免費下載小學教案
教案可以幫助教師更好地評估學生的學習效果，以便更好地調整教學策略，以達到更好的教學效果。寫好免費下載小學教案要注意什么？小編給大家分享免費下載小學教案，希望對大家有所幫助。
免費下載小學教案篇1
一、教學目標：
1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。
2、通過組織觀看禁毒故事和有關圖片，教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
二、教學手段借助多媒體輔助教學。
三、教學過程
1、導入
每年的6月26日是聯合國確定的國際禁毒日，而中國的禁毒日也是這一天。“國際禁毒日”是以引起世界各國對毒品問題的重視，同時號召全球人民共同來解決毒品問題而成立的節日。據了解，每年的國際禁毒日都有相應的宣傳主題，而今年的國際禁毒日的主題日前被國家禁毒委員會正式確立為“無毒青春，健康生活”。
今天我們來討論一下青少年禁毒的問題。(出示課題：無毒青春，健康生活)
毒品損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處于生理發育和心理發展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強、判斷是非能力差，容易成為毒品侵襲的人群。據調查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年占80%以上。而且，近年來中小學生群體吸毒現象有所增加。特別是“搖頭丸”的出現，青少年吸毒人數有進一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。
2、介紹毒品種類
同學們一定聽說過毒品，那什么是毒品呢?毒品都有哪些呢?誰能說一說。
請學生自由發言。
講解并利用多媒體出示相關圖片和文字。
《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺()、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：鴉片、嗎啡、海洛因、、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
3、介紹毒品的危害(結合各類故事及圖片)
同學們知道毒品有哪些危害嗎?學生自由發言。師總結：
(1)、毒品毀人健康毒品摧毀人的消化系統。毒品摧毀人的神經系統。毒品摧毀人的呼吸及循環系統。傳染性病及艾滋病。(2)、毒品令家人傾家蕩產、家破人亡喪失工作能力。傾家蕩產。
給家人帶來無盡的折磨。(3)、吸毒導致墮落、犯罪。(4)、吸毒危害社會，成為世界公害。
4、討論、交流體會
了解了有關毒品的知識及危害性，請同學們談談自己的感受。請學生自由發言。
5、讓學生了解防毒的方法
當有人向你提供毒品，你會怎樣做?防毒的措施：(1)、直接拒絕。(2)、找借口走。
(3)、提出反對意見或轉移話題。(4)、秘密報案。(5)、告訴你的師長。
6、小結：通過本節班會，你有什么想說的話?
總結：毒品是人類社會的公害，它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已經成為全球性問題。中小學生要從小有防毒意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生。
免費下載小學教案篇2
教學目標：
1、通過估一估、量一量，進一步培養學生的空間觀念，學會測量一些物體的長度，培養估測意識和動手操作能力。
2、通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。
3、為學生營造一個探究學習的環境，使學生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。
4、在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅，進一步激發他們學習的興趣。
教學重難點：
通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。
教學準備：
尺
教學過程：
（一）活動一：創設情境，實際測量教室的物品
師：今天，我們到學校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀
師：這里的課桌、黑板、講臺的長、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長、多寬、多高呢誰愿意來估計一下
師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣東西。先在小組內討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準備怎么測量，最后把測量的結果記錄下來。
（學生分頭測量。）
師：現在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說
師：有沒有哪個組測量的也是黑板和他們組測量的結果一樣嗎
師：能告訴我，這個一米三應該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎
（投影儀展示學生練習本上記錄的結果：1m3cm，1m30cm，1、3m）
師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長
師：來，把你們組記錄的結果也展示出來好嗎
（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）
師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎
師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據自己已經掌握的知識進行選擇。
師：那我們一起再來測量一次，看這扇門究竟是多高！誰能出個主意，怎樣才能看清多出來的是多少厘米我們應該怎么測量
（師生一起測量。）
師：看來，你們估計得還比較準確，這扇門的高度是2m10cm。那我站在門的旁邊，請你們估計一下我有多高呢
師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高，也是一種好辦法。
師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
（二）活動二：尋找并使用自身的測量工具
師：當你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現成的測量工具，你準備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測量得準確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！
師：你身上還有別的尺子嗎剛才那個同學把媽媽的身高作為標準來判斷老師的身高，就是一個很好的方法。其實，你自己的身高也是一個很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎
師：現在我來布置任務，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學合作。
（學生自己量或互相合作，并將量的結果填在書上。）
師：測量好了嗎下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學到前面來，請你估計他們的身高。
（2名學生同時上臺。）
師：再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎
師：你能以自己身上的尺子為標準進行比較，說得挺有道理的，我感覺你估計得應該是比較準確的。現在我想知道你們的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測量呢誰有比較好的方法
（學生測量。）
師：你們測量的結果和你們剛才估計的結果比較一下，你能發現什么
師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米誰想來試一試
師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進行正確的估計嗎
師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習，做一個生活中的有心人。
（三）活動三：練習
師：下面我們就一起來做一個有關這方面的小練習。請同學們打開書第19頁，看第3題，你能看懂嗎誰能說說看
師：那就自己完成吧！
（學生獨立完成。）
（四）活動四：總結
師：這節課，你們有什么收獲
免費下載小學教案篇3
教學目標：
1.能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。
3.激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。
教學重點：
關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。
教學難點：
eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型
教學過程：
step1.warmupandrevi-sion1.greetings:
hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!
step2.presentation
1.利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’ssay“hello,tutu.”
