七年級教案政治

時間：2024-05-02 18:13:08 新華七年級教案

七年級教案政治篇1

第四塊：向課本本身質疑

教學步驟教師組織學生活動備注

1創設情境：解決十個問題遠沒有發現一個問題來的有價值，同學們對文章本身可有質疑的地方？齊讀課文，質疑

2創設情境：人們常說“文章的題目是內容的眼睛”，可本文的題目卻不很切題，你是如何看待的？思考、討論

3組織交流發表見解，互評

教學反思

課后學習：

習作：《暢想2050年新年》（展開合理的聯想和想像）

第7、8課時《中秋詠月詩詞三首》

學習目標：1、養成良好的誦讀詩歌的習慣，在“讀”中理解這三首詩描繪的情景；

2、通過比較閱讀，結合個人理解，談對三首詩的認識和評價；

3、學寫《中秋詠月詩》，舉辦“詠月”專題手抄報；

第7課時《中秋詠月詩詞三首》（一）

課前學習：查閱資料，了解作者的背景資料；

課堂學習：

第一塊：初讀詩歌，整體感知內容

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：借助工具書和書下注釋讀順三首詩。朗讀課文

2組織朗讀齊讀

第二塊：再讀詩歌，發揮想像，再現詩歌所描寫的畫面

教學步驟教師組織學生活動備注

1創設情境：詩人同時抓住了中秋之月加以詠嘆，但描寫的情景還是有所不同的，你能借助具體的詩句說說作者描寫了怎樣的畫面嗎？再次朗讀，同伴互助，理解詩歌所描寫的意境

2組織交流發表見解，小組補充

3組織朗讀齊讀

第三塊：三讀詩歌，品位字里行間流露的詩人感情

教學步驟教師組織學生活動備注

1創設情境：看似朦朧的詩歌，卻是作者思想的體現，這三首詩的作者想要表達怎樣的感情呢？你能通過你的朗讀，將作者的感情很好的傳遞嗎？朗讀、小組交流、討論

2組織交流、點撥、朗讀評價發表見解、表情朗讀、小組補充

3組織朗讀齊讀

課后學習：1、背誦三首《詠月詩》

2、搜集中秋詠月詩詞；

第8課時《中秋詠月詩詞三首》（二）

課前學習：1、背誦三首《詠月詩》

2、搜集中秋詠月詩詞；

課堂學習：

第一塊：誦讀品位，說說個人喜好

教學步驟教師組織學生活動備注

1創設情境：三首詠月詩詞，寫于不同時代，都表達了思念之情，你最喜歡哪一首，請將它背出來，并簡述你喜歡的理由。明確任務

2組織交流結合內容談感受

3組織背誦齊誦

第二塊：拓展延伸——能誦會寫更多的詠月詩

教學步驟教師組織學生活動備注

1創設情境：自古以來，許多文人墨客都喜歡詠嘆中秋之月，賦予它一定的內涵，你能再吟誦幾句嗎？吟詩、品詩

2創設情境：就你的理解，作者往往賦予“中秋之月”怎樣的寓意呢？明確目標

3組織交流，評價發表見解

七年級教案政治篇2

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標：體會生命的可貴、生命的價值，激發學生悅納生命、熱愛生命、珍惜生命的情感，同時讓學生主動去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命!

2、能力目標：通過教學，培養學生的動手能力以及分析問題、解決問題等多種能力。

3、知識目標：知道留戀生命、肯定生命、尊重生命，知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，懂得怎樣延伸生命的價值。

教學重難點

【教學難點】延伸生命的價值

【教學重點】認識到生命的寶貴，學會珍愛生命

教學過程

【教學過程】

★創設情境導入新課

看到這個標題，相信大家會想到許多有關生命的話題，而對于生命給我們帶來的震撼，莫過于2008年的汶川大地震，一瞬間，無數的生命被埋沒，在這個大災難面前，生命牽引出無數令人感動的畫面，許多人也用行動詮釋了生命的內涵!生命屬于我們只有一次，所有生命是寶貴的，我們應該更加珍愛自己的生命，今天老師將和你們一起進行一次特殊的生命旅行，愿我們能從中領悟到生命的可貴，懂得如何珍愛我們的生命，讓生命之花綻放。(顯示課題)

下面咱們就開始進入生命之旅的第一站：永不放棄生的希望。

設計意圖：讓學生知道生命的脆弱，激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

生命之旅的第一站：永不放棄生的希望。

活動一：身臨其境感悟生命

講述《礦難故事》

設問：究竟是什么支撐兩名礦工活下去?

學生交流。老師總結：永不放棄生的希望的精神力量支撐他們活下來.創造生的奇跡!

活動二：對比判斷，珍愛生命

兩段材料，同樣是面對挫折，他們對待生命的態度分別是什么?哪種態度可取呢?給我們什么啟示?

學生交流。老師總結：無論我們的生命遇到什么樣的困難、挫折和危險，我們都不應該放棄生的希望。

活動三：生命考場-求生小知識

假設情境，家中著火時：突遇地震時：發現有人溺水時：家中煤氣泄漏時

你該怎么辦?等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。

設計意圖：使學生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學會求生方法。

生命之旅的第二站：肯定生命，尊重生命

活動一：回歸生活尊重生命

第一步：做一做：你能為他人帶來快樂和幸福，試試看吧!

感悟：肯定自己的生命，實現人生價值

第二步：想一想：

如果父母不在身邊,我的生活會……

如果朋友不在身邊,我的生活會……

如果沒有醫生呵護我們的健康,我們的生活會……

感悟：肯定他人價值，尊重他人生命

活動二：感悟生命故事悅納善待生命

談一談：生命并不完美，為什么還能快樂的生活?

想一想：當生命受到威脅時應該怎樣做的?

