關(guān)于地理的教案

時(shí)間：2024-04-02 16:12:54 新華地理教案

關(guān)于地理的教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解西部地區(qū)在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2、理解實(shí)施生態(tài)保護(hù)工程的重要意義，知道“三北”防護(hù)林和長(zhǎng)江上中游防護(hù)林的范圍和作用。

3、理解建立自然保護(hù)區(qū)的重要性，知道重要的保護(hù)區(qū)保護(hù)的資源。

4、知道西部地區(qū)有豐富的旅游資源，掌握主要的名勝古跡。

【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：西部地區(qū)生態(tài)問(wèn)題的解決措施，重要的旅游資源。

2、教學(xué)難點(diǎn)：西部生態(tài)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

【教學(xué)方法】

學(xué)生分組討論為主，分析講解為輔

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：展示西部地區(qū)風(fēng)景圖片和黃土高原的水土流失視頻。西部地區(qū)風(fēng)景秀麗，擁有眾多的旅游資源，但是在開(kāi)發(fā)過(guò)程中也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題，今天我們就來(lái)了解一下。

展示土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少等圖片

學(xué)生活動(dòng)：(1)翻看地圖，回憶西部地區(qū)的主要地形區(qū)和氣候類型及特點(diǎn)。

(2)了解西部地區(qū)存在的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

分析講述：西部地區(qū)自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的急功近利，導(dǎo)致產(chǎn)生了很多的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。并且對(duì)于東部的環(huán)境和生活都產(chǎn)生了重大的影響，如沙塵暴和水資源短缺等，都是西部地區(qū)惹的禍。

板書：一、生態(tài)保護(hù)

1、主要問(wèn)題：土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少，水土流失。

講解：西部地區(qū)是全國(guó)生態(tài)保護(hù)屏障，這里對(duì)于全國(guó)的生態(tài)環(huán)境有重要的影響。因此在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中必須進(jìn)行生態(tài)保護(hù)。我們主要采取了兩種措施，一是實(shí)施一系列生態(tài)保護(hù)工程，二是建立了很多自然保護(hù)區(qū)。

學(xué)生活動(dòng)(1)找出“三北”防護(hù)林和長(zhǎng)江上中游防護(hù)林的主要范圍和作用。

(2)找出主要的自然保護(hù)區(qū)，重點(diǎn)是列入聯(lián)合國(guó)“人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”的幾個(gè)，了解其保護(hù)的主要對(duì)象。

強(qiáng)調(diào)：三北主要指東北、華北和西北。四川臥龍主要保護(hù)大熊貓，可可西里主要保護(hù)藏羚羊。

板書：2、主要措施：生態(tài)保護(hù)工程：“三北”防護(hù)林，長(zhǎng)江上中游防護(hù)林。

建立自然保護(hù)區(qū)：四川臥龍，三江源，可可西里

學(xué)生活動(dòng)：閱讀87、88頁(yè)材料，了解一下具體的生態(tài)保護(hù)實(shí)例。

展示西部地區(qū)旅游資源圖片

學(xué)生活動(dòng)：找出西部地區(qū)主要的旅游景點(diǎn)，分成自然風(fēng)光，文化古跡，民族風(fēng)情和革命紀(jì)念地等不同的類型。記住所在的省區(qū)和景點(diǎn)名稱。

板書：二、旅游資源的開(kāi)發(fā)

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了西部地區(qū)開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題和豐富的綠資源，知道發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，要因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

關(guān)于地理的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo):1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。

過(guò)程與方法目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。

難點(diǎn):青藏地區(qū)自然特征對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】：師:同學(xué)們,在正式進(jìn)入新課之前,咱們先來(lái)欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。

PPT圖片自動(dòng)播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂(lè)音樂(lè)《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

生:(自由發(fā)言)說(shuō)出對(duì)青藏高原的印象。

師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因?yàn)樗?這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國(guó)許多大江大河的發(fā)源地。大家說(shuō)說(shuō)有哪些河流?

生:長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江......

師:我們今天要學(xué)習(xí)的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?

生:是。

師:今天我們就來(lái)模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。

(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

【講授新課】：

師:在旅行開(kāi)始之前,咱們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

生:

師:我認(rèn)為咱們得先去熟悉當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。

PPT展示:自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本P85,了解以下知識(shí)要點(diǎn):

1.青藏地區(qū)的地理位置。

2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。

3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。

4、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度。

5、突出的自然特征。

學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合PPT做點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡:旅行即將開(kāi)始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?

PPT展示要求

出行時(shí)間:暑期

出行方式:乘火車(青藏鐵路)

攜帶必備品:選擇與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的

生:簡(jiǎn)單討論和發(fā)言,說(shuō)出攜帶的物品和理由。

學(xué)生在此過(guò)程中,掌握以下要點(diǎn):

1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。

2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強(qiáng),需要防曬品。

3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。

師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動(dòng)播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)

師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會(huì)看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?

請(qǐng)大家閱讀課本P88,去認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識(shí)點(diǎn):

1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?

2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?

3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?

聯(lián)系前后知識(shí),以學(xué)生展示問(wèn)題答案為主,教師配以PPT,點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會(huì)分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?帶著這一系列的疑問(wèn),讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。

PPT展示探究學(xué)習(xí)問(wèn)題:

1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?

2、從光照和溫差來(lái)分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)?

學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點(diǎn)。

制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。

一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?

1、河谷地勢(shì)較低,氣溫較高

2、光照強(qiáng)烈,日照充足

3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃

4、緊靠河流,水源充足

二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?

1、日照時(shí)間長(zhǎng),有利于作物的光合作用。

2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。

3、氣溫較低,作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)。

師:正是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的高寒氣候,這里生長(zhǎng)著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?

生:青稞、小麥和豌豆。

師:展示農(nóng)作物的圖片。

師:我們?cè)诓貐^(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨(dú)特的民俗風(fēng)情,請(qǐng)大家從青藏地區(qū)的衣食住行來(lái)說(shuō)說(shuō)它的民俗特色?

