高二英語教案2024

時間：2023-11-28 23:56:58 新華高二教案

高二英語教案2024篇1

在20__年新的學期里我繼續擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任12，13兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

1.在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象;

2.基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱;

3.運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期我們依然采用中等職業教育課程改革國家規劃新教材全國中等職業教育教材審定委員會審定的英語基礎模塊(下冊)為教學主體，本學期我們依然以學習6個單元的內容為主，當中語法知識涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通過語法和課文知識的融會貫通使學生可以更好的掌握英語知識。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1.鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點;

2.內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型;

3.培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測;

4.加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力;

5.綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

高二英語教案2024篇2

選修七unit4

學案二

一.根據首字母提示或中文意思完成句子

1.motheralwaysspeaksina (輕柔的)voice.

2.cometomorrowandi’ll (燒烤)yousomefish.

3.onlythemembersoftheclubhavethe (特權)ofusingthesportsfacilities.

4.myi isn’tbigenoughtosupportmyfamily.

5.everybodyisrequiredtop inthespringouting.

6.therearestillalotofchildrenwhocannotgotoschoolinsome r areas.

7.followthedoctor’sadvice,o youwillnotgetbettersoon.

8.thistypyofuniversitycourseisnolongerr totoday’sproblems.

9.you’dbettera yourselftothelifehereassoonaspossible.

10.allpassengersforbeijing,pleaseboardatp 2.

二.將下列短語譯成英語

1.接到某人的來信 2.給某人寫信

3.極想做某事 4.渴望得到某物

5.幾天前 6.與……有關

7.參加某事 8.干透

9.干涸 10.適應

11.確定無疑 12.說實話

13.究竟；到底 14.突出，伸出

15.生火 16.倒立

17.享有特權 18.有……特權

19.做某事真是一種榮幸

20.盡可能多的理由

三.根據漢語提示完成句子，每空一詞

1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。

i mysisterinnewyorkyesterday.

2.她渴望出國。she goabroad.

3.他在抽屜里偶然發現了一些舊照片。

he someoldphotosinadrawer.

4.不要把頭伸出窗外。

don’t yourhead thecarwindow.

5.最近非洲許多河流都干涸了。

manyriversinafrica recently.

6.你的衣服要很長時間才能干透。

yourclotheswilltakeages .

7.患難之交才是真朋友。

afriend isafriend .

8.這桌子可以配合孩子的高度任意調整。

youcan thisdesk anychild.

高二英語教案2024篇3

閱讀理解課(Ⅱ)

Ⅰ.教具錄音機、投影儀。

Ⅱ.課堂教學設計

1.通過提問，溫習第10課內容：1)Whenwetalktoeachother，dowesendmessagesonlybywords?Whatotherwaysdoweuse?2)Doesallthebodylanguagemeanthesamethingintheworld?Pleasegiveanexampletoexplainthis.3)DopeoplefromEnglish-speak-ingcountriesoftentoucheachother?4)Canyoutellinwhichcountriesyoumustnottouchtheheadofanotherperson?5)Doyouhavetofollowthecustomswhenyouarevisitingafor-eigncountry?Why?

2.檢查第10課課文復述。

3.準備閱讀第11課，教師給出讀前提問：1)WhataregoodmannersforanArabtoshowwhentalkingwithafriend?2)Whatcanmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcom-fortable?

教師給學生兩三分鐘，要求學生快速閱讀課文，之后請同學回答上述問題。

Key：1)ItisgoodmannersforanArabtostandclosetohisfriendwhentalkingwitheachother.2)Tousebodylanguageinacorrectwaywillmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcomfortable.

放課文錄音，學生跟讀一至兩遍。

4.教師用投影儀打出以下內容：1)inChina2)insomeAsiancountries3)inArabcountries4)inFrance5)inEnglish-speakingcountries

教師口頭形式給出以下各句，要求學生判斷使用這些身勢語的國家和地區。每個句子可有若干答案：

A.Wavingone&39;shandistosay"Goodbye".

B.Kissingeachotheristosay"Goodbye".

C.Noddifigtheheadmeansdisagreement.

D.Noddingtheheadmeansagreement.

E.Kissingeachotheristosay"Hello".

F.Shakinghandsistosay"Hello".

G.Standclosetooneanotherwhentalking.

H.Keepadistanceawaywhentalking.

I.Sittingwithone&39;sfeetpointingatanotherpersonisbadmanners.

J.Touchinganotherperson&39;sheadisbadmanners.

Key：A，D，F-inChinaC，I，J-insomeAsiancountriesE，G-inArabcountriesB，E，F-inFrance6)A，D，H-inEnglish-speakingcountries

5.布置作業1)將兩課內容結合，復述整篇課文，對不同的身勢語及其含義進行介紹;2)完成練習冊中所安排的練習。

高二英語教案2024篇4

(1)I&39;llnever__________(原諒)youforwhatyouhavedonewrong

toyourparents.

(2)Please____________(原諒)me----Ididn&39;tmeantoberude.

(3)Forgivemeforasking,butwheredidyougetthatdress?