設計意圖：使學生感悟到蕓蕓眾生社會角色不同，但都有其存在的價值。同時，我們的生存和發展也離不開他們，進而認識到要肯定生命、尊重生命。使學生認識到如果我們不幸有了重大的生理缺陷、如果我們不幸遭遇重大挫折、如果我們不幸身處逆境，我們一定要悅納自己，一定要去拼搏!去奮斗!去戰勝自我，挑戰人生，創造生命價值。從而強化學生對生命的肯定和尊重，同時，引導學生要善待周圍有缺陷的人。

生命旅行之三-延伸生命的價值

展示張衡、李時珍、司馬遷、袁隆平、高爾基、安徒生等以及他們的成就的組合圖片

談一談：

(1)為什么他們的生命最有價值?

(2)怎樣才能提升自己的生命價值?

設計意圖：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。

課后小結

【課堂小結】

1、生命來之不易，我們要珍愛自己的生命，當我們遇到生活中的磨難時，要多一點克服困難的勇氣和信心。

2、每個人的生命都能為他人帶來快樂和幸福，不幸的生命更需要別人的尊重。

3、生命的意義不在于長短，在于他們為社會所做的貢獻。

世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光!愿我們珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命價值，譜寫絢麗的生命樂章!

七年級教案政治篇3

科目思想品德課題第四課祝福青春

授課班級初一1班初一2班

授課時間月日月日

教學目標1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好，以積極向上的快樂心態迎

接青春期的到來。

2、能力目標：全面認識青春的內涵，體會自己所擁有的青春幸福。

3、知識目標：通過比較促使學生思考自己所擁有的幸福。

重點1、體會自己所擁有的青春幸福

難點1、以積極向上的快樂心態迎接青春期的到來。

教具投影

課型新授課

課時第三課時

板書設計

七年級教案政治篇4

一、教學指導思想

以科學的發展觀和先進的教育理念為指引，以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創新意識和實踐能力。

二、教學工作目標和任務：

根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。

教學重點：

引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。

教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

三、教情和學情分析

針對學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的綜合素養。在教學中，教師充分發揮示范作用，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

初一學生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對我的挑戰也是學生的新起點，我們都有一定的學習積極性。據了解學生的生源還算比較好不，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，也希望能通過一些激勵和創設跟他們米密切相關并喜歡的話題，提高他們的學習興趣大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，但突出存在的以下問題：

1、學生的認真做題的習慣有待提高。

2、學生分析、理解題意的能力較差。

四、具體工作和措施：

(一)全面加強學習，不斷提高自身素質

1、本學期要繼續深入學習、仔細研討新課程標準;認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。

2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養好學生學習的興趣。

(二)認真落實教學常規，發揮集體優勢

1、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，每節課都做到集體備課，三課一評，三課一議，統一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。

2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少于一次，加強組內評課的深度，使青年教師盡快站穩講臺，早日成長為教學骨干。

3、貫徹落實教學常規，把握好教學的五個重要環節。認真把好練習關，精心選擇練習題;做好練習題的批改、講評;做好課后輔導。

4、加強尖子生的培養和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。

(三)努力提高教學效率，提高教學質量

1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。

2、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。

3、教學中要注重：

(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;

(2)增強實踐意識、重視探究和應用;

(3)倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高表達能力和交流能力;

(4)注重教學研究(教材研究、應用研究、推理研究)，努力提高教學質量。

(1)、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。

(2)、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。

七年級教案政治篇5

教學分析

【教學目標】

知識與能力認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各有優勢及互補。

過程與方法利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，

倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態度與價值觀通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

【重點難點】

教學重點：男生女生的各自優勢的特點

教學難點：男生女生的優勢互補

教學過程

一、導入新課

（多媒體播放）羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學

等待游戲的童年

……

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題——男生女生。

二、新課講授

目標導學一：他和她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；

女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。

男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存；

女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。

男孩愛穿一身牛仔外出兜風，

女孩愛撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天

活動一：心目中男生女生

（多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的`異性同學，他的性格、態度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發明，越來越多表現出自己的特點。

分析：

如何正確認識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。

目標導學二：優勢互補

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優勢

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；

女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？

男生承擔的任務：

理由：

女生承擔的任務：

理由：

男女合作的任務：

理由：

提示：男生力量、大膽……

女生細心、愛干凈

討論：

如何正確認識男女生的性別優勢？

男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

活動三:好男孩好女孩形象設計賽

（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象

教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

三、課堂總結

通過這節課的學習，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

板書設計

他和她

男生女生

優勢互補

教學反思

根據學生自身的特點設置活動，激發學生的學習興趣，引發好奇心從而學習知識，培養能力。

課題的比較敏感，涉及男生女生之間關系。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優勢，不能正確對異性的優勢。

七年級教案政治篇6

【學習目標】

1、通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。

2、體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學習、生活中做到行己有恥，止于至善。

3、通過教學，培養學生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界。

【重點難點】

重點：如何做到“行己有恥”

難點：培養學生“至善”的追求

情景導入生成問題

師：小學生寫字時，經常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的“格”，你又是如何理解的呢？

學生討論回答。

師：是呀，做人總會受到一些規則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習，青春有格。

自學互研生成能力

(一)自主預習

1、青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。

2、我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

3、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。

4、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

5、榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

6、“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉。”

(二)合作探究

探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享

1、學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內容(見教材P28)，體味其中的道理。

2、在社會生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……

(1)你認為還有哪些規則需要遵守？

交流點撥：遵守交通規則，遵守公共秩序，尊重社會公德，遵守網絡規則，等等。

(2)有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

交流點撥：我認為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質，不利于自己的健康成長。

3、學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能

探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享

1、學生分享教材P30“微塵”的事跡，體味愛的奉獻。

2、學生分享教材P30童小勇事跡，并探討：

(1)你如何看待上述同學的議論？

交流點撥：上述同學的議論說明了少數同學心目中“對做公益事業能否長期堅持下去”

