初二英語教案怎么寫

時間：2024-03-24 05:42:39 新華八年級教案

初二英語教案怎么寫篇1

一、對本節(jié)課的定位

作為一名從事初中英語教育有近八年的教學(xué)實踐的青年教師，我認(rèn)為在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新基礎(chǔ)教育”的理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實、充實、平實、真實的授課過程中真正享受到，“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。同時，本單元是以話“交通”題材為教學(xué)主要內(nèi)容的新目標(biāo)(Goforit)教材典型設(shè)計，借助本單元可以給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以很好的指導(dǎo)，并可以在小空間內(nèi)進行大規(guī)模的扎實、有效的訓(xùn)練。

二、任務(wù)目標(biāo)的確定

本單元的教學(xué)任務(wù)是在“交通(transportation)”這一話題下，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摗敖煌ā?包括不同的交通方式，到某地的距離以及以某種交通方式到某地所花費的時間等)，學(xué)習(xí)一些文化常識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽說讀寫等基本能力。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路

本著整體劃一，循序漸進，高效有序，并在教學(xué)中能不斷地深化教學(xué)的設(shè)計思路來安排本節(jié)的每一個環(huán)節(jié)。

(一)整體劃一

在本節(jié)課中，對于“整齊劃一”可以從兩點來說明:首先，本人一直認(rèn)為作為語言教學(xué)，聽說讀寫等能力的訓(xùn)練應(yīng)該是一個整體，不可分割開來的，因此在教學(xué)設(shè)計中可以說一個話題，一個訓(xùn)練都蘊含著各種能力的培養(yǎng);其次，在教學(xué)中每一節(jié)課都是獨立的，但在我的教學(xué)設(shè)計中每一節(jié)課不僅可以獨立，更重視它在單元教學(xué)整體中的地位與作用。與每一節(jié)課內(nèi)銜接一樣，單元教學(xué)的整體銜接也很重要。

(二)循序漸進，高效有序

本節(jié)課從簡單的對“Howdoyougettoschoolinthemorning?”的詢問入手，引入對重要課文SectionA3a的復(fù)習(xí)。通過學(xué)生復(fù)述這段文字，重點鞏固由“How,Howlong,Howfar”引導(dǎo)的談?wù)摻煌ㄔ掝}的重要句型，并提煉相關(guān)的信息形成新的對話，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。即課文SectionA3b的訓(xùn)練，通過第一、二人稱來談?wù)摻煌ㄔ掝}的訓(xùn)練，拓展到以第三人稱來談?wù)撍说慕煌ㄔ掝}，進而讓課文SectionB2a,2b,2c的學(xué)習(xí)水到渠成。然后完成對本節(jié)課學(xué)習(xí)的測試，進行歸納總結(jié)本節(jié)課的要點。最后，作業(yè)一中讓學(xué)生來完成交通方式的圖片收集，是對本節(jié)內(nèi)容的進一步深化;作業(yè)二中要求學(xué)生做一個調(diào)查，并形成調(diào)查報告，實際上和測試二一起構(gòu)成了對SectionB3a的有效預(yù)習(xí)。

總之，本課從課本入手，用課本內(nèi)容引出一系列的活動，最終又導(dǎo)向課本，環(huán)節(jié)緊扣，層次清晰。

四、獨特的創(chuàng)意

本節(jié)課的設(shè)計中，具有獨特創(chuàng)意的地方，可以從以下幾個方面來說：

第一、獨特的環(huán)節(jié)設(shè)計

首先面向全體學(xué)生進行簡單的復(fù)習(xí)，目的在于鞏固幾個基本句型。然后把課本中閱讀的短文用復(fù)述和聽力的方式引入，別出心裁。其主要目的在于營造較輕松的語言環(huán)境，緩解部分學(xué)生對于說寫等輸出環(huán)節(jié)的畏懼心理。接下來，從大量的聽說引入讀寫，給學(xué)生鋪墊知識的過程。既練習(xí)口頭表達(dá)，又鞏固了讀的成效。教學(xué)步驟中每一步都將成為下一教學(xué)步驟的鋪墊，在每一步驟中，教師設(shè)計具體任務(wù)，讓學(xué)生參與到課堂互動中，并完成具體的任務(wù)。整個課堂設(shè)計由淺入深，循序漸進，難度過渡非常自然。