(替換)___________

(4)我們原諒了他的無禮。(寫作小練筆：主謂+雙賓;rudeness)

_______________________________________

考點4.behavevt.&vi.舉動;舉止;行為表現

Havinggoodtablemannersmeansknowing,forexample,howtouseknivesandforks,whentodrinkatoastandhowtobehaveatthetable.

It&39;shardtotrainchildrentobehavewellatthetable.

培養兒童用餐時舉止得體是很困難的。forgiveforgiveExcuseWeforgavehimhisrudeness.

behavevi.行為;舉止

behavevt.&vi.守規矩;舉止適當有禮

behaveoneself舉止(有禮)

behaviourn.行為;舉止;習性

(1)Thelittleboy___________(表現)withgreatcourageinthe

faceoftherobber.

(2)Theyounglady___________(表現)bravelyinthefaceofdanger.(3)Thechildrendonotknowhowto___________(舉止)

themselvespolitely.

(4)如果你的行為那樣，你會讓人厭惡的。

(寫作小練筆：主謂+介詞;getsb.disliked)

______________________________________________

考點5.advicen.忠告;建議

Fordrinkingduringadinner,thebestadviceisnevertodrinktoomuch.behavedbehavedbehaveIfyoubehavelikethat,you&39;llgetyourselfdisliked.

Tellmethereasonwhyherefusedtolistentomyadvice.

告訴我為何他拒絕聽從我的勸告。

advicen.(用作不可數名詞)勸告(美語中advice也可用作動詞)

advice/advisesbtodo建議

advisesb.againststh.勸某人不干某事

advisesbthat通知;告知

(1)Iaskedtheteacherforher________(建議).

(2)Thedoctor___________(建議)metotakemoreexercise.

(3)They_________(建議)heragainstmarryingquickly.

(4)我勸你立刻出發。(寫作小練筆：主謂賓+賓補(todo);start)

________________________________

考點6.starevi.凝視;盯著看

Don&39;tlaughat,stareatormakejokesaboutdisabledpeople.

Ifyoustareatpeoplelikethat,youmightupsetthem.

你如果瞪著別人看,你會使他們感到不安.

stareatsb.orsth.凝視;盯住adviceadvisedadvisedIadviseyoutostartatonce.

stareintothedistance凝視遠方

staresb.intosilence把某人盯得沉默

fixone&39;seyesupon專注;凝視

glareat怒目而視

(1)Standingstill,he__________(凝視)intothedistance.

(2)She__________(瞪)himintosilence.

(3)He__________(盯著)atthewordtryingtorememberwhatitmeant.(4)我們驚奇地注視著他。

(寫作小練筆：主謂+介詞;inamazement)

_________________________________

(5)He________atthegirlasifseeingherforthefirsttime.

A.glaredB.staredC.fixedhiseyesD.watchedout

B。stareat盯著看。staredstaredstaredWestaredathiminamazement.

考點7.leaveout省去;遺漏;不考慮

Theextrainformationcanbeleftout.

Ithinkthisparagraphcanbeleftout.

我認為這一段可以刪掉。

leaveout省去;刪去;遺漏

leaveover留下,剩下

leavebehind丟棄;留下;忘記攜帶

leavealone不管，不理會;不打擾

leavesth.asitis聽任某事自然發展

leavesb.tohimself對某人不加干涉

(1)Makesurethatnothing____________(漏掉)ofthematter.

(2)Ifyoucan&39;tthinkoftheanswertothequestion,________

(略去)itout.

(3)Theprinter_____________________(遺漏了兩行)fromthisparagraph.(4)我把一些重要的細節漏掉了。(寫作小練筆：主謂賓;details)

_____________________________________

isleftoutleavehasleftouttwolines

Ileftoutsomeimportantdetails.

【高考鏈接】

Theteacherstressedagainthatthestudentsshouldnot___________anyimportantdetailswhileretellingthestory.

(2008年高考湖北卷)

A.bringoutB.letoutC.leaveoutD.makeout

【答案】C。

【解析】此題考查動詞短語辨析。leaveout"遺漏;省略"，即要求講故事時不應遺漏細節。bringout"提出";letout"泄

露";makeout"辨認出"。

考點8.InChinayousometimesgetahot,dampclothtocleanyourfaceandhands,which,however,isnotthecustominwesterncountries.

高二英語教案2024篇5

教學準備

教學目標

1。經過學生分享自我的旅游經歷，用英語進行交流與表達。

2。經過略讀與找讀，使學生獲取文章主要信息，練習閱讀技巧。

3。經過小組討論為旅游準備的物品，使學生用英語簡單的語言實踐活動。

教學重難點

教學重點：利用閱讀技巧，獲取文章大意及細節

教學難點：用英語交流并進行簡單實踐活動—旅游需要準備的物品

教學過程

I、WarmingUp:

1。I’dliketosharemytravellingexperiencewithyou，andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?

2。Theworldhasmanygreatrivers。Haveyoubeentotheserivers?

設計意圖：大部分學生都喜歡旅游，教師談談自我旅游的經歷，詢問學生的旅游經歷。列舉世界上著名的河流圖片，讓學生來欣賞認識完美的河流。能有效地調動學生的學習進取性。河流圖片的展示，學生猜測河流的名字，喚起學生的學習興趣以及對大自然的熱愛。

II。Pre-reading

HaveyoubeentotheMekongRiver?WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?

設計意圖：展示沿湄公河的地圖，引起學生的興趣，讓學生觀察地圖，說出湄公河流經的國家，為隨后的閱讀做好了資料和詞匯上的鋪墊。

III。Reading

1。Skimming

Skimthepassageandfindthemainideaforeachparagraph

Para1:Dream

Para2:Astubbornsister

Para3:Preparation

設計意圖：略讀：學生快速瀏覽課文，尋找相關信息并搭配段落大意。點撥閱讀技巧：注意每段開頭及結尾。

2。Scanning

1)。ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:

WhoandWhat

WhereandHow

WhyandWhen

設計意圖：1。尋找who，what，where，how，whyandwhen等關鍵信息，讓學生把握這類記敘文的閱讀要點。2。根據圖表復述，練習學生語言整合與連貫的本事。

2)。PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2，andgiveyourreasons。

設計意圖：研讀課文第二段，思考至少3個形容詞來描述王薇，并利用文章說出依據，目的是讓學生研讀，并挖掘支持自我觀點的信息。

3)。Read3andanswer:whatcantheyseealongtheMekongRiver?

Supposeyouareatouristguide，pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience。

設計意圖：先讓學生從文中找到表示地貌的地理術語，利用形象生動的幻燈片，為學生掃清生詞及讀音障礙，然后讓學生扮演導游的主角，結合示意圖向游客介紹湄公河，從而到達復述的目的。

IV。Groupwork

ImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong。Inyourgroupsoffour:choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful，andgiveyourreasonswhyyouchoosethem。

設計思路：讀后討論，學生想象去湄公河前必備的5件物品，并說明選擇的理由。為學生準備地圖，收音機，毯子，水杯，救生圈，雨傘，火柴，手機，照相機，藥物，防曬霜等，學生小組討論，并用英語表達個人看法與觀點。

V。Summary

Whathavewelearnedinthisclass?

設計思路：引導學生反思本節課主要資料及重難點。

課后習題

Homework

1。Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass。

2。PreviewLearningaboutLanguage。

板書

板書設計：

Unit3TravelJournal

Part1Thedreamandtheplan

carelesswaterfall

determinedentire

excitedview

crazy

stubborn

risk-taking

高二英語教案2024篇6

Part1.Theanalysisoftheteachingmateiral

(說教材)

Part2.Theteachingaims

(說目標)

Part3.Somethingaboutthestudents

(說學生)

Part4.Theteachingimportantanddifficultpoints

(說重點、難點)

Part5.Theteachingmethodsandaids

(說教法)

Part6.Theteachingproceduresandthepurposesaswell

(說程序及設計意圖)

說課的詳細過程如下：

Part1.Theanalysisoftheteachingmateiral

(說教材)

泛讀在教材中地位

泛讀不僅在英語教學，乃至整個英語語言的學習過程中都占有非常重要的地位。從《普通高中英語課程標準》可以看出，它要求高中英語教學和初中相比，更具有時代性、基礎性和選擇性，更加注重對學生綜合語言能力的培養。新《課標》立足于提高學生的綜合英語語言水平，提高對高中學生閱讀能力的要求，并提出大力開展英語泛讀教學，選修課程等要求。通過一系列的泛讀，對學生進行大量的語言輸入，重點培養學生的閱讀技能，進而提高學生綜合運用語言的能力，也即語言輸出的能力。

英語作為我們的一門外國語言，單詞，語法，固然要背，但是，在我們的英語教學中，將現成的英語文章作為比較真實的語境，讓學生先去聽，去感受，去體會作者話語中詞匯表達的功能、作者要表達的意圖和態度則顯得尤為重要。

教學內容及課時

本課源于高二英語選修7第4單元sharing(分享)。根據《教學大綱》本單元的重點話題是幫助弱者、志愿服務、合作共享等，通過聽、說、讀、寫等活動不僅學習有關的語言知識，還要培養學生的社會責任感。

本節閱讀課文的標題就是“ALetterHome”<一封家書>，它是一封航空郵件。年輕的澳大利亞女教師Jo以志愿者身份在異國——巴布亞·新幾內亞(PapuaNewGuinea)的一個貧困的山村學校支教。她給國內好友(Rosemary)的回件中，用9個自然段800多字的篇幅告訴了好友該山村學校的校舍、教學以及她到一學生家做客的所見所聞。根據教學內容及學生實際情況，本次泛讀安排1.5個課時。

Part2.Theteachingaims

(說目標)

根據《普通高中英語課程標準》、《教學大綱》的分析，對本次泛讀課特擬定以下三維教學目標：

Knowledgeobjects(語言知識目標：語音、詞匯、話題)

1)Tofeelthelanguage

在真實的語境中去感知、去體會本篇閱讀所涉及到的重、難點詞匯，比如：bedyingtodosth,muddy,concept,relevant,remote等等。

2)Tounderstandtheletter

要讀懂這封回信的內容

Abilityobjects(語言技能目標：聽、說、讀、寫)

Todevelopandimprovethestudents’reading

閱讀課，首先是要提高學生的閱讀能力，

3.Emotionalandmoralobjects(情感態度目標：興趣、自信、合作、有愛心、社會責任感、國際視野的意識)

1)Toletstslearnaboutrespect,understanding,kindnessandsharing.