持懷疑的態度；但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現了榜樣的力量。

(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。

探究三：教材P31相關鏈接及探究與分享

1、學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。

2、學習分享教材P31兩種觀點，探討：

(1)你如何看待上述觀點：

交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養，對人對事都應盡心盡力，力所能及地承擔應負的責任。

(2)想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質？

交流點撥：有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息，等等。

拓展空間

每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進步？有哪些不足？思考如何改進不足，讓自己變得更好？

交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級教案政治篇7

本學期我繼續擔任九年級思想品德課教學。新學期開始，為切實有效的搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想：

認真貫徹__大提出的“加強思想道德建設”、“弘揚和培育民族精神”、“建設社會主義精神文明”的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為根本依據。大力推行新課改改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

二、教學目標:

以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、質量目標：

本學期所帶初三6個班政治教學力爭人均分達到70分，優秀率達到30%，及格率達到85%。在期末統考中力爭位居九所聯考校前三位。

四、教學內容分析:

《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利于學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。

五、教學重、難點:

九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點探討個人與國家和社會的關系。九年級思想品德教材主要有四個單元組成，它將引導學生正確認清國情、理解國策、戰略和方針政策;深刻領會民族精神、傳統美德、依法治國、經濟制度、分配制度、全面建設小康社會合和精神文明建設的相關內容。

教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

1、民族政策;民族區域自治;我國民族關系的原則;

2、保護資源和環境的基本國策;

3、科教興國和人才強國戰略;可持續發展戰略;科技創新;

4、我國面臨著嚴重的人口、資源、環境形勢;

5、民族精神和傳統美德;構建社會主義和諧社會;如何實現共同富裕;

6、我國是人民當家作主的社會主義法治國家;

7、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;等等。

針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容，創設教學情境打造教學平臺，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養創新能力和創新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容，加深對知識的理解和運用。

六、教學方法:

采用啟發式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。

七、學情分析:

本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態。現在的學生生長在對外開放的時代，時刻感受著外面精彩的世界。但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進;獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足;另外，也有部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。

針對學生的具體情況，打算繼續延用上學期各班級建立的學習小組，每組5-8人，設組長一名，及時督促檢查記憶，鑒于所帶班級較多，學習小組表(略)。

八、教學方法及措施:

1、加強學習方法教育，重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、認真貫徹落實“四助五步六字”教學模式，先學后教，當堂訓練。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。

4、嚴抓班風，學風建設，對學習不努力，上課不認真聽講，作業不及時交送的學生，作出相應的懲罰，扭轉不良習氣。表彰思想先進，成績優秀的學生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。教師要轉變觀念，不能用老方法教新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

5、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

6、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

7、安全工作常抓不懈，做準確的登記，細心的檢查，全面的詢問，嚴格的要求。慎防住宿學生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。

8、搜集相關資料，利用科學的教育手段，結合本學期的特殊節目，進行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵志教育和人道主義教育。

9、加強家訪力度，利用電話詢問，調查和家訪等方式，了解學生的家庭情況，探究心理發展規律，結合任課老師，轉化學困生，鞏固學額。10、后進生的轉化工作。學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

11、留守生的幫扶工作。對“留守學生”進行摸底清查，建立“留守學生”個人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長，由班級骨干任成員。一個學生干部幫一個“留守學生”，一位團員幫扶一名“留守生”，為”留守學生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學習環境。

12、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質。

13、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

九、本期備課計劃：

本冊教材總共十課，備課時按照每人一課時，輪流備課。

七年級教案政治篇8

教學目標：

1、知道我國法律保護公民的生命健康權

2、掌握避險自救的方法

3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士

重點：

危險境遇自救逃生

難點：

永不放棄生的希望

〈一〉導入

〈二〉新授

一、日常生活自我愛護

探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？

（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護？

1、珍愛生命的具體表現

“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關心自己的生命健康，愛護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質：注意飲食衛生，不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現。

探究活動二p70（我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶）

2、提高自救自護的本領

不斷提高自救自護的本領。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。

3、保護公民的生命健康權

我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

探究活動四p71你還知道哪些我國法律關于保護公民生命健康權的規定？

二、危險境遇自救逃生

探究活動五p72在下列情況下自己應怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發現廚房中的煤氣沒有關好。

不慎落水

在野外突然又遇到暴風雨

（1）沉著冷靜，切記慌亂

（2）安全避險，迅速自救

（3）學會向他人和社會求助

探究活動六p73搜集與交流：你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書資料或上網搜集野外遇險時可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學交流分享。

三、永不放棄生的希望

探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？

例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。

1、永不放棄生的希望

珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時，我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗，我們都要做珍愛生命的勇士。

2、善待他人生命

我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助時，不能冷漠，應盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出，有時會挽救一個寶貴的生命。

探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災害，分組制作《安全防護手冊》，并通過手抄報的形式進行展示。

四、小結

五、作業：績優學案、總結知識點

七年級教案政治篇9

七年級政治下冊第三單元教學設計

本單元地位：

伴隨著年齡的增長，中學生的生活范圍逐漸擴展，其交往的對象也逐漸從局限于家庭和學校范圍向更廣闊的社會公共領域擴張，這也就意味著學生開始日益頻繁地接觸社會公共生活。面對著社會公共生活，每個具有自身獨特個性的人都會有自己的不同認識，并進而會采取不同的方式去處理個人與社會的關系。為避免上述原因導致的各行其是最終引起社會生活陷于混亂，就必須在一定的價值觀念的基礎之上確定相應的社會公共生活的規則體系，并以之規范人們的行為，從而實現公共生活秩序與個人充分自由發展二者之間的和諧統一。在所有的公共行為規則中，法律是一種特殊而又必不可少的行為規則，它與社會公共生活秩序密切相關，每一個人在成長的過程中，都應當自覺地以法律這種特殊的行為規則來約束自己的行為，并同時運用法律武器來維護自己的合法權益。

