英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間：2024-02-29 04:23:44 新華五年級(jí)教案

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇1

一.教學(xué)內(nèi)容ReadandwriteStorytime

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能讀懂“Readandwrite”的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。

2.能聽(tīng)懂“Let’scheck”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。

3.能讀懂“”部分的故事。

4.了解英文信件的書寫格式。

5.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dear”。

6.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能讀懂“Readandwrite”部分的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并完成相應(yīng)練習(xí)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答問(wèn)題。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

難點(diǎn)：

1.了解英文信件的書寫格式。

2.“Storytime”部分趣味故事的理解。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備圖片、詞卡。

五.教學(xué)過(guò)程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

Ss:Ihave…forbreakfasttoday.

T:What’stimenow?

Ss:It’s…

T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.

2.教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意Step.2.Preview

教師把全班分成兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺(tái)。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞，學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰(shuí)最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較多的為獲勝者。

Step.3.Presentation

1.B.Readandwrite

(1)簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。

T:DoyourememberRobin?

Ss:Yes.

T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.

(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear…”，意為“親愛(ài)的……”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。

(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。

(4)學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。

①What’sWuYifan’sfavouritefood?

②DoesWuYifanlikebeef?

③What’sGrandpa’sfavouritefood?

Answer:

①Icecream.

②No,hedoesn’t.

③Chicken.

(5)WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.

學(xué)生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說(shuō)一說(shuō)自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的信件，最后教師請(qǐng)兩三位小組代表站起來(lái)讀一讀。

2.Let’scheck

(1)介紹聽(tīng)力任務(wù)。

T:HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.Pleaselistentothetapeandfillintheblank.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。

(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

Step.4.Consolidation

1.C.Storytime

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測(cè)故事大致內(nèi)容。

(2)介紹故事背景。

T:ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They’llcookbythemselves.Let’slistentothetapeandseewhathappens.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題：

①WhatwouldZoomliketoeat?

②Whataresofresh?

③Isthesaladhealthy?

④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?

Answer:

①He’dlikeasalad.

②Thevegetables.

③Yes,itis.

④Dinneratthefarmisgreat.

(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。

2.課堂練習(xí)——選擇填空：

()①Bananas_________myfavourite.

A.isB.areC.like

()②I’mhungry.________gotoarestaurant.

A.LetB.Let’sC.Lets

()③Cabbageandcucumberare_________.

A.meatB.vegetablesC.fruit

()④Opoos!Thesenoodlesare__________salty.

A.toB.twoC.too

()⑤It’s6:30p.m.Let’shave___________.

A.breakfastB.lunchC.dinner

3.Checktheanswer

①B,②B,③B,④C,⑤A

Step.5.Summary

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Step.6.Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…,please.

-What’syourfavouritefood?-It’ssweet/hot/delicious/…

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇2

一.教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk

二.教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’stalk的交際內(nèi)容。

難點(diǎn)：能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。

四.課前準(zhǔn)備

詞卡，課件

五.教學(xué)步驟

Step1Warming-up

1.singasong”who’syourteacher?”

3.Let’slistenandchant.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)let’stry

(1)listenandtick(2)Listenandanswer

2.學(xué)習(xí)let’stalk

(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。

S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?

S2:Mr/Ms......

S1：What’she/shelike?S2:He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

1.Readlet’stalk。

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat’shelike?

PartBlet’strylet’stalk

knowWhat’sshelike?--She’skind.

herIsshestrict?--Yes,sometimes.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇3

一.教學(xué)內(nèi)容B.Let’slearnLook,writeandsay

二.課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。

2.能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

3.能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過(guò)程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I’dlike…

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I’dlike…

2.請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Let’stalk”部分的對(duì)話。

Step.2.Preview

1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日常活動(dòng)等。

S1:What’syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis…

Step.3.Presentation

1.B.Let’slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。

(2)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話。

(3)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”

Step.4.Consolidation

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapples_________sweet.

②Thefish_________fresh.

③Thegrapes___________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

Step.5.Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

Step.6.Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What’syourfavouritefood?

Icecream.It’ssweet.

Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇4

Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程;

2、使用howmany和howmuch詢問(wèn)東西數(shù)量，使用howmuch詢問(wèn)價(jià)錢;

3、表演一個(gè)購(gòu)物的短劇;

4、模擬購(gòu)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買的。教師說(shuō)當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤;Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問(wèn)價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問(wèn)的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)Howmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問(wèn)題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。

打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書并聽(tīng)第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問(wèn)要多少(Howmany…doyouwant?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

(1)聽(tīng)錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：Read。

教學(xué)目標(biāo)：讀熟并理解read。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀熟并理解read。

教學(xué)方法：表演導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查:

導(dǎo)入新課：

可采用表演導(dǎo)入法，教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備，一人充當(dāng)Tom，另一人充當(dāng)解說(shuō)員，教師充當(dāng)Mom。表演開始,由解說(shuō)員說(shuō)解說(shuō)詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對(duì)話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動(dòng)作直到最后拿出來(lái)吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽(tīng)音導(dǎo)入法導(dǎo)入，具體做法是教師先敘述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。

操練：

把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡(jiǎn)筆畫，并在每份圖下寫上關(guān)鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一些時(shí)間讓他們自己說(shuō)，再讓全班集體復(fù)述幾遍，然后幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，6幅圖全部操練完畢后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)述完后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。下課前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

效果測(cè)試。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)五、聽(tīng)力一至三及閱讀練習(xí)。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

Letslearn,Letspractise和Letschant.

教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Letschant.會(huì)用Letspractise進(jìn)行交際。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能理解和掌握may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會(huì)用Letspractise進(jìn)行交際。

教學(xué)易混點(diǎn)：may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)，意思為"可以"。

教學(xué)方法：馬承教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

檢查復(fù)習(xí):

導(dǎo)入新課:

復(fù)習(xí)Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過(guò)的may用來(lái)表示請(qǐng)求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說(shuō)中文,學(xué)生說(shuō)英文。

導(dǎo)入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來(lái)回答。學(xué)習(xí)時(shí)可用不同的答語(yǔ)來(lái)操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，然后指圖自問(wèn)自答，說(shuō)過(guò)幾遍后略作解釋，說(shuō)明May用來(lái)表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語(yǔ)告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。

操練。

讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問(wèn)答,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物(文具)互相借物進(jìn)行操練。"

Letschant：

本課的Letschant與本課內(nèi)容沒(méi)多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀,讀熟即可。

Letspractise：

本課的practise是對(duì)Letslearn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。

效果測(cè)試。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)六。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)能夠指讀單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark.并說(shuō)出它們所在的地理位置

(2)能夠背讀單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool

(3)能夠使用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.

(4)能夠用簡(jiǎn)單的句型描述自己熟悉的城市或旅游景點(diǎn)。

過(guò)程與方法

學(xué)生通過(guò)參與，感知，體驗(yàn)和小組合作來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐中。

情感態(tài)度

(1)通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)風(fēng)景名勝的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(2)在做小導(dǎo)游的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和自信品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞fish,shark,dolphin,seal,butterfly并運(yùn)用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.

教學(xué)難點(diǎn)：

a:單詞Aquarium、Restaurant的讀音

b:用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝)，并簡(jiǎn)單用形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市(名勝)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，本課課文視頻內(nèi)容，sticker

教學(xué)過(guò)程：

第一部分：導(dǎo)入

Step1：Warm–up

看flash動(dòng)畫，教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)《Ifyouarehappy》

[設(shè)計(jì)意圖]

利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)入上課狀態(tài)，形成一種積極向上的課堂氛圍

Step2:Freetalk

教師向?qū)W生展示一些大家非常熟悉的這個(gè)城市有代表性的圖片來(lái)喚起他們的共鳴，讓學(xué)生用英語(yǔ)Wecansee……It’sin……簡(jiǎn)單的描述他們熟悉的城市，在對(duì)話中拉近師生之間的距離，讓孩子們悠然而生一種熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。然后總結(jié)Ilovemyhometown!IloveQinYuan!

T：Whatcanyouseeinthepicture?

Ss：Wecansee…。.

T：Whereisit?

Ss：It’sin…

T：Isitbeautiful?Doyouloveit?

Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝引出祖國(guó)的風(fēng)景名勝，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。

第二部分：教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述祖國(guó)的風(fēng)景及所在位置。

(1)學(xué)習(xí)新單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark學(xué)習(xí)新句型：It’s…It’sin/on…

(2)連線練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)海洋公園引出本課課文。Let’sgoto…

Step2學(xué)習(xí)關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型

(1)學(xué)習(xí)新單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool

(2)學(xué)習(xí)新句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there

(3)用所學(xué)新單詞和新句型來(lái)編對(duì)話。

例如：

S1：Canweseethedolphins?

S2：Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)學(xué)習(xí)和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題“到海洋公園”。

Step3學(xué)習(xí)本課課文

Janet:Canweseethedolphins?

Mum:Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.

Simon:I’mhungry.

Janet:I’mthirsty.

Mum:Ok.Let’sgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgersandsomewaterthere.

[設(shè)計(jì)意圖]

聽(tīng)一段錄音，試著理解其含義，然后看一段視頻，自己來(lái)翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的辦法，利于培養(yǎng)學(xué)生把單詞和句子放入特定語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇的能力。

Step4ShowTime:Whoisthebestguide?

介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風(fēng)景名勝并用簡(jiǎn)單的形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

分組練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，說(shuō)出自己的新詞匯。以比賽和表演的形式上臺(tái)展示并評(píng)選出”Whoisthebestguide?”

[設(shè)計(jì)意圖]

小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。

Step5：Homework:

MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.AnddescribeitinEnglishaspossibleasyoucan!

[設(shè)計(jì)意圖]

主要是以海報(bào)的形式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)反思：

1.資源與方法

本節(jié)課屬于五年級(jí)上冊(cè)Thenaturalworld“自然世界”模塊中ParksandplacesinChina“中國(guó)的風(fēng)景名勝與公園”這一單元內(nèi)容。鑒于前兩個(gè)單元分別學(xué)了Wildanimals“野生動(dòng)物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子們感興趣的動(dòng)物。為了教材之間的關(guān)聯(lián)，本課編者在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候也選取了孩子們最感興趣的“海洋公園”這一話題。提到海洋公園的時(shí)候，孩子們腦海里馬上就會(huì)想起那些海豚，鯊魚，海豹等可愛(ài)的小動(dòng)物們。所以我在處理這些生單詞并且也是重點(diǎn)單詞的時(shí)候采取了“直觀教學(xué)法”。就是大量的運(yùn)用圖片，美輪美奐的生動(dòng)的圖片，讓孩子們仿佛此刻就置身于海洋公園，并且活生生的看到了這些小動(dòng)物們。

再學(xué)習(xí)課文之前，先讓孩子們自己聽(tīng)錄音，猜測(cè)含義，再觀看視頻，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解采用了“聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法”和“情境教學(xué)法”。

最后展示環(huán)節(jié)讓孩子們分組討論，然后以上臺(tái)展示比賽的方法又采用了小組合作的方式并將本科教學(xué)單詞舉行等運(yùn)用于實(shí)踐，推向教學(xué)__。其中將英語(yǔ)的語(yǔ)用功能發(fā)揮到極致。實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力。

開始的熱身運(yùn)動(dòng)采取了全身動(dòng)作反應(yīng)法。最后的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主，探究，實(shí)踐的能力意識(shí)。

整篇教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣出發(fā)。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性。并且兼顧了三維目標(biāo)的落實(shí)，尤其是對(duì)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感的培養(yǎng)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中容易忽視的道德教育。

2.反思與分析

(1)過(guò)分注重多媒體的使用，忽視了傳統(tǒng)的板書在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。

多媒體課件雖然很華麗有趣，孩子們也喜歡，但是鑒于兒童短期記憶的特點(diǎn)，孩子們學(xué)過(guò)以后很快就忘了。這時(shí)如果僅僅依靠多媒體就很難讓孩子們清晰明白本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以如果能夠把本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型都清晰的列在黑板上，可以讓孩子們看起來(lái)一目了然。教師最后根據(jù)黑板的提示進(jìn)行小結(jié)，更有利于孩子們的復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)。

(2)缺乏紙質(zhì)圖片的應(yīng)用，會(huì)在做游戲的時(shí)候力不從心。

本課所學(xué)動(dòng)物單詞相對(duì)抽象，讓孩子們模仿或者表演，都比較難，如果能把這些動(dòng)物圖片做成紙質(zhì)的，就能用多種的游戲方法讓孩子們鞏固練習(xí)所學(xué)單詞。比如我們可以用“What’smissing?”“Whohasmagiceyes”等閃卡游戲練習(xí)單詞。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇8