生:自由發(fā)言

師:學(xué)生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學(xué)生發(fā)言為主。

突出以下要點(diǎn):

衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;

食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;

住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;

行:高原之舟,牦牛等。

師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)把今天的知識(shí)要點(diǎn)做一個(gè)歸納總結(jié)。

課后小結(jié)

青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足

農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)

河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地

高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)

關(guān)于地理的教案篇3

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：辯證地看待旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用和負(fù)面影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

⑴旅游業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些?經(jīng)濟(jì)過(guò)分依賴旅游業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些弊病?記憶并理解旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)作用，同時(shí)要一分為二地看待旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

⑵旅游業(yè)促進(jìn)社會(huì)文化繁榮的具體表現(xiàn)有哪些?旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)接待地的社會(huì)文化環(huán)境又會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響?理解旅游業(yè)的發(fā)展與社會(huì)文化繁榮的關(guān)系。

⑶旅游業(yè)對(duì)區(qū)域環(huán)境產(chǎn)生了哪些有利、不利的影響?理解旅游對(duì)區(qū)域環(huán)境保護(hù)和破壞的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：自制圖表、圖片、地圖冊(cè)等

教學(xué)方法：導(dǎo)思——點(diǎn)撥、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

旅游業(yè)被稱為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。從世界范圍來(lái)看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一

，并成為許多國(guó)家和地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱之一。

表1.1部分國(guó)家國(guó)際旅游收入及其與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、出口總額之比(2002年)

通過(guò)學(xué)習(xí)表1.1，了解以下知識(shí)：

①國(guó)際旅游收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之比，的國(guó)家是泰國(guó)，達(dá)6.2%;

②國(guó)際旅游收入與出口總額之比，的國(guó)家是埃及，達(dá)80%;

③國(guó)際旅游業(yè)已經(jīng)成為一些國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

(1)發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入。

說(shuō)明：

①國(guó)際旅游是指跨越國(guó)家或地區(qū)的旅游活動(dòng)。發(fā)展國(guó)際旅游可利用旅游資源和旅游設(shè)施，通過(guò)旅游服務(wù)而獲取外匯。

②世界上許多國(guó)家，如西班牙、瑞士、奧地利、泰國(guó)等，都將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來(lái)源。

③我國(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。

通過(guò)讀圖，了解以下知識(shí)：

改革開(kāi)放后，我國(guó)入境旅游蓬勃發(fā)展，旅游的發(fā)展給國(guó)家?guī)?lái)大量的外匯收入。我國(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。

(2)發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑

國(guó)內(nèi)旅游作為一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，可以把居民手中的部分消費(fèi)資金(貨幣)回籠到國(guó)家手中，既能減輕商品市場(chǎng)的壓力，又能刺激旅游者新的需要，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。

2004年“十一黃金周”青島海濱人潮涌動(dòng)的情況，旅游已不再是少數(shù)人的特權(quán)和奢侈品，而成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。

(3)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

說(shuō)明：旅游業(yè)的發(fā)展是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時(shí)，旅游業(yè)的發(fā)展又為相關(guān)行業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)需求，能直接或間接帶動(dòng)交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。

思考舉例說(shuō)明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的關(guān)系。

點(diǎn)撥：旅游業(yè)是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)的發(fā)展需要依靠其他行業(yè)的發(fā)展，例如沒(méi)有完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)就不能有蓬勃發(fā)展的旅游業(yè);其次，旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了其他行業(yè)的發(fā)展，例如旅游業(yè)帶動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)、餐飲等服務(wù)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，賓館飯店的修建等。

(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

說(shuō)明：特別是一些經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展工業(yè)難度大但旅游資源豐富、具備發(fā)展旅游業(yè)條件的地區(qū)，就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)揮旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用，來(lái)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

閱讀

了解以下知識(shí)：

旅游扶貧是我國(guó)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。對(duì)具有豐富旅游資源的貧困地區(qū)進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)，是使這些地區(qū)人民群眾脫貧致富的有效途徑，對(duì)促進(jìn)這些經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的發(fā)展具有重要作用。

活動(dòng)

活動(dòng)提示：

①根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好和性格，自由組合分組。

②各組在中西部范圍內(nèi)確定自己感興趣的旅游目的地，通過(guò)新聞媒介、網(wǎng)絡(luò)、書籍等，分頭收集有關(guān)旅游地與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)信息。

③小組信息匯總，進(jìn)行組內(nèi)討論。

④小組在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

注意：由于旅游需求受到各種因素的影響，而其中有些因素不是本國(guó)本地區(qū)所能夠控制的。因此，過(guò)分依賴旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素。

探究活動(dòng)：旅游業(yè)的不穩(wěn)定，在一定程度上影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。旅游業(yè)對(duì)外界的影響相當(dāng)敏感，想一想那些因素會(huì)直接影響旅游人數(shù)和旅游收入。

提示：疫情爆發(fā)、政治風(fēng)云的變幻、自然災(zāi)害的突發(fā)，以及社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)形式、交通條件等因素都直接影響著旅游人數(shù)和旅游收入。

二、促進(jìn)社會(huì)文化繁榮

(1)促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高

說(shuō)明：通過(guò)旅游，能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶情操。通過(guò)旅游，旅游者可提高身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，并進(jìn)一步對(duì)工作和生活產(chǎn)生積極影響。

(2)提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)

說(shuō)明：旅游業(yè)是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，還是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的發(fā)展可以提供許多直接和間接的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)目前的就業(yè)壓力較大，發(fā)展旅游業(yè)是緩解此壓力的有效途徑之一。

(3)促進(jìn)文化交流

現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同國(guó)家和地區(qū)、不同民族和文化的交流日益增多，從而消除了一些社會(huì)、民族偏見(jiàn)，促進(jìn)了相互了解。

北京的“胡同游”使無(wú)數(shù)外國(guó)旅游者體驗(yàn)了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通過(guò)交流，既促進(jìn)了民族文化精華的提煉，使民族文化更具有特色和吸引力，也促進(jìn)了民族文化與外來(lái)文化的融合。

案例②云南的文化特色旅游

通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到：發(fā)展旅游應(yīng)提煉民族文化的精華，使民族文化更具吸引力，也使民族文化與外來(lái)文化逐漸整合。發(fā)展文化特色旅游可以說(shuō)是云南省旅游的重中之重。

云南的部分文化特色旅游項(xiàng)目，這些文化特色旅游項(xiàng)目已經(jīng)突破了國(guó)別、種族和傳統(tǒng)的界限，民族文化與外來(lái)文化逐漸整合。特色文化是一種旅游資源，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)必須要發(fā)掘本地區(qū)、本民族具有特色的文化，促進(jìn)民族文化的振興和廣大。

思考

1.云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件是什么?

