英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫

時(shí)間：2024-03-26 04:10:24 新華五年級(jí)教案

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇1

Unit1AnewtermTheFirstPeriod(第一課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo):1.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：Whatdayisittoday?It’s…3.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.

二、教學(xué)內(nèi)容：1.B:Look,readandlearn中星期名稱的單詞2.C:Askandanswer前兩句.

三、教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatdayisittoday?It’s…

四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Wednesday,Thursday,Friday的讀音及拼法

五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī),單詞卡片,掛歷

六、教學(xué)過程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’

(建議使用歌曲‘Happynewyear’曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂，又渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。)Step2.FreetalkT:I’mMiWang.What’syourname?S:I’m…

T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.(出示封面印有猴子的掛歷)

T:(指著猴子)Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?(比較自然的引出這一交際用語(yǔ)，為D部分教學(xué)埋下伏筆.)S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.(可根據(jù)實(shí)際情況回答。)

T:(翻過封面，指著日期)Howmanydaysarethereinaweek?(可用中文向?qū)W生解釋inaweek的意思)S:Thereareseven.教生字day,全班跟讀，開火車讀，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音)2.T:(指著日期自問自答)Whatdayisittoday?It’sMonday.

(教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點(diǎn)，即字母組合發(fā)〔ay〕.)4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMonday\\\\Sunday\\\\Saturday.(通過這組機(jī)械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運(yùn)用該句型的基礎(chǔ)。)

5.T:(指著2004年2月10日)Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.

T:(將課表放在實(shí)物投影儀上，并指著星期二)Howmanyleonsdowehave?S:Wehavesix.(這是第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，可先在本課時(shí)中滲透。)

(用上述方法教單詞Wednesday,Thursday,Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。)Step4.Chant一個(gè)星期有七天，請(qǐng)同學(xué)記心間，

Monday,Monday星期一，猴子花錢坐飛機(jī).Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公園.(chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。)Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板書

Unit1AnewtermWhatdayisittoday?It’sMonday\\\\Tuesday\\\\Wednesday\\\\Thursday\\\\FridaySaturday\\\\Sunday.

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇2

《It`smine.》

教材分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握并靈活運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開口說英語(yǔ)的能力。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動(dòng)，使他們?cè)诮浑H中理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，由學(xué)生共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識(shí)名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMingming’spencil-box.告訴學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請(qǐng)2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新知識(shí)的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識(shí)，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。

四、Consoludation拓展延伸

把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，找出物品的主人。如果找對(duì)了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對(duì)于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識(shí)具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語(yǔ)的交際運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、SummaryandHomework

帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。

讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語(yǔ)標(biāo)明這個(gè)物品是誰的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇3

Let&39;sgoshopping!

1、Ineedfiveworkers!

開始上課時(shí)，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對(duì)學(xué)生說Iamthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedaywork,onedayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個(gè)和平時(shí)教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來，紛紛舉手要求應(yīng)聘。

我選了十個(gè)候選人，要求他們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的買場(chǎng)。并請(qǐng)其他學(xué)生幫我想問題怎么來面試。學(xué)生問了一些很有趣的問題，如

Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm,whatwillyoudo?

Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?

Ifyoudon’tagreewithyourboss,whatwillyoudo?

Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutes?

2、DoyouwanttohaveaVIPcard?

經(jīng)過挑選完員工后，開始學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實(shí)物，以提高他們的興趣。并請(qǐng)員工將其放入正確的買場(chǎng)中。在整個(gè)過程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準(zhǔn)備了個(gè)小游戲，借此復(fù)習(xí)7年級(jí)學(xué)過的Therebe句型和所有學(xué)過的單詞，給猜對(duì)的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%折扣。在此過程中學(xué)生不僅用到了很多學(xué)過的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會(huì)說的，如在復(fù)習(xí)詢問價(jià)格的過程中，我們采取了估賣的形式。如watermelon首先要員工估計(jì)重量和價(jià)格，顧客根據(jù)自己去市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)給個(gè)大概的價(jià)格和重量，和員工答案最接近者得。

3、Open!

在學(xué)生最興奮的時(shí)候，打開課件!在音樂的伴隨下，超市的圖片展現(xiàn)在顧客面前!我則和一個(gè)學(xué)生開始討論即將到來的春游，為本次春游購(gòu)買所需物品。邊走邊討論，在每個(gè)買場(chǎng)前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時(shí)還出示了自己的VIPcard!整個(gè)過程輕松!給下面的學(xué)生小組活動(dòng)做了個(gè)示范。

A:First,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!

B:Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?Howaboutthiskindoffastnoodles?

A:Fastnoodlesisn’tgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread!

B:Ok!

C:Ifyoubuytwobags,youcangetabottleofmilk!Themilkisfree!

A:It’stoohot!Whynotbuyacup?

B:whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?

C:Whiteisverypopularthisyear!

A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!Pleaseshowmeabiggerone?

B:Let’sbuysomeCDs!

A:Oh,IlikeZhouJielun!

