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人教版七年級上冊政治教案【篇2】

第四單元 做學法尊法守法用法的人(習題精選)

班級____________姓名___________學號____________

一、課標解讀

第七課 感受法律的尊嚴

第一框 走近法律

1、知道社會生活離不開規則，了解我們身邊的行為規則，掌握法律的三個顯著特征。

2、知道公民的生活和國家的治理都離不開法律，認識法律對人們行為的規范和保護作用。

第二框 法不可違

1、知道不違法是人們行為的底線，了解和區分違法行為的含義和類別。

2、掌握犯罪的含義及基本特征，了解刑罰及其種類，正確把握刑法

犯罪和刑罰的關系。

第三框 防患于未然

1、認清犯罪行為的危害性，把握一般違法和犯罪的關系。

2、自覺樹立法律意識，增強自我防范意識，積極預防違法犯罪行為的發生。

第八課 法律護我成長

第一框 特殊的保護，特殊的愛

1、認識對未成年人進行特殊保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律。

2、了解和區分家庭保護和學校保護的內容和基本要求。

3、了解和區分社會保護和司法保護和內容和基本要求。

第二框 善用法律保護自己

1、了解和靈活運用維護權益的有效途徑，掌握訴說訴訟的含義、作用及其類型。

2、認識依法維權的意義，善于運用行之有效的方法維護自己的合法權益。

二、選擇題

1、在生活中，調節我們行為的規則有很多種。法律這個規則，其作用的發揮靠( )。

A、輿論的力量 B、習慣的力量 C、信念的力量 D、國家強制力

2、5月3日，江蘇省南京市中級人民法院依法對山東省人民政府原副市長黃勝受賄案件作出一審判決，認定黃勝犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。這表明( )。

A、法律是由國家制定或認可的

B、法律是公民的行為準則

C、違法行為必受刑罰處罰

D、法律對全體社會成員具有普遍約束力

3、“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈的一種調侃。即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，要“告別”這一交通違法行為，每個人應該( )。

A、學會團結協作 B、積極參與競爭 C、增強守法意識 D、完善交通設施

4、與道德、紀律相比，法律最為顯著的特征是( )。

A、依靠社會輿論保證實施 B、靠國家強制力保證實施

C、規定了公民的基本權利 D、只對違法人員具有約束力

5、在生活中有許多規定，如“不準帶手機進考場”“嚴禁酒后駕車”“嚴禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個公民都必須遵守這些規定，因為( )。

A、人們的行為都是不自覺的

B、良好的社會秩序離不開法律的保障

C、社會生活離不開共同的準則

D、我國的法制不夠完備

6、自《刑法修正案(八)》將醉駕、飆車等危險駕駛行為列入犯罪行為以來，我國酒后駕車引發的交通事故及死亡人數均大幅下降。這充分說明( )。

A、法律由國家強制力保證實施

B、法律是我們生活的“衛士”

C、違法和犯罪只有一步之遙

D、有法可依是依法治國的核心

7、下列說法正確的是( )。

①法律是由國家制定或認可的 ②法律對全體違法人員具有普遍的約束力 ③法律靠國家強制力保證實施 ④法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪。維護人們的合法權益

A、①③④ B、①②④ C、②④ D、①②③④

8、五名無業人員在公共場所散發傳單，散布世界末日來臨的謠言，制造了社會恐慌。12月14日是，武漢市東西湖區公安分局依法對他們作出行政拘留10日的處罰。五名無業人員的行為( )。

A、屬于一般違法行為 B、應受到刑罰處罰

C、屬于嚴重違法行為 D、具有嚴重社會危害性

9、4月8日，浙江警方根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條規定，對散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于( )。

A、行政違法行為 B、刑事違法行為 C、民事違法行為 D、違憲行為

10、刑事違法行為是嚴重的違法行為，它是( )。

A、違反民法的行為 B、違反治安管理處罰法的行為

C、違反刑法的行為 D、違反行政管理法律法規的行為

11、犯罪的法律標志是( )。

A、嚴重危害性 B、刑事違法性 C、刑罰當罰性 D、違法多樣性

12、我國刑法規定的刑罰種類分為主刑和附加刑。下列屬于附加型的是( )。

A、管制 B、有期徒刑 C、罰金 D、無期徒刑

13、一般違法行為和犯罪行為的共同點是( )。

A、都具有社會危害性 B、都要預提同等的法律責任

C、都觸犯了我國刑法 D、都具有刑罰當罰性

14、目前我國青少年違法犯罪的最主要原因是( )。

A、家長疏于管教 B、學校沒有履行好教育職責

C、輟學 D、自身的法律意識差，法制觀念淡薄

15、我國制定的兩部保護未成年人的法律是_______和________。( )。

A、憲法 未成年人保護法 B、預防未成年人犯罪法 義務教育法

C、未成年人保護法 預防未成年人犯罪法 D、民法通則 教育法

16、人民法院對于14歲以上不滿16歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。這體現了對未成年人的( )。

