三年級教案英語下冊

時(shí)間：2024-05-19 13:46:42 新華三年級教案

三年級教案英語下冊篇1

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson31

教學(xué)內(nèi)容與分析

1. justspeak

本課書通過創(chuàng)沒在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用isthisyourskirt?oh，yes.thankyou.這一句式，并能夠在其他情景中恰當(dāng)運(yùn)用。

2. justread

認(rèn)讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt，t-shirt，同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要添加兩個(gè)單詞sweater，shirt。

3. let'splay

本部分是為了鞏固just speak部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮繪畫才能，同時(shí)在游戲中運(yùn)用語言。

課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備有關(guān)字母ss，tt的字母卡片以及短裙和t恤衫的單詞圖—卡。

2. 準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。

3. 請男學(xué)生準(zhǔn)備t—shirt，請女學(xué)生準(zhǔn)備skirt。

教學(xué)步驟與建議

1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) guessinggame

教師提前準(zhǔn)備一個(gè)書包，里面放滿各式玩具請學(xué)生猜物品，具體形式如下：

t：thereisatoyinmybag.guess，what'sit?

ss：isitadoll?

t：no.

ss：isitacar?

t：no.

ss：isitadog?

t：yes.youareright.look!it'sadog!

2) 利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行游戲活動(dòng)。具體形式如下：

首先展示學(xué)生們先前制作的小面具，然后請幾個(gè)學(xué)生戴上面具站到講臺前，背對全班學(xué)生，小組之間進(jìn)行猜詞比賽。

2. 新課導(dǎo)入(presentation)

1) 教師放映一段舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生觀看時(shí)表現(xiàn)出極陶醉的樣子，舞蹈結(jié)束時(shí)，教師說：wouldyouliketodancewithme?然后教師從書包里取出一條短裙介紹：ilikedancing.thisismyniceskirt。

2) 教師繼續(xù)進(jìn)行新單詞的演示：whereareyourskirt?showmeyourskirt.學(xué)生向教師展示自己的新裙子的時(shí)候，教師進(jìn)一步滲透該單詞說yourskirtisverynice。

3) 在感知此單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出該詞。教師可以這樣引導(dǎo)wouldyouliketoshowmeyourniceskirt?ifyouwanttoshowmeyourskirt，youcansay：thisismyskirt。

4) 學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

5) 教師拿著一個(gè)女學(xué)生的裙子突然轉(zhuǎn)向另—個(gè)男學(xué)生問：isthisyourskirt?學(xué)生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時(shí)機(jī)進(jìn)一步介紹：youdon'thaveaskirt.

butyouhaveat-shirt.教師舉起學(xué)生的t-shirt加以介紹和描述，使學(xué)生加深對t-shirt的感知。

6) 在感知單詞的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)—步引導(dǎo)男學(xué)生說出該單詞，具體方法如下：wouldyouliketoshowmeyournicet-shirts?ifyouwanttoshowmeyourt-shirt，

youcansaylikethis：thisismyt-shirt。

7) 男學(xué)生紛紛向教師和學(xué)生展示自己的t恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

3. 趣味操練(practice)

1) 請學(xué)生們做guessinggame游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：oh，yes.thankyou.

2) 同位兩個(gè)學(xué)生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問其同位isthisaskirt?

學(xué)生如果做出肯定回答則繼續(xù)詢問isthisyourskirt?然后再請學(xué)生來猜。

3) 男女生進(jìn)行比賽。教師將圖卡藏在身后發(fā)問：skirtort-shirt?猜對者加分。

4) 由于skirt，shirt這兩個(gè)單詞很相象，所以可以設(shè)計(jì)下面的游戲：教師快速向?qū)W生出示單詞的卡片問skirtorshirt?請學(xué)生迅速出示手中的小圖卡并搶答。

5) 帶領(lǐng)學(xué)生做what’smissing?游戲，教師使用單詞卡片讓學(xué)生先來認(rèn)讀，然后教師抽出其中的一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。