第二、獨特的課程深化

全面展開訓(xùn)練，重點集中突破，中考真題幫輔，課結(jié)影響未盡。首先，在常規(guī)的訓(xùn)練之后，又用中考真題來重點訓(xùn)練和鞏固所學(xué)，不但給學(xué)生對本節(jié)課的理解有更深一步的認(rèn)識機會，更為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下了堅實的伏筆。其次，在對交通的表達(dá)方式上的深化，采用了系統(tǒng)歸納，并用同意表達(dá)的形式進行訓(xùn)練，有層次，有實效。

第三、獨特的思維能力訓(xùn)練

著重思維能力的訓(xùn)練，圍繞話題進行多方面的擴展性的練習(xí)，并充分地利用Listening和Speaking，引發(fā)學(xué)生積極思維，以Groupwork和Pairwork等多種形式討論和操練。最終達(dá)到讓學(xué)生熟練談?wù)摗敖煌ā边@一說話能力的目標(biāo)。并在作業(yè)中以預(yù)習(xí)形式對這一目標(biāo)進行了延伸。

五、掌控好借來的學(xué)生

由于是借班上課，學(xué)生又是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何導(dǎo)入課程，并一步步地由易至難地引入任務(wù)，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)都是關(guān)鍵所在。同時要非常注意的是，學(xué)生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利地開展，學(xué)生才能在活動中有所得。

六、對突發(fā)性事件的預(yù)案

在準(zhǔn)備中，充分預(yù)料到課堂中可能出現(xiàn)的各種問題，做出相對的預(yù)案設(shè)計，以便作出靈活的應(yīng)對，這很重要。對本節(jié)課我做了如下的準(zhǔn)備：第一，關(guān)于課程的銜接問題。英語授課于其他科目不同，尤其是新授課，如果所授內(nèi)容嚴(yán)重超進度，上課效果一定會大打折扣的!所以，根據(jù)競賽所給的教學(xué)進度，我準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案。第二，教學(xué)任務(wù)量也很關(guān)鍵，少則課程易空，多則不易完成。本節(jié)的訓(xùn)練任務(wù)在課件的設(shè)計中充分地給予了關(guān)注。在設(shè)計訓(xùn)練題的時候，題增加了很多，并在幾個主要的課件頁上的背景中都設(shè)計了動作，一旦訓(xùn)練任務(wù)過多就可以通過動作越過，不會影響教學(xué)效果。第三，關(guān)于學(xué)生的問題。學(xué)生不是我的，但由于這是講課，不是作課，我除了和他們的老師了解了一下這個班學(xué)生的英語水平，其他就不再多說了，但也作了一定的預(yù)計。其他方面的內(nèi)容我也準(zhǔn)備了一些，但可能不會用到。

總而言之，作為一堂教學(xué)競賽課，我的準(zhǔn)備應(yīng)該說較為充分，對課的認(rèn)識也可以說很深入，但講好一堂課，所需要的不僅僅是這些，這是我知道的……

初二英語教案怎么寫篇2

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11.針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

12.準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

初二英語教案怎么寫篇3

本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句:Didyou…?Werethereany…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview(采訪)的任務(wù)活動。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、知識目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium,,giftshop,seal,shark,hangout等。

功能：描述過去發(fā)生的事情

語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式

一般過去時的一般疑問句

句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren’tanysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.

