幼兒創意音樂教案

時間：2024-03-06 19:30:57 新華音樂教案

幼兒創意音樂教案篇1

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。

3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備：

1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。

活動重點：

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。

活動難點：

學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。

活動過程：

一、準備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。

二、學新知識掌握節奏型

1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：

教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練（大大大大）

2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱大大大大）

3、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：

玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。

教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的`游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”

首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）

給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如：

將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。

四、成果展示

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。

活動延伸：根據歌詞創編動作。

幼兒創意音樂教案篇2

(一)音樂活動對幼兒的發展

《幼兒園教育指導綱要》(試行)指出：音樂教學注重萌發幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術經驗、提高他們藝術表達能力，促使個性完善地發展;為孩子們提供自由參與和自我表達的空間與舞臺，拓展幼兒的知識面，讓他們獲得藝術學習的愉悅與滿足，身心得到和諧發展。

音樂是人類生活中的重要組成部分，更是學前兒童生活、學習和成長中不可缺少的領域。音樂教育不僅能培養和提高兒童的音樂能力，增強兒童對音樂美的敏感性，而且更是使兒童得以和諧發展、健康成長的一種重要手段。學前兒童只有學會認識音樂、駕馭音樂，學會尋找體驗音樂的美，才能進入音樂的天地，并借助音樂獲得積極的人生經驗。

幼兒可塑性大，此時生理心理發展很快，長知識、長身體，且智力發展和道德規范的形成與他的審美的情趣和審美的判斷培養的相關程度比學齡期更為密切。在這個時期，我們不僅要給孩子豐富的物質營養，促進他們身體骨骼、肌肉、大腦的發展，還必須給予足夠的精神食糧，使他們在智力、品德、營養、審美體驗方面都健康的發展，形成良好的精神面貌。

蘇霍姆林斯基說：“精神需要是指人的道德、智力和審美的需要和興趣，這些都是在他們積極活動的過程中發展、形成和滿足的。”音樂作為美育的一種形式，它是與幼兒同步發展的，因為喜歡音樂是孩子的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子積極愉快、活潑、歡樂，他們的身心都會得到陶冶和發展。

(二)音樂游戲的特點

音樂游戲是在音樂伴隨下進行的游戲活動。它是一種比較特殊的韻律活動，同時也是以發展學前兒童的音樂能力為目標的一種游戲活動。其特殊性主要表現在游戲和音樂的相互關系上。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的。游戲規則促進和制約著游戲活動，而游戲動作又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗。因此，音樂游戲是深受兒童喜歡的一種音樂活動。

音樂游戲是一種有規則的游戲，它具有突出的教育作用，集中體現了音樂的藝術性、技能性與兒童的年齡特點和發展水平之間的對立統一。它把豐富的教育要求以生動有趣的游戲形式表現出來，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中既掌握了一定的音樂知識和技能，也在不知不覺中滲透了品德教育和審美教育。同時，在愉快而自由的游戲活動中，兒童還獲得了更多積極情緒情感的享受和體驗，進一步促進了兒童對音樂活動的穩定興趣及積極、主動個性的形成。

音樂游戲是孩子們需要的，是幼兒音樂教育不可缺少的，是激發兒童情感、使兒童獲得快樂的重要途徑。音樂游戲不僅促進幼兒音樂能力得以發展，也是培養和塑造幼兒智商和情商的無價良方。

喜愛游戲是孩子的天性，也是幼兒與周圍環境相互作用的基本形式。音樂游戲，根據幼兒對游戲的基本需求，為幼兒的音樂學習提供豐富的背景，使幼兒學會在游戲中學習，在學習中游戲。為幼兒學習音樂創設自由、靈活、有趣的學習環境，使幼兒在快樂的游戲中感知音樂，充分體驗學習音樂的快樂。