4. 課堂評價(jià)(assessment)

師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。

1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，給每小題劃√或x，符合錄音內(nèi)容的圖劃√，否則劃x。

2) 先讀單詞，再讀字母，然后把相對應(yīng)的字母和單詞、圖片連接起來。

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

2) 會用isthisyour…?來給物品找主人。

三年級教案英語下冊篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2. 能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。

3.會唱歌曲ABC song

重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲

教學(xué) 過程

用時(shí)：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

用時(shí)：5分鐘

1.T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

2.T: Now let’s ask and answer like this. 現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。

(學(xué)生示范對話)

T: 請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧!

(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

第二步：完成各版塊教學(xué)

用時(shí)：10分鐘

1. T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon. 你應(yīng)該把那個(gè)圈出來呢?

T: 對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)

2. T: OK. That’s all. 聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(教師逐題反饋答案)

3. T: 在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

4. T: 你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢? 對!我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an … 明白了嗎? 好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

(學(xué)生示范游戲?qū)υ?

5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個(gè)游戲啦!

1. 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)

2. T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z)

3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

3. T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

T: 在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song. 相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。 Bye!

三年級教案英語下冊篇3

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson35

教學(xué)內(nèi)容與分析

1. justspeak

本課書主要通過創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)處這一情景，讓學(xué)生在詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況做出回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用isthisyour…?yes，itis.no，itisn't.

2. justread

學(xué)習(xí)表示服裝的單詞：coat，sweater.

3. let'splay

通過游戲活動(dòng)使學(xué)生加深對所學(xué)單詞和句型的理解，并能夠根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時(shí)使用。

2. 準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物。

教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，進(jìn)行接龍游戲。

3) 唱二十六個(gè)英文字母歌。

2. 新課導(dǎo)入(presentation)

1) 教師在黑板上畫一個(gè)太陽，介紹maydayiscoming.whatafineday!let'sgotothesupermarket。

2) 創(chuàng)設(shè)supermarket這一場景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。

3) 教師扮演超市存包處工作人員，接待學(xué)生們存包，可以適時(shí)添加welcometothesupermarket.canlhelpyou?等語言。

4) 學(xué)生存包完畢，可以利用提前準(zhǔn)備好的購物籃去購物。這時(shí)將學(xué)生分成若干個(gè)小組，利用手中的購物單分別在本組內(nèi)購物，目的在于利用其他句型復(fù)現(xiàn)本單元所學(xué)的單詞。具體形式如下：

a：lookatthatskirt.

b：oh，it'ssonice!

a：what'sthat?

b：it'sauniform.

a：isthatadress?

b：no，itisn't

a：showmeyourt-shirt，please?

b：ok，hereyouare.

上述對話可以充分復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的單詞及句型，同時(shí)在該語言環(huán)境中使用自然得體。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪—個(gè)小組購到的物品最多。

5) 購物結(jié)束取包時(shí)，由教師繼續(xù)扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的人isthisyourbag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人isthatyoursweater?由于學(xué)生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復(fù)該句型，使學(xué)生對單詞sweater有一個(gè)反復(fù)認(rèn)識的過程。在學(xué)生熟悉sweater—詞的基礎(chǔ)上，教師可以問whereisyoursweater?引導(dǎo)學(xué)生說thisismysweater.并認(rèn)讀該單詞。

6) 利用同樣的方法教學(xué)coat一詞。

7) 聘請另—個(gè)學(xué)生作存包處的接待人員，為其他學(xué)生服務(wù)，達(dá)到學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

8) 聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行對話表演。為豐富語境可以適當(dāng)添加—些語句，如：excuseme!yes?ican’tfindmycoat.以便能夠更好的體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

9)將sweater，coat兩個(gè)單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學(xué)生進(jìn)行搭配游戲。

3. 趣味操練(practice)

