英語教案四年級怎么寫

時間：2024-04-28 20:43:56 新華四年級教案

英語教案四年級怎么寫篇1

作業布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教學后記：學生練習反饋較好。

教學內容：Unit6Meetmyfamily(1)

教學目標和要求：

LearnthesentencesofPartA

教學重點：Thenewsentences

教學難點：Thenewsentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

英語教案四年級怎么寫篇2

教材分析

本模塊主要講授的是實義動詞的一般過去式的否定形式“didn‘t”的用法。在第一單元中通過運用一般現在時對Lingling生活習慣的描述以及實義動詞一般過去時的否定形式對于過去某一天沒有發生的活動的描述來進行對比，幫助學生理解否定式的含義及用法。在第二單元中通過閱讀.歌曲及游戲等活動來進一步復習和鞏固第一單元中所呈現的重點語言知識。

教學目標

【知識與能力目標】

1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞getupwalklearndidn’tyesterday;

2.能夠認讀、表達和運用重點句Sheusually…...Butshedidn‘t…..yesterday.

3.能夠正確朗讀語篇、獲取語篇的信息，在閱讀的基礎上進行簡單的仿寫。

【情感態度目標】

在交流中培養合作意識，學會欣賞和評價他人，激發英語學習的興趣。另外以NationalDay為契機，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的美好情感。

教學重難點

【教學重點】

正確運用didn’t，用didn‘t描述過去沒做過的事情。

【教學難點】

將一般現在時中第三人稱單數后面動詞的變化與過去時didn’t后面動詞的變化進行比較。

學前準備

錄音機、磁帶、單詞卡片、VCD

教學過程

Step1.Warmup

1.Let‘schant：

watch，watch，watch，IwatchTV.

clean，clean，clean，Icleanmyroom.

get，get，get，Igetup.

walk，walk，walk，Iwalktoschool.

2.Freetalk：

T：“Whendoyouusuallygetup?/Howdoyouusuallygotoschool?“

復習usually的用法。

Step2.Presentationandpractice

1.指導學生詢問老師的一些情況.老師就自己的情況做出回答，如：“Iusuallygetupat7.ButIdidn’tgetupat7yesterday.“讓學生初步了解”didn‘t“的意思。

2.T：Linglingusuallygetsupat7：00.Butshedidn’tgetupat7：00yesterday，either.

可讓學生猜一下沒在7點起床的原因。

3.聽錄音，驗證Lingling沒在7：00起床的原因。引出”YesterdaywasNationalDay.“教授NationalDay給學生補充幾個主要國家的國慶節在什么時候并滲透熱愛祖國、家鄉的情感教育。

4.再聽錄音。勾出課文中含”didn‘t“的句子。并初步理解句子的意思。

5.提前給出三個問題，讓學生帶著問題聽錄音。

DidLinglinggetupat7：00yesterday?

DidLinglingwalktoschoolyesterday?

DidLinglinghaveEnglishatschoolyesterday?

回答問題，教師板書。

Shedidn’tgetupat7：00.Shedidn‘twalktoschool.Shedidn’thaveEnglishatschool.

6.放錄音，跟讀課文。

Step3.ConsolidationsandExtension

1.Activity3兩兩談論并反饋。

2.把學生分成幾個小組，給每個小組分發卡片，分小組分別寫人名、動詞詞組、表示過去的時間等。隨機從每組當中抽出一張卡片，用didn‘t來造句。

Step4.Summary

1.敘述Lingling通常做些什么。

2.敘述Lingling昨天與以前有什么不同。

Step5.Homework

1.聽錄音跟讀課文

2.完成調查表：

TimeUsualLastweekend

并用Iusually_________.ButIdidn’t__________yesterday.書寫一篇短文。

教學反思

略。

英語教案四年級怎么寫篇3

一、教案目標及重、難點分析

1.教學目標：

(1)知識能力目標：

能夠四會掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

能夠正確書寫句子：What colour is it? It's white.

能理解對話大意并聽錄音跟讀。

(2)情感策略目標：

培養學生互助合作意識。

培養學生單詞記憶策略。

培養學生熱心助人的意識。

2.教學重、難點：五個單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。

3.教學準備

單詞詞卡、圖片、獎勵學生的小圖片、涂色紙、練習題、愛心調查表、錄音機和磁帶、多媒體課件。

二、教學過程：

(一)熱身

1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)

2.復習A Read and write部分學過的五個顏色單詞。

T：Today we’ll have five colour groups. 教師將全班學生分成五個不同的顏色組，同時復習顏色單詞的拼寫：Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

T：We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

T：Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

Ss: Yes.

T：Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戲過程中滲透句型：This dress is pretty.

學生猜，答對的學生為本組贏得一張服裝圖片的貼紙。教師在小組活動中滲透Hurry up!的教學。

(設計意圖：利用衣服圖片進行“猜一猜”的游戲，復習服裝單詞，同時也為后面的單詞書寫作鋪墊。)

(二)新知呈現和操練

1.T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

Ss：Yes.

T：But you must complete the words first.

