英語教案范文模板免費

時間：2025-07-11 06:10:16 新華教案范文

英語教案范文模板免費篇1

Lesson74教學設計示例（一）

一、教學要點

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Whatwouldyou/he/shelike?2)Wouldyoulike…?3)I/He/Shedlike…4)Whatabout…?

3.語法：繼續學習不可數名詞的用法。

4.日常交際用語：有關征求意見、表達愿望的用語。

二、教具

錄音機；一些食物和飲料的圖片。

三、課堂教學設計

1.復習。重復上一課步驟4。

2.教師手持食物和飲料的圖片，問某個同學：Wouldyoulikesomebread?讓學生猜這句話意思。如猜不出，教師可加以解釋，并板書這個句子。如果這個同學答：Yes，則請他(或她)站在前面，手持畫有幾個面包的圖片，面向大家。

問答繼續進行。先后請4位同學，手里各持一張表示自己想要的食物(或飲料)的圖片。這時教師手指這4位同學，向全班提問：

T：Whatwould…like?

讓學生猜這句話含義，并板書這句話。啟發大家按前面4位同學手中圖畫的內容，分別答出：

…wouldlikesomebread…wouldlikesomeapples,etc.

教師可以再問這4位同學一次，啟發他們分別用以下句型回答問題：

T：…,whatwouldyoulike?

S1：Idlikesomebread.

3.打開課本，按課文第一部分所列的問題，兩人一組先找出答案，然后進行問答練習。請幾組同學讀出自己的小對話。

4.指導學生看課文第二部分插圖，教師解釋當時的情景，并教本課生詞。

5.放課文錄音。教師先板書一個問題：

Whatwouldtheylike?

學生聽兩遍錄音，回答教師的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。

6.教師重點講解本課表示征求意見、表達愿望的幾個主要句型。

7.兩人一組，用課文第三部分所提供的替換詞，編新的小對話。請兩組同學表演。

8.指導學生做練習冊習題，教師重點講解習題2的內容。

9.布置作業

1)抄寫生詞、練習朗讀本課對話，牢記本課主要句型；2)完成練習冊習題。

四、交際用語講解

1.CanIhelpyou?您要點什么？

這是一句服務用語，類似的句子還有：WhatcanIdoforyou?例如：

A：WhatcanIdoforyou?您要點什么？

B：Idlikesomecakes,please.我要些蛋糕。

2.Whatwouldyoulike?你喜歡要點什么？

這是很客氣的用語，來征求對方意見。服務人員，如：售貨員、飯店服務員等在工作中經常使用這種語言。

如果家里來了客人，你請別人吃東西時，也可以使用這句話，讓客人根據個人愛好去選擇食品。詢問對方是否喜歡吃某種食品，使用這個句型的一般疑問形式。如：

Wouldyoulikesomebananas?你吃點香蕉嗎？

當表示自己想要什么東西時，可以用Iwouldlike…這個句子來表達。例如：

Iwouldlikeacupoftea,andfourcakes,please.我想要一杯茶，四塊蛋糕。

在口語中，Iwouldlike通常縮略為：Idlike…

3.Whataboutsomethingtoeat?來點吃的東西怎么樣？

在這個短語中，動詞不定式toeat放在something之后，起定語作用。可以理解為吃的東西。而somethingtodrink就是喝的飲料了。

something是不定代詞，不定代詞被定語修飾時，一般定語要后置。例如：

Thatssomethingveryold.這東西太舊了。

五、板書

Lesson74

1.—Whatwouldyoulike?

—Idlikesomebread.

2.Whatwouldtheylike?

3.CanIhelpyou?

4.Whataboutsomethingtoeat?

Lesson74教學設計示例（二）

●教學目標：

1.復習和進一步使用上節課所學的食品和飲料的名稱以及不可數名詞“量”的表達。

2.學會如何詢問別人想吃什么。（假如你是一名服務員）

3.學會在餐館或在食品店點餐或買東西。（假如你是一名顧客）

●教學用具：

錄音機、投影儀、圖片等。也可適當準備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的一些包裝，供上課使用。

●教學步驟：

Step1 Revision

復習上節課學過的單詞。可采用連鎖提問的方式。方法如下：老師讓一個同學說一種食品，下一個同學必須說一種飲料。如：第一個同學說rice,abowlofrice,下一個同學可說water,aglassofwater，看誰答不上來，老師可以小小的懲罰他一下，等別人說完了讓他重復。

