高二地理教案設(shè)計

時間：2024-04-09 10:06:52 新華高二教案

高二地理教案設(shè)計篇1

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作，高二上學期地理教學計劃。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

三、學生基本情況：本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點，學期工作計劃《高二上學期地理教學計劃》。六.教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

七、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐?！墩n標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。八：進度計劃周次教學活動安排1制定本期高二地理教學計劃;激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導。3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導。4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考。5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓練輔導;7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第二次月考。9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導。10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理;自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試。11期中試卷分析;對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓練與試卷分析。13141516——期末全面進入初中地理教材的復習。

高二地理教案設(shè)計篇2

第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道衡量區(qū)域發(fā)展水平的三個常用指標以及人文發(fā)展指數(shù)這個綜合性指標。2、知道區(qū)域空間發(fā)展演化的基本規(guī)律。（重點）（二）過程與方法

1、通過分析“美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”這個案例，說明在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響。

2、通過對美國東北部工業(yè)區(qū)不同發(fā)展階段的特征分析，明確要實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須隨區(qū)域自身的發(fā)展，不斷的協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的認識，明確在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響，從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀。

二、教學過程導入新課

先讓學生自己舉例，說一說你認為哪些國家或地區(qū)經(jīng)濟比較發(fā)達，衡量的標準是什么？（然后讓學生預習本節(jié)的引言部分，找出衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標和綜合性的指標）課件展示板書內(nèi)容

預習課本內(nèi)容，填寫表格（課件展示表格）

案例分析

引導學生看課件：青島20__年的經(jīng)濟增長情況讀圖思考：（課件）

匹茲堡附近擁有優(yōu)質(zhì)大煤田。但為什么19世紀中葉以后，匹茲堡才逐漸發(fā)展成為大型

鋼鐵基地（學生討論分析，教師小結(jié)）。

課件展示：美國五大湖區(qū)工業(yè)分布情況探究活動：

1、在圖上找出匹茲堡、芝加哥、底特律、克利夫蘭、布法羅、說出它的地理位置特點。

2、在匹茲堡由毛皮貿(mào)易場所發(fā)展成為鋼鐵中心的過程中，當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式會發(fā)生什么樣的變化？

3、美國東北部工業(yè)區(qū)的成長階段與初期相比，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)上發(fā)生了怎樣的變化？導致這些變化的原因是什么？

4、美國東北部在成長階段出現(xiàn)了哪些問題？這些問題對人們的生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生怎樣的影響？

5、分析導致美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟衰退的原因。

讓學生在分析討論這個案例的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)得出區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律。引導學生讀圖思考：20世紀70年代至80年代五大湖區(qū)人口外遷的原因？看我國三大經(jīng)濟地帶圖：

思考：請你設(shè)計一下中國區(qū)域發(fā)展的模式？

讀課本圖1—11改革開放以來我國區(qū)域發(fā)展格局圖。驗證了區(qū)域的`發(fā)展演化規(guī)律經(jīng)歷了初期階段、發(fā)展階段、成熟階段和衰退段。

引導學生聯(lián)系我國實際來分析如何振興我國東北老工業(yè)基地？寫出振興我國東北老工業(yè)基地的建議與意見。

分組討論以下問題：

1、在區(qū)域發(fā)展的初期階段，某一優(yōu)勢因素，比如礦產(chǎn)、能源、農(nóng)副產(chǎn)品、地理區(qū)位等，往往成為地區(qū)經(jīng)濟增長的突破口，并由此形成支柱產(chǎn)業(yè)。就此問題，闡述你的觀點。

2、有人說，如果一個區(qū)域的環(huán)境條件較差，即使這個區(qū)域擁有豐富的資源，還是難以實現(xiàn)良性發(fā)展。你是否同意這個觀點？

3、運用所學知識，談?wù)勗谖覈鞑看箝_發(fā)過程中應(yīng)注意哪些問題？

4、上海是我國最大的工業(yè)中心，在全國長期保持領(lǐng)先地位。改革開放以來，由于以珠江三角洲為代表的華南地區(qū)的外向型經(jīng)濟迅速崛起，上海這個傳統(tǒng)的老工業(yè)基地面臨著空前的挑戰(zhàn)。浦東新區(qū)的開發(fā)，為上海市發(fā)展注入了強大的活力但是，在新時期，上海市仍面臨著資源、土地、環(huán)境、市場、進一步對外開放等突出問題。請就此展開討論，上海市的持續(xù)發(fā)展，需要克服哪些限制性因素？如何增強城市發(fā)展的活力。

拓展思考：

區(qū)域開發(fā)規(guī)劃是區(qū)域科學發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你現(xiàn)在負責青島某郊區(qū)開發(fā)規(guī)劃的初稿，你將如何開展工作？（學生討論后教師小結(jié)，然后課件展示）課堂小結(jié)（課件展示）課堂練習:

高二地理教案設(shè)計篇3

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

高二地理教案設(shè)計篇4

本學期我擔任年級個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承

包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

我充分利用課余時間，認真學習地理教學有關(guān)的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學習有關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強后進生的學習信心，激勵他們不斷進步。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。

充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的&39;理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

最后，為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。

高二地理教案設(shè)計篇5

本學期我擔任高一3個班的地理課。在這學期我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，我視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震事件等，結(jié)合務(wù)川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1.利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生走出教材，走進生活