(三)幼兒園音樂游戲教育研究現狀

審視幼兒園音樂游戲，我們清晰地發現這樣一種現象，傳統的音樂游戲注重以下三個方面：

1.重視教材內容，忽視創造力培養

2.重視灌輸知識技能，忽視情感體驗和態度傾向

3.重視教師對藝術活動的評價，忽視幼兒個體差異性

在傳統的藝術教育中，教育者經常以同一個主題要求每一位孩子，不考慮幼兒現有水平，不知道怎樣去接納和賞識，在評價中把幼兒作品作橫向比較，挫傷了幼兒自信心，增加幼兒自卑感，最終使幼兒逃離藝術。

(四)新《綱要》、《指南》對幼兒藝術方面的要求

新《綱要》指出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”新《綱要》把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒的審美感受能力的培養，新綱要把藝術教育放在普通教育的范疇內，強調創造意識、創造能力、創造個性的培養，對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能，嚴格區分幼兒藝術教育和藝術專業教育的界限，藝術接納各種不同智力水平的兒童，給他們提供表現自我、發揮所有的機會。

《指南》中沒有把音樂和美術作為子領域，而是分為了“感受與欣賞”和“表現與創造”，因為《指南》所要傳達的是一種價值理念，即改變幼兒園藝術教育領域的小學化、學科化傾向，改變重技能訓練、輕感受表現的幼兒園藝術教育現狀。藝術教育能幫助幼兒形成良好的品格，讓孩子感受世界的歡樂、美好，去不斷欣賞、不斷品位，并用自己喜歡的方式表現藝術，甚至通過創造性的創作來表達自己的情感，促進幼兒創新能力的發展。

開發幼兒園音樂游戲課程案例，旨在通過研究一線教學中的音樂游戲個案，探尋幼兒的發展特點，形成我園特有的音樂游戲教學內容、途徑方法和指導策略。

三、國內外同一研究領域現狀與研究的價值

國外研究現狀：目前，在歐美等發達國家，幼兒音樂教育被作為重要的研究課題，受到了更多的重視。美國佐治亞州州長澤爾?米勒已提出了一項令人叫絕的建議：作為該州預算計劃的一部分，拿出10.5萬美元，使該州所有新生兒(每年約10萬名)出院回家的時候，帶上一張古典音樂激光唱盤或一典音樂磁帶。又如，英國正開展“音樂一對一計劃”，這個項目致力于總結適合兩歲以下兒童發展的教育實踐。“音樂一對一計劃”力圖將關于幼兒音樂性的最新理論應用到教育實踐中，幫助父母及照料者采用更適宜的教育方法。計劃首先要求收集信息，包括父母的每日音樂活動、對家庭音樂生活的態度、教師的教育方法等。在此基礎上探討怎樣將音樂應用到兩歲以下孩子的每日生活，要求教師必須與父母建立信任，形成彼此認同的伙伴關系。再如，澳大利亞的研究人員研究了作為連接母嬰間音樂紐帶的親子歌曲。即媽媽哼唱兒歌和用音樂育兒的方式來探討音樂如何成為親子活動的一部分，從而表現出音樂對她們的觀念、情感和作為母親的身份認同感的影響，以及通過音樂游戲和表演與孩子形成的互動類型和相互關系。美國把幼兒音樂教育當成專題研究;英國開展“音樂一對一計劃”的項目對幼兒進行音樂教育;澳大利亞專門研究連接母嬰的親子歌曲，讓幼兒在嬰幼時期就對音樂進行了解。總之，世界各國音樂教育的現狀都反映出對幼兒音樂教育的高度重視。

國外對于音樂游戲的研究開展比我國早，在國外的很多幼兒園，教師總是想盡辦法培養幼兒的音樂感知，教師經常在課堂上即興創編一段非常有趣的音樂游戲，讓幼兒參與其中，還會經常讓幼兒自己來創編音樂游戲，甚至邀請家長和幼兒共同參加音樂游戲的創編。雖然沒有固定的時間，但國外的教師非常注重幼兒身心發展的特點，創編的每個游戲、每個環節都是依據幼兒身心發展的需求進行因材施教。幫助幼兒適當地了解音樂概念，創造性地表達對音樂的理解，使音樂成為幼兒生活的組成部分。

