2024初二英語教案

時間：2024-04-12 23:05:13 新華八年級教案

2024初二英語教案篇1

語教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說課稿

一、說教材

1.教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構成,編寫思路清晰,符合學生的認識發展規律.八年級英語下冊第六單元Topic1SectionA講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習SectionA,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記SectionA所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培養學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學生分工合作和團體協作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節課重點句型號，分別復述Unit5Topic3SectionD1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現

1、展示多媒體(Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“todo"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’stoo+形容詞+(forsb.)+todosth.的句型

設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“todo"的句子表演對話。

設計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結

讓學生交流本節課所學的知識，教師除了板書所呈現的重點.難點內容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內容的理解和運用。

展示板書(根據本課的重點難點)

Unit6Topic1SectionA

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2.It’stoofarforcycling。

3.Doyouknowthebestwaytogetthere?

4.It’shardtosay。

5.We’lldecideonthebestwaytogoonourtrip。

2、家庭作業

(1)抄寫新單詞和本節課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說.讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應“水平線”以鼓勵學生超越。

2024初二英語教案篇2

一．指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。

二．教材分析

本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并曾加了任務型學習成分和語篇輸入。

三．目標要求

努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50/分。正確率為85%。

寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能寫作文。

四．學生現狀分析

學生整體成績不太好，學生各方面能力還可以。因此在本班的學生中以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大，因此在本班主要以陪優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

五．具體措施

A分單元教學，一單元一練一測

B學內容教學進度，定期交流，相互取長補短。

C開展多形式的小型課外活動：

1．配合英語周報搞好英語能力競賽

2．舉行英語習作展

3舉行小型的英語朗誦比賽

六、時間安排

內容

第二周

UnitOneHowoftendoyouexercise？

第三周

UnitTwoWhat’sthematter?

第四周

UnitthreeWhatareyoudoingforvacation？

第五周

UnitfourHowdoyougettoschool？

第六周

UnitfiveCanyoucometomyparty?

第七周

Reviewofunits1-5

第八周

UnitSixI’mmoreoutgoingthanmysister.

第九周

UnitSevenHowdoyoumakeabananamilkshake?

第十周

UnitEightHowwasyourschooltrip?

期中考試

第十二周

UnitNineWhenwasheborn?

第十三周

UnitTenI’mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周

Reviewofunits6-10

國慶節放假

第十六周

UnitElevenCouldyoupleasecleanyourroom?

第十七周

UnitTwelveWhat’sthebestradiostation?

第十八周

Reviewofunits6-12

第十九周

Reviewofunits1-12

第二十周

期末考試

2024初二英語教案篇3

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教材解讀

本單元的核心話題是用一般過去時談論度假等發生在過去的事情。因此“Wheredidyougoonvacation?”“Didyougotothebeach?Yes，Idid/No，Ididn’t.”等是教學的重點。通過對本單元的學習，學生能掌握本單元出現的地點名詞，用于詢問和回答過去發生的事情的短語和句型。

單元目標

一、知識與技能

1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn’t.

3.語法：一般過去時的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

4.能力目標：能用一般過去時熟練談論假期發生的事。

二、過程與方法

靈活運用教材，從所教學生的實際水平和語言能力出發，調整和取舍教學內容，合理安排本單元的課時數，設計好每課時的教學內容。

三、情感、態度與價值觀

1.通過描述假期發生的事，增進同學間的了解，增進感情。

2.通過圖片和視頻欣賞優美的風景，培養熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學生的環保意識。

3.了解自己的能力，培養情操

4.培養學生們對英語的興趣。

教法導航

1.以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等。

2.在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。

3.教師為主導、學生為主體、任務為基礎，注重實用性。

4.引趣激趣策略，創設情景調節氣氛，引發激發學生興趣。

學法導航

多讀善思，小組合作、探究、學習、交流。

課時支配

第1課時：SectionA1a-2c

第2課時：SectionA2d-3c

第3課時：SectionB1a-2c

第4課時：SectionB2d-SelfCheck

2024初二英語教案篇4

【學習目標】

1.學生學會關于假期去旅行的一些常用詞匯與句型，并學會復合不定代詞的用法。

2.通過與學生交流假期去哪里旅行的話題，提升學生的語言交際能力。

3.學生會用一般過去時態進行信息交流，形成環保意識，熱愛大自然。

【學習重點】

學生能用所學的功能語言交流假期去了什么地方旅行。

【學習難點】

學習復合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。

Learningactiontips:leadinginbyshowingPPTaboutthestudents’holidaytrip.

Topics：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?Yes，Idid.Didyougoanywhereinterestingwithyourparents?Canyoutelluswhereyouwentonvacation?……Reviewthepasttense.

Task1

Learningactiontips:PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知識鏈接】

1.復合不定代詞有：

某人someone

任何人anyone

沒有人noone

每個人everyone

某事something

任何事anything

沒有東西nothing

一切everything

2.anyone與anyone的區別

anyone通常指人，側重于個體，后面不帶of;anyone既指人，又指物，側重于整體，后面可接of。情景導入生成問題

1.T：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?

S：________________________________________________________________________

2.T：Wheredidyougoonvacation?

