以“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握地理學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的初二地理上冊教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

初二地理上冊教案（篇1）

北方地區(qū)和南方地區(qū)

教學(xué)要求

1.明確秦嶺—淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。

2.通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。

3.通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點的比較，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn)、生活的差異。

4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。

結(jié)構(gòu)分析

教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。本節(jié)運用比較的方法，分析南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域特征，內(nèi)容涉及“總論”中的基礎(chǔ)知識，主要包括中國地形的分布和特點、中國氣候的主要特征、中國主要的河流以及中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識。

1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所涉及的北方地區(qū)和南方地區(qū)同屬我國的東部季風(fēng)區(qū)，與西部地區(qū)有明顯的差異，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，對于區(qū)域內(nèi)的自然地理和人文地理的特征并沒有一一羅列，而是用比較的方法，對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然特征和人文特征兩個方面進行了闡述。

2.本節(jié)教材對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義;運用地圖指出北方地區(qū)和南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異;說出北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

教學(xué)建議

【課時安排】

建議本節(jié)安排2課時。

【引入新課】

1.中國區(qū)域地理知識是在中國總論的基礎(chǔ)上講述的，因此，所涉及的內(nèi)容中很多都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的。教師在開展教學(xué)活動時要抓住這一點，盡量采用簡明生動的啟發(fā)方式，幫助學(xué)生形成對區(qū)域知識的構(gòu)建。

2.可以從學(xué)生的生活體驗入手，直觀地感到我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。我國地域遼闊，區(qū)域差異明顯，在教學(xué)中要突出區(qū)域特色。

【北方與南方的自然差異】

1.展示不同區(qū)域的圖片資料，讓學(xué)生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異。有條件的學(xué)校可以播放錄像資料。提出問題：從圖片或錄像資料中看到南方和北方有哪些差異?如何用科學(xué)的地理方法表述它們?為什么會有差異?

2.這部分教材中的圖可以分為兩類。一類是景觀圖，包括圖5.9中的“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”、圖5.10的“東北林海雪原”、圖5.11的“海南島熱帶風(fēng)光”。另一類是地理圖表，包括分層設(shè)色的中國地形圖，哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，長江和黃河的流量過程線圖，這部分教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生分別閱讀哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，引導(dǎo)學(xué)生得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點與武漢和廣州的氣候進行對比，認識到南方比北方冬季氣溫高，最冷月平均氣溫在0℃以上，而且年降水量多。同時為分析河流流量的特點和植被的特點打下基礎(chǔ)。填活動1表格。

4.由降水的特點引導(dǎo)到河流流量分析。首先讓學(xué)生明白我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠天然降水補給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。進一步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，河流流量的變化與降水的變化之間的關(guān)系：總的來說，河流的流量隨著降水的變化而變化，降水量增加，河流的流量增大，反之減少。引申到我國南方地區(qū)夏季會出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，明確災(zāi)害的形成原因，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。完成活動2的有關(guān)部分。

5.由氣候的特點引導(dǎo)到對植被的分析。仍然用對比的方法，使學(xué)生明確不同區(qū)域的植被特點，引導(dǎo)學(xué)生分析植被類型與氣候條件的關(guān)系。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)別，然后繼續(xù)分析區(qū)域內(nèi)部植被的區(qū)別，又突出我國地域遼闊，自然差異明顯的特征。完成活動2的有關(guān)部分。

6.總結(jié)歸納，繼續(xù)完成活動2的討論，歸納出形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進一步比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。所以，活動1的表格中可以多設(shè)計幾行讓學(xué)生填寫。

【北方與南方的人文差異】

1.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。

2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異，并通過列表格的方式對比體現(xiàn)出來。這實際上是八年級上冊有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識的再現(xiàn)，學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識，再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。

北方地區(qū) 南方地區(qū)

農(nóng)耕制度 土地利用類型 旱地為主 水田為主

主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等

作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二至三熟

傳統(tǒng)運輸方式 陸路運輸為主，多用汽車、馬車 水運

傳統(tǒng)民居 屋頂坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高

其他不同

3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因，完成活動1：

主要形成原因

農(nóng)耕制度 土地利用類型 地形、氣候

主要農(nóng)作物 氣候

作物熟制 氣候

傳統(tǒng)運輸方式 地形

傳統(tǒng)民居 氣候

其他不同

4.通過區(qū)域比較研究歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個區(qū)域的不同，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步深入研究、歸納每個區(qū)域的特征，對于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動1之后，教師應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境、自然資源、人類活動的關(guān)系，使學(xué)生受到生動的人地關(guān)系的教育.