復習重點：

1、理解公共生活：每個人在公共生活中有不同個角色或身份，從身邊小事做起，對自己負責；需要具備良好的自我控制能力；不要盲目從眾。2、社會公共生活需要共同規則：共同規則有有形（法律、法規、紀律等）和無形（道德、倫理規則等）兩類。

3、我們要遵守公共生活規則：愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序；學法、守法、懂法、用法，依法規范自己的行為。

4、法律是特殊的社會規則：違反法律會將依受到法強制矯正；法律是各類規則中最低準則；違法行為必須承擔相應的后果。5、法律的特點：法律是唯一有國家制定或認可的行為規則（創制）；法律對全社會成員具有普遍約束力（效力）；法律通過國家強制力保證實施（保障）；法律的目的不在懲罰，而在于關懷和保障（目的）。

6、法律就在我們身邊：社會的安定和和諧離不開法律；法律是使人際關系得以和諧的調節器；法律調整人們之間利益關系。

7、用法律維護權益：社會生活的方方面面都會涉及到法律問題；法律是維護權益的最強有力的救助手段（調解、和解、訴訟、仲裁等）。

通過本課教學，發展學生的自我控制能力和參與社會公共生活的能力。初步形成在復雜的社會生活中獨立做出正確選擇的能力。

通過本課教學，使學生了解每個人都具有不同的社會角色，而基于不同的社會角色就應當承擔各自相應的責任。能夠關注社會生活中存在的從眾現象并正確認識從眾心理。在了解個人與社會關系的基礎之上進一步了解規則對于社會公共生活所具有的意義。

二、教材分析

1.邏輯分析

馬克思主義認為，個人生活從本質上說是一種社會公共生活。個人的發展離不開對社會公共生活的認知與適應。隨著年齡的增長和社會交往面的逐漸擴展，學生已經步入其社會化過程中的一個重要階段。能否學會正確看待社會公共生活，以及能否適應社會公共生活中的各種規則，尤其是法律規則，對于學生的社會化過程具有重要的意義。因此從內容結構上來說，本課著重教育學生正確看待社會公共生活，以及正確看待在社會公共生活中規則所具有的重要意義，從而形成自覺承擔社會責任，認真遵守公共規則的價值取向。

2．內容分析

本課共分兩站。

第一站：理解公共生活。

主要目標在于教育學生全面正確地看待社會公共生活。個人要能夠順利地融入社會公共生活，首先就應當認真看待個人在公共生活中所擔負的責任——不同的人在社會生活中具有不同的社會角色，而每一個人在社會公共生活中又同時具有多種社會角色，并因其自身的不同角色而承擔相應的社會責任。承擔責任在某種程度上對個人而言是一種代價和付出，從而需要個人具有一定的自我控制能力，以期能夠戰勝自我的惰性和對不正當利益的追求。

第二站：學會遵守規則。

主要目標在于使學生認識到規則對于社會公共生活所具有的重要意義，從而初步形成在社會公共生活中的規則意識。

就規則本身而言，主要有無形的道德規則和有形的法律規則兩種。這兩種規則既相互對立又相互統一，在社會生活中共同發揮著調整人與人之間關系的作用。人們應該自覺遵守社會公共生活的規則，使服從公共生活的規則成為自己的一種生活方式和習慣。只有這樣，生活才能夠更和諧、更完美。

第八課法律是特殊的規則

一、教學目標

通過有關法律規則內容的教學，進一步培養學生的規則意識；使其初步形成對社會現象及個人行為進行法律評價的意識，同時在了解法律作用的基礎上形成自覺守法的意識。

通過講授關于法律規則特征的相關內容，使學生形成對法律規則與其他行為規則的辨別能力；進一步形成在社會公共生活中自尊遵守法律規則的能力；使學生初步形成運用法律知識分析自身行為的能力。

通過本課相關內容的&39;教學，使學生了解法律是具有國家強制力的社會規則以及法律的其他顯著特征；了解我國法律在維護社會公共生活秩序、維護個人生活正常進行方面所具有的重要作用；了解自覺遵守法律規則的重要意義。

二、教材分析

1.邏輯分析

維護公共生活的和諧離不開一定的規則，不同的規則共同組成了維護社會公共生活的有機體系，在這個體系中，道德、倫理、法律等各種規則都發揮著不可或缺的作用，與其它行為規則相比較而言，法律規則是一種特殊的社會規則，這種特殊性最主要就體現在法律是一種具有國家強制力作為保障的社會規則，并因為這種國家強制力作為保障的特點而衍生出與其他行為規則相比較而言所具有的明顯不同點。正是法律規則的這種特殊性決定了其在維護社會公共生活方面具有的獨特作用，而且這種作用是其他行為規則所無法取代的。也正因為如此，我們更應當重視法律規則的作用，進而自覺遵守法律規則。

2．內容分析

本課共分兩站

第一站：認識法律規則。

主要目標在于教育學生初步認識法律規則。為保障社會秩序的正常，客觀上就要求存在一定的規則。在社會生活中，規范公共生活秩序的規則是多種多樣的，包括了道德規則、倫理規則、法律規則等多方面。這些規則相互協調、相互補充，形成了維持公共生活秩序的規則體系。在這個規則體系中，道德規則、倫理規則等規則都發揮著重要而不可替代的作用。法律規則是一種特殊的社會行為規則，但這種特殊的行為規則在公共生活中同樣不可或缺。與其他在公共生活中發揮作用的行為規則相比較而言，法律規則最特殊的地方就在于它是一種具有國家強制力的規則。

