八年級政治教案

時間：2025-06-19 00:50:28 新華政治教案

八年級政治教案篇1

教學目標：

1. 情感態度與價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

2. 能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須要履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

3. 知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務的涵義，法律義務和道德義務的關系。

教材分析：

1. 重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務

2. 難點：理解權利和義務具有一致性。

教學方法：情境探究法、講授法

學法指導：通過本節課任務驅動、小組合作學習的學習方式，可以培養和提高學生的合作探究能力，增強合作意識，培養學生的探究精神，培養學生的合作精神，培養學生的創新意識，提高學生解決實際問題的能力。

一、教學過程：

一導入新課。

中學生小華愛好動手，他用兩年的時間完成了自己的小發明并且申請了專利。在收到專利獎勵的賬單時，他發現備注欄上扣掉了個人所得稅。小華之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎?

學生：思考，發表意見，說明理由。

師：未成年人該繳稅時也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務，因此，小華盡管是未成年人也要納稅。可見，我們不僅享有憲法和法律規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。

二新課講授

1.我們的法定義務

1什么是法定義務

師：在小華依法納稅的案例中，我們發現納稅這項義務是法律規定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規定公民必須履行的義務，我們稱之為法定義務。

2公民的基本義務

過渡：我們都要履行哪些法定義務呢?

生：思考，回答……

師：我們在上節課學了公民的基本權利，知道了公民的基本權利是憲法賦予的，那么憲法規定的義務就是公民的基本義務，那么憲法規定的公民的基本義務都有哪些呢?具體包括：

①維護國家統一和全國各民族團結;②保守國家秘密;③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。為同學們做以簡單介紹

3為什么要履行義務

師：在第一課的時候我們講了我們享有廣泛的公民權利，于是有同學說，我們光享受權利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務呢?親愛的同學們，你說為什么我們還要履行義務呢?

生：思考，回答……

師：享有權利是我們獲得的權益和好處，而履行義務對我們而言是付出，假如說你只想獲得好處而不想付出相應的東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

師：比如說你能舉出哪些例子證明不去履行義務就無法享受權利?

生：思考，回答……

師：比如納稅的義務，不納稅就無法享受國家所提供的服務;比如贍養父母，假如你不去履行義務，你憑什么繼承父母的財產?

師：再說贍養父母，父母現在撫養我們長大，這是我們享有什么權利?被撫養權那我們對父母同時要履行什么義務?孝敬父母，在父母年老之后贍養父母這說明我們在享有被撫養權的同時還要履行孝敬父母的義務，也就是說你既是享受權利的主體，同時也是履行義務的主體，這叫做權利和義務是一致的。也就是說你既享受權利又履行義務。因此，我們既要增強權利觀念，依法行使權利，維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。請同學們一起看課本15頁

師：還有哪些例子，能讓你發現你既是履行義務的主體，又是享有權利的主體?

生：思考，回答……

師：比如說，受教育權，你既要履行這項義務，同時它也是法律規定的義務，假如你不履行，就會違法。

師：回顧我們的基本義務，我們履行這些義務對國家有沒有好處?有什么好處?

生：思考，回答……

師：可見，依法履行義務是愛國的表現，是表達我們愛國之情的方式。

過渡：還有一些義務，不是法律所規定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎?讓我們一起來認識這樣一個人。

2.我們的道德義務

1什么是道德義務

材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱她為困難家庭的“全職保姆。”

問：李德均的行為體現了什么美德?她的行為是自覺自愿的呢?還是受到法律強制的呢?

生：思考，回答。

師：李德均是不是一定要做這些事?不是，但是她主動承擔起照顧孤寡老人的責任，這說明她是自覺自愿的。自覺自愿承擔的義務稱之為道德義務。請看課本。

師：生活中還有哪些也屬于道德義務?

生：思考，回答……

師：其實道德義務的范圍十分廣泛，我國形成了公民的基本道德規范，它的內容是“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”，這些也是對我們的要求。

師：今年2月份《2015年感動中國》名單揭曉，《感動中國》已經有十幾年的歷史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吳錦泉，還有一對夫婦主動建立網站收養孤兒，幫他們尋找親生父母，這些都是道德義務的體現，那他們做這些對社會有什么影響呢?

生：思考，回答……

師：形成溫馨和諧的人際關系，又能促進整個社會的文明進步。

問：拾金不昧是道德義務還是法律義務呢?

師：其實拾金不昧既是道德義務又是法律義務，那我們來看一下道德義務和法律義務的關系?