2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的回答。

說：能在本課的任務(wù)型活動如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進行簡單有交流。

讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。

3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借

助手勢和表情。

主動參與學(xué)習(xí)活動，善于和他人合作。

4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。

初二英語教案怎么寫篇4

一、指導(dǎo)思想和目的要求

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究。課程實施過程中形成的，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教學(xué)改革，進一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要

(一)加強理論學(xué)習(xí)，積極實施課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗;

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;

5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強理論學(xué)習(xí)的針對性;

2、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學(xué)行為的變化。

3、抓好高一、教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材研究活動，交流教學(xué)和經(jīng)驗。在各年級組織2-3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;

4、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實際教學(xué)水平;加強教師自我的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;

(三)認(rèn)真抓好班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際情況，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會，著重探討高x改革的&39;發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度;

2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

初二英語教案怎么寫篇5

Unit1Howoftendoyouexercise?

第二課時SectionB

一、教師寄語

Aboldattemptishalfsuccess.(勇敢的嘗試是成功的一半)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目標(biāo):

學(xué)會談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

能了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章。學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重、難點

區(qū)分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、學(xué)習(xí)過程

Step1.Freetalk

同桌練習(xí)Howoftendoyou……?及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

課文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

講解：

1.pretty:adj.漂亮的，美麗的adv.很，相當(dāng)

2.when:conj.當(dāng)…的時候.引導(dǎo)時間狀語從句

3.eatinghabits飲食習(xí)慣

4.trytodosth.盡力做/努力做….Trydoingsth.試圖做….

5.lookafter照顧=takecareof，關(guān)注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成績

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood–better-best

10.although雖然，盡管,引導(dǎo)讓步狀語從句，與though同義，但不能與but同

時出現(xiàn)在一個復(fù)合句中，可與still,yet同用。

11.maybe:或許，大概,常放在句首

Step5.梳理歸納SectionB詞組歸納：

1)begoodfor對什么有益2)bebadfor對什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事

4)5)trytodosth盡量做某事

6)comehomefromschool放學(xué)回家

7)ofcourse=certainly=sure當(dāng)然

8)getgoodgrades取得好成績

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot幾乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相當(dāng)健康

13)myeatinghabits我的飲食習(xí)慣

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顧

17)myhealthylifestyle我的健康飲食習(xí)慣

18)helpsb.dosth幫助某人做某事

19)thesameas和….一樣

20)bedifferentfrom與….不同

Step6.達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1.做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我們盡量準(zhǔn)時到達(dá)那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多長時間看一次電影?—我一個星期看兩次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天運動對我們的健康有好處。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成綜訓(xùn)sectionB

Step8.課后反思

初二英語教案怎么寫篇6

【重要詞組】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

重要句型及語法如下:

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

二.學(xué)生學(xué)情分析

本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動詞短語，為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請求和建議,為本課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

活動設(shè)計的話題從談?wù)摷覄?wù)---對家務(wù)的看法(好惡)---父母和孩子之間承擔(dān)的家務(wù)----社交、休閑活動等生活的各個方面，各任務(wù)層層遞進，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實的材料，使得學(xué)生在各個活動中想說、有話說，使活動參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實性，有效性。

在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動，學(xué)會如何與人交往，學(xué)會表達(dá)自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。

三.單元重點和難點

1.重點。

1)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動詞短語。

2)委婉地提出請求、征求許可做某事。

Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.

Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

3)學(xué)習(xí)如何請求他人的幫助。

2.難點。

在實際的生活中委婉地表達(dá)自己的請求和征求許可，獲取幫助

四.教學(xué)過程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.

看動畫片段《小土豆的星期天》導(dǎo)入本課話題和新詞匯“chores”。小土豆周末一人在家。他過了一個非常快樂而充實的星期天。幫助父母做了許多家務(wù)活。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

學(xué)生通過在動畫片段里找家務(wù)活，利用已學(xué)的簡單詞匯如makebreakfast等導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)。

Look!Whatisitusedfor?

