七年級政治簡單教案
編寫教案可以幫助教師規范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目性。七年級政治簡單教案應該寫成什么樣的？快來看看七年級政治簡單教案，本文為你提供七年級政治簡單教案寫作技巧和示例！
七年級政治簡單教案篇1
【教學目標】
知識與能力了解青春期對異性的好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理異性情感。
過程與方法利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，
倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
情感態度與價值觀正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀。
【重點難點】
教學重點：正確看待異性交往。
教學難點：青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。
教學過程
一、導入新課
通過上節課的學習知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優勢。
寫一寫：
現在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。
教師總結：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現一些敏感問題。這也是我們這節課所要探討的問題----青春萌動。
二、新課講授
目標導學一：異性朋友
活動一：心理咨詢
（多媒體顯示情景）
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”
情景二一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
（1）小梅和大海為什么困惱？他們的&39;苦惱有什么共同特點？
提示：從情景材料中找
（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優缺點等
（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據實際情況回答。
教師講述
青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現象，是青春期的心理萌動。
活動二：出謀劃策
（多媒體顯示情景）
情景：假如某校有這樣的校規
男生女生不得成對兒出現在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得…
議一議：
（1）你贊同這樣的校規嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優勢考慮
（2）學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學生容易出現早戀情況，影響學習方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優秀品質。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。
目標導學二：異性情感
（多媒體顯示同齡人故事）
同齡人故事一
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認為這種現象正常嗎？為什么？
教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發展？
故事正在繼續……
同齡人故事二
一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……
這是一封情書！他們的感情可以進一步發展嗎？
他們的感情可以進一步發展嗎？
生理上、心理上還不成熟
時間、精力上沒有足夠的時間和精力
經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任
學習上會影響到我們的學業
老師、父母的態度反對
同學評價不佳
我們的結論慎重對待、理智處理
討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發展。
（多媒體顯示）
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會過早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……
教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
（多媒體顯示）
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應該怎么做？你想對女孩說些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。
教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
同齡人故事三
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結果，男生惱羞成怒，揚言要報復……
討論：（4）你想對男孩說些什么？
提示：在青春感情不穩定，采取正確方式、理智對待。
教師總結：
如何正確理解愛情？
愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情
需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結
通過本節課學習讓我們了解異性好感是正常的心理現象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創明天的輝煌
板書設計
異性朋友——青春期的心理萌動
青春萌動
異性情感——青春成長中的正常現象
教學反思
1、有的問題的設置還沒有真正引起學生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘學生中的資源深入剖析。
2、教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學生生活中存在的問題。
3、針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。
4、講課過程中，學生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。
七年級政治簡單教案篇2
教學目標：
1．了解生命孕育成長的不易，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望,懂得每個生命是獨一無二的。
2．珍惜獨特的生命價值，逐步提高觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。
3．引導學生探詢人的生命的獨特性，激發學生內心對人的生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。
教學過程：
（用電子幻燈片提綱展示）
（點擊播放視頻）生命的起源
問題導入：生命是怎樣產生的？人類到底是從哪里來的？
探究活動：同學們，你們一般都在14、15歲，是誰把我們帶到這個美好的世界呢？從而引出探究話題。
課題：“生命只有一次”
標題：人類生命的獨特性。
問題：生命的奇跡，我們的生命是怎樣孕育而成的？
課件演示：觀看人的胚胎發育過程，感受生命的神奇。
問題：我們對父母有哪些認識？今后應怎樣對待父母？
問題：現在對生命有什么感想？今后將怎樣對待自己的生命？
