幼兒數學教案的反思怎么寫

時間：2024-05-16 18:43:46 新華數學教案

幼兒數學教案的反思怎么寫篇1

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。

3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）

1、請幼兒分類并且對應排列

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇2

活動目標

1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發現物品上的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

（1）你發現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）

（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的&39;用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

（1）幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合游戲

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

3、發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關系

1、幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2、幼兒制作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇3

活動目標：

1、認識正方體與長方體，能區分正方體與長方體。

2、感受形與體的不同，發展空間知覺。

3、培養動手動腦的能力。

活動準備：

1、請幼兒預先收集各種各樣的盒子。

2、幼兒操作材料：正方體、長方體；膠水、棉簽。

活動過程：

1、看一看

T：看，這些東西，你們都見過嗎？他們有什么相同的地方嗎？又有什么不同的地方？

2、玩一玩

T：你們觀察的真仔細。請你們每人選擇一樣玩一玩，看看它是由什么圖形組成？

3、說一說

T：誰來介紹一下，你的盒子是由什么圖形組成的？

T：有的說有正方形，有的說有長方形，那你的一個盒子上合起來有幾個圖形組成呢？

4、認識正方體

T：看，這是一個魔方，它是由什么圖形組成的?我們把每一個正方形都稱作為面。那看一看它一共有幾個面？這6個面都是怎樣的？

T：由6個大小相同的正方形圍成的形體就叫做正方體。

5、認識長方體

T：看，這是什么？它有幾個面？每個面一樣嗎？怎么不一樣？它也有名字叫長方體。

6、分類

T：這兒有兩個架子，看，這是什么標記？這呢？請你們幫你手里的盒子找家，邊找邊說你送的是什么？

7、檢查

T：盒子、玩具都找到家了，他們有沒有都找對家呢？

8、遷移

T：今天你們都和正方體、長方體交上了朋友，那想一想，除了這些架子上的東西，還有什么東西也像正方體或方體？

9、延伸

T：今天，我為你們每位小朋友準備了兩張紙，請你將紙沿虛線向五角星方向折出折痕，然后打開，將小半圓形圖案沿直線向五角星方向折，在小半圓形圖案上涂上少量的餓膠水與上面的圖形粘牢。看看變成了什么形體？做完一張再做另一張。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇4

活動目標：

1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？

2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）

小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）

5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、（出示兩棵大、小樹），請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的`數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。

第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇5

設計思路：

數學教育活動是幼兒自主探索的活動。在活動中教師是一個忠實的觀察者、聆聽者、記錄者。教師要盡量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問題的情景中去發現事物中有趣的數量關系。因此，本次數學活動我基本上沒有設計很多集中的大集體教學活動，而是讓幼兒分組活動，在多次游戲、比賽操作過程中去學習偶數，學習累加。在幼兒活動中遇到的困難，我設計了相應的問題情境以啟發幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發展幼兒判斷、交流、反思和評價的能力，促進幼兒知識的建構，通過示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進行有意義的學習。其次為了體現幼兒的主體性，讓幼兒在做中學，我在操作過程中，讓孩子們自己運用自己的方法進行統計計算總分，然后將自己的方法與同伴們分享，在分享的過程中總結經驗，得出：相同數字2的連續加，可以兩個兩個數下去，比較方便快捷。同時在合作中，引導能力較強的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發展提高。

教案目的：

1、復習20以內的單雙數，進一步了解單、雙數的意義。

2、會運用標記記錄得球分數，并嘗試用累加的方法統計分數。

3、能遵守游戲規則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。

教案準備：

1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。

2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）。籃球比賽DVD。

教案流程：

1、玩游戲“抱一抱”，復習20以內的單雙數。

（1）規則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。

“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識。”

3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”

發球員比賽號碼，玩奇、偶數的游戲。（了解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）

4、分組比賽：投兩分球。

（1）交代比賽要求：

①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機會，并要將各組的投球情況記錄下來。

②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？

（2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導。

5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？

6、師生共同總結發現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。

7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。

延伸活動：

嘗試投三分球，并記錄統計總分（探索“3”的累加）。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇6

【活動目標】

1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動準備】

情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

【活動過程】

一、情境導入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）

師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。

1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

③藍色車廂是第幾節？

④第五節車廂是什么顏色？

⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

2、提問：

①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①從售票亭的方向數，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）

2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側

提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序

1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，__小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。

四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。“出發嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇7

活動目標

我們的圖書室以知識性、實用性、規范化、專業化為特色，以為當地小學學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務對象以小學學生為主，待組織壯大后可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支持以及社會愛心人士的幫助，為西海固貧困山區的孩子們營造

一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：

1，從__年期，每年為西海固貧困地區的農村小學捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在__年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。

2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和幫助。

一，我們的優勢

1．寧夏南部農村教育的需要

鑒于寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設項目的適切當地需要，發展前景明晰。

2．寧夏籍大學生的熱情參與

近年來，西海固地區每年都有大量的優秀學子進入大學深造。對于故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優勢。可以充分發掘比較優勢，擴大活動的規模和力度。

3．資金支持的獲得

當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯系有捐資助學愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。

4．本地支教的優勢

相比于其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。

大概就這些了吧，內容可以再詳細一點

二、資源需要：

概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支持。至于具體的工作，外聯部門應該知道吧......

