編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內(nèi)容和教學步驟，更好地規(guī)劃教學流程，提高教學效率。這里提供優(yōu)秀的八年級英語課件教案，方便大家寫八年級英語課件教案參考。

八年級英語課件教案篇1

一.說教材

1.教材簡析

本課位于人教版八年級上10單元的第一部分。主要是通過學習動詞的一般將來時態(tài)，討論人生理想和將來打算，計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年在這個如花的季節(jié)不僅對未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。

2.教材地位

本單元從時態(tài)上是一般將來時，是繼一般過去時之后的又一重要時態(tài);從話題上看是談?wù)撐磥淼拇蛩悖亲寣W生從小就樹立自己的人生理想，而下一單元的話題是家務(wù)勞動，這正應(yīng)了中國的老話“前車之鑒，后車之師”“一屋不掃何以掃天下”。所以本單元無論從知識還是從情感方面都是承上啟下的一個單元。

3.教學目標

(1)知識目標

關(guān)于職業(yè)的名詞;關(guān)于一般將來時態(tài)的表達

(2)能力目標

能聽懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達;能聽懂有關(guān)未來計劃的表達;能進行有關(guān)人生的談話;能進行有關(guān)將來計劃的討論。

(3)情感目標

通過對人生理想的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，并且現(xiàn)在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負，有動力，健康成長的新一代青少年。

4.教學重點。難點。

(1)學會描述自己的人生理想和表示奮斗的想法。

(2)重點：動詞的一般將來時態(tài)的學習

(3)難點：理想主義的教育與現(xiàn)實的矛盾

5本課學情

情感基礎(chǔ)調(diào)查—通過對學生人生理想的調(diào)查，了解到部分學生沒理想;或有不切實際的理想;或有輕視努力的過程的思想;

知識基礎(chǔ)—過去時，比較級的知識。

6本課特點

詞匯量小，語法點少(需擴展話題)

情感教育的份量大(需挖掘?qū)W生生活，延伸內(nèi)涵，觸動心靈)

7教學設(shè)計的創(chuàng)新體現(xiàn)

三條主線，兩個同步，一個中心。

三個調(diào)查—整個課的展開圍繞三個調(diào)查—(父輩夢想，成功故事，我的理想);

三條主線—在對比中發(fā)展—(父輩經(jīng)歷，成功人生，我的道路，)

兩個同步—(知識傳授與情感體驗)。達到同步和諧發(fā)展，不露痕跡，潤物細無聲。

一個中心—學生中心：課前備學生，課堂任務(wù)型。

八年級英語課件教案篇2

教學目標

能聽,說,讀,寫短語:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

理解句子:Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.

能運用過去式詢問別人上周末的活動,并會對其作出回答。

3.能夠運用新學的內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。

4.在小組的討論交流中,培養(yǎng)學生英語的綜合運用能力。

教學重難點

1.重點:掌握核心單詞、詞組以及句子。

2.難點:掌握動詞過去式的用法及過去式的讀音。

教學過程

Step1:Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls,.

Iusuallycleanmyroomandwashtheclothesonweekends.

Whatdoyouusuallydoonweekends?

S1:IusuallydomyhomeworkandwatchTV.

S2:Iusuallyplaytabletennis.………..

(設(shè)計目的:問候語熱身進入英語學習狀態(tài),同時用一般現(xiàn)在時態(tài)提問,為新課一般過去時做鋪墊。)

Step2:Presentation

T:Todaywe’lllearnUnit.2Lastweekend.

1.日歷呈現(xiàn)Lastweekend

(設(shè)計目的:直觀導入過去時間,上周六和上個星期天。)

2.圖片Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

(

3.師板書下列單詞的原形clean,wash,watch,stay,并用Ioftencleanmyroom/…造句。

師板書以上單詞原形并且加ed后,用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。

(設(shè)計目的:呈現(xiàn)本節(jié)課核心詞匯,導入本節(jié)課的核心句型。)

4.學生觀察兩個詞組的不同之處.T:eg:cleaned是clean的過去式,當我們要表達過去發(fā)生的事情時,就要用動詞的過去式,規(guī)則動詞的過去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed發(fā)/d/.師帶讀.

用同樣的方式教“stay/stayedatroom,wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed發(fā)/t/.

(設(shè)計目的:通過比較,歸納,讓學生獲得新知,并學會學習。)

step：3

1.出示課件并讓學生自己觀察回答問題。

T:Howweretheirweekend?

S1:Hecleanedhisroomandwashedhisclothes.

S2:ShestayedathomeandwatchedTV.

呈現(xiàn)句型:Whatdidyoudo?師生問答

(設(shè)計目的:讓學生觀察課件,說出他們做了什么,操練本課核心句型。)

生打開課本P15,聽錄音跟讀。

pair-workT:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.

T:Whatdidyoudo?SI:IstayedathomeandwatchedTV.

ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.

(設(shè)計目的:讓學生聽課本標準發(fā)音,并跟讀,培養(yǎng)聽說能力。)

Let’schant,邊做動作邊chant:

Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroom.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Istayedathome.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意:do的過去式did).

(設(shè)計目的:利用chant對新知進行滲透并為下面學習做好鋪墊。)

5.Doasurveyandreport:學生利用表格,進行問卷調(diào)查。

操練句型—Howwasyourweekend?

---Whatdidyoudo?

(設(shè)計目的:通過調(diào)查匯報,獲得信息反饋,知曉學生對新知掌握的情況。)

Step4.達標檢測

一、寫出下列動詞的過去式。

1.wash_____2.stay_____3.watch______4.clean______5.do______

二、讀一讀,選一選。

()1.你想問同學周末過得怎樣,可以說:______.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想問同學有多高,可以說:_______.

Howheavyareyou?B.Howtallareyou?

()3.你想告訴同學:你周末過得很好,可以說:____.

A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想問同學上周末做了什么?可以說_____.

A.Whatdidyoudolastweekend?B.Whatareyougoingtodonextweekend?

()5.你想說:它比我們倆加起來還高,可以說:_______.

It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.

(設(shè)計目的:適當?shù)亟o予學生課后練習,是對已學知識的鞏固,新課的延伸。)

八年級英語課件教案篇3

一、說教材

1.教材分析：本單元的標題為What’sthematter?主要學習如何表述身體的種種不適以及給出恰當?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是sectionB1a-2c主要是對前面學習過的內(nèi)容進行復習和擴展，主要復習的句型是What’sthematter?Whatshouldhe/she/itdo?同時，教材通過練習讓學生學習新單詞，并能用所學的新單詞去說，從而達到學以致用的效果。

2.教學目標

語言知識目標：學習并掌握句型：What’sthematter?

學習情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法

能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議，如：Youshould……

語言技能目標：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料：What’sthematter?

