初二英語(yǔ)的教案

時(shí)間：2024-04-13 21:22:15 新華八年級(jí)教案

初二英語(yǔ)的教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于假期去旅行的一些常用詞匯與句型，并學(xué)會(huì)復(fù)合不定代詞的用法。

2.通過(guò)與學(xué)生交流假期去哪里旅行的話題，提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

3.學(xué)生會(huì)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行信息交流，形成環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)生能用所學(xué)的功能語(yǔ)言交流假期去了什么地方旅行。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)復(fù)合不定代詞someone，anyone，something，anything等的用法。

Learningactiontips:leadinginbyshowingPPTaboutthestudents’holidaytrip.

Topics：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?Yes，Idid.Didyougoanywhereinterestingwithyourparents?Canyoutelluswhereyouwentonvacation?……Reviewthepasttense.

Task1

Learningactiontips:PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知識(shí)鏈接】

1.復(fù)合不定代詞有：

某人someone

任何人anyone

沒有人noone

每個(gè)人everyone

某事something

任何事anything

沒有東西nothing

一切everything

2.anyone與anyone的區(qū)別

anyone通常指人，側(cè)重于個(gè)體，后面不帶of;anyone既指人，又指物，側(cè)重于整體，后面可接of。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

1.T：Didyouhaveagoodtimeduringthevacation?

S：________________________________________________________________________

2.T：Wheredidyougoonvacation?

S：________________________________________________________________________

自學(xué)互研生成能力

Task1Let\&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會(huì)讀)

anyone，anywhere，wonderful，quiteafew，most

2.Icanwrite.(我會(huì)寫)

翻譯下列短語(yǔ)：

(1)待在家里stay__at__home(2)去紐約城go__to__New__York__City

(3)去夏令營(yíng)go__to__summer__camp(4)與某人一起去go__with__someone

(5)buysomethingspecial買特殊的東西

(6)遇見有趣的人meet__someone__interesting

(7)studyfortests為考試學(xué)習(xí)

3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))

Didyoubuyanythingspecial?其中anything是不定代詞。

復(fù)合不定代詞用法小結(jié)：

(1)帶some的復(fù)合不定代詞常用于肯定句中;帶any的復(fù)合不定代詞常用于否定句或疑問(wèn)句中。

(2)當(dāng)形容詞修飾不定代詞時(shí)，應(yīng)放在其后面。

(3)復(fù)合不定代詞作主語(yǔ)時(shí)，都作單數(shù)看待，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。

(1)Ididsomethinginterestinglastsummer.去年夏天我做了有趣的事情。

(2)Didyougoanywherecoolonvacation?假期你去涼爽的地方了嗎?

(3)在那里我沒見到人。Ididn’tseeanyonethere.

Task2Let\&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Let\&39;smakeconversationsandinterview.

1.Icanpractice.(我會(huì)練)

A：Grace，wheredidyougoonvacation?

B：Iwentto(1)Central__Park(中央公園).

A：Oh，really?Didyougowithanyone?

B：No.No__one(沒有人)washere.Everyonewasonvacation.

A：Didyoubuy(3)anything__special(特殊的東西)?

B：No.Iboughtnothing.

【導(dǎo)練】

(C)Didyousee______inthediningroom?

A.someoneB.someone

C.anyoneD.anyone

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage1andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage2andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

聽錄音時(shí)，要求學(xué)生注意用筆標(biāo)記：

(1)斷句：“”

(2)語(yǔ)調(diào)：升調(diào)?降調(diào)?

(3)重讀單詞：△

(4)不會(huì)認(rèn)讀的單詞：____

模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

Task3

Learningactiontips：Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“—Wheredidyougoonvacation?—Iwentto…”.Theninterviewclassmatesandhaveareport.

【備注】

2.Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)

你能結(jié)合課文1c，2c及2d的內(nèi)容編寫對(duì)話來(lái)介紹自己假期活動(dòng)的情況嗎?運(yùn)用句型Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?

A：Lily，where__did__you__go__on__vacation?

B：I__went__to__the__beach.

A：Sounds__great!Did__you__go__with__anyone?

B：Yes，I__went__there__with__Li__Lei.

3.Icaninterviewandreport.(我會(huì)采訪和匯報(bào))

Oralreport：Inourgroup/class,WangYangwenttothecountrysidewithhermotheronvacation.GuoHuiwenttothemountainswithhisclassmatesonvacation.Theyhadagoodtime.ButMaShiyididn’tgoanywhereonvacation.Shehadtostayathomeandlookafterhersickgrandma.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues，interviewclassmatesabouttheholidayactivities.Atlast，writethemontheblackboard.

Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“wonderful”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)SumuptheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：consolidatetheusageoftheCompoundIndefinitePronounwiththeexercises，thenchecktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3:1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththestructure“Wheredidyougoonvacation?”，showthemontheblackboardindiagram;(2)Reporttheholidayactivitiesinoral.