點(diǎn)撥：云南省生活著26個(gè)民族，各民族人民在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了各自特色鮮明、多姿多彩的民族文化，這正是云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件。

2.你在旅游中感受到哪些不同的文化?舉例說(shuō)明。

提示：讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐，從個(gè)人感受出發(fā)，充分討論。文化的概念比較抽象，建議教師從文化的物質(zhì)形式和物質(zhì)載體等方面引導(dǎo)學(xué)生深入思考，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑風(fēng)格、服飾飲食、歌舞繪畫、節(jié)日慶典、風(fēng)俗習(xí)慣等都是文化差異所造成的。

探究活動(dòng)：旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)旅游接待地的社會(huì)文化環(huán)境有沒(méi)有不利的影響?如果有，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娛樂(lè)場(chǎng)所變得擁擠不堪，給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜?lái)不便。一些當(dāng)?shù)氐拿袼住⒐?jié)慶、宗教活動(dòng)作為吸引游客的項(xiàng)目來(lái)開(kāi)發(fā)，在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價(jià)值。

三、影響區(qū)域環(huán)境

說(shuō)明：環(huán)境是旅游業(yè)的基礎(chǔ)，旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)具有促進(jìn)作用。世界上很多國(guó)家在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，都很重視對(duì)旅游資源和環(huán)境的保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)環(huán)境也有消極作用，如果旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，環(huán)境也會(huì)朝著惡化的方向發(fā)展。

古建筑修復(fù)前后景觀的變化，說(shuō)明旅游業(yè)的發(fā)展有利于文物古跡和古建筑的保護(hù)。

討論：

1.列舉旅游業(yè)發(fā)展有利于環(huán)境的措施。

提示：建立各種自然保護(hù)區(qū)、申報(bào)歷史文物保護(hù)單位等措施都有利于保護(hù)旅游環(huán)境。

2.舉例說(shuō)明旅游對(duì)環(huán)境的消極作用。

提示：旅游對(duì)環(huán)境的消極作用主要表現(xiàn)在：由于對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)建設(shè)不當(dāng)或失誤，使生態(tài)環(huán)境惡化;由于大量游客的涌入，排放的各類廢棄物超過(guò)了環(huán)境自凈能力而造成環(huán)境污染;由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對(duì)風(fēng)景、文物的破壞等。

板書設(shè)計(jì)

1.2現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義

一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入

2.發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑

3.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

4.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

二、促進(jìn)社會(huì)文化繁榮

1.促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高。

2.提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)文化交流。

三、影響區(qū)域環(huán)境

關(guān)于地理的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解五種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

2.了解交通運(yùn)輸線、點(diǎn)組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)及其布局的影響因素。

過(guò)程與方法

結(jié)合具體的案例，學(xué)會(huì)分析交通運(yùn)輸方式的選擇和交通運(yùn)輸布局的影響因素。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

五種主要交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

影響交通運(yùn)輸布局的因素。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)方法

案例分析法、自學(xué)討論法、合作與探究。

教學(xué)過(guò)程

【新課導(dǎo)入】“要想富，先修路”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開(kāi)交通運(yùn)輸。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局。

現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸方式

『播放青藏鐵路視頻』

【教師提問(wèn)】：剛剛播放的視頻當(dāng)中，為我們展示的是哪一種交通運(yùn)輸方式呢?

【教師點(diǎn)撥】：鐵路運(yùn)輸。那么我們現(xiàn)代的交通運(yùn)輸除了鐵路這種運(yùn)輸方式以外，還有哪些佳通運(yùn)輸方式呢?

【學(xué)生回答】：公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸。

教師點(diǎn)撥師：對(duì)，我們現(xiàn)代社會(huì)的交通運(yùn)輸方式主要有五種，它們分別是鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸。『投影展示圖片』

下面，我們來(lái)了解一下五種交通運(yùn)輸方式都有哪些特點(diǎn)呢?

1.五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

【學(xué)生活動(dòng)】：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)該部分知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案上連線題，投影展示學(xué)生完成連線

【教師引導(dǎo)】：以上就是五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，從中我們可以看出它們是各有長(zhǎng)短。那么，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該如何去合理選擇交通運(yùn)輸方式呢?

2.合理選擇交通運(yùn)輸方式

【學(xué)生活動(dòng)】：展示表格，指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上勾選，完成后請(qǐng)學(xué)生在電腦上勾選出來(lái)

【教師點(diǎn)撥】：選擇運(yùn)輸方式的時(shí)候，既要根據(jù)交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，又要根據(jù)貨物的類別、數(shù)量、運(yùn)距等綜合因素，本著多快好省的原則，作出最合理的選擇。

『播放視頻交通運(yùn)輸?shù)淖兓?/p>

3.交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向

高速化——縮短運(yùn)輸時(shí)間，增加通過(guò)能力

大型化——擴(kuò)大運(yùn)輸工具的裝載量

專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運(yùn)輸技術(shù)

【教師引導(dǎo)】：在現(xiàn)代社會(huì)，如果我們只有一種交通運(yùn)輸方式可不可行呢?答案線是否定的。在生活中，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)，我們往往要用到兩種以上的交通運(yùn)輸方式。各種交通運(yùn)輸方式聯(lián)合就形成了交通運(yùn)輸網(wǎng)，為我們的出行提供了方便，那什么是交通運(yùn)輸網(wǎng)呢?

4、交通運(yùn)輸網(wǎng)及布局

(1)概念

(2)組成要素：

交通運(yùn)輸中的線：鐵路、公路、航道等。

交通運(yùn)輸中的點(diǎn)：車站、港口、航空港等。

【教師提問(wèn)】：雖然交通運(yùn)輸網(wǎng)具有不同的形式和層次，但它的布局也不是偶然隨意地，而是受到了某些因素的影響。那么，影響交通布局的因素到底有哪些呢?

影響交通布局的因素

【學(xué)生活動(dòng)】：『投影展示中國(guó)鐵路網(wǎng)分布圖』思考：我國(guó)鐵路網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)?這樣分布的原因可能有哪些呢?

【學(xué)生回答】：東部密集，西部稀疏。東部地形以平原為主，相比西部更為低平和緩。而且東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口與城市眾多，對(duì)交通的需求量大。

【教師點(diǎn)撥】：由此看來(lái)，交通運(yùn)輸?shù)牟季謺?huì)受到多種因素的影響，下面我們通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)具體分析影響交通布局的因素。

【學(xué)生活動(dòng)】：『播放視頻南昆鐵路』思考：了解了南昆鐵路之后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材80的案例1，思考一下這樣幾個(gè)問(wèn)題：

(1)在地圖上分別讀出南寧和昆明的海拔，并指出南昆鐵路的建設(shè)需要克服哪些自然障礙?

(2)南昆鐵路沿線有哪些資源分布?

(3)鐵路沿線民族分布、經(jīng)濟(jì)水平如何?

(4)在復(fù)雜的自然條件下我們是憑借什么去克服困難的?

