幼兒園教案大班2025

時間：2025-02-11 09:30:35 新華教案范文

幼兒園教案大班2025篇1

一、活動目標：

1、豐富20__年1月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統節日“春節”，了解春節的一些風俗習慣。

2、通過系列手工和美術活動，發展孩子的&39;動手動腦能力。

二、活動時間：

20__年1月份。

三、活動形式：

微型課程、手工美術活動。

四、活動內容安排：

美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠。

課程內容設置：讓孩子了解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節期間要注意飲食；

合理安排好飲食與休息；

不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹；

走親訪友要有禮貌，跟好家人。

環境布置：進行新春環境布置、花燈展示、欣賞活動。

幼兒園教案大班2025篇2

活動目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化，學習用符號記錄結果。

2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

活動準備：

1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2塊，幼兒操作板大圖一份。

2．學具：每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

活動過程：

一、學習按范例板拼圖形。

1）出示一張三角形的范例板，幼兒觀察范例板，并按范例板拼圖。

提問1：今天天氣怎么樣？（很冷）風怎么樣？（風很大）昨天夜里掛了一陣很大的大風，把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心，我們要怎么幫助她呢？（給小白兔蓋一幢房子）

提問2：（出示房子結構圖）這是小白兔家房子的結構圖，我們看一看它的墻壁是由什么組成的？（正方形）它的屋頂是什么形狀的？（三角形）

提問3：小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片，你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的？（正方形）那我們應該怎么辦呢？（拼一下）

提問4：小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎？我們一起來拼一拼。（幼兒動手操作）

2）、出示另一張范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

提問1：小白兔還想考考我們小朋友了，這還有一張圖片，小朋友來看一看，這這是什么？（三角形）這個三角形是由什么組成的？（三角形）一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。（6個）

提問2：原來是用小的三角形拼出了一個大的三角形。你們想不想用你們手

中的三角形來拼一拼這個大的三角形？這次老師請一個小朋友到黑板前拼一拼。

二、游戲：“三角拼圖”。

1）講述規則：

師：小朋友們看，這是一個記錄表，在記錄表的左邊，有什么？（正方形長方形）在正方形的左邊有一個大的空格，在這個空格中小朋友們要用小三角形拼出一個大的正方形。拼完后數一數一共用了幾個三角形，并用符號記錄到后面的空格中。

提問：我們可以用哪些符號來記錄呢？（小圓點，波浪線直線數字??）記住，你用了幾個三角形拼一個正方形，就在后面的空格中記錄幾個符號。

2）教師引導幼兒復述規則。

師：（指著長方形）這是什么圖形？（長方形）在長方形后面的空格中我們要干什么？（用小三角形拼出一個大的長方形）拼完后要干什么？（數一數一共用了幾個三角形）然后干什么呢？（用符號記錄到后面的空格中）

3)介紹操作工具。

師：老師這里還有一些棉花棒糨糊和記號筆，小朋友們可以現在空格中用三角形擺一擺，然后用棉花棒沾一點糨糊涂到三角形的背面，涂完后用記號筆記錄到后

面的空格中。

3）教師總結，

師：誰能到前面來介紹一下自己的記錄表？

4）幼兒相互檢查。

三、活動結束

師：今天我們一起用三角形拼出一個大三角形，正方形和長方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼，看看能不能拼出更多的圖形。

活動反思：

當時在選課的過程中，由于怕自己對課堂的`把握不夠，所以我選擇了這節環節較少，目標目標明確的三角拼圖活動。

本節課的重點是在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化，學習用符號記錄結果。所以在設計上將環節簡單化，增加幼兒的操作次數，讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂趣。