C:Howaboutthisone?It’soneofthebest-sellersthismonth.

B:Wecanplayfootball!

A:Yes!

C:Whereareyougoing?

A:aplaceneartheriver!

C:You’dbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!

A:Thankyou!

A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!

C:OK!Hereisyourchange.

(A、B為顧客C為營(yíng)業(yè)員)

4、Workingroups!

情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒有了枯燥的機(jī)械訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個(gè)同學(xué)都在如同身臨其境，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型互相詢問，相互討論、交談并加上已學(xué)過的一些寒暄、問候的話語(yǔ)，自主地完成了比較精彩的小對(duì)話。

四、評(píng)析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個(gè)人認(rèn)為主要由于以下原因：

1、教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功開展上。讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。

3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)備還是當(dāng)上了營(yíng)業(yè)員，對(duì)學(xué)生來說都是很有趣且很新奇的。當(dāng)學(xué)生們用英語(yǔ)將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來時(shí)，心中又會(huì)有怎樣的喜悅呢?

4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。

5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程中，放在揭示知識(shí)如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長(zhǎng)了知識(shí)，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇4

教材分析

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí)，要求能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短ing的形式。能運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes/….”詢問別人正在做什么并作答。dothedishes,cookdinner,readabook,都屬于上冊(cè)學(xué)過的四會(huì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，drawingpictures,answeringthephone相對(duì)有些難度。針對(duì)這種情況，我采用由易到難、由舊詞組練習(xí)新句型的教學(xué)策略來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。另外，我創(chuàng)設(shè)了一系列具體而典型的生活情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如洗碗、讀書、在黑板上畫畫、接電話等等，在此過程中，我還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的功能。

學(xué)情分析

農(nóng)村的小孩接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣，所以要根據(jù)他們的特點(diǎn)來改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，通過表演，競(jìng)賽等形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中通過游戲Whoisfaster?Let’sguess.小組編對(duì)話等形式，情景真實(shí)，可操作性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣，實(shí)行以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)

Aim1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

Aim2.能運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes/….”詢問別人正在做什么并作答。

Aim3.通過說唱Let’schant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課時(shí)需要掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型“Whatareyoudoing?”并能用“Iamdoingthedishes/…”作答。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1、Greetings

2、Singasong:ICanHelp.(師生做動(dòng)作共同演唱)Thenaskthestudents:Whatphrasecanyouhearinthissong?

(設(shè)計(jì)思路：通過師生邊唱邊做動(dòng)作，既活躍了氣氛，復(fù)習(xí)了有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)，又為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。)

二、Review

1、教師用課件出示五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)邊跟讀邊做動(dòng)作。

dothedishescookthemealsreadabook

setthetabledohomeworkcleantheroom

2、Freetalk

Icandohousework.

Whatcanyoudo?

Canyoucookthemeals?

Canyoucleanyourbedroom?

三、Presentation

1、教學(xué)doingthedishes，并呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問答形式:Whatareyoudoing?Iam…。

(1)教師拿出一個(gè)盤子:Icandothedishes.

Canyoudothedishes?

請(qǐng)學(xué)生拼詞，教師同時(shí)在黑板上寫下dothedishes,教師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說:Iamdoingthedishes.然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上ing變成doingthedishes，強(qiáng)調(diào)ing的發(fā)音.教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說:Iamdoingthedishes.用其他的詞組進(jìn)行替換,通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.并適時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)：在人稱后面加上系動(dòng)詞，在把動(dòng)詞加上ing就可以表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。

(2)出示幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成ing的形，并試著讀一讀。

(3)導(dǎo)入Whatareyoudoing?句型

T：NowI’mdoingthedishes。

學(xué)生做洗盤子的動(dòng)作，師問：Whatareyoudoing?

S1：……

多問幾個(gè)學(xué)生。

教師請(qǐng)學(xué)生猜Whatareyoudoing?的意思，并板書領(lǐng)讀。

(4)Playthegame“Go，Stop”todrillthesentences.

Askthestudentspassaplateonebyone.(師生一起邊拍手邊問：Whatareyoudoing?當(dāng)師說Stop時(shí)，拿到盤子的同學(xué)要邊洗盤子邊說：I’mdoingthedishes。)

(設(shè)計(jì)思路：通過傳盤子游戲集體練習(xí)、重點(diǎn)突破主句型Whatareyoudoing?

2、教學(xué)cookingdinner。

(1)出示詞組。T：Youcandothedishes.Canyoucookdinner?

教師板書，領(lǐng)讀。并說：Itmeans:cookthemeals.

T:(師那鍋?zhàn)鲲埐?Nowwhocanaskmewiththesentence?

T:I’mcookingdinner。

教師板書ing，畫連字符號(hào)、領(lǐng)讀。

(2)Drill.

T:Now,pleasecooksomethingandpracticeinpairs.Youcancookeggs,noodles,tomatoes…

T師生示范)Mm…Yummy.Whatareyoudoing?