教本課新的生詞。盡量使用圖片、實物和媒體資料。

Step2 Presentation

設計一個兩人對話。老師可參照第74課準備一些圖片，并貼在黑板上。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進了食品店，在商量買什么東西。使用以下句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and… Wouldyoulike…?Whataboutyou?Idon’tthinkso.I’dlikesomecakesandbread.可將這些句型都寫在黑板上，供學生們隨時查看使用。可反復練習幾組，直至絕大部分同學都掌握了這些句型。

Step3 AskandAnswer

聽錄音讀課文，并可要求兩人當堂背誦對話。

Step4 practice

設計一個三人對話。圖片同上。也可盡量多一些。如有條件可事先布置學生收集一些方便面口袋，可樂瓶，易拉罐等，都貼在黑板上或放在講臺上，供對話使用。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進了食品店，在商量買什么東西，店里有一位服務員。除了使用以上句型外，適當增加一些：CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.

要求盡量要真實。如有條件也可模擬一個真實的場景。

Step5 ReadandAct

聽錄音讀課文，然后讓學生自己讀幾遍。如果可以的話，并可要三人當堂背誦對話。

Step6 Consolidation

練習：

明天食堂的食譜：

Breakfast:

porridge,soya-beanmilk,steamed-bread,breadandmilk,

Lunch:

Staplefood:rice,steamedstuffedbun,andnoodles

Non-staplefood:steamedfish,meatballsoup,stir-friedbean

Fruit:appleandbanana

Supper:

Staplefood:riceandnoodleswithfriedbeansauce

Non-staplefood:smokedfish,bean-curdsoup

Fruit:pearandpeach

填好以下飯卡交給伙食委員或班長。

March1st,Mon.

Staplefood

Non-staplefood

Fruit

Breakfast

Lunch

Supper

Step7Exercises

單詞：

1.Thefirstmealadayisbr__kf_st.

2.I’mthirty.Iwants_m_th_ngtodrink.

3.HanMeiisill.Mumaskshertohavep_rr_dge.

4.A:Howmuchisab_gofmilk?

B:Twoyuan.

完成句子

5.你午飯喜歡吃什么？

米飯和肉。

—_______________________likeforlunch?

—Riceandmeat.

6.我要一些面包，你呢？

Iwantsomebread._______________you?

7.請喝點水。

_____________________,please.

Keys:1.breakfast2.something3.porridge4.bag5.Whatwouldyou6.Whatabout7.Havesomewater

Step8Homework

Doexercisesinworkbook.

BlackboardHandwriting

Lesson74

NewWords

something porridge fish dumpling fruit piece

apieceof

somecakes somebread

Usefulexpressions

Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and… Wouldyoulike…?Whataboutyou?

Idon’tthinkso.

CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.

Lesson74教學設計示例（三）

●Teachingaims：

1.學習并掌握“四會”單詞及短語。

2.掌握下列交際用語，并能在餐廳熟練地運用下列句型：

(1)Wouldyoulike...?

(2)Whatwouldyoulike?

(3)Ilikeaglassofapplejuice/somemeat,please.

(4)Whataboutsomethingtoeat/drink?

●Keypoints：

1.掌握“四會”單詞及短語。

2.正確、靈活地使用本課日常交際用語。

●Difficultpoints：

1.句子Whatwouldyoulikeforbreakfast？中介詞for的用法。

2.Iwouldlike的縮寫形式為I’dlike.

●Teachingmethods:

1.繼續利用上一課的圖片教學新單詞。

2.利用微機軟件演示本課第二部分的對話。

●Teachingaids：

圖片、微機軟件、錄音機、投影儀。

●Teachingmethods：

Step1Revision

1.利用圖片或實物復習上一課所學的單詞。

2.用What’syourfavouritefood/drink？句型熟悉食物和飲料的名詞。

A:What’syourfavouritefood?(頭轉向B)

B:Rice.What’syourfavouritedrink?(頭轉向C)

C:Orangejuice.What’syourfavouritefood?(頭轉向D)

D:Meat....

3.迅速反應練習：教師說tea，并出一個指頭，讓學生迅速說出acupoftea.

T:Milk.(3)

S1:Threebagsofmilk.

T:Water.(5)

S2:Fiveglassesofwater.

T:Juice.(6)

S3:Sixbottlesofjuice....

Step2 Presentation

1.利用圖片教學本課新單詞，一邊出示圖片，一邊讀單詞，使學生迅速掌握讀音并了解詞義。

2.和兩名學生配合，演示下列對話。

T:Wouldyoulikesomecakesforlunch?

