高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能

時(shí)間：2024-04-05 23:38:54 新華高一教案

高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能篇1

一.教材內(nèi)容分析

本單元的中心話題是“電影”，本課是第三課時(shí)，是一篇傳記體的短文，介紹當(dāng)前好萊塢最有影響的導(dǎo)演藝術(shù)家—史蒂芬斯皮爾伯格的創(chuàng)作生涯和一些作品。同一般傳記一樣，本文也是按照人物的生平時(shí)間展開(kāi)：前兩段記述了史蒂芬斯皮爾伯格的早期創(chuàng)作嘗試和生平，之后幾大段介紹了他的事業(yè)和美滿的家庭。學(xué)生從中可以進(jìn)一步了解導(dǎo)演，也能體驗(yàn)一些影評(píng)的模式。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(1).關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

(2)掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

(3)文章段落結(jié)構(gòu)的分析并概括各段的段落大意.

(4)如何提高學(xué)生的閱讀能力。

(5)對(duì)影視界名人及電影的評(píng)價(jià)(comments)如何寫(xiě)影評(píng)(review)。

三.教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)技能

1.掌握一些課文中涉及的詞匯和短語(yǔ)：

如：academy,adult,industry,cruelty,marry,research,creature,owe…to…,takeoff,scene,blockbuster,director,script,studio,follow-ups等

2.學(xué)習(xí)掌握一些重點(diǎn)句子：

如：Thiswasafilminwhich…realactors…P31

Insteadof…

Thiswasthemomentwhen…tookoff.P31

Whenaskedaboutthesecretabout…h(huán)eowes…to…P32

Afterthatitstilltook…before…P32

3.學(xué)習(xí)、掌握關(guān)系副詞when，where.，why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

4.通過(guò)本課訓(xùn)練使學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力，通過(guò)一些重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)掌握文章大意。

(二)情感態(tài)度

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生了解、尊重異國(guó)文化，體現(xiàn)國(guó)際合作精神。

2.通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

(三)文化意識(shí)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解國(guó)際導(dǎo)演史蒂芬斯皮爾伯格。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解世界影視文化，培養(yǎng)世界意識(shí)。

3.通過(guò)中外影視文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)影視文化的理解。

四.教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電腦，屏幕及圖片。

五.教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些任務(wù)，通過(guò)感知，體驗(yàn)，參與合作等方式，使學(xué)生的主動(dòng)地位得到充分體現(xiàn)。如：要求學(xué)生閱讀文章，回答問(wèn)題，填寫(xiě)表格等。2.多媒體教學(xué)法

這一單元以影視為主題,利用多媒體展示影片相關(guān)圖片，幫助學(xué)生用自己的話概括主要內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

六、教學(xué)步驟

Stepone:Revision

1.checkthewordsandexpressions.

2.askthestudentstoexplainthefollowingwordsinEnglish.

graduateworkasplayarolein

Steptwo:Pre-reading

此部分的關(guān)鍵在于讓學(xué)生了解如何制作電影，尤其是通過(guò)了解電影的制作而突出導(dǎo)演的重要作用。Task:Toexperiencebeingadirector(writeonesceneofthefilmandactitout).

活動(dòng)形式

1.師生互動(dòng)：教師提問(wèn)Ifyouwanttomakeafilm,whodoyouneedtoinvite?通過(guò)此問(wèn)題引出電影制作過(guò)程中所需的各種角色，如photographer,actor/actress,editor,director等等

2.小組活動(dòng)：

1)教師可設(shè)置這樣的討論題：Whatpartwouldyouliketoplayinmakingafilm?根據(jù)選擇分組，讓他們討論選擇各角色的理由。同時(shí)討論各角色在電影制作中所做的不同工作。通過(guò)討論，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，在電影的制作過(guò)程中，導(dǎo)演起了非常關(guān)鍵的作用。

2)根據(jù)所選的各種角色交叉分組，發(fā)揮各自的作用。

a.Whatwouldthescenebelikeandwhathappensinit?

b.Whoarethemainactorsinthatsceneandwhatdotheydo?

c.Writeashortdialogueandactitout

Stepthree:while--reading

高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能篇2

unit2名師點(diǎn)津（新人教版必修四）

ⅰ.單項(xiàng)填空

1.—________itistowatchxiaoshenyang’sperformance!

—soitis！everyonepresentwillburstintolaughter.

a.whatafun b.nowonder

c.nodoubt d.whatfun

解析：選d?？疾榻浑H用語(yǔ)。根據(jù)everyonepresentwillburstintolaughter可知選d。fun是不可數(shù)名詞，前面通常不用冠詞。nowonder難怪；nodoubt肯定地，想必。

2.—whatdoyouthinkofourmanager，mr.smith?

—heisreally________successinhiscareer，butinawayheis________failureinhisfamily.

a.a；不填 b.the；the

c.a；a d.不填；不填

解析：選c?？疾楣谠~。success和failure此時(shí)都是抽象名詞具體化，前面通常要加不定冠詞a。asuccess/failure在此表示“一個(gè)成功/失敗的人”。

3.itis________illhealththatsheisnownotsoactiveinthemovement.

a.insteadof b.inplaceof

c.thanksto d.infaceof

解析：選c。考查短語(yǔ)辨析。thanksto因?yàn)?，由于。此句用了?qiáng)調(diào)句型itis...that...，強(qiáng)調(diào)thankstoillhealth。insteadof代替，而不是……；inplaceof代替，取代；infaceof面對(duì)。

4.—doyouregret________upyouropinionthateverychildshouldtakepartinservicelearning?

