鼎尖教案語(yǔ)文六年級(jí)

時(shí)間：2024-03-10 07:05:45 小龍六年級(jí)教案

鼎尖教案語(yǔ)文六年級(jí)（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課的生字。

2、體會(huì)詞語(yǔ)的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。

3、默讀課文，體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的毅力以及革命樂(lè)觀主義精神。

課時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)：

1、指名讀生字。

2、文中重點(diǎn)生字詞的朗讀：

廣昭戰(zhàn)役陜南戰(zhàn)役強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役勝利捷報(bào)

暖風(fēng)煦煦春意盎然

瘆人齜牙咧嘴陰森可怕神龕

跋山涉水餐風(fēng)宿露

二、整體感知：

1、默讀課文，思考課文主要講了些什么?

A、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的第一自然段進(jìn)行概括。

B、引導(dǎo)學(xué)生分別找出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2、你讀了之后有怎樣的感受?

三、品讀體會(huì)：

1、感受文章的詳略：

歷時(shí)三個(gè)月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊(duì)的每一天都寫了呢?

2、第一天的經(jīng)歷又只選取了三個(gè)場(chǎng)面來(lái)寫的，是哪三個(gè)場(chǎng)面?

趕路、夜宿神廟、吃供品。

3、這三個(gè)場(chǎng)面作者又分別是怎么來(lái)表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢?

A、第一個(gè)場(chǎng)面運(yùn)用反襯的手法：

可不可以去掉中間寫景的這部分呢?

景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊(duì)的急切，他們志向的堅(jiān)定。

對(duì)比朗讀。

B、第二場(chǎng)面運(yùn)用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：

神廟，平日就很瘆人，這時(shí)候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個(gè)膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。

感情朗讀。整整、坐(表現(xiàn)堅(jiān)定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。)

C、語(yǔ)言描寫：

“看來(lái)，菩薩也支持我們的行動(dòng)，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊(duì)呢。”

菩薩支持我們的行動(dòng)、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語(yǔ)句感受到他們樂(lè)觀的革命精神。

分角色朗讀。

4、他們還經(jīng)歷了哪些困難呢?齊讀課文第10自然段。

5、一齊贊揚(yáng)這群小紅軍，讀婦女部長(zhǎng)何連芝把12個(gè)小鬼?yè)г趹牙镎f(shuō)的話。“你們從小就這么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來(lái)的英雄少年!”

四、拓展延伸：

1、在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個(gè)紅小鬼沿著紅軍長(zhǎng)征路線追趕隊(duì)伍的故事。回家后向你們的父母講一講這個(gè)故事。

2、練筆：從10自然段中選擇一個(gè)困難進(jìn)行描寫。

鼎尖教案語(yǔ)文六年級(jí)（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀8個(gè)字，分角色朗讀課文。

2、了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說(shuō)說(shuō)感想。

3、懂得做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感想。體會(huì)做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感想。體會(huì)做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)把課文讀正確。

1、自己練習(xí)讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看認(rèn)讀字表，或者查字典。不好讀的句子畫出來(lái)，多讀幾遍。

指名讀課文，隨時(shí)進(jìn)行正音。

Mēng(蒙人)(瞎蒙)

蒙měng(蒙古)(蒙族)

Méng(蒙哄)(蒙蔽)

2、交流讀書結(jié)果，把不好讀的句子與大家一起交流。

上面密密麻麻地記著某年某月借誰(shuí)多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

尊嚴(yán)的重要成分就是兌現(xiàn)諾言。

3、指名讀課文，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。

二、整體把握課文內(nèi)容，理清全文線索。

1、自己讀課文，想一想全文寫了什么事?是分幾部分?jǐn)⑹龅?

板書:能干————我

好朋友

能干————我

借錢，有諾言

能干————我

準(zhǔn)備還錢

能干————我

還錢，兌現(xiàn)諾言

能干————我

贊兌現(xiàn)諾言

三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感想，體會(huì)做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。

1、默讀課文，找出文中的那些內(nèi)容最讓人感動(dòng)，并思考為什么感動(dòng)?