師：法定義務和道德義務既有區別又有聯系。區別在于，法定義務是由法律規定的，以國家強制力確保履行，而道德義務是在社會生活中自發形成的，主要靠自覺自愿，假如不履行，會受到社會輿論的譴責。聯系在哪呢?請大家回顧公民的基本義務，其中有愛護公共財物，尊重社會功德等，可見有的法律義務也是道德義務。

三總結本課。

我們不僅要享受權利，也要履行義務，我們要履行的廣義的義務有法律義務也有道德義務，積極履行義務，才能更好地享受權利。

二、作業布置：

辦一次“我們的義務”的手抄報。

三、板書設計：使用課件：是

2.1 我們的義務

1.我們的法定義務

1什么是法定義務

2公民的基本義務

3為什么要履行義務

2.我們的道德義務

1什么是道德義務

2公民基本道德規范

3履行道德義務的意義

3.道德義務和法定義務的關系

八年級政治教案篇2

一、活動目標：

1、通過活動，讓學生明白要成為一個品德高尚的人，誠實守信很重要。

2、從《曾子殺豬》的故事中，體會到誠信也是中華民族的傳統美德。

3、小珊迪的感人故事，激發學生自覺培養誠實守信的美好品質。

4、在學習、生活中做到誠實守信，爭做品德高尚的好少年。

二、活動的重點和難點

1、重點：引導學生要在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

2、難點：逐步培養學生的誠實意識，讓世界變得更精彩。

三、活動準備

1、講故事

2、排演課本劇

3、收集班內有關誠信的人和事

四、活動過程：

（一）概念入手，引出課題

誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。”而我卻要說：“誠信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德。”生活有了誠信更加燦爛。人生有了誠信才更加迷人。今天，我們就來上一堂《誠信，讓世界更加精彩》的班會課。

（二）親身感悟，明確目標

1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關于“誠信”的成語、格言和故事，你知道哪些？

2、講故事《曾子殺豬》

下面請同學們聽一個古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個講信用的人？

小小組討論：評一評曾子和曾妻的行為

（學生通過討論明白：曾妻不應該哄騙孩子，自己做不到的事，就不要答應人家；曾子言而有信，雖然一頭豬對于他們家來說是很重要，但為了實現對兒子的諾言，曾子還是把豬殺了，他的行為為兒子做了榜樣。）

3、曾子的舉動讓我們感動，但通過他的故事和你平時聽到、看到的人和事，認為怎樣才是一個守信的人？

生：守信就是像曾子那樣，說過的話舊一定要做到，哪怕是不舍的，也要把豬殺掉。

生：我爸爸也是個守信的人，他答應我學習進步了就帶我去旅游，今年暑假他帶我去了海南。

生：守信就是不欺騙別人。

生：我覺得我也是個守信的人，上次我去商店買水筆，同學也托我幫他買一支，可商店里只剩一支了，我就把這支讓給他了。

師：同學們說的很好，誠信就是誠實，不欺騙別人，答應別人的事情就要努力去做到。

4、課本劇《小珊迪》

（1）古往今來，誠實守信的故事都被人們稱頌，誠實守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請看課本劇《小珊迪》

思考：小珊迪是一個怎樣的孩子？最讓你感動的地方在哪里？現在你想對他說什么？

（2）（小組討論）

（音樂起，表演課本劇《小珊迪》）

《小珊迪》的故事真令人感動，他誠實守信的精神永遠留在我們心中。

（3）說一說你有沒有不誠信的言行。

其實，誠實守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學生，一名少先隊員，更應該做到誠實守信。

那么，《小學生守則》和少先隊隊風在這方面是如何要求我們的呢？

（出示幻燈，齊讀：《小學生守則》第十條：誠實，勇敢，不說謊話。

少先隊隊風：誠實，勇敢，活潑，團結。）

《小學生守則》第十條和少先隊隊風都向我們提出了做人必須誠實的要求，可見，誠信多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

誠信，讓我們的生活充滿陽光；誠信，讓我們永遠美麗。

（三）聯系實際，導之以行

1、評出班中的“誠信之星”

2、創作兒歌或詩歌

誠信，在我們學習生活中多么重要，誠信，在社會交往，企業中的作用不可估量。社會交往講信用，會是你在他心中樹立威信，得到別人的尊重。企業生產講誠信，會使企業永遠立于不敗之地。

五、總結

同學們，誠信，是你們人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心田。擁有誠信，你的世界會更精彩。讓我們心中時刻裝著它—誠信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：

講信用

講信用，是美德。

有信用，得信任。

無信用，失信任。

說到做到講信用。

答應之事應盡力。

辦不到時應解釋。

人人做到講信用、守信用。

八年級政治教案篇3

我們享有廣泛的權利

★教學目標：知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法;討論法;

教學過程導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書二、我們享有廣泛的權利

(一)公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有)

(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權)

(3)你認為文明養狗應注意什么?(馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。)

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。(作簡要解釋)

3、學生閱讀書本非典的案例

(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達成共識，

結論2：

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：

要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)

(2)幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關鏈接關于集會法的規定結論4：要以合法方式行使權利。