—no.onthecontrary，ithinkitisverynecessary.

a.bringing b.tobring

c.tobebrought d.beingbrought

解析：選a?？疾閯?dòng)詞用法。根據(jù)答語(yǔ)“不，正相反，我認(rèn)為它非常有必要”，可知bringup這一動(dòng)作已發(fā)生，故選a。regretdoing表示后悔/遺憾做過(guò)……(已經(jīng)做過(guò)了)；regrettodo表示遺憾地要做……(還未做)。

5.(__年南通市高三調(diào)研測(cè)試)eversincedolly，thesheepwasclonedin1997，westhusin’sphone________withpeoplecallinginhopesofmakingthecopiesoftheirpets.

a.hasrung b.rang

c.wasringing d.hasbeenringing

解析：選d?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。由該句的時(shí)間狀語(yǔ)“eversincedolly，...in1997”判斷，應(yīng)用完成時(shí)，但ring是瞬間動(dòng)詞，不能與“eversince＋過(guò)去時(shí)(間)的時(shí)間狀語(yǔ)”連用，故用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

6.nowadayseveryoneisresponsiblefor________aharmonioussocietyinchina.

a.makingup b.takingup

c.openingup d.buildingup

解析：選d。考查動(dòng)詞短語(yǔ)詞義辨析。句意：如今在中國(guó)每個(gè)人都應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任。makeup表示“彌補(bǔ)”；takeup表示“占據(jù)，從事”；openup表示“開(kāi)放，開(kāi)辟”；buildup表示“使強(qiáng)壯，建造”。

7.thepopulationofafricais________sorapidlyastocauseconcernofthewholeworld.

a.expanding b.stretching

c.extending d.spreading

解析：選a。考查動(dòng)詞辨析。expand不僅指尺寸的增加，還可指范圍和體積的擴(kuò)大。stretch一般指由曲變直、由短變長(zhǎng)的伸展；extend指空間范圍的擴(kuò)大或長(zhǎng)寬的向外延伸，也可指時(shí)間的延長(zhǎng)；spread一般指向四面八方擴(kuò)大或傳播。

8.chinahassuccessfullysentuptheshenzhouⅶspacecraftintospace________withsophisticateddevicesofscienceandtechnology.

a.tobeequipped b.equipped

c.equipping d.havingbeenequipped

解析：選b。考查過(guò)去分詞作定語(yǔ)。修飾spacecraft，表示被動(dòng)和完成。句意：中國(guó)成功地發(fā)射神舟七號(hào)飛船，飛船上配備著精密的科技裝置。

9.you’dbettergotherebytrain.thetrainticketis________theairplaneticket.

a.ascheapthreetimesas b.asthreetimescheapas

c.threetimescheaperthan d.cheaperthreetimesthan

解析：選c?？疾楸稊?shù)表達(dá)法。表達(dá)倍數(shù)時(shí)應(yīng)把表示倍數(shù)的詞放在比較級(jí)的前面，由此可判斷此項(xiàng)正確，此處是“倍數(shù)詞＋比較級(jí)＋than”結(jié)構(gòu)。

10.therewasa________lookonhisfacewhenhemetwiththe________problem.

a.confusing；confusing b.confused；confused

c.confusing；confused d.confused；confusing

解析：選d。句意：當(dāng)他遇到這個(gè)使人困惑的問(wèn)題時(shí)，他臉上露出了困惑的表情。

ⅱ.完形填空

(__年?yáng)|北三校第一次聯(lián)考)mysonwasbadlyhurtinafire.afterhe__1__fromaseriesoftreatments,thedoctorstoldhimtheywouldnotdoanyoperationforsixmonths__2__ittooklongfortheskintostopshrinking(收縮).so,hehadtoreturntocollegewithavisible10-inch__3__onhisface.

isaidtomyson，“keaton,__4__willpayanymoreattentiontoyourscar__5__youdo.ifitdoesnotbotheryou,itwillnotbother__6__.”hetookmyadvicetoheartandreturnedtoschoolwithhishead__7__high—gladhewasalive.

__8__，everyonehasscarsandshortcomings.someofyoumayspendmuchtimethinkingthatpeoplewouldlikeyoubetter，__9__youlookeddifferent,ordresseddifferently,orcouldhaveadifferentandnewer__10__.

butyousee,likekeaton’sscar,peoplewillonlyjudgeyoubyyourlooks,oryour__11__，oryourcar,ifyouarejudgingyourselfbythesesamefalse__12__.

oneofmyfriendsincollegewasvery__13__.atfirst,whenpeoplemethim,theynoticedhis__14__forabout10seconds.thismanfelt__15__abouthimselfandspentmostofhistime__16__aboutotherpeople’scomfortandwelfare.__17__，peopleignoredhislooks.whatpeople__18__washiskindnessandhisconcernforthem.hedidn’tactinanuglywaysopeopledidn’ttreathimasanuglyman.

therefore,concentrateonwhatyouvalue__19__yourself,becauseifyoucanseethatbeautifulperson,everyoneyouareincontactwithwillseethesame__20__.