S1:I’m…

(設(shè)計(jì)思路：由問Youcandothedishes.Canyoucookdinner?自然引出cookingdinner的教學(xué)。并用兩人合作的形式，邊做動(dòng)作邊練習(xí)，讓學(xué)生全員參與，拓展了思維。)

3.學(xué)習(xí)readingabook。

T：(師讀書并問)WhatamIdoing?

請(qǐng)生試答并板書在黑板上：I’mreadingabook。

T：I’mreadinganEnglishbook。Pleasereadbooksandsay:：I’mreading____book。

(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生隨便說出自己讀的書，既是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，又是對(duì)新知的操練。)

4.學(xué)習(xí)drawingpictures

T：(當(dāng)學(xué)生說到讀picturebook時(shí))Youarereadingapicturebook.Let’ssee.教師邊看邊說：Pictures,beautifulpictures.Canyoudrawpictures?

教師邊板書邊說：Iamdrawingpictures。領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生拼寫。

T：NowIamdrawingatree.Whatareyoudoing?

T：(引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊說)：Iamdrawing…

5.學(xué)習(xí)answeringthephone。

(1)出示詞組。Nowlet’slistenandlook.

T出示打電話的`課件)What’shedoing?

教師板書：answerthephone請(qǐng)生加ing并試讀，教師強(qiáng)調(diào)連讀，請(qǐng)學(xué)生單個(gè)讀。

(2)操練。

A.做高低聲游戲。Iftheteachersaysquietly,thestudentssayloudly.Iftheteachersaysloudly,thestudentssayquietly.

(設(shè)計(jì)思路：answeringthephone這個(gè)詞組的發(fā)音是難點(diǎn)，所以用這個(gè)游戲讓學(xué)生集中注意力多次重復(fù)，加深記憶。)

B.同桌打電話練習(xí)新詞組和句型。

師生示范打電話用語(yǔ)：T：Hello,____.ThisisMissYu.

Whatareyoudoing?

S:Iam…Whatareyoudoing?

T:Iam…

C.請(qǐng)同桌展示。

(設(shè)計(jì)思路：師生示范打電話，自然滲透打電話常用語(yǔ)，然后通過小組練習(xí)，既是對(duì)前面四個(gè)短語(yǔ)的階段性總結(jié)，又滲透下節(jié)課Let’talk的內(nèi)容。)

四、Consolidationandextension(擴(kuò)展活動(dòng))

1、Makeachant.

(1)Theteacherasks,thestudentsanswer.

Whatareyoudoing?

I’mdoingthedishes.

Doing，doing，doing.

Whatareyoudoing?

I’mcookingdinner.

Cooking，cooking，cooking.

(2)把全班學(xué)生分為男、女生兩大組，一組問，一組答，并配合動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)思路：通過吟唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)的短語(yǔ)和句型。)

2、教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、快速反應(yīng)

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dothedishes,讓學(xué)生說出它的ing形式：doingthedishes。

(設(shè)計(jì)思路：用游戲的方式，強(qiáng)化和區(qū)分動(dòng)詞ing形式的詞組，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的同時(shí)糾正發(fā)音。)

4、看課件猜詞

教師先出示課件的一部分，讓學(xué)生猜：Whatisshehedoing?學(xué)生猜對(duì)了，再整體呈現(xiàn)課件，并請(qǐng)他們拼寫詞組，最后齊讀句子。如，先出示盤子，師問：Whatisshehedoing?生猜。再呈現(xiàn)整個(gè)張鵬洗盤子的畫面和句子，請(qǐng)他們拼寫doingthedishes，并齊讀句子Heisdoingthedishes.

(設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在猜的過程中就發(fā)展了發(fā)散思維，而且還讓學(xué)生讀出來，還要背出來，因?yàn)檫@五個(gè)詞組中四個(gè)已經(jīng)在上冊(cè)就背下來了，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的能力，并拓展了第三人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生練說He/Sheis……，為后面的內(nèi)容做鋪墊。)

5、創(chuàng)編對(duì)話。

(1)布置任務(wù)。

T:Todaywelearnedsomanyactions.nowpleasemakeadialoguewiththem.Youcandohousework,haveapicnic,dosports,studyandsoon.

(2)出示課件提供需要的語(yǔ)言材料，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)編。

(設(shè)計(jì)思路：在拓展環(huán)節(jié)，我不只讓學(xué)生著眼于今天學(xué)的五個(gè)詞組，而是把學(xué)過的大約20多個(gè)詞組給大概歸為四類，通過屏幕提供給學(xué)生，讓他們自編對(duì)話，使學(xué)生在具體的語(yǔ)言場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。)

五、總結(jié)：

T：Whathaveyoulearnedinthislesson?請(qǐng)生回答。

師總結(jié)：本課除了學(xué)會(huì)了這些知識(shí)之外，我們還要學(xué)會(huì)豐富自己的課余生活，使自己的生活變得更加絢麗多彩。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇5

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。

難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇6

Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說出購(gòu)物的過程;

2、使用howmany和howmuch詢問東西數(shù)量，使用howmuch詢問價(jià)錢;

