與教學設計相比，教學設計是對教學過程的完整描述，而優秀教案是對教學情境作有選擇的描述、記錄和點評。那么我們如何才能寫好作文呢？今天小編在這里給大家分享一些有關于鼎尖教案六年級語文最新例文，希望可以幫助到大家。

鼎尖教案六年級語文篇1

一、教學目標：

1、培養學生總結課文內容，歸納主旨的能力。

2、通過課堂講演，提升學生自信心

3、使學生大致了解歷國人飛離地球的努力、所付出的代價以及取得的成果

4、拓展學生的知識面，使之對于航空航天知識有所了解，進而培養學生的學習興趣和能力。

二、教學重點：

掌握相關的詞匯。

三、教學過程：

1、對句子的理解：

“盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。”

“載人航天工程，是中國航天規模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。”

“它同時也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現實。”

2、板書： 夢

3、同學們，大家有夢嗎?說說看你們都有什么夢?

很好，千年前，古代的人們一直在做一個夢，這個夢是——

對，飛天。但是這個夢一直都沒有實現，直到現代才由航天人員們圓了這個夢，那就是，神舟飛船的上天。

跟我一起念，千年夢，圓在今朝(齊讀)(板書 千年)

4、大家想想，“千年夢”是什么(飛天的夢想或者上天等等)?

5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個別回答，3-4個，答案不一定，與內容有關即可)

6、那誰來總結一下，課文主要講了什么?(古代的飛天夢想，神舟飛船的上天2-4個，答到即止)

7、大家事先預習過了吧?那我們來把課文劃分一下段落，大家說，課文應當分為幾個部分?

回答得很好，讓我們一起來朗讀文章第一至三自然段，飛離地球預備，起

8、我們先來看第一段，在古代有哪些飛天的傳說呢?(嫦娥奔月，人飛于天、車走空中的傳說和“鯤鵬展翅”九天攬月的奇妙想象)4-5個

9、那么，古代的這些想法有什么特點呢?誰來說?(1-2個，存在于傳說之中，并沒有真正實現，或者想象)

“(但是這些都只是想象中的內容，只是存在于傳說之中)，直到明代才有個人真正地嘗試了飛天，他的名字是——”

萬戶

很好，雖然萬戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了，但是他的科學精神卻遺留至今，大家閱讀第4至9自然段。

首先看第四自然段，盡管遭受了無數失敗，預備，起——

10、大家說，這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)

11、那承接上文的有哪些部分呢?

盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，

12、大家能舉個例子說明是什么代價嗎?

萬戶

13、嗯，那開啟下文的部分，也就是后半句了，它說明了什么呢?

說明中華民族并沒有因為失敗而放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。

14、這體現了怎么樣的航天精神?(想想看，即使失敗了也沒有放棄，而是始終堅定執著，不斷努力。)

堅持不懈

15、對，那我們的航天人最終成功了沒?

16、哪件事情證明他們成功了?

神舟五(六)號上天

嗯，這是中華民族第一次圓了飛天的夢想(板書圓)，但是這過程極為艱辛，大家看到第七自然段，一起來讀，1992年9月21日，預備，起——(齊讀)

17、文中哪句話說明了載人航天工程的困難?

載人航天工程，是中國航天規模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。

(如果回答其他的內容，則為措施或者付出的代價)

18、嗯，很好，請坐，那誰來說說你對這句話的理解呢?

顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動。

19、大家說說，我們的航天人都做出了哪些努力和貢獻來克服困難，完成這個規模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的工程?

一百一十多個單位直接承擔了任務，協作單位則多達三千多個;

夜以繼日地苦戰攻關：

鋪蓋搬到工廠車間;

等等全段剩下幾句

20、付出了這么大的艱辛與努力，有的人甚至連生命都搭進去了，卻沒能看到夢想實現的那一幕，大家說，我們的航天人是不是很偉大?

21、這體現了哪些航天精神?

熱愛祖國，團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍

(引導，他們這么拼命努力是出于對祖國的——熱愛，那么體現的航天精神有，熱愛——祖國，由三千多個單位合作，這個需要怎樣的精神?團結合作，很多人還沒看到夢想的實現就猝然長逝，一心奉獻不求回報，這體現了——默默奉獻的精神，)

大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵園，(PPT)這里面安葬了500多名烈士，他們為了祖國的航天夢堅守崗位，拼命工作，直到最后犧牲生命。他們，是我們這個國家，我們民族，最可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗，也沒有政客呼風喚雨的權力，但是沒有他們，就沒有神五神六等等飛船的上天，沒有他們，就沒有我們祖國的強大與富強，在酒泉，他們每一個人都有自己的墓碑，姓名，生前所屬的單位。讓我們永遠記住他們。

22、大家是不是對我們的航天人產生了崇高的敬意?好，現在就讓我們把內心的情感，化成我們的熱情，一起來讀這段話。載人航天工程，預備，起(齊讀，領讀)

我們航天人的努力有沒有取得成果?(有)對，成千上萬人的不懈努力，終于在10月15日有了結果。讓我們看到第八自然段，成千上萬人的努力，預備，起——

23 、終于是成功了，我們中華民族延續了千年的航天夢，在這個時刻，終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發射的畫面呢?(播放視頻)

24 、回過頭來，我們神舟五號也就是首次載人航天飛行的成功，說明了什么呢?