1.a.curedb.recoveredc.improvedd.returned

解析：選b。上一句提到兒子在一次大火中被嚴(yán)重?zé)齻?，由此可知此處?yīng)用recover，表示經(jīng)過(guò)一系列治療，他“康復(fù)”了。假如選擇a項(xiàng)，應(yīng)變成被動(dòng)形式。

2.a.because b.though c.until d.before

解析：選a。本句的前半部分提到醫(yī)生告訴他六個(gè)月內(nèi)不能再做手術(shù)，后半部分解釋的是其中的原因，所以空格處表示的是因果關(guān)系。

3.a.cut b.wound c.injury d.scar

解析：選d。由于暫時(shí)無(wú)法進(jìn)行手術(shù)，他的臉上有一道十英寸長(zhǎng)的清晰可見(jiàn)的“傷疤”。下一段前半部分中的scar也是線索提示。cut表示“傷口”；wound多用來(lái)表示刀傷或槍傷；injury多指(對(duì)軀體的)傷害，損傷。

4.a.noone b.anyone c.everyone d.someone

解析：選a。此處是作者在安慰自己的兒子，意在表明如果兒子自己不把傷疤放在心上，“沒(méi)有人”會(huì)留意兒子臉上的傷疤。

5.a.as b.like c.than d.when

解析：選c。根據(jù)本句中的more可知是進(jìn)行比較。

6.a.another b.others c.all d.us

解析：選b。如果兒子自己不會(huì)因臉上的傷疤而煩惱，“其他人”也不會(huì)把此事放在心上。此處是泛指其他人。

7.a.put b.held c.taken d.hung

解析：選b。holdone’sheadhigh是固定短語(yǔ)，表示“趾高氣揚(yáng)，揚(yáng)眉吐氣”。此處是介詞with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

8.a.afterall b.inconclusion c.infact d.aboveall

解析：選c。此處是作者進(jìn)行了引申，“事實(shí)上”每個(gè)人都有傷疤和缺點(diǎn)。afterall畢竟；inconclusion在結(jié)束時(shí)，最后；aboveall首先，最重要的是，都不符合所給語(yǔ)境。

9.a.aslongas b.if c.evenif d.asif

解析：選b。一些人可能認(rèn)為“如果”自己的長(zhǎng)相、衣著等與眾不同，人們就會(huì)喜歡自己。aslongas只要；evenif即使；asif似乎，語(yǔ)意都不恰當(dāng)。

10.a.house b.telephone c.job d.car

解析：選d。此處與下一段中的car相呼應(yīng)。其余選項(xiàng)在文章中沒(méi)有信息支持。

11.a.clothes b.hairstyle c.figure d.salary

解析：選a。此處與上一段中的ordresseddifferently相呼應(yīng)，由此可判斷應(yīng)選clothes“衣服”。

12.a.means b.standards c.comments d.rules

解析：選b。作者認(rèn)為僅僅憑借外在因素去評(píng)價(jià)一個(gè)人是錯(cuò)誤的評(píng)判“標(biāo)準(zhǔn)”。means方法，手段；comments評(píng)論；rules規(guī)則，均不符合語(yǔ)境。

13.a.smart b.optimistic c.rude d.ugly

解析：選d。根據(jù)本段最后一句可知作者的這位朋友長(zhǎng)相“丑陋”。

14.a.manners b.expressions c.looks d.actions

解析：選c。由于此人長(zhǎng)相丑陋，人們遇到他時(shí)自然會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地盯著他看，因此looks“外貌”最符合語(yǔ)境。

15.a.lucky b.worried c.good d.sad

解析：選c。根據(jù)本句后半部分中的內(nèi)容可知這個(gè)人自我感覺(jué)“良好”。

16.a.inquiring b.asking c.knowing d.caring

解析：選d。雖然這個(gè)人長(zhǎng)相丑陋，卻有一顆善良的心，他用大部分的時(shí)間去“關(guān)心”別人的舒適和福利。inquire打聽(tīng)；ask詢問(wèn)；know了解，語(yǔ)意都不恰當(dāng)。

17.a.completely b.gradually c.obviously d.suddenly

解析：選b。他的善意感動(dòng)了周?chē)娜耍藗儭爸饾u”忽視了他的相貌。a項(xiàng)表示“徹底”，過(guò)于絕對(duì)。

18.a.wanted b.understood c.brought d.saw

解析：選d。上一句提到人們不再過(guò)于注意他的相貌，由此可知人們“看”到的是他的善良和對(duì)別人的關(guān)心。

19.a.within b.beyond c.except d.above

解析：選a。作者以自己的一個(gè)朋友為例，意在表明人的內(nèi)心比外貌更加重要，所以要注重自己的“內(nèi)在”價(jià)值。

20.a.kindness b.concern c.beauty d.perfection

解析：選c。如果你能看到你的內(nèi)在美，其他與你有接觸的人同樣可以看到你的“美”。

ⅲ.閱讀理解

(__年龍巖檢測(cè))ifyoutraveltoanewexhibitatthesanfranciscoconservatoryofflowers,youwillhavechancestoseesomemeateatingplants.takebladderworts(貍藻類(lèi)植物),akindofsuchplant,forexample.theyappearsosmallandgrowinaquietpond.“butthesearethefastestknownkillersoftheplantkingdom,abletocaptureasmallinsectin1/50ofasecondusingatrapdoor！”

oncethetrapdoorclosesonthevictim,theenzymes(酶)similartothoseinthehumanstomachslowlydigesttheinsect.whendinnerisover,theplantopensthetrapdoorandisreadytotrapagain.

meateatingplantsgrowmostlyinwetareaswithsoilthatdoesn’toffermuchfoodvalue. insuchconditions,theseamazingplantshavedevelopedinsecttrapstogettheirnutritionalneedsoverthousandsofyears.northamericahasmoresuchplantsthananyothercontinents.

generallyspeaking,thetrapsmayhaveattractiveappearancetofooltheeye,likepitcherplants,whichgettheirnamebecausetheylooklikebeautifulpitchers(acontainerlikeabottle)fullofnectar(花蜜).

theasianpitcherplant,forexample,hasbrightcolorsandanattractivehalfclosedlid.curiousinsectsaretemptedtocomecloseandtakeasip,andthenslidedowntheslippery(光滑的)slopetotheirdeaths.

hairlikegrowthsalongthepitcherwallsensurethatnothingcanescape,andthedigestiveenzymescangettowork.atinyinsectcanbedigestedinafewhours,butaflytakesacoupleofdays.

someofthesepitchersarelargeenoughtoholdtwogallons.meateatingplantsonlyeatpeopleinsciencefictionmovies,butsometimesabirdorothersmallanimalswilldiscoverthatapitcherplantisn’tagoodplacetogetadrink.