1) 將單詞圖卡放在一個(gè)大盒子里，請—個(gè)學(xué)生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學(xué)生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學(xué)生睜開眼睛開始猜測，isthisyoursweater，a?如果這張圖卡的確是剛才a學(xué)生拿到的，a學(xué)生要說yes，itis；如果不是a學(xué)生的，則a學(xué)生就要說no，itisn’t。

2) 請學(xué)生動(dòng)筆繪畫各種學(xué)過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。

3) 請學(xué)生上前猜一猜卡片是誰畫的，學(xué)生可以這樣問：isthisyourvest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：no，itisn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，itis.猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。

4) 請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。

4. 課堂評價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。

1) 聽錄音，根據(jù)錄音中提示把6種衣物涂上相應(yīng)的顏色，教師可多放幾遍錄音或恰當(dāng)運(yùn)用暫停鍵以保證多數(shù)學(xué)生能順利完成涂色。

2) 看圖讀出每幅小圖一側(cè)的三個(gè)單詞，并選出其中一個(gè)與圖對應(yīng)的單詞。

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

2) 回家后用isthisyourcoat/sweater/watch/vest/?等問爸爸、媽媽問題。

三年級教案英語下冊篇4

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson7

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.justspeak

本部分通過兩個(gè)學(xué)生見面后互相介紹自己班級的情景，和體育課上教師用英語發(fā)令的真實(shí)情景，讓學(xué)生在語境中跟老師模仿、練習(xí)數(shù)字one，two，three，根據(jù)情景進(jìn)行語言交際，最終能靈活使用本課所學(xué)的語言。

本部分主要語言點(diǎn)是：

1)hello，i’m…

2)i’minclass1，grade3

2.justread

學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three

教師應(yīng)注意的語音難點(diǎn)是：

1)注意two的發(fā)音應(yīng)為長音/u：/；

2)注意three的發(fā)音為長音/i：/；

3)注意字母組合th的發(fā)音。

3.justplay

通過小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說出what’syourname?mynameisclass...，grade....以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。

二、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一些漂亮的小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.準(zhǔn)備數(shù)字卡片。

3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。

2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；

5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時(shí)間:

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

請同學(xué)看事先準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。

看學(xué)習(xí)用品說出英語單詞。

自由對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

2.新課導(dǎo)入（presentation）

1)設(shè)立情景：不同班級的同學(xué)見面之后該怎樣互相介紹呢？通過指導(dǎo)小組討論和嘗試表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)gladtomeetyou.nicetomeetyou.

2)教師扮演一個(gè)學(xué)生介紹自己：i’mliyan.i’aminclass1，grade3.然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學(xué)生跟讀模仿。注意學(xué)生對grade一詞的發(fā)音。

3)向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供語言交流契機(jī)。

4)借助掛圖，學(xué)習(xí)本課生詞：one，two，three。

5)請學(xué)生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：hello，i’m…i’min class…，grade..以達(dá)到掌握句型的目的。

3.趣味操練(practice)

1)教師說one，two，three，讓學(xué)生舉右手；教師說three，two，one，讓學(xué)生舉左手。反復(fù)練習(xí)看誰舉得快。然后讓一個(gè)學(xué)生說口令，大家做。

2)讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)：one，two，three；one，two，three；以此循環(huán)，直到全班同學(xué)都報(bào)完，然后按所報(bào)數(shù)字將學(xué)生分為one組，two組，three組。

4.課堂評價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課內(nèi)容。

師生共同討論本單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的數(shù)量。

1)聽錄音，按錄音內(nèi)容把左邊的人物與右邊所對應(yīng)的班級連線，然后指圖說出句子。如：mickeyisinclass2，gradel。

2)聽錄音，在圖中空白處寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后正確讀出。

3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1) 做動(dòng)作說數(shù)字。

2) 看圖片說出數(shù)字，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

三年級教案英語下冊篇5

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教學(xué)后記：學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My family (2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learn the new words

2、Try to listen and touch

教學(xué)重點(diǎn)：the new words

教學(xué)難點(diǎn)：Let’s do

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：Step1: Revision

1、Greetings

2、Introduce someone

Step2: Learn the new words

1、Look at new pectures.

