科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇5

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。

在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿(mǎn)的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò)、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2．探索合理有序地安排不同物體的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。

二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

1．師：“今天老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”

2．指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

三、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)

1．師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來(lái)?”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)．我們一起來(lái)看一看。”

2．“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的?你成功了嗎?”

四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi)，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法

五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：“這一次你成功了嗎?成功的請(qǐng)舉手!”

討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的`方法比較容易成功呢?”

六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間

師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪Ａ颍@樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派闲∶祝@樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”

七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解

引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿(mǎn)的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?

八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間

師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

九、結(jié)束活動(dòng)

幼兒整理材料，走出教室。

活動(dòng)延伸

把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。

3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）

2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）。

活動(dòng)過(guò)程

1．提出任務(wù)

“今天，我們?nèi)M小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的.材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

活動(dòng)結(jié)束

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

2．體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的.樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲等）、聲音來(lái)源圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聲音導(dǎo)入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

2．圖片對(duì)照法。

放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

3．語(yǔ)言描述法。

請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇8

教學(xué)活動(dòng)：

小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

比較金錢(qián)豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話(huà)，穩(wěn)定幼兒情緒。

小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答（來(lái)玩。來(lái)上課？）玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩啊？

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。

師：這個(gè)事什么地方？（出示喜洋洋畫(huà)面）

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，（對(duì)，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問(wèn)幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？

幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野。靠催@是誰(shuí)？來(lái)，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰(shuí)啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開(kāi)心，最后——看，一共有多少個(gè)羊羊？（出示所有的羊羊）

幼：6個(gè)。

師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物，豹子，老虎，長(zhǎng)頸鹿。

師：看羊村在哪里？

幼：上面。

師：喔，上面，說(shuō)得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰(shuí)知道？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說(shuō)，別嚇著羊羊們。（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)）

師：哇，美羊羊的聲音真好聽(tīng)，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來(lái)。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？

幼：紅色的，（一個(gè)幼兒回答）

師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路？

幼：黃色。

師：說(shuō)得真好（教師用箭頭表示）

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

幼：三條。

師：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎？

幼：能。

師：哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)？

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問(wèn)。

師：你看到有什么動(dòng)物？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

師：真的嗎？我們看是不是，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的？

師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說(shuō)得真好，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？

幼：獅子。

師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)啊？

幼：獅子，老虎等

師：有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對(duì)，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？

幼：不是。

師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說(shuō)對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的。

師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是啊？

幼：喔。

師：有覺(jué)得不一樣的嗎？

幼：沒(méi)有。

師：那你們叫獅子出來(lái)。

幼：獅子出來(lái)。

師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢？有人認(rèn)出來(lái)了，，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢(qián)豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢(qián)豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

幼：黃色的。

師：哦，黃色的'路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

幼：蘋(píng)果，樹(shù)葉等等

師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）

四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時(shí)，“

（驚訝的表情說(shuō)：哦，這里有一扇門(mén)擋住了，這扇門(mén)是什么顏色的？（幼兒回答）

師：只是有黑色和白色，看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門(mén)打開(kāi)。（教師操作多媒體打開(kāi)門(mén)，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）

師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來(lái)看看（指多媒體，看看這些都是什么動(dòng)物好不好？等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進(jìn)行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些。（請(qǐng)幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。

師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛(ài)，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰(shuí)？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來(lái)，我們跟它打招呼好不好？有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊？——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗（指小狗）。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。

師：剛才我們看過(guò)奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）

師：好了，最后一個(gè)是？（企鵝）

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、教師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動(dòng)。

師：到了嗎？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰(shuí)了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰(shuí)家吃飯呢，好了我們?nèi)ゼ页燥埩耍竺娴睦蠋熢僖?jiàn)！

科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

2、懂得愛(ài)護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有醋和香水的碗各一個(gè)。

2、相關(guān)的ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

小朋友今天老師要來(lái)考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰(shuí)能猜出來(lái)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)。“高高一座山，山上兩個(gè)洞，是香還是臭，問(wèn)問(wèn)它都懂”。

二、認(rèn)識(shí)鼻子

小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長(zhǎng)在哪里的？（鼻子長(zhǎng)在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個(gè)洞）。

師小結(jié)：是的，我們的鼻子長(zhǎng)在臉中間，高高的，有兩個(gè)洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說(shuō)“鼻孔”。

三、鼻子的作用

小朋友，我們每個(gè)寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本領(lǐng)呢？（聞味道）。哦，是嗎？那老師請(qǐng)你上來(lái)試一試，你聞到了什么味道啊？（香味）。那老師要來(lái)看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？（給所有的孩子聞醋的味道）。現(xiàn)在你們聞到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看來(lái)我們的小鼻子都很靈，其實(shí)我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道（香香的味道）。那我們閉上眼睛來(lái)聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時(shí)間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？（酸酸的）。是的，我們可以通過(guò)聞醋來(lái)預(yù)防感冒。（出示ppt，圖1）咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？

發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會(huì)有什么冒出來(lái)啊？（有很多的煙）。（圖2）那這個(gè)媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因?yàn)樘鞖饫洌吕淇諝馕M(jìn)身體，會(huì)引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個(gè)有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來(lái)保護(hù)自己的鼻子和身體。

師小結(jié)：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時(shí)，鼻子會(huì)有什么感覺(jué)呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來(lái)試一試。（請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子）。

四、保護(hù)鼻子

鼻子是很重要的'，我們要好好的保護(hù)它。那我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時(shí)候不要碰撞到鼻子。冬天來(lái)了，我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時(shí)候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來(lái)，這樣就不容易感冒了。

五、結(jié)束部分

小朋友，不但我們有鼻子，小動(dòng)物們也有鼻子，我們都來(lái)看看小動(dòng)物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰(shuí)啊？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領(lǐng)呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)得不一樣，但是鼻子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都一樣的重要，所以我們要好好的保護(hù)它。

科學(xué)活動(dòng)教案新穎篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知彈性

（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及結(jié)果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，因?yàn)樗袕椥浴＿€有尼龍祙，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途

（1）我們找了那么多有彈性的`物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來(lái)也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話(huà)）電話(huà)上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。