【解題導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇科普文章，介紹了以動(dòng)物(主要是昆蟲(chóng)類(lèi))為食的食蟲(chóng)草。

1.fromthefirstparagraph,welearnthatbladderwortscan________.

a.killaninsectinasecond

b.captureaninsectin1/50ofasecond

c.befoundfloatingonaquietlake

d.digestaflyinafewhours

解析：選b。由第一段最后一句話可知b項(xiàng)是正確的。

2.ifthetrapdoorofameateatingplantisclosed,theplantis________.

a.foolinginsectsintotakingasip

b.producingnectar

c.temptinginsectstocomeclose

d.enjoyingadinner

解析：選d。根據(jù)第二段內(nèi)容“oncethetrapdoorclosesonthevictim，theenzymes...slowlydigesttheinsect”可知它在消化昆蟲(chóng)，即在享受食物。因此d項(xiàng)符合題意。

3.meateatingplantscangrowinwetandpoorsoilbecausethey________.

a.cangetnutritionfromanimals

b.don’tneedmuchfoodvalue

c.canmakethemostofsuchconditions

d.havedevelopeddigestiveenzymes

解析：選a。根據(jù)第三段第二句話可知，這種植物能夠生長(zhǎng)在這些地方是因?yàn)樗鼈円岳ハx(chóng)為食。所以a項(xiàng)正確。

4.whatcanbecapturedbymeateatingplantsforfood?

a.achild.b.adog.

c.alittlebird. d.alittlefish.

解析：選c。根據(jù)文章最后一句話可知，這種植物可能會(huì)捕食小鳥(niǎo)。

(__年南京二模)howmanythingscanyouseeinthenightsky？alot!onaclearnightyoumightseethemoon，someplanets，andthousandsofsparklingstars.

youcanseeevenmorewithatelescope.andwithbiggerandbiggertelescopesyoucanseemoreandmoreobjectsinthesky.andyoucanseethoseobjectsinmoreandmoredetail.

butscientistsbelievetherearesomethingsintheskythatwewillneversee.wewon’tseethemwiththebiggesttelescopeintheworld，ontheclearestnightoftheyear.

that’sbecausethey’reinvisible.they’rethemysteriousdeadstarscalledblackholes.

youmightfindithardtoimaginethatstarsdie.afterall，oursunisastar.yearafteryearweseeitupinthesky，burningbrightly，givingusheatandlight.thesuncertainlydoesn’tseemtobegettingoldorweak.butstarsdoburnoutanddieafterbillionsofyears.

asastar’sgasesburn，theygiveofflightandheat.butwhenthegasrunsout，thestarstopsburningandbeginstodie.

asthestarcools，theouterlayersofthestarpullintowardthecenter.thestarsquashesintoasmallerandsmallerball.ifthestarisverysmall，thestarendsupasacold，darkballcalledablackdwarf.ifthestarisverybig，itkeepssquashinginwarduntilit’spackedtogethertighterthananythingintheuniverse.

imagineiftheearthwerecrusheduntilitwasthesizeofatinymarble.that’showtightlythisdeadstar，ablackhole，ispacked.whatpullsthestarintowarditscenterwithsuchpower？it’sthesameforcethatpullsyoudownwhenyoujump－theforcecalledgravity.ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.that’swhyyouseenothingbutblackness.

sonexttimeyoustareupatthenightsky，remember：there’smoreintheskythanwecansee！scatteredinthesilentdarknessareblackholes－thegreatmysteryofspace.

【解題導(dǎo)語(yǔ)】每當(dāng)你抬頭仰望天空中閃爍的群星時(shí)，你是否知道在廣袤的太空中還隱藏著無(wú)數(shù)我們無(wú)法看到的東西——黑洞。本文向讀者介紹了這些黑洞的形成原因和過(guò)程。

5.accordingtothearticle，whatcausesastartodie?

a.asitsgasesrunout，itcoolsdown.

b.ithasacollisionwithotherstars.

c.itcanonlyliveforaboutamillionyears.

d.asitgetshotterandhotter，itexplodes.

解析：選a。細(xì)節(jié)理解題。文章第六段講述了其原因。當(dāng)恒星周?chē)臍怏w燒盡時(shí)，它便停止燃燒然后死亡。

6.whichofthefollowingstatementsisnottrue?

a.blackholesaredeadstars.

b.blackholeshavegravity.

c.blackholesareinvisible.

d.thereisnothingasmysteriousasablackhole.

解析：選d。細(xì)節(jié)理解題。文章只提到黑洞是宇宙中神秘的天體，但并沒(méi)有說(shuō)它是最神秘的東西。

7.whathappensafterastardies?

a.itbecomesinvisible.

b.itfallstotheearth.

c.itburnsupallofitsgases.

d.itbecomesbrighterandeasiertosee.