2、Learn the new words

3、Listen to the tape

4、Read the new words

5、Guessing game

Step3: Let’s do

1、 Look at the picture

2、 Listen and do

Step4: Summary and homework

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 My family

Who’s this man?He’s my father.

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words

三年級教案英語下冊篇6

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。

復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。

能做TPR活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

【人教版三年級英語下冊全冊教案】相關(guān)文章：

三年級教案英語下冊篇7

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson8

一、教學(xué)內(nèi)容與分析:

1.justspeak

本部分通過詢問姓名、年齡填表的一段會話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中跟教師模仿、實(shí)踐，根據(jù)情景進(jìn)行語言交流，通過學(xué)習(xí)最終能靈活運(yùn)用本課日常用語howoldareyou?及其回答。

本部分主要語言點(diǎn)是：

1)howoldareyou?

2)i'msix.

2.justread

學(xué)習(xí)數(shù)詞six，seven。

3.let'ssing

學(xué)唱英文歌曲：howoldareyou？

二、課前準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備數(shù)字six和seven的圖片。

2.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

3.準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。

5.使學(xué)生初步學(xué)會用英語進(jìn)行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時(shí)間:

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1)教師發(fā)給學(xué)生卡片，上邊寫著不同班級，請學(xué)生用自己的名字做mynameis….i'minclass…，grade…

2)教師準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕(實(shí)物或圖片)，出示ben的圖片，說明今天是ben的生日蛋糕上有六根蠟燭，大家一起唱生日歌，為新課做準(zhǔn)備。

2.新課導(dǎo)入(presentation)

1）教師對大家說：“今天是ben的生日，咱們數(shù)一數(shù)蠟燭，看一看他幾歲了。”教師指導(dǎo)學(xué)生說：heissix.然后讓學(xué)生跟讀單詞，反復(fù)讀，直至掌握。

2）教師自問自答，howoldareyou?i'msix.讓學(xué)生理解含義后模仿跟讀。采取教師詢問學(xué)生回答，學(xué)生詢問教師回答，學(xué)生問學(xué)生答的多種形式，這樣連續(xù)練習(xí)數(shù)遍之后，同學(xué)們很快能說出這句話并能理解。反復(fù)操練這一句型，直至學(xué)生能夠熟練掌握。

3）出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀。教師可以請幾個(gè)同學(xué)到前面來表演對話。

4）利用圖片學(xué)習(xí)單詞。請學(xué)生跟教師大聲朗讀，使學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀six和seven 這兩個(gè)數(shù)詞。

5) 最后學(xué)唱英語歌曲howoldareyou?

3.趣味操練(practice)

1）讓大家討論：想一想什么時(shí)候會問到年齡?以小組為單位練習(xí)本課句型。例如：看病時(shí)醫(yī)生要問年齡；入學(xué)時(shí)老師要詢問年齡；然后分角色表演，拓展這些用語在生活中的運(yùn)用。

2）出示1，2，3，6，7這五個(gè)數(shù)字卡片，打亂順序。請學(xué)生按順序重排，讀熟。檢查認(rèn)讀單詞的能力。

3）用數(shù)字one，two,three做加法練習(xí)：比如，教師把兩個(gè)three放在一起，要求學(xué)生說出six，教師把兩個(gè)two和一個(gè)three放在一起，引導(dǎo)學(xué)生說出seven，看誰說得又快又準(zhǔn)。

4.課堂評價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課內(nèi)容。

1)聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物所在的班級寫在圖中空白處，然后指圖說句子，如mickeyisinclass2，gradel.

