2024英語八年級教案

時間：2024-04-06 22:23:36 新華八年級教案

2024英語八年級教案篇1

一、教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

二、教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

六、教學進度

本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。

以上就是八年級英語下冊教學計劃，希望對學生英語成績的提高有所幫助。

第3篇：八級英語下學期教學計劃

八年級下學期英語教學計劃

錐子何中學黃永中

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

六、教學進度安排3月份

Unit1Willpeoplehaverobots?6課時Unit2WhatshouldIdo?6課時4月份階段檢測

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?6課時Unit4HesaidIwashard-working.6課時

Unit5Ifyougotothepartyyou’llhaveagreattime.5課時Reviewofunits1-52課時迎接期中考試5月份

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?6課時Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?6課時階段檢測

Unit8Whydon’tyougetherascarf?6課時

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?6課時階段檢測

6月份Unit10It’sanicedayisn’tit?5課時Reviewofunits6-102課時階段檢測期末考試

2024英語八年級教案篇2

【一】.本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結這種差異性，并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透，同時，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性，活躍教學氛圍，開發學生的學習潛能。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課后作業完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。

【三】教學目標與個人奮斗目標：

讓學生掌握被動語態與現在完成時、過去進行時，復習現在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5.對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，及時批改。7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。11.本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文。

2024英語八年級教案篇3

教材分析

本節內容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語從句，是對上一節課的鞏固，并為以后的學習做了鋪墊。這節課學的知識是本冊書的重點之一。

學情分析

1，通過練習發現學生賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩腳。

2，由于賓語從句是新學的語法項目，學生在日常學習中也接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學習設置了障礙。所以學生學起來有一定的難度。

教學目標

知識與能力目標：

1，學習新單詞和主句為一般過去時的賓語從句；

2，繼續談論時裝表演，了解各民族服裝；

3，通過本課學習，使學生對中國服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓學生在反復練習的基礎上，能夠很自然的掌握賓語從句。

情感態度和價值觀：

通過対本課的學習，讓學生了解民族服裝文化，加強對民族服裝文化的了解，增進民族感情。

教學重點和難點：

主句為一般過去時的賓語從句。

教學過程

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.ention：

entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.C___olidation：

Stepwork：

教學環節

一，復習；

二，導入；

三，呈現；

四，練習；

五，鞏固；

六，作業。

復習賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展示圖片，學習生詞，進而學習少數民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學生反復練習賓語從句，在深入感知1a后，完成1b。導入第二部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習會阻力重重，對于少數民族服裝的了解不是很多。

利用多媒體進行教學讓學生很直觀的認識民族服裝，增加英語學習興趣。

板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

-----SetionB

生詞：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature

短語：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；

highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

---WhatdidJaneaskthemodel？

---Sheasked…

---Whatdidthemodelsay？

---Shesaid…

學生學習活動評價設計

在學習的過程中，只要學生積極參與，教師和學生都應給予積極的學生以積極的評價，增加學生學習英語的興趣。

2024英語八年級教案篇4

一、教學內容

本單元主要學習含有begoingto的一般將來時用法，讓學生學會談論自己夢想的職業。

二、教學目標

1、熟練運用關于職業的.詞匯

teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer

2、掌握重點短語

studycomputerscience學習計算機科學

studyeducation學習教育學

practicebasketballeveryday每天練習籃球

studymathreallyhard非常努力學習數學

takeactinglessons上表演課

gotoacookingschool去廚師學校

takesinginglessons上聲樂課

keeponwritingstories堅持寫故事

practicepianoeveryday每天練習鋼琴

3、掌握課文中的重點句型

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea…

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingto…

4、會寫作文Ourdream《我們的夢想》

三、教學重難點

重點：

1、學習并運用重點短語和句型

2、學會談論夢想的職業

難點：會寫作文Ourdream《我們的夢想》

四、教學步驟

一、預習檢測

1、檢查導學案（P59）

2、檢測重點短語

學習計算機科學____________________

學習教育學________________________

每天練習籃球______________________

非常努力學習數學__________________

上表演課__________________________

gotoacookingschool________________

takesinginglessons___________________

keeponwritingstories________________

practicepianoeveryday_______________

設計意圖

1、檢查預習作業；

2、讓學生課下翻譯重點短語，不僅使學生印象深刻，也突出了重點。

3、通過課上檢測的方式督促學生做好預習工作，讓學生養成帶著問題上課的好習慣。

二、復習和導入

看圖片說單詞

A：Whatdoeshe/shedo?