解析：選a。推理判斷題。從第七、八段的內(nèi)容可知a項(xiàng)正確。8.whycan’tyouseelightwhenyoulookatablackhole?

a.becausemostblackholesaresofaraway.

b.becausethegravityofablackholeissostrongthatitsucksthelightinward.

c.becauseasthestar’sgasesburn，itstopsgivingoffheatandlight.

d.becauseasastarcools，itsouterlayerspullintowarditscenter.

解析：選b。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段中的“ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.”(黑洞的密度如此之大，以至于其重力能吸引一切——甚至于來(lái)自黑洞的光永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)你的眼睛)可知答案。

高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能篇3

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話并能夠使用句型：Whatareyoudoing?I’mmakingamodelship。Passmeanegg，please。Givemetwoapples。

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動(dòng)中得以以體現(xiàn)和發(fā)展

3、情感目標(biāo)

把語(yǔ)言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型Whatareyoudoing?I’m…

2)兩個(gè)祈使句：Passmeanegg，please。

Givemetwoapples。

難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長(zhǎng)句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。

5、教具準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁(yè)紙，圖片等

方案設(shè)計(jì)方法

基于本課的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽(tīng)說(shuō)讀唱玩演等饒有趣味活動(dòng)中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”

教案流程

1、Warmup

(1)Greetings師生相互問(wèn)候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)

(2)Singasonganddance:Front,back,right,left

師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。

2、Revision

讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會(huì)話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、Presentationanddrill

1)通過(guò)用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型WhatamIdoing?I’mmakingamodelship.然后板書(shū)，進(jìn)行操練，通過(guò)CAI教學(xué)Whatareyoudoing?I’m…四幅情景圖分別配上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’mplayingwithmydoll.讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊感知，老師在示范并輔以肢體語(yǔ)言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。

繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說(shuō)：Whocanhelpme?Passmetheknife，please。板書(shū)新單詞pass、knife。Givemetwoapples。板書(shū)新單詞give、scissors。然后板書(shū)，進(jìn)行操練，通過(guò)CAI教學(xué)展示Let‘spractise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)祈使句的印象。

2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過(guò)學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：CanIhelpyou?Canitgoonthewater?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Waitaminute。Afterclass。We‘llgotothelakeandtryitonthewater。I‘llshowyou。通過(guò)學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。

4、聽(tīng)音，指圖，跟讀對(duì)話

充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容

5、Practice

1)Pairwork

同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2)Singasong

把Whatareyoudoing?I’m…變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。

6、Consolidation。

1)、Doworkbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2)、Funtime。學(xué)習(xí)Lookout!告訴學(xué)生注意交通安全。

3)、抄寫(xiě)板書(shū)四會(huì)內(nèi)容，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

7.Homework

1)Listenandrepeat。通過(guò)回家聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2)小組合作組織一個(gè)新對(duì)話。

高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能篇4

根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語(yǔ)言知識(shí)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識(shí)，和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

掌握并能運(yùn)用下列詞匯：

tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

運(yùn)用表示個(gè)性特征的詞匯描述熟悉的人物;理解介紹教師風(fēng)格的短文，了解不同教師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格，獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn);簡(jiǎn)單描寫(xiě)自己身邊的老師。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

搜集和運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ);對(duì)介紹教學(xué)風(fēng)格的材料進(jìn)行理解、分析、比較和總結(jié);體現(xiàn)自主合作探究相結(jié)合。

4.文化意識(shí)和情感態(tài)度目標(biāo)

加深對(duì)老師的了解和熱愛(ài),既發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性也配合教師的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)感情交流,使師生關(guān)系更加融洽。

(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍繞學(xué)校生活對(duì)教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫(xiě)。

難點(diǎn)：了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格，并運(yùn)用于實(shí)際。

二、說(shuō)學(xué)情

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性，觀察能力很強(qiáng)，具有一定的目的性，系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過(guò)渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。尤其是海南省新課改實(shí)施以后，他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識(shí)與欲望，不但在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用的能力，具備了基本的英語(yǔ)思考和英語(yǔ)表達(dá)的基本技能。

因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，以輕松的話題開(kāi)始，以愉快的交流展開(kāi)合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)方法

新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問(wèn)題，設(shè)定小任務(wù);圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì);開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)：任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是在“做中學(xué)”“用中學(xué)”。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)習(xí)者的生活，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，語(yǔ)言才能在經(jīng)意中習(xí)得(incidentalacquisition).

這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，借助多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語(yǔ)言活動(dòng)，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。

四、說(shuō)學(xué)法

通過(guò)本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

1.參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過(guò)設(shè)置符合學(xué)生知識(shí)水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐，并從中品味在活動(dòng)中的樂(lè)趣。

2.知識(shí)遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組形式完成多種活動(dòng)，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)與能力。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

Step1.Lead-in(Brainstorming)

讓學(xué)生分成兩大組，男生一組，女生一組，進(jìn)行競(jìng)賽，使用學(xué)過(guò)的形容詞描述老師，說(shuō)出最多形容詞的小組獲勝。

T:Whatshallwetalkabouttoday?

S:MyNewTeachers.

T:Youhavealreadybeenstudentsforabout9years.Duringthe9years,youmusthavemetdifferentteachers.

Couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers?

S:Yes.

T:Let’splayagame.I’lldividetheclassintotwoparts.Onepartisboys,theotherisgirls.Let’sseewhichgroupgetsmorewords.