第二站：遵守法律規則。

主要目標在于使學生在進一步了解法律規則特點的基礎上，認識到法律規則在維護社會秩序中所具有的重要意義，增強自覺遵守法律規則的意識。

第九課法律與生活

一、教學目標

通過對法律與生活關系相關內容的教學，使學生進一步形成自覺遵守法律規則的意識。通過關于依法維護自身權益內容的教學，培養學生運用法律維護自身合法權益的意識。

通過本課內容的教學，進一步培養學生對相關社會現象進行法律分析的能力。使學生初步形成運用法律手段維護自身合法權益的能力。

通過教學，使學生了解我國法律的基本分類，了解法律在現實社會生活中的巨大作用以及運用法律手段維護自身合法權益的基本方式。

二、教材分析

1.邏輯分析

就本單元在整個課程設置中的作用來看，其主要目的在于教育學生從整體上認識到法律規則在社會公共生活中所具有的重要作用，并初步形成運用法律手段維護公共生活秩序以及個人合法權益的意識和能力。因此，從邏輯上來說，在前兩課教學已經使學生充分認識到公共生活離不開規則，法律是維持社會穩定與和諧的特殊規則的基礎之上，進一步分析法律規則的作用在個人生活中的具體表現就成為了必然要求，本課的主要作用就在于解決這個問題。從內容上說，本課主要涵蓋了兩個方面：一是法律通過對人與人之間的人際關系和利益劃分進行調節以建立正常的社會秩序；二是法律的上述作用在生活中的具體體現。

2．內容分析

本課共分兩站：

第一站：法律就在身邊。

主要目標在于讓學生了解到法律發揮作用的途徑。從法律發揮作用的途徑上來說，主要是通過規定法律關系主體的相關權利與義務，進而對現實生活中人與人之間的法律關系進行調節。

第二站：用法律維護權益。

本課前一站主要介紹法律在現實生活中發揮作用的途徑，而本站則主要通過對具體事例的分析教育學生學會運用法律手段維護自身的合法權益。

七年級教案政治篇10

【學習目標】

1、了解青春期身體變化的主要表現。

2、認識青春期生理變化對我們的影響，學會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

3、認識青春期我們心理的矛盾和困惑，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。

4、培養學生積極接納自我，調適自我的情感，做陽光快樂的中學生。

【重點難點】

重點：歸納生理變化

難點：學會正確處理青春期的心理矛盾

情景導入生成問題

師：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機遇，面對青春的邀約，你準備好了嗎？今天我們就學習第一課青春的邀約——悄悄變化的我。

自學互研生成能力

(一)自主預習

1、青春期是人一生中身體發育的重要時期。

2、在青春期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

3、青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

4、處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

5、青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

(二)合作探究

探究一：教材P2～3運用你的經驗及相關鏈接

(1)請完成教材P2的表格。(答案根據自己情況，據實填寫。)

(2)你是否了解自己身體發生的變化？想一想：這些變化說明了什么？

交流點撥：這些變化說明我們進入了青春期，漸漸長大了。

(3)學生看書P3相關鏈接，了解青春期的生理變化。

探究二：教材P4探究與分享

請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。

交流點撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

探究三：教材P4探究與分享

思考：關注自己身體的變化，說說應該怎樣看待這些變化。

交流點撥：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的`長得快，有的長得慢，有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

知識模塊二直面矛盾心理

探究四：教材P5下面探究與分享及P6青春期矛盾心理的主要表現

(1)你遇到過類似的問題嗎？

交流點撥：根據自己實際情況，據實回答即可。

(2)與同學一起討論產生這些問題的原因。

交流點撥：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

(3)學生閱讀教材P6青春期矛盾心理的主要表現。

(4)當你出現心理矛盾時，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。

交流點撥：我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可能通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級教案政治篇11

【教學目標】

知識與能力了解青春期對異性的好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理異性情感。

倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態度與價值觀正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀。

【重點難點】

教學重點：正確看待異性交往。

教學難點：青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。

教學過程

一、導入新課

通過上節課的學習知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優勢。

寫一寫：

現在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。

教師總結：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現一些敏感問題。這也是我們這節課所要探討的問題----青春萌動。

二、新課講授

目標導學一：異性朋友

活動一：心理咨詢

（多媒體顯示情景）

情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”

情景二一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

（1）小梅和大海為什么困惱？他們的&39;苦惱有什么共同特點？

提示：從情景材料中找

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優缺點等

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據實際情況回答。

教師講述

青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現象，是青春期的心理萌動。

活動二：出謀劃策

（多媒體顯示情景）

情景：假如某校有這樣的校規

男生女生不得成對兒出現在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…

議一議：

（1）你贊同這樣的校規嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優勢考慮

（2）學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？

提示：在青春期，學生容易出現早戀情況，影響學習方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優秀品質。

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。

目標導學二：異性情感

（多媒體顯示同齡人故事）

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認為這種現象正常嗎？為什么？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發展？

故事正在繼續……

同齡人故事二

一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……

這是一封情書！他們的感情可以進一步發展嗎？

他們的感情可以進一步發展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時間、精力上沒有足夠的時間和精力

經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任

學習上會影響到我們的學業

老師、父母的態度反對

同學評價不佳

我們的結論慎重對待、理智處理

討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發展。

（多媒體顯示）

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……

教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

（多媒體顯示）

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應該怎么做？你想對女孩說些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。

教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結果，男生惱羞成怒，揚言要報復……

討論：（4）你想對男孩說些什么？

提示：在青春感情不穩定，采取正確方式、理智對待。

教師總結：

如何正確理解愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情

需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

三、課堂小結

通過本節課學習讓我們了解異性好感是正常的心理現象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

我相信通過本節課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待

男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創明天的輝煌

板書設計

異性朋友——青春期的心理萌動

青春萌動

異性情感——青春成長中的正常現象

教學反思

1、有的問題的設置還沒有真正引起學生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘學生中的資源深入剖析。