能對別人的健康問題提出建議：

a)Youshoulddrinksomewater.

b)Youshouldn’teatanything.

情感態(tài)度目標：通過談?wù)摻】祮栴}，培養(yǎng)學生關(guān)心他人身體健康的愛心

二、教法與學法

根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學生年齡的特點，采取任務(wù)型教學法，而學生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學習方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pairwork的口語交際活動，讓學生參與其中。在教學中，盡量讓學生能主動的參與到問題的討論中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在參與過程中學到知識。

三、學情分析

學生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題，使學生學會關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。

四、教學重難點

1.教學重點

掌握身體各部位的表達法和健康問題的表達法;掌握情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法

重點詞匯：tired,hungry,thirsty,bestressedout

重點句型：What’sthematter?

Youshould/shouldn’t….

2.教學難點

情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法

短語：gotobedearly,bestressedout,listentomusic

五、課堂教學設(shè)計

1.導入：

通過劉翔引入句型：What’sthematterwithhim?通過最近發(fā)生的事情引起學生的興趣。

2.新課教學

a)通過提問和回答引出新單詞并學習新單詞

b)通過對句型的學習，讓學生能夠makeaconversation

c)在理解新單詞的基礎(chǔ)上，讓學生完成onea和oneb的練習

d)聽力練習。在前面的單詞和短語學習之后，學生有了一個信息輸出的能力，通過聽力練習，培養(yǎng)學生聽的能力，同時也培養(yǎng)他們說的能力。

e)Pairwork.同桌間的對話練習，這也是對所學內(nèi)容的輸出。

f)調(diào)查。讓學生用兩個問題去對同學進行調(diào)查，主要目的是對第一單元所學的句型以及這個單元的學習重點進行復習和回顧。

g)單詞練習鞏固。這個環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學單詞進行鞏固，因為時間不夠，因此讓學生在課后完成。

六、板書設(shè)計

What’sthematterwithit/him/her?tired

It/he/sheis……h(huán)ungry

Whatshouldit/he/shedo?thirsty

It/he/sheshould……bestressedout

八年級英語課件教案篇4

一、學情分析

教學對象為高中一年級體育班學生，由于學生的英語基礎(chǔ)很弱，英語學習(特別是英語閱讀)對他們來說也就困難重重。傳統(tǒng)的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他們的教學方法，學生適應(yīng)得很快，而且也取得一定的進步。他們會對課文內(nèi)容提出自己的疑惑和勇于表達觀點，并且從課內(nèi)知識延伸到課外，通過多種渠道鞏固學習。不過，本班學生的水平參差不齊，有些差距還相當大。因此在教學過程中，布置的任務(wù)還要兼顧各個層次的學生，使他們都有所收獲。

二、教材分析

這是一篇以保護野生動物為主題的文章，文章描述了Daisy在夢中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行中,看望野生動物的經(jīng)歷。通過女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對話，使學生進一步意識到野生動物的生存環(huán)境日益惡化以及保護野生動物的行動刻不容緩。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已越來越重要了。人與自然如何和諧共處已經(jīng)成為我們必須面對的話題。作為中學生，有必要了解野生動物保護知識，確立環(huán)保的觀念。

三、教學目標：

語言知識目標：

(1)理解、掌握并能運用本文出現(xiàn)的重點詞匯、短語及句型。

(2)學會用英語表達與"保護野生動物"有關(guān)的話題。

語言技能目標：

(1)能繼續(xù)鞏固速讀、概括、比較等閱讀技能，獲取有關(guān)"野生動物保護"的信息，培養(yǎng)其對所獲取信息進行分析、處理和解決問題的能力。

(2)能根據(jù)野生動物話題有條理的做簡短發(fā)言、對話等活動，培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力;為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

情感目標：

(1)激發(fā)并提高學生學習英語的興趣;體現(xiàn)課堂教學主體者的身份，使其積極主動參與教學各環(huán)節(jié)，成為學習的主人;培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造能力。

(2)通過小組合作學習，能與同伴用英語進行積極地交流，發(fā)展與人溝通和合作的能力;

(3)能意識到野生動物保護和環(huán)境保護的重要性、緊迫性以及對人類生存和發(fā)展的非凡意義。能積極熱愛生命，關(guān)注自然，關(guān)注人與自然的和諧，樹立保護野生動物的責任感。

教學重點和難點：

運用閱讀技能，充分理解文章;并能運用所學信息分析問題、解決問題。

四、教學方法：

本節(jié)課我選擇使用交際教學法。在具體教學中以情景教學和活動教學相結(jié)合，充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設(shè)情景，利用投影儀等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。在具體教學過程中貫徹交際教學原則，組織各種課堂活動，如表演、討論等，培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。

五、教學程序：

1.歌曲欣賞

趙傳的動畫歌曲《我是一只小小鳥》，當學生看到獵人拿槍想打那只小鳥時，學生都很氣憤;當他們看到工廠排出的廢氣、臟水時，學生表現(xiàn)出對我們眼下面臨環(huán)境的擔憂。這首歌曲已經(jīng)起到激發(fā)學生環(huán)保的意識。

2.Leading-in

呈現(xiàn)一幅幅野生動物慘遭殺戮的視頻，然后問學生：Whathashappenedtotheseanimals?Whatwillhappenifhumanbeingscontinuetodolikethis?

學生踴躍發(fā)言，積極表現(xiàn)。讓學生意識到保護野生動物的重要性和緊迫性，激發(fā)他們急于通過課文學習獲取有關(guān)野生動物保護的知識。

3.Pre-reading

先問學生：Lookatthetitleandthepicturesonpage26,canyouguessthemainideaofthepassage?

讓學生利用標題和文中插圖預(yù)測文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生預(yù)測話題的能力。也激發(fā)學生讀文章去驗證其預(yù)測的好奇心和興趣。為下一步Fastreading獲取文章大意奠定基礎(chǔ)。

4.Fast-reading

Questions:

WhichplacesdidDaisyvisit?Whatanimalsdidshemeet?Howmanypartscanthepassagebedividedinto?

本環(huán)節(jié)讓學生快速閱讀，完成英語周報上的根據(jù)課文內(nèi)容填表格，很適合體育班學生的英語教學。不僅能保證學生順利的完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學生通過速讀、跳讀等閱讀技能獲取所需信息及文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

5.While-reading

本環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，分別就關(guān)于theantelope,theelephantandthemonkey部分進行形式多樣的小組活動。比如：讓學生做一個關(guān)于對Antelope的報告;對大象進行一個采訪;對Monkey部分自行設(shè)計問題;讓其他同學回答等。這樣做的目的就是讓學生借助于閱讀理解所獲取的信息，通過小組活動的形式來完成，教師必要時給與一定的指導和幫助，讓學生成為課堂教學的主體。

6.Post-reading

在了解細節(jié)的基礎(chǔ)上，再次閱讀(skimming)。全班分4個小組，分配任務(wù)給每一個組，文章共有4段，每組概括一個段落的大意，而且要求使用不超過3個單詞來概括，既降低了難度又提高了學生歸納能力。

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了多種形式的活動來檢查和評價學生的理解掌握情況。

①Playagame.看圖說話

讓學生通過游戲的形式，對本課內(nèi)容進行鞏固擴展;這樣做既鞏固了所學知識，讓學生進一步了解野生動物保護方面的知識;又培養(yǎng)了學生的參與意識。

②Discussion:

Topic:

(1)個人展示W(wǎng)hyaresomewildanimalsindangerofdyingout?

