活動語言教案

時間：2025-06-26 11:50:42 新華教案范文

活動語言教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動準備：

1、南瓜若干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟悉兒歌內容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

（1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發音。）

4、練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。

活動語言教案篇2

一、設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。

二、活動目標

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。

"活動難點：學會保護五官的簡單方法。

三、活動準備

1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

四、活動過程

1、認識五官的名稱及位置

玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）

2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識

"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"

"B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、了解五官的功能和保護方法

此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。

教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）

總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。

（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）

總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

活動語言教案篇3

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人”。必須"把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念"。教師在此過程中是引導者。

本次活動的設計思路：歌曲導入--教師示范引導--引導幼兒認識“五官”的名稱，位置，功能--幫助幼兒提高保護“五官”的意識。其設計意圖是通過游戲，圖片，兒歌的形式讓幼兒感知、理解、加深認識“五官”同時提高保護“五官”的意識。

活動目標

1.認識臉上五官的名稱和位置、功能。

2.學會保護五官的方法。

3.提高保護五官的意識。

重點難點

1.活動重點：認識臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的主要功能。

2.活動難點：學會保護五官的方法。

活動準備

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。

2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。

3、小鏡子五個，臉譜四張。

4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。

5、五官歌曲，保護五官方法視頻。

活動過程

一、歌曲，卡通人物導入

1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清

小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

...............

2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導幼兒認識卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。

小朋友們一起來看一看這個小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?

二、認識“五官”的位置和名稱

1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。

提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。

2、運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。

教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。

提問：小朋友們，現在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)

3、貼五官臉譜游戲

（1）邀請四位小朋友上來做示范，同時播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。

（2）教師隨機拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復操作，加深印象。

三、認識“五官”的作用

1、播放PPT，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。

提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味道呀？

（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？

（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對？

（4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引導幼兒感知“五官”的作用。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清

小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

...............

四、播放保護五官的視頻，幫助幼兒學習保護五官的方法

1、教師講解視頻內容，一邊唱歌一邊演示。

保護五官小眼睛，亮晶晶。

臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。

耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。

嘴巴說話嘗味道，手進嘴里易生病。

保護五官做得好，小朋友才更聰明。

活動總結

幼兒認識五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。并學習了如何保護五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動在愉快的氣氛中結束。

活動語言教案篇4

設計意圖

培養幼兒對家鄉的熱愛

活動目標

1.能講述長山早點名稱,學習詞語：“圓圓的、長長的、細細的”。

2.引導幼兒能熟練的朗誦兒歌，并會創編兒歌。

3.培養幼兒對家鄉的熱愛。

重點難點

1.能講述長山早點名稱、學習詞語：“圓圓的、長長的細細的”

2.培養幼兒對家鄉的熱愛。

活動準備1.早點PPT2.超輕黏土

活動過程

1．談話導入活動：小朋友，你們早上都吃了些什么？味道怎么樣？好吃嗎？你早上還喜歡吃什么早點？引導幼兒大膽的講述長山早點的名稱等。

2．觀看PPT《好吃的早點》師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點》小朋友，瞧一瞧，長山的早點真不少。金黃的麻團圓又圓，細細的油條長又長；彎彎的餃子像月亮，脆脆的燒餅滿口香；美味小吃營養好，健康飲食身體棒！

3．師提問：兒歌里都有哪些早點？自由講述，并學習兒歌，一句一句的.朗誦。

4．仿編兒歌：你還吃過什么早點，把你喜歡吃的早點編進兒歌里，我們一起朗誦。小朋友們，瞧一瞧，長山的早點味道好。湯圓圓又圓，餛飩味兒鮮，灌湯包兒香，再來一碗老鴨湯，小朋友身體長的壯。

5．情境游戲：好吃的早點，請小朋友用橡皮泥制作各種早點，招待客人。

活動反思

通過本節活動，幼兒能講述自己家鄉的早點，并能通過學習兒歌來創編自己的兒歌，從而培養對家鄉的熱愛。

活動語言教案篇5

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、小袋子一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

二、學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？

3、老師帶小朋友洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果念兒歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、教學反思

教師通過預設的學習活動發現了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應帶小朋友去洗手。最后應給小朋友品嘗蘋果更好。

活動語言教案篇6

活動設計背景：

1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。

2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動目標：

幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。

提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

教學重點、難點：

五官的作用

活動準備：

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾

活動過程:

出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？

根據故事得知眼睛的作用是什么？

出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。

根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。

活動語言教案篇7

活動設計背景

本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

活動目標

1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

教學重點、難點

活動重點：認識五官的主要作用。

活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

活動準備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數張保護五官的圖片。

活動過程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

教師小結：我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

活動語言教案篇8

活動內容：

人是五官—眼睛

活動目標：

1.了解眼睛對人的重要性

2.懂得如何保護眼睛

3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感

活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個

活動過程：

一：引出主題

1.游戲：指五官

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來

2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性

1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）

2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）

三：懂得如何保護眼睛

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準?；顒幼匀唤Y束。

活動語言教案篇9

一、活動目標：

1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

2、初步感知漢字：月亮、星星。

3、能積極、大膽地參與活動。

二、活動準備:

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

三、活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒的注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”

“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”

幼兒：“星星！你好！”

“老師要來考考小朋友，什么時候能看到星星？”——“晚上”

“星星住在哪里？”

“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”

2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌里都有誰？”

第一遍傾聽后提問：

（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

第二遍傾聽：

“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”

（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。

教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。

（2）星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。

（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）

誰來學一學星星眨眼睛？

3、學習朗讀詩歌。

（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧?！?/p>

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（2）“小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌?！?/p>

4、感知漢字：月亮和星星。

“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧?！?/p>

（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。

（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看?！?/p>

看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。

5、在音樂活動中結束活動。

“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。

活動語言教案篇10

活動目標：

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動作圖片。

小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。

4、分組拍手表演。

今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小朋友。

那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結束部分。

小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。