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。主要任務(wù)是使用學(xué)過(guò)的形容詞描述老師，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。為避免學(xué)生對(duì)詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無(wú)味，于是采用游戲形式Brainstorming完成，程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以這部分也屬于激趣階段。Step2:Pre-reading

1.把課文中的三位教師的圖片掃描到電腦上展示給學(xué)生看，在課件中通過(guò)呈現(xiàn)照片使學(xué)生對(duì)課文中的三位老師產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生描述著三位老師，并根據(jù)圖片猜測(cè)三位老師的個(gè)性和風(fēng)格，盡可能用學(xué)過(guò)的詞匯表達(dá)自己對(duì)三位教師的第一印象。

2.讓學(xué)生帶著ReadingActivity1中的兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力撲捉能力，為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。

T:Talkingaboutteachersisaninterestingtopicforstudentsallthetime.

Now,we’llreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudents.Andwe’llknowmoreaboutthem.Let’sknowthemfirst.

S:MrsLi,MrWu,MrsChen.

T:First,let’slistentothetapeandtryyourbesttoanswerthetwoquestions.

1.Whichteachersdostudentslikealot?

2.Whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict?

Step3:While-reading

1.總體閱讀文章，只要求理解，核對(duì)聽(tīng)力中的兩個(gè)問(wèn)題的答案。

2.每個(gè)學(xué)生一邊閱讀一邊記下不懂的地方，然后兩人一組，互相幫助解決語(yǔ)言形式引起的理解問(wèn)題，如，生詞或短語(yǔ)，完成課本上的Ativity2&3的詞匯練習(xí)。

3.再一次閱讀，回答課文中Ativity4的問(wèn)題，培養(yǎng)查讀技能。

(1)Whichparagraphstelluswhattheteacherslooklike?

(2)Whatsubjectsdoeseachteacherteach?

(3)Whoisthemostpopularteacher?

(4)Whoisthekindestteacher?

(5)Whichteacherisstudentsmostafraidof?

(6)Whichteachersexplainthingsclearly?

4.全班分為三大組，每一組分別對(duì)課文進(jìn)行小結(jié)，完成表格。這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。利用表格進(jìn)行讀書(shū)摘記，使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，思路清晰，易于對(duì)比三位老師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格。

Name

Subject

Appearance

Personality

Examples

MrsLi

MrsChen

MrWu

Step4.Post-reading

1.讓學(xué)生兩人一組，討論下列問(wèn)題：

Whichteachersdoyoulikebest,MrsLi,MrsChenorMrWu?Why?

2.呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征。讓學(xué)生四人一小組討論，然后寫(xiě)下要點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。

這一環(huán)節(jié)屬于學(xué)生語(yǔ)言能力的拓展、知識(shí)的靈活運(yùn)用。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征這一活動(dòng)聯(lián)系了學(xué)生的真實(shí)生活，學(xué)生比較感興趣，每個(gè)學(xué)生都有話要說(shuō)。通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生把所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

通過(guò)以上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從多方面強(qiáng)化語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

Step5.Homework:

Writeacompositionaboutyourfavoriteteacher.

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

1.Wordsdescribingyourteacher:

Team1(Girls)Team2(Boys)

Patienkind

Livelypopular

...…

2.利用多媒體課件展示一些圖片、閱讀理解問(wèn)題和讀書(shū)摘記表格。

高一英語(yǔ)教案萬(wàn)能篇5

二.說(shuō)教材

1.教材的地位和作用

本單元教材在本冊(cè)書(shū)中有極其重要的地位，在學(xué)生整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)中也有著不可或缺的作品：早在建國(guó)初期，體育英語(yǔ)顯示了他重要的作用(乒乓外交);在現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和SARS的入侵，人人注重體育鍛煉，身體健康成為人們茶余飯后的重要話題(全民健身);在未來(lái)，北京舉辦2008奧運(yùn)會(huì)，(志愿者)。

2.教材重點(diǎn)的確立

重點(diǎn)為-----熱身熱身一向是容易被忽略的部分，但我卻有著不同的觀點(diǎn)①引入本單元知識(shí)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的體育世界。②介紹有關(guān)體育的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣方面也起著重要的作用。從而提高學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣③引入大量本單元有關(guān)體育的新單詞，為后面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面奠定良好的基礎(chǔ)(配課件圖——根基最重要)總之，是要通過(guò)以激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，補(bǔ)充必要和新的背景知識(shí)，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)話題的思考，同時(shí)，還為學(xué)生歸納和總結(jié)已有的語(yǔ)言知識(shí)，并為其預(yù)測(cè)，了解和討論話題做了鋪墊。

3.教材難點(diǎn)的確立

難點(diǎn)為----聽(tīng)力

聽(tīng)力歷來(lái)都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很難突破的瓶頸原因：發(fā)音部位和技巧的不同;歷史文化背景的不同;詞匯量的限制;練習(xí)機(jī)會(huì)較少

本課：體育賽事新聞原因：語(yǔ)速較快;個(gè)人興趣影響(背景知識(shí)的限制)

4.通過(guò)本課教材要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(與新課標(biāo)結(jié)合

文化意識(shí)：了解體育和奧運(yùn)的基本文化知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)：掌握有關(guān)體育方面的大量單詞及短語(yǔ)

能力策略：能從復(fù)雜的聽(tīng)力材料中快速的獲取有效信息;靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力

情感態(tài)度：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及體育鍛煉的興趣;通過(guò)介紹2008北京奧運(yùn)的知識(shí)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感

二.說(shuō)教學(xué)

1.學(xué)法的指導(dǎo)

以“我”為心，注重能力，積極參與，總結(jié)分析

以“我”為心：在學(xué)習(xí)中不要以教師為中心，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在日常生活中練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，課堂教學(xué)就成了向?qū)W生提供可理解性語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要渠道，如果在這的渠道中還只以教師為中心，放棄了自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，則無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