標題：我是獨特的
出示圖片：雙胞胎姐妹。由此引出討論話題。
問題：世界上是否存在相同的生命？
問題：世界上有兩片相同的樹葉嗎？
自我分析：我是獨一無二的。同學們可以從自己的外貌、身高、體重、指紋、性格、興趣、特長、能力等方面進行分析。
活動：觀察指紋、掌紋（四人一組，發給每組一盒印泥、一張白紙）。請學生把自己的指紋印在紙上相互比較。通過觀察，發現了什么？說說指紋在日常生活中有何作用？
活動：展示自我：說說我自己，以此感受自己獨特的生命價值。全班集體活動：可以選取幾位富有個性的學生起來介紹。我的可愛之處，我與眾不同的地方（注意：要防止負面影響，不能同學外號，尤其不能取笑有缺陷的同學）（教師通過學生自我表現，深化教學情境，促進生成新的教學資源，即教學情境場。教學情境場提供了學生展示才藝和能力的機會。在生生互動，師生交融的情境中，增進了解，加強友誼，感悟生命的美好與獨特，學會尊重他人，愛惜生命，發揮優勢，展示風采。從而初步培養學生全面地分析、觀察思考的能力，也強化了個體意境場。）
小結：可見每片樹葉都是獨特的，每個人的生命也是獨特的。
案例評析
從播放視頻——《生命的起源》開始，以學生自身的生命話題切入，以此導入新課，從而引起學生的探究熱情。
在此基礎上提出了生命的孕育、對父母的認識、對待自己的生命等學生迫切需要解決的各種問題。這種以問題為牽引的教學，有效地提高了學生的思維能力。
接著出示圖片：雙胞胎姐妹。由此推出探究主題——生命的獨特性，自然引出討論話題：世界上是否存在相同的生命？世界上有兩片相同的樹葉嗎？然后通過學生自主活動——觀察指紋、展示自我，把課堂教學推向高潮。
這節課，根據新課標的教學理念，給學生一個表現自我的舞臺，嘗試讓學生參與研究和探索，全課學生主體突出，重視問題意識的培養，以問題為紐帶，啟發學生思考每個人的生命獨特性，從而激發了同學們學習的積極性。
七年級政治簡單教案篇3
教學目標：
1、知道我國法律保護公民的生命健康權
2、掌握避險自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士
重點：
危險境遇自救逃生
難點：
永不放棄生的希望
〈一〉導入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護
探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護？
1、珍愛生命的具體表現
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關心自己的生命健康，愛護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質：注意飲食衛生，不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現。
探究活動二p70（我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護的本領
不斷提高自救自護的本領。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。
3、保護公民的生命健康權
我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關于保護公民生命健康權的規定？
二、危險境遇自救逃生
探究活動五p72在下列情況下自己應怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發現廚房中的煤氣沒有關好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風雨
（1）沉著冷靜，切記慌亂
（2）安全避險，迅速自救
（3）學會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流：你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書資料或上網搜集野外遇險時可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時，我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助時，不能冷漠，應盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出，有時會挽救一個寶貴的生命。
探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災害，分組制作《安全防護手冊》，并通過手抄報的形式進行展示。
四、小結
五、作業：績優學案、總結知識點
七年級政治簡單教案篇4
思想品德七年級下冊教學計劃
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹全教會精神，全面推進素質教育，進一步提高學生的人文素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
本班共有學生20人，本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
共有五個單元的內容，每個單元三節內容，每一單元《在公共生活中》讓學生懂得如何讓學生融入公共生活，揚起自信的風帆。第二單元《提升自我、適應社會》，培養學生適應社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》，讓學生對生活有選擇，不盲目。第四單元《誠信為本》，讓學生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法，健康成長》，使學生知法守法，用法律武器保護自己。。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的`去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、課堂上盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、做好作業、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革，提高教學質量。
5、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
七年級政治簡單教案篇5
科目思想品德課題第四課祝福青春
授課班級初一1班初一2班
授課時間月日月日
教學目標1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好，以積極向上的快樂心態迎
接青春期的到來。
2、能力目標：全面認識青春的內涵，體會自己所擁有的青春幸福。
3、知識目標：通過比較促使學生思考自己所擁有的幸福。
重點1、體會自己所擁有的青春幸福
難點1、以積極向上的快樂心態迎接青春期的到來。
教具投影
課型新授課
課時第三課時
板書設計
七年級政治簡單教案篇6
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的各種學習，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到依法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，緊扣“六環教學”，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、學情分析：
在校領導的正確領導下，本學期與上學期相比，學生人數有了一些變化。因師資困乏，八年級兩個班留級到七年級30名學生，這樣，無論是給班級的管理還是教學工作都增加了一些難度。而且要實現教學質量的根本性進步，非一朝一夕之功。教學當然是重中之重，現在的學情與現實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