2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)小動(dòng)物加減以后的結(jié)果，把結(jié)果跟正確的答案連線，然后讀出數(shù)字。

3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1)根據(jù)所聽到的數(shù)詞，寫出該數(shù)字(寫阿拉伯?dāng)?shù)字，不寫英語)。

2)請學(xué)生表演本課的英文歌曲。

三年級教案英語下冊篇8

教學(xué)目標(biāo)：

(1)技能與知識目標(biāo)：①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.語句。

(2)運(yùn)用能力目標(biāo)：①會用“It’s…”來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.來快速反應(yīng)練習(xí)。

(3)素質(zhì)教育目標(biāo)：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。②善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。使語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽懂并說出It’s red.等類似有關(guān)顏色的句子。

教學(xué)難：

①black、green 的正確發(fā)音。②當(dāng)學(xué)生在說It’s a …句型時(shí)，避免在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過模仿，游戲活動(dòng)，情景表演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言，運(yùn)用語言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)全過程中。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索知識的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、音樂組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境

好的開始是成功的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌，師生邊做動(dòng)作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問候語。然后進(jìn)行師生問候語對話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開好頭，樹自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。并且對剛才刊物對話表演的同學(xué)刊物表揚(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗，作為該組贏得的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面向全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說red，然后用手指班中任意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It’s red.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.這時(shí)老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的)圖像生動(dòng)，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，聽覺靈敏，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直接法與聽說法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的.注意力，尤其對于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會，又不會過多的占用課堂時(shí)間。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說：It’s red.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識身邊常見事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、操作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說“red”時(shí)，全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物，并說出這個(gè)單詞，如果教師指著一紅色事物說It’s red.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說出It’s red.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說的能力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩Guessing game 游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問學(xué)生一會兒大拇指會戴哪頂帽子和大家見面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行猜測，如果學(xué)生猜錯(cuò)了，老師搖頭說 No，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對了，就點(diǎn)頭說Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，I can sing a rainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。以上是我對本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)。

三年級教案英語下冊篇9

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson34

教學(xué)內(nèi)容與分析

1.justspeak

本課書主要通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)小朋友在房間里玩玩具這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的語言isthat…….并在肯定回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)否定回答no，itisn't。

2.justread

學(xué)習(xí)含有字母yy，zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。

3.let'ssing

學(xué)唱icansaymyabc這首歌，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備有關(guān)字母yy，zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。

2.準(zhǔn)備相關(guān)單詞的實(shí)物或玩具。

3.課前進(jìn)行學(xué)生作品展覽臺的布置，將學(xué)生繪制的圖畫和一些手工制品進(jìn)行展覽。

教學(xué)步驟與建議

1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生之間互致問候。

2) 唱英文歌曲isthatyourwatch?

2.新課導(dǎo)入(presentation)

1) 出示學(xué)生和教師的作品展覽，帶領(lǐng)第一小組上前來觀看，請學(xué)生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學(xué)生提問說isthatyourskirt?如果的確是教師的作品，教師要回答yes，itis.如果不是教師的作品，教師要說：no，itisn't.然后指著自己的作品介紹說：thisismyskirt.以此帶出本課書的教學(xué)內(nèi)容。

2) 帶領(lǐng)第二小組到前面來參觀，這一次由教師詢問isthatyourtaxi?由學(xué)生做出相應(yīng)的回答。

3) 教師帶領(lǐng)第三小組的學(xué)生到前面參觀，這一次由在展臺前的學(xué)生提問臺下的學(xué)生，方法同上。

4) 教師參與學(xué)生第四小組的活動(dòng)，為新詞教學(xué)打下埋伏。教師用手指向一個(gè)游艇模型說道：wow，look，whataniceyacht.whoseisthatyacht?a，isthatyouryacht?學(xué)生在聽了三遍單詞的基礎(chǔ)上，能夠用先前已有的知識來回答該問題yes，itis.或者是no，itisn't，為了讓學(xué)生說出yacht一詞，教師可以用指令語showmeyouryacht.學(xué)生們此時(shí)紛紛拿出自己的作品介紹thisismyyacht。