2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.
a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eyeb.再范讀教新單詞eye(開火車讀)
c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e
d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：thisismyeye
e.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。)
5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
step3：practice
1.let’sdo:
eyeeye唰唰唰earear呼呼呼
nosenose聞聞聞
mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍
2.isayyoudo.(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。)
3.playagame
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)
4.what’smiing?(出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)
5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!
6.板書設計：
unit3lookatme
alet’slearn
免費下載小學教案篇4
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller
2、能認讀句型：Howheavyareyou?并做出相應的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.
3、Letsplay.完成Letscheck
二、教學重點與難點
1、重點掌握有關形容詞比較級的單詞。
2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter
三、課前準備
1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A部分所學單詞。
2、教師準備錄音機和的錄音帶。
四、教學過程
1、Warm-up
(1)教師采用開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，youareright.
2、PresentationandpracticeLetslearn
(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導學生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學生跟讀。
(2)教學單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結尾的.，要改“y”為“i”+er。
(3)教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller
(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。
(5)將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。
(6)完成Letsplay.
2、Consolidationandextension
(1)做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習。
(2)抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。
免費下載小學教案篇5
第五課時
教學重點：
1.能夠聽懂、會說句子：what’sthedate?it’soctober1st.whohasabirthdayinoctober?me.
2.能用所學句型調查同學的生日。
3.掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發音。
教學難點：
能靈活運用所學句型。
課前準備：
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程：
warm—up（熱身）
活動一：let’stry
教學參考時間：4分鐘
①請學生看圖先說一說每幅圖的日期：it’soctober1st.it’sjune2nd.it’saugust1st.
it’sjanuary8th.
②教師播放錄音，學生完成聽音選圖的練習。
活動二：唱一唱
教學參考時間：4分鐘
①教師放節日歌曲，如“jinglebell”，“happynewyear”等，學生聽歌猜節日。如，“it’snewyear’sday”。
②師生之間進行問答練習，如：“whatdayisit?it’s….what’sthedate?it’s….”。
presentation（新課呈現）
活動三：說一說
教學參考時間：7分鐘
①教師詢問學生“whatdayistoday?”，學生說出“todayis…”。而后又問學生：“what’sthedate?”，幫助學生說出今天的具體日期：“it’s…”。
②讓學生拿出課前準備的年歷（最好是學生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學生：“what’sthedate?”，而后請學生拿著年歷相互用“what’sthedate?it’s….”進行問答練習。
③教師拿著年歷從一月開始問學生：“whohasabirthdayinjanuary?pleasestandup.”，而后教師問起立的學生：“what’sthedate?”，讓一月份生日的學生答出具體日期。
④請若干名學生代替老師進行提問，從二月到十二月。
活動四：let’stalk
教學參考時間：8分鐘
①教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“whenissarah’sbirthday?wheniszhang’sbirthday?”，學生根據對話內容回答出：“sarah’sbirthdayisinoctober1st.zhang’sbirthday’sisinmarch12th.”。
②學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。
③學生根據同學的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。
let’splay（趣味操練）
活動五：groupwork
教學參考時間：5分鐘
①教師展示課文中的調查表，而后與一組學生進行示范，問：“whenisyourbirthday?”，將具體日期記下來。再問另一名學生“whataboutyou?isyourbirthdayin…,too?”。
②學生以小組為單位，模仿教師進行調查并記錄結果，完成調查表。
活動六：讀一讀
教學參考時間：5分鐘
①教師請學生閱讀27頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。
②請學生朗讀對話，并說一說對話內容，特別是為什么zoom希望它的生日是4月8號。
③學生兩人一組，選擇一個對話進行問答練習。
consolidationandextension（鞏固與擴展）
活動七：pronunciation
教學參考時間：5分鐘
①教師出示單詞：ear,hear,deer,beer，學生朗讀單詞。
②請學生說一說字母組合eer,ear在單詞中的發音——[]。
③教師給出中的單詞“hear,ear,deer,clearly,near，學生運用所學的語音規律朗讀單詞。
④出示完整的繞口令，學生四人一組朗讀。
⑤以同樣的方式學習音標ch[],sh[]。
活動八：做一做
教學參考時間：2分鐘
教師帶領學生完成活動手冊b部分中的第3題和第4題。
板書
unit3mybirthday
a:what’sthedate?
b:it’s….
eer
ear
sh
ch
教學反思：
本課時的學習我抓住了20個虛數詞的特點來教授，強調特點，教授完前面的幾個詞后讓學生自己把后面的詞寫出來，通過自己來總結和歸納的方法來鞏固學習知識。
免費下載小學教案篇6
【教學目標】
1、能在讀文中理解“水泄不通、悅耳動聽、哀傷凄婉、凄厲、四面楚歌、千古佳話”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文，用把課題補充具體的方法概括課文主要內容。
3、能在研讀課文中感悟孤城凄涼的意境和胡笳曲的魅力。
4、知道四面楚歌的故事，感受名將劉琨的勇敢和智慧。
【教學過程】
一、導入新課，揭示課題
1 同學們，我們中國有著五千年的歷史文化，有不少成語都是歷史長河中一個個精彩故事的縮影。如我們曾經學過的完璧歸趙、起死回生、臥薪嘗膽。今天老師又給大家帶來一個成語。
(媒體出示詞語：聞雞起舞)
2 誰知道這個成語的意思?