三、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
四、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
七年級政治簡單教案篇7
一、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。
第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。如《社戲》中的鄉村戲劇；《口技》中的民間傳統藝術；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術；《竹影》中的繪畫藝術。但是學習的內容并不僅限于文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱
之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。
當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。
二、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
三、教學措施——根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
七年級政治簡單教案篇8
【學習目標】
1、通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
2、體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學習、生活中做到行己有恥，止于至善。
3、通過教學，培養學生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界。
【重點難點】
重點：如何做到“行己有恥”
難點：培養學生“至善”的追求
情景導入生成問題
師：小學生寫字時，經常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的“格”，你又是如何理解的呢？
學生討論回答。
師：是呀，做人總會受到一些規則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習，青春有格。
自學互研生成能力
(一)自主預習
1、青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
2、我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
3、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
4、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
5、榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
6、“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉。”
(二)合作探究
探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享
1、學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內容(見教材P28)，體味其中的道理。
2、在社會生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……
(1)你認為還有哪些規則需要遵守？
交流點撥：遵守交通規則，遵守公共秩序，尊重社會公德，遵守網絡規則，等等。
(2)有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
交流點撥：我認為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質，不利于自己的健康成長。
3、學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能
探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享
1、學生分享教材P30“微塵”的事跡，體味愛的奉獻。
2、學生分享教材P30童小勇事跡，并探討：
(1)你如何看待上述同學的議論？
交流點撥：上述同學的議論說明了少數同學心目中“對做公益事業能否長期堅持下去”
持懷疑的態度；但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現了榜樣的力量。
(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。
探究三：教材P31相關鏈接及探究與分享
1、學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。
2、學習分享教材P31兩種觀點，探討：
(1)你如何看待上述觀點：
交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養，對人對事都應盡心盡力，力所能及地承擔應負的責任。
(2)想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質？
交流點撥：有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息，等等。
拓展空間
每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進步？有哪些不足？思考如何改進不足，讓自己變得更好？
交流展示生成新知
1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級政治簡單教案篇9
七年級政治下冊第三單元試題
一、選擇題(每個3分共45分)
1、兩只小老鼠和兩個小矮人，有一天它們同時發現了一個儲量豐富的倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的一天，奶酪突然不見了，面對突如其來的變化，兩只小老鼠立即隨機而動，出去找尋，并很快得到更豐富更新鮮的奶酪。而兩個小矮人卻茫然失措，經過一段時間的反思，其中一個小矮人終于行動起來，另一個小矮人卻在無奈中餓死。這個故事的寓意中表達正確的是
①要積極適應新的環境，才能不斷進步。②只有不斷努力，才能實現新的自我超越。③要審時度勢，把握機遇，做出正確的選擇。④要立足實際積極進取，勇于做出選擇。
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
2、漫畫中的這位同學()
A、應嚴格按父親要求去做。
B、可以不聽父親的話，自己想干什么就干什么。
C、不善于進行自主選擇。
D、要結合自己的實際情況，參考父親的意見，科學合理的按排暑假生活。
3、“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”這句名言的現實意義是()①我們要認真對待人生旅途中的岔路口，慎重的進行選擇。②我們要學會自己做出選擇。③面對選擇要選擇最完美的。④選擇要符合國家和人民的利益，要體現崇高的人生價值。
A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③
4、人生要面臨很多選擇，下面對選擇的態度正確的是()
①認真對待人生旅途中的十字路口，慎重選擇。②要掌握一些科學的方法和策略。