【學(xué)生回答1】：南寧海拔低于100米，昆明海拔大致在2000米以上。由于鐵路位于西南喀斯特地貌區(qū)，所以地形險(xiǎn)峻、地質(zhì)條件復(fù)雜、地勢(shì)起伏大，且多地震、滑坡，南昆鐵路的修建必須克服這些自然障礙。

【教師點(diǎn)撥】：由此可以看出，南昆鐵路的興建必修要考慮自然因素的影響，它決定了能不能修鐵路，修建的難度有多大。既然南昆鐵路的修建有這么多的自然障礙，為什么我們還要興建這條鐵路?

【學(xué)生回答2】：因?yàn)殍F路沿線有豐富的資源。

教師點(diǎn)撥：具體有哪些資源分布呢?

【學(xué)生回答2】：鋁礦、煤礦、石油等自然資源，以及峰林、溶洞等喀斯特地貌旅游資源。

【教師點(diǎn)撥】：對(duì)，正是由于西南地區(qū)有豐富的資源，修建南昆鐵路就有利于當(dāng)?shù)氐馁Y源開(kāi)發(fā)，把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，南昆鐵路的修建還考慮了經(jīng)濟(jì)因素。南昆鐵路沿線的民族分布、經(jīng)濟(jì)水平如何呢?

【學(xué)生回答3】：南昆鐵路途徑19個(gè)縣(市)，沿途有十多個(gè)少數(shù)民族，這里也是我國(guó)貧困人口較多的地區(qū)。

【教師點(diǎn)撥】：在這里修建鐵路，可以促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們還要考慮社會(huì)的發(fā)展。雖然南昆鐵路的修建有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，但畢竟自然條件非常惡劣，施工難度非常大呀，我們又是憑借什么去克服重重困難的呢?

【學(xué)生回答4】：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

【教師總結(jié)】：回答得非常好!在復(fù)雜的自然條件下我們必須要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為保證。所以南昆鐵路沿線建有橋梁476座，隧道258座，整條線路31%都是橋梁和隧道。南昆鐵路也是我國(guó)科技含量的鐵路之一。

通過(guò)南昆鐵路的案例分析，我們可以得出影響交通運(yùn)輸布局的因素有：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然、科技四大因素，其中經(jīng)濟(jì)是主導(dǎo)因素。

【課堂小結(jié)】

今天這節(jié)課，我們需要同學(xué)們了解五種主要的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能結(jié)合運(yùn)輸貨物的特點(diǎn)、運(yùn)輸量等對(duì)交通運(yùn)輸方式作出合理的選擇;我們還了解到現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn);交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局特點(diǎn)是多種因素綜合作用的結(jié)果，從當(dāng)前來(lái)看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是決定性的因素，而技術(shù)則提供了保證，自然條件的影響越來(lái)越小。

【板書設(shè)計(jì)】：

交通運(yùn)輸方式和布局

一、交通運(yùn)輸方式：

1、五種方式及其特點(diǎn);

2、交通運(yùn)輸方式的選擇

3、發(fā)展趨勢(shì)

二、運(yùn)輸網(wǎng)及布局

1、基本要素：交通網(wǎng)中的線和點(diǎn)

2、影響因素：自然條件、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)水平等

關(guān)于地理的教案篇5

東南亞

1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來(lái)半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

2、東南亞的國(guó)家是印度尼西亞，的內(nèi)陸國(guó)是老撾。

3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地。泰國(guó)、越南、緬甸是世界上的稻米出口國(guó)，泰國(guó)是世界上的橡膠生產(chǎn)國(guó)，馬來(lái)西亞是世界上的棕油生產(chǎn)國(guó)，印度尼西亞是世界上的椰子生產(chǎn)國(guó)，菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。

3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，

城市附近大河所在國(guó)家

河內(nèi)紅河(上游為元江)越南

金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

萬(wàn)象同上老撾

曼谷湄南河泰國(guó)

仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

關(guān)于地理的教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用事例，說(shuō)明地球的形狀；

2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小

3.通過(guò)了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

二、教學(xué)重點(diǎn)：

.地球的形狀和大小。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

地球大小的單位。

四、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？

人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過(guò)程

1.天圓地方

2.渾天說(shuō)

3.麥哲倫環(huán)球航行

4.地球衛(wèi)星照片

5.地球是圓的

6.證明地球是圓的證據(jù)

1．人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史，主要的理論和人物介紹

2．由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。

環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過(guò)程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌

麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？

可以分別從地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來(lái)回答。

環(huán)節(jié)三、地球儀

1、地球儀是地球的模型。

2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。

3、緯線和緯度。

4、經(jīng)線和精度

5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)（標(biāo)題）

附：板書

地球和地圖：

1、地球的形狀和大小

2、地球儀

3、緯線和經(jīng)線

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：

練習(xí)冊(cè)第一節(jié)地理填充圖冊(cè)第一節(jié)

關(guān)于地理的教案篇7

三維目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。

2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。

3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

[過(guò)程與方法]

1.通過(guò)探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。

2.利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

樹(shù)立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.地面是大氣的直接熱源。

2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。

3.近地面風(fēng)向確定方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.大氣受熱過(guò)程。

2.熱力環(huán)流。

3.地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]補(bǔ)充內(nèi)容：大氣的組成及垂直分層

1.大氣的組成：

①干潔空氣：N2、O2、CO2等

②水汽：成云致雨的必要條件，主要集中在對(duì)流層中

③固體雜質(zhì)：成云致雨的必要條件，主要集中在對(duì)流層中

2.大氣的垂直分層：

（1）對(duì)流層：

①主要組成：干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)

②厚度：不均一（赤道達(dá)17～18千米；中緯度達(dá)11～13千米；兩極地區(qū)8～9千米）

③特點(diǎn)：溫度隨高度的升高而遞減（每上升100米，氣溫下降0.6℃）；大氣以對(duì)流運(yùn)動(dòng)為主；有復(fù)雜多變的天氣現(xiàn)象