2、教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學生生活中存在的問題。

3、針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。

4、講課過程中，學生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。

七年級教案政治篇12

一、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。

二、教育教學目標

通過進行生命教育、學習方法培養、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛煉，培養學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關系，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。培養學生環保意識，落實環保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。

二、學生情況分析：

本學期任教七年級五個班思想品德課。由于學生剛從小學進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養。還存在著學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。

四、教材內容分析

七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養自尊自信、自立自強、勇于戰勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統一的關系。

五、教學措施

1、堅持正確的思想導向，把我教學的根本宗旨。

2、緊密聯系生活實際。開掘教育源泉。

3、注重學生的情感體驗，引發學生道德實踐。

4、堅持啟發式教學，注重學生參與。

5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。

6、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

8、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

9、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

七年級教案政治篇13

七年級政治下冊第三單元試題

一、選擇題(每個3分共45分)

1、兩只小老鼠和兩個小矮人，有一天它們同時發現了一個儲量豐富的倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的一天，奶酪突然不見了，面對突如其來的變化，兩只小老鼠立即隨機而動，出去找尋，并很快得到更豐富更新鮮的奶酪。而兩個小矮人卻茫然失措，經過一段時間的反思，其中一個小矮人終于行動起來，另一個小矮人卻在無奈中餓死。這個故事的寓意中表達正確的是

①要積極適應新的環境，才能不斷進步。②只有不斷努力，才能實現新的自我超越。③要審時度勢，把握機遇，做出正確的選擇。④要立足實際積極進取，勇于做出選擇。

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

2、漫畫中的這位同學()

A、應嚴格按父親要求去做。

B、可以不聽父親的話，自己想干什么就干什么。

C、不善于進行自主選擇。

D、要結合自己的實際情況，參考父親的意見，科學合理的按排暑假生活。

3、“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”這句名言的現實意義是()①我們要認真對待人生旅途中的岔路口，慎重的進行選擇。②我們要學會自己做出選擇。③面對選擇要選擇最完美的。④選擇要符合國家和人民的利益，要體現崇高的人生價值。

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③

4、人生要面臨很多選擇，下面對選擇的態度正確的是()

①認真對待人生旅途中的十字路口，慎重選擇。②要掌握一些科學的方法和策略。

③要審時度勢，把握機遇，積極應對，作出正確選擇。④作為中學生來說，父母在知識能力、閱歷方面都比我們豐富，因此，在面對選擇時，要聽從父母的意見。

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

5、如今大學畢業生找工作難。但在某人才招聘會上，出現了一個怪現象：28萬元的年薪，卻招不到一個高級電焊工。在我市的人才招聘會上復合型人才也是奇缺。這則材料告訴我們()

①選擇成才之路要符合社會發展的需要。②選擇成才目標，要從實際出發。③是否成才與學習多少科學文化知識無關。④我們要努力學習，提高自身素質，才能應對社會發展的需要。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

6、劉翔少年時，師從教練顧寶剛練習跳高，他訓練非常刻苦，成績提高很快，然而由于身高限制，再提高卻變得困難起來，在教練的建議下，劉翔開始練習跨欄。雅典奧運會110米跨欄，劉翔第一個沖過終點，世界震驚。有報刊評論，劉翔的目標收獲在拐彎處。對劉翔的選擇，理解正確的是()

①他在選擇時考慮到了自己的興趣及目標實現的可能性。②他享受到了合理選擇帶來的成功與歡樂。③他的選擇使他的人生更豐富。④他有勇氣作出選擇并且承擔了選擇的責任。

A、①②④B①②③④C、②③④D、①②③

7、右邊這幅漫畫啟示我們()

①不同的選擇會決定我們不同的人生道路。

②只有到了大城市，人的潛能和才能才會得到更充分的發揮。

③選取目標越遠大，前途才能越光明。

④要結合社會發展的需要和自己的實際謹慎選擇。

A、①②B、①④C、②③D、②④

8、漫漫人生道路有無數次的選擇，但關鍵處只有幾步。對待選擇，下列認識錯誤的是()

A、世界上沒有十全十美的選擇，每種選擇帶來一定的責任，因此要勇于承擔選擇的責任。

B、學會自主選擇才能做自己的主人，因此，不要聽取別人的意見。

C、要謹慎、合理地進行選擇。D、要廣泛聽取別人的意見并結合自己的實際。

9、有這樣一首小詩“假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了大地就不要渴望平坦筆直;假如你選擇了海洋就不要渴望一帆風順。”它告訴我們()

A、選擇不是十全十美的，因此在選擇面前應隨遇而安，由命運決定。

B、在作出錯誤的選擇時，我們就得聽天由命了。

C、我們要有勇氣自己做出選擇并且為自己的選擇擔負起責任。

D、在選擇時，要注意做出十全十美的選擇。

10、一個人的成功，雖然要靠自己的努力，但也離不開機遇，面對機會的來臨，正確的選擇方式是()

A、依賴身邊的人，聽從他們的意見。B、抱懷疑的態度，站在一旁觀望。

C、不要輕易接受新的要求。D、面臨選擇要慎重，要果斷，抓住機遇，作出正確選擇。

11、“生命很快就過去了，一個時機從不會出現兩次，必須當機立斷，不斷就永遠別要。”羅曼.羅蘭的這句話告訴我們：()

A、生命對每一個人都只有一次，因此要珍愛生命。

B、要明辨是非，選擇善惡，謹慎作出選擇。

C、生活中我們要學會把握時機，抓住機遇，自主選擇。

D、我們在選擇時，一定要掌握正確的方法，才能作出正確的選擇。

12、一位智者語重心長地說：“一個人要走自己的路，本身沒有錯，關鍵是怎樣走;走自己的路讓別人說去吧，也沒有錯，關鍵是走的路是否正確。選擇比努力更重要。”學會自主選擇的好處是()