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

根據(jù)句意和漢語(yǔ)提示填寫單詞。

1.Thisquestionisveryeasy.Everyone(每個(gè)人)cananswerit.

2.Didyougoanywhere(任何地方)quiet?

3.HuangguoshuWaterfallwasverywonderful(絕妙的).

4.Tonyhasafew(一些)storybooks.

5.Most(大多數(shù))ofthestudentsinourclasslikesports.

初二英語(yǔ)的教案篇2

【重要詞組】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed

重要句型及語(yǔ)法如下:

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

二.學(xué)生學(xué)情分析

本課話題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請(qǐng)求和建議,為本課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的話題從談?wù)摷覄?wù)---對(duì)家務(wù)的看法(好惡)---父母和孩子之間承擔(dān)的家務(wù)----社交、休閑活動(dòng)等生活的各個(gè)方面，各任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，又是學(xué)生饒有興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說(shuō)、有話說(shuō)，使活動(dòng)參與的范圍廣，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。

在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。

三.單元重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)。

1)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2)委婉地提出請(qǐng)求、征求許可做某事。

Couldyou/Ipleasedothings?Yes,Sure./。I/Youcan.

Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

3)學(xué)習(xí)如何請(qǐng)求他人的幫助。

2.難點(diǎn)。

在實(shí)際的生活中委婉地表達(dá)自己的請(qǐng)求和征求許可，獲取幫助

四.教學(xué)過(guò)程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.

看動(dòng)畫片段《小土豆的星期天》導(dǎo)入本課話題和新詞匯“chores”。小土豆周末一人在家。他過(guò)了一個(gè)非常快樂而充實(shí)的星期天。幫助父母做了許多家務(wù)活。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

學(xué)生通過(guò)在動(dòng)畫片段里找家務(wù)活，利用已學(xué)的簡(jiǎn)單詞匯如makebreakfast等導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí)。

Look!Whatisitusedfor?

看圖。通過(guò)問(wèn)學(xué)生這些清潔用品的用處學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通過(guò)記憶力游戲，讓學(xué)生適時(shí)對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行回憶以及進(jìn)一步的鞏固。并適當(dāng)活躍課堂氣氛。從這里開始對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行分組競(jìng)賽。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通過(guò)已學(xué)的簡(jiǎn)單句型，讓學(xué)生再一次對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行練習(xí)。并在討論后讓學(xué)生做Pairwork來(lái)熱身。

5.Listening.1b

Peter’schoresorMom’schores?

通過(guò)聽力來(lái)鞏固目標(biāo)詞匯。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike

Thengiveareport.

通過(guò)做調(diào)查，復(fù)習(xí)句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

學(xué)生在做調(diào)查的過(guò)程中了解自己同學(xué)的喜歡，為下一步如何委婉地提出請(qǐng)求做好鋪墊。

調(diào)查表格附下：

ChoresLikeDon’tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告訴學(xué)生可以向同桌尋求幫助，請(qǐng)求別人幫助你做自己不喜歡干的家務(wù)活。

導(dǎo)入目標(biāo)語(yǔ)言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo…

并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

8.Game

啞劇表演。一位學(xué)生利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出請(qǐng)求。另一位學(xué)生表演動(dòng)作。活躍課堂氣氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位學(xué)生扮演嚴(yán)格的父母。一位學(xué)生扮演孩子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言如何征求許可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,Sure.

No，youmust…

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

讓學(xué)生以小組的形式，采訪自己的同學(xué)。討論一次自己的周末計(jì)劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)活。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母，愛家庭，愛勞動(dòng)。并且復(fù)習(xí)已學(xué)句型I’mgoingtodo…

11.頒獎(jiǎng)。給每個(gè)小組里的最能干者發(fā)獎(jiǎng)。適時(shí)給學(xué)生愛勞動(dòng)，愛父母的教育

12.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

初二英語(yǔ)的教案篇3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

用真實(shí)衣物做道具模擬情境，幫助學(xué)生練習(xí)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學(xué)生印象。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)

1.掌握如何談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格：Howmuchis/are…?It/They&39;re…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握數(shù)字10-31

4.掌握購(gòu)物禮貌用語(yǔ)：CanIhelpyou?I&39;lltake…Thankyou.You&39;rewelcome.

(二)能力

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感

在生活中要應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

談?wù)搩r(jià)錢

四、教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問(wèn)和回答價(jià)錢。

五、教學(xué)媒體

常見衣物;電腦;投影儀

六、教學(xué)過(guò)程

(一)巧妙導(dǎo)入

方法1:通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生衣服的顏色復(fù)習(xí)顏色詞匯，進(jìn)而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學(xué)生注意，進(jìn)入話題

初二英語(yǔ)的教案篇4

一．指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以新教材英語(yǔ)教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，以適應(yīng)中考，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力表達(dá)和習(xí)作訓(xùn)練。

二．教材分析

本書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在本書主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并曾加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。

三．目標(biāo)要求

努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的英語(yǔ)國(guó)家人世的錄音材料。語(yǔ)速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說(shuō)：能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正確率為85%。

寫：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內(nèi)造簡(jiǎn)單的句子，能寫作文。

四．學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生整體成績(jī)不太好，學(xué)生各方面能力還可以。因此在本班的學(xué)生中以鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。學(xué)生成績(jī)層次相差大，因此在本班主要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)，減少低分率。

五．具體措施

A分單元教學(xué)，一單元一練一測(cè)

B學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

C開展多形式的小型課外活動(dòng)：

1．配合英語(yǔ)周報(bào)搞好英語(yǔ)能力競(jìng)賽

2．舉行英語(yǔ)習(xí)作展

3舉行小型的英語(yǔ)朗誦比賽

六、時(shí)間安排

內(nèi)容

第二周

UnitOneHowoftendoyouexercise？

第三周

UnitTwoWhat’sthematter?

第四周

UnitthreeWhatareyoudoingforvacation？

第五周

UnitfourHowdoyougettoschool？

第六周

UnitfiveCanyoucometomyparty?

第七周

Reviewofunits1-5

第八周

UnitSixI’mmoreoutgoingthanmysister.

第九周

UnitSevenHowdoyoumakeabananamilkshake?

第十周

UnitEightHowwasyourschooltrip?

期中考試

第十二周

UnitNineWhenwasheborn?

第十三周

UnitTenI’mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周

Reviewofunits6-10

國(guó)慶節(jié)放假

第十六周

UnitElevenCouldyoupleasecleanyourroom?

第十七周

UnitTwelveWhat’sthebestradiostation?

第十八周

Reviewofunits6-12

第十九周

Reviewofunits1-12

第二十周

期末考試

初二英語(yǔ)的教案篇5

SectionB集中詩(shī)詞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1，掌握重點(diǎn)單詞的使用及拓展。

2，回顧一般過(guò)去時(shí)的使用，并能用一般過(guò)去時(shí)交際和寫作。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：一般過(guò)去時(shí)的寫作。

【課前預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)SectionB，寫出下列單詞，每個(gè)寫2遍。

1.活動(dòng)________________2.決定_________________3.嘗試____________________

4.鳥_________________5.自行車________________6.商人_____________________

7.想知道_________________8.差別___________________9.頂部______________________

10.等候___________________11.雨傘__________________12.濕的_____________________

13.在…下面_________________14.足夠的_________________15.饑餓的_________________

16.鴨子_____________17.不喜歡_________________

重點(diǎn)詞組：(每個(gè)一遍).

1.感受到_______________2.到達(dá)___________________3.喜歡做某事____________________

4.乘火車_______________5.第二天__________________6.…頂部________________________

7.因?yàn)開________________8.決定做某事_______________9.過(guò)去________________________

10.走上去___________________11.太多______________12.步行________________________

13.忘記做某事______________________14.發(fā)現(xiàn)_____________15.上升__________________

16.過(guò)得愉快________________17.繼續(xù)做某事_________________18.到處__________________

【合作探究】

1.decide意為：__________,決定做某事decidetodosth決定不做某事decide___________dosth

Eg:(1)Theydecide_________(go)onvacationonSunday.他們決定在周日度假。

(2)Thegirldecided_________________tohisfriendslastmonth.女孩上個(gè)月決定不給他的朋友寫信。

decide名詞為decision,決心，決定。Makeadecisiontodosth決心/決定做某事

2.try意為：___________.trytodosth：努力做某事trydoingsth：嘗試著做某事haveatry：試一試

Eg:(1)Tokeephealthy,Itry_____________(eat)alotofvegetablesandfruits.

為了保持健康，我努力吃很多的蔬菜和水果。

(2)Whydon’tyoutry_________(ride)abiketogotoschool?你為什么不試圖騎自行車去學(xué)校呢?

拓展：tryone’sbesttodosth盡某人的努力做某事,相當(dāng)于doone’sbesttodosth

Eg:Youmust____________________________(pass)theexam.你必須盡努力通過(guò)這次考試。

3.building意為：___________.是由v._______+_______構(gòu)成。因此，building既是動(dòng)詞build的動(dòng)名詞，也是名詞建筑物。

Eg:(1)Look!Theworkers____________somebeautifulhouses.看，工人們正在建造一些漂亮的房子。

(2)這座建造物是多么的漂亮啊!_____________________________________!

