大班關于安全教案

時間：2024-06-19 21:30:40 新華大班教案

大班關于安全教案篇1

不去危險地方玩耍

【活動目標】

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

【活動準備】

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

【活動過程】

1、活動導入：談話活動。

(1)師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。

(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。

(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。

4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演。

大班關于安全教案篇2

[設計意圖]：

在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生?！毒V要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全固然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度著手，讓幼兒學習自己保護自己，從某種程度上加強對幼兒的保護力度。于是，我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步了解陌生人所具有的危險性，對陌生人樹立防范意識。

［活動目標］：

1、認知目標：了解陌生人所具有的危險性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生

人東西,不給陌生人開門，不能跟陌生人走等。

2、能力目標：提高自我保護意識及應對安全事件的能力。

3、情感目標：積極參與活動，樂于探索、交流與分享。

［活動準備］：

1、物質準備：

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》②情景表演《陌生人來了》，聯系一名“陌生人”由家長扮演

2、環境準備：

①地面上劃有△形和□形的圖形區域

②準備一面帶有邊框的主題墻

［活動過程］：

一．歌曲導入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”

2、師幼討論――小兔子做的對嗎？為什么？

（環節銜接語:現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。

二．觀看課件漸入

（一）、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西

1.觀后教師提問。

a.你都看到了什么？b.火帽子為什么會昏倒？C.陌生人的東西能吃嗎？為什么？

2.師幼共同討論嘗試總結：不認識的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。

（二）、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

1、觀后提問。a.你都看到了什么？b.丟丟做的對嗎？c.如果是你，你會怎么做？

2.師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話。

（三）觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。

1.觀后教師提問。

a.你都看到了什么？b.來敲門的是誰？c.亮亮做的對嗎？d.如果是你，你會怎么做？

2.操作課件進行游戲活動。

3.師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

三、游戲《判斷對錯》深入

教師提問請幼兒判斷對錯，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。

主要問題有：

1、陌生人就是壞人嗎?

2．能不能跟陌生人走?

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

四、情景表演鞏固

1．教師借故離開教室。

2．家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的預設對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

3．教師出現，陌生人離開。

老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵，并告知幼兒陌生人并不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當心陌生人。

五、活動延伸

教師鼓勵幼兒創編“當心陌生人”的家園互動小標語。教師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長觀看后在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。

如：不能跟陌生人走

陌生人的東西我不吃

陌生人的禮物我不要

陌生人敲門我不開

【活動預測效果及反思】：

本次活動我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子，通過多種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。

本次活動中的亮點有：

1、整個活動孩子說的多，教師充當引導者的角色。體現了以幼兒為中心的教育理念。

2、利用課件吸引孩子的注意力，用直觀教學對幼兒進行了深刻的安全知識教育。

3、通過游戲《判斷對錯》巧妙的讓幼兒深入了解了安全知識。并且做到了動靜交替、

調節氣氛。

4.教師始終以鼓勵為主，適宜的使用鼓勵性語言，創設輕松愉悅的氛圍

4、通過活動延伸家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。

整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。

大班關于安全教案篇3

活動目標

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我保護意識。

4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

活動過程

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的&39;空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

活動建議

建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

大班關于安全教案篇4

一、設計意圖

"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

二、活動目標

1、知道簡單的地震知識。

2、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

3、有防震減災的安全意識和自我保護能力。

三、活動準備

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，

四、活動過程

(一)出示地震后的一組圖片，激發幼兒興趣。

1、師啟發幼兒：小朋友看這里發生了什么事?(地震)你怎么知道這里發生了地震?地震發生時還有什么現象?

2、幼兒自由發表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產生的.嗎?

(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

1、看完后教師引導：地震是怎么產生的?

2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結：哦，原來地震是因為地殼的運動產生的，是自然現象。如果有一天我們這里發生大地震，我們該怎么辦呢?