雖然在這節活動中基本做到了環節清晰，語言流暢，但是還是有許多的不足：

一、整個活動顯得生硬，游戲性不強，缺少讓幼兒感興趣的東西。

學前兒童的活動主要是以游戲為主，在游戲活動中完成學習目標。雖

然我在第一環節加入了情境以及游戲，但是在整體活動中沒有將情境貫穿與整個活動中。尤其是在出示大三角形時，已經有幼兒說出這是屋頂，但是我還是說大三角形。我沒有好好把握住幼兒給我的啟發，從而導至整個活動有些生硬。我想在以后的活動設計中我會多注意活動的游戲性。

二、沒有讓幼兒有充分的觀察機會，引導不夠。

一個活動的導入環節是整個活動能否成功的關鍵，幼兒能否理解和接

受新的知識關鍵還要看導入的夠不夠充分。在導入環節中，我讓幼兒觀察小房子的結構時沒有給幼兒充分的觀察時間，在讓幼兒觀察時我缺少了讓幼兒自己思考的過程，我沒有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么樣才可以拼出一個大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時間的話，那么在后來完成記錄表的過程中應該會輕松許多。

幼兒園教案大班2025篇3

活動目標：

1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一臺

活動過程：

1、音樂活動：龜兔賽跑。

播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

引導幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過提問的方式，啟發幼兒想象故事畫的背景和情節。

教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。

4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育游戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

活動反思：

《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園教案大班2025篇4

活動目標:

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備:

1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導入(激發幼兒興趣)

老師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒制作紙橋。

(1)幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎?你是怎么做的?

教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

(2)幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法?你的紙發生了什么變化?

游戲：比比誰的紙橋最牢固?

剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

(提出要求：以個人為單位，進行比賽,并數一數最多在橋上能夠放多少積木)

從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

3、幫助幼兒了解簡單原理

結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。

活動延伸：

請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園教案大班2025篇5

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的&39;興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

幼兒園教案大班2025篇6

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣貌的?教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫忙幼兒歸納規律

1)主題式的裝飾

2)瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的?運用了上頭的哪種方法?”

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1)鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

2)幫忙本事強的幼兒富有個性的創作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個花瓶?為什么?”

幼兒園教案大班2025篇7

教案目標：

1、理解，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的快樂。

教案準備：

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

教案過程：

一、理解，學習動物之間的對話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展，引導幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話

請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

三、活動，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

活動延伸：

日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

幼兒園教案大班2025篇8

一、活動名稱：

Supermarket

二、活動對象：

大班

三、活動設計意圖：

在英語的學習中，小超市里活動的扮演也是孩子經常喜歡參與的。孩子通過熟悉場所的角色扮演，在游戲中學習能更好地激發孩子學習的動力，提高對學習英語的興趣。

四、活動目標：

1、復習購物架上所陳列實物的單詞DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."

2、學習句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."3、給予幼兒信心，提高幼兒積極主動的開口說英語的能力，為以后學習英語打下基礎。

五、活動準備：

購物架、購物籃、各類實物、小獎勵

六、重難點:

讓幼兒明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和準確的發音，以及讓幼兒主動開口參與情景對話。

七、活動過程：

(一)Warmingup：

T:hello,Babies!Now!Let&39;scalltheroll.

Song：《whereareyou》

T:__，__，whereareyou?

C:HereIam,hereIam,howareyou?

T:I&39;mfine.thankyou.__，__，whereareyou?

C:HereIam,hereIam,howareyou?

T:I&39;msogood.Areyouhappytoday?

(二)Presentation課堂呈現

1、T:ok,Today,wecametoasupermarket,Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….

老師可以任意的選擇購物架上的食物進行單詞復習和糾音，或者可以故意說錯單詞對幼兒進行抽查。

2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S：CanIhelpyou?

T:yes.

S:whatdoyouwanttobuy……?

T:Iwanttobuyacola.

3、kids,whatdidshesaid?Shesaid,whatdoyouwanttobuy?Right?