看圖。通過問學(xué)生這些清潔用品的用處學(xué)習(xí)動詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通過記憶力游戲，讓學(xué)生適時對所學(xué)詞匯進行回憶以及進一步的鞏固。并適當(dāng)活躍課堂氣氛。從這里開始對學(xué)生的活動進行分組競賽。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通過已學(xué)的簡單句型，讓學(xué)生再一次對所學(xué)的詞匯進行練習(xí)。并在討論后讓學(xué)生做Pairwork來熱身。

5.Listening.1b

Peter’schoresorMom’schores?

通過聽力來鞏固目標(biāo)詞匯。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike

Thengiveareport.

通過做調(diào)查，復(fù)習(xí)句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

學(xué)生在做調(diào)查的過程中了解自己同學(xué)的喜歡，為下一步如何委婉地提出請求做好鋪墊。

調(diào)查表格附下：

ChoresLikeDon’tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告訴學(xué)生可以向同桌尋求幫助，請求別人幫助你做自己不喜歡干的家務(wù)活。

導(dǎo)入目標(biāo)語言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo…

并進行對話練習(xí)。

8.Game

啞劇表演。一位學(xué)生利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出請求。另一位學(xué)生表演動作。活躍課堂氣氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位學(xué)生扮演嚴(yán)格的父母。一位學(xué)生扮演孩子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言如何征求許可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.

No，youmust…

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

讓學(xué)生以小組的形式，采訪自己的同學(xué)。討論一次自己的周末計劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會愛父母，愛家庭，愛勞動。并且復(fù)習(xí)已學(xué)句型I’mgoingtodo…

11.頒獎。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給學(xué)生愛勞動，愛父母的教育

12.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

初二英語教案怎么寫篇7

一．指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績，以適應(yīng)中考，加強學(xué)生的口語能力表達(dá)和習(xí)作訓(xùn)練。

二．教材分析

本書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并曾加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。

三．目標(biāo)要求

努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正確率為85%。

寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能寫作文。

四．學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生整體成績不太好，學(xué)生各方面能力還可以。因此在本班的學(xué)生中以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學(xué)生成績層次相差大，因此在本班主要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率。

五．具體措施

A分單元教學(xué)，一單元一練一測

B學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度，定期交流，相互取長補短。

C開展多形式的小型課外活動：

1．配合英語周報搞好英語能力競賽

2．舉行英語習(xí)作展

3舉行小型的英語朗誦比賽

六、時間安排

內(nèi)容

第二周

UnitOneHowoftendoyouexercise？

第三周

UnitTwoWhat’sthematter?

第四周

UnitthreeWhatareyoudoingforvacation？

第五周

UnitfourHowdoyougettoschool？

第六周

UnitfiveCanyoucometomyparty?

第七周

Reviewofunits1-5

第八周

UnitSixI’mmoreoutgoingthanmysister.

第九周

UnitSevenHowdoyoumakeabananamilkshake?

第十周

UnitEightHowwasyourschooltrip?

期中考試

第十二周

UnitNineWhenwasheborn?

第十三周

UnitTenI’mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周

Reviewofunits6-10

國慶節(jié)放假

第十六周

UnitElevenCouldyoupleasecleanyourroom?

第十七周

UnitTwelveWhat’sthebestradiostation?

第十八周

Reviewofunits6-12

第十九周

Reviewofunits1-12

第二十周

期末考試

初二英語教案怎么寫篇8

語教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說課稿

一、說教材

1.教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1SectionA講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔ⅰＫ?部分組成，用1課時完成。通過學(xué)習(xí)SectionA,學(xué)生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1).知識目標(biāo)

要求學(xué)生牢記SectionA所有新學(xué)的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標(biāo)：

能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團體協(xié)作精神。

3.教學(xué)重點和難點

(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學(xué)情

1.學(xué)生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。

3.學(xué)生平時較少用英語與他人交談并表達(dá)信息.。

三.說教法學(xué)法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習(xí).問答練習(xí)等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學(xué)手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學(xué)程序