6、學以致用

(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。

八年級政治教案篇4

本節課我采用導學案的模式，通過案例分析法創設情境，讓學生在的情境中感受公民的姓名權和肖像權是公民人身權利中的兩項主要權利，認識到公民在享有姓名權、肖像權的同時要履行好維護他人姓名權和肖像權的義務；又通過討論法、自主探究合作的學習方法，引導學生認識姓名權、肖像權的含義內容；侵害他人姓名權和肖像權的表現形式和后果以及維權方式，發揮學生在課堂教學中的主體地位，體現了“以學生為中心”的教學理念，培養了學生的分析、理解、運用法律語言的能力。游戲方式的導入形式新穎，激發學生學習興趣。

在平時和學生的交流中我發現，很多學生對法律賦予公民姓名和肖像的具體權利并不是很了解，所以對這兩項權利的使用和支配很少，以致于有時權利被侵犯了也未必意識到。為此我確定了這節課的重點是“法律保護公民的肖像權和姓名權；侵害公民肖像和姓名權的行為應承擔相應的責任。”根據學生實際我把“公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務。”作為這節課要攻克的難點。

為了更好地抓住重點攻克難點，我選擇了情境教學法。在以往的教學實踐中，我發現采用情境教學法能收到比較好的效果。因為課本知識是以文字等抽象簡約的形式出現的，而學生更易接受感性直觀的事物。怎么把簡約抽象的知識變得感性直觀，創設相關情境無疑是其中一種很好的途徑和方式。《肖像和姓名中的權利》一課的主要目標是讓學生了解公民的這兩項權利，能運用法律保護自己的肖像權和姓名權，并具有尊重他人姓名權和肖像權的責任意識。

為了達成這一目標，我原來的設計是在每個環節都創設一個相關情境，引導學生在情境中發現問題、分析問題并最終解決問題。這是包括我在內的很多老師采用過的教學方式，并且也收到了較好的效果。但是這種情境創設因為各環節是獨立的，前后缺少聯系，會覺得缺乏連貫性，不能一氣呵成。在經過一番考慮后，我想到了以一個人物為情境中的主角，所有的事件在他身上展開，以此為主線貫穿始終。

我把收集到與公民的肖像權和姓名權相關的典型案例進行整理整合，在此基礎上創設新的情境，來從中逐一提煉出本節課所涉及的知識點，于是就有了富貴這一人物，選材比較典型，條理比較清晰，教學由此展開。在這一個個相關聯的情境中，學生興趣盎然地思考并解決問題，對這兩項公民的權利有了更多更全面地了解，本課的教學目標也最終順利達成。

小結部分我在原來的由學生自己列出本課知識框架然后到黑板上展示的基礎上又加以創新，增加了展示后由學生本人為全班同學講解所列框架這一環節，既落實了課本知識又體現了學生主體性，鍛煉了學生的能力，收到了很好的效果。

但是在本節課的教學中，也存在著許多不足：

1、在調動學生積極性方面還有欠缺，少數學生的參與意識不強，需在今后學習有關的教育教學方法，提高這方面的教學能力。

2、學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價性語言，而且應該是賞識性的評價，感覺自己在這方面做的還不夠好，這也是自己在今后的教學中需要完善的地方。

這節課所存在的問題還有很多，老師們所提出的寶貴意見將是我進步的階梯。這樣的一次活動真是讓我受益匪淺，作為一名青年教師，我從來沒有過在這么多老師面前，在錄象機、照相機的拍攝下講課的經歷，能夠在這樣的情形下完成一節課的教學對于我來說是一種挑戰也是一種鍛煉。通過這節課我展示了自己的風采也暴露了自己的不足。老師們的反饋就像是一面鏡子，我照見了自己，更進一步認識到了自己的優、缺點，也知道了自己今后努力的方向。

認真鉆研教材，認真研究教法，精心設計教學環節，努力豐富自己的教學經驗，讓我的教學活動能帶給學生快樂，也能給自己帶來快樂！

八年級政治教案篇5

一、教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

感受家庭的溫暖

三、教學準備：

學生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質；娛樂天地；發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：

A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本P8）

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：

1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

八年級政治教案篇6

一、說教材

1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：

《享受健康的網絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來的快樂。而本框則注重從網絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網絡健康交往，剛好構成一正一反的完整內容。

2、內在結構：

本框內容側重圍繞如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結合具體事例，理論聯系實際，有理有據。

3．教學目標：

（1）知識目標：使學生知道面對網絡如何保護自己。

（2）能力目標：在網絡上，能自覺遵守網絡規則，利人利己。

（3）情感態度價值觀目標：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，為維護網絡環境盡責。

4、教學重點、難點：

教學重點：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網絡本身的特點導致了網絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網絡中容易出問題。

教學難點：提高識別網絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。

本課重點突破：借助“夏雪見網友”，“見網友被騙傳銷”及“新聞標題”發表對是否應該去約會網友的看法，通過歸納比較，得出“網絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過“我可以點擊嗎”明確網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結出日常生活中如何加強網絡安全防范意識。

