

6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.

a.a;a b.a;an c.an;a

7.pleasegivemesome____________.

a.bananas b.abanana c.banana

8.—please____________forlunch.

—thankyouverymuch.

a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball

9.—who'sthatboy?

—____________.

a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim

10.he____________to____________thesethingstoschool.

a.let;take b.wants;have c.wants;bring

.句型轉換

1.ilikehamburgers.(改一般疑問句)

2.helikesicecream.(改否定句)

3.theyhaveatv.(改一般疑問句)

4.youhaveacomputergame.(用第三人稱改寫)

5.mycousinlikestoplaysoccer.(對劃線部分提問)

6.welikefruitverymuch.(對劃線部分提問)

7.wearetwelveyearsold.(改一般疑問句)

8.myfatherhasanicewatch.(對劃線部分提問)

9.thisisacarrot.(改復數句)

10.mycomputerisonmydesk.(對劃線部分提問)

.翻譯句子

1.你喜歡什么？

____________doyou____________?

2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。

he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.

3.我們吃健康食品。

weeat________________________.

4.你喜歡運動嗎？

____________youlike____________?

5.讓我們一起去踢足球吧！

____________playfootball.

ⅵ.情景會話

a:hello,mike!nicetomeetyou.

b: 1 tony!

a:oh,youhaveavolleyball! 2

b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.

a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.

b:doyoujoinvolleyballclub?

a:yes,ido.

b:ijoinvolleyballclub,too. 5

a:allright.

a.let'splayvolleyballtogether(一起).

b.butidon'tliketoplayfootball.

c.hi!nicetomeetyou,too.

d.doyoulikesports?

e.itsoundsgood.

.閱讀理解

dearfriend,

mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?

youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿著)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.

sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!

yours,

frank

請根據短文內容，填寫下表：

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank

2.may

nick

jimmy

sandra

maria

sally

step3講解答案:

參考答案

根據句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has

單項選擇.1-5bcbcb 6-10baacc

句型轉換:

.1.doyoulikehamburgers?

2.hedoesn'tlikeicecream.

3.dotheyhaveatv?

4.hehasacomputergame.

5.whatdoesyourcousinliketodo?

6.howdoyoulikefruit?

7.areyoutwelveyearsold?

8.whatdoesyourfatherhave?

9.thesearecarrots.

10.whereisyourcomputer?

翻譯.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's

完成對話.1~5cdbea

閱讀理解

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank music fruit

may math hamburgers

nick playfootball carrots

jimmy playbasketball friedchips

sandra ping-pong idon'tknow

maria computer idon'tknow

sally swim icecream

step4 homework

1. 記第5-6單元的單詞。

2. 讀熟第5-6單元的重點句子。

七年級英語上冊unit5-6復習教案篇2

復習units7-8

一. 復習內容和要求：

unit7：1本單元復習物品的顏色和價格,重點掌握如何詢問價格和購物,會使用howmuch?2.有關顏色的單詞,學生會寫,并且會詢問顏色.3有關數字的單詞,要求會寫.4.有關服裝的單詞,要求會寫.要求學生會談論服裝.并感謝他人.

unit8:1本單元復習日期的表達法.要求學生會對自己和別人的生日進行提問和回答.2要求學生會寫從1-31的序數詞,并掌握其使用方法.3要求會寫并掌握12個月份.4復習詢問,表達年齡的句型.

二.復習時間:一課時

三.復習方法:講解并練習

四.復習過程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple

2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt

3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.

4. revisethemonthsofayear:january february…

5. revesethesentencepatterns:

a.howmuchisthe…?howmucharethe…?

itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.

b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…

c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…

6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty

step2doexcises:

unit7howmucharethesepants?

i.翻譯下列詞語：

1.8美元 2.多少錢

3.兩件白色t恤

4.一雙黑短襪

5.兩條藍色短褲

6.四個小包

ii.用代詞it,they,this,that,these,those和be動詞is,are填空：

1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.

2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.

3.howmuch_______________apples?_______________$5.

4.howmuch_______________socks?______________$2.

5.howmuch_____theicecream?_____________$2.

iii.寫出下列數字的英文形式：

21 20 34 49 94 40 57 100

iv.改寫句子：

1.theseshortsare$60.(變一般疑問句)

________________________________________

2.theseshortsare$60（.對畫線部分提問)

________________________________________

3.thisbagis20yuan.(變成復數句)

________________________________________

v.單項選擇：

1.mybrother’sshoes______black.

a.am b.is c.are d.be

2.----howmuchisthet-shirt?