通過這封信的學習，學生能了解到世界上一些落后國家貧困的生活現狀，文化習俗及其宗教信仰，從而增進對別國人的理解和尊重。讓學生懂得尊重，理解，懂得分享，擁有愛心。

2)通過多樣的閱讀題型，豐富的網絡資源，調動學生的積極性

加大課堂參與度，保持學生學習英語的愿望和興趣。

Part3.Somethingaboutthestudents

(說學生)

通過Warmingup的學習，學生不僅已經了解到本單元的話題是“分享”，而且也了解到在我們國家，有一些志愿者同胞和外籍支教教師將他們的知識與愛分享且傳遞給祖國大山深處的孩子們。

這些高二學生通過高一一年的學習，已經基本掌握了英語泛讀的基本技巧，比如：預測、略讀、跳讀等。但學生的英語水平參差不齊。絕大部分學生課外沒有主動去接觸英語，沒有閱讀英文文章或看英文電影之類的習慣。但英語課堂的發言還是比較活躍的。

Part4.Theteachingimportantanddifficultpoints

(說重點、難點)

根據以上3個方面的分析，重點和難點如下：

重點：1)在真實的語境中，感知、體會、發現語言的音、形、意;

2)分別從整體和細節兩個角度讀懂這封回信。

2.難點：如何讓學生在緊張、活潑、向上的學習氛圍中全面深入的理解這篇文章。從而更有效地完成教學目標。

Part5.Theteachingmethodsandaids

(說教法)

SituationalTeaching情景教學法

Task-basedLanguageTeaching(任務型教學法)

CAI(電腦輔助教學)

Part6.Theteachingproceduresandthepurposesaswell

(說程序及其設計意圖)

IPre-reading(導課)用3個問題、圖片及其相關資料導入閱讀課

設計意圖：1)必要的背景知識介紹;2)激起學生學習本篇課文的興趣。引出閱讀課文“ALetterHome”

IIReading(任務型閱讀)

Task1(individuawork)Scanandtrytodividethepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.

Part1:_____________________________

Part2:_____________________________

Part3:_____________________________

Part4:_____________________________

設計意圖：1)訓練學生從總體上把握一篇文章的結構及其段意;2)通過個別提問法要求英語水平中等偏下的能劃分結構，基本能說出各段段意的關鍵詞匯或找出主題句。要求英語基礎相對較好的學生能用自己的語言較準確地表達出各段段意。從而提高不同類學生的英語語篇概況能力。同時，又不同程度地培養且提高學生的聽、說與寫的能力。

Task2.Task3Task4

分別通過填空、判斷和回答問題的題型讓學生閱讀

設計意圖：1)分別通過個別回答和集體回答隨時引起學生的注意，調動學生的積極性;2)培養和提高學生快速捕捉文章事實細節和推理判斷的能力。

Task5summarizethepassage(Fillintheblanksbelow)

(給學生5分鐘左右的時間準備，進行短文填空。提醒學生先在草稿紙上試填，然后在全班查對，最后全班集體朗讀。)

Highschool

Jo’sschoolisa_____schoolwhoseclassroomsaremadeof_______androofsof_____.Thereisno_________or______,evenno__________.Without__________,thestudentshaveno______ofdoingexperiment.Mostofthestudentswillbegoingbacktotheirvillagesafter________.

LocalVillage

Tombecomesfroma______villagewherepeoplespeakspeciallanguage.Peopleliveinthehutwhichhasno_________andthedoorwaywas_______.Themainfoodtheyeatare________,______and_______.Villagersbelievethat________attractevilspiritinthenight.

設計意圖：1)回顧本篇閱讀的內容;2)使學生在默讀的基礎上，訓練學生大聲朗讀的能力。3)進一步鞏固學生對課文的理解

Task6Discussion(小組討論)

選用課后練習四中的兩個話題進行小組討論—展示—老師點評

設計意圖：借助本篇課文，發揮學生的主觀能動性，以英語語言為工具，1)幫助學生理解“志愿者活動、獻愛心活動、合作共享”等的意義;2)培養學生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。3)幫助學生樹立正確的價值觀。

III.Homework(作業)

1、讓學生找出文章中難以理解的句子加以翻譯，

2、利用工具書查閱重點詞匯和短語的用法，培養學生自主學習的能力。

我的“說課”到此結束，謝謝大家!