一.教學(xué)內(nèi)容A.Let’sspellB.Let’swrapitup

二.課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

3.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣。

2.雙元音/??/和/au/的發(fā)音對(duì)比。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過(guò)程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“Myfather’sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.What’smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange.”，然后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。

Step.2.Preview

玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)

規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊环秸f(shuō)出一種食物的英文名稱，說(shuō)不出的人被淘汰，最后剩下的一位同學(xué)是獲勝者。

Step.3.Presentation

A.Let’sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一只奶牛，說(shuō)：“Look,thisisacow.”，然后在奶牛旁邊畫出一些花，說(shuō)：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小男孩，說(shuō)：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，房子外面有一棵樹，樹上沒(méi)有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說(shuō)：“Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/??/。

(5)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

2.Listen,numberandsay

(1)學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

Step.4.Consolidation

1.B.Let’swrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說(shuō)：“Thisisonebanana.”，再出示兩只香蕉的圖片，說(shuō)：“They’retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“Thisisonesandwich.”，再出示兩個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“They’retwosandwiches.”。

(3)教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是，一般來(lái)說(shuō)是直接在單詞后記加“-s”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾，則在單詞后面加“-es”。(可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng)，此處如果把所有規(guī)則都呈現(xiàn)出來(lái)的話，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣)

(5)學(xué)生填寫表格，師生一起核對(duì)答案。

2.課堂練習(xí)——把下列句子重新排序，組成意思完整的對(duì)話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

Step.5.Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。

Step.6.Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：Letstalk。

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。學(xué)習(xí)Letstalk，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用Letstalk進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。

導(dǎo)人新課:

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:

導(dǎo)人對(duì)話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)MrsRead,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng)Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說(shuō):"Hello!"學(xué)生說(shuō):"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整個(gè)對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成中文。

(3)操練:

效果測(cè)試。

①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出意思。

speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake

②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。

eat,meat,tea,please,read

③說(shuō)出下列單詞中a的發(fā)音。

message，village,orange，bake。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇10

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)en.12999.com

1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.課前準(zhǔn)備

教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentationen.12999.com

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

(2)看圖回答問(wèn)題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour......?Ss:......

T:What’she/shelike?en.12999.com

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who’sthat......?S2:......

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見(jiàn)的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩(shī)歌howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“i/he/she/youcan…well/badly:canyou…?yes,ican/no,ican’tdo…atall.

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人;培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)課堂真正生活化。

二、教學(xué)向?qū)?/p>

1.語(yǔ)言功能：評(píng)價(jià)自己和他人

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。

三、教學(xué)程序

ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】

1.greeting

2.聽(tīng)口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.

3.freetalk

q1:whatdoyoudoattheweekend?

q2:canyousingasong/playbasketball/…?

q3:canyousing/play/…well?(教授well/badly)

ⅱ.pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂(lè)部創(chuàng)作海報(bào)]

1.導(dǎo)入

freetalk:talkaboutfootball.doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?

2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球隊(duì)

today,we’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?(教授team)

ⅲ.while-task【任務(wù)實(shí)施】

1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?

(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)

2.視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色

師：nowwehavegotafootballteam.

__canrunfast.__canjumphigh.__cancontroltheballwell.linglingwantstojoinus.isshegoodatfootball?issheafantasticgoalkeeper?listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽(tīng)法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。

2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列問(wèn)題：

1.canlinglingrunfast?

2.canlinglingjumphigh?

3.canlinglingcontroltheballwell?

4.canlinglingcatchtheballwell?

5.solinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?

ⅳ.post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂(lè)部(如：音樂(lè)、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等)設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。

如：canyourunfast?canyoujumphigh?

canyoucontroltheballwell?

canyoucatchtheballwell?pleasejoinus.

v.listenandsay

canyourunfast?no,icant

homework【作業(yè)超市】

1、表演，朗誦對(duì)話

2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

自選：1、為學(xué)校俱樂(lè)部創(chuàng)作海報(bào)

2、設(shè)想誰(shuí)會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥?為什么，寫出原因。