中國幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現實。

25、嗯，誰來理解一下這句話?

好，你認為該怎么讀?好，就請你帶領大家一起來讀。

26、同學們，我們國家在神舟五號飛船上天之后，還發射了神舟六號，大家知道神舟六號飛船與神五有什么不同嗎?

多了兩個人

對，神五意味著我們擁有了載人航天的能力，神六則說明我們的飛船可以承載多人，這是兩個完全不同的層次，在太空的環境下，多一個人都需要諸多的變化和調整。讓我們一起來朗讀最后兩段，完成我們的千年夢(齊讀，領讀)。

四、教學結束：

回顧總結：

我們今天學習了中華民族的千年航天夢想，誰來總結一下這中間體現了哪些航天精神?

熱愛祖國，團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍

對，正是這些航天精神，支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研，默默奮斗，直到最后圓夢。而載人航天之后，我們還將發射空間站，探索月球，火星，航天精神，將會一直延續下去。好的，今天我們的課就上到這里，下課。

鼎尖教案六年級語文篇2

設計意圖：

課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業的蓬勃發展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發射成功,

標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家,載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重點、難點：

了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的，體會并學習航天人所具有的科學精神。

教學準備：

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱關于中國航天事業發展的相關資料。

教學流程：

一、激情導入，創設情境

1.同學們，你們有夢嗎?(學生交流)我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎?(教師板書：圓)

2.今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數千年的中華飛天夢。(補充課題)指名讀，齊讀。

3.“千年夢”指什么?“圓在今朝”又指什么呢?請同學們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二、初讀課文，了解大意

1.學生自由讀課文

2.檢查交流

(1)文中哪句話準確地表明了題目的意思?誰來說一說。[課件出示：中華

民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。](指名讀，齊讀)讀了這句話，你明白了什么?(學生交流)

(2)是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。(齊讀)數千年的夢想終于實現了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。

3.請同學們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實現千年夢的過程。

三、細讀課文，品味艱辛

1.隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。[向學生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。(范讀)你怎么理解這三句話?(學生交流)簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢?

2.請同學們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關的句子。

3.交流

(1)為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。(抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數字中你讀懂了什么)(參與完成這項工程的單位非常多，團結合作)

(2)實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。你體會到了什么?

(3)有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進了醫院;有的年輕人雖風華正茂卻華發早生;有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

(4)出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么?(團結合作、同心協力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……)

(5)出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事(出示課件)：請同學們讀讀這段文字[在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。(指名交流)

四、補充拓展，深化情感

1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?

2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎?(齊讀課題)

3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現了之后創作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)

4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業上，我們又取得了哪些成功?(請生介紹)

5.載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢?(請學生說)出示句子(接讀)：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。

6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務將落在你們的肩上，讓我們為中華民族更高遠的夢想，時刻準備著吧!

鼎尖教案六年級語文篇3

學習目標

1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

課時安排：

1課時

課前準備

1.課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發射的有關情景。

教學過程

一、激情導入，創設情境

1.播放多媒體課件，教師激情導入：10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

2.同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?

3.學生自由發言。

4.教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。(板書課題)

二、初讀課文，自定目標

1.請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。

2.全班交流，確定本節課的共同學習目標。

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

(3)學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2.小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。

3.全班交流。

(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。

(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛星的發射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神州五號”載人飛船發射──巨大的成功

(3)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1.“神州五號”載人飛船的發射成功，具有怎樣的歷史意義?

2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發射成功的歷史意義。

3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。

4.時代在發展，科學在進步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

鼎尖教案六年級語文篇4

教學目標：

1、學習行文緊扣美麗兩字由表及里揭示其深刻的內涵運用名人軼事和名言烘托主人的寫作方法。

2、學習居里夫人追求科學的執著精神和具有的人格魅力。

教學重點：

居里夫人的美麗體現在哪些方面?

教學難點：

作者對美麗進行的哲理性闡述。

教學設想：

以“問題討論法”引發師生互動。

學前預習：

網上查找有關居里夫人的信息，總結出“居里夫人在科學上獲得巨大成功”的基礎是什么?

教學時間：

兩教時。

教學過程：

第一課時

一、預設問題，閱讀全文(動筆、圈劃)

問題：以文本信息的資料，你認為居里夫人的“美麗”具有哪些方面的含義?

二、結合學前預習，課堂閱讀，進行問題的討論

第一個問題：居里夫人在科學上獲得巨大成功的基礎是什么?