高二英語教案2024篇7

外研版高二英語選修六模塊四第一課時

課型閱讀課課時1教學對象高二學生

是否采用多媒體是

一、教材分析

本課是高二英語第四模塊的第一課時，主要內容包括了與話題相關的詞匯拓展，對新詞匯的學習和運用，和與學生生活貼近的相關信息的閱讀和討論，采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析

在高一年英語學習的基礎上，高二學生已經掌握了基礎句型，簡單詞匯，簡單閱讀的方法，如略讀法，跳讀法。但大部分學生的詞匯量較少，閱讀速度較慢，自覺學習的能力差，個人發現問題解決問題的能力有待提高。

三、教學資源與策略

課本，多媒體

課本與多媒體相結合

四、教學目標

1.知識與能力：Makethestudentsmasterthewordsaboutmusic,suchas,musicalinstruments,musician,composer,director……Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.

2.過程與方法：活動教學法，任務型教學法

3.情感、態度與價值觀：EnablethestudentstoknowhowLiuFangbecamesuccessfulandthewaytosuccessishardtogoandwemustprepareforit.

五、教學重難點

1.教學重點：鼓勵學生積極參與課堂思考;Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter

2.教學難點：掌握相關的閱讀方法，如略讀，細讀;Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension

七、教學評價

這堂課基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主，自覺，自愿的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育。這堂課的完成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，良好的導入是整個課堂成功的一半，它能夠緊緊抓住學生的心理和興趣，使課堂教學更具趣味性和藝術性。總體來說，這節課的導入是比較成功的，切入點是讓學生觀察圖片，心上視頻，激發了學生的學習興趣。這不由得讓我想起一句話“教有趣，必樂學”。學習興趣的形成有利于激發學生的學習動機，促進學生智能的發展。

其次，教學內容設計要符合本班學生的實際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學生的要求。在任務的設置中應充分考慮學生是否能夠完成。本堂課的細節理解部分難度合適，大多數學生都能順利完成。

但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進

八、教學反思

現將本節課課后反思總結如下：

1.由于本堂課任務多，容量大，導致完成任務時間較緊，今后應注意教學步驟間的緊密銜接，充分體現教師主導、學生主體作用。

2.introduction部分對樂器的介紹沒有必要用幻燈展示，學生沒有得到足夠的時間去思考，只是被動的接受了一些關于樂器的知識。應該讓學生獨立自主通過閱讀相關信息發現結論，這樣更有助于學生讀背景知識的理解

3.課堂最后一個環節應該給學生充分的時間，讓學生在對文章內容理解的基礎上對所提問題進行小組討論，便于學生進行語言和知識的輸出。在此過程中，學生在合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育，充分培養學生合作學習的精神。

九、板書設計

Module4AnInterviewwithLiufang(thefirstperiod)

Whatisyourmusicaltrainingandbackground?

Whatarethebiggestchallengesofplayingthepipaandthezhuzheng?

Whoorwhatareyourmusicalinfluences?

WhatcharacteristicsofChineseclassicalmusicdoyoutrytoshowinyourplaying?

Whatdoyoulikebestaboutperforminglive?

Whatareyourgoalsasanartist?

高二英語教案2024篇8

一、教學目標與要求

通過本單元教學，使學生了解身勢語在各國人民交往中的重要性。了解在各國不同身勢語所表示的不同的交際含義，并以此來學習一些國家的風俗習慣和文化背景，學會如何禮貌待人;學生能運用所學語言，對不同的身勢語及其含義進行介紹;復習動詞不定式作賓語、定語、表語和狀語的用法;復習表述提供幫助積應答的用語;正確完成練習冊安排的練習。

二、教學重點與難點

1.重點詞匯manage;wave;nod;realize;agreement;disagreement;while;manners;

communicate;makesb....;bodylanguage;oneanother;notall...

2.重要句型1)Althoughwemaynotrealizeit，whenwetalkwithotherswemakeourselvesunderstoodnotjustbywords.2)Butnotallbodylanguagemeansthesamethingindifferentcountries.3)InsomeAsiancountries，youmustnottouchtheheadofanotherperson.4)ButEnglishpeopledonotliketobetooclosetooneanotherunlessthereisarea-son.

3.語法復習動詞不定式作賓語、定語、表語和狀語。(TheInfinitive)1)Theydon&39;tliketobetooclosetooneanother.2)Theywillmovebacktokeepacertaindistanceaway.3)Haveyougotanythingtosay?4)It&39;sapleasuretomeetyou.5)Wavingone&39;shandistosay"Goodbye".6)Idon&39;tknowhowtocommunicatewithforeigners.

4.日常交際用語提供幫助和應答(Offersandresponses)1)CanItakethoseboxesforyou?2)Thanks.Thst&39;sverykind.3)Whataboutyourbag?Wouldyoulikemetocarryit?4)No，thanks.Icanmanageitmyself.5)IsthereanythingelseIcandoforyou?6)No，thankyou.Thanksforallyourhelp.7)ShallIshowyouhowtousethiselectricaltypewrit-er?8)Thanks.Ihaven&39;tusedthisonebefore.

三、課型

(一)對話課

Ⅰ.教具錄音機、投影儀。

Ⅱ.課堂教學設計

1.教師可通過以下句子導入正課：Whatdowedoifwehavesomethingtotellothersorifwewanttolearnsomethingfromtheothers?Yes，weuseourlanguage，thatis，eitherspokenlanguageorwrittenlanguage.Butactually，thereisanotherkindoflanguageanditisalsoveryimportant.Doyouknowwhatitis?Yes，thatisit.Thatisthebodylanguage.Canyoutellmesomethingaboutbodylanguage?Forexample，ifyouagreewithwhatIsaidjustnow，whatdoyoudo?Andifyoudon&39;tagreewithwhatIsaid，whatdoyoudo?