3 簡介劉琨：他是西晉末年的政治家、文學家、軍事家，同時也是一位音樂家、他精通音律，曾創作了《胡笳五弄》。
4 今天我們學的課文就講述了一個與劉琨有關的歷史故事。
(板書課題：一曲胡笳救孤城)
5 讀課題，認識胡笳樂器
(媒體出示胡笳圖和文字資料：胡笳是我國古代北方民族的一種樂器，也是匈奴人最喜歡的一種樂器。它類似笛子。民間又稱潮爾，冒頓潮爾。流行于內蒙古自治區，新疆維吾爾自治區等。)
6 一讀課題，我們的腦海中馬上會出現這樣一個問題，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢?讓我們一起穿越時空隧道，回到西晉末年，解開這個謎底。
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、正音：并州刺史、邊塞
3、課文中的詞語你們都理解了嗎?讓我們做個小游戲，同學們來猜一猜好嗎?
(1)這是個四字詞語，經常形容十分擁擠或包圍得十分嚴密，好象連水都不能泄出。
(媒體出示詞語：水泄不通)
(2)聽兩段樂曲聲，能用文中的哪兩個詞來表示?
(媒體播放兩段樂曲，出示詞語并板書：悅耳動聽、哀傷凄婉)
(3)世代流傳的美談。
(媒體出示詞語：千古佳話)
4、概括課文主要內容
故事發生在(西晉)，主人公是(劉琨)，選擇性地用上這些詞，加上自己的語言，把課題說說具體。
(媒體出示課題和詞語：一曲胡笳救孤城
水泄不通、悅耳動聽、哀傷凄婉、千古佳話)
同學們說的就是文章的主要內容，把課題說具體也不失為概括一篇課文主要內容的辦法。
5、閱讀史料
故事發生在西晉，這就是西晉的地圖。這塊區域就是并州，這是晉陽城，就是現在的山西太原。這塊就是匈奴活動的區域。
(媒體出示地圖)
6、齊讀第一小節
(媒體出示課文第一小節)
三、研讀課文，理解內容
1、了解背景 理解“孤城”
(1)從剛才的史料中我們知道“孤城”其實就是晉陽城。“孤城”的“孤”到底是什么意思呢?讀讀第二小節找找句子。
(媒體出示句子：幾天過去了，援軍還未來到。城里的兵力在減弱，糧食在減少。)
(2)原來稱晉陽城是“孤城”有這樣幾個原因：
(師生共同概括并板書：援軍未到、兵力減弱、糧食減少)
“孤城”的“孤”原來還帶有“孤立無援”的意思。
(3)齊讀第二小節
2、得到啟發 吹起胡笳
(1)這一切的一切怎能不讓劉琨著急呢?讓我們進入到那個使戰爭反敗為勝的晚上。同學們，你們看到了什么?
(媒體出示圖片：冷月荒漠圖)
這番景色在劉琨的眼中可和你們不一樣，是怎樣的呢?讀讀課文，找找句子。
(媒體出示句子：劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發出一聲聲長嘯。)
(2)同樣是這些景物，為什么在劉琨眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的?
(媒體出示：“冷”、“荒”變紅)
(3)作者用的詞雖然簡單，但用意卻十分深刻。的確，連日來，援軍未到、兵力減弱、糧食減少是始終牽掛在劉琨心頭的煩惱。這番景色其實就是劉琨的心情寫照。你想，面對這一切，劉琨會想些什么呢?