③要審時度勢，把握機遇，積極應對，作出正確選擇。④作為中學生來說，父母在知識能力、閱歷方面都比我們豐富，因此，在面對選擇時，要聽從父母的意見。
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
5、如今大學畢業生找工作難。但在某人才招聘會上，出現了一個怪現象：28萬元的年薪，卻招不到一個高級電焊工。在我市的人才招聘會上復合型人才也是奇缺。這則材料告訴我們()
①選擇成才之路要符合社會發展的需要。②選擇成才目標，要從實際出發。③是否成才與學習多少科學文化知識無關。④我們要努力學習，提高自身素質，才能應對社會發展的需要。
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
6、劉翔少年時，師從教練顧寶剛練習跳高，他訓練非常刻苦，成績提高很快，然而由于身高限制，再提高卻變得困難起來，在教練的建議下，劉翔開始練習跨欄。雅典奧運會110米跨欄，劉翔第一個沖過終點，世界震驚。有報刊評論，劉翔的目標收獲在拐彎處。對劉翔的選擇，理解正確的是()
①他在選擇時考慮到了自己的興趣及目標實現的可能性。②他享受到了合理選擇帶來的成功與歡樂。③他的選擇使他的人生更豐富。④他有勇氣作出選擇并且承擔了選擇的責任。
A、①②④B①②③④C、②③④D、①②③
7、右邊這幅漫畫啟示我們()
①不同的選擇會決定我們不同的人生道路。
②只有到了大城市，人的潛能和才能才會得到更充分的發揮。
③選取目標越遠大，前途才能越光明。
④要結合社會發展的需要和自己的實際謹慎選擇。
A、①②B、①④C、②③D、②④
8、漫漫人生道路有無數次的選擇，但關鍵處只有幾步。對待選擇，下列認識錯誤的是()
A、世界上沒有十全十美的選擇，每種選擇帶來一定的責任，因此要勇于承擔選擇的責任。
B、學會自主選擇才能做自己的主人，因此，不要聽取別人的意見。
C、要謹慎、合理地進行選擇。D、要廣泛聽取別人的意見并結合自己的實際。
9、有這樣一首小詩“假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了大地就不要渴望平坦筆直;假如你選擇了海洋就不要渴望一帆風順。”它告訴我們()
A、選擇不是十全十美的，因此在選擇面前應隨遇而安，由命運決定。
B、在作出錯誤的選擇時，我們就得聽天由命了。
C、我們要有勇氣自己做出選擇并且為自己的選擇擔負起責任。
D、在選擇時，要注意做出十全十美的選擇。
10、一個人的成功，雖然要靠自己的努力，但也離不開機遇，面對機會的來臨，正確的選擇方式是()
A、依賴身邊的人，聽從他們的意見。B、抱懷疑的態度，站在一旁觀望。
C、不要輕易接受新的要求。D、面臨選擇要慎重，要果斷，抓住機遇，作出正確選擇。
11、“生命很快就過去了，一個時機從不會出現兩次，必須當機立斷，不斷就永遠別要。”羅曼.羅蘭的這句話告訴我們：()
A、生命對每一個人都只有一次，因此要珍愛生命。
B、要明辨是非，選擇善惡，謹慎作出選擇。
C、生活中我們要學會把握時機，抓住機遇，自主選擇。
D、我們在選擇時，一定要掌握正確的方法，才能作出正確的選擇。
12、一位智者語重心長地說：“一個人要走自己的路，本身沒有錯，關鍵是怎樣走;走自己的路讓別人說去吧，也沒有錯，關鍵是走的路是否正確。選擇比努力更重要。”學會自主選擇的好處是()
①自己做出選擇是邁向成功的最重要的條件。②做自己的主人。
③作出合理的選擇享受到成功的快樂。④作出錯誤的選擇時，不斷從中吸取教訓。
A、②③B、②③④C、③④D、①②③④
13、這幅漫畫中家長的做法()
①盡到了對子女的撫養、教育、監護的職責，是可取的。
②充分體現了父母對子女的關心和幫助，可以使孩子少走彎路。
③不利于孩子的健康成長。
④會造成孩子對父母的過分依賴，一旦需要自主作出選擇時往往束手無策。
A、①②B、②③C、③④D、①④
14、生活中處處充滿選擇，下列哪種選擇你認為是對的?()
A、初中畢業后，我準備去打工，因此在學習上差點沒關系。
B、小麗學習成績一般，經過一段時間努力后，成績還是不見長進，因此她選擇放棄。
C、小紅最近為這次演講比賽做了大量的準備，可在比賽前她聽到有些同學說她“口才不怎么樣”。因此她決定放棄這次比賽。
D、小軍學習成績較差，畢業時他選擇上職業學校，學一門技術。
15、面對升學和就業()
A、一切順其自然，沒必要思考。B、一切聽從父母意見。
C、我行我素，不聽任何人的`意見。D、根據自己的成績和愛好、特長以及他人建議做出選擇。
二、簡答題(共15分)
1、有這樣一則寓言：場院上，一頭毛驢要吃草，毛驢左右兩邊各放著一堆青草，豈料，毛驢犯了難，先吃這一堆還是先吃那一堆呢?結果，毛驢在猶豫不決中餓死了。
(1)毛驢餓死的原因是什么?(2分)
(2)這個故事給我們的啟示是什么?(2分)
(3)生活中我們會面臨很多選擇，我們怎樣才能做出合理的選擇?(3分)
1、劉彬是九年級學生，學習成績不是太好，即將畢業，在填報志愿問題上與父母發生沖突：父母堅決要他報考高中，而他自己愿意上一所職業高中，學習自己喜歡的汽車駕駛與維修專業。
(1)劉彬同學面臨什么苦惱?(2分)
(2)你如何看待他的苦惱?(2分)
(3)你認為哪種選擇會更適合劉彬?(4分)
三、材料分析(10分)
材料：優秀大學生志愿者蔣銀鳳，大學期間一直擔任浙江大學寧波理工學院校學生會副主席，院學生會主席，外國語分院黨支部宣傳委員，英語011班班長等職務。畢業前，積極響應團中央號召，毅然放棄已經落實在外企工作并即將被公司派往海外培訓學習的機會，報名參加了“全國大學生志愿服務西部計劃”。很多人不理解她的想法，當被問及為何放棄如此優越的個人發展前景而選擇去西部貧困地區志愿服務的時候，這個陽光般的女孩總是微笑著說：“不能因為優越的物質生活，而放棄心中的夢想和信念。”她就是要將自己最初的夢想付諸于實踐，將自己的點點愛心播撒在這塊需要她的西部熱土上。
志愿者們自愿把人生最美好的一段年華留給中國大地上那些最貧困閉塞最需要幫助的地方，展現了新時代大學生亮麗的人生風景。
1、你認為志愿者們會付出些什么?(2分)
2、你認為他們的選擇值得嗎?為什么?(3分)
3、他們的人生選擇給你什么啟示?(5分)
四、情景在線(12分)
小強是九年級學生，他成績一般，但非常喜歡玩電腦，他制作的電腦作品多次在比賽中獲獎，升學考試前，有兩所學校表示愿意接受他，一所是重點中學，競爭十分激烈;另一所是職業學校，以培養學生的實際能力見長。
1、你認為小強在做出選擇之前，應當做好那些準備呢?(6分)
2、你如何對待自己的人生選擇?(6分)
五、主題探究(18分)
我國每年有一千多萬初中畢業生(如為1580.18萬人)，這些十五、六歲的學生面臨著生命歷程中的第一次選擇，是升學還是就業?選擇哪一類專業的職業學校更合適自己?這種選擇將直接影響一個人潛力的發揮，生命價值的體現和對社會貢獻的大小。如果學生在初三畢業選擇不當，那么勢必影響今后的學業生涯或職業選擇。
某校九年級一班決定開展一次以人生選擇為主題的系列活動，假如你是一名畢業班同學，請你參與進來，完成以下任務：
1、(1)請你為這次活動設計幾種活動形式。(4分)
(2)任選一種形式，設計活動步驟。(6分)
2、請你以九年級一班全體同學的名義，就“如何作好人生選擇”寫一份倡議書。(8分)
參考答案：
一、選擇題(每個3分共45分)
1、D2、D3、B4、A5、C6、B7、B8、B9、C10、D11、C12、B13、C14、D15、D
二、簡答題(共15分)
1、(1)驢死的原因是不會選擇。(2分)
(2)人生因選擇而不同，在成長的道路上，我們應審時度勢、把握時機，自主做出合理選擇。不會選擇，將會帶來難以估量的損失。(2分)
(3)學會自主選擇，首先要有明辨是非的能力，要權衡輕重，擇善棄惡;其次，要審時度勢，抓住機遇，才有自主的選擇;另外，要掌握科學的策略和方法，作出正確的選擇。(3分)
2、(1)選擇學校。(2分)
(2)隨著年齡的增長，社會的發展，我們面臨的機會多了。不同的選擇會決定我們不同的人生道路。有些重要的選擇是我們成長道路中必須面對的，因此要慎重選擇。(2分)