問題的歸納

1、學識基礎

1893年獲得巴黎大學物理學碩士學位。

1894年獲得教學碩士學位，畢業時成績名列全班第一。

2、品質基礎

10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞，好學不倦的品質;為人類的科學發展愿意犧牲的品質。

3、家庭基礎

1895年與物理學家皮埃爾·居里結為夫婦。

一個科學家如果具備了某個研究領域堅實的科學知識，具備了堅忍不拔，頑強進取，不畏艱難，勇于探索的優秀品質，具備了充分運用一切有利于研究的客觀因素的能力，那么他一定能獲得成功。

第二個問題：你認為居里夫人的美麗具有哪些方面的含義?(文本摘句或概括)

問題的歸納

1、居里夫人的形象之類

年輕漂亮，神色莊重，美麗莊重。

居里夫人屬于“她們的姿色，風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志”，一類很漂亮的女子。

巴黎求學之際，這個高額頭、藍眼睛、身材漂亮，修長的、漂亮的異國女子，得到許多追慕者的青睞。

2、居里夫人刻苦求知品質之美

為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發剪得很短。

為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，心無旁鶩，懸梁刺股，臥薪嘗膽的進取精神。

3、居里夫人追求科學的執著精神之類

她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。

美麗健康容貌的隱退，丈夫早逝，社會的歧視，全然不顧，只是默默地工作。

憑誰論短長，她一如既往、埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。

4、居里夫人科學成果的價值之美

居里夫人發現發鐳，也是一個小婦人引發了一場革命、科學革命，它直接導致了后來盧瑟福對原子結構的探密，導致了原子彈的爆炸，導致了原子時代的到來。

作者通過居里夫人形象、品質、精神以及科學價值等諸方面的描繪與敘述，從不同的角度揭示了“美麗”所富有的深刻內涵。

第二課時

一、朗讀全文

在解讀全文的第一教時的基礎上，朗讀全文，整體體悟“美麗”的內涵

二、重點突破課文的難點

1、文本重筆多次描繪居里夫人的形象之美，其用意何在?

突出居里夫人的偉大之處：居里夫人不以外表的美麗作為資本去追求一種平庸無為的物質生活。她都追求的是永恒不敗的美麗即：她有大志、有大求，她知道只有發現、創造之花才有永不開敗的美麗。

2、想一想，居里夫人畢生獻身于科學的堅定信念是什么?

只有發現，創造之花才有永不開敗的美麗。

3、依據第6段的文本內容，你是如何理解蘇東坡富有哲理的含義?

作者借助東坡的這段話，評價了居里夫人：科學的探索，使居里夫人的青春、美麗不斷的消逝，鐳射線侵蝕著她的肌體，危害著她的健康(變)。但是居里夫人對科學研究的執著精神，乃至為科學愿意犧牲一切的精神和她的科學的重大貢獻將永遠載入人類文化的史冊(永恒的不變)。換言之居里夫人這種崇高的獻身精神的美將是永恒的。

4、理解“他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕駛規律，而永葆一種理性的美麗”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的偉人。”

偉人就是能超形脫俗，不被人世名利所累，他們為了事業，為了目標，專心致志地、默默地努力著，運用人類所創造的智慧，去實現自己既定的目標，去成就偉大的事業，這就是一種理性的美麗，居里夫人就是這樣一位偉大。

5、請結合上面這些問題的討論，談談你是如何理解“超越百年的美麗”含義的。

三、落實基礎知識

名人軼事和名言對主人公的烘托作用。

莫泊桑《項鏈》中的一段話。

宋玉、范仲淹苦讀的軼事。

斯佗夫人《湯母叔叔的小屋》引發的革命。

蘇東坡《前赤壁賦》中一段話。

諸葛亮、毛澤東。

具體作用見前面的問題討論，~突出居里夫人的美麗與偉大。

四、解疑

讓學生提出不解的問題，師生互動予以解答

五、主旨的探究

作者贊美了居里夫人為了科學的探索，勇于獻身的崇高精神，從而揭示了為了人類的進步而有所作為，這才是永恒的美麗的深刻內涵。

六、引申拓展

縱觀歷史，居里夫人是波蘭女性的驕傲，試探尋歷中國女性的偉大。

鼎尖教案六年級語文篇5

教學目標：

1、練習有感情的朗讀課文。

2、能聯系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

教學重點：

能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

教學難點：

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。

教學準備：

課件、錄像、資料等。

教學過程：

一、檢查預習，把握學情

同學們，課前我們布置了預習，下面我們一起來交流一下預習的情況

1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

2、文章有哪些讓你質疑的地方?

二、走近瑪麗 感悟容貌美

1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。

3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”

“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)

4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書：關鍵詞句)

5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫?(外貌)

(我們都知道，表現一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發、體態、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現人物特性的細節來進行描寫。)

三、走進瑪麗 感悟品格美

1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——

2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

3、交流體會。

句子一

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

(不斷地追求科學真理 非常執著)

句子二

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

聯系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

句子三

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。

(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”

4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發生變化——

(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾。可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因為——

5、面對著對科學發展有著如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——

四、總結升華 感悟“美麗”

我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么?

學生將自己的感悟寫在黑板上。

板書設計：

跨

越 美 　 容貌美

百 麗

年 　　　科學精神

的