(媒體出示句子：劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……他想：( )禁不住發出一聲聲長嘯。)
(4)剛才你們說的這些內容其實就是劉琨當時的想法。讓我們把劉琨的著急、憂愁、孤獨融入到句子中，來讀一讀吧。
(媒體出示句子：劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發出一聲聲長嘯。)
(5)個別讀、朗讀指導，給予點評、男生讀、齊讀。
(6)這是一聲聲凄厲的長嘯，剛才我們學過凄婉這個詞，能不能說凄婉的長簫?比較句子
(媒體出示句子：
那一聲聲凄厲的長嘯，在夜深人靜時傳得很遠，傳到匈奴的兵營，把匈奴兵驚醒了。
那一聲聲凄婉的長嘯，在夜深人靜時傳得很遠，傳到匈奴的兵營，把匈奴兵驚醒了。
(7)凄婉帶有婉轉，形容樂曲聲。而凄厲帶有尖銳的意思。指導朗讀。
(8)沒想到這情到濃時發出的一聲聲長嘯驚醒了匈奴兵，也啟發了劉琨，讓他想起了當年項羽八千兵馬被“四面楚歌”唱敗的故事，想出了用“胡笳曲”救晉陽城的計謀。
3、理解救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力
(1)讓我們看看“四面楚歌”到底講了一件什么事。
(媒體出示錄象：秦朝末年，楚漢相爭，項羽的楚軍被劉邦帶領的漢軍重重包圍，劉邦命人唱起了楚歌。楚軍聽見四周傳來的他們家鄉的楚歌，軍心動搖，戰斗失敗。最終項羽在烏江邊自刎。)
(媒體出示句子：項羽的部下聽到楚歌，想起了家鄉和親人，軍心動搖，戰斗失敗。)
(2)讀讀第7小節，你會馬上明白一曲胡笳救一座孤城的原因，用簡短的話說一說。(板書：瓦解軍心)
(3)胡笳曲怎么就有那么大的魅力呢?使匈奴人甘愿做逃兵呢?讓我們先來看看匈奴人原來的生活。
(媒體出示草原圖片，老師解說：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。匈奴人在草原上牧馬放羊，樹林里狩獵捕魚，蒙古包里與親人快樂地生活。與朋友們大塊吃肉，大碗喝酒。)
而現在他們面對的是冷月、荒漠、山丘、孤城。這樣的對比是何等的強烈。這時傳來的胡笳曲會讓匈奴人作何感想呢?設想一下，你就是那個匈奴士兵，離家已久，你聽到了胡笳曲會作何感想呢?)
(媒體出示說話練習)
悅耳動聽的胡笳曲，讓我想起了( )。
哀傷凄婉的胡笳曲，讓我想起了( )。
(4)指導朗讀：
(媒體出示句子：
胡笳曲是那么悅耳動聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……)
(5)什么也抵擋不了對故鄉，對親人的思念，對長期在外作戰的士兵更是如此。這濃濃的思鄉之情不由得使我們想起這兩句詩：
(媒體出示詩句：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
人言落日是天涯，望極天涯不見家。)
四、課堂總結，復習鞏固
1 讓我們再回到課文，讀讀描寫劉琨的語句，說說你讀出了一個怎樣的劉琨呢?
2 難怪詩人陸游會做出這番評價
(媒體出示詩句：劉琨死后無奇士，獨聽荒雞淚滿衣。)
五、課后拓展，布置作業
1 抄寫詞語：水泄不通、悅耳動聽、哀傷凄婉、凄厲、四面楚歌、千古佳話
__2 拓展作業：在歷史長河中，有許多像劉琨這樣足智多謀的將領，有許多像一曲胡笳救孤城這樣不戰而勝的戰役。其中，諸葛亮的空城計與本課有異曲同工之妙!感興趣的同學可以找來看一看。
(媒體出示圖片：空城計)
板書： 悅耳動聽 援軍未到
一曲胡笳救孤城 兵力減弱
哀傷凄婉 糧食減少
瓦解軍心
免費下載小學教案篇7
一、授課時間：
二、教學目標：
1、會認“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3、學會承擔責任，學會寬容。
三、教學重點：
領會故事中的道理和感情
四、教學難點：
學會承擔責任，學會寬容
五、教學類型：
新授課
六、教學準備：
1、實物投影儀。2、句子投影儀。
七、課時安排：
兩課時
八、教學過程：
第一課時
板書課題，導入新課
讀課題，質疑，課題中的“我”是誰，“你”又是誰。帶著問題，自由讀課文
要求：a、輕聲讀課文，畫了不認識的字，借助拼音讀準字音。
b、再讀全文，思考剛才提出的問題。
交流：
1、請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字，全班正音。
2、解決課題問題
根據學生回答板書：
老奶奶“我”
送報的孩子“你”
默讀課文，學習詞句
1、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞，自己喜歡的句子。
2、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
3、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。
指導書寫
1、請學生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。
2、細看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。
3、練習書寫四個字，四個詞。
4、點評反饋。
小結：
第二課時
復習鞏固
1、用多種方法認讀生字、新詞。
2、用投影出示一些句子，指名朗讀。
自讀感悟
1、自由讀課文，思考：
a、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？
b、老奶奶為“我”的什么品質感到驕傲？
2、分組或全班交流
感情朗讀，加深體會
1、分組練習有感情地朗讀課文。
2、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。
練習書寫
聽寫生字詞
積累語言
1、你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。
2、讀讀抄抄課后詞語。
3、交流評議，提高學生對文學的鑒賞水平。
九、課后小結：
十、作業布置：
十一、板書設計：
十二、課后反思：
免費下載小學教案篇8
一、教學目的與要求：
1、學習本文寓情于物、立意獨特的手法。
2、學習本文運用對比手法突出主題的寫法。
3學習楊柳所表現出的不求索取、甘于奉獻、不忘根本的可貴品質。
二、教學重點：
用對比手法突出重點。
三、教學難點：
寓情于物、立意獨特。
四、教具：四張課件。
五、教學過程：
1、引題:
三則科學界對植物所做的實驗
分析：植物也有“喜、怒、哀、樂”。植物也有生命力，我們不能隨意踐踏它們，同時讓學生們知道文學家賦予植物象征意義是有科學根據的。(激發興趣)
2、指出下列花木的象征色彩：(課文延伸)
桃李——門生(俗話說“桃李滿天下”只門生眾多的意思)
竹——氣節(四季青翠，姿態瀟灑自若，有寧折不屈的氣節)
荷花——清白(出淤泥而不染)
菊梅——傲骨(深秋時節傲霜怒放，不畏嚴寒，獨步早春)
柳——依戀(枝葉軟如絲，風起時柔條千縷，依依飄飄)
3、①小聲默讀課文(熟悉課文)
思考：作者贊美楊柳的什么精神?標段
②應弄懂的詞語：荊棘、宅邊、冠冕、執著、芍藥、皈依、高踞
③分析1直3段，板書如下：(分析課文)
作者與楊柳有一段自然的緣分
認識楊柳、偶然
批評世人、虛偽
熱愛楊柳、偶然
批評世人、虛夸
作者：率真自然
④分析4直7段，板書如下：
作者發自內心贊美楊柳
外形：珠子、S線