2.準備放對話錄音，用投影儀打出聽前提問：1)Dothespeakersknoweachother?Howdoyouknow?2)Ifyouwanttorefusesomebody&39;sofferpolitely，whatwouldyousay?

放錄音一至兩遍，請一位同學回答上述問題。

Key：1)No，theydon&39;t.Oneistheorganizerofaconferenceandtheotherisaspeak-erandthedialoguetakesplaceattheairport.2)No，thankyou.Thanksforallyourhelp.

3.再放錄音，學生跟讀一至兩遍。

學生兩個人一組，練習對話三至五分鐘。教師請幾組同學到前面表演。

4.教師指導學生歸納本課中所出現的有關提供幫助和應答(Offersandresponses)的常用語(見日常交際用語部分)。要求學生能熟練掌握這些語句，并在編練新的對話時加以運用。

5.組織學生兩個人一組，練習Oralpractice所提供的問答練習。教師可請幾組同學進行問答表演。

6.教師提供如下情景，組織學生編演新的對話：

Situation1：Someonehasgotabrokenbicycle.Heasksforyourhelp.Andyouoffertorepairthisbicycle.

Situation2：Youoffertofixone&39;sTVset.

Situation3：Youoffertocheckone&39;scomputer.

學生可任選其中之一的情景編小對話。數分鐘后，請兩組同學到前面表演。

7.布置作業1)預習第10課;2)完成練習冊中所安排的練習。

高二英語教案2024篇9

TeachingAims:

1.GettheSstograspthemainmeaningofthewholetext.

2..AsktheSstoretellthetextaccordingtothequestions.

Teachingprocedures:

StepILeadin

1.Checkhomework:

2.ShowthemapofEgyptandAfrica

3.GettheSstorespondtheteacher’squestions:

T:WhereisAfrica?

WhereisEgypt?

Whatistheriver?

Whatisthedam?

4.AskonestudenttosaysomethingaboutEgypt.

StepII.Watchthevideo

1.可以在(探索)中查找關于埃及或金字塔或阿司旺大壩或阿布神廟.

2.或者觀看本文的錄象資料。

Q:IstheHighDamasuccessfulproject?(No)

StepIII.Presentation

1.Readthetextagainandgivethemthreequestions,

Qs:(1).WhywastheHighDambuilt?

(2).WhatistheHighDamlike?

(3).Whatweretheproblemswiththebuildingofthedam?

2.Discusstheanswersinpairs.

3.Discusstheanswersinclass.

4.TrytohelptheSstobeabletoretellthetextintheirownwords.

Thepossibleanswers:

1)TheRiverNileusedtofloodlargeareaseveryyearanddestroyedhousesandcrops.ThenewdamcancontrolthewatersoftheNilesothattheyrunregularlyallthroughtheyear.Electricity(20-50%oftheelectricitywhichEgyptneeds)canbeproducedfromthewaterwhichrunsthroughthebaseofthedam.

2)TheHighDamisthebiggestintheworld.Itis3830meterslong,980meterswideanthebaseand40meterswideatthetop.Thelakemadebythedamis500kilometerslong.

3)Thewaterlevelofthelakewasgoingtoriseby63meters.Itwouldbenecessarytomove53000peoplefromtheirvillages.Alotofimportantoldtemplesdatedfromabout1250BCwouldbecoveredbythewaterofthenewlakesotheywouldbeindanger.

StepIIIDiscuss

TheThreeGorgesDamProjectandtheproblems.

建議：提供有關三峽工程的一些數據(開始，進程，及規模)

三峽工程全稱為長江三峽水利樞紐工程。整個工程包括一座混凝重力式大壩，泄水閘，一座堤后式水電站，一座永久性通航船閘和一架升船機。三峽工程建筑由大壩。水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長3035米，壩高185米，水電站左岸設14臺，右岸12臺，共裝機26臺，前排容量為70萬千瓦的小輪發電機組，總裝機容量為1820千瓦時，年發電量847億千瓦時。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五包連續級船閘及早線一級垂直升船機。

圖為：三峽工程效果圖。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

——唐李白下江陵

關于三峽的資料：

船出了西陵峽，經過一段寬谷的航行后就進入了長江三峽的另一座古城巴東。長江三峽的巫峽就從巴東縣的官渡口開始，結束于四川省巫山縣的大寧河口，全長42km，巫峽以巫山得名。她幽深秀麗，千姿百態，以俊秀著稱天下。峽谷內長年云遮霧繞，細雨蒙蒙，及易形成巫山云雨的奇妙景觀。谷深峽長，奇峰突兀，江流曲折，百轉千回，船行其間，宛若進入奇麗的畫廊，充滿詩情畫意，令人嘆為觀止。不少觀光游客游過巫峽之后，感觸頗深地說：“要知中國畫與中國山水的關系，不到巫峽不明白。”唐朝詩人元稹曾賦詩曰：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”可見巫山云雨乃是天下云雨之冠了。

要求學生模仿課文，敘述三峽工程。

StepIIIPractice.

根據問答提示，寫一篇短文。(可做口頭練習)

1.WhereisthePalaceMuseum?(inthecenterofBeijing)

2.Howbigisit?(anareaof72hectares)

3.Whenwasitfirstbuilt?(intheearly15thcentury)

4.Howmanypeopledidittaketoworkonit?(1,000,000)

5.Howlongdidthebuildingoftheprojectlast?Whenwasitfinished?(14years,1492)

6.Whathappenedtosomeofthehousesduringthelateryears?(rebuild)

7.Whousedtoliveinit?(twenty-fouremperors)

8.Whendidiitbecomeamuseumandopentothepublic?(1925)

答案：

ThePalaceMuseumisinthecenterofBeijing.Itcoversanareaof72hectares(公頃).Itwasfirstbuiltintheearly15thcentury.Ittook1,000,000peopletoworkonit.Thebuildingoftheprojectlasted14yearsandwasfinishedin1420.Duringthelateryears,someofthehouseswererebuilt.Twenty-fouremperorsusedtoliveinit.Itwasnotuntil1925thatthePalaceMuseumbecameamuseum.Sincethentheplacehasbeenopentothepublic.

StepIVPractice

P90Ex3.

StepVHomework

1.Ifwehavenotimetodothewritingaboveinclass,wecanleaveitashomework

2.Readthetextagainandagain.

高二英語教案2024篇10

一、教學內容分析：在本單元的warming-up學習中學生學習了世界英語的分支，已經在不同國家應用時候的差異。Reading部分"TheRoadtoModernEnglish"通過對英語語言的發展歷史這一話題的探討，加強學生對英語語言的了解，特別是對英語發展趨勢的了解。通過本課的學習要讓學生了解英國英語、美國英語、澳大利亞英語、印度英語、新加坡英語等都有自己的慣用法和不同的發音規律。在完成本節課的學習后，學生能感受到英語語言的.多層次和多元化，有助于培養學生的跨文化意識。

二、學情分析

我所帶的學生，英語基礎好的不多。大多數學生沒有興趣也沒有耐心閱讀完整篇文章更不要說掌握文意了。所以往往出現老師自問自答唱獨角戲的情況。為了照顧所有學生，讓每位學生都參與教學活動。在開展教研活動時，我們教學經驗豐富的教研組長提出了這個因材施教的任務教學方法。效果頗好。在這一過程中，即使有些學生在前面的fast-reading中對課文認識不夠，但經過后面的這一活動，絕大多數學生都能很好的理解課文。

三、教學目標

1.Languagegoals

(1)TolearntheimportanceofEnglish.

(2)SswillbeabletoknowthedevelopmentofEnglishandfeeltherolethatcultureplaysinthechangeoflanguage.

(3)ToknowthedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

(4)Sswillbeabletoknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph.

2.Languagepoints

(1)Keywordsandphrases

subway,elevator,petrol,gas,official,voyage,conquer,native,comeup,apartment,actually,base,atpresent,gradually,vocabulary,makeuseof,latter,identity，fluently,frequently,usage,command

(2)Difficultsentences

①Englishisalanguagespokenallaroundtheworld.

②Therearemorethan42countrieswherethemajorityofthepeoplespeakEnglish.

③ThenumberofpeoplewholearnEnglishasaforeignlanguageismorethan750million.

④InChinastudentslearnEnglishatschoolasaforeignlanguage,exceptforthoseinHongKong,wheremanypeoplespeakEnglishasafirstorasecondlanguage.

3.Emotiongoals

TohelpstudentstolearnmoreaboutEnglishandtraintheinteresttoEnglish

四、教學難點和重點

(1)Tobeabletogetthemainideafromthetext.

(2.)Tobeabletosolvetheproblembyanalyzing.

(3)Tobeabletousethedifferentlearningstrategiesfordifferentreadingpurposes.

五、教學方法：

1、任務型語言教學法。

在本課教學中，我將依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。

2、啟發式教學法。創設情景，引入主題，配合小組討論交流，采用啟發式教學啟發學生主動學習。

六、教學過程

Step1Greeting

Greetthestudentsasusual.

Step2Revisionandlead-in

(showthepictures：afootball,aneraser,aflatandaliftonthescreen.)

T:What’sthis?(Pointtothefootball.)

S:It’safootball.

T:Yes.AnEnglishmanusuallycallsitafootball.ButwhatdoAmericansusuallycallit?

S:asoccer.

T:Whataboutthisone?(Pointtotheeraser.)…

T:Well,asweknow,thereismorethanonekindofEnglishintheword.Theyaredifferentfromoneanotherinsomeways.WhyhasEnglishchangedovertime?WhatwillworldEnglishbeinthefuture?Doyouknow?Well,today,thepassage“TheRoadToModernEnglish”willtellus.Nowpleaseopenyourbooksandturntopage9.

Step3Carefulreading

1.LetthestudentsreadthepassagecarefullyandthenmakeatimelineofthedevelopmentofEnglish.