本課難點攻克：很多學生可能認為網絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經驗很少，往往對身邊的網絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。

教學手段：

運用多媒體手段，情景、案例相結合。

二、說教法

1．情景教學法：通過創設情景，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，促進對知識的掌握。

2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發學生的興趣，幫助學生更好理解知識。

3．活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養自學、思維的能力。

三、說學法：

1、學情分析

隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。互聯網上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網絡交往”。

2、根據學生是學習的.主體的精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養學習的能力方面采取以下方法：

（1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發展。

（2）理論聯系實際：通過列舉網絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網絡生活和網絡交往。

（3）歸納總結法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術。

四、說教學過程：

為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關網絡危害事例及網絡交往的要求。布置學生搜集有關網絡傷害的案例。

（一）新課導入：

【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態，為本節課的教學開了一個好頭。

（二）新課教學

活動一：在下列情景，你將如何選擇？(P72)

假期的時候，想請老師修改作文，書信VSEMAIl

想知道《我是歌手》的最新動態？報紙VS百度

【學生討論，教師點撥】使學生認識到網絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。

【教師板書】用其所長，避其所短

活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網友及中國法治報道《見網友被騙傳銷》

【提問】第一，夏雪應不應該去見網友？

這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。

【提問】第二，如果夏雪去見網友，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？

【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。

第三，夏雪在現實生活中遇到問題，還可向誰求助?

【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。

【教師板書】提高自己的安全防范意識

活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網絡上的不良誘惑

【學生活動】認真看書，了解梅平的交網友的故事。

【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”

【提問】1．“我可以點擊嗎？”

【合作學習】點擊：出現黑屏，病毒侵入

【提問】2．是什么讓他主動點擊呢?

好奇，沒有經受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。

【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力

學會自我保護

活動四：__十四中校花---網絡小胖

提問：1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？2.網絡交往能不能隨心所欲，為所欲為？

【學生暢所欲言，教師歸納小結】網絡交往需要遵守網絡規則。--上網要遵守道德。

活動五：“陳夢凌博客”

【媒體演示】陳夢凌博客

學生觀看增城材料，思考，為什么陳夢凌會被判處一年零六個月？網絡交往中，還要遵守什么?

【教師板書】遵守法律

（三）、課堂延伸：

1.學生制定《班級網絡文明公約》

請同學們以前后六人小組為單位，結合所學知識，編寫一條網絡文明交往的規則。（要符合自身實際生活）

最后，展示《全國青少年網絡文明公約》

2.課堂練習

【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）

五、課堂收獲、小結：

1.學生暢談收獲

2.【知識小結】同學們，通過今天的學習，我們知道了網絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往。讓青春在E時代閃光。

3.練習：單項選擇。

4.作業：修改制定《班級網絡文明公約》

六、教學反思

我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網絡自由有限度，要遵守網絡規則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。

八年級政治教案篇7

教材分析

重點：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點：學會用正確的心態看待煩惱，用恰當的方法調適煩惱。

學生分析

八年級的學生都陸續地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現象，教會他們用正確方法和積極心態去調適生理和心理方面的煩惱。

課前準備

1、收集班級學生成長照片(幼年、現在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發育相關知識，制成簡單的多媒體動畫。

教學思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學的童年照片，讓同學猜測(之后出示現在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們在哪些方面發生了顯著的變化?(學生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學生身上諸如出現青春痘、個子矮小、體型不標準、性格沖動、對異性萌發情愫等等的煩惱現象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯系到自己，引起學生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調節青春期煩惱的問題，引導學生結合自身實際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現，讓學生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時《展現青春風采》

教材分析

重點：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點：怎樣悅納自己，以平和的心態直面青春。

學生分析

這一時期的學生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態，愉快地生活。

教學思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺?(幫助學生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現象的原因有所認識。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現出青春期學生越來越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現象等。)

①小敏身上出現了哪些現象?

②如果任它們發展可能會怎樣?

③她應該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎上思考，引導學生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動——一位困惑的&39;母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢?

該環節是從父母角度談問題。通過學生參與，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。

4、動漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應對的?

②對比你的煩惱，這給了你什么啟示?

③你準備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵學生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結束新課。

第三課時《男女生交往的好處》

教材分析

重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往。

難點：理解男女生交往為什么是必需的

學生分析

男女生關系一直是個敏感話題。青春期的同學對異性充滿了好奇，在行為上也表現得更愿意與異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到來自家長、老師尤其是同學異樣的眼光。引導他們明白男女生應當交往，正當交往好處多多，對他們的成長不無裨益。

課前準備(小調查，可制成簡單的表格)

①最近，不與男/女同學講話最長時間是多久?

②后來，因為什么原因講話了?

③從中，你有什么感受?