(3)面對實際，選擇上職業高中，這種選擇對他以后的發展更有利。(4分)
三、材料分析(10分)
1、時間、精力、艱苦的生活等。(2分)
2、值得。(1)志愿者們的做法體現了一種崇高的人生價值，即服務社會、回報社會、有崇高的社會責任感。
(2)他們的做法會得到別人的贊許、社會的認可，自身價值也會在奉獻中得以提升，他們會享受到正確選擇帶來的快樂。(3分)
3、①生活充滿選擇，關鍵的時候只有幾步，我們要慎重作出合理的選擇。
②世界上沒有十全十美的選擇，我們要積極為自己的選擇帶來的相應后果承擔責任，做自己的主人。
③我們應該象這些志愿者一樣，有強烈的社會責任感，有崇高的社會理想，作好人生的選擇。(5分)
四、情景在線(12分)
1、①要結合自己的實際情況，興趣和愛好。
②要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息。
③要考慮社會發展的需要。
④要考慮目標的重要性以及實現的可能性。(6分)
2、世界上沒有十全十美的選擇。我們在選擇中通往不同的道路，不管選擇升學還是選擇就業，每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負責任。(6分)
五、主題探究(18分)
1、(1)黑板報、演講比賽、主題班會、朗誦會、寫倡議書等。(4分)
(2)主題班會步驟：①情感醞釀播放青年志愿者行動的影像資料，引起學生的共鳴。②小組討論分小組進行自由發言，發表自己的見解。
③教師點播總結各小組討論的結果，教師作精彩總結。(6分)
3、歲月悄悄流逝，轉眼之間初中生活就要結束了，站在人生的轉折點、新起點，我們又一次面臨新的選擇，如何選擇人生、把握人生，在此我們向全體畢業生同學付出如下倡議：
①學會自主選擇。只有自主選擇，我們才能做自己的主人。
②謹慎選擇。人生有無數選擇，但關鍵處只有幾步，要認真對待、慎重選擇。
③把握機遇。抓住機遇，做出果斷選擇。
④掌握科學的方法和策略，進行合理的選擇。
⑤要有勇氣作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。
九年級一班全體同學
×年×月×日(8分)
七年級政治簡單教案篇10
本學期我繼續擔任九年級思想品德課教學。新學期開始，為切實有效的搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一、指導思想：
認真貫徹__大提出的“加強思想道德建設”、“弘揚和培育民族精神”、“建設社會主義精神文明”的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為根本依據。大力推行新課改改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、教學目標:
以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、質量目標：
本學期所帶初三6個班政治教學力爭人均分達到70分，優秀率達到30%，及格率達到85%。在期末統考中力爭位居九所聯考校前三位。
四、教學內容分析:
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利于學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。
五、教學重、難點:
九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點探討個人與國家和社會的關系。九年級思想品德教材主要有四個單元組成，它將引導學生正確認清國情、理解國策、戰略和方針政策;深刻領會民族精神、傳統美德、依法治國、經濟制度、分配制度、全面建設小康社會合和精神文明建設的相關內容。
教材重點難點及突破重點難點的措施和方法
1、民族政策;民族區域自治;我國民族關系的原則;
2、保護資源和環境的基本國策;
3、科教興國和人才強國戰略;可持續發展戰略;科技創新;
4、我國面臨著嚴重的人口、資源、環境形勢;
5、民族精神和傳統美德;構建社會主義和諧社會;如何實現共同富裕;
6、我國是人民當家作主的社會主義法治國家;
7、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;等等。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容，創設教學情境打造教學平臺，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養創新能力和創新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容，加深對知識的理解和運用。
六、教學方法:
采用啟發式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。
七、學情分析:
本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態。現在的學生生長在對外開放的時代，時刻感受著外面精彩的世界。但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進;獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足;另外，也有部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。
針對學生的具體情況，打算繼續延用上學期各班級建立的學習小組，每組5-8人，設組長一名，及時督促檢查記憶，鑒于所帶班級較多，學習小組表(略)。
八、教學方法及措施:
1、加強學習方法教育，重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、認真貫徹落實“四助五步六字”教學模式，先學后教，當堂訓練。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。
4、嚴抓班風，學風建設，對學習不努力，上課不認真聽講，作業不及時交送的學生，作出相應的懲罰，扭轉不良習氣。表彰思想先進，成績優秀的學生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。教師要轉變觀念，不能用老方法教新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
5、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
6、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
7、安全工作常抓不懈，做準確的登記，細心的檢查，全面的詢問，嚴格的要求。慎防住宿學生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。
8、搜集相關資料，利用科學的教育手段，結合本學期的特殊節目，進行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵志教育和人道主義教育。
9、加強家訪力度，利用電話詢問，調查和家訪等方式，了解學生的家庭情況，探究心理發展規律，結合任課老師，轉化學困生，鞏固學額。10、后進生的轉化工作。學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
11、留守生的幫扶工作。對“留守學生”進行摸底清查，建立“留守學生”個人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長，由班級骨干任成員。一個學生干部幫一個“留守學生”，一位團員幫扶一名“留守生”，為”留守學生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學習環境。