④意義：對(duì)人類影響最深刻的一層

（2）平流層：

①主要組成：干潔空氣

②厚度：從對(duì)流層頂至距地面50千米

③特點(diǎn)：溫度隨高度的升高而升高；大氣以平流運(yùn)動(dòng)為主

④意義：該層中距地面21～23千米處為臭氧層，可大量吸收太陽(yáng)紫外線，被稱為“地球的保護(hù)傘”；該層有利于高空飛行

（3）高層大氣：

①主要組成：干潔空氣

②厚度：從平流層頂至距地面2000～3000千米（地球大氣的上界）

③特點(diǎn)：又可劃分為中間層（溫度隨高度升高而遞減）；熱層（溫度隨高度升高而升高）；散逸層

④意義：該層中距地面80～500千米處為電離層，可傳播無(wú)線電短波通信

一、大氣的受熱過(guò)程：

1.幾種常用的輻射形式：（物體本身的溫度越高，其輻射的能量越集中在其短波部分）

（1）太陽(yáng)輻射——短波輻射（簡(jiǎn)介紅外線、可見(jiàn)光、紫外線）

（2）地面輻射——長(zhǎng)波輻射

（3）大氣輻射——長(zhǎng)波輻射

2.大氣的受熱過(guò)程：

3.太陽(yáng)是地球的根本熱源，而地面是大氣的直接熱源

[活動(dòng)]P29

二、熱力環(huán)流：

1.產(chǎn)生原因：太陽(yáng)輻射的緯度分布不均造成高低緯度間的溫度差異

[活動(dòng)]P292.熱力環(huán)流的形成：

[比較各點(diǎn)氣溫與氣壓的大小]3.幾種常見(jiàn)的熱力環(huán)流形式：

（1）海陸風(fēng)：白天吹海風(fēng)，夜晚吹陸風(fēng)

（2）山谷風(fēng)：白天吹谷風(fēng)，夜晚吹山風(fēng)

（3）城市風(fēng)：高空風(fēng)從城市吹向郊區(qū)，夜晚風(fēng)從郊區(qū)吹向城市

[活動(dòng)]P30

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）

一、大氣的受熱過(guò)程：

二、熱力環(huán)流：

教學(xué)反思

第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]畫圖分析熱力環(huán)流的形成

三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)：——風(fēng)的形成

1.氣壓梯度：?jiǎn)挝痪嚯x間的氣壓差

2.水平氣壓梯度力：水平面上促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力

①特點(diǎn)：垂直等壓線；由高壓指向低壓（等壓線密集，水平氣壓梯度力大）②意義：水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因

3.風(fēng)的形成：

（1）高空的風(fēng)：

①水平氣壓梯度力——根本動(dòng)力（既影響風(fēng)向也影響風(fēng)速）風(fēng)向與等壓線平行

（2）近地面的風(fēng)：

①水平氣壓梯度力——根本動(dòng)力（既影響風(fēng)向與影響風(fēng)速）

風(fēng)向與等壓線成一夾角③摩擦力——永遠(yuǎn)與風(fēng)向相反（既影響風(fēng)向，也減小風(fēng)速）

[習(xí)題]：北半球一人背風(fēng)而立，高壓和低壓分別在他的哪個(gè)方向上？

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）

三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)

1.氣壓梯度：3.風(fēng)的形成：

2.水平氣壓梯度力：

教學(xué)反思

略

關(guān)于地理的教案篇8

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河湖的基本概況。

2.通過(guò)地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案;能夠初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向與措施。

3.逐步樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

結(jié)構(gòu)分析

選編本節(jié)內(nèi)容基于以下幾點(diǎn)考慮：

(1)以黃河的治理和長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開(kāi)發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識(shí)推理判斷、分析綜合、概括歸納黃河與長(zhǎng)江水文基本特征的地理思維能力。

(3)以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，為遷移應(yīng)用這些知識(shí)，形成能力和價(jià)值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)從知識(shí)方面分析，既照顧了中國(guó)河湖概況的面，又突出了黃河治理和長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。

(5)注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

基于上述的設(shè)計(jì)思路，本節(jié)呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

關(guān)于地理的教案篇9

案例2

通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：

1、美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。從16世紀(jì)起，歐洲人開(kāi)始移居美國(guó)。可以說(shuō)，沒(méi)有國(guó)際人口的遷移，就沒(méi)有今天的美國(guó)。移民對(duì)美國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

2、美國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的四次國(guó)內(nèi)人口遷移高潮。

第一次是19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭(zhēng)造成的人口大規(guī)模西移;

第二次發(fā)生在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，伴隨工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市;

第三次是20世紀(jì)20年代到60年代，由于農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害等原因使南部人口遷往北部和西部;

第四次是20世紀(jì)60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷往南部和西部有新資源、新興工業(yè)的"陽(yáng)光地帶"。20世紀(jì)70年代以后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)的重建，還出現(xiàn)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。

案例3

通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：

我國(guó)古代人口的變遷

1、周朝前，我國(guó)人口重心均分布在北方的黃河流域。

2、秦漢時(shí)期，北方大規(guī)模戰(zhàn)亂屢屢發(fā)生，使人口多次遷往南方。

3、在三國(guó)、兩晉、南北朝期間，北方居民為了躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫而繼續(xù)南遷。尤其是 "永嘉之亂""安史之亂""靖康之難"引起了北方人口南遷的高潮。北宋末年，南方人口已占全國(guó)人口2/3左右。

4、元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)亂平息，人口數(shù)量增加。

5、我國(guó)人口遷往海外有很長(zhǎng)的歷史。

活動(dòng)

從上述案例中任選一個(gè)，進(jìn)行重點(diǎn)分析。

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，哪些因素促使美國(guó)成為一個(gè)移民國(guó)家?哪些因素導(dǎo)致了美國(guó)人口在本土范圍內(nèi)頻繁遷移?

第一次：戰(zhàn)爭(zhēng) 第二次：經(jīng)濟(jì)因素第三次：農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害第四次：環(huán)境

(2)影響我國(guó)古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國(guó)近幾十年人口遷移的因素有什么不同?為什么有這樣的不同?

古代：戰(zhàn)爭(zhēng) 近幾十年：政策、經(jīng)濟(jì)等因素

本部分可以由學(xué)生分組討論--學(xué)生講解--學(xué)生補(bǔ)充--

教師總結(jié)

的步驟進(jìn)行

教師總結(jié)：通過(guò)古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出，影響人口遷移的因素很多，概括起來(lái)主要有

在某種特定的條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課要明確一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷出或遷入數(shù)量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們?cè)诜治瞿骋贿w移現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，全面考慮，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素

關(guān)于地理的教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

（2）能在地圖上說(shuō)出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)

（3）記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，正確分析某一氣候類型的`特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

重難點(diǎn)

各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

（一）、新課導(dǎo)入

（二）、熱帶氣候類型

1、介紹熱帶的位置（南北回歸線之間的廣大區(qū)域）

2、熱帶雨林氣候

a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

b、通過(guò)看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

全年高溫多雨

c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

d、通過(guò)看世界的氣候類型分布圖來(lái)總結(jié)熱帶雨林氣候的分布區(qū)域

赤道附近：（亞馬孫平原、剛果盆地、馬來(lái)群島），期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣闊，并介紹“地球之肺”。

e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

關(guān)于地理的教案篇11

第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境

1、東北地區(qū)位于中國(guó)東北部，地處東北亞的核心位置。東北地區(qū)包括黑、吉、遼三省，東、北兩面與朝鮮、俄羅斯為鄰，南連河北省，西接內(nèi)蒙古自治區(qū)，與山東半島隔海相望，戰(zhàn)略地位十分重要。