3、表演一個(gè)購(gòu)物的短劇;

4、模擬購(gòu)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤;Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)Howmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。

打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購(gòu)物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購(gòu)物時(shí)怎樣問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…doyouwant?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇7

Butterflies

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生讀懂語(yǔ)篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能用英語(yǔ)講述蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長(zhǎng)要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。

三、探究式點(diǎn)撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào)

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇8

第一部分單詞專題訓(xùn)練：

A.根據(jù)提示完成句子

1.Iamanew__________intheschool.(學(xué)生)

2.MrWangismy___________teacher.(英語(yǔ))

3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)

4.There_____thirteenboys.(be)

5.Which_____________areyouin?(班級(jí))

6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)

7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)

8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)

9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據(jù)提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛的)__________6.finedylr(友好的)__________[來源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經(jīng)常)__________C.根據(jù)要求把下面的單詞分類寫出。

friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學(xué)習(xí)科目:________________________________________________________(3)學(xué)習(xí)用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。

(1)begoodatA.—個(gè)新朋友(2)anewfriendB.談?wù)?3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長(zhǎng)胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(8)pickupH.擅長(zhǎng)第二部分：教材重點(diǎn)知識(shí)過手訓(xùn)練A.請(qǐng)選擇合適的翻譯。

()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經(jīng)常幫湯姆的爸爸洗車。

B.他經(jīng)常幫助湯姆的爸爸。

()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。

B.他喜歡看書。

()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。

B.莎利很好說話。

()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來源:Z__k.Com]A.他每天都去上學(xué)。

B.他每天和湯姆一起上學(xué)。

()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個(gè)朋友住在美國(guó)。

B.我有一個(gè)來自美國(guó)的朋友。

()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語(yǔ)。

B.她很擅長(zhǎng)英語(yǔ)。

B.對(duì)話訓(xùn)練(從方框中選出合適選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。

()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：

書面表達(dá)能力訓(xùn)練：

1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇9

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1.Warm-up(熱身)

(1)Let’schant

①教師播放start部分Let’schant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

②反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom,Tom,whatcanyoudo?可提問3-4人。

(2)口語(yǔ)練習(xí)誰的本領(lǐng)大：

①男、女生進(jìn)行比賽，分別用Ican…來介紹自己會(huì)做的事，看看誰的本領(lǐng)大。

②請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Start

①教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?

②角色扮演：教師提問，Bird,bird,whatcanyoudo?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。

(2)Let’slearn

①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?

②然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

③讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。

3.Let’splay(趣味操練)

(1)Let’splay(猜一猜)

①教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。

②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweepthefloor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right!Ican…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)Let’splay(接龍游戲)

①將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用圖片代替。

②請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

練一練

①讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

②讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。

5.板書

單詞：I’mhelpful!Icansweepthefloor.

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇10

1.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually...at...”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Let&39;schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let&39;slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問作息時(shí)間的問題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

[教具準(zhǔn)備]

1.教師準(zhǔn)備Let&39;sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元ALet&39;slearn部分的動(dòng)詞卡片。

4.教師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

5.教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

[教學(xué)過程]

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It&39;s...教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。

(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”

教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)playspots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you&39;reright.Wecanplay...Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.

(3)教師簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說at7：00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：WehaveEnglishclass。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：Mr.Wang(該班的語(yǔ)文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說：IhaveChineseclass。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

(7)學(xué)生聽A部分Let&39;slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。

Let&39;sstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)回答：It&39;ssixo&39;clock.教師再做出getup的動(dòng)作，說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教師出示Let&39;sstart部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生：Whendoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat...并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：

(1)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Let&39;splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢后全班評(píng)選拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30...

Let&39;schant

教師放學(xué)生用書第二頁(yè)Let&39;schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：cleanyourhands,brushyourteeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思;并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Let&39;slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let&39;schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇11

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題

這個(gè)學(xué)期以來，我們的教學(xué)進(jìn)度不是很快，主要是結(jié)合教材，“鎖定特定知識(shí)目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。在這一階段的學(xué)習(xí)過程中，我注意到了我教的這三個(gè)班學(xué)生不同的學(xué)情，并對(duì)此做了細(xì)致地分析。一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不穩(wěn)定、不持久的現(xiàn)象，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比如做作業(yè)時(shí)，由于孩子的感知覺發(fā)展不夠充分，經(jīng)?？村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分，單詞抄著抄著就錯(cuò)了，而且在教師指出時(shí)，他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。

在記憶方面，三年級(jí)段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。盡管我們現(xiàn)在三年級(jí)學(xué)習(xí)的五年級(jí)教材，但這些孩子大部分還是可以記憶押韻的、朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，也能夠通過圖片很快背誦Let’stalk和ReadandWrite部分的課文。但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語(yǔ)法的講解在這個(gè)階段仍是比較困難的，所以我基本上都是通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習(xí)得語(yǔ)法知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃

首先，通過對(duì)整冊(cè)書的前3個(gè)新授單元及recycle1(復(fù)習(xí)單元)MyNewTeachers/MyDaysoftheWeek/What’sYourFavouriteFood?的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

三、具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)

對(duì)于五年級(jí)的教材學(xué)習(xí)，我具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)是這樣的。

1、單詞和詞組必須掌握，詞匯資料上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生們默寫單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。所以本學(xué)期開始我要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫課

文和運(yùn)用句子，這是重難點(diǎn)。絕大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，隨著他們認(rèn)知能力的增強(qiáng)，大部分學(xué)生能在課堂上把書上B部分單詞當(dāng)場(chǎng)消化，回去以后能自覺地根據(jù)老師的要求進(jìn)行背和默。

2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。我們教育學(xué)生：學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)語(yǔ)文一樣，都是一個(gè)積累過程，誰腦海里的知識(shí)越多，以后在運(yùn)用上就越靈活。但我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在寫到可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)時(shí)總是要忘記s，所以在背誦時(shí)，我們也要強(qiáng)調(diào)一個(gè)準(zhǔn)確性，一定要精確到每個(gè)音，仔細(xì)聽Doyouliketomatoes?而不是Doyouliketomato?這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪一部分容易出現(xiàn)問題，也會(huì)引起重視。

3、逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本學(xué)期我們開始進(jìn)行語(yǔ)言的讀寫運(yùn)用訓(xùn)練，換句話說，就是開始有系統(tǒng)的書面練習(xí)。主要題型為語(yǔ)音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。這也是考試的主要題型。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：

(1)單詞詞組沒掌握。一切都無從談起

(2)課堂聽講不認(rèn)真，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語(yǔ)言規(guī)律沒搞清楚。

(3)訂正不認(rèn)真，一知半解，敷衍了事。

(4)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)

學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,o

r??

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

6、書面表達(dá)的復(fù)習(xí)：針對(duì)每一單元的重難點(diǎn)及話題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

7、專向訓(xùn)練

詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)(爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn))，交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。

第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

采用“三輪復(fù)習(xí)法”。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。那么在這三個(gè)環(huán)節(jié)中我們不能忽視的細(xì)節(jié)有：建立信息反饋渠道，確保有效導(dǎo)控。

為確保導(dǎo)控自如，我建立如下反饋渠道，以獲取各種信息：

1、課代表渠道。將課代表訓(xùn)練成教師的替身，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生。

2、“三結(jié)合”渠道。即定時(shí)與上層、中層和下層學(xué)生代表進(jìn)行接觸。

3、課堂渠道。借助課堂提問和課堂練習(xí)來了解學(xué)。

4、作業(yè)、測(cè)試渠道。作業(yè)用來檢查課堂效果，測(cè)試則用來檢查階段效果;

七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

1.書本復(fù)習(xí)——2課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2.練習(xí)測(cè)評(píng)——2課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——2課時(shí)，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇12

教案內(nèi)容：

一.教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)知內(nèi)容：

a.能認(rèn)讀、聽說單詞：dad,mum,teacher.

b.能用：Thisismy….進(jìn)行家庭成員的介紹和回答。

能力要求：

能用:Thisismy….等句子在相應(yīng)的情景中使用，并能以相應(yīng)的問句進(jìn)行綜合問答。

情感態(tài)度：

通過對(duì)自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛尊敬父母長(zhǎng)輩的情感，通過學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛。

讓學(xué)生初步感受西方家庭結(jié)構(gòu)。

二.教學(xué)步驟：

Pre-taskpreparation:

warmingup

1.Song:Goodmorningtoyou.

2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsay

whattheyare.這首歌音調(diào)比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來。復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，用游戲比賽的形式

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

While-taskprocedure:

Introduction:dad,mum.

1.Self-introductioningroups.

2.individualintroduction

3.Teacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegota

dadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教師自身的家庭成員

介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。

4.Imitation:Thisismy___.

Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.

Introducedadandmumtoyourfriends,邊畫邊學(xué)、寓教于樂還能增進(jìn)孩子們對(duì)父母的了解和

尊敬。

5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmother

Teacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.

6.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族樹的形式介紹家庭成員

，更有助于學(xué)生正確理解。單詞教學(xué)運(yùn)用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。

7.Practise:thisismy……

Drawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismy…Yes,thisismy___./No,

thisismy__.讓孩子們對(duì)家庭關(guān)系也有所系統(tǒng)了解。

8.Makedialogues:

Workingroups:

Anewfriendvisityourfamily!Using:

Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.學(xué)生喜歡的扮“過家家”的游戲，讓孩子們

想說、并且有話說。

Post-taskactivities:Afamilyshow

Everygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthe

scorefortheirperformance,awardthebestgroup.可以讓他們自由發(fā)揮，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本

”的理念，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

Assignment:Listeningandspeaking:

Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.鞏固課堂所學(xué)，并體會(huì)真

實(shí)的語(yǔ)用功能。

Homework:

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩(shī)歌howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“i/he/she/youcan…well/badly:canyou…?yes,ican/no,ican’tdo…atall.