12、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質。
13、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
九、本期備課計劃：
本冊教材總共十課，備課時按照每人一課時，輪流備課。
七年級政治簡單教案篇11
通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、教學計劃
在這學期的教學中我明白教學計劃非常重要，一個詳細的工作計劃時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學計劃除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。
二、認真備課
備課在整個教學環節中起著至關重要的作用，上好一節課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網上的資源，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在備課的過程中要認真的做好導學案，根據教材和學生的實際，把導學案的每一個環節都做好。在這學期的教學工作中，我是在下半學期的時候才開始用導學案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，提高導學案的教學效果，真正的發揮它的作用。
三、教學技能
在教學方法上虛心請教有經驗的老師，多聽一些有經驗老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學期的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發揮導學案的作用。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七年級政治簡單教案篇12
七年級下冊思想品德教案
七年級下冊思想品德教案
——豐富多彩的情緒
一、本課的地位與現實意義
情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作與生活等方方面面都息息相關。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發展，有利于發揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發展與正常水平的發揮。且初中生的情緒表現又是很不穩定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協調，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導學生根據自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態，克服消極情緒是當務之急。
二、教學目標:
1、情感態度價值觀目標:
（1）、懂得調控自己的情緒對于個人行為與生活的重要性.
（2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。
（3）、尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒。
2、能力目標：
逐步掌握一些情緒調節的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒。
3、知識目標：
（1）、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。
（2）、理解情緒對于個人行為與生活的影響與作用，包括情緒的積極作用與消極作用。
（3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。
（4）、知道情緒調控的一些有效方法。
三、課標要求：
（一）1、3理解情緒的多樣性，學會調節與控制情緒，保持樂觀心態
（二）2、3關心與尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善
（三）1、2克服考試焦慮，培養正確的學習觀念
四、教學內容:
第一框:豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活
第二框：學會調控情緒情緒是可以調適的排解不良情緒喜怒哀樂，不忘關心他人
五、教學建議：兩框,三課時
六、教學過程：
第一課時:
（一）、活動名稱：自畫像
（題目為“我最高興、最生氣、最害怕與最傷心的各是什么？并畫出當時的面部表情”）
步驟：1、同桌檢查課前準備情況，并作記錄。（用于教學評價內容之一）
2、前后左右的同學之間按作業進行表演,后各小組推薦幾個同學上臺來表演,要求其他同學認真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進行情境表演)
3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學生們認真觀察。
4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手）
各部分的動作喜怒哀懼
額與眉平靜左右眉毛向上揚起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上揚起，前額出現皺紋
眼睛下臉向上揚起，眼睛邊出現皺紋睜得很大部分或全部閉緊睜得很大
嘴巴開口，上齒露出開口，下齒露出開口厲害，裂開很大開口
5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。
小結：其實，在日常生活中，人們的情緒是復雜多樣的。如“明天要進行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮與不安、自信與擔憂、躍躍欲試與害怕等不同性質的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎上，又可以組成很多復雜的情緒。
（二）、活動名稱：舉一反三：（四個小組競賽）
提示：四種情緒的主要特征我們已經概括了，現在大家想想都有哪些詞匯可
以表達這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣）
目的：為了讓學生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現同學們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。
過程：學生們積極舉手，踴躍發言，參與率較高，課堂氣氛活躍。
最后：一定的時間過后，各組的分數統計出來后。我們有一個問題問得分最多與得分最少的那組同學，你們現在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領先時，你們的心情又是怎么樣的）
答：勝：高興。負：傷心。
在比賽過程中，有高興（成績領先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現（或是說綜合出現）
小結：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。
歸納：通過這節課的學習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質的、不同程度的情緒的組合構成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。
作業：填寫書本P61的表格。
第二課時
一、活動名稱：猜一猜