S：________________________________________________________________________

自學互研生成能力

Task1Let\&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會讀)

anyone，anywhere，wonderful，quiteafew，most

2.Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

(1)待在家里stay__at__home(2)去紐約城go__to__New__York__City

(3)去夏令營go__to__summer__camp(4)與某人一起去go__with__someone

(5)buysomethingspecial買特殊的東西

(6)遇見有趣的人meet__someone__interesting

(7)studyfortests為考試學習

3.Icansummarize.(我會總結)

Didyoubuyanythingspecial?其中anything是不定代詞。

復合不定代詞用法小結：

(1)帶some的復合不定代詞常用于肯定句中;帶any的復合不定代詞常用于否定句或疑問句中。

(2)當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。

(3)復合不定代詞作主語時，都作單數看待，其謂語動詞用第三人稱單數形式。

(1)Ididsomethinginterestinglastsummer.去年夏天我做了有趣的事情。

(2)Didyougoanywherecoolonvacation?假期你去涼爽的地方了嗎?

(3)在那里我沒見到人。Ididn’tseeanyonethere.

Task2Let\&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Let\&39;smakeconversationsandinterview.

1.Icanpractice.(我會練)

A：Grace，wheredidyougoonvacation?

B：Iwentto(1)Central__Park(中央公園).

A：Oh，really?Didyougowithanyone?

B：No.No__one(沒有人)washere.Everyonewasonvacation.

A：Didyoubuy(3)anything__special(特殊的東西)?

B：No.Iboughtnothing.

【導練】

(C)Didyousee______inthediningroom?

A.someoneB.someone

C.anyoneD.anyone

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage1andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage2andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

聽錄音時，要求學生注意用筆標記：

(1)斷句：“”

(2)語調：升調?降調?

(3)重讀單詞：△

(4)不會認讀的單詞：____

模仿純正的語音語調，朗讀聽力材料，培養學生的語言交際能力。

Task3

Learningactiontips：Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“—Wheredidyougoonvacation?—Iwentto…”.Theninterviewclassmatesandhaveareport.

【備注】

2.Icanmakeconversations.(我會編對話)

你能結合課文1c，2c及2d的內容編寫對話來介紹自己假期活動的情況嗎?運用句型Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?

A：Lily，where__did__you__go__on__vacation?

B：I__went__to__the__beach.

A：Sounds__great!Did__you__go__with__anyone?

B：Yes，I__went__there__with__Li__Lei.

3.Icaninterviewandreport.(我會采訪和匯報)

Oralreport：Inourgroup/class,WangYangwenttothecountrysidewithhermotheronvacation.GuoHuiwenttothemountainswithhisclassmatesonvacation.Theyhadagoodtime.ButMaShiyididn’tgoanywhereonvacation.Shehadtostayathomeandlookafterhersickgrandma.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues，interviewclassmatesabouttheholidayactivities.Atlast，writethemontheblackboard.

Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“wonderful”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)SumuptheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：consolidatetheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththeexercises，thenchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3:1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththestructure“Wheredidyougoonvacation?”，showthemontheblackboardindiagram;(2)Reporttheholidayactivitiesinoral.

當堂演練達成目標

根據句意和漢語提示填寫單詞。

1.Thisquestionisveryeasy.Everyone(每個人)cananswerit.

2.Didyougoanywhere(任何地方)quiet?

3.HuangguoshuWaterfallwasverywonderful(絕妙的).

4.Tonyhasafew(一些)storybooks.

5.Most(大多數)ofthestudentsinourclasslikesports.

2024初二英語教案篇5

一、指導思想和目的要求

根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。課程實施過程中形成的，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要

(一)加強理論學習，積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;

4、繼續學習有關課程與教學理論專著;

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性;

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

3、抓好高一、教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學和經驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量;

4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據;

5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;

(三)認真抓好班工作，確保英語教學質量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高x改革的&39;發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度;

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。

2024初二英語教案篇6

Unit1Howoftendoyouexercise?

第二課時SectionB

一、教師寄語

Aboldattemptishalfsuccess.(勇敢的嘗試是成功的一半)

二、學習目標

知識目標：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標:

學會談論飲食習慣。

能了解哪些飲食習慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章。學會養成良好的生活習慣和飲食習慣。

情感目標:

培養學生的邏輯表述能力，激發學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關系。

三、教學重、難點

區分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學習過程

Step1.Freetalk

同桌練習Howoftendoyou……?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

講解：

1.pretty:adj.漂亮的，美麗的adv.很，相當

2.when:conj.當…的時候.引導時間狀語從句

3.eatinghabits飲食習慣

4.trytodosth.盡力做/努力做….Trydoingsth.試圖做….

5.lookafter照顧=takecareof，關注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成績

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood–better-best

10.although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與though同義，但不能與but同

時出現在一個復合句中，可與still,yet同用。

11.maybe:或許，大概,常放在句首

Step5.梳理歸納SectionB詞組歸納：

1)begoodfor對什么有益2)bebadfor對什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth盡量做某事

6)comehomefromschool放學回家

7)ofcourse=certainly=sure當然

8)getgoodgrades取得好成績

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot幾乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相當健康

13)myeatinghabits我的飲食習慣

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顧

17)myhealthylifestyle我的健康飲食習慣

18)helpsb.dosth幫助某人做某事

19)thesameas和….一樣

20)bedifferentfrom與….不同

Step6.達標檢測根據漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1.做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我們盡量準時到達那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多長時間看一次電影?—我一個星期看兩次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天運動對我們的健康有好處。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成綜訓sectionB

Step8.課后反思