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人;培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)課堂真正生活化。

二、教學(xué)向?qū)?/p>

1.語(yǔ)言功能：評(píng)價(jià)自己和他人

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。

三、教學(xué)程序

ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】

1.greeting

2.聽口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.

3.freetalk

q1:whatdoyoudoattheweekend?

q2:canyousingasong/playbasketball/…?

q3:canyousing/play/…well?(教授well/badly)

ⅱ.pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂部創(chuàng)作海報(bào)]

1.導(dǎo)入

freetalk:talkaboutfootball.doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?

2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球隊(duì)

today,we’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?(教授team)

ⅲ.while-task【任務(wù)實(shí)施】

1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?

(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)

2.視聽結(jié)合，有聲有色

師：nowwehavegotafootballteam.

__canrunfast.__canjumphigh.__cancontroltheballwell.linglingwantstojoinus.isshegoodatfootball?issheafantasticgoalkeeper?listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。

2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列問題：

1.canlinglingrunfast?

2.canlinglingjumphigh?

3.canlinglingcontroltheballwell?

4.canlinglingcatchtheballwell?

5.solinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?

ⅳ.post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部(如：音樂、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等)設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。

如：canyourunfast?canyoujumphigh?

canyoucontroltheballwell?

canyoucatchtheballwell?pleasejoinus.

v.listenandsay

canyourunfast?no,icant

homework【作業(yè)超市】

1、表演，朗誦對(duì)話

2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

自選：1、為學(xué)校俱樂部創(chuàng)作海報(bào)

2、設(shè)想誰會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥?為什么，寫出原因。

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇14

一.教學(xué)內(nèi)容A.Let’sspellB.Let’swrapitup

二.課時(shí)目標(biāo)

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

3.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的聽力能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣。

2.雙元音/??/和/au/的發(fā)音對(duì)比。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

五.教學(xué)過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“Myfather’sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.What’smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange.”，然后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。

Step.2.Preview

玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)

規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊环秸f出一種食物的英文名稱，說不出的人被淘汰，最后剩下的一位同學(xué)是獲勝者。

Step.3.Presentation

A.Let’sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一只奶牛，說：“Look,thisisacow.”，然后在奶牛旁邊畫出一些花，說：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小男孩，說：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，房子外面有一棵樹，樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說：“Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/??/。

(5)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

2.Listen,numberandsay

(1)學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

Step.4.Consolidation

1.B.Let’swrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：“Thisisonebanana.”，再出示兩只香蕉的圖片，說：“They’retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，說：“Thisisonesandwich.”，再出示兩個(gè)三文治的圖片，說：“They’retwosandwiches.”。

(3)教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是，一般來說是直接在單詞后記加“-s”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾，則在單詞后面加“-es”。(可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng)，此處如果把所有規(guī)則都呈現(xiàn)出來的話，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣)

(5)學(xué)生填寫表格，師生一起核對(duì)答案。

2.課堂練習(xí)——把下列句子重新排序，組成意思完整的對(duì)話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

Step.5.Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

六.板書設(shè)計(jì)

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

七.教學(xué)反思

英語(yǔ)五年級(jí)教案怎么寫篇15

教材分析

一、教材簡(jiǎn)況

本套英語(yǔ)教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平的要求精心編寫的。本教材供五年級(jí)使用。

本套教材吸取了最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型和會(huì)話等編寫，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動(dòng)性和趣味性。

本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識(shí)積極地運(yùn)用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本套教材中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多很實(shí)用的會(huì)話、有趣的游戲活動(dòng)和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會(huì)為大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生狀況

1.少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，口語(yǔ)運(yùn)用自如、熟練。2.大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的自信心。

3.由于社會(huì)因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境不夠理想。三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。

2.聽、說練習(xí)貫穿了整個(gè)教材，激發(fā)了孩子們?cè)谕嬷新?、說英語(yǔ)，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。四、教學(xué)難度

1.對(duì)單詞和短語(yǔ)的熟記和完全掌握。2.每個(gè)單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)說會(huì)用。

3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語(yǔ)相互交流，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。

1/28

教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)

第一單元

HowAreYouFeelingNow?學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

第二單元SpringisComing!學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....

第三單元SpringBeginsfromMarch.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個(gè)月份。

第四單元HeLivesinaVillage.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。

第五單元What’stheWeatherLikeToday?學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學(xué)單詞描述天氣。

第六單元MyHoliday.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

第七單元IHaveaHeadache.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學(xué)短語(yǔ)描述自己的身體狀況。

第八單元HaveaGoodHabit!學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己平時(shí)習(xí)慣。

2/28Unit1HowAreYouFeelingNow?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)指出自己的感受。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

(二)學(xué)習(xí)Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學(xué)會(huì)如何表達(dá)。?自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

同桌討論并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法

對(duì)照課本第二頁(yè)，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑

同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。(四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述感受(二)班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述自己或者他人的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：

主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞

2、句型學(xué)習(xí)Howareyoufeelingnow?I’m...教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型替換，靈活運(yùn)用主系表結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3/28?