4、幼兒自由發表。

5、師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。

8、幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

(三)教幼兒安全有效的撤離

1、學習正確的撤離動作。提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急

情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓。因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

4、組織幼兒"實戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

五、活動結束。

地震是一種很可怕的自然災害，它還會引發其他很多災害，我們應該如何提高自我保護意識?下面是小編為大家提供的小學安全教育教案《防震減災》，更多教案請關注我們應屆畢業生考試網。

大班關于安全教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自己保護能力

3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自己保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

1、趣味練習：一起來滅火

2、ppt課件：認識火

活動過程

一、導入

1、猜謎語

紅光光，篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、展開

1、出示圖片，了解火的發展。討論：火是怎么來的呢?

教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、)，并通過觀察說出火能發光。

(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭，把小不同的三個燒杯蓋上。

觀察結果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;

最的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

(4)了解火怕水的.特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導幼兒討論火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當或疏忽意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)

4、了解簡單的防火方法。

教師：火的危害雖然很，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西，立即報告人并立即離開。

(3)火勢太要撥打火警電話119，求得消防員助。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)如果被伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

5、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

教師小結活動內容，教育幼兒要學會自己保護。

教學反思：

班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自己保護的方法，提高了自己保護的意識。

大班關于安全教案篇6

教學目標：

1、讓幼兒懂得零食、變質的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

2、養成良好的飲食習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質的蘋果等實物及各種圖片。

教學重點難點：

教學重點：

理解零食、變質的食物、暴食會導致生病及飲食的正確方法。

教學難點：

理解零食、變質的食物、暴食會導致生病。

教學過程：

1、好吃的食物

——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質的蘋果實物教具，引起幼兒興趣。

2、食物的危害

——欣賞課件，讓幼兒了解零食、變質的食物、暴食對人體的危害。

3、討論交流

——通過欣賞課件討論畫面內容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導幼兒說出零食、變質的食物、暴食對人體有哪些危害?那么應該怎樣飲食呢?(幼兒自由發言)

——繼續欣賞課件，引導幼兒根據畫面內容說出飲食的正確方法。

——小結：

(1)走路時不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發生意外傷害。

(2)按時吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛生的食物，不吃變質的東西，水果洗干凈再吃，預防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴試探著慢慢吃，小心嘴燙傷。

(4)不吃的過飽，吃飯時細嚼慢咽。

4、欣賞圖片，鞏固知識

——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區別那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說出為什么?應該怎樣做?

活動延伸：

1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時觀看，讓幼兒牢記飲食的正確方法。

2、學說兒歌：《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《慢慢吃》。

大班關于安全教案篇7

一、強化安全意識

1.全園教職工要把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強對工作的責任感，強化安全意識，認真細致地做好工作，避免意外事故的發生。

2.在每周的園務會議上，提醒各教職工重視衛生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作。

二、重環境安全，避免事故發生

1.經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;后勤人員每月中、月底進行一次安全檢查更換，確保有效使用。

2.后勤人員每周一檢查大型玩具設施，發現有損壞脫落及被銹蝕及時處理。

叁、認真落實安全制度和安全措施

1.組織員工每月集中學習安全制度和安全措施兩次。

2.園長對制度執行情況進行定期檢查分析查找塬因，采取對策。要注意防微杜漸，把不安全隱患除在萌芽中。

四、幼兒衛生管理

1、積極配合醫生，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解塬因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接人卡丟失的應做好接人登記，并及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。

8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

大班關于安全教案篇8

活動目標

1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。

2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。

3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導入：談話活動

（1）教師：小朋友都劃過船嗎？劃船時也有很多要注意的安全問題呢！誰來說一說劃船時要注意什么？

（2）幼兒自由發言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢？讓我們一起來看你一段表演。

2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽（布偶）一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！?/p>

教師：剛才表演了什么？

教師小結：要和大人一起上船，不要單獨劃船。

（2）情景二：小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

教師：小男孩的做法對嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會怎樣？

教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽（布偶）連忙說：“這樣太危險了！”

①教師：為什么在船艙里不能跳？

②教師小節（4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍！”結果，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了？

②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動展開：學習安全劃船兒歌。

（1）教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。（兒歌內容詳見幼兒用書第19頁）

（2）教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

（3）通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項？

（4）引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。

（1）將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

（2）教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規則啊！

5、活動延伸：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長（或其他人）劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

大班關于安全教案篇9

活動目標

1.萌發保護自己的意識。

2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達。

3.知道如何預防家中可能出現的危險。

4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.培養幼兒自我保護能力。

活動準備

課件準備：“新朋友飛飛”音頻及圖片;“客廳”音頻及圖片;“廚房”音頻及圖片;“浴室”音頻及圖片;“上樓”音頻及圖片

活動過程

一、播放音頻/圖片激發幼兒興趣導入主題

——今天我們班來了一個新朋友，一起來看看他是誰?