材料：心理學家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關，每當紅燈亮起，只要按動開關就可以逃出籠子。可活動的那只猴子發現了這個開關。實驗在不間斷的進行，結果有一只猴子死了。
請問：是哪一只猴子先死？為什么？
過程：學生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先死。有說可活動的那只猴子先死。原因多種多樣。
小結：答案應該是可活動的那只猴子先死.原因是它長時間地高度緊張，最后先于那只不可活動的`猴子而死。（情緒對身體的消極影響）
二、活動名稱：比一比
材料：英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫。”法拉第細細品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經常抽空去看馬戲與喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外與海邊渡假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。
問題：從這則材料中可得出什么結論?（學生前后左右進行討論）
小結：分成兩方面來說:從開始的“工作緊張,用腦過度”,以致于“身體虛弱”,說明情緒對人的身體與生活有消極影響;從后來的“經常保持愉快的情緒”，以致于“身體逐漸康復了”說明情緒對于人的身體與生活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又有消極影響。
三：活動名稱：談一談
例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來覆去睡不著。
2、我其實是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關鍵時候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
3、國慶前我們初一年級進行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個同學由于過分緊張而中途退場。
師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒有則采用書本上P62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。）
小結：情緒對正常水平的發揮也是有積極影響與消極影響的。
歸納:從以上三個活動中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對人的身體與生活是有積極影響的。情緒可以充實人的體力與精力，提高個人的活動效率與能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體與生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力與活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。
作業：
1、填寫書本P63的表格。
2、“這四種基本情緒中，喜是有積極影響而無消極影響的，而怒哀懼則是只有消極影響而無積極影響的。”這一說法正確嗎？為什么？
七年級政治簡單教案篇13
教學目標
知識與技能：
通過學習，使學生理解人們在遭受到挫折時，每個人的心理和態度反應是不一樣的。有的屈服于挫折，有的戰勝挫折。這些不同的反應是有多方面原因的，生活目標、生活態度、心理、身體等都會引起承受力的不同。
過程與方法：
充分調動學生的積極性和參與性，通過活動、小型辯論讓學生體會對挫折的感受和挫折的兩重性。通過事例的分析理解造成不同反應的原因。
情感、態度與價值觀：
增強學生對待挫折的信心，教會學生辯證地看問題，要看到事物的好的一面及壞的一面。
教學建議
教學重點、難點分析:
1、造成人們對待挫折的態度不同的原因，是本框的重點，講好這個問題可以幫助學生樹立正確的生活目標，培養樂觀向上的生活態度，有助于增強他們對挫折的承受能力。
2、挫折的兩重性是本框的難點。挫折本身是不好的事情，但它可以變成好事，這一點初一學生掌握起來有一定難度，希望教師注意教法。
教法建議
1、教師安排學生做活動，感受挫折，并談心理感受。
2、發動學生搜集戰勝挫折、屈服于挫折的事例。
3、小型辯論：挫折利弊之我見正方-----挫折對人有利;反方------挫折對人不利。
教學設計示例
復習提問：產生挫折的原因是什么?
人們遇到挫折后會有什么樣的反應呢?
(學生活動)：教師找幾位學生到前面，蒙住眼睛，裝扮盲人。活動有：走動、繞障礙、搬東西、取學習用具等。
活動完畢：教師請這幾位學生談感受。
(投影)：有兩位好朋友在升學過程中雙雙落榜，兩人都非常難過，其中一個人幾天以后重振精神，開始復習功課，準備第二年再考，另一個人卻一直情緒很低落，唉聲嘆氣，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。
學生分析材料說明了什么?
……
結論：遇到挫折人們的反應、承受能力是不一樣的，采取的態度也不一樣。
(板書)：1、面對挫折人們的態度不同
遭遇到挫折，人們反應、態度不一樣，挫折對人會有什么樣的影響、作用?下面請八位辯手進行辯論。
(辯論會)：大約十分鐘。
通過同學們唇槍舌劍的辯論，我們可以看出，人們面對挫折時，因為態度、反應、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人卻勇敢地戰勝了挫折。同學們舉了很多事例。
(1)、向挫折屈服
(2)、勇于戰勝挫折
由同學們的辯論我們了解到挫折不是一件好事，但是如果人們能正確對待挫折，將不利變為有利，將失敗轉為成功時，挫折對于人們的意志品質就起到了積極作用。這就是挫折的兩重作用。
消極作用給人的身體和心理上帶來打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。對一些承受能力弱的人來說就是一場災難。剛才辯論會中同學們已經談到了，孔子，家境貧寒，但是他經過不懈努力寫出《春秋》，成為著名的教育家。屈原遇到當局政治腐敗，寫出了《離騷》。無臂青年劉京生靠著自己頑強的意志和持之以恒的精神練出一“手”好毛筆字。這些人都是在逆境中將不利因素化為積極因素，克服重重困難，取得了成績。為什么人們在遇到挫折時態度，表現是不一樣的呢?
3、造成人們對待挫折不同態度的原因
(1)、生活目標不同
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，在遭受雙耳失聰的打擊之后，曾痛苦地將自己關在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，“要扼住命運的咽喉”。創作中，他咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內借以聽音。氣勢雄偉的音樂，滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。
孫臏被人誣告、陷害、挖掉雙膝，肉體和精神都受到極大摧殘，正是為了實現自己的目標，他不惜靠裝瘋賣傻茍活豬圈，后來在馬陵道打敗魏軍并寫出了傳世的《兵法》。
(2)、生活態度不同
大發明家愛迪生在發明電燈跑的過程中，失敗了1200多次，終于獲得成功。當有人嘲笑他的失敗時，他樂觀地說，我發現了1200多種不能作為燈絲的材料。
一位老音樂家在““中下放到農村為牲口鍘了7年草，等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老，他答道：“我怎么會老呢?我每天都在按四分之三拍鍘草的。”
相反，如果沒有樂觀向上的態度，一遇到不如意的事情就會愁眉不展，情緒低落。除此以上原因之外，我們同學還能說一下還有哪些原因能影響我們對挫折的態度?