5) 在掌握該單詞的基礎(chǔ)上可以仍然采用剛才的方法進(jìn)行操練：isthatyour

yacht?no，itisn't.thisismyyacht鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

6) 用同樣的方法引出斑馬一詞。

7) 教師準(zhǔn)備一張老虎的圖片，拿著圖片問學(xué)生：what'sthis?學(xué)生回答it'satiger(第19課學(xué)過)。然后教師問whatcolouristhetiger?it'syellowandblack.canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。

8) 教師提前準(zhǔn)備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學(xué)zip打下埋伏。

9) 將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則如下：每組選派一名學(xué)生站到講臺前，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶圖卡，一位學(xué)生負(fù)責(zé)搶詞卡，他們將同時(shí)聽到學(xué)生發(fā)號施令，然后找出對應(yīng)的圖卡和詞卡，比一比看誰先正確

出示卡片，誰就為獲勝方。

10) 出示justspeak的教學(xué)掛圖，教學(xué)對話，同時(shí)還可以適當(dāng)增加情景并添加一些語言，如表示大小、顏色等內(nèi)容的語句。還可以添加let'splaytogether等語句，培養(yǎng)學(xué)生們伙伴式的親密情感。

3.趣味操練(practice)

1) 教師將uu，vv，ww，，yy，zz的字母卡片握在手中，把學(xué)生分成兩組，每組各派一名學(xué)生參加比賽。當(dāng)教師出示一張字母卡片時(shí)，學(xué)生迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。

2) 將展臺上的物品歸還小組，以組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)。活動(dòng)形式如下：

a：isthatyouryacht，b?

b：yes，itis./no，itisn't。

3) 接龍游戲。讓學(xué)生按順序朗讀二十六個(gè)英文字母，注意要比速度，不能停頓。

4) 唱icansaymyabc歌曲，可以越唱速度越快，以達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。

4. 課堂評價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。

1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子，女口：katehasawatch，或thisiskate'swatch。

2) 把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest.

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

2) 唱abc歌給爸爸媽媽聽。

三年級教案英語下冊篇10

(一)知識目標(biāo)：

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

(二)能力目標(biāo)

1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用能力。

2、能運(yùn)用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對他人的'關(guān)愛。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1、careful、them等單詞的發(fā)音

2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

六、教學(xué)過程

(一)熱身啟動(dòng)：

1、Sing a song《How many do you want ?》

2、Free talk

T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

1、(1)師手拿4本書，問：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.

(2)師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.

2、師給這4個(gè)學(xué)生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。

3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.

4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。

5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會“give”的意思。

6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。

(1)師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.

并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?

(2)找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。

(3)分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?

(4)學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

(5)練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

1、聽第一遍錄音。回答問題：What did Ms Smart buy yesterday?

2、學(xué)生回答。

3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個(gè)問題。

4、學(xué)生回答。

5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?

(四)鞏固練習(xí)

1、分組練習(xí)對話

2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough... 及There aren’t enough...

(五)Homework:

讀課文,小組表演。

三年級教案英語下冊篇11

1.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母Zz的發(fā)音。

3.教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學(xué)過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。

3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。

(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。

Step4:Production

1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學(xué)生聽音選擇。

第二遍進(jìn)行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。

2.Homework

書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學(xué)反思：

本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點(diǎn)。

三年級教案英語下冊篇12

1.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz

2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母Zz的發(fā)音。

3.教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學(xué)過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。

3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)字母__和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫__。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。

(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。

Step4:Production

2.Let’scheck.