2、交流。

生可能說(shuō)：

他進(jìn)屋后，我們熱情地聊起來(lái)，他從公文包里掏出一個(gè)作業(yè)本，翻給我看，我大吃一驚，那是他小時(shí)候向別人借錢的賬本，上面密密麻麻地記著某年某月借誰(shuí)多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

生可能說(shuō)：“這是按照這些年來(lái)的利息支付的。”他把這封信放在我的手里，說(shuō)，“請(qǐng)你一定收下!不然我會(huì)一生不安的。”

生可能說(shuō)：他飽受了繼母的折磨，后來(lái)，繼母得了一種怪病，為治病花光了家里的錢。小小年紀(jì)的能干靠賣冰棍、撿破爛、借錢為繼母治病。

四、說(shuō)說(shuō)自己的感想。

1、假如你就是文中的“我”，聽了能干講的故事，想對(duì)能干說(shuō)什么?

2、圍繞“諾言”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯邢搿?/p>

3、簡(jiǎn)單地寫寫自己感想。

五、作業(yè)有感情地朗讀課文。

寫一篇讀后感。

鼎尖教案語(yǔ)文六年級(jí)（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀課文，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解新詞的意思，會(huì)在具體的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語(yǔ)。

2、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。

3、通過(guò)感受文章中富有感情色彩的詞句，體會(huì)兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的精神，并能做到感情朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)

理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會(huì)其中的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的語(yǔ)句，體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題鋪墊

1、師簡(jiǎn)介：在中國(guó)的革命，曾有一個(gè)這樣的事件——1934年到1936年，中國(guó)百萬(wàn)工農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過(guò)草地、爬雪山，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，行走兩萬(wàn)五千里，這就是長(zhǎng)征。今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)的是在長(zhǎng)征的過(guò)程中，一群兒童團(tuán)員們的故事。

2、板書課題，齊讀

二、初讀

1、初讀課文，要求：(1)自由大聲讀，讀通、讀準(zhǔn)(2)想一想，課文主要描寫了誰(shuí)?

2、初讀感知

(1)課文主要描寫了誰(shuí)干什么?把課題也說(shuō)進(jìn)去

課文描寫了一群紅小鬼們(兒童團(tuán)員)沿著紅軍走過(guò)的路趕大部隊(duì)。

解決：紅小鬼

(2)可以把課文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎?

分段并概括段落大意，訓(xùn)練概括能力，指名答。

(3)二讀課文，自由讀。讀準(zhǔn)、讀好。

指名分段讀課文。

三、重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)第二段。

1、“春意盎然”與“心急如焚”的對(duì)比，進(jìn)行體會(huì)。

(1)師引：孩子們離開大部隊(duì)已經(jīng)半個(gè)多月，于是他們決心沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們——(生)心急如焚，只顧趕路。

板書：心急如焚

(2)你從哪讀出了他們的“心急如焚”?

從“春意盎然”的環(huán)境與孩子們的行為進(jìn)行對(duì)比，理解對(duì)比的寫作方法。板書：春意盎然

(3)朗讀指導(dǎo)：注意對(duì)比的部分朗讀上的變化。

2、出示問(wèn)題：他們?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)時(shí)，遇見了哪些困難呢?(自學(xué)：默讀為主，劃一劃，標(biāo)一標(biāo))

3、交流：(板書)

累——壯膽睡大廟

怕——緊挨靠著坐

餓——吃供品饅頭

四、小結(jié)、作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

說(shuō)說(shuō)紅小鬼們?cè)谇斑M(jìn)時(shí)遇到了什么困難?