教學思路

1、小組內交流調查結果。

①請小組代表發言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎上，分別請同學談原因和感受。

②引導學生得出結論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內交流，再請代表發言。

3、討論：你現在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導同學舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認識。)

4、真情互動：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時寫出對方的優點和你對他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學談感受。

④最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動的形式調動課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結束本課。

八年級政治教案篇8

七年級政治第一課教案

教學目標：

1、情感目標：讓學生自我體驗中學生活和成長感受，激發學生自我意識，在正確認識自我的基礎上，主動尋求自我發展，從而轉變為內在成長的動力。

2、能力目標：對陌生環境的適應能力，基本的社交能力，初步的自我認識能力。

3、知識目標：了解中學階段這一特殊時期的基本心理現象，心理變化規律并嘗試適應該變化。

教學重點：感受人生的新體驗。

教學難點：激發學生的自我意識。

教學過程：

課前展示：我最喜愛的一句話：“一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

(人的思想和品德不是天生的，也不是固定不變的，它可以通過個人修養而獲得，也可以通過外在教化來塑成，而得益的將是整個民族。這就是初中設思想品德課的目的。)

本學期在初一《思想品德》課中我們將開設我最喜愛的一句話欄目，希望能積極投稿。(對人生、理想、事業、學業、交友等方面感受最深的一句話。)

自我介紹：……希望成為大家的朋友，與大家一路同行。

一、新課導入：新學期開始了，同學們離開了小學，跨進了中學的校門，來到了向往已久的嘉興一中實驗學校，再次歡迎大家的到來!見面禮：看兩段錄相。

勝利了;這就是劉翔，他成功了，為中國人創造了奇跡。雅典奧運會上中國運動員的杰出表現是前幾天大家最為關心的話題：哪塊金牌的份量最重?有人說是劉翔。為什么?是因為中國仍至亞洲在短跑項目上從來沒進過前八名，所以似乎在被人看死的情況下，竟然出現的奇跡，不能不令人振奮。雅典奧運會男子110米欄的比賽，成績：12秒91

除了這一塊，還有一塊唯一的球類集體項目金牌――女排后再現輝煌。其對中國的重要性也不言而喻，更由于其比賽過程也是一波三折，艱苦卓絕，靠不服輸的氣慨，團隊合作，奮力拼博，最后反敗為勝。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，今天，我們有緣同窗就讀，只有團結協作，才能建成一個優秀的班集體。

再次驗證了――拿破侖曾說過：中國是一頭沉睡的雄師，一旦它醒來世界將為之震撼!

老師說了那么多，輪到你們發言了。

新的同學，新的環境，新的.起點，一定有很多新的感受。老師首先想知道：當你跨入中學大門時，你的希望是什么?

二、新課：走進中學

當我跨進中學大門時，我希望……

幾天下來，又有哪些新體驗?

讓我們一起來說說初中生活的第一次。(初一年級，是人生道路上的一個新起點，在這個新的起點上。我們有著許許多多的第一次，這許許多多的第一次拉開了初中生活的序幕。)

1)校園里第一次給你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征)

理由：

2)校園里第一次給你留下深刻印象的事是：

理由：

3)學校里第一次給你留下深刻印象的活動是：

理由：

4)校園里感動你的名人名言是：

有沒有以下情形：圖。

期待與新同學交往，又害怕別人不接受自己。學習科目更多，學習更有挑戰性。有遠大理想，卻不知從何做起。

你還有哪些體驗?請用圖畫或文字的形式表現出來。P3填。

第一節:第二起跑線

(初中――人生又一個階段)

一、邁上成長新臺階

1、我們的新體驗：見上。

同學們，你們的體驗很豐富，你們真得長大了。你們可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，為了走好你的人生道路――千萬不要忘記：帶好‘救生圈’―父母、老師、成人的正確指導和幫助。

(第一課時可能到這里結束。)下面內容及第二目計劃一課時。(下堂課老師將指導大家……)

今天，老師首先要指導你們：來了解你們――青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起來設計一下你自己成長的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。

1)青少年的心理特點：

讓我們了解自己……

所謂“初中學生”，就是混雜著孩子似的要素和即將成為大人要素的時期，在玩的表情上和說話的內容上還完全是個天真而幼稚的孩子，但就在這同時，他們對父母的依附性逐漸淡薄起來了，開始認真思考自己的事情……。

有人形象地比喻說，初中生是“油門最大，方向盤最不穩的時期”，“最需要引導規范，又最不服從引導規范”的時期。

初中生心理上最大的特點就是處于半成熟期，是個“小大人”美國心理學家霍林沃斯把青少年的這一時期與幼兒的生理斷乳期相比，稱之為“心理斷乳期”。這一時期往往會產生“心理與生理”不同步成長的現象。