S1:Yes,I’dlikesomecakes.

T:Whatwouldyoulikeforlunch?(問第二名學生)

S2:I’dlikesomerice.

3.wouldlike表示“想要”，Wouldyoulike…？表示客氣地征求對方是否想要點什么。回答用Ilike…如：Idlikesomemeat,please.（展示動畫《whatwouldyoulike.swf》中的常用語的場景）根據學生的情況，有選擇地播放動畫中的情境一和情境二，以鞏固學生對相關交際用語的掌握。

Step3Listen,readandpractice

1.看影片1-19-2，并跟讀第一部分的對話。

2.給五分鐘的時間讓學生大聲朗讀對話，并做替換練習。

3.讓五對學生在全班演示對話中的替換練習。

Step4Presentation

1.看動畫《whatwouldyoulike.swf》中的情境三，邊看邊聽對話，播放兩遍，讓學生基本了解對話的情景和內容。

2.第三遍，只看圖像，不放音，通過閃動的東西，讓學生再一次理解對話的內容。

3.說明以下句子及短語的用法：

(1)Wouldyoulikesomethingtodrink?

(2)Whataboutsomethingtoeat?

Step5Readandact

1.給兩分鐘的時間讓學生大聲朗讀對話。

2.兩人一組對話。

3.看動畫《whatwouldyoulike.swf》情境三，同學們一起扮演A，由計算機扮演B，或反之。可反復練習幾遍。

4.男、女同學分組，分別讀A、B，教師讀woman，分角色朗讀。

Step6 Drillandact

1.教師出示所學過的食物、飲料的圖片，利用第二部分中的對話，做替換練習。

2.讓幾組做得好的學生上臺表演自己編的對話。

Step7 Consolidation

補全下列對話。

A:________wouldyoulike?(什么)

B:I’dlike__________________.(一些餃子)

A:_________________something__________________?(來點喝的怎么樣？)

B:Yes.I’dlike_______________________________________.(一瓶蘋果汁)

Answers:What;somedumplings;Whatabout,todrink;abottleofapplejuice

Step8 Workbook

1.DoEx.l給兩分鐘的時間讓學生自讀對話內容，然后完成習題，叫一名學生說出答案，集體訂正。

Answers:1.B 2.C 3.A 4.B 5.C

2.Ex.2 學生自讀對話后，叫幾對學生朗讀。根據對話，自編一個對話表演。

Step9 Summary

和學生一起總結本課重點句型：

Whatwouldyoulikeforlunch?

Wouldyoulikesomethingtodrink?

Whataboutsomethingtoeat?

Step10Exercises

完成下列句子，每空一詞。

1.現在該是休息的時候了。

____________tohavea______.

2.你想喝飲料嗎？來點喝的怎么樣？

_______you____________drink?____________________todrink?

3.喝點水吧，這水是為你準備的。

______________water,please.Thewater____________you.

4.箱子里有多少塊面包？一塊也沒有。

___________________ofbread______________inthebox?There______________.

5.你早飯想吃什么？我想吃一個雞蛋，喝兩杯牛奶。

______wouldyoulike_____breakfast?I’dlike___________ofmilkand______egg.

6.請幫助我找到那個穿藍色衣服的女孩。

Pleasehelpme______thegirl__________________.

Answers:1.It’stime,rest2.Would,likesome.Whataboutsomething3.Havesome,isfor4.Howmanypieces,arethere,aren’tany5.What,for,twoglasses,an6.find,inbluedress

Step11Homework

1.背寫本課單詞和句型。

2.自編對話，下節課表演。

3.聽錄音，模仿語音。語調朗讀。

Writingonblackboard

Lesson74

1.—Whatwouldyoulike?

—I’dlikeaglassofmilk.

2.Wouldyoulikesomethingtodrink?

3.Whataboutsomethingtoeat?

英語教案范文模板免費篇2

(1).知識目標

要求學生牢記Section A所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培養學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學生分工合作和團體協作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節課重點句型號，分別復述Unit 5 Topic3 Section D 1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節課

的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現

1、展示多媒體( Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Where will they go?

(2)What will Kangkang and Michael do?

(3)What will Helen do?

(4)How about Jane?

設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“to do"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型

設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“to do "的句子表演對話。

設計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結

讓學生交流本節課所學的知識，教師除了板書所呈現的重點.難點內容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內容的理解和運用。

展示板書(根據本課的重點難點)

Unit 6 Topic 1 Section A

1.I have some exciting news to tell you !