內質：不求索取、甘于奉獻
對比牡丹、葡萄
不忘根本
對比其它花木
楊柳：樸實謙遜
⑤歸納寫作特點：對比鮮明寓情于物(整合課文)
⑥歸納中心思想
免費下載小學教案篇9
【教材分析】
《真理誕生于一百個問號之后》是六年制小學語文人教課標版教材六班級下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個問號之后”，就是課文的主要觀點，課文主要用三個事實論述了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學發現的一般規律——真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神；二是學習課文用具體事例說明觀點的寫作方法。
【設計理念】
培養學生勇于創新的精神是新課標的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發展、不斷解決疑問、鍥而不舍玓追根求源就能在現實生活中發現真理的主旨，是創新精神公德重要方面。教學中，引導學生自讀感悟、質疑問難、追根求源的解決問題，是培養學生科學精神。另外本課是一篇進行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節課里秉承著“引導學生悟法——得法——用法”的教學理念進行設計。進行了“讀寫結合訓練”的實踐，引導學生將在閱讀中領悟的寫作方法運用于習作中，實現讀寫結合的自然銜接。
【教學目標】
（一）知識與能力目標
1、初讀課文，了解課文主要內容，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2、深入學習課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
3、學習課文用具體典型事例說明觀點的方法。
（二）方法與過程目標
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。
2、采用“先學后教”的方法，讓學生運用學過的方法領悟課文內容，體會寫法。
（三）情感態度價值觀目標
感受、領悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。
【教學重難點】
1。理解三個關于科學發現的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
2。體會并運用課文用事例說明道理的寫法。
【課前準備】
1、教師準備：石蕊試紙、鹽酸、堿及重點詞句的課件。
2、學生準備：預習課文，查找與文本有關的資料。
【課時安排】 2課時
【教學流程】
第一課時
一、聯系實際、揭題質疑。
1、同學們，在平時生活中你們都提出過什么問題？發現過什么問題？是怎么解決的？
2、是的，善于發現問題，提出問題。解決問題，才能使我們不斷進步！今天，我們要學習作家葉永烈的一篇文章，題目是《真理誕生于一百個問號之后》。（板書課題）學生齊讀課題。
3、讀了課題，你們有什么問題要問呢？
（預設：“真理誕生于一百個問號之后”是什么意思？課文寫了什么內容？為什么說“真理誕生于一百個問號之后”呢……）
[設計意圖]
從學生愛提問題的實際出發，激活學生的思維，引導學生針對課題質疑，培養學生的問題意識。
二、初讀課文，整體感知。
1、那么，“真理誕生于一百個問號之后”到底寫了什么內容呢？他的含義是什么呢？這是我們本課重點研究的問題。請同學們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內容呢？（讀時畫出自己不認識的生字詞，用平時常用的方法解決。）
2、學生自學后課件出示：檢測訓練
（1）讀準下列詞語。
誕生漩渦花圃逆時針司空見慣無獨有偶見微知著鍥而不舍
（2）引導學生提出自己不明白的詞語，啟發聯系上下文理解。
（3）請用簡潔的語言概括課文主要寫了什么？
（預設：a、課文主要用幾個事例，說明真理誕生于一百個問號之后的含義。b、課文主要用三個事例說明只要善于觀察，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在普通事物中發現真理……）
【設計意圖】引導學生初讀課文，學會生字新詞，整體把握課文主要內容，既符合學生閱讀規律，又為后面的進一步學習奠定基礎。
三、自主感悟，體會內涵。
（一）課件出示自學提示
1、課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡要說說。
2、你對哪個事例感受最深呢？請一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點地方做上批注。
（二）學生自學后集體交流檢測。
1、全班交流：你對哪個事例感受最深？為什么？（教師根據學生的回答相機點撥、啟發、及時指導朗讀。）
（1）當學生談到對謝皮羅教授發現誰的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關的事例感受深時，課引導學生抓住文中重點詞句“敏銳地注意到”、“緊緊抓住”、反復的實驗和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會到了什么？
（2）當學生讀到對英國化學家波義耳偶爾發現紫羅蘭遇到鹽酸會變紅色，最后發明了石蕊試紙的感受時，可引導學生想象：當波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時，他會怎么想、怎么說呢？
（3）當學生談到對奧地利醫生從兒子睡覺時眼珠會轉動這一現象發現了眼珠轉動合做夢有關的感受時，可根據文中重點詞”奇怪“、”百思不得其解“引導學生思考：是什么讓這位醫生發現了眼珠轉動和做夢有關呢？指導學生朗讀。
2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！”的含義了嗎？請說一說。
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情，但卻由于他們善于“打破沙鍋問到底”，于是就成了“發現”、“發明”、“創造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙鍋問到底”嗎？這說明什么？
（板書：善于發現不斷探索發現真理）
4、通過朗讀進一步理解學生不理解的語句。
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第二課時
一、感悟體會
1、說說哪些地方能夠看出了藺相如并不僅僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。
2、根據學生的回答，隨機指導幾個重點句子的理解。
（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：‘大王，這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。’……說著舉起和氏璧就要向柱子上撞。”
①自由讀這段話，從中你發現了藺相如得什么特點？從哪里看出來的？
“……我指給您看”這是有謀；
“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。
②體會藺相如在說這些話時的情緒，有感情地朗讀藺相如說的話。