案例1：書P2楊玲――漫畫圖展示……。―四人一組討論―交流。

師小結：疏遠最靠近的父母和教師的“閉鎖性”和尋求能坦率相告一切的伙伴的“開放性”，這兩種矛盾著心理同時存在，就是我們自己――中學生的心理特征。

通過幾位已把子女培養成材的婦女調查：兒女從嬰兒起，最可愛的時期：上幼兒園時期。而感到最棘手的時期是上初中期。

父母反映：“過去本來是個非常聽話的孩子，可一上初中，不知怎的卻變得有時和父母頂嘴了，甚至有時不理睬父母的話了。――人生的第二反抗期。(第一反抗期是三左右前后的孩子，有時不理睬父母的制止，去做一些任性的事情;第二反抗期可以看作是在心理上要求獨立的時期。);所以有喜也有憂。

了解了自己的心理后，再來看一組照片：剛進初中――畢業時。看到除了心理變化外，還有什么變化?填表P4。還有生理上：中學時期是學習的關鍵期，是人生發展的“黃金時期”，大腦發育日趨完善……――三大習慣的養成：

2、人生發展“黃金期”――抓住機遇，立志成材

學習是這個時期必不可少的內容。模擬：書例。周恩來曾回答過：“為了中華之崛起而讀書。”你的答案呢?

教后感：學生反映較好。初一學生的三大習慣養成需進一步努力。

第二節：《亮出你自己》

《亮出你自己》學會認識自我教學設計：

創設情境，導入新課：

我們的課堂風格是：“學中樂、樂中學”，所以我們課堂開始先樂一下。

合唱《中國人》flash，(背景：中國奧運健兒勇奪金牌的激動場景)

聽完這首歌后，請同學們剛看看到了什么?唱完這首歌后有什么感受?

對中國再次在世人面前亮出了自己，那么作為新世紀的中學生更應該亮出我們自己。首先看看哪些同學敢于亮出自己：

二、課堂小演講《真我風采》：

演講主要從學生自己的優點、缺點，以及自身的潛力等來認識自己。(課前

準備好的“光榮榜”，將自愿演講者的姓名登上光榮榜。)

演講完后，教師總結：剛剛我們同學都敢于認識自我，涌現出一批榜上有名者。我們要學會認識自我，主要是從我們自身的優點、缺點，以及潛力各方面來認識自己。從而作出客觀、公正的自我評價。我們只有通過自我反思和自我檢查來認識自己、評價自身的優缺點，不斷的正視和反思自我，努力調整自我，促進自身健康、全面的發展。

三、你說、我說，大家說

師問：1.你能談談最令你興奮的一件事情嗎?

2.你敢說說你曾經最慘痛教訓的一件事情嗎?

分小組討論：同桌兩人小組討論。

討論完后，教師總結：我們每個人都曾經有過成功或失敗的教訓，通過這些事情我們能夠發現自己的優點、缺點，以及自己有的潛力。因為這些事情最能反映一個人的性格、能力，使我們能更好的揚長避短、把握好自己。我們通過這些方面與同伴之間的比較，找出自身的特點，從而準確的認識自我。

教師轉承：我們能夠準確認識自己，對自我評價能夠顯示出一定的“主見”了，并且形成了相對獨立性。我們能夠通過一定的道德標準來正確評價自己。但是，由于我們年齡和認識水平的限制，對自我評價可能會出現過高或過低的評價，從而陷入自我認識的誤區。

那么我們如何跳過這個誤區呢?唐詩有云：“不識廬山真面目，只原身在此山中。”當我們自己不能正確認識自己時，就得需要外界的幫助哦!

接下來，我們來借助他人評價來準確認識自己。其中他人評價對于我們中學生來說，大致可分四類：老師、同學、父母、朋友。那么今天我們就來看看：同學們來怎么評價我們呢?

四、游戲“人生”

(分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學，四人討論后寫出他的優點和缺點。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰?注意一定要客觀公正哦!否則，小心別人告你誹謗哦!)

剛剛為什么有的同學一猜就能猜出來，而有的猜了很長時間卻猜不出來呢?對!因為他們的評價不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴我們一個道理：對別人的評價一定要客觀公正。

當然，不管是別人對我們好的評價還是壞的評價,我們都應該正確的去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們不能受別人對我們的評價所支配，要活出真我風采!

五、活動樂園：“大顯身手”

(一)、班級召開小組活動評比會，同學們都摩拳擦掌，鼓足了勁頭，準備大顯身手!以“我的風采，我的驕傲”為主題，寫一份自薦輸參與評比。

六、你總結、我總結、大家一起來總結!(略見后課件部分)

作為新世紀的青年中學生，我們更應該展現真我風采，亮出你自己!最后，我們以課堂開始的一句歌詞結束本堂課：“讓世界知道我們都是中國人!”