①自己做出選擇是邁向成功的最重要的條件。②做自己的主人。

③作出合理的選擇享受到成功的快樂。④作出錯誤的選擇時，不斷從中吸取教訓。

A、②③B、②③④C、③④D、①②③④

13、這幅漫畫中家長的做法()

①盡到了對子女的撫養、教育、監護的職責，是可取的。

②充分體現了父母對子女的關心和幫助，可以使孩子少走彎路。

③不利于孩子的健康成長。

④會造成孩子對父母的過分依賴，一旦需要自主作出選擇時往往束手無策。

A、①②B、②③C、③④D、①④

14、生活中處處充滿選擇，下列哪種選擇你認為是對的?()

A、初中畢業后，我準備去打工，因此在學習上差點沒關系。

B、小麗學習成績一般，經過一段時間努力后，成績還是不見長進，因此她選擇放棄。

C、小紅最近為這次演講比賽做了大量的準備，可在比賽前她聽到有些同學說她“口才不怎么樣”。因此她決定放棄這次比賽。

D、小軍學習成績較差，畢業時他選擇上職業學校，學一門技術。

15、面對升學和就業()

A、一切順其自然，沒必要思考。B、一切聽從父母意見。

C、我行我素，不聽任何人的`意見。D、根據自己的成績和愛好、特長以及他人建議做出選擇。

二、簡答題(共15分)

1、有這樣一則寓言：場院上，一頭毛驢要吃草，毛驢左右兩邊各放著一堆青草，豈料，毛驢犯了難，先吃這一堆還是先吃那一堆呢?結果，毛驢在猶豫不決中餓死了。

(1)毛驢餓死的原因是什么?(2分)

(2)這個故事給我們的啟示是什么?(2分)

(3)生活中我們會面臨很多選擇，我們怎樣才能做出合理的選擇?(3分)

1、劉彬是九年級學生，學習成績不是太好，即將畢業，在填報志愿問題上與父母發生沖突：父母堅決要他報考高中，而他自己愿意上一所職業高中，學習自己喜歡的汽車駕駛與維修專業。

(1)劉彬同學面臨什么苦惱?(2分)

(2)你如何看待他的苦惱?(2分)

(3)你認為哪種選擇會更適合劉彬?(4分)

三、材料分析(10分)

材料：優秀大學生志愿者蔣銀鳳，大學期間一直擔任浙江大學寧波理工學院校學生會副主席，院學生會主席，外國語分院黨支部宣傳委員，英語011班班長等職務。畢業前，積極響應團中央號召，毅然放棄已經落實在外企工作并即將被公司派往海外培訓學習的機會，報名參加了“全國大學生志愿服務西部計劃”。很多人不理解她的想法，當被問及為何放棄如此優越的個人發展前景而選擇去西部貧困地區志愿服務的時候，這個陽光般的女孩總是微笑著說：“不能因為優越的物質生活，而放棄心中的夢想和信念。”她就是要將自己最初的夢想付諸于實踐，將自己的點點愛心播撒在這塊需要她的西部熱土上。

志愿者們自愿把人生最美好的一段年華留給中國大地上那些最貧困閉塞最需要幫助的地方，展現了新時代大學生亮麗的人生風景。

1、你認為志愿者們會付出些什么?(2分)

2、你認為他們的選擇值得嗎?為什么?(3分)

3、他們的人生選擇給你什么啟示?(5分)

四、情景在線(12分)

小強是九年級學生，他成績一般，但非常喜歡玩電腦，他制作的電腦作品多次在比賽中獲獎，升學考試前，有兩所學校表示愿意接受他，一所是重點中學，競爭十分激烈;另一所是職業學校，以培養學生的實際能力見長。

1、你認為小強在做出選擇之前，應當做好那些準備呢?(6分)

2、你如何對待自己的人生選擇?(6分)

五、主題探究(18分)

我國每年有一千多萬初中畢業生(如為1580.18萬人)，這些十五、六歲的學生面臨著生命歷程中的第一次選擇，是升學還是就業?選擇哪一類專業的職業學校更合適自己?這種選擇將直接影響一個人潛力的發揮，生命價值的體現和對社會貢獻的大小。如果學生在初三畢業選擇不當，那么勢必影響今后的學業生涯或職業選擇。

某校九年級一班決定開展一次以人生選擇為主題的系列活動，假如你是一名畢業班同學，請你參與進來，完成以下任務：

1、(1)請你為這次活動設計幾種活動形式。(4分)

(2)任選一種形式，設計活動步驟。(6分)

2、請你以九年級一班全體同學的名義，就“如何作好人生選擇”寫一份倡議書。(8分)

參考答案：

一、選擇題(每個3分共45分)

1、D2、D3、B4、A5、C6、B7、B8、B9、C10、D11、C12、B13、C14、D15、D

二、簡答題(共15分)

1、(1)驢死的原因是不會選擇。(2分)

(2)人生因選擇而不同，在成長的道路上，我們應審時度勢、把握時機，自主做出合理選擇。不會選擇，將會帶來難以估量的損失。(2分)

(3)學會自主選擇，首先要有明辨是非的能力，要權衡輕重，擇善棄惡;其次，要審時度勢，抓住機遇，才有自主的選擇;另外，要掌握科學的策略和方法，作出正確的選擇。(3分)

2、(1)選擇學校。(2分)

(2)隨著年齡的增長，社會的發展，我們面臨的機會多了。不同的選擇會決定我們不同的人生道路。有些重要的選擇是我們成長道路中必須面對的，因此要慎重選擇。(2分)

(3)面對實際，選擇上職業高中，這種選擇對他以后的發展更有利。(4分)