我設(shè)計了以下的步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學(xué)生用上節(jié)課重點句型號，分別復(fù)述Unit5Topic3SectionD1a

(2).教師與學(xué)生之間進行問答對話，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。

(二)情景導(dǎo)入

用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學(xué)生的興趣,并由此教學(xué)本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現(xiàn)

1、展示多媒體(Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學(xué)生予視、聽訓(xùn)練，根據(jù)情景對話,通過問答活動,以達(dá)到提高學(xué)生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“todo"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’stoo+形容詞+(forsb.)+todosth.的句型

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學(xué)生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學(xué)生用帶有“todo"的句子表演對話。

設(shè)計意圖：我想知道我的學(xué)生是否真正了解整個對話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識。此外，我將把學(xué)生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結(jié)

讓學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點.難點內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進行當(dāng)堂操練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。

展示板書(根據(jù)本課的重點難點)

Unit6Topic1SectionA

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2.It’stoofarforcycling。

3.Doyouknowthebestwaytogetthere?

4.It’shardtosay。

5.We’lldecideonthebestwaytogoonourtrip。

2、家庭作業(yè)

(1)抄寫新單詞和本節(jié)課重點句子。

(2)給學(xué)生看四幅名勝古跡的圖片，讓學(xué)生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內(nèi)容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設(shè)計意圖：

五、教學(xué)評價：

本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.難點及英語學(xué)科的特點，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動中去。使學(xué)生的聽.說.讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學(xué)生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對每個學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學(xué)生超越。

初二英語教案怎么寫篇9

一、目標(biāo)與要求：

以九年級義務(wù)教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語八年級（上）》共有十二個單元，每個單元都分為兩個部分：A部分和B部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí)，及時對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。

四．學(xué)情分析：

通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較為堅實的基礎(chǔ)知識，但還沒有達(dá)到完美的程度，還需進一步的努力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)因材施教，有一些學(xué)生需要教師在課外做大量的輔導(dǎo)工作，思想動員工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語整體水平，防止在這個學(xué)期出現(xiàn)兩極分化的情況。

五、教學(xué)措施

1．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學(xué)

4．聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，不同階段有所側(cè)重；

5．盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；

6．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性；

7．對學(xué)生進行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；

8．積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

9．充分利用直觀教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

10．遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)中；

六、教學(xué)進度

初二英語教案怎么寫篇10

SectionB集中詩詞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1，掌握重點單詞的使用及拓展。

2，回顧一般過去時的使用，并能用一般過去時交際和寫作。

【學(xué)習(xí)重點】：一般過去時的寫作。

【課前預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)SectionB，寫出下列單詞，每個寫2遍。

1.活動________________2.決定_________________3.嘗試____________________

4.鳥_________________5.自行車________________6.商人_____________________

7.想知道_________________8.差別___________________9.頂部______________________

10.等候___________________11.雨傘__________________12.濕的_____________________

13.在…下面_________________14.足夠的_________________15.饑餓的_________________

16.鴨子_____________17.不喜歡_________________

重點詞組：(每個一遍).

1.感受到_______________2.到達(dá)___________________3.喜歡做某事____________________

4.乘火車_______________5.第二天__________________6.…頂部________________________

7.因為_________________8.決定做某事_______________9.過去________________________

10.走上去___________________11.太多______________12.步行________________________

13.忘記做某事______________________14.發(fā)現(xiàn)_____________15.上升__________________

16.過得愉快________________17.繼續(xù)做某事_________________18.到處__________________

【合作探究】

1.decide意為：__________,決定做某事decidetodosth決定不做某事decide___________dosth

Eg:(1)Theydecide_________(go)onvacationonSunday.他們決定在周日度假。

(2)Thegirldecided_________________tohisfriendslastmonth.女孩上個月決定不給他的朋友寫信。

decide名詞為decision,決心，決定。Makeadecisiontodosth決心/決定做某事

2.try意為：___________.trytodosth：努力做某事trydoingsth：嘗試著做某事haveatry：試一試

Eg:(1)Tokeephealthy,Itry_____________(eat)alotofvegetablesandfruits.