(學生回答)略
(3)、心理準備不同
剛才同學們在做的活動中體會到，遇到同一件事情，心理素質較強就顯得冷靜、從容，但心里準備不足，就表現得膽怯、害怕。因此可以看出心理準備不同也會影響承受挫折的能力。
(4)、身體狀況不同
身體素質好的比體弱多病的人承受能力要強，同學們可以從自身和周圍的人們看到。
(5)、得到幫助和支持的情況不同
學生交流當自己遇到困難是否有人幫助?略
[小結]：通過學習我們懂得人們對待挫折的態度是不同的，挫折有兩重性，影響人們對待挫折的不同態度的原因，是使我們應對照自己的實際情況找到自身的不足和差距，并在今后的學習和生活中努力去彌補，爭做一個勇敢面對挫折的人。
七年級政治簡單教案篇14
一、教學目標：
了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態度，養成自信自立的生活態度樹立為人、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
二、教學內容分析：
初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：
1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。
2、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是：自尊、自強。
總的教育目標是：增強調適能力;發展健康人格;逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
三、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關系。2、自信與成功的關系。
3、自立的表現和必要4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現和作用。6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應對挫折8、堅強意志的表現和作用
9、為什么要遵守法律。10、怎樣預防違法。
11、使學生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
四、教學難點：
1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
4、怎么應對挫折5、堅強意志的表現和作用。
7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。
五、實施目標的方法：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
七年級政治簡單教案篇15
一、教材分析：
1、重點：
讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。
二、綜合設計思路：
第一步：課前準備
1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的.基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上站、向高年級同學調查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。
第二步：導入新課
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。
在大家出色的表現中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學校的地址：
3、學校始建于：
2、學校的校訓：
4、學校現任校長：
第三步：校園風情展示。
帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發學生對新學校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
三、教學反思及建議：
因為時間的關系，不一定每個學生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學生都參與到活動中來是必要的。教師可運用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學生多的機會。教師也可以回憶自己這方面的相關的經歷導入。
七年級政治簡單教案篇16
一、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。
二、教育教學目標
通過進行生命教育、學習方法培養、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛煉，培養學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關系，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。培養學生環保意識，落實環保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。
二、學生情況分析：
本學期任教七年級五個班思想品德課。由于學生剛從小學進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養。還存在著學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內容分析
七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養自尊自信、自立自強、勇于戰勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統一的關系。
五、教學措施
1、堅持正確的思想導向，把我教學的根本宗旨。
2、緊密聯系生活實際。開掘教育源泉。
3、注重學生的情感體驗，引發學生道德實踐。
4、堅持啟發式教學，注重學生參與。
5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。
6、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
8、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
9、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
七年級政治簡單教案篇17
教學分析
【教學目標】
知識與能力認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各有優勢及互補。
過程與方法利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，
倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
情感態度與價值觀通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
【重點難點】
教學重點：男生女生的各自優勢的特點
教學難點：男生女生的優勢互補
教學過程
一、導入新課
（多媒體播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標導學一：他和她
（多媒體顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
（多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的`異性同學，他的性格、態度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發明，越來越多表現出自己的特點。
分析：
如何正確認識男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。
目標導學二：優勢互補
活動二：男生PK女生
（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
（多媒體顯示活動要求）
活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔的任務：
理由：
女生承擔的任務：
理由：
男女合作的任務：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細心、愛干凈
討論：
如何正確認識男女生的性別優勢？
男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
活動三:好男孩好女孩形象設計賽
（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
三、課堂總結
通過這節課的學習，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
板書設計
他和她
男生女生
優勢互補
教學反思
根據學生自身的特點設置活動，激發學生的學習興趣，引發好奇心從而學習知識，培養能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關系。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優勢，不能正確對異性的優勢。
七年級政治簡單教案篇18
一、導入新課
我們的身邊有很多規則約束著我們，如果少了這些規則，我們的生活會怎樣呢？法律在我們生活中扮演著何種重要角色？帶著這些問題，讓我們走進今天的話題。
二、出示學習目標
1、認識到社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規范，進而培養尊重規范，尊重法律的觀念。
2、了解并掌握法律對人們有規范和保護兩方面的作用。
三、出示嘗試題
1、社會生活規則的作用
2、社會生活規則的分類
3、法律的顯著特點
4、法律在生活中有何作用
5、我們應樹立怎樣的法律意識？
四、合作探究
任務一我們身邊的規則
任務二生活離不開法律
任務三閱讀課本第89至90頁的情景材料，相互交流后回答
1、你或你的家人有過類似經歷嗎，如果有，請與同學分享
2、如果沒有相關法律規定，情況將會怎樣？
歸納總結：法律具有的保護作用
五、課堂小結