（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了……藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶。”
①讀讀這段話，想象當時的情境。
②從那里能夠看出藺相如得什么特點？
“我就跟你拼了”──舍身救主
“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊缶?！暴ぉげ晃窓鄤?/p>
二、主角體驗
1、導入：廉頗猛然醒悟到自己的錯誤。于是有了動人的負荊請罪這一幕。
2、讀一讀書上描述負荊請罪的句子。
3、引導學生看插圖，書上只說：“他脫下戰袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接?！绷H負荊請罪一向被后人傳為美談，我想他們當時必須說了許多感人的`話。你能不能替作家把他們當時說的話還原出來。
4、學生寫作，交流。
5、想象說話：如果當時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負荊請罪，又有何感想？這天的你看到了這動人的一幕，回想起生活中和他人相處的點點滴滴，又想說什么？請你任意選取一個主角說一說。自由準備──同桌互說──指名說。
6、同學們，一位功勛卓著，叱咤風云的老將軍，他能夠脫下戰袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認錯，這需要何等的胸襟和氣魄??！所以，有句俗語叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。
三、總結提升，課后延伸
1、學完了課文，請你結合課文資料，說說你喜歡哪個人物，為什么？
2、感興趣的同學能夠課后去閱讀有關的書籍，了解一下之后秦國滅了六國，趙國也包括在內。那么趙國之后怎樣也逃脫不了被滅亡的命運呢？
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學習目標：
主動參與廣播操的復習，并能做出示范。
積極參與跳長繩活動。
學習內容：跳長繩廣播操
學習步驟：
一、小組活動，積極參與
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。
3、組織學生比賽展示。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走。
3、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。
4、在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。
5、分組展示“1+1”跳長繩。
組織：
六列橫隊、小組分散
二、合作學練，提高質量
教師活動：
1、講述上節課廣播操練習情況，提出本節課復習要求：對前三節廣播操要做到精雕細鑿，把每一節動作細細過關。
2、組織學生分組練習。
3、組織學生分組過關。
學生活動：
1、了解本課復習的要求。
2、在與同學的合作中不斷改進動作質量，反復體會各節動作的重難點。
3、分兩組（女生組、男生組）進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。
場地器材：
操場、錄音機、長繩三根
課后小結：
本課仍是恢復體力，在隊列練習后就開始分組練習跳長繩，本課吸取第一課的教訓，強調了小組的配合，三個班級的各個小組練習都非常認真，而且每個小組長都很盡職，積極地調動起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。
1+1跳長繩六1班表現最好。一節課學生都表現得很積極，也很認真，小組合作也較第一課有進步。
免費下載小學教案篇12
教學目的：
1.知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。
2.過程與方法：隨文識字
3.情感態度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。
教學重點：
識字
教學難點：
缶字旁，在具體環境中理解字義。
教學手段：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣引入，學習第一段的三個生字
同學們，開學已經一個月了，在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎?對于北方來說，春天來得比較晚，進入四月，春天的腳步就越來越近了。你們聽，(播放流水的聲音)看畫面(泉水從山上流下來)，聽到了什么?看到了什么?
出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦
股縫
1.讀準字音
2.用多種辦法識記生字：
“哦”有什么好辦法記住這個字嗎?這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢?個別讀。師生對讀。
怎樣記住“股”字?月字旁的字大多跟身體有關，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢?讀一讀，用“一股”說話。指導書寫。
同學們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞?貼卡片：石縫。
過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了，怎樣寫呢?教師范寫。
二、初讀課文
畫出生字
1.教師范讀
2.學生自由讀，對照屏幕畫出生字。
3.檢查生字認讀情況
(1)讀音節，糾正字音。
(2)把生字的音節去掉，找朋友。
(3)齊讀生字
三、隨文識字
1.請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。
2.小組匯報生字
“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，(換一換)(加一加)(想象記字)，指導書寫?？纯磮D片，發現塔有什么特點了嗎?誰能用這個字組幾個詞?指導書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢?指導讀文。
“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示
“瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢?出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關。
泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢?指讀第三段。
出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么?出示“杜鵑鳥”的圖片。可見，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。
小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么?
讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧!(播放課件)學習“脆”字。在哪里見過這個字?還能用“清脆”說話嗎?
四、鞏固練習
1.這些字跑到別的地方，認識嗎?游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。
2.配樂讀全文
知識點
字：坡、喝、飽、靜
詞：石縫、燦爛、瓦罐、杜鵑、歌唱、清脆
重點句子：
1、泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>
2、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
3、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
4、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>
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課時目標
1、會準確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。
2、知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？
3、會找重點段落，讀懂自然段的意思。
4、會有感情地朗讀課文。
教學重點
1、理解更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，知道這是一只受過箭傷的大雁，怎么知道不用箭，只要拉了一下弓，這只大雁就能掉下來。
2、抓住重點段進行讀懂自然段的訓練。
教學準備
投影、錄音
教學課時
2課時
教學過程
一、檢查預習引入
1、同學們，昨天布置了讓大家自讀28課驚弓之鳥，自學生詞，下面誰先來匯報一下你學生字的情況。
2、出示生字卡
wèi
cǎn
yù
pīn
gēng
léi
bēng
魏(魏國)
慘(悲慘)
愈(愈合)
拼(拼命)
更
羸
嘣
3、學生個別讀、全班齊讀1次。
4、自學中還遇到哪些不會讀的字呢？
5、這節課我們就一起來學習28.
驚弓之鳥。（齊讀課題）
6、看了課題，你知道這個鳥審指什鳥呢？（大雁）
7、誰來說說你所知道大雁的有關生活習性呢？（大雁是群居動物，飛行時有時排成個人字，有時排成個一字）
（出示掛圖）同學們真聰明、知道的知識真多。
二、學習課文
1、下面大家自由朗讀課文，找找你想老師、同學幫助你解答什么問題？
2、自由朗讀、質疑。
3、質疑匯報
剛才同學們提出了許多問題，這節課我們要解決的學習目標是（出示課時目標：1、2、3、4）。
4、請同學們自己組合學習小組，先自由朗讀課文，然后帶著小組學習提示（幻燈出示）學習課文。
5、小組學習，討論匯報
過渡：剛才，同學們在小組學習中氣氛很熱烈，態度很認真，下面誰先來匯報一下你學習的情況？
（1）一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。
板書：看到慢慢地飛來
聽到邊飛邊鳴
（小組學習提示1）
更羸從大雁慢慢飛，邊飛邊鳴，分析出這是一只受傷失群的大雁，是因為他是射箭能手，養成注意觀察的習慣，才會對魏王說：自己不用箭，只用弓就能射下大雁。
（2）更羸指著大雁對魏王說：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
朗讀，指導讀出更羸充滿自信的語氣。
（3）是嗎？魏王信不過自已的耳朵，問道，你有這樣的本事？讀出魏王懷疑的語調。
（小組學習提示3）
想象一下他心里的想法。也許會想：就算你更羸是個有名的射箭能手，可不用箭，只用弓射雁也許是大活，我不信你。
（4）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
（兩句句子的比較，體會直字）
（大雁是怎樣掉下來的？）
板書：聽到弦響（嘣）直往上飛↑直掉下來↓
直在這一自然段出現了幾次？（兩次）
兩個直字意思有什么不同？誰上來用符號表示？
前一個直有一個勁使勁拼命飛的意思，后一個直是筆直掉下來。一個漢字的直字，就有這樣豐富的意思，祖國的語言文字是多么豐富多彩呀！今后一定要努力學習，體會祖國語言文字的美。
（5）??！魏王看了，大吃一驚，說：真有這樣的本事！
這里的本事指什么？（本領）
看課文插圖，圖上的更羸是拉弓前還是拉弓后，你從哪看出的？
讀出又驚訝又贊嘆的語氣，體會魏王語氣的變化，魏王簡直不相信自已的眼睛。
更羸只拉弓，不用箭，就把大雁射下來的本事。魏王有什么反應？
（大吃一驚）
魏王為什么會大吃一驚？
學習匯報。男女生分角色朗讀。
提示：用引讀法讀最后一個自然段，重點理解更羸善觀察和動腦，用以幫助學生理解全文內容。
師：（引讀）飛得慢。
生：（齊讀）因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。
師：叫得悲慘。
生：因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
師：它一聽到弦響
生：心里很害怕，就拼命往高處飛。
師：它一使勁
生：傷口又裂開，就掉了下來，
師：你讀懂了什么？
生：這些就是更羸知道這只鳥是只驚弓之鳥的原因。
生：分角色通讀全文
三、總結課文
讀得真好，這節課通過學習我們知道更羸是怎樣根據大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？
四、布置作業
1、抄寫生字詞
2、讀課文，說說你學習驚弓之鳥這個成語，你懂得了什么道理，受到什么啟發？
28
驚弓之鳥
不用箭只拉弓掉下來本事
看到慢慢地飛飛得慢：傷口作痛
弦響（嘣）→害怕
聽到邊飛邊鳴叫得慘：孤單失群
仔細觀察認真分析
免費下載小學教案篇14
一、導入
計算機網絡和國際互聯網的出現，使信息網絡化的浪潮席卷全球。據統計，我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80%。網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空，已成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了我們與外界的溝通和交流。但網絡是一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對我們尤其是青少年造成傷害。比如，我們部分同學上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網上聊天和網絡游戲等。網絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，其不良內容甚至還會造成我們生理上的傷害。那么，我們應該如何在虛擬的網絡世界中保護自己的利益呢？
二、新課教學
（一）網絡安全知識小調查
師：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理的呢？
1、你上網有節制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？
2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
4、你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什么？
5、對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？
6、對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態度？
7、你曾經去過網吧上網嗎？都做些什么？
8、你玩網絡游戲嗎？是哪一類型的？會模仿游戲里面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