教師利用課件出示單詞的拼寫：sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。

學生猜對后，教師出示衣服的圖片，滲透以下句子：What colour is the …? This _____is pretty.

教師引導學生拼讀比較shirt和skirt的發音和拼寫，引導學生總結ir的發音。

出示T-shirt 時，教師提醒學生第一個字母大寫。

(設計意圖：引導學生進行觀察比較，根據單詞特別是元音字母的發音規律記憶單詞，滲透單詞記憶策略的培養。)

2.“快看快說”單詞游戲

教師利用課間展示彩色衣服圖片，通過提問引導學生進行討論。

T：What’s this? What colour is it?

Ss：It’s ….

板書句子時，教師故意小寫句首第一個字母或忘記標點符號，讓學生找出并糾正，以加深學生的記憶。

3.游戲：

(1)將單詞卡片快速重新排列組成句子。

(2)涂一涂，寫一寫，比一比。

(設計意圖：利用游戲的形式操練句子的書寫，調動了學生的積極性，同時在小組活動中培養了學生互助合作的意識。)

4.T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

學生看完動畫后回答教師的問題。

T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

教師再放一邊錄音，學生聽完后填空并檢查答案。

(設計意圖：讓學生帶著問題閱讀課文，利用聽音練習幫助學生理解課文內容并練習單詞的書寫。)

5.T：Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

學生回答，答對的可以得到一張衣服圖片。最后，師生一起總結本節課小組競賽的情況

(設計意圖：這一過程同時也是對本課單詞的又一次復習鞏固。)

(四)家庭作業

Name your clothes in your closet.

英語教案四年級怎么寫篇4

教學目標：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認識單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of

教學重點：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教學難點：句型 Where is it?及回答。

教具使用：圖片、錄音機

教學過程：

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What's your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What's his/her name?

Student: His / Her name is _______.

學生之間互相練習。

2、 What is it?What' s this? What are these?

三、 New concept

1、 What's this?

A、教師利用實物提問What's this?學生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音，學生看書跟讀。

C、練習：

What's this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教師繼續學生的練習。

Teacher: What's this?

S tudents: This is a pencil.

教師將鉛筆放在課桌上，問：

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、帶領學生復習以前學過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C 、練習

1、教師說指令學生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、學生之間互相練習。

3、教師提問：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放錄音，學生看書跟讀。

4、作業：活動手冊1、2

英語教案四年級怎么寫篇5

教學難點：Playagame的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

教具準備：

1.Unit1-3單詞卡及短語卡片。

2.小旗幟。

3.供學生表演用的實物道劇：書、書包等。

4.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。

2.做“拼讀單詞列隊比賽”

將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個組持d，o，o，r字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學生可以問全班：“Isitred(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。

2.將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登山頂峰。

3.讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

4.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識?給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

6.給時間讓學生根據黑板上的問題進行對話練習。

(三)趣味操練(Practice)

1.看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

猜袋中物品數量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

板書設計：Recycle1

What’sinyourclassroom?

Who’syourmathteacher?

Howmanystory-booksdoyouhave?

What’sinyourpencil-case?

What’sinyourschoolbag?

Doyoulikemaths?

Who’syourbestfriend?

Whatcolourisyourschoolbag?

WhatcolourisyourEnglishbook?

英語教案四年級怎么寫篇6

Myschoolbag看到“我的書包”你想到第二單元的知識有哪些?

單詞：

書籍類：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook

書包物品類：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute

Let’sspell:

i-e[a?]like喜歡kite風箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰

i[i]big大的six六pig豬

句型：

1.詢問物品：------What’sinyourschoolbag?

------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

2.詢問顏色：--Whatcolourisit/(arethey)?--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意單復數)

3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.

短語：

1.地點類inyourschoolbag在你的書包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里

onyourEnglishbook在你的英語書上underyourschoolbag在你的書包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊

PutyourChinesebookonyourdesk.把語文書放在你的課桌上

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語書上

Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數學書放在你的書包下

Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊

其他類:haveanewschoolbag有一個新書包blackandwhite黑白相間的

語法點：whatcolour引導的是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。

答語、答句

1、------What’sinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook.

2、-------Whatcolourisit?-------It’sblueandwhite.

3、------Hereitis!------Thankyousomuch!

4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.

四年級英語第一單元教案

英語教案四年級怎么寫篇7

學情分析：

經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。

教學目標：

1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

⑵能夠運用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。

2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

過程方法：

采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。

教學重點：

結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。

教學難點：

調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。

教學過程：

一、熱身

1.問候

2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。

二、復習

出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

三、用動物圖片自然學習并操練句型

把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生： Have you got a lion ?引導學生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .

四、新知呈現

請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她

You have got ten points.并引導學生說出句子： I,ve got ten points.板書句子。

待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen !

五、幫助理解

呈現課文，出示課文題目，提問學生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音后，學生回答問題。

再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

六、游戲

數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。

學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

七、活動

快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twenty and six is

Twenty-six .

八、訓練學生

學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結

總結這節課多少學生獲得了分數卡。

學生說出自己的分數。

做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。

板書設計：

Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have .

No,I haven,t .