教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)?(一)學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。

(二)進(jìn)行重讀練習(xí)。?自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新

Lookandwrite(二)閱讀方法

自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑

同桌間交流句子意思。

(四)探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。展示交流班級(jí)展示

指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad?

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...

Areyoutried/Ishesad?教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)句型的靈活應(yīng)用教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板

錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad??自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新

完成Let’slearnmore學(xué)習(xí)。(二)閱讀方法

4/28?對(duì)照課本第4頁(yè)，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對(duì)話。(三)互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容并掌握句型，Thismakes...(四)探究出招

小組合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)本課重點(diǎn)句型。(二)班級(jí)展示

自主閱讀Readastory的對(duì)話并在講臺(tái)上展示對(duì)話。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar,er的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar,?er的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新PartBLet’splay(二)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。

5/28??展示交流

班級(jí)展示

1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Let’splay。

2.開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。

Unit2Springiscoming!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)planttrees,rideabike,并用簡(jiǎn)單句型描述四季。教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)planttrees,rideabike,教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單句型描述四季。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)planttrees,rideabike,二)并用簡(jiǎn)單句型描述四季。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。

6/28

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問答句型Whoishe/she?He/sheismy…進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對(duì)話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartCListenandnumber.

聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法

Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...句型做對(duì)話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

2.PartBLet’slearnmore的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：PartBLet’slearnmore的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

7/281.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。

2.PartBLet’slearnmore的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartCLookandanswer.

利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問答。二)閱讀方法

PartBLet’slearnmore的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會(huì)的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

8/28PartBLet’splay(三)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。

Unit3Springbeginfrommarch!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)月份的單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個(gè)月份。教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

??學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December二)并用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述季節(jié)的單詞以及句型。二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartAReadandanswerHowmanymonthsarethereinayear?

Howmanymonthsareinaseason?Whichmonthsareinspring?

二)PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.

9/28

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：(一)用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。(二)學(xué)習(xí)句型:

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

(一)用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。(二)能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.

4.Children’sdayison...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。(二)能用以下句型

1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應(yīng)用句型。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

1.1到100的基數(shù)詞

2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互問答。二)閱讀方法

練習(xí)句型：Children’sdayison...三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。

10/28四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡(jiǎn)單的句型描述月份。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.1.Springbegainsfrommatch.2.SummerisformJunetoAugust.3.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的這段話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的這段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

?學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握下列句型

1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbegainsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartCListenandtick.PartCThinkandanswer

Whatisthisseason?

Whicnisyourfavoriteseason?

Whatisthismonth?

Whicnisyourfavoritemonth?

WhenistheChildren’sDay?WhenisNewyear’sDay?二)閱讀方法

完成PartBLet’slearnmore的句子。

11/28三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述月份。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》

2.完成PartCReadandanswer教學(xué)重點(diǎn)：完成PartCReadandanswer

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握下列句型

1.學(xué)唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》2.完成PartCReadandanswer?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

1.PartCThinkandwrite.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法

完成PartCReadandanswer的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。

Unit4Helivesinavillage

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)四會(huì)單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教學(xué)重點(diǎn)：

12/28能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)物類的單詞。

二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.

并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：

1.Wheredoyoulive?Ilivein...

2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.

3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：

13/281.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

用簡(jiǎn)單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。二)閱讀方法

掌握句型，能用簡(jiǎn)單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。三)互助釋疑

同桌間相互交流，閱讀對(duì)話。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型,領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線單詞含義。

1.Ariverrunsby.

2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.

教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的兩段話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的兩段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握下列句型,領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線單詞含義。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomotoes.

3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartCAskandanswer,thenreport.

Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?

14/28What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?二)閱讀方法

完成PartBLet’slearnmore的句子。

三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會(huì)的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學(xué)重點(diǎn)：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨(dú)立完成PartC的兩個(gè)練習(xí)。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartCReadandnumber.二)閱讀方法

根據(jù)圖片，讀懂故事。三)互助釋疑

同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會(huì)的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

Unit5Whatistheweatherliketoday?

15/28

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡(jiǎn)單句型描述天氣。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

16/28教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)What`stheweatherliketoday?It`s...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對(duì)話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartALookandcircle.

聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法

What`stheweatherliketoday?It`s...句型做對(duì)話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)習(xí)問天氣的句型Howistheweatherin...today?It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話內(nèi)容。

2,一般將來式的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：

1,靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話。2,一般將來式的運(yùn)用。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...二)學(xué)習(xí)PartBLet’slearn部分的對(duì)話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

17/28PartALookandcircle.What`stheweatherliketoday?It`s...二)閱讀方法

What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做對(duì)話。體會(huì)一般將來時(shí)。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

班級(jí)展示

1，指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。2，相互交流一般將來時(shí)的構(gòu)成以及用法。

3，PartClistenandtick.和PartCmatchandsay.