三、材料分析(10分)

1、時間、精力、艱苦的生活等。(2分)

2、值得。(1)志愿者們的做法體現了一種崇高的人生價值，即服務社會、回報社會、有崇高的社會責任感。

(2)他們的做法會得到別人的贊許、社會的認可，自身價值也會在奉獻中得以提升，他們會享受到正確選擇帶來的快樂。(3分)

3、①生活充滿選擇，關鍵的時候只有幾步，我們要慎重作出合理的選擇。

②世界上沒有十全十美的選擇，我們要積極為自己的選擇帶來的相應后果承擔責任，做自己的主人。

③我們應該象這些志愿者一樣，有強烈的社會責任感，有崇高的社會理想，作好人生的選擇。(5分)

四、情景在線(12分)

1、①要結合自己的實際情況，興趣和愛好。

②要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息。

③要考慮社會發展的需要。

④要考慮目標的重要性以及實現的可能性。(6分)

2、世界上沒有十全十美的選擇。我們在選擇中通往不同的道路，不管選擇升學還是選擇就業，每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負責任。(6分)

五、主題探究(18分)

1、(1)黑板報、演講比賽、主題班會、朗誦會、寫倡議書等。(4分)

(2)主題班會步驟：①情感醞釀播放青年志愿者行動的影像資料，引起學生的共鳴。②小組討論分小組進行自由發言，發表自己的見解。

③教師點播總結各小組討論的結果，教師作精彩總結。(6分)

3、歲月悄悄流逝，轉眼之間初中生活就要結束了，站在人生的轉折點、新起點，我們又一次面臨新的選擇，如何選擇人生、把握人生，在此我們向全體畢業生同學付出如下倡議：

①學會自主選擇。只有自主選擇，我們才能做自己的主人。

②謹慎選擇。人生有無數選擇，但關鍵處只有幾步，要認真對待、慎重選擇。

③把握機遇。抓住機遇，做出果斷選擇。

④掌握科學的方法和策略，進行合理的選擇。

⑤要有勇氣作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。

九年級一班全體同學

×年×月×日(8分)

七年級教案政治篇14

通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學計劃

在這學期的教學中我明白教學計劃非常重要，一個詳細的工作計劃時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學計劃除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。

二、認真備課

備課在整個教學環節中起著至關重要的作用，上好一節課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網上的資源，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在備課的過程中要認真的做好導學案，根據教材和學生的實際，把導學案的每一個環節都做好。在這學期的教學工作中，我是在下半學期的時候才開始用導學案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，提高導學案的教學效果，真正的發揮它的作用。

三、教學技能

在教學方法上虛心請教有經驗的老師，多聽一些有經驗老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學期的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發揮導學案的作用。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七年級教案政治篇15

教學目標：

1．了解生命孕育成長的不易，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望,懂得每個生命是獨一無二的。

2．珍惜獨特的生命價值，逐步提高觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。

3．引導學生探詢人的生命的獨特性，激發學生內心對人的生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。

教學過程：

（用電子幻燈片提綱展示）

（點擊播放視頻）生命的起源

問題導入：生命是怎樣產生的？人類到底是從哪里來的？

探究活動：同學們，你們一般都在14、15歲，是誰把我們帶到這個美好的世界呢？從而引出探究話題。

課題：“生命只有一次”

標題：人類生命的獨特性。

問題：生命的奇跡，我們的生命是怎樣孕育而成的？

課件演示：觀看人的胚胎發育過程，感受生命的神奇。

問題：我們對父母有哪些認識？今后應怎樣對待父母？

問題：現在對生命有什么感想？今后將怎樣對待自己的生命？

標題：我是獨特的

出示圖片：雙胞胎姐妹。由此引出討論話題。

問題：世界上是否存在相同的生命？

問題：世界上有兩片相同的樹葉嗎？

自我分析：我是獨一無二的。同學們可以從自己的外貌、身高、體重、指紋、性格、興趣、特長、能力等方面進行分析。

活動：觀察指紋、掌紋（四人一組，發給每組一盒印泥、一張白紙）。請學生把自己的指紋印在紙上相互比較。通過觀察，發現了什么？說說指紋在日常生活中有何作用？

活動：展示自我：說說我自己，以此感受自己獨特的生命價值。全班集體活動：可以選取幾位富有個性的學生起來介紹。我的可愛之處，我與眾不同的地方（注意：要防止負面影響，不能同學外號，尤其不能取笑有缺陷的同學）（教師通過學生自我表現，深化教學情境，促進生成新的教學資源，即教學情境場。教學情境場提供了學生展示才藝和能力的機會。在生生互動，師生交融的情境中，增進了解，加強友誼，感悟生命的美好與獨特，學會尊重他人，愛惜生命，發揮優勢，展示風采。從而初步培養學生全面地分析、觀察思考的能力，也強化了個體意境場。）

小結：可見每片樹葉都是獨特的，每個人的生命也是獨特的。

案例評析

從播放視頻——《生命的起源》開始，以學生自身的生命話題切入，以此導入新課，從而引起學生的探究熱情。

在此基礎上提出了生命的孕育、對父母的認識、對待自己的生命等學生迫切需要解決的各種問題。這種以問題為牽引的教學，有效地提高了學生的思維能力。

接著出示圖片：雙胞胎姐妹。由此推出探究主題——生命的獨特性，自然引出討論話題：世界上是否存在相同的生命？世界上有兩片相同的樹葉嗎？然后通過學生自主活動——觀察指紋、展示自我，把課堂教學推向高潮。

這節課，根據新課標的教學理念，給學生一個表現自我的舞臺，嘗試讓學生參與研究和探索，全課學生主體突出，重視問題意識的培養，以問題為紐帶，啟發學生思考每個人的生命獨特性，從而激發了同學們學習的積極性。