第一遍學(xué)生聽音選擇。

第二遍進(jìn)行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。

2.Homework

書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學(xué)反思：

三年級教案英語下冊篇13

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。

復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學(xué)習(xí)egg。

能做TPR活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

三年級教案英語下冊篇14

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson32

教學(xué)內(nèi)容與分析

1. justspeak

本課書主要通過創(chuàng)設(shè)在操場—角的情景會話，讓學(xué)生在用isthisyour…?詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況用no做出否定回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

2. justread

學(xué)習(xí)以字母uu，vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)添加suit詞，拓展詞匯量。

3. let’sdo通過游戲活動(dòng)使學(xué)生對所學(xué)單詞和字母加深印象，熟練掌握。

課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備有關(guān)字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。

2. 準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。

3. 請學(xué)生準(zhǔn)備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強(qiáng)調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。

教學(xué)步驟與建議

1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 請幾個(gè)學(xué)生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請學(xué)生來猜。學(xué)生可以這樣來猜：isthisyourskirt，mingming?猜對者可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3) 教師課前搜集大量的學(xué)生繪畫作品(關(guān)于服裝)以及學(xué)生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領(lǐng)處"，聘請幾個(gè)學(xué)生做工作人員，去尋找失主。

2. 新課導(dǎo)入(presentation)

1) 晾衣繩上在游戲結(jié)束時(shí)還應(yīng)剩下一件運(yùn)動(dòng)服和一件背心，此刻教師發(fā)問：isthisaskirt ?學(xué)生會立刻做出否定回答：no.教師繼續(xù)發(fā)問直至所學(xué)的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說it'sauniform.帶出新單詞。

2) 教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問isthisyouruniform?(復(fù)現(xiàn)單詞，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識記)學(xué)生自然會回答：hmm，no.教師進(jìn)一步提問：whereisyouruniform?canyoushowittome?引導(dǎo)學(xué)生說出thisismyuniform.(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時(shí)教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

3) 教師與學(xué)生進(jìn)行這種互動(dòng)交流，為后面的教學(xué)做鋪墊。教師問whereismy uniform?并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說that'smyuniform.(提前在教室的一角設(shè)好機(jī)關(guān))。

4) 教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問isthatmyuniform?no，that'savest。isthisyourvest?學(xué)生們紛紛說hmm，no.教師進(jìn)一步提問：whereisyourvest?canyoushowittome?引發(fā)學(xué)生說出thisismyvest(輸出該單詞)，學(xué)生們紛紛向教師和同學(xué)展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。

5) 出示justspeak的教學(xué)掛圖，可以適當(dāng)豐富其情景添加it'slate。let'sgohome.

hereyouare!thankyou.等句子。

3. 趣味操練(practice)

1) 學(xué)生們按上節(jié)課的要求做guessinggame，具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：oh，yes.thankyou.

2) 請學(xué)生動(dòng)筆畫出各種學(xué)過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。

3) 請學(xué)生上前猜—猜卡片是誰畫的，學(xué)生可以這樣問：isthisyourvest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，thanks.猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。

4) 請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。

4. 課堂評價(jià)(assessment)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本課的內(nèi)容。

1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標(biāo)序號，然后仿照錄音說句子。

2) 看圖讀單詞，將圖與對應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來。

3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價(jià)。

5. 補(bǔ)充活動(dòng)(additionalactivities)

1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

2)自己畫一個(gè)vest，做成卡片，并寫上單詞。

三年級教案英語下冊篇15

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’s learn the numbers

2、Try to listen and do

3、Say out the numbers

教學(xué)重點(diǎn)：The numbers

教學(xué)難點(diǎn)：Say out the numbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1: Revision

Ask and answer

Step2: Learn the numbers

1、Look at the pictures

2、Find out the numbers

3、Say out the numbers

4、Listen to the tape

5、Read the words after the recording

6、Read and say the numbers

7、Look and say

Step3: Let’s do

1、Look at the pictures

2、Look at the numbers

3、Listen to the tape

4、Listen and do

Step5:Summary and homework

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 How many

How many cats can you see?

I can see 10.

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the numbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.