——新朋友叫什么名字?他想做什么?

二、播放音頻/圖片引導幼兒找危險討論預防方法

——去新朋友家做客是件很開心的`事，不過剛到一個陌生的環境，我們要格外小心，注意觀察其中可能存在的危險，這樣才能保護好自己。

——這是飛飛家的客廳。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

三、播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

——這是飛飛家的廚房。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

——這里為什么危險?要怎么保護自己呢?

四、播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

——這是飛飛家的浴室。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

——這里為什么危險?要怎么保護自己呢?

五、播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

——現在我們去飛飛家的二樓參觀，上樓時可能存在什么危險?要怎么做才對?

——飛飛的妹妹米婭怎么了?

六、組織討論說說生活中的其他危險及其預防方法

——平常生活中還存在哪些危險?

——遇到這些危險時，要怎么做?

活動反思：

本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預防等各方面的安全知識，并懂得保護自己;通過本活動增強了幼兒的安全意識，隨時把安全放在第一位，知道生命的重要性。

大班關于安全教案篇10

活動目標：

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自己保護意識，適量食用生冷食品。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導入：

講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。

2、活動展開：

觀看教學掛圖。

（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

然后發生了什么事？

媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫生會說什么？奇奇會說什么？

（2）幼兒觀察并逐幅圖講述。

（3）教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：&39;生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。&39;奇奇說：&39;我以后再也不吃那么多冷飲了。&39;

3、活動討論：

夏天怎樣消暑？

（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？

（2）請幼兒分組討論。

4、活動總結：

夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的`規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

大班關于安全教案篇11

活動目標

1、樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、知道在發生危險時如何自求。

活動重點難點

增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

活動準備

1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

活動過程

1、身邊的火娃

師：這是什么？（出示“火娃”的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？

師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢？

2、不留情的大火

師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》

師：誰來說說故事里發生了什么事情？

師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣！

3、安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4、游戲：我是小小消防員

師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧！聽——消防隊員們集合了！

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。）

大班關于安全教案篇12

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自己保護意識

活動準備：

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“安全圖片展覽”

活動過程：

1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看它來了(屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給家，讓家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的`標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識安全標志)

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要噪這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了火該怎么辦呀?(立即告訴人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看屏幕上的朋友是怎么做的?(出示屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

大班關于安全教案篇13

馬路不是游戲場(交通)

【活動目標】

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

【活動準備】

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動過程】

1、導入活動：

(1)師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什么事?"

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?

3、示范后與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)

3、活動反思。

大班關于安全教案篇14

活動背景：

社會上接連出現因擁擠、踩踏，造員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談論起類似的事件，另外在日常生活中發現有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動。

活動名稱：

怎樣做最安全

活動目標：

1、懂得遇到突發事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節省時間。

2、增強安全和自己保護意識。

活動準備：

一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么?

我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的.后果是什么?

3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友蜜看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢?

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一起拉更快呢?

幼：瓶口太小了，家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個實驗使家懂得：一個跟一個按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。

活動分析與反思：

1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現，也是一個重要的安全因素。社會上出現的因擁擠而造成的事故，也映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動有序，遵守規則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自己保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自己保護意識和能力。

大班關于安全教案篇15

目的：

1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發事件的處理方法，提高自我保護的本事。

2．經過活動，進一步培養幼兒的語言表達本事、動手動腦及創造想象的本事。

準備：

玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

1、認識幾種主要標記。

（1）有毒、危險品標記

師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？

幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。

（2）防觸電標記

師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？

出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應當放風箏。

（3）防火標記

師：這是什么標記？平時，小朋友應當怎樣防火？萬一發生火災，我們應當怎樣做？

2、游戲：報火警

玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發出“全體消防隊員出發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。

游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3、設計標記

師：小朋友認識了許多標記，明白標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發表自我的意見）此刻，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、教師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎？