思想道德修養與法律基礎版教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的思想道德修養與法律基礎版教案內容，希望能幫助到您！
思想道德修養與法律基礎版教案精選篇1
可選取漫畫、照片、證書等方式加以說明
學生歸納：在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自信心不斷增強。要想成功，目標就要適當，行動也要勇敢。
用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”說明要自信，就要獨立，不能有依賴性。
議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學生無關。”這種想法對嗎?為什么?
生答：不對。人既要有人格，又要有國格。中學生也是國家公民，有維護國家尊嚴的義務。
問：維護祖國的尊嚴我們應怎樣做?
生答：繼承民族傳統、對外交往不卑不亢、維護祖國統一民族團結、尊重國旗、國徽、國歌……
學生課堂小結
探究活動
我的自信心在哪里
活動(一)學生填寫調查表知道自己具有那些能力：
自我能力調查表
在符合你的題目的括號內劃"√"，在不符合你的題目的括號內劃"×"。如果你還具備其他能力請填寫在第9題中
1.我對自己的理解能力充滿信心( )
2.我對自己的社交能力充滿信心( )
3.我對自己的學習能力充滿信心( )
4.我對自己的表演能力充滿信心( )
5.我對自己的體育能力充滿信心( )
6.我對自己的組織能力充滿信心( )
7.我對自己的繪畫能力充滿信心( )
8.我對自己的自我保護能力充滿信心( )
9.我還對自己的以下能力充滿信心：
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
活動(二)回顧成功經歷及內心體驗，說明我們的能力還必須得到他人的肯定，自信心才可能確立。
"我得到了別人的大拇哥"
幼年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。
少年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。
活動(三)自由演說，讓學生結合自己的能力和成功經歷，分析自尊自信是如何確立的，如何能培養自尊自信，并能指導自己的行動。
思想道德修養與法律基礎版教案精選篇2
一、學情分析
八個班學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態。
二、指導思想
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以“學會關心”為主線，進一步提高學生的人文素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。
三、發展目標
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
四、教學內容梳理分析
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。
五、教學重點和各項教學任務
1、尊重他人與自尊的關系。
2、自信與成功的關系。
3、自立的表現和必要。
4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現和作用。
6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應對挫折。
8、堅強意志的表現和作用。
9、為什么要遵守法律。
10、怎樣預防違法。
11、使學生了解犯罪的危害。
12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向40分鐘要質量。
2、課堂上盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、做好作業、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革，提高教學質量。
5、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習的老師。
7、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
七、目標實現、任務完成措施
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。
3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。
八、學生學習常規要求
1、要求學生上課期間認真聽課，做好課堂筆記。
2、認真自主完成課堂檢測。
3、利用課余時間及早自習時間背誦所學知識，養成良好的自主學習習慣。
4、積極參與課堂中的各種討論活動，敢于大膽說出自己的想法。
思想道德修養與法律基礎版教案精選篇3
第四單元 做學法尊法守法用法的人(習題精選)
班級____________姓名___________學號____________
一、課標解讀
第七課 感受法律的尊嚴
第一框 走近法律
1、知道社會生活離不開規則，了解我們身邊的行為規則，掌握法律的三個顯著特征。
2、知道公民的生活和國家的治理都離不開法律，認識法律對人們行為的規范和保護作用。
第二框 法不可違
1、知道不違法是人們行為的底線，了解和區分違法行為的含義和類別。
2、掌握犯罪的含義及基本特征，了解刑罰及其種類，正確把握刑法
犯罪和刑罰的關系。
第三框 防患于未然
1、認清犯罪行為的危害性，把握一般違法和犯罪的關系。
2、自覺樹立法律意識，增強自我防范意識，積極預防違法犯罪行為的發生。
第八課 法律護我成長
第一框 特殊的保護，特殊的愛
1、認識對未成年人進行特殊保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律。
2、了解和區分家庭保護和學校保護的內容和基本要求。
3、了解和區分社會保護和司法保護和內容和基本要求。
第二框 善用法律保護自己
1、了解和靈活運用維護權益的有效途徑，掌握訴說訴訟的含義、作用及其類型。
2、認識依法維權的意義，善于運用行之有效的方法維護自己的合法權益。
二、選擇題