A、家庭保護 B、學校保護 C、司法保護 D、社會保護

17、某校幾名學生攔路搶劫被抓獲，人民法院在審理比案時采取不公開審理方式，并做到寓教于審，審教結合。這體現了人民法院對違法犯罪的未成年人堅持的原則是( )。

A、教育為主，批評為輔 B、教育為主，懲罰為輔

C、懲罰為主，批評為輔 D、懲罰為主，教育為輔

18、“自尊自愛做防護，法律武器保平安，遇到侵害莫驚慌，靈活機智巧周旋……”這首歌主要啟示未成年人應學會( )。

A、不屈不撓 B、選擇坦途 C、自我保護 D、控制情緒

三、材料題

1、中學生要李某今年15歲，喜歡上網，一開始他還能管住自己，只是在網上查資料、看新聞，后來迷上了網絡聊天和網絡游戲。他經常與一些網友見面，還在社會上結識了很多“哥們兒”，常聚集在網吧打游戲。從此，他變得無心學習、不交作業、時常曠課，受到學校多次批評教育后，仍不思悔改。為了籌集上網費用，他杰同網友盜竊自行車和手機變賣，將得到的錢一部分用來上網，另一部分用來賭博。要某等人被公安機關拘留多次，到最后因持刀搶劫，被公安機關逮捕。后經法院審理，判處李某有期徒刑2年。

(1)李某的行為中，哪些是違反校紀的行為?哪些是一般違法行為?哪些是犯罪行為?

(2)李某走上違法犯罪道路的過程說明了什么問題?

(3)從李某的經歷中我們能得到哪些啟示?

2、材料一：10月26日，國務院決定從秋季學期起啟動農村義務教育學生營養改善計劃，按照學生每天三元的標準，中央每年撥款160多億元為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。

材料二：《江西省義務教育條例》于2月1日起施行。條例指出，用于接送學生的校車必須符合國家規定的標準，確保行車安全;規定適齡兒童、少年免試入學。

(1)“特別的你”從材料中感受到了黨和政府哪些“特別的愛”?

(2)黨和政府為什么要把“特別的愛”給“特別的你”?

3、學生劉凱的家人與鄰居發生了糾紛：12月的一場大風，刮倒了鄰居家的一堵墻，結果將劉凱家的家的幾頭豬給壓死了。劉凱的父親要鄰居賠償損失，哪知鄰居說這是天災人禍，不是他們故意的，拒絕賠償。劉凱的父親對此沒有辦法，只好自認倒霉。劉凱在學習了法律常識后，勸說父親去打官司。

(1)如果你是劉凱，請你向父親介紹“打官司”。

(2)劉凱的父親如果向法院提起訴訟，他應提起什么訴訟?

4、一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護;同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關。”于是，小林悄然離開。

請你運用所學知識對小林的想法進行辨析。

人教版七年級上冊政治教案【篇3】

第七課感受法律的尊嚴;

一.走近法律;1.為什么社會生活離不開規則?(規則的重要性)P;社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動;2.社會生活中的規則，可分為三類：道德、紀律規章;3.法律的基本特征有哪些?P85;①由國家制定或認可;②由國家強制力保證實施，具有;③對全體社會成員具有普遍約束力;4.法律有什么作用?P87-88;①規范作用：法律通過規定權利和義

第七課 感受法律的尊嚴

一.走近法律

1.為什么社會生活離不開規則?(規則的重要性)P84

社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果 沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。

2.社會生活中的規則，可分為三類：道德、紀律規章、法律。P85

3.法律的基本特征有哪些? P85

①由國家制定或認可; ②由國家強制力保證實施，具有強制性;

③對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律有什么作用? P87-88

①規范作用：法律通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為：

②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

5.我國法律的本質：我國法律是人民意志和利益的體現。P87

6.我們應樹立怎樣的法律意識?P88

學法、尊法、守法、用法是我們應盡的責任;愛法，是我們應取的態度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

二.法不可違

7.人們行為的底線是不違法。P89

8.違法行為的含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

9.違法行為可劃分為哪幾種類型?P92-93

(1)依據違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據違反情節的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也