初二地理上冊教案（篇2）

西北地區(qū)和青藏地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、及高原、盆地為主的地形。

2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進一步學(xué)會認識與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。

重點

西北地區(qū)的自然特征

難點

以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個地區(qū)的分界線(秦嶺—淮河線)，并說說兩個地區(qū)有哪些差異。

【引入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。

一、干旱的西北地區(qū)

【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。

【讀圖】P5的5.5圖、5.7圖

1.西北的地形：以高原和盆地為主。

學(xué)生回答課后的活動練習(xí)題。

【歸納】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。

2.西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。

3.西北的自然特征：干旱

原因：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少。

學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：

1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

2、塔里木盆地中有我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。

3、 西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。

【回答】由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

(2)由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠

西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。

【小結(jié)】通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。

布置作業(yè)

完成P14的活動題

板書設(shè)計

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

一、干旱的西北地區(qū)

1.地形

2.氣候

3.自然特征

初二地理上冊教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

1.運用地圖說出香港、澳門的位置及組成,并分析地理位置的優(yōu)越性。

2.運用地圖和其他資料歸納香港、澳門人多地狹的特點,以及如何實現(xiàn)拓展空間與環(huán)境保護的雙贏。

3.舉例說明祖國內(nèi)地與香港澳門優(yōu)勢互補的合作關(guān)系,以及不同階段的經(jīng)濟合作模式。

(二)過程與方法

1.運用計算、對比、分析的方法,理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特點。

2.運用讀圖和資料分析的方法,理解香港、澳門與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟聯(lián)系,以及合作方式變遷的原因。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

通過香港留有大片城市綠地的實例,初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念;通過香港和珠江三角洲合作模式的變化,初步樹立發(fā)展經(jīng)濟既要對外合作,也要不斷升級,尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

香港和澳門的位置、范圍;港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟聯(lián)系。

2.教學(xué)難點

針對地狹人稠的現(xiàn)狀,如何實現(xiàn)拓展空間與保護環(huán)境的雙贏;香港、澳門與祖國內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)過程

【引入新課】(學(xué)生聽歌曲《香港別來無恙》)香港是一個美麗的地方,正如同學(xué)們在歌中聽的那樣,它經(jīng)歷了100年的榮辱、滄桑、風(fēng)雨和成長;澳門曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一樣,是祖國母親又一個在外漂泊400多年的兒子。如今她們已先后回到祖國的懷抱。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)香港和澳門地區(qū),來了解它們的自然地理特征和經(jīng)濟特征。

【板書課題】第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門

【板書】一、特別行政區(qū)

(一)【展示投影片】香港和澳門地區(qū)略圖投影片,教師引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,回答幾個問題。

【提問】香港和澳門靠近哪個省?各位于珠江口的哪一方?各與哪個經(jīng)濟特區(qū)鄰近?

【對比總結(jié)】1、香港和澳門的地理位置 香港位于珠江口東側(cè),毗鄰廣東省深圳經(jīng)濟特區(qū);澳門位于珠江口西側(cè),毗鄰廣東省珠海經(jīng)濟特區(qū)。

(1)香 港

位置 位于廣東省珠江口東側(cè),毗鄰深圳市

范圍 由香港島、九龍和新界及周圍200多個島嶼組成

面積 1092平方千米(1995年)

居民 人口630多萬(1995年),中國血統(tǒng)占98%,其中祖籍廣東省最多

經(jīng)濟 1.加工工業(yè)發(fā)達,以出口外銷為主 2.對外貿(mào)易是重要經(jīng)濟支柱 3.旅游業(yè)發(fā)達

(2)澳 門

位置 位于廣東省珠江口西側(cè),毗鄰珠海市

范圍 由澳門半島、凼仔島、路環(huán)島三部分組成

面積 16平方千米(1995年)

居民 人口42 4萬(1995年),中國血統(tǒng)占95%以上(祖籍主要為廣東省)

經(jīng)濟 1.博彩業(yè)興旺 2.旅游業(yè)是重要經(jīng)濟來源之一 3.加工業(yè)興起,產(chǎn)品出口美國、香港、西歐.

(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納有關(guān)“一國兩制”的內(nèi)容。

【強調(diào)總結(jié)】我國政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分別對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán),并在兩地設(shè)立特別行政區(qū),實行“一國兩制”政策,對兩地現(xiàn)行社會、經(jīng)濟制度50年不變,以保持港澳的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。香港和澳門的回歸,不是簡單意義上領(lǐng)土的失而復(fù)得,它意味著中國任人宰割的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

(三)【合作探究】.閱讀圖7.31,對照圖7.28,說說香港城市建設(shè)用地的分布特點。

學(xué)生分組討論,派代表回答,教師總結(jié): 香港人多地少。且山地居多,平原少。建設(shè)用地多沿海平原分布,山地多為植被。

“上天”—建設(shè)高層建筑,下海—填海造地,成為香港擴展城市建設(shè)用地的兩種重要方式。

(四)【板書】二、港澳和祖國的密切聯(lián)系

【活動設(shè)計】

讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢?