借助PPT動畫，使學生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。

2.學生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人

從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，

3.深入挖掘教材知識的，適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒。

高二地理教案設(shè)計篇6

教學目標：

1．通過案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。

2．結(jié)合實例，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。

教學重點：

旅游景觀的觀賞方法。

教學難點：

提高審美素質(zhì)。

教學過程（表格描述）

教學環(huán)節(jié)

主要教學活動

設(shè)置意圖

導入新課

【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點位置和云貴高原景觀圖。

【過渡】借助攝影師的慧眼，學習如何觀賞旅游景觀。

創(chuàng)設(shè)真實情境，

激發(fā)學習興趣。

案例分析

【提問】問題1：如何觀賞萬峰林？

【展示】一組萬峰林景觀圖。

【歸納】觀賞旅游景觀的方法：

一、了解旅游景觀特點

二、精選觀賞點位

三、把握觀賞時機

四、洞悉景觀的文化定位

五、提高審美素質(zhì)

1．審美感受力，

2．審美理解力，

3．審美創(chuàng)造力

通過具體案例分析，學習觀賞旅游景觀的一般方法。

方法應(yīng)用

【提問】問題2：如何觀賞元陽梯田？

【展示】一組元陽梯田景觀圖。

應(yīng)用所學觀賞方法，欣賞元陽梯田。

【講解】觀賞人文旅游景觀時，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。

應(yīng)用觀賞方法，體會觀賞人文景觀，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。

案例分析

【提問】問題3：如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點位？

【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。

【講解】觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點位。

通過具體案例分析，認識精選觀賞點位對獲得最佳的觀賞效果的重要性。

鞏固落實

【練習】觀賞點位連連看

學以致用，

落實重點。

案例分析

【提問】問題4：你能說出需要把握觀賞時機的旅游景觀嗎？

【展示】長江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。

【講解】觀賞旅游景觀，要把握觀賞時機。

結(jié)合實例，認識把握觀賞時機，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認知能力。

案例分析

【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。

【提問】問題5：“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的？

【講解】審美創(chuàng)造力。

以“蘇堤春曉”為例，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。

案例分析

【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風、瓊島春陰、金臺夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。

【講解】以“盧溝曉月”為例，說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化，體會旅游景觀是不斷傳承并隨時代發(fā)展的。

選取貼近生活的實例，從旅游景觀的變化的視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。

課堂總結(jié)

【展示】文津閣景觀圖。

【歸納】旅游景觀的觀賞方法。

【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的`眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅。”希望通過這節(jié)課的學習，同學們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實踐力，獲得高品質(zhì)的審美享受。

總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實重點知識，明確地理實踐力的重要性。

高二地理教案設(shè)計篇7

一、本學期教學任務(wù)

(1)完成高中地理(必修2)教學。

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

二、教材分析

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點：

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎(chǔ)

3、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容

三、學生情況分析：

高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

四、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。

第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學生復習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節(jié)并復習為月考做準備;第十六、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習，為期末考做準備。

五、教學具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。

6、針對當前的高考改革，加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

高二地理教案設(shè)計篇8

【教學內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容屬于初中的地理知識，本節(jié)課屬于復習課，教材中的內(nèi)容因為屬于初中的地理知識，在初中階段只是識記簡單的內(nèi)容，但是面對高考，區(qū)域地理對學生的要求不僅僅是表面知識的識記，而是通過知識的學習，掌握各要素之間的相互關(guān)系，重在引導學生得出區(qū)域地理的學習方法以便于更好的學習之后的區(qū)域地理知識。本節(jié)課主要包括自然特征和人文特征的分析，由于時間的關(guān)系，本節(jié)課的內(nèi)容主要是對于自然特征的因果分析，讓學生梳理清楚各要素之間的相互關(guān)系。

日本是第一個分區(qū)地理東亞的重要國家，地位非常重要，無論是相關(guān)的內(nèi)容還是學習的方法都是本節(jié)課的重點和難點。

地理學科的學習需要學生具備四個核心素養(yǎng)：人地關(guān)系，區(qū)域認知，綜合思維，地理實踐力。區(qū)域地理的復習要重在體現(xiàn)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對于日本這個區(qū)域的認知，問題設(shè)計層次深入，幫助學生梳理關(guān)系時對學生進行綜合思維的培養(yǎng)，通過討論問題的設(shè)計培養(yǎng)學生的.地理實踐力，提高學生學習地理的興趣。

【學生分析】

由于與初中地理學習相隔的時間過長，再有文科普班的學生對于知識掌握的程度高低有別，對于相關(guān)知識的分析需要有側(cè)重，考慮到學生的個體差別，問題設(shè)計多元，層次多樣。

【教學目標】

1、能夠掌握歸納區(qū)域特征的方法，能運用核心特征分析區(qū)域各要素之間的聯(lián)系。

2、能根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。

3.通過本節(jié)的學習，學會分析一個區(qū)域的自然地理特征，通過對日本自然特征學習，分析日本資源狀況及其對國家發(fā)展的影響，提高資源保護意識。

【教學重、難點】

1、重點：日本位置特征的分析、描述

日本自然地理特征的分析

2、難點：日本自然地理特征的分析及其之間的相互關(guān)聯(lián)性

【教學過程】

先引導學生分析出掌握區(qū)域地理的復習方法

在哪里：位置（經(jīng)緯度、海陸、半球、相對位置等）

有什么：自然特征—氣候、地形、河流、植被、資源等

人文特征—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通、城市等

為什么：解釋上述特點的形成和分布原因

如何做：提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向

1、讀圖明確日本的位置和范圍

高二區(qū)域地理-日本(一）教學設(shè)計高二區(qū)域地理-日本(一）教學設(shè)計

可以結(jié)合圖總結(jié)位置特征，需要對學生強調(diào)海陸位置特征的描述方法，重在描述——島國。

高二地理教案設(shè)計篇9

1、區(qū)域

概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。

區(qū)域的特征：層次性;差異性;整體性;可變性(有的地方提出排他性)

2、長江三角洲和松嫩平原的異同

相同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風區(qū)

不同：①地理位置差異：長江三角洲在我國東部沿海地區(qū)的中部，長江的入?？?松嫩平原在我國東北地區(qū)的中部

②氣候條件差異：長江三角洲在亞熱帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區(qū)，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。

③土地條件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。

④礦產(chǎn)資源條件差異：長江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

3、地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響:

(1).比較長江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

長江三角洲在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，一年兩熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，一年一熟。

長江三角洲河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

(2).地理環(huán)境對區(qū)域工業(yè)發(fā)展影響顯著：

長江三角洲成為我國最重要的綜合性工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便;依托當?shù)匕l(fā)達的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國重要的綜合性工業(yè)基地。

松嫩平原成為我國的重化工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源。

4、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質(zhì)黏重。受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。

農(nóng)業(yè)社會時期：

①船作為交通工具被廣泛使用，長稠密的水系為擴大交通聯(lián)系提供了天然水道。

②隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進和生產(chǎn)技術(shù)的改良，長多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。

③隨著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，長人口越來越稠密。

④優(yōu)越的氣候條件還使得長成為我國主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。

農(nóng)業(yè)社會后期：

①工商業(yè)的發(fā)展使長人口、城市密集，耕地面積減小。

②耕地被分割得很破碎，不利于機械化的.推廣，糧食商品率低。③今天長作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。

5、遙感(RS)

主要是獲取信息，對地表物體進行遠距離的感知。視力的延伸

工作過程：物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理信息分析→專業(yè)圖件統(tǒng)計數(shù)字

目標物→傳感器→遙感地面系統(tǒng)→成果

特點和優(yōu)點：可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財力，提高效率。

6、全球定位系統(tǒng)(GPS)

主要功能是定位，在全球范圍內(nèi)實時進行導航、定位的系統(tǒng)。如，可以精確定位某地理事物的三維坐標(經(jīng)度，緯度和海拔)，還可為飛機、船舶、汽車導航。

由三大部分組成：空間部分—GPS衛(wèi)星星座(共24顆，其中21顆工作衛(wèi)星，3顆備用衛(wèi)星);地面控制部分—地面監(jiān)控系統(tǒng);用戶設(shè)備部分—GPS信號接收機

特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性、實時性

7、地理信息系統(tǒng)(GIS)

專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計算機系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應(yīng)用。

優(yōu)點：①信息量大，使用方便;②功能強大;③動態(tài)監(jiān)測(GIS與RS相結(jié)合)

8、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球

數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息進行數(shù)字化后，由計算機網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。

高二地理教案設(shè)計篇10

【教材分析】

城市垃圾的數(shù)量越來越多，形成了垃圾圍城的現(xiàn)狀，如何減少城市的垃圾數(shù)量，將其影響減少到最少是當前必須思考的問題，本節(jié)課主要講授城市垃圾的危害、防治、綜合利用。

【教學目標】

1、知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，能提出一些城市垃圾污染的防治措施和城市垃圾綜合利用的方式。

2、學生從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與其他同學合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾問題和綜合利用的對策。

3、激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，增強學生維護身邊環(huán)境的責任感。

【重點】

城市垃圾的危害、防治、綜合利用。

【難點】

城市垃圾的綜合利用。

【教學方法】

啟發(fā)式、小組合作探究。

【教學課時】

一課時

【教學過程】

新課導入：（教材的情景及問題）

[資料]1、如目前南京日產(chǎn)垃圾3500噸

2、據(jù)統(tǒng)計，散布在北京城郊的、面積50萬平方米以上的各種新舊垃圾填埋場已達4000余座，它們在北京四周形成“垃圾包圍城市”的陣勢。位于北京西北郊的阿蘇衛(wèi)衛(wèi)生填埋場是北京市第一座、也是最大的垃圾填埋場，占地60公頃，總填埋面積40余公頃，日處理垃圾20__噸，占北京垃圾處理量的1/6。

一、城市垃圾的構(gòu)成和危害

1、城市垃圾的構(gòu)成

[教師導]城市垃圾主要是指城市居民在日常生活中拋棄的各種廢棄物，它的成分和數(shù)量都因時、因地而異。

[學生研究活動]

（1）、分析我國某城市某居民區(qū)垃圾成分和數(shù)量的因時變化（配合照片）

傳統(tǒng)的生活時期現(xiàn)在

城市垃圾成分

城市垃圾數(shù)量

（2）、分析城市垃圾成分因地的變化

城市某居民區(qū)城市的某學校

城市垃圾成分

2、城市垃圾的危害

[師生共同完成研究]

占用土地——因城市垃圾是固體廢棄物，沒有處理前要占用一定的空間，淤塞河湖水道、污染水質(zhì)——堆放不合理，如投入河流，就會淤塞河湖水道，垃圾中物質(zhì)溶解進水里，會污染水質(zhì)，使水變質(zhì)，變黑，變臭，富營養(yǎng)化，破壞了河流的生態(tài)環(huán)境。

污染大氣——城市垃圾燃燒時，特別是化學物質(zhì)的燃燒，會釋放出有毒的物質(zhì)，從而污染了空氣。

[資料]20__年，建設(shè)“法治政府”、依法管理城市，是擺在各級政府面前最急迫的課題。值此歲末年關(guān)，本報對發(fā)生在我們身邊、發(fā)生在我們生活中的一些法律盲點、疑點、難點問題作一系列報道，以供城市管理者、立法機關(guān)、法律人士和廣大民眾檢視和探討。

植物都變異了，月季花長得比牡丹花還要大；很多人莫名其妙就患了癌癥，比例還在不斷擴大———“我不知道這是否跟垃圾場有關(guān)，但發(fā)生在現(xiàn)實中的事令人恐懼”。這是南京一位環(huán)保人士從江寧兩處垃圾填埋場探訪歸來的感受?！霸嫉奶盥穹绞?，正在日益危害這座城市的環(huán)境”，這位人士表示，“不能光顧著喊可持續(xù)性發(fā)展的口號，垃圾問題一天得不到解決，我們的城市以及我們的子孫后代，將會陷入災難之中?！?/p>

二、城市垃圾污染的防治

[師生共同研究]（以本學校和本地的城市垃圾為研究調(diào)查對象）

[教師導]我們對城市垃圾進行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對環(huán)境造成的危害，達到無害化，減量化；其次，在處理的時候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財富，即達到資源化。

1、目的：處理城市垃圾達到減量化、無害化、資源化

1、學校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？

2、你所生活的居民小區(qū)的生活垃圾又是如何處理的？是否合理？

3、為更合理地、科學地處理城市垃圾，以達到目的，你還能提出哪些有效措施？

2、過程：

[總結(jié)]城市垃圾的處理的程序：

一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬

垃圾分類收集

剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式

[教師講解]

1、城市垃圾填埋——

評價：簡便、經(jīng)濟，但占地較大，

科學的建設(shè)：必須進行嚴格的&39;防滲漏處理，要科學設(shè)置通暢的排氣管網(wǎng)系統(tǒng)

2、城市垃圾焚燒——消減固體量最大

4、城市垃圾堆肥——微生物分解有機物垃圾，將垃圾變成無害的優(yōu)質(zhì)的有機肥料。

三、城市垃圾的綜合利用

即使城市垃圾資源化，同時也實現(xiàn)了減量化、無害化

（一）、常見的綜合利用方式

（二）新穎的綜合利用方式

1、城市垃圾發(fā)電

2、生產(chǎn)新能源——沼氣

3、生產(chǎn)復合有機肥

4、生產(chǎn)新型建筑材料

[資料1]我國利用垃圾沼氣發(fā)電市場前景廣闊

伴隨可再生能源技術(shù)的進步，我國垃圾沼氣發(fā)電市場前景日益看好。目前，南京、上海、北京、深圳、北海等大中城市正在或準備建立垃圾沼氣發(fā)電廠。而在此之前，1998年10月，我國在杭州天子嶺填埋場建成首家垃圾沼氣發(fā)電廠。1999年6月，廣州大田山沼氣發(fā)電廠投入運行，日發(fā)電量2、3萬千瓦時，日處理垃圾3000噸。

利用垃圾沼氣發(fā)電的技術(shù)路線是：垃圾填埋—發(fā)酵—產(chǎn)生沼氣—燃燒—發(fā)電—產(chǎn)生電能。這項技術(shù)的應(yīng)用對保護和改善生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展起到重要作用。一些外國也看好我國這項技術(shù)，去年，我國援建的突尼斯沼氣發(fā)電站正式交付使用。近幾年，伴隨城市化的快速發(fā)展，我國城市垃圾量年均以6、5%的速度迅速增長，為利用垃圾產(chǎn)生沼氣發(fā)電提供了有利條件。

[知識窗]

[全課總結(jié)]

污染危害

綜合利用

城市垃圾

污染的防治

[課后活動]（見教材）

四、【板書設(shè)計】

一城市垃圾的構(gòu)成和危害

1、城市垃圾的構(gòu)成

2、城市垃圾的危害

占用土地

淤塞河湖水道、污染水質(zhì)

污染大氣

二城市垃圾污染的防治

1、目的：學校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？

2、過程：

一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬

垃圾分類收集

剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式

三城市垃圾的綜合利用

（一）、常見的綜合利用方式

（二）新穎的綜合利用方式

1、城市垃圾發(fā)電

2、生產(chǎn)新能源——沼氣

3、生產(chǎn)復合有機肥

4、生產(chǎn)新型建筑材料

【隨堂練習】

1、有關(guān)“一次性用品”的說法，正確的是（）

A、初衷是為了方便和衛(wèi)生B、會減少城市垃圾排放量

C、有利于保護城市環(huán)境D、有利于節(jié)約能源

2、下列城市垃圾中屬于危險垃圾的是（）

A、菜皮、剩飯菜B、廢塑料、廢橡膠

C、廢木料、廢舊管道D、廢舊電池、廢舊日光燈管

3、消減固體量最大的垃圾處理方法是（）

A、填埋B、焚燒C、堆肥D、生產(chǎn)沼氣

4、隨著生活水平的提高，垃圾的數(shù)量和種類的變化是（）

A、數(shù)量增加，品種減少B、數(shù)量增加，品種增加

C、數(shù)量減少，品種增多D、數(shù)量減少，品種減少

5、以保護環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進行分類，屬于同一類的是（）

A、果皮、爛菜葉B、舊報紙、易拉罐

C、玻璃瓶、塑料袋D、廢銅爛鐵、舊服裝

【布置作業(yè)】

【教學反思】

通過學習本節(jié)課，讓學生知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與其他同學合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾問題和綜合利用的對策，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，增強學生維護身邊環(huán)境的責任感

高二地理教案設(shè)計篇11

學情分析及教學目標設(shè)定：

今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚€班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。

針對地理學科的思維特點，結(jié)合高考的要求及學生成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務(wù)，養(yǎng)成地理思維習慣，掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力，形成良好的地理素養(yǎng)。

本學期地理教學的具體計劃如下：

一、做好高中地理教材的銜接工作

高中地理是在基礎(chǔ)地理知識上進行的，基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

二、制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學期工作實際情況，在組內(nèi)和張曉秋老師討論后，制定出教學進度表。

三、完成各階段性目標

本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與

理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

四、提高地理課堂教學效率

每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結(jié)合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。

五、收集有效信息，處理好教材

通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。

六、教學上應(yīng)做好的幾項工作

利用多媒體、多搜集資料、多關(guān)注與地理有關(guān)的新聞事件、備課時要以學生為重點。

高二地理教案設(shè)計篇12

課時安排：2課時

教學目的：

1．了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。

2．分析導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關(guān)鍵因素。

3．比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要發(fā)展特點，并能夠結(jié)合具體案例分析工業(yè)化進程對城市化的巨大推動。

4．分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向。

教學重點：

1．導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素

2．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點

3．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向

教學難點：

1．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點

2．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向

教具準備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學方法：比較法、案例分析法、圖示法等

教學過程：

第二課時

三、工業(yè)化與城市化的推進

改革開放以后，珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化進程呈現(xiàn)出兩個發(fā)展階段。

第一階段第二階段

時間1979～1990年1990年以后

問題①原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱②礦產(chǎn)資源貧乏①政策優(yōu)勢不明顯（隨全國對外開放范圍的不斷擴大）②勞動力成本優(yōu)勢喪失（經(jīng)濟發(fā)展帶動工資提高）

優(yōu)勢①勞動力資源豐富②政策優(yōu)勢③僑鄉(xiāng)優(yōu)勢④發(fā)達國家與地區(qū)第一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時期①工業(yè)實力大為增強②恰逢世界經(jīng)濟全球化、信息化蓬勃發(fā)展和發(fā)達國家和地區(qū)新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時期

主導產(chǎn)業(yè)勞動密集型產(chǎn)業(yè)

如生活消費品加工工廠等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

如電子信息產(chǎn)業(yè)

特點工業(yè)增加值的增長相對較慢工業(yè)增加值的增長相對較快

原因①處于改革開放的初期，外商出于風險考慮，投資規(guī)模相對較?、趧趧用芗彤a(chǎn)業(yè)的附加值相對較低①外商不再擔心風險，投資規(guī)模擴大

②高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的附加值相對較高

影響①帶來的就業(yè)和發(fā)展機會，吸引各方面人才和農(nóng)民工，保證該區(qū)工業(yè)化發(fā)展對勞動力的需求。②在國內(nèi)生活消費品處于緊缺時期，該區(qū)依靠龐大的國內(nèi)市場需求促使一些工廠迅速成長為國內(nèi)同類產(chǎn)品的主要生產(chǎn)廠家。該地區(qū)的工業(yè)化加快了城市化的進程。①許多鄉(xiāng)村地區(qū)迅速變成城鎮(zhèn)，使城鎮(zhèn)數(shù)量猛增，呈現(xiàn)出城市與鄉(xiāng)村交錯分布的景觀②城市的規(guī)模迅速擴大。兩方面綜合的結(jié)果，使珠江三角洲地區(qū)城市人口比重逐步提高，成為我國城市分布最為密集的地區(qū)之一。

閱讀

通過此閱讀材料，使學生大致了解以下內(nèi)容

東莞的工業(yè)化與城市化進程

1．起步：“三來一補”（來料加工、來圖來樣加工、來件裝配和補償貿(mào)易)

2．發(fā)展優(yōu)勢：

①地理位置優(yōu)越

②著名的僑鄉(xiāng)

3．抓住兩次機遇：

（1）在改革開放初期，東莞抓住香港地區(qū)產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移的機遇，大量引進港資，發(fā)展“三來一補”。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，東莞完善了能源、通信、廠房等基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)，優(yōu)化了投資環(huán)境，促進了農(nóng)村工業(yè)化和城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展。

（2）20世紀90年代中后期，恰逢臺灣產(chǎn)業(yè)開始大規(guī)模向祖國大陸轉(zhuǎn)移，東莞又一次抓住機遇，大量引進臺資的電腦資訊產(chǎn)業(yè)項目，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。共4頁，當前第1頁1234

活動

根據(jù)圖4．24所示的我國區(qū)域城市化的幾種典型模式，比較各區(qū)域城市化推進動力的差異。

點撥：在教材所列舉的區(qū)域城市化幾種典型模式中，我們可以看出除云南德宏是因為邊貿(mào)發(fā)展而促進了城市化外，大多數(shù)地區(qū)是伴隨著工業(yè)化的進程而推進城市化。東北地區(qū)的工業(yè)化和城市化進程，是建國后伴隨著我國重工業(yè)基地的建設(shè)和工業(yè)體系的完善而逐步推進的，帶有濃厚的計劃經(jīng)濟色彩，隨著20世紀80年代后期這些老工業(yè)基地的逐步衰退，東北地區(qū)的城市化發(fā)展也遇到很多新的`問題。改革開放以來，在我國東南沿海地區(qū)先后出現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展的三種模式：即珠江三角洲模式、浙江溫州模式、蘇南模式。每種模式的工業(yè)化和城市化都有自己的特點：