10.什么是刑法?刑法有什么作用?P93

(1)刑法是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

(2)我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

11.什么是犯罪?犯罪具有哪三個基本特征?P93

(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪具有三個基本特征。 第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。 第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。 第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必 然后果。

12.什么是刑罰?刑罰有哪些種類?P94

(1)刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

(2)我國刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。B：附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種。

三.防患于未然

13.如何認清犯罪的危害?P95

違法犯罪所付出的代價極大，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

14.未成年人應如何加強自我防范，預防違法犯罪?P98

①我們應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，做一個守法的人。

②加強道德修養，踐行道德，做一個有道德的人。

③要從小事做起，自覺遵紀守法，謹慎交友，避免沾染不良習氣，防患于未然。

第八課 法律護我或長

一.特殊的保護特殊的愛

1.未成年人的定義是什么?P100

凡未滿18周歲的中國公民都是未成年人。

2.為什么要對未成年人實施特殊的保護?怎樣才能做好未成年人的保護工作?

(1)原因： ①未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負著現中華民族偉大復興的重任; ②未成年人生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護的意識和能力;

③社會生活環境比較復雜，侵害未成年人合法權益的現象還時有發生;

④有利于保護未成年人的健康成長，有利于維護社社會的公平正義等。

(2)做好未成年人保護工作：

①要加強未成年人內在的自我保護，增強自我保護的意識和能力;

②要加強家庭、學校、社會、司法等外在的特殊保護，為未成年人的健康成長創造有 利的環境。只有把內在的自我保護與外在的特殊保護結合起來，才能更好地保護未成年人。2.3.我國專門保護未成年人合法權益的法律有：P100

《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

4.未成年人保護法為保護未成年人設置了哪四道防線?P100

家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

(1)家庭保護的要求是什么?家庭保護有何作用?P101

①家庭保護，要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人監護的職責和撫養的義務，尊重未成年人受教育的權利。具體要求見【P101相關鏈接】

②家庭保護的作用：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害;

為未成年人的健康成長提供良好、 和睦的家庭環境。

(2)學校保護的要求是什么?學校保護涉及哪些內容?

①學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的 身心健康和合法權益實施保護。具體要求見【P102相關鏈接】

②學校保護的內容涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

(3)社會保護的要求是什么?社會保護包括哪些方面的內容?P103

①社會保護要求：全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

②社會保護的內容包括：對未成年人的社會文化保護、勞動保護以及受教育權、財產權和人身權的保護等方面。

(4)司法保護的要求是什么?司法保護涉及哪些方面的內容?P103

①司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

②司法保護涉及的內容包括：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴，保護其合法權益，做好 刑滿釋放未成年人 的安置工作等。

【注意：司法保護的對象是 違法犯罪 的未成年人】

二.善用法律保護自己

5.維護權益的最有力的武器是 法律 .P105

6.我們可以向法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心和有關主管機關、社會團體和群眾組織(如消費者協會、居民委員會等)、人民調解委員會、勞動爭議仲裁委員會和勞動爭議調解委員會等尋求幫助，以解決問題，維護合法權益【求助有路】。

7.我們可以通過非訴訟手段和訴訟手段兩種有效手段維護權益? P107-108

訴訟就是打官司。訴訟是維護我們合法權益最正規、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

8.訴訟可分為哪三種類型? P108

(1)刑事訴訟; (2)民事訴訟; (3)行政訴訟。 【行政訴訟，俗稱“民告官”】

9.我們對違法犯罪行為應采取什么態度? P109

當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律武器維權，善于同違法犯罪行為做斗爭; 當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

三.我們應如何同違法犯罪分子作斗爭?

10.面對犯罪分子，我們該怎么辦?

違法犯罪分子往往是兇惡，狡猾的。我們與其斗爭時既要勇敢，又要機智，不能與其硬拼，而要講究 智斗 ，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打110報警。

人教版七年級上冊政治教案【篇4】

正確認識自尊自信

教學目標

知識與能力

認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。

過程與方法

利用學生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

情感、態度與價值觀目標

自覺培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

教學建議

教學重點、難點分析:

1、要自尊自信，不要自傲自負

在這一重點中，講自傲自負不是自尊自信的表現并不難，難在如何向學生講清“虛心是自尊自信的表現”。對于自尊自信與虛心的關系是學生普遍存在的一個誤區，指導學生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質的區別

這是本框教學難點之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學生自身心理發展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側面，力圖使學生認識對自尊自信的曲解會導致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導學生正確看待成功和失敗，學會調節心態，從而保持良好的自尊心和自信心。

教法建議

1.引導學生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發、引導學生積極思維。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學生在理解時可能會有一定的難度。教學時應注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質區別，應注意從正反兩方面舉例來對比、學習。啟發引導學生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現等命題的確切含義。從正反兩方面引導學生準確地把握此框的內容。

教學設計示例1

教學過程：

學生小品表演1：值日生與值周生

(情節：值周生午間查衛生，發現某班清潔區內有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。)

學生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

學生小品表演2：兩個同學的對話

甲：期末你能考第一嗎?