國內研究現狀：目前我國關于“幼兒園音樂課程資源開發”研究較多，并取得了豐碩的研究成果。如：西南大學《少數民族地區幼兒園課程資源開發研究》，此課題對維吾爾族音樂文化進行考察，對其發展歷史、文化、音樂形式及特點三個方面進行解讀，提取出其音樂文化中蘊含的教育價值。在此基礎上，建構出維吾爾族幼兒園音樂課程資源開發的良好狀態，對音樂課程資源開發的理論基礎、原則、目標、內容、途徑、評價等方面進行理論思考。

徐州市機關第一幼兒園《有效提升幼兒園音樂游戲教學的策略及研究》，通過研究優化了教師的教學行為，優化了幼兒音樂游戲課堂效果。

而我們的《幼兒園音樂游戲課程開發的案例研究》是在觀察幼兒、課堂實踐的基礎之上，以它的自主性、創造性激發幼兒參與音樂游戲的興趣，豐富教師對幼兒音樂教育的理論，提升教師設計、組織教學、創新教學的能力。我們所選取的研究點較小，易操作實施，是建立在幼兒一日活動基礎之上的常態化研究。

我園現狀：我園現有6個教學班，其中2個小班，2個中班、2個大班，作為地處城鄉結合部的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學觀念的差距;三是園所文化底蘊的差距。雖然我園一直以來在藝術領域獲得了不少獎項，教師具備好學上進的特質，但是在教學中教師卻很少呈現出系統組織音樂活動的能力，對音樂游戲教育缺少深入研究。因此我們選定了《幼兒園音樂游戲課程開發的案例研究》作為研究課題，以音樂游戲案例研究為突破口，研發與構建幼兒園音樂游戲課程，走一條“科研興教，科研興園”之路。

研究價值：縱觀幼兒園音樂游戲教育現狀，我們發現存在以下幾個忽視：著重于教學的完成而忽視幼兒的需要;著重于游戲的組織而忽視音樂的功能;著重于技能的獲得而忽視幼兒的情感。另外，教育管理者游戲教育意識薄弱，重視幼兒歌唱等方面的發展，對音樂游戲較忽視。在教育觀念上，常常看重教材，而忽視幼兒的感受、興趣、發現、創造、表現能力的培養;教育方法上停留在老師教，幼兒學;老師示范幼兒模仿，而忽視幼兒音樂學習的主動性和創造性;教育內容上習慣以唱會一首歌，跳會一個舞代替整個幼兒園音樂游戲教育內容，忽視節奏游戲、感受類游戲等。

幼兒創意音樂教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

活動過程：

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節課為幼兒創設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

幼兒創意音樂教案篇4

活動目標：

1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。

活動準備：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

活動過程：

一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓在做什么?

2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區分多、少)

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

(2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想象創造：

1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試愿望。)

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結束活動。

合攏放開(托班音樂)

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用游戲引起興趣。

游戲一

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?

(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

游戲二

師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)

師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小朋友們好!我路過這里看見這

里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，教師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)

豬：對了，__小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做游戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎?(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

(三)活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的&39;好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

幼兒園托班音樂活動教案：貓和老鼠

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

活動準備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規則：

(1)讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”)

(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復游戲一次。

4.加大難度：設障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。(老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結束，幼兒出活動室。

托班美術教案：有趣的泡泡畫

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養幼兒對美術的興趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續玩捉泡泡游戲。

幼兒創意音樂教案篇5

教學內容

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。

教學過程

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

10用聲音、語言、動作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節

幼兒創意音樂教案篇6

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

活動準備：視頻快樂頌山歌對歌活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題

小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、欣賞對歌的音樂

《什么水面打筋斗》

四、學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒創意音樂教案篇7

設計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優于男孩子，孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。