Readafterme,please!Whatdoyouwanttobuy?(反復教3次)老師提起籃子把買到的東西放到購物籃中。

Now,Iwanttobuyabanana.(幼兒跟讀)Iwanttobuyacomb.(幼兒跟讀)Iwanttobuyacup.(幼兒跟讀)

4、Ineedashopper,whowantstotry?Sayletmetry!

T:whatdoyouwanttobuy?

C:Iwanttobuy…….(如果幼兒不會說，老師要引導幼兒開口并給予鼓勵)T:Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?

C:Whatdoyouwanttobuy?

C:Iwanttobuy…….(其他幼兒跟讀)5.SituationalDialogues：

Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon,don&39;tbeshy.

Sayletmetry.

請小朋友獨自買東西并與shopassistant對話。

S:welcomeonourmarket.CanIhelpyou?

C:yes.

S:whatdoyouwanttobuy?

C:Iwanttobuy…….

S:hereyouare.

C:thanks.

T:anybodywantstotry?

C:……T:youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?

老師引導幼兒對話。

幼兒園教案大班2025篇9

活動目標：

1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?

2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

師小結：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

1.教師示范游戲玩法。

師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整游戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。

活動反思：

在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的.曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。

幼兒園教案大班2025篇10

【設計意圖】

如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養成不愛洗澡的.壞習慣，因此設計了《養成愛洗澡的衛生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛生的習慣有所提升。

【活動目標】

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養成良好生活衛生習慣。

【活動準備】

音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

【活動過程】

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事?

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?

【教師小結】

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的?

五、即興表演：

沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

幼兒園教案大班2025篇11

跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發展彈跳能力、爆發力以及身體的靈敏性、協調性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協調。但最終需要發展到熟練掌握跳躍動作。起跳有力，動作協調，落地輕穩。并且能夠掌握向不同方向變換跳，跳的準。

活動目標：

1、用不同方式跳躍平衡步道，發展跳躍能力。

2、培養自己樂于挑戰，堅持到底的意識和能力。

重點：結合小青蛙學本領的情景，讓幼兒嘗試進行不同方式的跳躍——跳得高，跳得遠，跳得準。

難點：通過模仿青蛙學本領，引導幼兒如何才能跳得又高又遠，掌握正確的跳躍姿勢；當難度增加富有挑戰時，幼兒能夠不氣餒，激情的接受挑戰，完成目標。

活動準備：

平衡步道幼兒人手一塊，小布袋道具（教師用）

活動過程：

一、熱身運動

跟著音樂活動身體的各個環節。尤其放松腿部的肌肉。

將平衡步道平躺在地上，幼兒躺在步道上依據教師不同的.指令做相應的動作。

如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發；翻過身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子全身離開地面“飛”一下）

牽拉身體的韌帶，把身體活動開。

二、蝌蚪水中游

1、給你們猜個謎語，猜一種動物。它小的時候，喜歡在水里游來游去，它身體的顏色是黑黑的，沒有手和腿。（蝌蚪）

2、現在我們就在平衡步道上當一條‘小蝌蚪’。

幼兒身體趴在平衡步道的上方，靠自身的腰部力量，扭動身體。

3、慢慢的“小蝌蚪”長出了后腿。

幼兒伸處兩條腿，利用腿部力量，向前滑行。

4、又過了幾天，“小蝌蚪”的前腿也長出來了。

幼兒利用四肢帶動身體整體滑行。

5、“小蝌蚪”肚子餓了，現在請想吃面包屑的“小蝌蚪”，快點游到我這里。我給你吃面包屑。（教師手拿布袋，喂“小蝌蚪”吃）

幼兒利用四肢帶動身體整體滑行到教師面前吃面包屑。

三、青蛙跳啊跳

1、吃飽以后，“小蝌蚪”慢慢的長大變成了青蛙。請變成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三個標志物的后面排隊。