Whatshouldwedotoprotectwildanimals?

此任務(wù)適合英語基礎(chǔ)好一些的學生，讓學生充分練習課文中出現(xiàn)的重點詞匯和句子，并加以記憶

(2)我的舞臺我做主------小小宣傳家(我為保護野生動物獻計策)

Designaslogan(口號)foraworldwildlifeprotectionorganization.用英漢結(jié)合的

Protectingpandas,weworktogether保護大熊貓，我們一起努力

Animalsareourfriends動物是人類的朋友

Pleaseprotectthewildlife請保護野生動物

Careaboutwildlife,protectourhome關(guān)愛野生動物，保護美好家園

本環(huán)節(jié)設(shè)計適合小組活動，目的在于培養(yǎng)學生通過對所學知識，對信息進行分析、處理與解決問題的能力，給學生想象的空間;同時進一步強化學生的合作、共享意識。

7.Summary

談?wù)勛约簭闹械氖斋@(Whatcanyoulearnfromthetext?)讓學生進行本堂所學內(nèi)容進行自我評價。

8.Assignment:

知識卡片小制作

怎樣保護野生動物

Thetitle:Savetheendangeredwildlife!

作業(yè)設(shè)計的目的在于讓學生小組討論后，進一步擴大野生動物保護的知識，并加以運用。

六、課后反思

教學成功之處是引導學生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討深層意思，使學生明白動物在我們的生活中作用很重要性，要做好保護。例如，先帶著問題讀課文，回答問題，接著概括段意，然后分析句子，(這是表層理解)，最后總結(jié)全文，通過字面理解使學生達成共識――保護動物，升華到深層理解。

七、改進措施

不足之處是在閱讀后回答問題那部分，設(shè)計問題大多是wh-問題，因此對閱讀能力稍差的學生沒有完全照顧到，原因是我認為他們是高一學生，在課文中找出答案并不難，何況這些問題并不是推理題，就以為他們都能接受。但下課后我了解到有一些學生并未能在短時間內(nèi)回答完所有問題，在以后類似的教學過程中，檢查時應(yīng)兼顧全體，并及時告知學生提前做好預(yù)習。

八年級英語課件教案篇5

學習目標：

1.語言技能目標：能對將來的事進行描述，談?wù)撐粗纳睢⑷丝凇h(huán)境、教育以及科技。

2.語言知識目標：掌握表示將來時態(tài)的用法。

3.情感態(tài)度目標：以機器人為話題，培養(yǎng)學生對未來的熱愛。

學習重點運用一般將來時能對將來的事進行描述。

學習難點談?wù)撟约夯蛩说倪^去、現(xiàn)在和未來。

導學內(nèi)容學法指導

導學過程：

Step1:LanguageGoals

通過做預(yù)言，談?wù)撐磥戆l(fā)生的事情。

用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時談?wù)撨^去、現(xiàn)在和將來發(fā)生的事情。

能用上述三種時態(tài)談?wù)撟约夯蛩说倪^去、現(xiàn)在和未來。

Step2:KeyWords

1．a(chǎn)kindof...一種

somekindsof...幾種

akindofbook一種書

fivekindsofflowers五種花

manydifferentkindsofgoldfish

各種不同的金魚

（fish單復數(shù)相同，此處是復數(shù)）

2．a(chǎn)swellas也；與too同義。

Helikesthisbookandhelikesthatbook,too．

Or:Helikesthisbookaswellasthatbook．

他喜歡這本書，也喜歡那本書。

Shecancomehere,too．

Or:Shecancomehereaswell．

她也能來。

3．worthadj．值……；值得……；

相當于……的價值

Thishouseisworthl0000．

這個房子價值一萬美元。

be（well）worthdoingsth．

（很）值得做

歸納語言知識點,重點掌握。能正確運用各種時態(tài)。

分組討論總結(jié)，用詞組進行造句。

不為失敗找理由，要為成功找方法。

西河中學初三英語作業(yè)：Unit1Willpeoplehaverobots?

班級：姓名：序號：3

根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題。

1.fly(過去式)_____(名詞)______

2.take(過去式)_______3.fall(過去式)_______

4.feel(過去式)_______5.write(過去式)______

6.probably(同義詞)______7.beableto(同義詞)_____

8.interview(名詞)______9.come(過去式)_______

10.predict(名詞)______11.think(過去式)_______

12.company(同義詞)_____

13.dress(過去式)________（第三人稱單數(shù)）____

14.I(反身代詞)____（賓格）__（名詞性物主代詞）_____

三、按要求改寫句子。

1．Iwanttogiveapartyonmynextbirthday.(Use:begoingto)

2.Wewanttomovetoalargehousenextyear.(Use:begoingto)

3.TomleavesBeijingforNewYorknextMonday.(Use:-ingform)

規(guī)范性正確性批閱日期：

內(nèi)容學法指導

Thatfilmis（well）worthseeing．

那部電影（很）值得看．

Thesebooksareworthreadingtwice．

這幾本書值得看兩遍．

4．knockdown...擊倒，撞倒；拆除

knockdownthepins擊倒球柱

knockdownthemachine拆除機器

knock組成的詞語還有：

knockon（at）thedoor敲門

knockintosb．撞了某人

knockup叫醒

Step3:

Ican’thaveanypetsnowbecsusemotherhatesthem.

我不能養(yǎng)寵物了，因為媽媽討厭它們。

because與so在使用時的區(qū)別：

because（因為），是主從連詞，用來引導“原因狀語從句”；so（所以）是并列連詞，用來引出一個在某種原因下產(chǎn)生的結(jié)果。在英語中，連接主從復合句時，只能用一個連詞，用because就不用so，用so就不能用because。在主從復合句中，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系時也是如此：用了though，就不能用but。

[實力展示]

(1)Shehadtostayathometolookafterhermother____shewasill.

A.soB.becsuseC.butD.though

(2)Themoonisnearertousthanthestars,_____itlooksbiggerthanthestars.