1、在生活中，調節我們行為的規則有很多種。法律這個規則，其作用的發揮靠( )。
A、輿論的力量 B、習慣的力量 C、信念的力量 D、國家強制力
2、5月3日，江蘇省南京市中級人民法院依法對山東省人民政府原副市長黃勝受賄案件作出一審判決，認定黃勝犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。這表明( )。
A、法律是由國家制定或認可的
B、法律是公民的行為準則
C、違法行為必受刑罰處罰
D、法律對全體社會成員具有普遍約束力
3、“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈的一種調侃。即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，要“告別”這一交通違法行為，每個人應該( )。
A、學會團結協作 B、積極參與競爭 C、增強守法意識 D、完善交通設施
4、與道德、紀律相比，法律最為顯著的特征是( )。
A、依靠社會輿論保證實施 B、靠國家強制力保證實施
C、規定了公民的基本權利 D、只對違法人員具有約束力
5、在生活中有許多規定，如“不準帶手機進考場”“嚴禁酒后駕車”“嚴禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個公民都必須遵守這些規定，因為( )。
A、人們的行為都是不自覺的
B、良好的社會秩序離不開法律的保障
C、社會生活離不開共同的準則
D、我國的法制不夠完備
6、自《刑法修正案(八)》將醉駕、飆車等危險駕駛行為列入犯罪行為以來，我國酒后駕車引發的交通事故及死亡人數均大幅下降。這充分說明( )。
A、法律由國家強制力保證實施
B、法律是我們生活的“衛士”
C、違法和犯罪只有一步之遙
D、有法可依是依法治國的核心
7、下列說法正確的是( )。
①法律是由國家制定或認可的 ②法律對全體違法人員具有普遍的約束力 ③法律靠國家強制力保證實施 ④法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪。維護人們的合法權益
A、①③④ B、①②④ C、②④ D、①②③④
8、五名無業人員在公共場所散發傳單，散布世界末日來臨的謠言，制造了社會恐慌。12月14日是，武漢市東西湖區公安分局依法對他們作出行政拘留10日的處罰。五名無業人員的行為( )。
A、屬于一般違法行為 B、應受到刑罰處罰
C、屬于嚴重違法行為 D、具有嚴重社會危害性
9、4月8日，浙江警方根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條規定，對散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于( )。
A、行政違法行為 B、刑事違法行為 C、民事違法行為 D、違憲行為
10、刑事違法行為是嚴重的違法行為，它是( )。
A、違反民法的行為 B、違反治安管理處罰法的行為
C、違反刑法的行為 D、違反行政管理法律法規的行為
11、犯罪的法律標志是( )。
A、嚴重危害性 B、刑事違法性 C、刑罰當罰性 D、違法多樣性
12、我國刑法規定的刑罰種類分為主刑和附加刑。下列屬于附加型的是( )。
A、管制 B、有期徒刑 C、罰金 D、無期徒刑
13、一般違法行為和犯罪行為的共同點是( )。
A、都具有社會危害性 B、都要預提同等的法律責任
C、都觸犯了我國刑法 D、都具有刑罰當罰性
14、目前我國青少年違法犯罪的最主要原因是( )。
A、家長疏于管教 B、學校沒有履行好教育職責
C、輟學 D、自身的法律意識差，法制觀念淡薄
15、我國制定的兩部保護未成年人的法律是_______和________。( )。
A、憲法 未成年人保護法 B、預防未成年人犯罪法 義務教育法
C、未成年人保護法 預防未成年人犯罪法 D、民法通則 教育法
16、人民法院對于14歲以上不滿16歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。這體現了對未成年人的( )。
A、家庭保護 B、學校保護 C、司法保護 D、社會保護
17、某校幾名學生攔路搶劫被抓獲，人民法院在審理比案時采取不公開審理方式，并做到寓教于審，審教結合。這體現了人民法院對違法犯罪的未成年人堅持的原則是( )。
A、教育為主，批評為輔 B、教育為主，懲罰為輔
C、懲罰為主，批評為輔 D、懲罰為主，教育為輔
18、“自尊自愛做防護，法律武器保平安，遇到侵害莫驚慌，靈活機智巧周旋……”這首歌主要啟示未成年人應學會( )。
A、不屈不撓 B、選擇坦途 C、自我保護 D、控制情緒
三、材料題
1、中學生要李某今年15歲，喜歡上網，一開始他還能管住自己，只是在網上查資料、看新聞，后來迷上了網絡聊天和網絡游戲。他經常與一些網友見面，還在社會上結識了很多“哥們兒”，常聚集在網吧打游戲。從此，他變得無心學習、不交作業、時常曠課，受到學校多次批評教育后，仍不思悔改。為了籌集上網費用，他杰同網友盜竊自行車和手機變賣，將得到的錢一部分用來上網，另一部分用來賭博。要某等人被公安機關拘留多次，到最后因持刀搶劫，被公安機關逮捕。后經法院審理，判處李某有期徒刑2年。
(1)李某的行為中，哪些是違反校紀的行為?哪些是一般違法行為?哪些是犯罪行為?
(2)李某走上違法犯罪道路的過程說明了什么問題?
(3)從李某的經歷中我們能得到哪些啟示?
2、材料一：10月26日，國務院決定從秋季學期起啟動農村義務教育學生營養改善計劃，按照學生每天三元的標準，中央每年撥款160多億元為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。
材料二：《江西省義務教育條例》于2月1日起施行。條例指出，用于接送學生的校車必須符合國家規定的標準，確保行車安全;規定適齡兒童、少年免試入學。
(1)“特別的你”從材料中感受到了黨和政府哪些“特別的愛”?
(2)黨和政府為什么要把“特別的愛”給“特別的你”?
3、學生劉凱的家人與鄰居發生了糾紛：12月的一場大風，刮倒了鄰居家的一堵墻，結果將劉凱家的家的幾頭豬給壓死了。劉凱的父親要鄰居賠償損失，哪知鄰居說這是天災人禍，不是他們故意的，拒絕賠償。劉凱的父親對此沒有辦法，只好自認倒霉。劉凱在學習了法律常識后，勸說父親去打官司。
(1)如果你是劉凱，請你向父親介紹“打官司”。
(2)劉凱的父親如果向法院提起訴訟，他應提起什么訴訟?