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚學習那么認真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。

問：偷拿同學筆記的乙是一種什么心理?

生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區別?你能打個合適的比方嗎?

學生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎上。

學生活動：挑戰自卑(下載)

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產生。

學生活動：按照課前布置由學生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。

討論分析："我該怎么辦?"

"我是一所市重點校的初一年級學生。由于老師、家長的培養和自己的努力，小學六年來，我一直成績優秀，多次在市、區、校等各級學科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學畢業，我被直接保送全市有名的重點中學，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區英語口語競賽中，久經沙場的我，竟因一時的緊張而語塞，最終沒能進入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎?我該怎么辦?"

學生討論，交換意見和看法。

引導學生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。)

學生做課堂小結

教學設計示例2

復習提問：

怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件?

導入新課：

自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠正確認識自尊自信。在現實生活中，很多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質相矛盾。今天我們就來學習怎樣正確認識自尊自信。

正確認識自尊自信(板書)

一、影響自尊心，自信心形成的因素(板書)

學生填寫：

v 父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是( );反之( )。

v 你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。

v 你的學習成績很優秀，你的感受是( );反之( )。

v 你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是( );同學鼓勵你，你的感受是( )

通過填寫，讓學生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母、老師對自己的態度和評語;在學校集體中的位置;學習成績的優劣;個人對自己的認識和評價能力等等。由于初中生對自己的認識和評價能力不高，評價尺度不夠穩定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當我們取得成績受到他人的表揚，自尊需要得到肯定和滿足時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以;當我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿足時，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。

因為上述因素的影響，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是十分重要的。

二、正確認識自尊自信，掌握正確的尺度 (板書)

1、要自尊自信，不要虛榮忌妒。(板書)

圖片：她做得對嗎?(見課件展示)

問：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最終住進了醫院。她的這種做法是自尊自信的表現嗎?你在生活中有沒有類似的行為呢?

引導學生分析女孩的做法不是自尊自信的表現，而是虛榮心在作怪。并引導學生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關，比如：互相攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機、家世等等。

教師要引導學生認識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現。它不僅會影響人的學習、生活、工作，有時甚至會使人釀成大錯，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸福”而忌妒、而仇恨。比如：

案例一：從“公款虛榮”到“無期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開“寶馬”入樓堂館所……順德市建國以來的貪污“大王”張娟，因愛慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑，剝奪政治權利終身。

張娟原為順德進出口商品檢驗局檢務收費員。1997年9月至1999年7月，她利用負責向進出口報驗單位收商品檢驗費的職務便利，采取向被收款單位出具寫有實際商品檢驗費金額的收據聯，而變更檢驗收費收據的記賬聯、存根聯的內容，寫少收費金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗費差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個人消費。

案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學生(見擴展資料)

如果學生中間存在盲目追星、模仿明星的現象，教師不妨組織學生根據擴展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進行討論，引導學生認識什么是真正的美。

2、要自尊自信，不要自卑。(板書)

有兩個表姐妹，姐姐長得沒有妹妹漂亮，每當她們倆出門，妹妹總是招來關注的目光，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困，需要找到一個出口，那就是以挑剔和指責表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。每次見面，她都以不同的方式和語言刺激表妹，并且總以發現者的眼光，以驚奇的方式，瞄準表妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。

她發現表妹臉上長青春痘，就帶著幾分憂傷地說："哎呀，你這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘的女人。"說完，還長長地嘆口氣，給表妹留下無限的想象和恐懼。

每次見面，她對表妹都有新發現，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了，就是說她的腳太大了，然后，以一個男人心理學專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。

請同學們分析自卑心理有什么危害?

(學生回答后，教師歸納)

自卑的人首先對自己不滿，不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵別人，贊美別人，更不愿意看見別人快樂。

學生活動：我為什么要自卑?