A.soB.becauseC.butD.though

分組練習對話，提高學生的口語表達能力。

閱讀并回答問題，學生開動腦筋，拓寬思路，發(fā)表自己的觀點。

反思

八年級英語課件教案篇6

(1)掌握新單詞：

subwayheytrain(2)掌握以how引導的特殊疑問句的問答

Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?

2.能力目標

提高學生聽，說，讀，寫，綜合運用知識的能力。

3.德育目標

發(fā)揮學生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動學生應(yīng)用英語的積極性，學會關(guān)心別人。

確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育的要求.(三)重點和難點：

根據(jù)本課的教學內(nèi)容及在本單元中的地位，與學生的實際情況，制定以下的重點與難點

重點：以how引導的特殊疑問句;Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?Itakethebus.He/Shetakesthetrain.

難點：多種搭乘交通工具的表達方式(四)教學輔助工具：圖表，多媒體。二、學情分析

經(jīng)過一年多的英語學習學生已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時已熟悉了一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的變化。本課學習不會很困難。

1、教學方法：

結(jié)合教材及學情，遵循教學原則和認知規(guī)律，采用情景教學法，聽說法，導入話題，采用任務(wù)型教學途徑，在活動中以循序漸進法來突破重點，讓學生在用中學、學中用。

(1)情景教學法：聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學生的想像力，激發(fā)學生使用英語進行交流的興趣和欲望。

(2)聽說法：用師生，生生互動的方式，共同觀察圖片，激活學生的已有知識，使學生主動建構(gòu)自己的語言知識，從而有效地習得語言。

(3)任務(wù)型語言模式：根據(jù)學生實際，以學生為中心，合理組織教學，把各個教學目標融入到教學任務(wù)中，學生完成任務(wù)過程就是課堂教學的過程，即Learningbydoing,doingislearning.學生在教師指導下通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，學生的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。

2、學習策略：

以學生為中心，通過觀察課件畫面，進行兩人一組的pairwork情景對話練習。還有四人一組的小組合作學習，讓學生學會分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識，技能和情感體驗。利用朗朗上口的chant,調(diào)動學生的學習積極性，同時培養(yǎng)語言的節(jié)奏感.

四.教學流程

Step1.Greetings

Goodmorning?

Howareyou?

Howtheweathertoday?

意圖：.復習日常用語，準備進入新課。

Step2Lead—in

Showapicturefromthehousetotheschool.AskSs,Howdogettoschool?

Astudentreplies,Bike,say,oh,yourideyourbike.Classrepeat.Iridemybike.theclassrepeat.Say,Todaywe’retakingabouthowyougettoschool.

意圖：.通過創(chuàng)設(shè)語言場景，讓學生清楚明確本節(jié)課要學什么。

Step3.wordsabouttransportation

LettheSslookatthepicturesonthescreenandteachthemwordsabouttransportation

bicycle/bikesubwaytrainbuscartaxiplaneship

EncouragetheSstosaymoretransportationways

walk/onfootmotorbike…

意圖:為下一步的情景對話做好鋪墊。

Step4presentation

Showsomepicturesinppt

Howdoyougettoschool?takethetrain/car/plane

Iwalktoschool./Igotoschoolonfoottakesubway/ship/bus

Itakethebus.ridemybike/bicycle

Howdoeshe/shegettoschool?He/Shetakesthebustoschool.

方法：師生問答、生生問答，兩人一組對話

意圖聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學生的想像力，激發(fā)學生使用英語進行交流的興趣和欲望

學會掌握以how引導的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達。掌握本課的重難點。

Step51a

Booksopen!Writedownmorewaystogettoschool.Checktheanswersandreadgether.

意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達

Step61b(listening)

LettheSslistenandwritenumbers

意圖：訓練學生的聽力能力

Step7.pairwork

Lookatthepicture.makeconversation

先讓學生讀出對話,再學生兩人一組做對話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學的，最后，讓幾組同學到班級前做對話。

意圖：運書上的情景圖再反復操練how引導的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達。掌握本課的重難點

Step8.chant

Doyougotoschoolbybusorbybike?

Igotoschoolbybikeorbybike.DoyougotoShanghaibyplaneorbybike?IgotoShanghaibyplaneorbyplane.DoyougotoXi’anbytrainorbytrain?IgotoXi’anbytrain,bytrain.意圖：讓學生在輕松愉快中學習,迎合學生的年齡特點。

Step9.Survey(groupwork)

Workingroupoffour,talkabouthowdoyougettoschool?,andfillinthechart.

Name

Gettoschool

意圖：通過小組活動，培養(yǎng)合作學習意識。活動中小組進行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報員。最后統(tǒng)計出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學。

Step10..Exercise

一.用所給詞的適當形式填空。1.Heoften(ride)toschool,butsometimeshe(walk)toschool.

2.Mymotheralways(go)toworkbybus

3.Tomnever(take)thetraintoschool.

4.YesterdayI(walk)toschool.

5.How(do)yoursistergettoschool?

二.將下列句子改為同義句1.Ioftengotoschoolbybus.Ioftenabusschool.2.JaneridestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.

JanegoestoworkonMondays.

3.Hegetstoschoolonfooteveryday.Hetoschooleveryday.意圖：鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，糾正學生容易出現(xiàn)的錯誤：一般現(xiàn)在時動詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動詞短語takethe+交通工具可以替換成介詞by+交通工具，注意他們在句中的位置不同。同時為下節(jié)課掃除障礙。

Step10.Homework

1.Recitethenewwords2.makeconversations

Blackboarddesign

Unit4Howdoyougettoschool?

A:Howdoyougettoschool?takethebus/train/subway/ship/

B:Iridemybike.rideabike

A:Howdoeshegettoschool?Walk/onfoot

B:Hewalkstoschool.

板書設(shè)計(根據(jù)本課的重難點)

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用任務(wù)型教學，從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。

希望各位專家領(lǐng)導對本堂說課提出寶貴意見,謝謝!

八年級英語課件教案篇7

教材分析

1.本節(jié)內(nèi)容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語從句，是對上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學習做了鋪墊。這節(jié)課學的知識是本冊書的重點之一。

學情分析

1，通過練習發(fā)現(xiàn)學生賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩腳。

2，由于賓語從句是新學的語法項目，學生在日常學習中也接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學習設(shè)置了障礙。所以學生學起來有一定的難度。

教學目標

知識與能力目標：

1，學習新單詞和主句為一般過去時的賓語從句;2，繼續(xù)談?wù)摃r裝表演，了解各民族服裝;3，通過本課學習，使學生對中國服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓學生在反復練習的基礎(chǔ)上，能夠很自然的掌握賓語從句。

情感態(tài)度和價值觀：

通過対本課的學習，讓學生了解民族服裝文化，加強對民族服裝文化的了解，增進民族感情。

教學重點和難點

主句為一般過去時的賓語從句

教學過程

Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..

Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.

Step 3.Presention:

1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it

2. Let the students answer some questi. And then fill in blanks according to 1a.

Step 4. Practice

Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.

Step 5.Colidation :

Step 6.Homework:

教學環(huán)節(jié)

一，復習

二，導入三，呈現(xiàn)

四，練習五，鞏固六，作業(yè)

復習賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展示圖片，學習生詞，進而學習少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學生反復練習賓語從句，在深入感知1a后，完成1b。導入第二部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習會阻力重重，對于少數(shù)民族服裝的了解不是很多。

利用多媒體進行教學讓學生很直觀的認識民族服裝，增加英語學習興趣。

板書設(shè)計(需要一直留在黑板上主板書)

Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show

-----Setion B

生詞:catwalk cheongsam traditional minority backstage signature

短語:in the center of ; in the world of ; traditional dress ;

high fashion; minority costume; another three models; as for

句型：I guess it’s a traditional Russian costume.

She said Jane knew a lot about fashion.

---What did Jane ask the model?

---She asked…

---What did the model say?

---She said…

學生學習活動評價設(shè)計

在學習的過程中，只要學生積極參與，教師和學生都應(yīng)給予積極的學生以積極的評價，增加學生學習英語的興趣。

八年級英語課件教案篇8

一、學生分析

本班學生都是適齡的學生及有一定的認識能力，對學習英語較熱情，在學習本課之前都會進行簡單的日常交際會話，并有預(yù)習的習慣，對本節(jié)課的知識有了解。

二、教材分析

本節(jié)課是本單元的第一課時。之前學習過現(xiàn)在進行時，有類似的。根據(jù)本班學生實際情況，對教材內(nèi)容有所調(diào)整，本來一個課時完成兩個句型，現(xiàn)在抽一個句型先講，掌握好該句型，對本單元接下來的知識就較容易理解、掌握及運用。

三、教學目標

學習和掌握I’mgoingtoa/an……的句型及其問句whatareyougoingtobewhenyougrowup?會運用該句型進行會話。并能推出除第一人稱的用法之外，其他人稱都可以用。學習了該句型，學生能用英語進行談話、討論，將來干什么職業(yè)，并能表達出自己、親戚及朋友，將來干什么職業(yè)。

四、教學策略

運用了演示法，通過演示使學生明確其意義，提高學生的自我認識及理解能力。也運用了交際法，通過交流，使學生在學中用，用中學，鞏固了舊知識，掌握了新知識。本節(jié)課課前準備了圖片的幻燈片，錄音材料，聯(lián)系幻燈片，上課時運用了錄音機，多媒體教學。增強了課堂的密度，收到了更好的效果。

五、教學過程

首先運用句型：whatdoesyourfather/motherdo?myfather/motherisaworker/motherisaworker/teacher……，復習了部分職業(yè)名詞，為本節(jié)課的句型I’mgoingtobea/an……埋下伏筆，打下基礎(chǔ)，接著通過幻燈機示出本節(jié)課的標題：iamgoingtobeabasketballplayer。并演示兩個句型如：whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeateacher.whatareyougoingtobeyougrowup?I’mgoingtobeanengineer。讓學生先感知本節(jié)課的語言知識。并用幻燈片示出本節(jié)課的主要句型，whatareyougoingtobewhenyougrowup?i’mgoingtobea/an……然后，出示幻燈圖片共15幅，讓學生根據(jù)圖片，運用本課的主要句型，進行兩兩對話，在練習過程中掌握句型。下一步，讓學生互相討論，進行會話，更一步理解、掌握和運用該句型。進行了幾分鐘后，讓學生進行會話表演，檢查學生掌握得如何，如有問題及時進行糾正，做得好的及時表揚，增強學生的學習積極性。為了使學生進一步熟練運用該句型，再出示幻燈圖片，讓學生進行會話，學生都做得較好。

進行了口頭表達訓練之后，通過幻燈片出示練習：第一道題是聽力練習，listenandfillinthe“who”and“what”columnsinthechart。學生聽完兩次后，檢查糾正答案，提高學生的聽寫能力。第二道題是：finishthewordsaccordingtothefirstletterandthesentencesmeaning。學生完成后，逐個學生提問答案，并出示正確的答案，提高學生記憶本節(jié)課所學的新單詞，第三道題是：askquestionsaccordingtotheline。同樣學生先完成后，逐題提問學生，檢查其答案是否對錯，并指出其存在的問題，出示正確的答案。

練習完成后，對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行小結(jié)：本節(jié)課學習了whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobea/an……從會話及練習的檢查，大部分同學都掌握得好，都能表達自己將來打算干什么，希望大家回去后調(diào)查一下自己的同學或朋友將來打算干什么，并能用英語寫出來。及完成補充練習，為我們下一節(jié)課學習做準備。

六、課后的反思

運用了多媒體教學及教學過程中運用了前所未嘗試過的教學手段及方法，大大提高了學生學習的積極性和主動性，收到更好的教學效果。如：學生在課堂上積極思考，大膽舉手發(fā)言及回答問題；課堂氣氛活躍。

由于對多媒體的運用不夠熟練，因此，延遲了下課的時間，并在教學過程中還有小部分學生掌握得不夠好，今后還需要多運用多媒體教學，嘗試新方法，把教學質(zhì)量提到更高。

七、課例評析

本課例運用了先進教學理論及教學媒體來進行，收到良好的效果。該課運用了許多有趣的圖片，且課堂環(huán)節(jié)緊湊，以操練為主，令學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，在操練中掌握所學句型并能作簡單的交流，而不是單純地講完語法知識。若本節(jié)課的引入部分能更詳細、更充分些，其教學效果會更好。

八年級英語課件教案篇9

1.教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1SectionA講述了讓學生學習如何用英語談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔ⅰＫ?部分組成，用1課時完成。通過學習SectionA,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記SectionA所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養(yǎng)學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學生分工合作和團體協(xié)作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設(shè)計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節(jié)課重點句型號，分別復述Unit5Topic3SectionD1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現(xiàn)

1、展示多媒體(Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據(jù)情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“todo"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’stoo+形容詞+(forsb.)+todosth.的句型

設(shè)計意圖：訓練學生理解和應(yīng)用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“todo"的句子表演對話。

設(shè)計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結(jié)

讓學生交流本節(jié)課所學的知識，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點.難點內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。

展示板書(根據(jù)本課的重點難點)

Unit6Topic1SectionA

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2.It’stoofarforcycling。

3.Doyouknowthebestwaytogetthere?

