六年級上冊版英語教案陜旅版
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。以下是小編帶來的六年級上冊最新版英語教案陜旅版內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！
六年級上冊版英語教案陜旅版（篇1）
一、教學內容
1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。
2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。
二、教學目標
1.能夠正確理解和表達本單元詞句。
2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。
三、教學重點和難點
1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測。
2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。
四、教學手段
教學錄音磁帶、卡片、掛圖
五、教學方法
情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學步驟:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.
六年級上冊版英語教案陜旅版（篇2）
教學目標：
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。
認知目標
學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many......進行口語交際。
能力目標
能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。
情感目標
通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。
教學重點：
讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;
教學難點：
讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。
教學方法：
1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。
2. 學法指導 引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。
3. 教學手段 根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。
教學過程：
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”
2. 單詞學習(word learning)
第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋;
第二步，反復領讀與自我練習;
第三，拼寫階段，四線格練習;
第四，memory game的游戲。
[設計意圖] 該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。
3. 單詞游戲(memory game)
[設計意圖] 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘學生潛能。
最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。
4.課文學習 (text learning)
以問題導入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學習課文并找出答案。
[設計意圖] 讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環節有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現英語環境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養跨文化意識。
5.語法學習(grammer learning)
此環節學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。本節課所教授的`句子是“How many people are there in your family?”
[設計意圖] 學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達能力，反復練習語法知識，學以致用。
6. 知識拓展(Extra tips)
由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。
[設計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業布置鋪路子。
7.課后作業(Homework today)
(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!"
(2) “我學我用”：準備下節課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。
[設計意圖] 鞏固所學，將課內的學習延伸到生活。
8. 結束(the ending)
最后以I love my family 歌舞表演結束本課。
[設計意圖] 第一，號召同學們stand up and move your body! 讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節課在一個輕松愉快的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。
六年級上冊版英語教案陜旅版（篇3）
Let's go
Language focus:
Using ‘want to’ to express intentions
e.g. I want to have a picnic.
Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon
e.g. I'm going to visit City Park!
Pre-task preparation
1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays.
2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.
3 Play the recording again. Students listen and repeat.
While-task procedure
1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons. 2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.
3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the whole class follow and read together.
4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.
Post-task activities
1 Workbook page 6
2 A poem
Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow. What do you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?
六年級上冊版英語教案陜旅版（篇4）
my home
教材分析：
本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。
“Let's do”部分的教學是結合“Let's learn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。
教學目標：
1.能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。
3.能聽懂Let's do中的指示語，并按照指令作出相應的動作。
教學重點：
1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、學習表示指令的詞組。
教學難點：
單詞study, bathroom, bedroom的發音。
教學方法：
引導法 啟發法 直觀教學法
學法分析：
小組合作學習法 討論學習法 自主學習法
教學過程：
1 Warm-up/Revision
教師引導
1、集體唱英文兒歌。
2、復習上節課所學單詞
2 Presentation
1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。
教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.
2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.
3、師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?
4、教師說指令。
學生回答提問：They are books 并跟老師認讀study。
學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.
學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。
聽錄音，跟讀Let’s do部分。
3 Practice
出示練習題 習題練習并拓展
教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇
教學評價：
1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。
2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。
教學反思：
通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果
六年級上冊版英語教案陜旅版（篇5）
一、 教學內容與分析：
1.Fill in the blanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2. Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材
三.教學步驟
1. 熱身/ 復習(Warm-up/Revision)
(1) 學生間進行日常對話。
(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2. 新課展示(Presentation)
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業。
(2)Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.
(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3.趣味操練(Practice)
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4. 課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5. 課外活動(Add-activities)
將這首歌唱給家長和同學聽。