三、活動開展：

(一)，建設管理部門

在寧夏大學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，并負責相關外聯工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊

（二）、開辟渠道，集聚圖書

在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。

1立足校園，募集舊書

參與本活動的寧夏籍大學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支持，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書后,統一集中到各地相關聯絡處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧......）

2多方聯系社會資助，發動社會力量幫助建設圖書室。

西海固地區一直以來是國家級貧困地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量幫助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯系，請求其幫教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。

3擠出經費,精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇8

活動目標

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。

引發幼兒學習的興趣。

發展幼兒邏輯思維能力。

重點與難點

能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

材料及環境

創設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

設計思路

分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

活動流程

1、操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的`積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。

（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇9

活動內容

計算：輕與重

活動目標

1、感受輕與重的關系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

活動準備

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

活動過程

一、感覺比較輕重

師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的.我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）

師：小朋友你們發現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

三、作業。

師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇10

教學目標：

1、區分10以內的單雙數，感知體驗單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數，以及單數雙數間隔排列的規律.

2、培養幼兒積極的思維能力。

3.通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

活動準備

布娃娃10個、操作玩具每人一套、1~-10的數字卡片

活動過程：

引入：

小朋友們我們一起來聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會唱嗎?我們一起來唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會感到孤獨寂寞，無論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數字王國中也有這樣的情況。他們自己一個人很孤獨，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數它們有一個很好聽的名字——單數雙數。今天我們就一起來認識一下吧。

新授：

小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個

人嗎?(是)那他用數字幾來表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數字王國中像一這樣的

數自己一個人的我們就叫他單數。呀你們看，這個小娃娃哭了。“小寶寶你為什么哭了，”“沒有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來了一個小娃娃陪你了”(出示第二個小娃娃)小朋友們你們看又來了一個娃娃來和他一起玩。那現在是幾個娃娃了?用數字幾來表示呢?(2個)那在數字王國中像‘2’這樣的數也就是說不是自己一個人的，他不孤獨的有朋友和他在一起的這樣的&39;數我們叫他雙數。跟老師一起念一遍單數，雙數小朋友們你們看又來了幾個布娃娃，他們想和這兩個布娃娃一起玩耍。那原來布娃娃的數量是不是增多了。我們一起來數一數一共有幾個布娃娃吧。(6個)我們一起來看看6是單數還是雙數。咱們來擺一擺。兩個兩個一起。(6是雙數)好，小朋友們真棒。現在你們手中有不同的玩具不同的數量，你們親自動手擺一擺，看看他們是單數還是雙數。(幼兒動手操作)小朋友們現在把你們手中玩具的數量以及他是單數還是雙數告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個那他會有什么變化呢?小朋友你們試一試吧。(幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)

小結：一個單數加一就變成雙數，減一也變成雙數。再加一就變成單數也就是說雙數比單數多一，也就是說單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

游戲：

現在我們來玩一個游戲，看誰動作快。老師這有一些數字卡片，老師不知道他是單數還是雙數，請幾個小朋友來告訴我好不好。老師把數字卡片放到地上，你們來撿起卡片，并來告訴老師你拿的數字數單數還是雙數。現在聽老師的口令“大風吹.大風吹.單數小朋友蹲下去”。“老師來看一看都誰蹲小去了。”那小朋友們告訴大家你們拿的是數字幾，他是單數還是雙數。好再來一次，“大風吹.大風吹雙數小朋友蹲下去”。(幼兒根據老師的口令做出相應的動作)咱們一起來總結一下：10以內的單數有：1.3.5.7.9。10以內的雙數有：2.4.6.8.10.。(請小朋友一起說一遍)小朋友們現在請你們用你們的火眼金睛來找一找在咱們的教室里有那些物體是單數，那些是雙數。(幼兒觀察后回答)

活動延伸：

小朋友們觀察的真仔細。希望小朋友們回到家以后觀察你們家里的物體看看他們那些是

單數，那些是雙數。看看哪個小朋友觀察的多，老師會給最多的小朋友一個小禮物的。你們一定要加油呀!