B:He/Sheisa據鋼結構安裝

(teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer)

設計意圖

1、復習上節課學習的重點單詞，強調重點，加深印象。

2、再次復習重點詞匯為學習新課掃清生詞障礙。

3、通過已學句型引出重點詞匯，使新課開始的更自然。

三、新句型

1、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea/an…

2、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea/an…

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingto…

3、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?

B:Hewantstobea/an…

4、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?

B:Hewantstobea/an…

A:Howishegoingtodothat?

B:He’sgoingto…

設計意圖

1、（人稱和句型）由淺入深，便于學生接受。

2、讓學生充分操練句型，達到多動口的目的。

3、采用多種方式操練句型，減少枯燥感，增加學生學習的樂趣，從而激發學生學英語的興趣。

四、聽力1b

Listenandfillintheblanks,thenmatchitems.

設計意圖

培養聽力能力，檢測句型掌握的效果

五、寫作

1、老師示范作文

2、學生看提示口述作文

3、學生口述作文

六、當堂檢測與總結

1、Iwanttobeacomputerprogrammer、(對劃線部分提問)

____________________tobe?

2、Sheisgoingtopracticebasketball、(對劃線部分提問)

__________shegoingto_____?

3、I’mgoingtostudymath.(變成一般疑問句)

__________goingtostudymath?

4、Tomisgoingtotakeactinglessons.(變否定句)

__________goingtotakeactinglessons.

設計意圖

1、及時檢查學生的聽課效果以及重點詞組和句型的掌握情況；

2、及時了解情況，及時查缺補漏。

3、學生自己總結重點，印象會更深刻，思路更清晰。

七、游戲

兩人一組，一個人面對屏幕邊做動作邊問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”另一個人背對屏幕猜職業并用英語回答Iwanttobea/an……

1、幫助學生適量放松。

2、增加學英語的樂趣。

3、游戲也是操練，利用游戲再次復習和檢測當堂學的句型和單詞。

八、Homework作業

1、寫作文:Ourdreams

2、做導學案P60-61

3、背誦1a-1c

4、預習2a-2d

設計意圖

1、當堂練完口頭作文，課下就寫，讀寫結合，夯實基礎。

2、背是為了更好的用。

3、課后練習緊扣課本，深入檢測學生本堂課的掌握情況和靈活運用能力。

2024英語八年級教案篇5

一、教材分析

新目標英語八年級上Unit6的中心話題是談論朋友的個性特征，語法要點形容詞及其比較級的學習。SectionB的話題是“Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA內容的延伸。

二、教學目標

1、語言知識目標：掌握單詞interest,though,necessary,care,frindship

2、語言技能目標：運用形容詞比較級比較兩個人的特征。

3、情感態度目標：通過談論好朋友應該是怎樣的，使學生樹立正確的交友觀。

三、教學重難點

用英語表達自己的交友觀。

四、設計理念

本節課依據課程標準，結合學生生活設計活動，使學生在談論交友的過程中掌握比較級的用法及其它知識。課堂設計以讀寫為主線，由易到難，環環相扣，循序漸進，以層層鋪墊的任務活動展開知識學習。

五．教學過程

Step1Lead-in

T:Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethesameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let’sgoonleaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.

【設計意圖】引出新課。直接切入主題，生動凸現本課的教學意圖，啟動學生的思維活動，調動他們積極探究的學習意識。

Step2Reading

1.Fastreading.

Readthearticleandanswerthequestions:

(1)WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?

(2)WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?

(3)WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?

【設計意圖】閱讀教學要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學的首要任務，所以我從整體上設計上面三個問題。

2.Skimming

Readarticle1andanswer:

(1)Whatkindoffriendsdoesheliketohave?

(2)Whoishisbestfriend?

Readarticle2andchooseTorF:

(1)Helikestohavefriendswhoarelikehim.

(2)HuangLeiismoreathleticthanLarry.

Readarticle3:

Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.(速讀，在描寫人物性格的詞下畫線。)

【設計意圖】在整個教學的基礎上進行分段教學。目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，從而更好地掌握整篇課文，即“整體——部分——整體”的教學模式。發端于全文，它集整體教學與分塊教學的優點于一體，做到整體與部分的統一，從而突出了整篇課文。

3.Scanning

Readandfillintheblanks:

2024英語八年級教案篇6

一、指導思想

本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。

四、教學目標

1.基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態動詞could,should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發生的事情或經歷等。

2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。

五、具體措施

1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。

2.保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學生完成背誦任務。背誦任務采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養語感。

3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現象。

六、教學進度

略