蘇南模式

“蘇南模式”誕生在我國經(jīng)濟最發(fā)達、城市密集度最高的江南水鄉(xiāng)，其特點是：

第一，與“珠江三角洲模式”不同，“蘇南模式”是一種依靠“內(nèi)向”型經(jīng)濟起步，既經(jīng)濟增長的主要動力，包括生產(chǎn)因素的聚集、產(chǎn)品市場的獲得，主要不是依靠國外，而是依靠地域內(nèi)部和國內(nèi)市場，其外向性是在區(qū)域內(nèi)部和國內(nèi)市場發(fā)展壯大的必然結(jié)果。

第二，“蘇南模式”是通過發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，推動農(nóng)村的工業(yè)化和城市化，進而帶動區(qū)域經(jīng)濟的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展是這一模式的核心和主體。

第三，“蘇南模式”中鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，是為大中城市的工業(yè)配套和拾遺補缺起步，逐步推動這一區(qū)域的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級和優(yōu)化。

溫州模式

“溫州模式”與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”都不一樣，是一個自下而上由農(nóng)民自發(fā)推動的、以發(fā)展個體私營經(jīng)濟為主體、以發(fā)展小商品起步的發(fā)展模式，其特點是：

第一，與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)起家的“蘇南模式”不同，“溫州模式”的發(fā)動者和創(chuàng)業(yè)者是千萬萬萬的農(nóng)民，農(nóng)民辦企業(yè)，經(jīng)營企業(yè)，承擔風險，個體和私營經(jīng)濟的發(fā)展是“溫州模式”的核心和主體。

第二，與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”不同，溫州既沒有毗鄰香港的地理優(yōu)勢，又不在城市密集、交通發(fā)達的江南水鄉(xiāng)，遠在浙江南部山區(qū)丘陵地帶，交通閉塞，資源缺乏。與內(nèi)地相比，惟一的優(yōu)勢是沿海，但義遠離經(jīng)濟中心，發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢不多。

第三，不貪大求洋，從日用小商品起步，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)品，把小商品做大，把小企業(yè)做大做強，以小商品為主的主導產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)品逐漸占領(lǐng)了國內(nèi)國外相當大的市場份額，使溫州本身在一定程度上具有一定的品牌效應(yīng)，這是“溫州模式”的突出特點。

東北地區(qū)城市的發(fā)展

20世紀30年代以后，隨著東北地區(qū)煤炭、鐵礦資源的開發(fā)，鐵路和港口的建設(shè)，出現(xiàn)一批以重化工工業(yè)為主的城市。如沈陽（機械）、鞍山（鋼鐵）、本溪（煤、鐵）、大連（機械與化工）、齊齊哈爾（重型機械）、撫順（煤炭與化工）等。

1949年后，東北地區(qū)國家重點建設(shè)的重要工業(yè)基地，一些城市成為新興的工業(yè)城市，如長春、吉林、哈爾濱等。隨著國家工業(yè)項目的布局，東北地區(qū)又出現(xiàn)了一些以重工業(yè)為主的城市，如石油開發(fā)（大慶、遼河）、化工（遼陽）、建材（吉林、本溪）、森林工業(yè)（伊春、大興安嶺）等。__年，東北地區(qū)城市化水平達到46．55％（全國為26．08％）。

云南德宏的邊境貿(mào)易

由于流量達十億元計的邊境貿(mào)易活動在近年劇烈擴張，云南的德宏景頗族傣族自治州，毗鄰緬甸，作為改革開放之前的邊疆貧困州，在1979年至1988年有了超常的發(fā)展。這十年中，該州國民生產(chǎn)總值年平均增長19．7％，而云南省僅為13．3%，全國是13．7％。以國民收入為例，全州平均增長率每年達19．6％，云南省僅為12．9％，全國平均為13．4％。國民收入增加，財政稅收亦相應(yīng)有了增長。這十年內(nèi)，全州年財政收入增長率為21．7％，而全國僅為8．6％。其奧秘所在，便是以83％的年增長率擴張的邊境貿(mào)易，拉動了地方經(jīng)濟的迅速發(fā)展。共4頁，當前第2頁1234

尤其1985年德宏州全州開放為邊境貿(mào)易區(qū)后，邊境貿(mào)易迅速發(fā)展，不僅為地方開辟了新的財源，加快了口岸的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時為國家和整個大西南地區(qū)開辟了一個新的產(chǎn)品銷售市場和可供利用的原料基地，使德宏一躍成為云南乃至大西南對外開放的前沿。

四、問題與對策

問題對策

1．產(chǎn)業(yè)升級面臨困境

⑴與長江三角洲地區(qū)相比，珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)（重工業(yè)和機械制造業(yè)不發(fā)達）科技實力和人才隊伍都處于劣勢。

⑵外商投資區(qū)位的選擇也由原來追求降低成本轉(zhuǎn)變?yōu)閿U大市場規(guī)模，而珠江三角洲地區(qū)由于南嶺的阻隔，國內(nèi)的腹地范圍較小，支撐珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的動力正在減弱。1．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

