幼兒園小班音樂教案簡單的
寫教案時，需要注重教學策略和教學方法的設計，選擇合適的教學手段，以便提高教學效果。優秀的幼兒園小班音樂教案簡單的應該是怎樣的？快來學習幼兒園小班音樂教案簡單的的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！
幼兒園小班音樂教案簡單的篇1
活動目標：
1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件若干
活動過程：
1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。
2、節奏練習。
A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。
B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。
C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。
3、演唱練習。
A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。
D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
4、結束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼兒園小班音樂教案簡單的篇2
目標：
1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
準備：
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班音樂教案簡單的篇3
活動目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。
活動準備：圖譜，伴奏
活動過程：
一、導入角色，激發幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰?”幼兒：“鱷魚和恐龍!”
教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……
教師：“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞!”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
(1)(伴奏)教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍跳的什么舞?”幼兒答：“扭扭舞。”
教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創編各種動作。
教師：“我們來看恐龍怎么跳的?”
(伴奏)教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的?”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)
(2)教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞?”幼兒：“踢噠舞。”
教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的?”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)
2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么?”幼兒：“手和很多嘴巴!”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發出什么聲音?”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”
(伴奏)教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。
教師：“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”
(伴奏)我們看著圖譜來一遍。
3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)
教師：“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學習歌曲。
(1)(伴奏)教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動作。
“現在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”
(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。
(伴奏)“小朋友們，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧?”
(伴奏)“試試自己根據歌詞創編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧?”
三、和鱷魚、恐龍道別。
幼兒園小班音樂教案簡單的篇4
目標：
1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學習有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1355│5355│1355│54321│
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班音樂教案簡單的篇5
活動目標：
1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導入，初步感知延長音。
1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的.延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案簡單的篇6
一、活動背景
《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動實錄
活動目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂。
2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
活動準備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
（一）回憶歌曲《數鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）
幼A：嘎嘎嘎嘎嘎
幼B：嘎嘎嘎嘎嘎嘎
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。
評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創編活動及二聲部節奏配樂有一定的延續性，激發幼兒再創編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。
三、活動評價
整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。