----it’s_______.

a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50

3.----whatcolorisit?

----_______________.

a. it’sagreencar. b.it’sagreen

c.it’sgreen d.it’sgreencar.

4.----whatcolorarejim’sshoes?

----_______black.

a.itis b.theyare c.hisis d.theseare

unit8whenisyourbirthday?

i.寫出12個月份的英語單詞：

1__________________ 2____________________ 3________________

4__________________ 5____________________ 6________________

7__________________ 8____________________ 9_________________

10_________________ 11___________________ 12________________

ii.翻譯下列詞組：

1.一月十七日 2.我爸爸的生日

3.學校上課日 4.籃球賽

5.藝術節 6.英語演講比賽

7.郊游

iii.寫出下列數字的基數和序數詞：

數字基數詞序數詞

1 one

100

iv.請根據回答提出問題：

1.q:_______________________________________?

a：mybirthdayisapril22nd.

2.q:_______________________________________?

a:i’msixteen.

3.q:_______________________________________?

a:mybrother’sbirthdayismay16th.

4.q:_____________________________________?

a:theconcertismay31st.

5.q:_____________________________________?

a:mymotherisforty-three.

v.單項選擇：

1.when______theparty?

a.is b.are c.do d.does

2.----whenisthebasketballgame?

----it’s____march.

a.in b.on c.at d.for

3.whenis______birthdayparty?

a.david b.david’s c.you d.him

4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.

a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in

step3 講解練習

答案提示:

unit7

一. 翻譯

1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt

4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags

二. 填空

1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare

4.arethese/those, theyare 5.is ,itis

三. 寫數字:

1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four

6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred

四. 改寫句子

1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?

3.thesebagsare20yuan.

五. 選擇:

1-4 cc c b

unit8

一. 寫出12個月份:(略)

二. 翻譯

junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame

artfestival englishspeechcontest schooltrip

三. 寫出下列數字(略)

四. 根據回答提問

1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?

3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?

五. 選擇

1-4 aaba

step4 homework

1. 記第7-8單元的單詞

2. 讀熟第7-8單元的重點句子

七年級教案英語教案篇14

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的.惰性還是很強，我要用心主動的幫忙他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續持續學英語的興趣。能持續濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七年級教案英語教案篇15

教案示例

Unit2Whydoyoulikekoalabears?

一.教學目標：

談論自己的喜好；

詢問他人的喜好；

能夠談論喜愛某種動物的理由；

做出自己的行動計劃。

二.教學向導

語言目標

學習策略與思維技巧

重點詞匯

使用like的一般現在時句型

使用like的一般現在時的疑問句，并做出肯定和否定的回答。

使用what和like的特殊疑問句

名詞的單復數的使用

通過討論，做出推理與判斷，培養綜合分析能力

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,

smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China

語言結構

語言功能

跨學科學習

Presenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers

And/but

Adjectivesofquality

Whydoyoulikekoalabears?

討論喜好

陳述理由

文學：鼓勵學生創作，根據自己調查的資料和感受寫出對保護動物的理解

三.重點句型

Whydoyouwanttoseethepandas?

Becausethey’recute.

Whydoeshelikethekoalabears?

Becausetheyarekindofinteresting.

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepenguins.Theyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilikedogs,too.

Wherearelionsfrom?

TheyarefromAfrica.

四.教學步驟：

Step1:Lead-in

Showpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.

Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.

Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?

ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;

Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:

Name

Favoriteanimals

Why

Lucy

Pandas,monkeys

cuteandfriendly;smartandnaughty

Presentation:showtheirpairwork

report:Lucywantstoseepandas.Shethinkspandasareverycuteandfriendly…

Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.

1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;

2.listentothetape,finishSectionB,2aand2b;

3.makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.

Giveadialoguesample:

Boy:Wheredoyouwanttogonow?

Girl:Let’sseetheelephants.

B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?

G:Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.

B:Yes,buttheyareugly,too.

G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?

B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.

G:Oh,yeah.Ilovepandas.They’rebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?

B:They’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.

Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.

Groupwork:

1.drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)

2.marktheorderyourgroupseeanimals;

3.statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.Then…

Step5:Homework:Task:

Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?

Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals.

教學點評及反思：

一.環節設計思路：

二.課后反思：

教案點評：