⑴以產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的廣州市為基地，發(fā)展石化、鋼鐵、汽車、造船等原材料工業(yè)和裝備制造業(yè)(圖4．26)，以此推動地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級。

2．城市建設(shè)相對落后

①城市規(guī)劃、建設(shè)與管理嚴重滯后

②城市規(guī)模結(jié)構(gòu)不合理，城市之間缺少分工合作，城市競爭力下降。

③對外來人口管理跟不上，引發(fā)了居住、交通、教育和治安管理等一系列問題，“城中村”的現(xiàn)象普遍。2．構(gòu)建大珠江三角洲城市群

珠江三角洲地區(qū)各城市在積極努力，加強相互分工與合作，構(gòu)建以香港、廣州、深圳為核心的大珠江三角洲城市群。

（目前該地區(qū)的各城市功能不清，結(jié)構(gòu)趨同。另外該地區(qū)各城市與港、澳的功能和結(jié)構(gòu)也逐步趨同，使得該地區(qū)工業(yè)化與城市化的動力逐步減弱。）

3．生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴重

珠江三角洲地區(qū)能源、交通、工礦企業(yè)的迅速發(fā)展，導致“三廢”排放量大，但是處理量小，環(huán)境污染問題日益顯露出來。主要表現(xiàn)在：(1)大氣污染日益加劇，珠江三角洲地區(qū)已經(jīng)成為全國酸雨中心之一；(2)水污染嚴重，“水質(zhì)性”缺水問題突出；(3)噪聲擾民，城市生存環(huán)境質(zhì)量下降；(4)耕地銳減，土壤肥力下降；(5)森林面積減少，水土流失日趨嚴重。3．加強規(guī)劃與管理

⑴該地區(qū)各城市制定了發(fā)展規(guī)劃，加強了交通、通信、環(huán)保等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境污染的治理。

⑵對于外來人口加強管理，①要求企業(yè)依法辦理招工備案手續(xù)，依法簽訂勞動合同，對私招濫雇的企業(yè)加大查處力度；②出臺一系列的相關(guān)政策，保障外來員工的合法權(quán)益。

思考：

20世紀90年代以來，珠江三角洲和長江三角洲兩地區(qū)的國際直接投資和進出口貿(mào)易總額占全國的比重有何變化?試分析其原因。

點撥：圖4．25直觀的反映了長三角地區(qū)對珠三角地區(qū)的沖擊。左圖“國際直接投資占全國的比重”可以看出：珠三角和長三角地區(qū)所吸納的國際直接投資總和占到全國的一半以上；進入20世紀90年代后，長江三角洲國際直接投資持續(xù)增長，并逐漸超過珠三角。

從右圖“進出口貿(mào)易占全國的比重”可看出，珠三角地區(qū)的外向型經(jīng)濟特征很明顯，但正在緩慢的發(fā)生轉(zhuǎn)變；而長三角地區(qū)的外貿(mào)依存度在__年內(nèi)迅速增長。

由此可見，珠三角地區(qū)城市化過程，是伴隨著該地特殊的經(jīng)濟發(fā)展相對自發(fā)地快速推進，缺乏宏觀而理性的規(guī)劃。

閱讀

通過此閱讀材料，使學生大致了解以下內(nèi)容

深圳作為珠江三角洲地區(qū)迅速城市化的一個典型代表，到目前為止，對其未來發(fā)展道路的構(gòu)想，主要集中在：如何聯(lián)合和依托臨近區(qū)域、聯(lián)合優(yōu)勢資源，擴大發(fā)展空間；如何明確功能，重新定位，合理分工，突出特色。共4頁，當前第3頁1234

活動

長江三角洲地區(qū)城市的協(xié)調(diào)發(fā)展

1．讀圖4．28，如果按人口規(guī)模>500萬人、100萬～500萬人、50萬～100萬人、20萬～50萬人和<20萬人將城市分為五級的話，分析長江三角洲地區(qū)城市的等級規(guī)模結(jié)構(gòu)是否合理，這對其城市的協(xié)調(diào)發(fā)展有何影響?

點撥：長江三角洲地區(qū)城市的等級模式結(jié)構(gòu)比較合理。不同等級的城市有其不同的定位，能夠?qū)崿F(xiàn)各級城市之間的合理分工，發(fā)揮城市群的整體優(yōu)勢。

2．結(jié)合圖4．23，比較長江三角洲地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)城市等級規(guī)模結(jié)構(gòu)的差異。

點撥：長江三角洲地區(qū)城市的等級是以上海為中心，以南京、杭州為二級

城市中心，兼顧輻射、擴散其他城市；珠江三角洲地區(qū)城市以廣州和深圳作為

區(qū)域中心。長江三角洲是單核模型，而珠三角是雙核模式（其實我國大部分省都是，例如山東的濟南和青島，福建的福州和廈門等。）

3．長江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化，主要是靠上海對外擴散而不斷發(fā)展的。各城市的發(fā)展都離不開上海，這對長江三角洲地區(qū)城市的協(xié)調(diào)發(fā)展有何影響?