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。

2，PartCReadandanswer.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

18/28PartBLet’ssing.一起跟唱歌曲。

(四)閱讀方法

同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。?展示交流(10分鐘)

班級(jí)展示

開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。

Unit6MyHoliday

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)習(xí)”四會(huì)”單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般將來時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教學(xué)難點(diǎn)：了解一般將來時(shí)。教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

師生問答：ParkA:Thinkandanswer1,Whatareyoudoingtodothisevening?2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。

19/28四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)小組展示：相互讀寫單詞二)班級(jí)展示

小組上講臺(tái)做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2，學(xué)習(xí)句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2，學(xué)習(xí)句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學(xué)難點(diǎn)：般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對(duì)話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

1，相互問答：PartAThinkandanswer.

2,聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法

Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做對(duì)話。三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2，學(xué)習(xí)句型：1)2)3)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動(dòng)詞原形...Howwillyougo?Iwill+動(dòng)詞原形...Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon`t.

20/28教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2,學(xué)習(xí)句型：

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動(dòng)詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動(dòng)詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的一般疑問句。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成。

2,學(xué)習(xí)句型：

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動(dòng)詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動(dòng)詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

相互問答：PartCListneandWrite.二)閱讀方法

1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動(dòng)詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動(dòng)詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.三)互助釋疑

同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，PartBLet’slearnmore,了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流(8分鐘)

班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話PartBLookandtalk。

2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》

教學(xué)重點(diǎn)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話PartBLookandtalk。2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》

教學(xué)難點(diǎn)：般將來時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。

21/28教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話并在小組內(nèi)完成對(duì)話PartBLookandtalk。2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartBLookandTalk.二)閱讀方法

通過對(duì)話進(jìn)一步掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。三)互助釋疑

PartBLet’ssing認(rèn)讀歌詞，了解歌詞大意。四)探究出招

PartB:Readandreport.?展示交流?小組內(nèi)交流，全班展示：PartB:Readandreport.

Unit7IHaveHeadache

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用這些短語(yǔ)描述病情癥狀。教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述病情癥狀。教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”短語(yǔ)：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。

二)并用這些短語(yǔ)病情癥狀。

22/28?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ)。二)閱讀方法

自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartAThinkandtick

Doyouoftengotoseeadoctor?

Whendoyougotoseeadoctor?二)PartAThinkandanswer.

Doyouwanttobeadoctor?

Whyorwhynot?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1，Ifeelverybadtoday.

2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學(xué)重點(diǎn)：1，Ifeelverybadtoday.

2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用句型做對(duì)話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...?自主學(xué)習(xí)?一)溫故知新1.默寫單詞二)閱讀方法

What’swrongwithyou?Ihavea...句型做對(duì)話。三)互助釋疑

讀對(duì)話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招

學(xué)唱歌曲，PartBLet’schant

23/28?展示交流

小組展示PartCAskandanswer.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)句型：

Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.2.學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：

Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)。

?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartBPalyagame.二)閱讀方法

學(xué)會(huì)打電話用語(yǔ)。三)互助釋疑

同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，PartBLet’slearnmore,了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流班級(jí)展示

指名兩人一問一答練習(xí)打電話用語(yǔ)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。

2.PartBTrytoreadandmore.教學(xué)重點(diǎn)：

24/28能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：PartBTrytoreadandmore.

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

PartBLet’schant.一起說唱歌曲。(五)閱讀方法?

同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。?展示交流

班級(jí)展示

開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。

Unit8

Haveagoodhabit

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己或他人平時(shí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述平時(shí)習(xí)慣行為。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

25/28教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用這些短語(yǔ)描述平時(shí)習(xí)慣行為。

?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

PartAThinkandtickorcro.二)閱讀方法

自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流

一)PartATalkinpairsandgroupthepictures.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型1，Don’tlittleronthefloor.

2,Youshouldn’ttelllies.

3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學(xué)重點(diǎn)：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

26/281.默寫單詞

二)閱讀方法

用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做對(duì)話。三)互助釋疑

讀對(duì)話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招

學(xué)唱歌曲，PartBLet’ssing?展示交流

小組展示PartCDiscuingroupsandgivesomeadvice.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型做對(duì)話。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)句型：It’sbadforyoureyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)重點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)句型：It’sbadforyoureyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作交流

教具準(zhǔn)備：小黑板

單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

PartBLet’spaly二)閱讀方法

應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話

Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三)互助釋疑

同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對(duì)話，PartBLet’slearnmore,了解對(duì)話內(nèi)容。?展示交流

27/28班級(jí)展示

扮演角色進(jìn)行對(duì)話。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.教學(xué)重點(diǎn)：

1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.PartBReadandthink.

2.PartCLookandwriteyouradvice.?自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

PartBLet’ssing.一起說唱歌曲。(六)閱讀方法

進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t(三)互助釋疑

PartBReadandthink.小組內(nèi)相互討論不會(huì)的單詞和句子。?展示交流

班級(jí)展示

分角色讀對(duì)話

28/28