2、東北地區(qū)地理地位十分重要。東北地區(qū)陸上與朝鮮、俄羅斯接壤，有利于開(kāi)展對(duì)外貿(mào)易;通過(guò)南面渤海、黃海海域可與韓國(guó)、日本等眾多海外國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、地形特征：東北地區(qū)的地形以平原、丘陵和山地為主，地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部則是廣闊的平原。(山環(huán)水繞，平原居中)，東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。

4、氣候類型及特點(diǎn)：東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)：夏季溫暖短暫，冬季寒冷漫長(zhǎng)。(夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)。東北地區(qū)最突出的氣候特征是長(zhǎng)東嚴(yán)寒。

第二節(jié)東北地區(qū)的人口與城市分布

1、東北地區(qū)人口分布不均勻。中部和南部平原地區(qū)人口多，工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區(qū)人口多，山地地區(qū)人口偏少。

2、東北地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族的民族的主要分布區(qū)之一，主要少數(shù)民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區(qū)分布較廣，是東北地區(qū)人數(shù)最多的少數(shù)民族。赫哲族是我國(guó)北方長(zhǎng)期以漁獵為生的民族，有吃生魚的飲食習(xí)慣。旗袍是中國(guó)女性特色服飾之一，源于滿族女性傳統(tǒng)的旗裝。

3、在東北地區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中鐵路占主要地位，縱橫交錯(cuò)的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。

4、東北地區(qū)是我國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū)，特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。

5、哈爾濱市東北地區(qū)北部的中心城市長(zhǎng)春是東北地區(qū)中部的中心城市，、沈陽(yáng)是東北最大的綜合性城市中心和交通樞紐。1大連是中國(guó)北方著名的港口，是東北地區(qū)重要的出海門戶,素有“北方香港”的美譽(yù)。

關(guān)于地理的教案篇12

一、教材分析

(一)教材的地位和作用《遼闊的疆域》是八年級(jí)第一章的內(nèi)容，它是中國(guó)地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國(guó)地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。教材通過(guò)大量的讀圖活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是十分必要的知識(shí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國(guó)瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國(guó)，知道我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)了解中國(guó)遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)民族自豪感。

(三)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解我國(guó)地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。(沒(méi)有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國(guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿我國(guó)海上疆界找出6個(gè)隔海相望的國(guó)家，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間能力有一定的幫助。

2、討論比較法：在學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課本P3的活動(dòng)，對(duì)比我國(guó)與俄羅斯等國(guó)位置的比較，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)越的地理位置有一定的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。

3、開(kāi)展謎語(yǔ)活動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、新課講述：

導(dǎo)入：用謎語(yǔ)導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象(中國(guó)的地理位置)。

(一)、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國(guó)位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國(guó)領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒(méi)有寒帶。

3、海陸位置

我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

活動(dòng)：評(píng)價(jià)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國(guó)的緯度位置有什么不同?所說(shuō)我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。(圖)

答：中國(guó)大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國(guó)的海陸位置有什么不同?說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。(圖)

答：我國(guó)疆域遼闊，海陸兼?zhèn)洹|臨世界的大洋太平洋，能帶來(lái)豐沛的降水，使我國(guó)東部氣候濕潤(rùn)，又有利于海上的對(duì)外交往。

(二)、國(guó)土遼闊

1、國(guó)土：是指主權(quán)國(guó)家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。

(附圖)我國(guó)最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國(guó)每天最先迎接太陽(yáng)的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點(diǎn)20分。

我國(guó)最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過(guò)國(guó)境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國(guó)最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙附近(北緯4°)這里是一個(gè)隱沒(méi)水下的珊瑚暗礁，暗礁點(diǎn)距離海面還有17.5米。我國(guó)漁民歷來(lái)在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。

我國(guó)最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長(zhǎng)達(dá)17小時(shí)，東至日白晝短至7小時(shí)，是全國(guó)白晝最長(zhǎng)與最短的地方，有“北極村”之稱。

2、中國(guó)的陸地領(lǐng)土面積是960萬(wàn)平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大997)

3、我國(guó)的疆域綿長(zhǎng)：陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)20000多千米，相鄰的國(guó)家有14個(gè)。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。

5、我國(guó)的大陸海岸線：長(zhǎng)18000多千米，分布著臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動(dòng)：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時(shí)針?lè)较蜓匚覈?guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿我國(guó)海上疆界由南向北找出6個(gè)與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)

3、閱讀下圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并解釋原因。

(三)補(bǔ)充：我國(guó)的領(lǐng)海與內(nèi)海

領(lǐng)海

1、領(lǐng)海是指毗連某一國(guó)家海岸的水域，這個(gè)國(guó)家對(duì)這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界所有國(guó)家領(lǐng)海寬度都是由各國(guó)自行確定的，從3海里到200海里不等。我國(guó)確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國(guó)飛機(jī)和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國(guó)的許可，不得進(jìn)入中國(guó)的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。

2、我國(guó)瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺(tái)灣島以東的太平洋海域。

3、我國(guó)領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬(wàn)平方千米，管轄的海域面積約為300萬(wàn)平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國(guó)之一。

4、我國(guó)有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。

內(nèi)海

政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國(guó)家內(nèi)水的一部分，，包括海港、領(lǐng)海基線以內(nèi)的海域，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海)。

五、練習(xí)鞏固

1我國(guó)南北跨______很廣,約_____度,大部分位于____緯度地區(qū),屬于____溫帶,南部少數(shù)地區(qū)位于_____帶,沒(méi)有____帶.

2我國(guó)西部深入_______大陸內(nèi)部,與許多國(guó)家接壤;東部瀕臨世界上面積的大洋_______洋,有眾多的_______和______,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家.