2、青蛙最大的本領是什么？（跳）今天我們就學小青蛙練一練跳的本領。

3、幼兒分成3組進行活動，每組活動方式不一。引導幼兒嘗試不同的跳躍環境。

跳得遠：步道橫鋪在地面上，每塊步道之間保持一定的距離。幼兒一次跳過。

跳得高：步道放置成凹字形，幼兒在步道的空隙間內跳躍前行。

跳得準：步道圍成一個圈，一次跳進圈內在跳出。

活動延伸（挑戰）：跳的距離變遠，圈圍縮小，間隙變大。

小結：雙腳并攏，屈膝，手臂充分擺動跳。

重點：集體跳躍時的幼兒保護。

四、放松活動

1、這是一條有魔力的毯子，我們也要成為一個有魔力的人。現在，我們把它變成一張可以休息的小凳子。（將步道卷成環形，坐在上面）

跟著舒緩的音樂放松腿部肌肉的緊張程度。

幼兒園教案大班2025篇12

活動目標：

1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、體驗數學活動帶來的樂趣。

3、有興趣參加數學活動。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

2、物質準備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

活動過程：

一、課件導入：

1、提問：小動物它們在什么地方？某某小動物在房子的什么位置？

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

2、小動物藏在什么地方呢？

幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

二、游戲：跳房子請一個幼兒進行示范，教師講解。

先簡單逐漸過度到難的。

三、身體的四肢方位游戲：

邊出示課件教師邊講解。

幼兒、看課件聽音樂游戲。

四、小結：

空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

幼兒園教案大班2025篇13

【活動目標】

1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現的不同現象，發現拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔細觀察，會與同伴分享交流探究的發現。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

【活動準備】

1、《小雞出殼》掛圖;

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

3.記錄表。

【活動過程】

一、以故事"小雞出殼"引發問題，激發幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼?"

二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破?

1、與幼兒共同設計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結果。教師關注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

3、結合幼兒記錄表，交流分享。

師："小朋友們都發現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

三、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

1、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢?

我用的力氣到底到哪里去了呢?

2、教師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒實驗，教師引導幼兒觀察水流下的情況。

4、交流分享探究的結果。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋)，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的`方式記錄結果。

2、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結果。

3、結合記錄表分享交流：

哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

五、引發問題，拓展活動。

師："拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"

【活動反思】

《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造，愿意用自己的語言表達自己的發現。

本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物!我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。

我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。

幼兒園教案大班2025篇14

活動準備

音樂、玫瑰花一只

活動目標

積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

活動過程

一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

二、學習新疆舞的基本動作。

1．教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什么步？（踮步）

放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）

2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？

自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？

（2）教師示范邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

（3）示范舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的`其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園教案大班2025篇15

活動目標學習比較1~10的順數、倒數的異同，能從任意一個數開始說出順數和倒數。

發現生活中數學順序、倒數的運用。

活動準備

1、《小朋友的書？？數學》

2、樓房圖（10層樓，如圖）一幅；小紅小剛等小朋友圖卡；1~10的數字卡一套。

活動過程1、給小朋友住的樓層編號。

教師出示樓層圖，請幼兒用數字卡為小朋友住的樓層編號。

2、說說每一層的順序。

以“小紅回家”為由，說出順數的排練順序。

教師移動小紅乘電梯，幼兒集體按順序說出小紅回家經過的每一個樓層。

指出小紅家住在第幾層（10層）以“小紅上幼兒園”為由，說出倒數的排練順序。

教師移動小紅乘電梯，幼兒按順序說出經過的樓層。

出示其他的小朋友，說說他們出門和回家乘坐電梯時經過的樓層的順序。

3、比較順數和倒數的區別。

幼兒操作《小朋友的書？？數學》第九頁“涂黑格”，通過涂色和記錄數字發現順數和倒數的秘密。

幼兒自由發言。

教師小結。從下往上數樓層的時候，表示樓層的數字一個比一個多1；從上往下數的時候，表示樓層的數字一個數比一個數少14、聯系生活中的順、倒數實際討論：在生活中，什么時候需要用到順數？什么時候需要用到倒數？