學(xué)生讀圖,歸納。

香港優(yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品。

師:思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進行緊密合作?

學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?

學(xué)生閱讀、討論。

生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。

師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當(dāng)時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

【活動設(shè)計】

讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢?

學(xué)生讀圖,歸納。

香港優(yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品。

師:思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進行緊密合作?

學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?

學(xué)生閱讀、討論。

生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。

師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當(dāng)時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

東方明珠——香港和澳門教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;

2、使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟等人文地理特征;

3、使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

能力目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;

2、使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感價值目標(biāo)

1、通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進行愛國主義教育和國情國策教育;

2、通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重難點

1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。

2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。

板書：一、特別行政區(qū)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁圖7.28，

1、香港：

位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰

范圍：由香港島、九龍、新界組成

人口：約710萬()

面積：1104平方千米

欣賞圖片

學(xué)生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗。

回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?

計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。

2、澳門

位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè)，與廣東為鄰

范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成

人口：55萬()

面積：29.7平方千米指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁讀圖7.36圖，

討論完成下列問題：

1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?

2、香港的經(jīng)濟地位?

3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?

4、談?wù)劯邸牡貐^(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系

5、香港的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?

讀圖認識澳門概況及區(qū)旗。回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?

計算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。閱讀60、61頁三幅圖：討論“上天下海”完成活動題，此外，“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?

設(shè)計用意：

理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。

板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補、互惠互利

香港：是世界的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運中心。

澳門：博彩旅游業(yè)為支柱。

分析港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利與不利條件：

指導(dǎo)學(xué)生完成63頁的活動。

閱讀材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題

課后小結(jié)

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?

課后習(xí)題

1.與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )

A.粵 B.桂 C.云 D閩

2.香港和澳門地處祖國大陸的( )

A.北端 B.東南端 C.南端 D.西端

3.香港城市建設(shè)中保留大片的綠地，其原因是( )

A.香港土地面積大，有大量空地閑置

B.香港人口密度小，有大量空地閑置

C.為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境

D.香港土地價格昂貴，很少有人開發(fā)

4.香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是( )

A.建設(shè)城市綠地

B.建設(shè)高層建筑

C.限制工業(yè)發(fā)展

D.減少城市綠化用地

5.香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下海”(填海造地)是因為( )

A.建設(shè)水平高 B.資金充足 C.人多地少 D.眼光遠大

參考答案：

A C C B C

初二地理上冊教案（篇4）

全國政治文化中心——北京

●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價;

2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

●教學(xué)重點

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

2.北京市的未來發(fā)展方向。

●教學(xué)難點

1.北京市地理位置的評價;

2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

●教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式講述法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、景觀圖片等。

●課時安排

二課時

第一課時

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃?級別的有多少個?分哪幾類?

提問，學(xué)生回答。(略)

講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎?

學(xué)生齊答：北京

對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好，我們請--同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

學(xué)生介紹。(略)

通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。

板書：第六章 認識省級區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

[講授新課]

北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。

分析、討論、回答以下問題：(在屏幕上打出)

1.北京市的地理坐標(biāo);

2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰?

3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點?

5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點?

6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?

7.北京市的對外交通有什么特點?

學(xué)生討論：(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等)

提問，小組代表回答，組員補充。(略)

板書：一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km;東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。

北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人()。

板書：二、北京的自然地理特征

1.地形(板書)

指圖(顯示北京市地形圖)講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山(板書)，地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。

板書：2.北京的氣候

(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書)，春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。

北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng);夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。

板書：3.北京的河流

講述：北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。

在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

板書：三、北京的對外交通

講述：(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。

綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。

提問，學(xué)生回答：略。

歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。

2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。

3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。

提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么?

學(xué)生回答：略。

講述：(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。

活動：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

提問，學(xué)生回答，略。

歸納：北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會、中國的行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。

初二地理上冊教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1. 能說明三江源地區(qū)高海拔的地勢，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響;并能據(jù)此說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的原因。

2.分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題，理解保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，了解三江源地區(qū)保護江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗。

過程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力;

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會運用地圖和資料歸納、總結(jié)知識的能力;

3.通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀

鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。通過對區(qū)域生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的認識，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重難點

1. 分析三江源地區(qū)是大河源頭的原因 ;

2. 理解保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性 .