4.It’shardtosay。

5.We’lldecideonthebestwaytogoonourtrip。

2、家庭作業(yè)

(1)抄寫新單詞和本節(jié)課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內(nèi)容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設(shè)計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統(tǒng)教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說.讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學生超越。

八年級英語課件教案篇10

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

8B第六單元(Acharitywalk)中的Maintask這一部分圍繞著組織一次慈善競走和制作網(wǎng)頁介紹這次活動而展開話題進行教學活動的，它是這一單元的主要內(nèi)容，主要包括讀、寫兩個部分的訓練。

2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標：了解組織慈善競走活動的流程和活動目的。

能力目標：使學生了解并學會設(shè)計組織一次活動的流程，提高學生信息輸出和寫的能力。

情感目標：通過觀看課件激發(fā)學生的學習興趣，并且通過組織這次慈善活動，讓學生體會出人應(yīng)該相互幫助的道理。

3、教學重點與難點：

重點：Aflowchart的設(shè)計及語言說明。

難點：信息獲取及輸出能力的培養(yǎng)。

二、教學方法及教學手段：

通過五步教學法，以任務(wù)為驅(qū)動，由淺入深，由易到難，，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動及學生的合作學習活動。

課堂上以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

三、教學過程及活動設(shè)計目的：

IWarming-up

1)Greetings

2)ATongueTwistertostartthelesson。

設(shè)計意圖：讓學生有一個輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學生的距離,并為上新課做好準備。

IIRevision

1)在屏幕上顯示慈善機構(gòu)的圖標，并詢問學生這些機構(gòu)是從事哪些慈善活動的。

Questions:

a)WhodoesORBIShelp?(Blindpeople)

b)WhatdoesUNICEFdo?(Tohelpthepoorchildren)

c)WhatdoesWorldWideFundforNaturedo?(Tohelpandprotectwideanimals)

設(shè)計意圖：整冊書后三個單元都圍繞著慈善活動展開話題的，學生復習這些慈善機構(gòu)和其工作性質(zhì)會讓學生更能體會學習的意義，另外利用多媒體輔助教學，增加了直觀性和趣味性，提高了教學效果，學生能積極參與，注意力能夠集中。

2)告之學生幫助他人是我國一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需要我們的幫助呢?我們能幫助什么呢?給出學生一些圖片,并和他們共同談?wù)撨@些圖片。

T:Howcanwehelpblindpeople?

Ss:Wecanhelpthemcrosstheroad.

T:Whatdoyouthinkofthatdeed?

Ss:It’meaning.

T:Yes,it’smeaningfultohelpblindpeoplecrosstheroad.

設(shè)計意圖：利用多媒體輔助教學，增加了教學的直觀性和趣味性，學生能積極參與，注意力能夠集中。在進行思想道德教育的同時，又讓學生復習了本單元重要的語法項目：it作為形式主語，真正的主語動詞不定式擺在句尾。

IIILead-in

告訴學生我們學校剛組織的一次慈善活動，通過問題的形式幫助他們回憶活動的內(nèi)容，目的及進行方式。

Lastweek,wedonatedsomemoneyforastudentinClass7,Grade8.

What’sthematterwithhim?

Howdidwecollectthemoney?

Howdidweorganizetheactivity?

設(shè)計意圖：通過問答法，調(diào)動學生的積極性，學生的學習目的明確，并為文中慈善活動的引出作了良好的鋪墊。

IVPresentation

1)GetthestudentstoreadtheflowchartofacharitywalkorganizedbytheClass1,Grade8studentsandaskthemtogetasmuchinformationaspossible.

2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthemissingwordsonP106,andchooseastudentaswinnerwhocanwritemostofthemissingwordsusingthetime.Acertificatewillberewardedasaprize.

3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.(Ifnecessary,theteacherasksandthestudentsanswerquestionsbasedonthepassage.)

4)Showthemthewritingstyleinthispart.

設(shè)計意圖：讓學生在合作、競爭的氛圍中去習得語言會取得較為理想的效果。通過此部分的學習，學生對活動的流程，文章的寫作格式會有比較清晰的了解。而且問題的設(shè)置讓學生能夠更好的理解文中的內(nèi)容。

V.Groupwork

Dividetheclassintoseveralgroups,andthenaskthemtodesignacharityactivity.(thename,purpose,details,application,collectionmustbeincluded)Thegroupwhosedesignisbetterandmorepracticalwillbewinner.

設(shè)計意圖：讓學生學以致用，在使用的過程更能深刻理解所學習的知識，而且讓學生在內(nèi)心深處能夠感受到哪些是他們最需要幫助的人。

VIHomework

1)Writethecharityactivityoutwhattheyhavejustdesigned.

2)Revisewhatwelearned.

3)PreviewCheckoutonP107.3

設(shè)計意圖：讓學生將所學的知識進行文字輸出，加強寫的訓練。及時鞏固

提前預(yù)習，為下一節(jié)新課做好準備。

四、教案設(shè)計后反思

1.得：1)意識到多媒體輔助教學在英語教學運用中的重要性，以及這種教學給學生帶來的好處。

2)任務(wù)型教學給英語學習課堂的啟示。它使任務(wù)更明確，活動方式更加靈活多樣。尤其是設(shè)計信息差問題任務(wù)的設(shè)計，使課堂導入更加賦予創(chuàng)意，學生的興趣和積極性更易調(diào)動。

3)基本能完成教學內(nèi)容，注重了對學生閱讀、說和寫的訓練，教學過程中，注重對學生情感價值觀的培養(yǎng)。

2.設(shè)計中可能的不足：

1)設(shè)計的課的復習和導入的時間可能過長。

2)學生小組活動這方面，可能要求過高，難以完成。

八年級英語課件教案篇11

一.分析教學內(nèi)容,確定教學目標

本課是Unit11的第一課時。其主目標是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”談?wù)撊绾挝竦靥岢稣埱蠡蛘髑髣e人的許可,及回答語“Sure/Certainly/I’mgladto.”能禮貌地拒絕,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表達自己的理由,陳述自己的好惡。以dohousework和調(diào)查做力能所及的事為話題，學會運用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本課的語言目標。

本課的學習內(nèi)容(targetlanguage)有：學習名詞trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情態(tài)動詞cancould..動詞fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且復習運用情態(tài)動詞haveto.區(qū)別make與do在短語中的用法.

通過本課的學習，教師適時對學生進行愛的教育，使他們能理解父母，幫助分擔家務(wù)，學會與他人溝通，這亦是素質(zhì)教育的“以人為本”的目標體現(xiàn)。

【重要詞組】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

重要句型及語法如下:

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

二.學生學情分析

本課話題來自學生的生活經(jīng)歷，學生在初一已經(jīng)學習了許多動詞短語，為表達提供了語言基礎(chǔ)，此外，學生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請求和建議,為本課的學習打下了鋪墊。

活動設(shè)計的話題從談?wù)摷覄?wù)---對家務(wù)的看法(好惡)---父母和孩子之間承擔的家務(wù)----社交、休閑活動等生活的各個方面，各任務(wù)層層遞進，與學生的生活緊密相連，又是學生饒有興趣的內(nèi)容，為表達提供了真實的材料，使得學生在各個活動中想說、有話說，使活動參與的范圍廣，達到任務(wù)的真實性，有效性。

在學習中學生受到愛的教育，學會愛父母，愛家庭，愛勞動，學會如何與人交往，學會表達自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。

三.單元重點和難點

1.重點。

1)學習和復習一些常用的動詞短語。

2)委婉地提出請求、征求許可做某事。

Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.

Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

3)學習如何請求他人的幫助。

2.難點。

在實際的生活中委婉地表達自己的請求和征求許可，獲取幫助

四.教學過程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.

看動畫片段《小土豆的星期天》導入本課話題和新詞匯“chores”。小土豆周末一人在家。他過了一個非常快樂而充實的星期天。幫助父母做了許多家務(wù)活。片段的主題使學生聯(lián)想到本課的話題。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

學生通過在動畫片段里找家務(wù)活，利用已學的簡單詞匯如makebreakfast等導入新單詞的學習。

Look!Whatisitusedfor?

看圖。通過問學生這些清潔用品的用處學習動詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通過記憶力游戲，讓學生適時對所學詞匯進行回憶以及進一步的鞏固。并適當活躍課堂氣氛。從這里開始對學生的活動進行分組競賽。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通過已學的簡單句型，讓學生再一次對所學的詞匯進行練習。并在討論后讓學生做Pairwork來熱身。

5.Listening.1b

Peter’schoresorMom’schores?

通過聽力來鞏固目標詞匯。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike

Thengiveareport.

通過做調(diào)查，復習句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

學生在做調(diào)查的過程中了解自己同學的喜歡，為下一步如何委婉地提出請求做好鋪墊。

調(diào)查表格附下：

ChoresLikeDon’tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告訴學生可以向同桌尋求幫助，請求別人幫助你做自己不喜歡干的家務(wù)活。

導入目標語言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo…

并進行對話練習。

8.Game

啞劇表演。一位學生利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出請求。另一位學生表演動作。活躍課堂氣氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位學生扮演嚴格的父母。一位學生扮演孩子。

學習目標語言如何征求許可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.

No，youmust…

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

讓學生以小組的形式，采訪自己的同學。討論一次自己的周末計劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學習中學生受到愛的教育，學會愛父母，愛家庭，愛勞動。并且復習已學句型I’mgoingtodo…

11.頒獎。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給學生愛勞動，愛父母的教育

12.總結(jié)本節(jié)課的教學重點。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

八年級英語課件教案篇12

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

六、教學進度安排3月份

Unit1Willpeoplehaverobots?6課時Unit2WhatshouldIdo?6課時4月份階段檢測

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?6課時Unit4HesaidIwashard-working.6課時

Unit5Ifyougotothepartyyou’llhaveagreattime.5課時Reviewofunits1-52課時迎接期中考試5月份

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?6課時Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?6課時階段檢測

Unit8Whydon’tyougetherascarf?6課時

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?6課時階段檢測

6月份Unit10It’sanicedayisn’tit?5課時Reviewofunits6-102課時階段檢測期末考試

八年級英語課件教案篇13

英語教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說課稿

一、說教材

1.教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1SectionA講述了讓學生學習如何用英語談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔ⅰＫ?部分組成，用1課時完成。通過學習SectionA,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記SectionA所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養(yǎng)學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學生分工合作和團體協(xié)作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設(shè)計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節(jié)課重點句型號，分別復述Unit5Topic3SectionD1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現(xiàn)

1、展示多媒體(Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據(jù)情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“todo"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’stoo+形容詞+(forsb.)+todosth.的句型

設(shè)計意圖：訓練學生理解和應(yīng)用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“todo"的句子表演對話。

設(shè)計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結(jié)

讓學生交流本節(jié)課所學的知識，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點.難點內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。

展示板書(根據(jù)本課的重點難點)

Unit6Topic1SectionA

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2.It’stoofarforcycling。

3.Doyouknowthebestwaytogetthere?

4.It’shardtosay。

5.We’lldecideonthebestwaytogoonourtrip。

2、家庭作業(yè)

(1)抄寫新單詞和本節(jié)課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內(nèi)容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設(shè)計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統(tǒng)教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說.讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學生超越。

八年級英語課件教案篇14

一、教材分析

新課標提出：“外國語是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具。”和“……發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，……”，結(jié)合職業(yè)教育的特點，我對教材進行了更為合理的設(shè)計。本單元話題是“友誼”，談?wù)撚嘘P(guān)交友和什么是真正的朋友，讓學生從中增強對友誼的理解。Reading部分承載著整個單元最重要的語言和文化信息，也是在整個教學過程中需要重點處理的部分。通過閱讀本篇課文，學生不僅要進行閱讀技能的訓練，學習一些新的詞匯和短語的表達方式，還要了解如何認識結(jié)交真正的朋友。

二、學生分析

1.學生的認知心理：高一的學生他們正處在青春期，他們都有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)得到同學和老師的認可。特別是對他們熟悉的話題學生的興趣會更濃，本單元的話題正符合學生的這一心理特點，所以我們教師要都設(shè)計各種任務(wù)型的課堂活動讓學生人人都能參與活動，增強他們的英語學習積極性和學習自信心。

2.學生的英語知識基礎(chǔ)：學生通過初中的英語學習，他們已具備了初步的語言表達能力，能用所學的語言知識談?wù)撟约旱南埠茫牵締卧脑~匯量非常大，學生一時會很難適應(yīng)，所以我們教師在充分了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，以防止兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.學生的思維能力：該年齡段的學生有很強的記憶力和模仿能力，但知識的拓展和運用的能力有待培養(yǎng)。我們教師要充分利用這一點在教學課本知識的同時，教會學生創(chuàng)造性地使用所學知識運用于實踐。

三、教學方式與教學手段

高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課我主要采用以下幾種教學方式與教學手段：

1.活動教學法:活動的內(nèi)涵可理解為：“活”即活化、激活（activate）；“動”即行動（act）。

2.任務(wù)型教學法:讓學生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個語言學習的過程會越來越自動化和自主化。

3.非測試性評價：本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學的價值觀。

4.多媒體輔助:將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表音樂制成軟件并使用百度搜索相關(guān)的圖片和視頻使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景。

四、學習目標設(shè)計

為了讓學生真正掌握本課的知識結(jié)構(gòu)與技能，我將采用多媒體等現(xiàn)代化手段及現(xiàn)身說法，為學生們創(chuàng)設(shè)一個個真實的生活環(huán)境，讓他們很容易就能使用句型來進行小組問答及討論。

知識目標:

1.語言知識目標：對學生的聽說能力進行訓練；使學生掌握重點詞匯，短語及句式的用法。

2.文化知識目標：通過討論與朋友,友誼相關(guān)話題,加深學生對友誼的理解,并學會在生活實踐中妥當處理友情問題，使學生在學習英語知識的同時受到情感教育。

能力目標:

1.語言能力目標：提高學生聽說讀寫的能力及交際能力。

2.智力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的觀察力，想象力及表達力。

情感目標：

結(jié)合學校的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為舉止及樹立高尚的友誼觀,。

學習重點:

1.談?wù)摗坝颜x”話題，

2.初步認識相關(guān)詞語和習慣表達：addup，helpout，upset，calmdown，ignore，beconcernedabout，walkthedog，cheat，havegotto

學習難點:

學會處理友誼問題。

五、教學過程與教學資源設(shè)計

I．Guidein

借助多媒體播放歌曲：aforeverfriend。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學生興趣。

II．warmingup.