為了保持健康，我努力吃很多的蔬菜和水果。

(2)Whydon’tyoutry_________(ride)abiketogotoschool?你為什么不試圖騎自行車去學(xué)校呢?

拓展：tryone’sbesttodosth盡某人的努力做某事,相當(dāng)于doone’sbesttodosth

Eg:Youmust____________________________(pass)theexam.你必須盡努力通過這次考試。

3.building意為：___________.是由v._______+_______構(gòu)成。因此，building既是動詞build的動名詞，也是名詞建筑物。

Eg:(1)Look!Theworkers____________somebeautifulhouses.看，工人們正在建造一些漂亮的房子。

(2)這座建造物是多么的漂亮啊!_____________________________________!

同類詞：write---__________,作品feel--__________,感情，感覺

4.waitv&n意為：_________.觀察下列句子，總結(jié)規(guī)律。

(1)It’simportanttowaitforhimbeforethemeeting.會議前等他很重要。

(2)Hehadalongwaitforthebus.他等公交車等了很長時間。

(3)Thestudentsshouldwaitinlineinthedinninghall.學(xué)生們在餐廳應(yīng)該排隊等候。

(4)—WhereisTom?---Heiswaitingatthetrainstation.湯姆在哪?他正在車站等火車。

(5)Thelittleboycan’twaittomeethismother.小男孩迫不及待的見到他的媽媽。

【總結(jié)規(guī)律】從句1中得知，等待某人或某物_____________________.句2中wait是_______詞。句3中詞組排隊等待：___________________。句4中，在某地等…________________。句5中，固定詞組,迫不及待做某事：___________________________.

【跟蹤練習(xí)】

I.用詞的正確形式填空。

1.Theytried___________(finish)theworkontime.2.I’lltry_______________(notread)inbed.

3.Ican’tdecidewhat_____________(do).4.Whatishe__________(wait)for?

5.Thistownisfamousforitsbeautiful________(build).6Doyouenjoy_______(camp)withyourfriends?

7.Theymademe__________(感覺像)oneofthefamily.8.Therearemany_____(商人)onthebusystreet.

9.We________thesemoviesbecausetheyareboring.(like)11.Idecided_______(travel)toHangzhou.

12.______________,(第二天)Theboygottoschoolontime.

13.MarkTwinhasmanyfamous___________(write).

14.Theboy_______hismotherforanhourinthepark.(wait)15.He____________hewasabird.(感覺像)

II.句型轉(zhuǎn)換。

1.Alicedidherhomeworkathomeyesterday.(改為否定句)

Alice________________herhomeworkathomeyesterday

2.Therearesometeainthecup.(變成一般疑問句)________there______teainthecup?

3.Theywenttothebeachonvacation.(自己就某一部分劃線提問)________________________________?

4.Shestayedthereforamonth.(對畫線部分提問)_____________________she______there?

5.MissSmithwritesalettertoherboyfriendinherbedroom.(用yesterdayevening改寫)。

MissSmith_____________________toherboyfriendinherbedroomyesterdayevening.

III.請根據(jù)提示完成下列短文。

Lastsummer,Iwenttoclimbthem________withmyfamilyinShandong.Weusuallygotravelingbycar,butthistimewed________totry_______(go)therebytrain.Itwasan_________(excite)traintrip.After7hours,wea_________therein_________(excite).Ifeltreallythirsty.Iboughtsome_________(特殊的)water----springwater.Thenweh________lunchthere.

Whata__________(different)adaymakes!

Wewantedtowalkuptothet________,butthenit________(開始)rainingalittlesowemadead__________totakethetrain.Wewaitedoveranhourforthetrain,becausetherewere__________(太多)people.Whenwewere____________(在…頂部)ofthemountain,itwasrainingh_________.Wecouldn’tseethingsclearly.Andmyfatherwashungry,soweboughtabowlofrice.It_______(嘗起來)reallygreat.Wedidn’thaveanu__________sowewerewetandcold.Itwast__________!Luckily,wetook_________(不少)photos.____________(每件事)isunforgettable(難以忘記的).

IV.書面表達(dá)。根據(jù)表格內(nèi)容，寫一篇日記，介紹你一天的活動情況，可以適當(dāng)發(fā)揮，90詞左右。

一天的行程及感受

October2,Sunny

Getupatsix

GotoMountainTai

Gotherebybus

Tired,keepclimbing

Gettothetopofthemountain

Jumpupanddown

Beautifulscenery(風(fēng)景)

Haveapicnic

Haveafuntime

初二英語教案怎么寫篇11

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生學(xué)會關(guān)于假期去旅行的一些常用詞匯與句型，并學(xué)會復(fù)合不定代詞的用法。

2.通過與學(xué)生交流假期去哪里旅行的話題，提升學(xué)生的語言交際能力。

3.學(xué)生會用一般過去時態(tài)進行信息交流，形成環(huán)保意識，熱愛大自然。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)生能用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么地方旅行。

【學(xué)習(xí)難點】

學(xué)習(xí)復(fù)合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。

Learningactiontips:leadinginbyshowingPPTaboutthestudents’holidaytrip.

Topics：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?Yes，Idid.Didyougoanywhereinterestingwithyourparents?Canyoutelluswhereyouwentonvacation?……Reviewthepasttense.

Task1

Learningactiontips:PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知識鏈接】

1.復(fù)合不定代詞有：

某人someone

任何人anyone

沒有人noone

每個人everyone

某事something

任何事anything

沒有東西nothing

一切everything

2.anyone與anyone的區(qū)別

anyone通常指人，側(cè)重于個體，后面不帶of;anyone既指人，又指物，側(cè)重于整體，后面可接of。情景導(dǎo)入生成問題

1.T：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?

S：________________________________________________________________________

2.T：Wheredidyougoonvacation?

S：________________________________________________________________________

自學(xué)互研生成能力

Task1Let\&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會讀)

anyone，anywhere，wonderful，quiteafew，most

2.Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

(1)待在家里stay__at__home(2)去紐約城go__to__New__York__City

(3)去夏令營go__to__summer__camp(4)與某人一起去go__with__someone

(5)buysomethingspecial買特殊的東西

(6)遇見有趣的人meet__someone__interesting

(7)studyfortests為考試學(xué)習(xí)

3.Icansummarize.(我會總結(jié))

Didyoubuyanythingspecial?其中anything是不定代詞。

復(fù)合不定代詞用法小結(jié)：

(1)帶some的復(fù)合不定代詞常用于肯定句中;帶any的復(fù)合不定代詞常用于否定句或疑問句中。

(2)當(dāng)形容詞修飾不定代詞時，應(yīng)放在其后面。

(3)復(fù)合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。

(1)Ididsomethinginterestinglastsummer.去年夏天我做了有趣的事情。

(2)Didyougoanywherecoolonvacation?假期你去涼爽的地方了嗎?

(3)在那里我沒見到人。Ididn’tseeanyonethere.

Task2Let\&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Let\&39;smakeconversationsandinterview.

1.Icanpractice.(我會練)

A：Grace，wheredidyougoonvacation?

B：Iwentto(1)Central__Park(中央公園).

A：Oh，really?Didyougowithanyone?

B：No.No__one(沒有人)washere.Everyonewasonvacation.

A：Didyoubuy(3)anything__special(特殊的東西)?

B：No.Iboughtnothing.