4、一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護;同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關。”于是，小林悄然離開。
請你運用所學知識對小林的想法進行辨析。
思想道德修養與法律基礎版教案精選篇4
教學目標
知識與能力
知道通過尋找個人自尊自信的支點、創造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現民族自尊心和自信心的典型事例。
過程與方法
進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。
情感、態度與價值觀目標
有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。
教學建議
教學重點、難點分析:
指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，在于引導其行動。因而本框教學內容是全課的重點。課文提出了培養自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導，第三點是方向性的指導。重點是要指導學生將所學知識應用與生活實際，將這些方法落實于行動。
教法建議
在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質教育最終落到實處。自尊自信的培養可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優勢和長處。因此，要引導學生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應把重點放在他們身上，發動同學幫助其發現也許連自己也沒有認識到的優勢和長處，培養其自尊自信良好品質。
教學設計示例
教學過程：
教師持一帶支架的相框進入教室，把它放在講臺桌上，老師引導說明相框能站立在桌上是因為后邊有支架。而每個人要想以自尊自信的良好形象自立于社會，也需要這樣一個“支點”，即每個人的優勢和長處。
學生活動：找優點
① 以小組為單位
② 每組指定一名同學作為找優點的對象
③ 自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行
④ 教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。
⑤ 時間五分鐘
⑥ 先由自己陳述所找優點，然后由小組其他成員陳述。
⑦ 當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。
(目的：激發學生的自豪感，增強自信心。)
問：在贏得掌聲的時候，你能說說是用哪些具體的方法找到自己優點的嗎?
生答：要和別人相比較。當然，要選擇好比較的對象，比如，踢足球的水平，我就得和同學比，不能和-比;全面挖掘自己優勢，當然，也要認識不足，才能揚長避短。
師：此外，還要逐步學會用發展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。
學生活動：請填寫下列表格
題目 | 那一次，我成功了！ |
時間 | |
目標 | |
行動 | |
結果 | |
內心體驗 | |
思想道德修養與法律基礎版教案精選篇5一、學情分析： 本期擔任初一2個班的政治。初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活。這是初一思想政治課教學的優勢。 本冊重難點： 第一章《做自尊自信的人》 重點：尊重他人是我的需要。 難點：怎樣做個自信的人。 第二章《做自立自強的人》 重點：自己的事要自己干。 難點：做個自強的人需要哪些因素。 第三章《做意志堅強的人》 重點：怎樣面對挫折。 難點：讓我們做個堅強的人。 第四章《做知法守法用法的人》 重點：法律的概念 難點：怎樣用法律保護我們。 三、教學目的和要求： 1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。 2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。 3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。 四、具體措施： 1、重視基本概念的教學 在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。 2、加強政治用語的教學 這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。 3、加強實踐教學 政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。 4、積極開展課外活動。 課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，培養他們的創新精神。 五、教研教改措施 1、以“先學后教，當堂訓練”的模式的教學 2、加強學生的實際操作能力培養，并要學生養成對所做工作進行評估德的好習慣，重視在探究操作過程中的交流與合作。 3、保證學生的學習興趣，并探索因人而異的教學方法。 4、加強自身修養，提高教學水平，擴大自己的學識范圍，吸取他人教學之長，全期力爭聽課到達節以上來豐富自己的教學經驗。 5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。 六、優生和潛能生的輔導安排 1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神。 2、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。 3、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯系，共同解決學習困難。 4、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。 七、考試、考查的安排 1、做好每次月考的試卷講評 2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學習潛力從而逐步提高他們的解題能力 3、每周定期檢查1—2次練習冊作業，并加上適當的評語 4、考查好學生目標單元測試或小測的完成情況，并要求掌握書本上的全部基礎知識 八、教學進度(略) 思想道德修養與法律基礎版教案精選篇6自立——自己的事情自己干 教學目標 知識與能力： 了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活; 過程與方法: 通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。 通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。 結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。 情感態度與價值觀： 通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。 教學重、難點： 如何培養自立精神 課時安排： 1個課時 教學方法： 材料分析法、活動法、討論法、解析法 教學準備： 教師搜集一些關于自立的故事。 教學過程： 一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)： (課前在黑板上寫下一段話) “滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢” 師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么? (在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。) 教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。 請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論： 陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。 二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)： (口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。) 故事情節：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。 (學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。) 師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處? (學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。) 師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。 三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)： 故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。 角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢? (在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等) 四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)： 師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎? (生的回答是肯定的) 師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現在請你們整理自己的書包和衣服， 要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。 1、 克服依賴心理 2、懂得管理和安排自己的生活 同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立! 五、板書設計： 一、自立是一種優秀的品質 1、自立的含義 2、成就偉大事業的人，都是自立的人 二、學會自立 1、克服依賴心理 2、懂得管理和安排自己的生活 六、作業： 回家整理自己的房間 熱門文章
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