9、如果你的身邊有沉迷網絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？
師：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下3個方面：
其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。
其二，很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
其三，沉迷網絡甚至網絡游戲不僅影響未成年人的學習和心理健康，還可能會讓未成年人走進一個歧途：模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。
（二）看案例和資料，談感受
案例一：順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
案例二：四川省眉山市8個迷戀網絡的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過癮，他們把攻擊目標轉向了一個有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學生，直致目標永遠地倒下
案例三：新疆生產建設兵團農三師53團初中三年級的小偉，原是個品學兼優的好學生，自從在網吧迷戀上了一種叫“傳奇”網絡游戲后，成績一落千丈。一邊是父母想讓他上重點中學的期望，一邊是網絡游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認為是網吧影響了自己的學習成績，于是用匕首將網吧老板陳鵑捅死。
案例四：簡陽市平泉鎮和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
思考：為什么會出現這些慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？
師：這些慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有2000萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14。2%?！熬W絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
（三）如何正確對待網絡
師：剛才我們講的都是過度沉迷網絡造成的危害，但是，網絡還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的信息知識，“足不出戶”，“盡覽天下風云”；它為我們提供參與社交活動的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了“兩點一線”讀書生活的單調。所以，我們要學會正確的運用網絡。那么，如何才算正確上網呢？（學生討論）
師總結：
1、樹立正確上網目的，制訂上網計劃，合理安排時間，注意上網安全。上網之前先決定好上網時間以及上網目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網，在網上與朋友交談或發送EMAIL時要保持禮貌和良好的態度。不要隨意在網上透露自己的信息。更不可以隨意約會網友。對于不明的郵件，一律刪除，看到不良內容和網站，要自覺離開。
2、遠離聊天室、游戲、BBS，及不良網站。上網的時候盡量遠離聊天室、BBS、不良網站，下載的時候盡量借助下載工具，如網絡快車、網絡螞蟻、網絡傳輸帶等下載軟件，提高下載速度。如果在網上閱讀花的時間過多，可以重新嘗試閱讀書本及報刊，一來可以保護視力，二來可以控制上網時間。如果還改變不了的話，可以先把文章下載，等有空的時候再拿出來看，盡量不要影響正常的學習和休息。
3、養成良好的學習和生活習慣。從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校里的集體活動。
三、總結
網絡給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩，使我們開闊了眼界、增長了知識，給了我們釋放情感的機會，但沉迷網絡，其危害也是不可低估的，因此，我們務必要把握好自己，千萬不要在這虛擬的世界里迷失了自己。最后，讓我們一起來大聲朗讀《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
免費下載小學教案篇15
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學六年級下冊84-118頁
【教材簡析】
本單元是對小學階段所學的數學知識進行系統地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現預定的教學目標，便于教師引導學生進行系統地整理和復習，本單元把整個小學階段所學數學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和復習。本復習不僅回顧與整理小學階段所學的知識，還對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。
本單元在內容編排及結構安排上打破了傳統的教材總復習的框架結構，從整體上將總復習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分;“知識與技能”部分又分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與可能性”三大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“空間與圖形”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊;在每個板塊里又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。
【教學目標】
1.復習鞏固第一、二學期所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎和知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。
2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3.在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思意識。
5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制訂的各項教學指標。
【教學過程】
第一課時
(數的意義和數的讀寫法的整理與復習)
一、創設情境，引入復習內容
(出示課本85頁第1題)談話：同學們，細心觀察上面信息中都出現了哪幾種數?除此之外，回想一下你還學過了哪些數?舉例說明一下好嗎?學生回顧、舉例，教師按順序板書數的名稱。
自然數如：0、1、2、3……;
負數如：-1、-2、-3……;
整數如：0、1、2、-1、-2……;
分數如：2/3、1/2、3/4、4/3……;
小數(包括：循環小數、無限不循環小數等)如：0.1，1.2，……
百分數如：30%、15%、25%……
談話：我們為什么要學習整數、分數、小數……這些數呢?想一想，生活中如果缺少了數，將會怎樣?(學生討論，交流)
談話：今天我們這節課先來復習數的意義和數的讀寫。
【設計意圖】:通過這一教學環節，大大的調動了學生參與的積極性，在靜與動的結合中起到了很好的復習效果，同時也為下一步的整理建構做好鋪墊。
二、歸網建構，主體內化
(一)復習數的意義
1、師：先在小組中說一說各種數的意義，再根據不同的數之間的相互聯系以小組為單位進行整理。
學生分組討論整理，教師巡視指導。
全班交流，展示最佳表示方式并板書。