幼兒數學教案的反思怎么寫篇11

中班數學教案：彩旗飄飄

【活動目標】

1、能發現物體的排列規律。

2、按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創意排序。

3、體驗和感受生活中的規律美。

【活動準備】

1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

【活動過程】

（事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，

歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、

操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始

配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區、各環節計算一下時間，提前掛一串

一、（導入）規律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節目，你們愿意嗎？那我們練習練習怎樣歡迎他們吧！請你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）、、、、你學會了么？

師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊！好，開始，中一班慶元旦聯歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。

師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚表揚自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手勢）

二、規律發現

1、男女孩游戲。

師：新年聯歡會，我們要表演節目的對吧？那要排個好看的隊形啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩！

哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！

他們排的對么？我們一起檢驗一下，男女男女

對么？對，完全正確，

不對，誰來調整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

師：好，請回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的？

像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規律排隊的呢！

哪組小朋友想像大二班一樣的規律排隊呢？你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。

對么？我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對，誰想來給調整一下？請另一組來人糾正。

接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個小朋友）好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個小朋友）

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯歡會我們還要把教室打扮漂亮啊！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規律掛起來的呢？（彩旗課件）

紅色一個綠色一個。

師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢？

師：那這隊小彩旗又是按什么規律排列的呢？

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。

三、規律創造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規律排排隊，你能擺出一個新的規律么？

（先是兩種顏色的，然后三種的）

師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）

氣球，什么規律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規律排列的，這是

師：你還發現我們周圍或生活中有什么東西是按規律排列的呢？

師：我們發現了好多東西都是有規律排列的，今天就有一個任務交給大家。聯歡會我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規律裝飾起來么？

介紹材料：

老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實物規律排列圖卡，也可以根據圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

現在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么規律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規律串的？教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。

四、規律展示

請個別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發現了很多按規律排序的東西，還按規律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們為自己鼓鼓掌吧！

生活里還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧！下次就會制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！

幼兒數學教案的反思怎么寫篇12

活動目標

1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。

2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

活動準備

1.趣味練習：找相同的顏色

2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

教學具圖片

動畫片

活動過程

一、導入

通過游戲入場，感知顏色的對應。

幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

二、展開

1.動畫片：什么顏色

引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的`魚

2.初步學習按顏色分類。

趣味練習：找相同的顏色

教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

3.排除干擾，按顏色分類。

（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？

（2）不受形狀的干擾進行分類。

教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

三、結束

總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇13

活動目標：

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；

（2）了解整體與部分的關系。

活動準備：

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動過程：

一、情景設置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、教師一邊操作，一邊講：

七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）

這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲。“啊！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、教師提問：

1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細想想？

教師引導幼兒思考：

面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的.結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

四、請幼兒來表演操作，回顧情節，進一步理解部分與整體的守恒概念。

活動結束。

活動延伸：

回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環境中的物品表演講解給父母看。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇14

一、活動目標

1、手口一致的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

二、活動準備

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

三、活動過程

(一)游戲導入，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

(二)利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

(三)利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲小瓢蟲抓害蟲;

(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數

師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。;

(2)游戲小瓢蟲抓害蟲;。

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個;;)

(2)集體驗證。

(四)結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

四、活動反思

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

幼兒數學教案的反思怎么寫篇15

活動名稱：套圖形

活動目標：

1、在操作的過程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。

2、在活動的過程中學會比較它們的大小。

活動準備：

1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

2、圖形娃娃圖片一張；

3、每人一份大小不一的幾何圖形；

活動進程：

一、以談話導入，激趣幼兒

1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？

二、帶領幼兒認識幾何圖形

1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。

2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）

小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？

介紹游戲玩法：

（1）、到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）

（2）、小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

三、學習按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？

2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

3、請每個小朋友都來給圖形排序。

4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。

5、請幼兒分組下來送玩具；

6、老師檢查幼兒送的禮物。

活動結束：

跟圖形娃娃告別。

教師的講課技巧

語言語調的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發性。

時間分配的技巧

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

（摘自《教師報》）

中班語言活動：讓座

中班語言活動設計

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

教學過程:

(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員\乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

評優課《兔子先生去散步》

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。

活動目標：

1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。

活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標志一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖。

活動過程：

1.出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

2.以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想

象各種標志的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）

小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就繼續往前走，結果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發生什么？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）最后一個就是好朋友的標志，他們成了好朋友。

3.認識各種生活中常見的標志。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的&39;地方也有一些標志，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標志說一說）

師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？

總結看來呀，這個標志在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標志。

師：今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標志的認識。

5.根據標志，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手里都有一個標志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標志會發生什么有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個標志，他會怎么做呢，會發生什么呢？

6.延伸活動：嘗試合作設計新標志，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這么多的標志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

散文欣賞--橘子花

目標:

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。

準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

過程:

1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。

(1)師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

(2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2欣賞散文，感受作品的語言美。

(1)教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2)教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦后請小朋友討論：

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

大班美術活動:五彩臉譜

一、教學目標

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程：

(一)觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?

(三)引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

語言活動:不亂扔垃圾

語言活動:不亂扔垃圾(小班)

目標：1.在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

過程：

(一)導入部分：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1.小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2.木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。