在日常生活中，經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進幼兒社會性發展，于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合于我班的孩子。

活動目標：

1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

活動準備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。

2、課程導入

（1）幼兒觀看錄像。

指導語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動作和表情表現出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。（教師適當用語言指導）

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發幼兒敢于競爭的意識。

指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。

幼兒創意音樂教案篇8

目標：

1、能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。

2、豐富對中國戲曲文化的認識。

3、知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準備：

1、邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志愿者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。

2、選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。

3、提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1、教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經驗。

2、家長志愿者可根據幼兒的表演情況進行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

幼兒創意音樂教案篇9

目標：

1、練習聽辨打擊樂器的音色及模仿節奏型的能力。

2、練習快速地反應及準確地表達。

準備：

卡片、不同聲音特點的樂器、如三角鐵、響板、串鈴、鈴鼓，每人一件。

過程：

1、請小朋友自由敲擊手中的樂器，并看看聽聽別人的樂器，熟悉一下它們的名稱及聲響。

2、每個小朋友依次從教師手里抽取一張卡片，在全班面前，用手勢及聲音模仿等方法，表演出卡片的樂器，讓其他小朋友猜自己表演的是什么樂器。

3、全體幼兒手持樂器在場地間自由走動，同時敲擊教師所指示的節奏型。

4、聽教師口令，全體幼兒迅速躲進四周的屏障，可指定躲得最慢的幼兒留在中間。

5、教師暗里選定一件樂器，敲出一個簡單的節奏型，如(__)或(____)，這時拿相同樂器的小朋友就要迅速做出反應，模仿這個節奏敲奏，留在中間的小朋友要憑聽覺指出這些聲音在哪里。

6、互換樂器，游戲可反復進行。

建議：活動過程中，教師要注意提醒幼兒不要使勁敲擊樂器，以免發出很強烈的聲音。

幼兒創意音樂教案篇10

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

幼兒創意音樂教案篇11

設計意圖：

這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來?

活動目標：

1.會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

2.體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

3.學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。

活動準備：

1.“猜調”的音樂。

2.課前欣賞旋律。

3.日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關游戲。第一關：說名稱

1.聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)

2.闖關成功看獎勵。出示圖譜。

二、第二關：學歌詞。

1.看課件你看到了誰?看第一頁

2.你看到了誰?這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3.她在問什么?什么圓在天上?哪個圓在樹上?

4.誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5.闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關：唱歌詞

1.你會用什么辦法學本領?(跟著老師學，看著電腦學，看著圖譜學，聽著錄音學)

幼兒自主學習(思考什么方法適合小班自主學習)

2.幼兒自主學本領。

3.幼兒闖關看獎勵。

四、看風景

1.唱給風景—梯田聽要求慢一點

2.唱給風景—白塔聽要求響一點

3.唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點

五、唱給老師聽得獎勵(思考獎勵還可以變什么)

活動延伸：

1.將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。

2.嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。

附猜調自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒創意音樂教案篇12

活動目標

1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節奏型。

2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。

3.教育幼兒養成勤儉節約的好習慣，并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

活動準備

儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。

活動過程

1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

(1)師：你知道這是什么嗎?它可以用來做什么?

(2)你平時是否有養成儲存零錢的習慣?

2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。

(1)師：你們聽到歌曲說了什么?

(2)誰養成了儲存零錢的好習慣?它的心情是怎樣的?

(3)為什么你說它很歡快?(感受到樂曲歡快的節奏)

3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。

(1)師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的節奏?

(2)師：歌曲間奏時我們可以做什么動作?

(3)幼兒用不同的形式表現歌曲。

4.小結：教育幼兒養成勤儉節約，不亂花錢的好習慣;并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

活動拓展

可進行打擊樂演奏。

附歌曲：儲蓄歌