1下列關(guān)于我國(guó)位置的敘述,正確的是()

A東半球B西半球C南半球D北半球

2哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部()

A赤道B北回歸線C南回歸線D本初子午線

3我國(guó)東臨哪個(gè)洋()

A印度洋B大西洋C北冰洋D太平洋

4中國(guó)是一個(gè)()國(guó)家

A島國(guó)B大陸國(guó)C海陸兼?zhèn)銬半島國(guó)

六、歸納小結(jié)：本節(jié)課通過(guò)讀圖分析了解到我國(guó)疆域十分遼闊，知道領(lǐng)土四端、四大臨海、兩大內(nèi)海，也的眾多的鄰國(guó)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

七、作業(yè)

1、(P3)活動(dòng)3：結(jié)合以上分析，補(bǔ)充下表，說(shuō)明我國(guó)地理位置的優(yōu)點(diǎn)。

2、(P5)活動(dòng)2：

量算：根據(jù)比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土東西端距離;根據(jù)所跨緯度，計(jì)算我國(guó)領(lǐng)土南北端距離。

3、(P6)活動(dòng)4：

補(bǔ)充說(shuō)明我國(guó)領(lǐng)土面積大有什么好處。

關(guān)于地理的教案篇13

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國(guó)冬夏氣溫分布的特點(diǎn)。

2．說(shuō)出1月0C等溫線的大致分布。

3．分析影響氣溫分布的主要因素。

4．讀圖說(shuō)出我國(guó)主要的溫度帶及其大致的分布。

過(guò)程與方法：

1．通過(guò)閱讀我國(guó)一、七月平均氣溫分布圖，進(jìn)一步學(xué)會(huì)判斷、分析等值線分布圖，初步學(xué)會(huì)分析形成氣溫特點(diǎn)的原因。

２．從一月等溫線圖上，找出1月0C等溫線的大致分布。

３．進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖獲取地理信息的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過(guò)對(duì)氣溫及溫度帶的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)疆域遼闊，地區(qū)差異大的特點(diǎn)。

2．通過(guò)氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響的分析，進(jìn)一步明確地理與生活息息相關(guān)的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．我國(guó)冬、夏季氣溫的分布特點(diǎn)。

2．我國(guó)1月0℃等溫線的分布。

3．我國(guó)溫度帶的分布。

【教學(xué)難點(diǎn)】

閱讀我國(guó)一月、七月氣溫分布圖，分析概括我國(guó)冬、夏季氣溫的分布特點(diǎn)及其成因。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)課時(shí)】

本節(jié)教學(xué)1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

（新課引入）

你喜歡旅游嗎？國(guó)慶節(jié)去哪里旅游了？你穿的衣服和現(xiàn)在有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，引入新課）

【請(qǐng)你當(dāng)參謀】

大連的小紅同學(xué)也很喜歡旅游，今年，她打算到哈爾濱的奶奶家過(guò)春節(jié)，你能告訴她需要準(zhǔn)備哪些服裝嗎？姑姑說(shuō)，可能還要帶她去廣州玩，她還要另外做哪些準(zhǔn)備？

【承轉(zhuǎn)】同是春節(jié)，為什么到哈爾濱和廣州穿的衣服差別這么大呢？

【指導(dǎo)讀圖】我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫。（課件展示哈爾濱和廣州氣溫曲線圖）計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】?jī)傻?月氣溫相差近35℃，難怪兩地在衣著上相差那樣懸殊。

要了解我國(guó)冬季南北氣溫差別的具體情況，還要看我國(guó)的1月平均氣溫圖。初一我們學(xué)過(guò)世界氣溫分布，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么是等溫線？同一條等溫線上氣溫分布有什么特點(diǎn)？

【指導(dǎo)讀圖】讀“我國(guó)一月平均氣溫圖”回答下列問(wèn)題：

1．在圖上找出秦嶺----淮河，秦嶺----淮河一線平均氣溫大約是多少度？在圖上用筆描繪出來(lái)0℃等溫線，說(shuō)出0℃等溫線的大致分布。

2．從秦嶺----淮河一線往北，氣溫變化趨勢(shì)如何？漠河的氣溫大約是多少度？從秦嶺----淮河往南氣溫變化趨勢(shì)如何？海口的氣溫大約是多少度？我國(guó)冬季南北溫差大約是多少度？

【概括總結(jié)】我國(guó)1月0℃等溫線大致沿秦嶺----淮河一線分布。從此線往北溫度越來(lái)越低，漠河的平均氣溫大約是-28℃以下。從此線往南氣溫越來(lái)越高，海口的氣溫大約是16℃以上。我國(guó)南北之間的溫差約為44℃以上。

【板書】南北氣溫的差異

一、冬季，南北氣溫差別很大。

【啟發(fā)提問(wèn)】為什么我國(guó)冬季南北氣溫相差這么大呢？

【觀察】“正午太陽(yáng)高度的變化”演示

【歸納】我國(guó)南北跨緯度很大。冬季太陽(yáng)直射在南半球，我國(guó)北方正午太陽(yáng)高度比南方低，陽(yáng)光小角度斜射。再加上北方晝長(zhǎng)也比南方短，自然北方獲得的太陽(yáng)光熱就比南方少了。另外，冬季風(fēng)南下，我國(guó)北方首當(dāng)其沖，寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國(guó)北方的嚴(yán)寒。

【結(jié)論】因此，造成我國(guó)冬季南北氣溫差別很大的主要因素是緯度的影響。

【啟發(fā)提問(wèn)】我國(guó)冬季氣溫南北相差很大，那么夏季氣溫是不是相差也很大呢？我國(guó)夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)呢？

【引導(dǎo)讀圖】用同樣方法，分析我國(guó)7月平均氣溫圖。讀圖要求（可要求學(xué)生依據(jù)讀1月平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱）：

①漠河的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？

②海口的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？我國(guó)南北氣溫相差大約多少攝氏度？

③找出我國(guó)7月平均氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏度？為什么這里是我國(guó)夏季平均氣溫最低的地區(qū)？

學(xué)生讀圖討論回答。

【指圖總結(jié)】

（1）夏季，除青藏高原等地區(qū)外，大部分地區(qū)7月平均氣溫在20℃以上，說(shuō)明我國(guó)普遍高溫。

（2）漠河的7月平均氣溫為16℃以下，海口的7月平均氣溫為28℃以上。我國(guó)南北平均氣溫相差僅為12℃左右，氣溫差別不大。

（3）7月我國(guó)平均氣溫最低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部，大約在8℃以下。因?yàn)榍嗖馗咴貏?shì)很高，故青藏高原內(nèi)部成為我國(guó)夏季平均氣溫最低的地區(qū)。

【板書】二、夏季，全國(guó)普遍高溫（青藏高原除外）。

【啟發(fā)提問(wèn)】為什么我國(guó)夏季普遍高溫南北氣溫相差不大呢？依據(jù)剛才學(xué)過(guò)的分析冬季氣溫分布的原因的方法，同學(xué)們課下可以討論夏季氣溫分布的原因。

【承轉(zhuǎn)】根據(jù)氣溫的南北差異，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)。

請(qǐng)同學(xué)們看書上“我國(guó)溫度帶的劃分圖”。

【指導(dǎo)讀圖】說(shuō)明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：

（1）我國(guó)共劃分哪五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)？

（2）這五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)分別分布在哪些主要的地區(qū)？

（3）暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國(guó)1月平均氣溫圖）？

（4）我們這個(gè)地區(qū)屬于哪個(gè)溫度帶，東北平原、黃河中下游地區(qū)、海南島、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、青藏高原地區(qū)各屬于哪個(gè)溫度帶。