點撥：可以從兩方面綜合考慮：一是上海所擁有的強大的經(jīng)濟實力，盛譽中外的城市品牌和年均增長始終保持二位數(shù)增長的良好發(fā)展勢頭，可為長三角周邊地區(qū)的聯(lián)動帶來眾多的經(jīng)濟實惠和創(chuàng)造巨大的發(fā)展商機；二是上海作為長三角乃至全國的經(jīng)濟中心城市，對周邊地區(qū)的發(fā)展具有輻射、擴散、示范和帶動的核心作用與服務(wù)作用，從而形成以上海為技術(shù)龍頭，帶動周圍其他地區(qū)的經(jīng)濟共同發(fā)展。

4．一般來說，中心城市的擴散有兩種類型，一種是近域擴散，即向中心城市的周圍地區(qū)擴散；另一種是等級擴散，即一級城市向二級城市擴散，二級城市再向三級城市擴散，依此類推。在長江三角洲地區(qū)，上海屬一級城市，南京市和杭州市屬二級城市，但是，二級城市與其他各級城市在接受上海的擴散方面處于同等地位，尤其是南京市因距上海市較遠，其鄰近的城市主要與上海市進行聯(lián)系，因而缺少腹地支持，地位很難發(fā)揮。你認為南京市應(yīng)該怎么辦才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用?

點撥：南京自身可以依靠江蘇，腹地很大，不用完全依靠上海。首要要解決自身的經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的問題。提高對外開放的力度和水平，鼓勵中小企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟帶動郊區(qū)縣的發(fā)展，打破“二元經(jīng)濟“格局。其次要經(jīng)濟開展長江三角洲的區(qū)域市場整合。

5．長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我國三大城市群，目前，三大城市群有結(jié)構(gòu)趨同的趨勢。長江三角洲城市群應(yīng)如何確立分工地位才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?

點撥：長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其實無論在科技、文化、制度等方面都有不同的優(yōu)勢所在，要根據(jù)各城市的特點，發(fā)揮自己的區(qū)位優(yōu)勢，關(guān)鍵是突出長三角的窗口示范性，京津塘的高科技性，珠三角的外向型經(jīng)濟。

板書設(shè)計

三、工業(yè)化與城市化的推進

第一階段第二階段

時間

問題

優(yōu)勢

主導產(chǎn)業(yè)

特點

原因

影響

四、問題與對策

1．問題

（1）產(chǎn)業(yè)升級面臨困境⑵城市建設(shè)相對落后⑶生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴重

2．對策

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整⑵構(gòu)建大珠江三角洲城市群⑶加強規(guī)劃與管理

共4頁，當前第4頁1234

高二地理教案設(shè)計篇13

學生情況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

教材分析：

由于高考_革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務(wù)重。高中地理選修二的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

教學任務(wù)及總要求：

1.復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

2.復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3.學習高中地理選修二冊，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;

4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

高二地理教案設(shè)計篇14

課時安排：2課時

教學目的：1．舉例說出區(qū)域的特征

2．以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

3．以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

教學重點：1．比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

2．分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

教學難點：1．區(qū)域的特征

2．以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

（引入新課）我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）、流域、經(jīng)濟區(qū)、自然保護區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎？區(qū)域有哪些地理特征？

【板書】一、區(qū)域的含義

1、區(qū)域的概念：是在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的地球表面的空間單位。

2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性

⑴層次性。即區(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。

(2)差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。

(3)整體性。指地表區(qū)域內(nèi)各組成部分間的內(nèi)在聯(lián)系，并經(jīng)過這種長期的相互聯(lián)系、相互滲透、融合，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因。

(4)可變性。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標不同，可得到不同的區(qū)劃方案。

（過渡）每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的&39;影響。我們首先學習地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？

讓學生做完學案知識點一:區(qū)域。

答案：地理差異指標區(qū)位特征地理條件C

【板書】二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異；人們生產(chǎn)、生活特點差異；區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。我們通過比較長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

思考：1．導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?

點撥：從地理位置（緯度位置、海陸位置）方面思考回答。

2．長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?

點撥：長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。

3．長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?

點撥：長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。

引導學生完成學案知識點二：地理環(huán)境對區(qū)域環(huán)境的影響。

答案：1.長江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的差異

區(qū)域

要素

長江三角洲

松嫩平原

地理位置

北緯30°附近，長江的入?？?/p>

WWW.北緯43°～48°的東北地區(qū)的中部

氣候條件

__亞熱帶季風_氣候

溫帶季風氣候

土地條件

水稻土為主，人均耕地面積低于全國平均水平

_黑土_為主，人均耕地面積高于全國平均水平

礦產(chǎn)資源

__貧乏____

石油等礦產(chǎn)豐富

2.長江三角洲與松嫩平原人類活動的差異

下面以長江三角洲和松嫩平原的比較，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

長江三角洲

松嫩平原

共性

①都是平原地區(qū)，②都位于我國東部季風區(qū)，雨熱同期

地理環(huán)境差異

地理位置

位于北緯30°附近，我國東部沿海地區(qū)中部，長江入?？?/p>

北緯43°～48°，地處我國東北地區(qū)的中部。

高二地理教案設(shè)計篇15

新年伊始,又步入了新一輪的教學工作。七年級下冊的地理知識,相對于上冊而言,要簡單易學了許多。一方面,因為學生經(jīng)過一個學期的學習,對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

一、教學目標

通過教學,使學生掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學,提高學生的觀察、探究能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。

二、教學措施

1、認真鉆研教材,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學情境,設(shè)置多種課堂教學模式,從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、因材施教,精編習案,盡量減輕學生的作業(yè)負擔。

5、每一章進行小測驗,時而溫習,加強鞏固。

6、備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學生的技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的知識。地理基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,教學。

7、參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的下,努力使教育教學能力再上新臺階。

8、擬好復習計劃,制定復習提綱,組織復習。每次月度考試后,每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意教學和學生學習中的問題并解決。

9、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。學科特點,學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。