1.Ifyourfriendisindangerofbeingattackedbyabear,whatwillyoudo？

2.Inthefollowingoccasions,whatwillyoudo？

【設(shè)計意圖】用大屏幕展示教材中的兩個問題，說出需要朋友的原因及什么樣的朋友才是好朋友，使學生對友誼持正確態(tài)度。

III．Dealingwithproblemsinfriendship

Everyoneneedsfriends,butbeingagoodfriendcansometimesbehardwork.Hearinghowtosolveproblemsinafriendshipcanmakeyouabetterandhappierperson.

【設(shè)計意圖】設(shè)置朋友間相處常見的現(xiàn)實問題，使學生在認識“真正友誼”的基礎(chǔ)上運用正確判斷力解決實際問題，學生自由發(fā)表見解，提高表達能力。

Discussthesituationbelowandsolvetheproblemswisely.

Commonproblemsamongteenagers

solution

Someofthecommonproblemsincludeforgettingfriends’birthday，notkeepingproblems，lettingoutfriends’secretsandsoon

Situation1：friendsgetangrywitheachotherwhentheytrytotalkaboutsthdifficult.

Situation2：friendsdon’tknowhowtoapologize。

Situation3：somefriendsdon’tknowhowtokeepsecrets

IV．Discussion

學生四人一組（含一組長），討論下列話題，在交流中統(tǒng)一意見，由一人向全班匯報討論結(jié)果。

【設(shè)計意圖】討論友誼話題，運用語言。

Topics：

1.Doesafriendalwayshavetobeaperson?

2.Whenyourfriendcheatedyou,whatshouldyoudo?

3.Doyouthinkadiarycanbecomeyourfriend?Whyorwhynot?

4.Whatqualitiesdoyouthink?afriendshouldhave?

5.Doyouthinkfriendshipismoreimportantthananyothers?

V．Asurveyandself-reflection

Readthequestionsandconsiderwhichresponsefitsyoubest.

1.WhyamIclosefriendswiththispersonnow？

A.becausebeingfriendswithhim/herhelpsmefeelimportant

B.becausemyfriendswouldbeupsetifIendedtherelationship

C.becauseshe/heissomeoneIreallyenjoysharingemotionsandspecialeventswith

2.WhydoIlistentomyfriends’problems，ortowhatmyfriendhastosay？

A.becausemyfriendpraisesmeandmakesmefeelgood

B.becauseit’sinterestingandsatisfyingtobeabletosharelikethat

C.becauseInearlyvaluegettingtoknowmyfriendbetter

3.WhydoIspendtimewithmyfriends？

A.becausemyfriendwouldgetmadatmeifIdidn’t

B.becauseit’sfunspendingtimewithhim/her

C.becausethinkitiswhatfriendsaresupposedtodo

4.WhydoIkeeppromisestomyfriend？

A.becauseIbelieveitisanimportantpersonalqualitytoliveuptomypromisestoafriend

B.becauseitwouldthreatenourfriendshipifIwerenottrustworthy

C.becauseIwouldfeelbadaboutmyselfifIdidn’t

scoringsheet

Question

1

A．1point

Question

2

A．1point

Question3

A．1point

Question

4

A．1point

B．2points

B．2points

B．2points

B．2points

C．3points

C．3points

C．3points

C．3points

Theteachercollectstudents’scoresandsummarizewhatarethetruevaluesoffriendshipandleadstudents’toimproveinlifetoachievesuccessfulfriendship.

VI．Homework

本節(jié)課作業(yè)是讓學生寫一封書信，告訴收信人為何選擇他或她為朋友。【設(shè)計意圖】以此深化課堂內(nèi)容，同時鍛煉學生應(yīng)用語言點以及進行寫作的能力。

Writealettertoyourbestfriendtotellhim/herwhyyouchoosehim/hertobeyourfriend.

六、學習效果評價設(shè)計

教師效果評價

Haveallthelearningaimsbeenreached?_________________

Haveallthestudentslearntsomethinginthelesson?________________

Whatcanbeimproved?_______________________

學生效果評價

1.Whatimpressedmemostintheclass?________________

2.whathaven’tIunderstoodyet?________________

3.InwhataspectdoIneedimprovement?________________

學生課堂活動評價

Class:

Name:

Score:

Items

Understandable

54321

Logical

54321

Creative

54321

Active

54321

Cooperative

54321

Others

54321

八年級英語課件教案篇15

學習目標

知識目標：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標:

學會談?wù)擄嬍沉晳T。

能了解哪些飲食習慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章。學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。

情感目標:

培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

三、教學重、難點

區(qū)分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學習過程

Step1.Freetalk

同桌練習Howoftendoyou……?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

講解：

1.pretty:adj.漂亮的，美麗的adv.很，相當

2.when:conj.當…的時候.引導時間狀語從句

3.eatinghabits飲食習慣

4.trytodosth.盡力做/努力做….Trydoingsth.試圖做….

5.lookafter照顧=takecareof，關(guān)注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成績

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood–better-best

10.although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與though同義，但不能與but同

時出現(xiàn)在一個復合句中，可與still,yet同用。

11.maybe:或許，大概,常放在句首

Step5.梳理歸納SectionB詞組歸納：

1)begoodfor對什么有益2)bebadfor對什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth盡量做某事

6)comehomefromschool放學回家

7)ofcourse=certainly=sure當然

8)getgoodgrades取得好成績

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot幾乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相當健康

13)myeatinghabits我的飲食習慣

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顧

17)myhealthylifestyle我的健康飲食習慣

18)helpsb.dosth幫助某人做某事

19)thesameas和….一樣

20)bedifferentfrom與….不同

Step6.達標檢測根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1.做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我們盡量準時到達那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多長時間看一次電影?—我一個星期看兩次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天運動對我們的健康有好處。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成綜訓sectionB

Step8.課后反思