教學反思的內容是多方面的，諸如總體課程目標的反思，總體課程內容的反思，總體課程組織的反思，科目目標的反思，科目內容的反思，科目組織的反思，單元目標的反思，課程中具體學習活動的反思等。 教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。以下是小編帶來的六年級英語教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！

六年級英語教案篇1

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

五、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六年級英語教案篇2

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learning english》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

六年級英語教案篇3

The first day

I.1-5 ACACD

II.1-5 BAACD/B 6-10 CCACA 11-15 DCBBC

The second day

I.1-5 DCAAD

II.1.children hospital

2.goes to by plane

3.do some shopping

4.enjoy themselves

5.other things

6.us the birthday song

7.late for

III.1. sell, buy

2. is sitting, is running

3. to close

4. sells

5. Does, have

6. read

7. driver, driving

8. to go

9. is drinking

10. is having

The third day

I.1-4 CDEB 5-8 AGHF

II.1. carry 2. watches 3. shopping 4. driving 5. is 6. to come 7. teaching 8. reading 9. to clean 10. to write

III.1-5 FTTFF

The fourth day

I. 1.C twice

2. C swimming

3. A Don’t

4. B take

5. B wrong

II.1. We don’t call it a small lion.

2. They are playing with their mother.

3.What do you do in your science corner?

4. What’s wrong with you?

5. My school is famous for its sports.

6. Can you show me those trousers?

III.1-5 AABCA 6-10 ACBCA

六年級英語教案篇4

什么是狀語從句?

狀語就是在一句話中，表達該句的時間，地點，方式，原因，條件等的成分。 那么狀語從句就是用一個從句，表示狀語。

小升初考試需要掌握的狀從：

一般可分為九大類，分別表示時間、條件、結果、目的、讓步、地點、原因、比較和方式。

難點：

a.掌握連詞

b.注意時態，特別是時間，條件狀語從句中的主將從現，主從時態一致原則

(1)時間狀語從句

連詞：when，while ，as soon as , not…until ， before，after，since,etc.

注意：主將從現，主從時態一致

eg：I will visit my good friend when I have time.

Someone knocked at the door when/while I was sleeping.

He didn't go to bed until he finished his homework.

(2)地點狀語從句

連詞:where, wherever, anywhere, everywhere,nowhere

You can go anywhere you like.

(3)條件狀語從句

連詞:if，unless除非, as/so long as只要,once一旦

eg:If it doesn't rain tomorrow，we will go there by bike.

You'll fail in the exam unless you work harder.

(4)結果狀語從句：

連詞: so taht，so+adj./adv.+that, such+n.+that

eg: She was so angry that she couldn't speak.

She worked hard so that everything got ready by 6 o'clock.

(5)目的狀語從句

連詞: so that，in order that

eg： Please speak more slowly so that we can make full notes.

(6)讓步狀語從句

連詞: although, though, as, even though/if, whether…or not, no matter+疑問詞/疑問詞-ever

(7)原因狀語從句

連詞:because, since/now that, as

語氣的強弱：because，since次之，as最弱

(8)比較狀語從句

連詞:as…as, not as/so…as, …than

(9)方式狀語從句

連詞:as，as if/though好像

六年級英語教案篇5

P1-2

I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, She's

II. 1-5BABCC 6-10ABBAC

III. Kerry's, years, England, teaches, number

IV. 1-5 CBABC

P3-4

I. 1-5ABADD

II. 略

III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)from

2. (1)playing (2)obey (3)ask (4)open (5)goes (6)have (7)do (8)paint (9)drawing (10)flying

IV. does…do…plays; does…works…office; playing the piano

P5-6

I. 略

II. 略

III. I get up at six-thirty. My father gets up at six. My mother and my sister get up at seven.

IV. 1-6ABCAAC

V. 1-5 TTFTF

P7-8

I. 略

II. Women's Day-- March 8th

Children's Day-- June 1st

Tree Planting Day-- March 12th

Teachers' Day-- September 10th

Labour Day --May 1st

New Year's Day-- January 1st

Father's Day-- the third Sunday in June

National Day--October 1st

Thanksgiving Day-- the fourth Thursday of November

Mother's Day-- the second Sunday in May

Christmas Day-- December 25th

III. 1. from…to 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. What

IV. 2-3-4-1-5

V. 1-5 T F FTT

VI. 略

P9-10

I. 1-5CBACB　 6-8CBA

II. 略

III. planting　 lowers—種花 drawing—畫畫 collecting stamps—集郵

playing 　volleyball—打排球 singing—唱歌 playing basketball—打籃球

IV. comes, goes, says, friendly, all, 1. F 2. F 3. T 4. F

V. 1-5 ABCBC