同類詞：write---__________,作品feel--__________,感情，感覺

4.waitv&n意為：_________.觀察下列句子，總結(jié)規(guī)律。

(1)It’simportanttowaitforhimbeforethemeeting.會(huì)議前等他很重要。

(2)Hehadalongwaitforthebus.他等公交車等了很長(zhǎng)時(shí)間。

(3)Thestudentsshouldwaitinlineinthedinninghall.學(xué)生們?cè)诓蛷d應(yīng)該排隊(duì)等候。

(4)—WhereisTom?---Heiswaitingatthetrainstation.湯姆在哪?他正在車站等火車。

(5)Thelittleboycan’twaittomeethismother.小男孩迫不及待的見到他的媽媽。

【總結(jié)規(guī)律】從句1中得知，等待某人或某物_____________________.句2中wait是_______詞。句3中詞組排隊(duì)等待：___________________。句4中，在某地等…________________。句5中，固定詞組,迫不及待做某事：___________________________.

【跟蹤練習(xí)】

I.用詞的正確形式填空。

1.Theytried___________(finish)theworkontime.2.I’lltry_______________(notread)inbed.

3.Ican’tdecidewhat_____________(do).4.Whatishe__________(wait)for?

5.Thistownisfamousforitsbeautiful________(build).6Doyouenjoy_______(camp)withyourfriends?

7.Theymademe__________(感覺像)oneofthefamily.8.Therearemany_____(商人)onthebusystreet.

9.We________thesemoviesbecausetheyareboring.(like)11.Idecided_______(travel)toHangzhou.

12.______________,(第二天)Theboygottoschoolontime.

13.MarkTwinhasmanyfamous___________(write).

14.Theboy_______hismotherforanhourinthepark.(wait)15.He____________hewasabird.(感覺像)

II.句型轉(zhuǎn)換。

1.Alicedidherhomeworkathomeyesterday.(改為否定句)

Alice________________herhomeworkathomeyesterday

2.Therearesometeainthecup.(變成一般疑問(wèn)句)________there______teainthecup?

3.Theywenttothebeachonvacation.(自己就某一部分劃線提問(wèn))________________________________?

4.Shestayedthereforamonth.(對(duì)畫線部分提問(wèn))_____________________she______there?

5.MissSmithwritesalettertoherboyfriendinherbedroom.(用yesterdayevening改寫)。

MissSmith_____________________toherboyfriendinherbedroomyesterdayevening.

III.請(qǐng)根據(jù)提示完成下列短文。

Lastsummer,Iwenttoclimbthem________withmyfamilyinShandong.Weusuallygotravelingbycar,butthistimewed________totry_______(go)therebytrain.Itwasan_________(excite)traintrip.After7hours,wea_________therein_________(excite).Ifeltreallythirsty.Iboughtsome_________(特殊的)water----springwater.Thenweh________lunchthere.

Whata__________(different)adaymakes!

Wewantedtowalkuptothet________,butthenit________(開始)rainingalittlesowemadead__________totakethetrain.Wewaitedoveranhourforthetrain,becausetherewere__________(太多)people.Whenwewere____________(在…頂部)ofthemountain,itwasrainingh_________.Wecouldn’tseethingsclearly.Andmyfatherwashungry,soweboughtabowlofrice.It_______(嘗起來(lái))reallygreat.Wedidn’thaveanu__________sowewerewetandcold.Itwast__________!Luckily,wetook_________(不少)photos.____________(每件事)isunforgettable(難以忘記的).

IV.書面表達(dá)。根據(jù)表格內(nèi)容，寫一篇日記，介紹你一天的活動(dòng)情況，可以適當(dāng)發(fā)揮，90詞左右。

一天的行程及感受

October2,Sunny

Getupatsix

GotoMountainTai

Gotherebybus

Tired,keepclimbing

Gettothetopofthemountain

Jumpupanddown

Beautifulscenery(風(fēng)景)

Haveapicnic

Haveafuntime

初二英語(yǔ)的教案篇6

一、目標(biāo)與要求：

以九年級(jí)義務(wù)教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)、讀寫能力，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)（上）》共有十二個(gè)單元，每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分：A部分和B部分。新課通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí)，及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四．學(xué)情分析：

通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但還沒有達(dá)到完美的程度，還需進(jìn)一步的努力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)因材施教，有一些學(xué)生需要教師在課外做大量的輔導(dǎo)工作，思想動(dòng)員工作，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)整體水平，防止在這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)兩極分化的情況。

五、教學(xué)措施

1．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2．重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學(xué)

4．聽、說(shuō)、讀、寫全面訓(xùn)練，不同階段有所側(cè)重；

5．盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)；

6．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；

7．對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；

8．積極開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

9．充分利用直觀教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

10．遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中；

六、教學(xué)進(jìn)度

初二英語(yǔ)的教案篇7

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

所帶班級(jí)(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有一定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11.針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

12.準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

13.繼續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測(cè)

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試