注重能力：讓學(xué)生注重能力的提高，而不僅僅是知識(shí)的記憶。目前很多英語(yǔ)課上教師講得過(guò)多，學(xué)生練的太少;學(xué)生也沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)應(yīng)該是一門(mén)實(shí)踐課，是一種“技能”的培養(yǎng)，而不是“知識(shí)”的獲取。我們應(yīng)該盡可能使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息和溝通上，而不是使用語(yǔ)言的形式上。

積極參與：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在教師的指引下，多設(shè)置課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道，外語(yǔ)是自己學(xué)會(huì)的，練會(huì)的，而不是老師交會(huì)的。

總結(jié)分析：培養(yǎng)學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)后，學(xué)會(huì)自己總結(jié)所得到東西，使其自己悟出其中的道理，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。是與新課標(biāo)所提到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系相結(jié)合的過(guò)程。著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)立自我評(píng)價(jià)的平臺(tái)，盡力將評(píng)價(jià)體系具體和量化。(話題：國(guó)際奧運(yùn)委員會(huì)要來(lái)我校參觀，會(huì)詢問(wèn)你一些關(guān)于我國(guó)的全民健身和申辦奧運(yùn)的情況。)

2.教學(xué)方法的選擇及運(yùn)用

①情景教學(xué)法：由我國(guó)特級(jí)教師李吉林創(chuàng)造。指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體，生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，記憶，并受到思想情感的陶冶。

②愉快教學(xué)法：是教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用學(xué)生的好奇，疑問(wèn)，求美，成就的心理特點(diǎn)，從教材的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)。列舉趣味性的事例，提出引人入勝的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。以興趣為突破口，化難為易。

③暗示教學(xué)法：又稱(chēng)啟發(fā)式外語(yǔ)教學(xué)法。首先，要求教師要善于設(shè)置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。其次，適當(dāng)?shù)牟捎靡魳?lè)，電影等藝術(shù)途徑，特別是發(fā)揮聲調(diào)，節(jié)奏，音樂(lè)的刺激與感染作用，加強(qiáng)教學(xué)的情感效果

自己使用：自己綜合，補(bǔ)充完善-----兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

3.配合課件說(shuō)明兩點(diǎn)一線,四個(gè)方面的具體運(yùn)用(重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的化解,以及學(xué)生活動(dòng)的組織)

總原則：兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

⑴兩點(diǎn)：將課本的知識(shí)點(diǎn)與師生的興趣點(diǎn)緊密結(jié)合

第一層面：著重使課本的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。作為教師應(yīng)該運(yùn)用靈活的教學(xué)手段和方法，用興趣的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火焰。

第二層面：教師自己興趣調(diào)動(dòng)。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的學(xué)生。對(duì)與那些本身對(duì)體育感興趣的學(xué)生，知趣相投，更容易投入到課堂中來(lái)。(體育生)對(duì)于那些本身對(duì)體育不太感興趣的學(xué)生，要發(fā)揮教師本人和教學(xué)環(huán)境的感染力，去吸引他們投入到其中來(lái)?？傊?，教師全身心投入教材，是建立良好師生關(guān)系的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。

下面是結(jié)合課件展示我是如何集體將課堂內(nèi)容的三個(gè)部分與興趣點(diǎn)想結(jié)合的。

本課的知識(shí)第一部分為熱身訓(xùn)練，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。我采取的是利用興趣來(lái)突破重點(diǎn)。具體的方法是“兩個(gè)游戲，解決難題”。

首先是讓學(xué)生通過(guò)第一個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)即設(shè)計(jì)一些有關(guān)體育方面的選擇，判斷正誤，以及問(wèn)答題，每答對(duì)一道題就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)最后的總分來(lái)判斷自己對(duì)體育的了解到底有多少。從而讓學(xué)生大量的了解有關(guān)體育和奧運(yùn)的知識(shí)，當(dāng)然在選題方面要簡(jiǎn)單并與學(xué)生的興趣息息相關(guān)，比如北京申辦奧運(yùn)等。每道題都涉及到了一些本單元的新單詞，在答題的過(guò)程中學(xué)生就掌握了相關(guān)單詞，并激發(fā)了他們對(duì)體育和奧運(yùn)的興趣。通過(guò)第一個(gè)游戲我也基本的了解了班里每個(gè)學(xué)生對(duì)體育的興趣水平(感染力)，更加有利與用自己的興趣去感染學(xué)生。

由于本單元的單詞很多都是體育項(xiàng)目的名稱(chēng)，學(xué)生在記憶時(shí)有一定的困難，因此我設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲，以學(xué)生一些耳熟能詳?shù)捏w育明星為突破口，由此讓學(xué)生記憶他們所從事的體育項(xiàng)目。這樣就解決了一些新單詞的引入問(wèn)題。

通過(guò)兩個(gè)游戲我即完成了熱身部分的教學(xué)任務(wù)，也完成了對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破。

本課的第二部分時(shí)聽(tīng)力，這一部分主要是提高學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中捕捉有效信息的能力，由此能聽(tīng)懂體育新聞及體育賽事的比賽結(jié)果。