學生分組活動，每組抽出一名同學，談談自己在什么方面感到自卑，其他同學談自己的看法，并指出他的優點、特長。教師選取幾組進行全班匯報，尤其要鼓勵自卑心理比較嚴重的同學發言。通過此活動教育學生，每個人都有自己的弱項，也都有自己的強項，沒有必要自卑，而是應該努力去揚長避短，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當今最偉大的科學家，他的科普著作《時間簡史》風靡全世界，發行上千萬冊。同時，他卻是一個患肌萎縮癥的病人，其科學研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。

3、要自尊自信，不要自傲自負。(板書)

播放音樂《十面埋伏》

提問：這首樂曲的歷史背景是什么?

學生介紹項羽的故事，(教師也可以播放樂曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。)

(學生回答后，教師歸納)

項羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦，因為劉邦善于用人，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的意見。所以，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無法紀的時候，必然會使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師可以給學生介紹文章《貪官的懸崖情結》和《惡魔張君獄中的200天》。

為說明虛心是自尊自信的表現，教師可以在此介紹錢學森的故事，見擴展資料《待到凌云更虛心》及相關媒體資料。

最后得出結論：“虛心使人進步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現。

學生活動：

成功后，你是怎么做的?結果如何?

失敗后，你是怎么做的?結果如何?

你從中總結出什么道理?

通過回憶、分析，讓學生自己總結出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。

小結：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認識自尊自信”小結，加深學生對自尊自信的認識。(如果條件允許，教師還可以和學生一起找一些有關自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認識自己存在的問題，并通過不斷努力，培養自尊自信。)

人教版七年級上冊政治教案【篇5】

珍惜無價的自尊

自尊自信人人都需要的

1. 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3. 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6. 知恥是自尊的重要表現。

7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。(認識生活中的虛心的具體表現)

8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

尊重他人是我的需要

1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2. 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4. 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

1. 自尊的人最看重自己的人格。

2. 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。

3. 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。

4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5. 怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。

第二課 揚起自信的風帆

"我能行!"

1. 每個成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

4. 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區分這兩種人)

自信是成功的基石

1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。

2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

1. 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2. 看到我們學習、生活中的進步(想一想)

3. 發現自己的長處，是自信的基礎。

4. 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5. 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

第三課 走向自立

自己的事自己干

1. 自立，就是自己的事情自己干。

2. 自立在生活中的表現 (舉例)

3. 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面;法律要求我們自立。

4. 走向自立我們需要培養哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

告別依賴 走向自立

1. 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2. 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。

3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 (自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。)

4. 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。

5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學會游泳，就在水中反復練習。" (請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題)

6. 請你談：你如何"告別依賴，走向自立"? ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴;⑵學會自主，它是自立的前提條件;⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課 人生當自強

人生自強少年始

1. 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。

2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執著追求;等等。

3. 自強是，通向成功的階梯。

4. 自棄與自強是對立的。

5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

6. 自棄的人最終將一事無成。

少年能自強

1. 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。

2. 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。

3. 人的敵人：自己。

4. 少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想;⑵戰勝自身的弱點;⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

1. 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2. 挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。

3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4. 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

挫折面前也從容

1. 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。(品味"艱難困苦，玉汝于成" 、"蚌病成珠")

2. 人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3. 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。

4. 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，

5. 自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課 為堅強喝彩

讓我們選擇堅強

1. 意志堅強的人有哪些表現? 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。(即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。)

2. 堅強意志的意義(作用)?⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。

3. 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

鋼鐵是這樣煉成的

1. 堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

2. 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

走近法律

1. 規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。

2. 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。

3. 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。

4. 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5. 我們的生活離不開法律。

6. 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

7. 法律的作用： ⑴規范作用。(突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。)⑵保護作用。

法不可違

1. 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。

2. 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3. 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)

4. 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

5. 刑法，以國名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6. 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。

7. 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

8. 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

9. 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

防患于未然

1. 遵守法律，是踐行道德的表現。

2. 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3. 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

4. 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5. 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。

6. 品味："近朱者赤，近墨者黑";"小洞不補，大洞吃苦"。"忽以惡小而為之，忽以善小而不為"。

第八課 法律護我成長

特殊的保護 特殊的愛

1. 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2. 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3. 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

4. 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5. 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

6. 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

7. 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

8. 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9. 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

善用法律保護自己

1. 我們維護權益的最有力的武器就是法律。

2. 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

3. 維護我們合法權益的途徑：1)非訴訟手段;2)訴訟手段。

4. 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

5. 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

6. 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

7. 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8. 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

9. 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10. 行政訴訟：俗稱"打官司"，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打"110"報警電話。

人教版七年級上冊政治教案【篇6】

可選取漫畫、照片、證書等方式加以說明