八年級政治教案篇9

公民權利的保障書

【教學目標】

知識與能力：

知道我國憲法的基本原則其實就是規定我國的國家性質。對憲法規定經濟制度、政治制度及公民基本權利內容有初步了解，這些內容保障國家權力屬于人民或保證人民當家作主。

過程與方法：

提高自學、合作、表達能力，分析、解決問題能力;形成遵紀守法、依法辦事的行為習慣，能夠運用憲法原則維護自己的人權。

情感態度與價值觀：

增強對憲法基本內容的認識，熱愛憲法;認識人權、珍惜和熱愛自己的人權;對國家尊重和保障人權的具體做法產生敬意。

【教學重難點】

教學重點：

我國憲法的基本原則;對憲法基本內容的認識;國家尊重和保障人權。

教學難點：國家尊重和保護人權的保障體制。

【教學過程】

一、導入新課

播放視頻《行走的國徽》,導入新課

視頻告訴了我們什么道理?

小結：我國憲法規范國家權力運行以保障公民權利，是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程!

二、新課講授

看圖片展示

活動一：自主探究

1、上圖中國家機關的建筑上都懸掛什么標志?

2、這些國家機關或場所為什么懸掛國徽 ?

3、為什么很多國家機關的名稱里有“人民”二字?

小結：(1)中華人民共和國國徽國徽

(2)中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。

(3)我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字，表示我國的國家性質也就是我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權利屬于人民。

活動二：認識國徽

國徽介紹：國微是一個國家的標志，體現一個國家的主權和尊嚴。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東簽發了命令，公布中華人民共和國國徽圖案及其說明：“國徽的內容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國人民自五四運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。

小結：國徽體現了國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

板塊一：國家權力屬于人民

活動三：學習憲法，看短片

思考：我們國家是如何保證人民當家作主的?

《憲法》是國家的根本大法，是公民權利的保障書。

——憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權利屬于人民的經濟基礎。

——憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權利的基本途徑和形式。

——憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定實現公民基本權利的保障措施。

——憲法還規定國家武裝力量屬于人民。

小結：我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。

活動四：探究與分享(一)

出示圖片

思考：上圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務、管理經濟和文化事業、管理社會事務?

圖片給了你什么啟示?

小結：參加全國人民代表大會、企業職工代表大會、村務公開會和選舉人大代表。

探究與分享(二)

播放視頻：《依照憲法行使權力服務人民》

想一想：你能舉一些我國公民享有的權利嗎?

小結：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利和自由、監督權。

探究與分享(三)知識窗

1. 一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。

2. 我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。

板塊二：國家尊重和保障人權

活動一：圖片感悟

(1) 以上四幅圖分別說明公民享有什么權利?這些權利是如何實現的?

(2)請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發展狀況的實例

小結：(1)受教育權、物質幫助權、文化教育權、勞動權。國家采取積極措施保障公民的人權。

(2)如發展均衡教育、新型合作醫療、貧困家庭學生助學金制度等。

活動二：認識人權

播放視頻：《焦點訪談：國家人權計劃全面落實》

思考：國家是如何尊重和保障人權?

1、尊重和保障人權成為我國的憲法原則(憲法保障)

2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權”寫入憲法

2、憲法保護人權主體、內容很廣泛;規定公民基本權利。(權利保障)

3、行政機關公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。(行政保障)

4、審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。(司法保障)

探究與分享：

2016年9月29日，國務院發布《關于加快推進“互聯網+政務服務”工作的指導意見》，要求推進服務事項網上辦理：“凡與企業注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產經營、商標專利、資質認定、稅費辦理、安全生產等密切相關的服務事項，以及與居民教育醫療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業、住房保障等相關的服務事項，都要推行網上受理、網上辦理、網上反饋，做到服務事項 ‘應上盡上、全程在線’。”推進“互聯網+政務服務”，不僅可以實現信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監督政府不斷提高服務水平。對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務更便捷。

你怎么看?

小結：這一舉措能加快轉變政府職能，提高政府服務效率和透明度，方便群眾辦事，充分體現了行政執法過程中尊重和保障人權的意識

活動三：拓展空間。

看視頻《精準扶貧脫貧攻堅“金鑰匙”》

思考：中國正在全面實施“精準扶貧、精準脫貧”基本方略。國家為什么大力開展精準扶貧工作?你認為國家應該如何幫助貧困人群?

小結：1)扶貧工程是尊重和保障貧困地區人口人權的有力措施。

2)盡快建立農村的最低保障制度和完善城市的低保制度。在就業、基礎教育、基本衛生、市場準入以及公平執法等方面下功夫，投資金。最后，政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現象，要促進教育公平等。

民法總則將于2017年10月1日起施行。民法總則確立了科學系統的民事權利體系，拓展了民事權利內容，創新了民事權利保護方式。可以說，民法總則是當代中國新的人權保障書，是我國人權保障制度建設十分重要的新進展和新成就。你是如何正確認識我國法律保障人權的?