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較枯燥的部分，但也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在課堂上是學(xué)生最容易忽視的部分。我依舊是通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法來(lái)解決這一難題的。具體的措施有兩點(diǎn)：①加強(qiáng)對(duì)每段聽(tīng)力背景知識(shí)的介紹，尋找聽(tīng)力內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合點(diǎn)。例如在聽(tīng)NBA比賽之前，我先讓學(xué)生自己介紹他們喜歡的球隊(duì)。在這一部分學(xué)生有很多話可說(shuō)，但用英語(yǔ)表達(dá)就顯的頗為牽強(qiáng)了，于是我介紹了一些知名球隊(duì)的英語(yǔ)表達(dá)法并介紹了一些有關(guān)籃球的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)(蓋帽，扣藍(lán)等)，從而提升了他們對(duì)NBA的興趣，并擴(kuò)展了知識(shí)和單詞量，也在無(wú)形之中將本段聽(tīng)力的背景知識(shí)介紹給了學(xué)生。②加強(qiáng)聽(tīng)力技巧上的指導(dǎo)。讓學(xué)生區(qū)別有效信息和干擾信息，盡力捕捉有效信息，例如聽(tīng)體育賽事的新聞要注重球隊(duì)名稱(chēng)，比分輸贏等。從而減少學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性。

通過(guò)聽(tīng)力背景知識(shí)的趣味性介紹和聽(tīng)力技巧上的指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，完成了聽(tīng)力部分的學(xué)習(xí)，并化解了本課的難點(diǎn)。

第三部分是口語(yǔ)練習(xí)。這一部分主要使學(xué)生能用所學(xué)的單詞和句型通順介紹自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)明星和運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話能說(shuō)。

有話可說(shuō)主要是讓學(xué)生找到自己感興趣的話題。于是我以NBA明星邁克爾?喬丹為例，讓學(xué)生能在自己最熟悉，最喜愛(ài)的明星身上找到共同話題，做到有話可說(shuō)。但有話能說(shuō)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言駕御能力的考驗(yàn)，在這一部分我是在學(xué)生零星的發(fā)言基礎(chǔ)上，總結(jié)出對(duì)喬丹的介紹，并突出了其中的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生在后面的發(fā)言中可以有所借鑒，使他們有話能說(shuō)。

總之，在本課內(nèi)容的各個(gè)部分我都加強(qiáng)了學(xué)生興趣點(diǎn)與課本知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，以興趣為突破口來(lái)帶動(dòng)學(xué)生情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。并使學(xué)生整堂課都能被所學(xué)知識(shí)吸引，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生活動(dòng)的組織也是始終貫穿在其中的，突出了課堂的主體是學(xué)生。

⑵一線：就是讓體育和奧運(yùn)的主線始終貫穿與課堂之上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都以運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)為主軸。做到由景生情，以情帶義(解釋)。這樣即突出了教材的連貫性，也創(chuàng)造了層層遞進(jìn)的條件，使學(xué)生對(duì)此方面的知識(shí)更系統(tǒng)，更完整，此外還有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和積極從事體育鍛煉的熱情。

⑶四個(gè)方面：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)

從個(gè)體來(lái)看：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的四個(gè)方面，每一個(gè)各體在教學(xué)的過(guò)程中都必須涉及到。所以在本課之中，我盡力使學(xué)生在四個(gè)方面都有所練習(xí)，但由于本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，那么在四個(gè)方面要有側(cè)重，以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)為輔。

聽(tīng)和說(shuō)已經(jīng)在前面有所介紹，以下主要介紹我是如何將讀和寫(xiě)兩個(gè)方面溶入我的課堂中的。閱讀主要是體現(xiàn)在閱讀聽(tīng)力的背景知識(shí)以及說(shuō)話練習(xí)的示范性總結(jié)中。而寫(xiě)的方面我則布置成為了作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)明星的介紹。這既是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，也彌補(bǔ)了課堂時(shí)間上的不足，可以讓每個(gè)學(xué)生都能充分的得到練習(xí)。

從整體來(lái)看：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面有是一個(gè)有機(jī)的整體，是相互關(guān)聯(lián)，相互影響的。每一個(gè)部分都不可能是單獨(dú)存在的，必將會(huì)涉及到其它的幾個(gè)方面。在教學(xué)的過(guò)程中要突出更方面知識(shí)的連帶性，使學(xué)生全面的提高語(yǔ)言水平，斷不可只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。

這就是我整體的說(shuō)課過(guò)程，其中還有很多的缺點(diǎn)和不足，希望大家給與批評(píng)指正。謝謝!

三.說(shuō)課件

1.課件制作原則：充分準(zhǔn)備，合理選材，巧妙呈現(xiàn)，精心制作，正確把握

充分準(zhǔn)備:：

合理選材：選取材料應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)

巧妙呈現(xiàn)：多媒體的運(yùn)用使呈現(xiàn)部分達(dá)到效果

精心制作：力求課件靈活多變，流暢自然，雅而不俗，賞心悅目

2.正確把握：正確把握多媒體在課堂中的運(yùn)用，切記華而不實(shí)，反客為主

課件制作構(gòu)想：輔助為先，兩個(gè)體現(xiàn)

輔助為先：課堂教學(xué)內(nèi)容的輔助

兩個(gè)體現(xiàn)：1.體現(xiàn)“一線“

1.體現(xiàn)三部分內(nèi)容的自然過(guò)渡

課件主要是對(duì)課堂知識(shí)的輔助講解，但我在制作過(guò)程中努力使其體現(xiàn)我教材處理的原則。首先，使體現(xiàn)“一線”。用顏色和裝飾體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)的主線。在顏色方面選擇了與五環(huán)旗相應(yīng)的顏色，并用奧運(yùn)和五環(huán)的圖標(biāo)作為裝飾，充分體現(xiàn)課堂主線。其次，用自然的課件順序，使教材的三部分內(nèi)容自然銜接，順利過(guò)渡。