二、研讀第二段，體會(huì)詞句的感情色彩

1、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)僮x一讀課文第二段

2、交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：

(1)夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用

①說(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”

②用自己的話說(shuō)說(shuō)神廟可怕

③談?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑，結(jié)合自己的生活體會(huì)

④感情朗讀

(2)朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神

用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用

分角色朗讀

(3)點(diǎn)拔：進(jìn)行困難描述時(shí)，都是先描寫遇見了什么困難，再寫紅小鬼們是如何克服的，詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。

(4)感情朗讀：指名任選3～6的一節(jié)進(jìn)行朗讀

三、交流升華，完善人物品質(zhì)

引語(yǔ)：他們的困難就這些嗎?還會(huì)有哪些?他們又是怎樣克服的?

指名答，引出第七自然段第一句

板書：跋山涉水風(fēng)餐露宿機(jī)警頑強(qiáng)

1、他們可能還會(huì)遇到哪些困難呢?(自由交流、討論)

2、指名說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)：先說(shuō)遇到了什么困難，再說(shuō)紅小鬼們是如何解決的。說(shuō)的過(guò)程中注意語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、有層次。

3、寫一寫：把剛才的段落寫下來(lái)。

4、學(xué)到這里，你有什么話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)的?

聯(lián)系婦女部長(zhǎng)的話：有志氣、有毅力……

聯(lián)系“歷時(shí)3個(gè)月，行程1000千米”

四、解讀課題

師引：認(rèn)識(shí)了這樣一群兒童團(tuán)員，讓我們?cè)賮?lái)讀一下這個(gè)課題：沿著紅軍走的路

你能說(shuō)說(shuō)孩子們是沿著紅軍走的是什么路呢?

(現(xiàn)實(shí)中的路——紅軍的精神)

五、朗讀訓(xùn)練、作業(yè)

鼎尖教案語(yǔ)文六年級(jí)（精選篇5）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，自學(xué)生字新詞;

2、讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。

一、揭題

同學(xué)們，在我們的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國(guó)……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過(guò)的路》。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、讀讀寫寫

春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞

2、組詞

婉()陷()潑()冽()

豌()掐()跋()咧()

3、多音字填空

干()饅頭調(diào)()皮供()應(yīng)

干()活調(diào)()查供()品

4、思考填空

四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、

三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò)。

1、學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。

2、交流分段結(jié)果。

3、按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。

四、質(zhì)疑問(wèn)難

五、課堂練習(xí)

1、完成作業(yè)本2.3兩題

2、自由朗讀課文。

課后小結(jié)：有幾個(gè)生字容易寫錯(cuò)，如：跋豌涉

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說(shuō)他們是黨教育出來(lái)的英雄少年。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受兒童團(tuán)員的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。

二、緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來(lái)的英雄少年“進(jìn)行教學(xué)。

1、指名朗讀第一段。

2、用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。

3、齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話?

4、交流明確。

(1) 這是一個(gè)長(zhǎng)句。先寫看到的景象，接著寫行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。

(2) 用“雖然……但是……所以……”說(shuō)話。

(3) 防句練習(xí)

(4) 指導(dǎo)朗讀

5、默讀4-6自然段，思考：

(1) 兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?

(2) 交流明確。

兒童團(tuán)員(又餓又累又怕)，餓了，就();累了，就()，怕了就()。

(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。

6、齊讀最后一段。

(1) 理解長(zhǎng)句子的含義。

一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn);二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。

(2) 討論“你們真是黨教育出來(lái)的英雄少年”

三、學(xué)習(xí)“單元提示”

四、課堂練習(xí)

完成作業(yè)本1、4。

課后小結(jié)：第三自然段這個(gè)復(fù)句能理解，但自己寫就困難很大

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)檢查。

指名說(shuō)“為什么說(shuō)兒童團(tuán)員是黨教育出來(lái)的好少年?”

二、小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)按段意歸并法和回答幾個(gè)問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

1、指名說(shuō)主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。

3、操作。

(什么時(shí)間)(什么地方)(誰(shuí))

(為什么沿著紅軍走過(guò)的路)(怎么做)

(結(jié)果)

4、交流。

指名說(shuō)——相互說(shuō)——集體說(shuō)——填寫

三、朗讀課文

四、課堂練習(xí)

課后小結(jié)：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過(guò)組織成一句通順的話就有點(diǎn)困難。