小結：

1、立法機關保證立法的科學性、民主性

2、行政機關依法行政

3、國家加強法治宣傳教育

三、課堂總結

這節課我們學習了兩個知識點。一個是國家權力屬于人民，從三個方面進行了學習：憲法確認國家權力屬于人民、國家權力屬于人民的制度保障、我們該怎么做。一個是國家尊重和保障人權，也是從三個方面進行學習：人權的實質內容和目標、人權的主體和內容、尊重和保障人權的措施。

【教學反思】

通過這節課的學習，我們知道了憲法是公民權利的保障書，認識憲法的基本原則、我國的國家性質、社會主義經濟制度和政治制度公民的基本權利等基本內容，明確憲法地位，一切權利屬于人民的原則，國家尊重和保障人權的保障體制。

【板書設計】

八年級政治教案篇10

通過《在交往中完善自我》的學習，同學理解了交往對于每個人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個人一生的財富。在講到第二小節《我的朋友遍天下》時，講道一個人的交往圈分為內外兩個圓圈的話，青少年時期的交往關系可以稱之為內圈。踏上社會后，由于工作和職業的關系，需要更多的交往，交往關系將大為拓展，也就形成了交往的外圈。

而我在講到這一小部分內容是，是學生回想從小到大他自己的交往，然后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友，老師，同學，社會上的人。。。。。）想以此來探究和了解我的學生中看看他們的交往范圍，引出內圈外圈的概念。

學生填寫完后。其中有個女同學的的結果很讓我吃驚，在她的同心圓里只填了姐姐和社會上這兩個人群。但是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人。于是我試探性的讓她來解釋，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流，也覺得自己沒有朋友，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會上的人交流。我當時在沒有過多追問多。

看來一個孩子在她的成長過程中，家庭環境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要。在農村因為家庭環境影響的問題小孩現在很多。在此，再次提醒告誡家長們，一定要從小開始注意用正確、恰當的方式教育自己的孩子，鼓勵孩子多與人交往，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。

八年級政治教案篇11

【學習目標】

1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。

2.了解交往中受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。懂得養成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。

3.懂得朋友和友誼對學生成長的重要性。

4.教學重難點：重點：感知自己的人際關系，朋友的作用

難點：了解交往的意義，如何交友

【課前預習】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿.

3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。＿＿＿＿，、真正的友誼要堅持＿＿＿＿我們一定要慎交朋友

【課內探究】

一.自學問題：

（一）導入：友誼（故事）

歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。”歌德的話道出了一個哲理：好朋友是自己生命的一半。有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。可見朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因為如此，我們每一個同學都希望自己有良好的人際關系，多交些良師益友。

1.積極開放的心態對擴大自己的“人際圈”有何意義？

2.閉鎖心里的危害是什么？

3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？

4.我們為什么渴望友誼？

5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）

二.合作探究

許娜的事例（教案p45）

思考：許娜的苦惱你有沒有？

如果任其發展下去，這樣對許娜有何危害？

請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？

小冬和小寧的事例（教材p33）

小可和小新的事例（教材p34）

小林和小的事例（教材p35）

三.小結新課

【達標檢測】導學p26---27（1----5）選擇題：

1、升入初中以來，小紅好像變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，優勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（）

①小紅的表現屬于青春期閉鎖心里的表現，是一種不正常的心里反映②小紅的這種行為會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態主動與他人溝通交往④積極與他人交往才會養成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩

a①②b②③④c①④d①③④

2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發言，她就心里發慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據此回答（1）—（2）小題。

八年級政治教案篇12

一、活動準備：

1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。

2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。

3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題20__級八班主題班會。

二、活動目的：

1、讓全體同明確誠信的具體涵義。

2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。

3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。

三、活動時間和地點：

20__年12月8日，20__級八班教室。

四、活動方式：

表演歷史劇、討論、講故事等。

五、活動內容及過程安排：

主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。

主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請唐豪等同學為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內容。

(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子里懷著孩子，躲藏在宮中。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死后，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：你為什么茍且偷生?程嬰說：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養成人，報仇血恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對公孫杵臼說：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎么辦?……

主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然后交流。

同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之托，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。

同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)

同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)

同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)

同學張春蓮：作為一個現代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)

同學周港：我們這里要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發點也應是誠信。誠信乃誠實守信，守信則就是要實現自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經答應了撫養趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。

主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、__為我們帶來的英文歌曲《TakeaLookatMeNow》。

多媒體伴奏：英文歌《TakeaLookatMeNow》欣賞。

主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的《TakeaLookatMeNow》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室__要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。

多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。

主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。

(多媒體展示)

1、遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。(法)巴爾扎克

2、一言既出，駟馬難追。中國俗語

3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥

4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。(日)松下幸之助

5、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。(英)毛姆

6、一言既出，駟馬難追。中國諺語

7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基

8、不要說謊，不要害怕真理。(俄)列夫?托爾斯泰

9、坦白是誠實和勇敢的產物。(美)馬克。?吐溫

9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林

10、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。(法)莫里哀

11、對自己真實，才不會對別人欺詐。(英)莎士比亞

12、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。(日)池田大作

13、人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它。