【板書】三、溫度帶的劃分與分布

【啟發(fā)提問(wèn)】不同的溫度帶對(duì)我們生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

【分小組討論回答】（課件提示）

（1）不同的溫度帶內(nèi)，生長(zhǎng)的果樹(shù)有什么不同？

（2）在不同的溫度帶內(nèi)，作物能夠成熟的次數(shù)有什么不同？

（3）南北氣溫的差異在傳統(tǒng)民居的建筑上有什么差異？

（4）你還能說(shuō)出哪些不同？

【練習(xí)與小結(jié)】（課件）

板書設(shè)計(jì)

南北氣溫的差異

一、冬季，南北氣溫差別很大。

二、夏季，全國(guó)普遍高溫（青藏高原除外）。

三、溫度帶的劃分與分布

關(guān)于地理的教案篇14

自然環(huán)境

1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。(圖6.2p2)亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。(注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋)

3、地形與河流：亞洲地勢(shì)中部高四周低，受地勢(shì)影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。(圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁(yè)的活動(dòng)題)

4、亞洲之最：

(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面積的高原：巴西高原)世界大山脈：喜馬拉雅山脈;

(2)世界峰--珠穆朗瑪峰(海拔8848.43米)，世界陸地最低點(diǎn)死海(海拔-415米);

(3)亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國(guó)青海省，注入南海。(注：世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河)

(4)亞洲面積的平原：西西伯利亞平原;世界面積的平原：亞馬孫平原;

(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：蘇必利爾湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯];世界的群島：馬來(lái)群島。

5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。

第二節(jié)人文環(huán)境

1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過(guò)1億的國(guó)家有11個(gè)(20__年)。分別是中國(guó)、印度、美國(guó)印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國(guó)、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長(zhǎng)率的是非洲，人口增長(zhǎng)率最低的是歐洲。

第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)

1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國(guó)，自北向南依次為北海道、本州、四國(guó)、九州。的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國(guó)家，最的火山是富士山。地形以山地為主，的平原是關(guān)東平原。日本為島國(guó)，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18，活動(dòng)p19)

3、日本的首都是東京，日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國(guó)內(nèi)供給不足，對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

關(guān)于地理的教案篇15

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

2、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)圖文資料了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，會(huì)用數(shù)據(jù)描述地球的大小。通過(guò)觀察地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。并會(huì)在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)真理的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)經(jīng)線和緯線特點(diǎn)、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分。

(2)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)東西半球劃分。

(2)經(jīng)緯網(wǎng)定位

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的?

[新課講解，研討展示]

(板書)第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的形狀、大小

板書：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀

展示地球衛(wèi)星照片，使學(xué)生了解到地球是一個(gè)球體。

向?qū)W生提出人類認(rèn)識(shí)地球是球體經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”。

總結(jié)：天圓地方→根據(jù)太陽(yáng)和月亮形狀推測(cè)→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片

拓展：日常生活當(dāng)中還有哪些例子還能證明地球是個(gè)球體?

a、(可能出現(xiàn)的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。b、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。

承轉(zhuǎn)：我們居住的地球到底有多大呢?

板書：2、地球的大小

展示：p4圖1.2地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5、1億平方千米，地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

提出問(wèn)題：比較地球的極半徑和赤道半徑，分析地球是一個(gè)規(guī)則的球體嗎?

讓學(xué)生討論，發(fā)表看法。

總結(jié)：地球是個(gè)不規(guī)則的球體。

承轉(zhuǎn)：地球那么大，我們研究起來(lái)肯定不太方便，那怎么辦呢?人們?yōu)榱搜芯糠奖悖抡盏厍虻男螤睿凑找欢ǖ谋壤阉s小，制成了地球儀。

板書:二、地球的模型——地球儀

展示地球儀，并且強(qiáng)調(diào)地球儀是個(gè)規(guī)則的球體。

提問(wèn):地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別?

(啟發(fā)學(xué)生積極回答)

講述:在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

地球儀是地球縮小的模型。

在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

展示：p5圖1.4地球儀上的點(diǎn)和線

總結(jié)：1、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

2、地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

板書：三、緯線和緯度

展示：p61.6緯線和緯度

活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題：

1)緯度如何劃分的?

2)度數(shù)變化有何規(guī)律?

3)如何劃分低中高緯度?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出0°、30°、60°三條緯線，認(rèn)識(shí)低、中、高緯度的劃分。

(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

4)半球劃分

展示：p71.8南北半球的劃分

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置。

(提問(wèn))

a、南北半球是怎樣劃分的?

b.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

1.緯度的變化規(guī)律：度數(shù)向北增大的是北緯，向南增大的是南緯，即北大北緯(N)，南大南緯(S)。

板書：四、經(jīng)線和經(jīng)度

展示：p71.9緯線和緯度

活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題

1)經(jīng)線是什么形狀?不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等?經(jīng)線指示什么方向?

2)經(jīng)度如何劃分的?度數(shù)變化有何規(guī)律?

3)在地球儀上找出0°與180°組成的經(jīng)線圈，20°W與160°E組成的經(jīng)線圈，比較這兩個(gè)經(jīng)線圈，看看哪一個(gè)穿過(guò)的陸地少。

4)觀察圖1.11說(shuō)出東西半球的分界線。

【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

2.經(jīng)度的變化規(guī)律

⑴經(jīng)度的變化規(guī)律：度數(shù)向東增大是東經(jīng)，向西增大是西經(jīng)，即東大東經(jīng)(E)，西大西經(jīng)(W)。

西經(jīng)(W)0°東經(jīng)(E)

3.東西半球的判定方法：

看該地點(diǎn)的經(jīng)度，如果經(jīng)度小于20°W或小于160°E是東半球;如果經(jīng)度大于20°W或大于160°E是西半球。

特別提示：不是所有的東經(jīng)度都在東半球，也不是所有的西經(jīng)度都在西半球。

記住：小小為東，大大為西

板書：五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

1、讀圖1.12，簡(jiǎn)單介紹經(jīng)緯網(wǎng)的含義，在此圖中找點(diǎn)如A(40°N，20°W)，用多媒體展示舉例講解。

2、讀圖1、13，練習(xí)在解決實(shí)際問(wèn)題中使用經(jīng)緯網(wǎng)定位，加深學(xué)生理解。

3、在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，查找地名。完成活動(dòng)題。