【導(dǎo)練】

(C)Didyousee______inthediningroom?

A.someoneB.someone

C.anyoneD.anyone

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage1andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage2andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

聽錄音時，要求學(xué)生注意用筆標(biāo)記：

(1)斷句：“”

(2)語調(diào)：升調(diào)?降調(diào)?

(3)重讀單詞：△

(4)不會認(rèn)讀的單詞：____

模仿純正的語音語調(diào)，朗讀聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

Task3

Learningactiontips：Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“—Wheredidyougoonvacation?—Iwentto…”.Theninterviewclassmatesandhaveareport.

【備注】

2.Icanmakeconversations.(我會編對話)

你能結(jié)合課文1c，2c及2d的內(nèi)容編寫對話來介紹自己假期活動的情況嗎?運用句型Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?

A：Lily，where__did__you__go__on__vacation?

B：I__went__to__the__beach.

A：Sounds__great!Did__you__go__with__anyone?

B：Yes，I__went__there__with__Li__Lei.

3.Icaninterviewandreport.(我會采訪和匯報)

Oralreport：Inourgroup/class,WangYangwenttothecountrysidewithhermotheronvacation.GuoHuiwenttothemountainswithhisclassmatesonvacation.Theyhadagoodtime.ButMaShiyididn’tgoanywhereonvacation.Shehadtostayathomeandlookafterhersickgrandma.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues，interviewclassmatesabouttheholidayactivities.Atlast，writethemontheblackboard.

Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“wonderful”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)SumuptheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：consolidatetheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththeexercises，thenchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3:1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththestructure“Wheredidyougoonvacation?”，showthemontheblackboardindiagram;(2)Reporttheholidayactivitiesinoral.

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

根據(jù)句意和漢語提示填寫單詞。

1.Thisquestionisveryeasy.Everyone(每個人)cananswerit.

2.Didyougoanywhere(任何地方)quiet?

3.HuangguoshuWaterfallwasverywonderful(絕妙的).

4.Tonyhasafew(一些)storybooks.

5.Most(大多數(shù))ofthestudentsinourclasslikesports.

初二英語教案怎么寫篇12

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教材解讀

本單元的核心話題是用一般過去時談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過去的事情。因此“Wheredidyougoonvacation?”“Didyougotothebeach?Yes，Idid/No，Ididn’t.”等是教學(xué)的重點。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語和句型。

單元目標(biāo)

一、知識與技能

1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn’t.

3.語法：一般過去時的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

4.能力目標(biāo)：能用一般過去時熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。

二、過程與方法

靈活運用教材，從所教學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.通過描述假期發(fā)生的事，增進同學(xué)間的了解，增進感情。

2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操

4.培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。

教法導(dǎo)航

1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。

3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實用性。

4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)法導(dǎo)航

多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。

課時支配

第1課時：SectionA1a-2c

第2課時：SectionA2d-3c

第3課時：SectionB1a-2c

第4課時：SectionB2d-SelfCheck

初二英語教案怎么寫篇13

一、教學(xué)設(shè)計思路

用真實衣物做道具模擬情境，幫助學(xué)生練習(xí)談?wù)撐锲返念伾蛢r格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學(xué)生印象。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識

1.掌握如何談?wù)撐锲返念伾蛢r格：Howmuchis/are…?It/They&39;re…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握數(shù)字10-31

4.掌握購物禮貌用語：CanIhelpyou?I&39;lltake…Thankyou.You&39;rewelcome.

(二)能力

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感

在生活中要應(yīng)用禮貌用語。

三、教學(xué)重點

談?wù)搩r錢

四、教學(xué)難點

結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問和回答價錢。

五、教學(xué)媒體

常見衣物;電腦;投影儀

六、教學(xué)過程

(一)巧妙導(dǎo)入

方法1:通過詢問學(xué)生衣服的顏色復(fù)習(xí)顏色詞匯，進而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學(xué)生注意，進入話題