2.Letthestudentsreadthepassageagainandfillintheblankswiththewordsfromthetext.

ItisnoteasyforaChinesepersontospeakEnglishas___asa___Englishspeaker.OnereasonisthatEnglishhasalarge___.ItalsohasdifferentusageindifferentEnglishspeakingcountries.Ifyouuse“flat”insteadof“___”,peopleinAmericawillknowyouhavelearnedBritishEnglish.Ifyouusetheword“___”insteadof“lift”inBritain,peoplewillknowyouhavestudiedAmericanEnglish.

Step4Practice

RetellthehistoryofEnglishandtellthedifferencesofancientEnglishandmodernEnglish,BritishEnglishandAmericanEnglish.

Step5Groupwork

Askandanswerthequestionslikethese:

WhendidfivetosevenmillionpeoplespeakEnglish?

WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?

WhichcountrymayhavethelargestnumberofEnglishlearners?

Step6Summary

Answerquestions:Telluswhatdidyoulearnfromthislesson?

WhydoyouthinkpeopleallovertheworldwanttolearnEnglish?

Step7Homework

1.Gooverthetextandtrytolearnalltheusefulwordsandexpressionsinthispartbyheart.

2.WriteapassageaboutyourEnglishlearning.

高二英語教案2024篇11

一、(Introducemyself3′)

Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.

Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.

二、方法介紹(20′)_學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

_對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

_說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

_英語具有較好的基礎以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。

三、學好英語的幾個關鍵問題

Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!

4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

Ⅱ.單詞到底怎么背?

掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.

我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw

→flow...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!

第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據意思記：long在前

前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：

規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.

ie(撒謊)→lied→lied→lying

lie(躺，位于)→lay→lain→lying

"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)

lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying

所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬于元音加y結尾的詞加后綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛".當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.

最后一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!

英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：

培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.

Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。

同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：

1.Whyissixafraidofseven?----Because789.

為什么6害怕7?因為seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!

2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.

哪家親戚會依賴你?這里you的發音和字母u一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。

3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot

什么以T開頭，以T結尾，又充滿了T?最后的這個T要理解成tea.茶壺就出來了。

三、學習要求(5′)

1.制定，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。

2.課前預習，上課認真聽講，課后及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業要及時完成。

3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責

4.人人一本高考必備或英漢詞典。

四、學習計劃(15′)

自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。

英語總論

注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)

第1部分整體建議

1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl

einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.

在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.

制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.

無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.

4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.

看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.

5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.

請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.

如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.

7.Excellentpersonalityisone

ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.

優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好,可適當削弱這方面的要求.

Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)

1.Listeningcomprehension:(聽力)

A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習時,力求保持放松,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.

C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.

在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.

D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.

作聽力練習要重材料大意,而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.

E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….

密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.

在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.

2.Readingskills:(閱讀)

a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.

b.Extensivereading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.

c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.

d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.

多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.

3.Writingskills.(寫作)

a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.

寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.

b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.

努力用多種方式表達一種意思.

c.KeepingEnglishdiaryifpossible.

寫英語日記.

a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.

在寫作前準備一些要用的好詞匯,好句子.

b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.

結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

高二英語教案2024篇12

選修七 unit5

學案二

根據首字母提示完成句子

1. weknowitmustbeverydifficult to a tolivingabroad.

2. thereisac inourschool,whereyoucangetwhatyouliketoeat.

3. usually,atthebeginningoftheessay,weshoulda everybodywhohasgivenushelp.

4. weattendedal givenbyafamousprofessoryesterday.

5. theteacherr thebookwrittenbydickenstohisstudents.

6. whenevershedidbadlyinhertests,herparentswoulddowhattheycouldtoc her.

7. asissuggestedbythedoctors,sweetscannotbethes ofcigarette.

8. theysetouttoworkassoonastheys in.

9 heisalwayso withhisworksothathecouldn’thavetimetodophysicalexercise.

10. hist helpedhimalotinfinishinghisgraduatingpaper.

二.將下列短語譯成英語

1.適應；調節 2保持優秀成績；繼續干下去

3.相適應；相融合 4為……做準備

5.舒適地 6對某人來說是一種安慰

7.就……而言 8忙于（做）某事

9.與……相似 10排隊等候

11.習慣于（做）某事 12向某人問路

13.預科課程 14學術要求

15.對……做出總結 16自主學習者

17.感覺自在 18社會活動

19.對……有益 20嚇呆了

21.用（a）代替（b） 22聽講座

三.根據課文內容和提示完成下列短文

sixmonthsago,xieleiboardedaplaneforlondon 1 (complete)abusiness 2

（資格）.whenshecametoengland,shelivedwithahostfamily, 3 membersalwayshelpedher.atthebeginningshehadtoface 4 difficultiesofdailylifeashowtousethephone,howtopayonthebus. 5 (study)therewasquitedifferentfromstudyinginchinaandsheneededsome 6 (準備)first.shehadtogetusedtoawholenewwayoflife, 7 cantakeupallherconcentration.itwas 8 (benefit)tofulfillwesternacademicrequirements.