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

直接引入：同學(xué)們知道長江、黃河是i我國兩條重要的大河，但你們知道他們發(fā)源于同一個地區(qū)嗎?這個地方除了孕育了長江、黃河兩條母親河之外，還孕育了國際河流瀾滄江。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)和認識這片偉大、神圣的土地--三江源地區(qū)。(展示三江源相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

板書：

第二節(jié) 高原濕地--三江源地區(qū)

[講授新課]

展示三組圖片：①高海拔，高寒氣候影響下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;②高原濕地景觀--湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺;③生物多樣性及獨特的高原生態(tài)系統(tǒng)--細草如毯、羽族炫翎、蹄類競驕。

通過圖片的展示，培養(yǎng)學(xué)生審美情操的同時，鍛煉學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“高原濕地--三江源地區(qū)”

教師：介紹“三江源”名稱的由來。“三江”為長江、黃河、瀾滄江;“源”即源頭，發(fā)源地;“三江源”就是長江源區(qū)、黃河源區(qū)、瀾滄江源區(qū)的總稱。

板書：一、江河的源地：

1、包括：長江、黃河、瀾滄江源區(qū)

展示：青藏高原和青海省區(qū)域圖，請學(xué)生描述三江源地區(qū)的地理位置

學(xué)生：利用地圖找出三江源大概位置，教師指導(dǎo)并板書。

板書：

2、地理位置：青海省南部

閱讀：結(jié)合圖9.17、9.18閱讀教材92頁文字，引導(dǎo)學(xué)生了解“三江”水量數(shù)字，感受并理解三江源地區(qū)海拔之高、水系之多，被稱為“中華水塔”,是我國巨大的蓄水池和河流的輸水管。(板書)

轉(zhuǎn)折：既然被稱為“水塔”,就要有水源;(展示中國年降水分布圖)請同學(xué)們閱讀我國年降水分布圖，從干濕狀況來看，我國說與半干旱地區(qū)，降水量比較少，那么三江源水塔的水是從哪里來的?(板書)

4、水源

學(xué)生：發(fā)表見解，教師指導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青藏地區(qū)的高寒環(huán)境下的地貌景觀--雪山連綿、冰川高懸、冰塔聳立;高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺。結(jié)合教材的資料，我們知道水源除了少量的降水還有雪山和冰川的融水。

討論：冰川、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。

學(xué)生：閱讀、小組討論并發(fā)言。最后教師總結(jié)：溫暖季節(jié)，“固體水庫”的冰雪消融，形成涓涓細流，最后匯集成江河的源流;湖泊和沼澤是河流天然的調(diào)蓄器，雨季和冰雪融水豐盈時，湖泊起著消減洪峰的作用;冬、春季節(jié)時候。冰雪封凍，河流水量減少，湖泊講存儲的水補給河流，保持河流流量的相對穩(wěn)定，因此湖泊和河流是天然的調(diào)蓄器。(板書)

4、水源

活動：教材93頁活動：模擬科學(xué)考察、探究黃河源頭通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生“體驗”地理科學(xué)家是如何確定河流的源頭同時從中受到地理科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的教育。

轉(zhuǎn)折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水，水對我們的生命起著重要的作用;因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護好三江源的環(huán)境，保護水源不僅對當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直關(guān)系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展。

板書：

三、三江源地區(qū)的保護

1、意義：①對三江源地區(qū)的生存和發(fā)展至關(guān)重要

②對下游地區(qū)的意義

講述：但是，目前的三江源地區(qū)正經(jīng)歷著令人擔(dān)憂的生態(tài)環(huán)境惡化問題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲鼠破壞、過渡放牧。從上面的圖片中我們了解到，三江源區(qū)受到不同程度的環(huán)境破壞。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問題。(板書)

2、三江源地區(qū)的環(huán)境問題：

①自然原因：冰川消融、濕地縮小、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等

②人為原因：過度放牧、亂采濫挖、水土流失、草場退化等

講述：三江源地區(qū)的問題不僅會影響它本身，也會給長江、黃河等河流的中下游地區(qū)帶來不利影響。下面我們來完成96頁活動題：三江源如果遭到嚴重破壞，會對我國長江、黃河中下游帶來哪些影響?

學(xué)生：小組討論，教師巡堂指導(dǎo);學(xué)生整理討論結(jié)果，并反饋小組討論成果，教師指導(dǎo)并評價以及總結(jié)。

轉(zhuǎn)折：對于這些問題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護三江源地區(qū)啊?

學(xué)生：積極發(fā)表個人見解，教師知道并歸納板書。

4、措施與對策：設(shè)立三江源自然保護區(qū)

退耕還草(林)全面禁獵 禁采砂金 休牧育草

天然林和天然牧場保護工程等

課堂小結(jié)：今天我們主要了解三江源地區(qū)，那么你有收獲嗎?

學(xué)生分享個人收獲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。