2.It’s too far for cycling 。

3.Do you know the best way to get there?

4.It’s hard to say。

5.We’ll decide on the best way to go on our trip。

2、家庭作業

(1)抄寫新單詞和本節課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應“水平線”以鼓勵學生超越。

英語教案范文模板免費篇3

教學目標：

1.掌握有關形狀的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強化聽說技能。

2.學習并掌握新的交際用語:Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通過說唱活動培養學生的英語語感，通過各種動手動腦的活動培養學生的思維能力，語言能力及創造能力。

教學要求：

1.要求學生能夠正確聽說四種形狀的名稱詞。

2.要求學生能就四種形狀進行說唱練習，表達一定的語言內容。

教學重點：

1.四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

2.就四種形狀進行簡單的語言交流。

教學難點：

四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

教具準備：

1.自制教學掛圖。

2.錄音機及磁帶。

3.實物投影儀。

4.計算機及自制教學課件。

5.復印好的課堂活動紙及實物教具。

教學過程：

活動一：聽聽做做

TPR活動：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown....

備課思路：作為課堂的準備活動，TPR有助于幫助學生集中注意力，做好上課的準備。同時在活動中滲透本節課將要使用的詞匯，如有關顏色的單詞，從而為后面的活動做好語言準備。

活動二：師生談話

教師使用孩子們學過的語言與學生交流，如：Hello.What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談中，一邊說Herewego，一邊將四名學生請到前邊來作為活動三(唱歌曲)的領唱。

備課思路：FreeTalk是語言最真實的應用，它能幫助孩子們在交談中學會與他人交流。運用學習過的語言進行交流會使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動中，除了自然交談的語言活動外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現的新的語言內容：Herewego.配合著這句話，教師自然的將兩個男孩和兩個女孩請到前面。以應用的形式把新的語言項目呈現給孩子們，會讓他們在使用中初步感知到這些新的內容。

活動三：唱英語歌

活動四：聽故事

利用計算機課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢學習三種形狀的說法：circle，rectangle，square。

備課思路：故事永遠是孩子們的最愛。本活動依據一年級孩子的年齡特點和認知水平，通過三只熊的故事將本節課的教學重點，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現形狀的詞匯，學生在聽故事的過程中自然完成了對三種形狀的感知，學習和應用。故事講完了，孩子們也學會了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節有機結合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言。

活動五：通過折疊，引出并學習單詞triangle

教師出示三種形狀圖片，帶領學生復習鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學生：What'sthis?待學生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What'sthisnow?最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What'sthisnow?以幫助學生學習三角形的說法：triangle。教師將四幅圖片按出現在將要學習的歌謠中的順序貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順序貼在黑板上。

備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學生通過觀察教師的演示得到一個信息：不同的形狀是相互聯系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現也為接下來說歌謠的活動做好準備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據。

活動六：說說唱唱

學唱歌謠：第一遍要求學生聽，教師可指圖片幫助學生理解。第二遍要求學生跟唱。在唱的過程中教師帶領學生依據歌謠的內容配上相應的動作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.

活動七：游戲時間

“轉瓶子”（blackboardspinsthebottle）。教師請四名學生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學。教師偷偷向其他同學出示一件物品，如：長方形的小。大家說出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學生聽到后要像瓶子一樣轉動一圈。教師再向學生出示其他物品，游戲繼續進行。

備課思路：這一活動的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對新知識進行復習和鞏固。活動的設計容觀察能力、語言能力及聽辨能力的訓練于一體。同時，還巧妙地向學生暗示：形狀就在我們身邊。

活動八：找一找

要求學生找出教室內存在的相應形狀的物品。活動語言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.

備課思路：生活是語言學習的重要來源。語言離不開生活。引導學生觀察生活是學生能力培養的一項重要內容。本活動幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發現生活中新的內容，同時將語言融入生活。此活動有利于學生抽象思維能力的發展。

活動九：小組合作

教師先請三名學生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個圓，再圍一個正方形，然后讓學生四人一組根據教師指令，開動腦筋，用身體圍出不同的形狀。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止學生注意力轉移，只做不說，教師應要求組好形狀的組大聲說出形狀的名稱，作為完成的信號。

備課思路：合作學習是素質教育的重要組成部分。本項活動要求學生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個孩子的努力缺一不可。合作學習既可培養學生的協作意識，集體意識，還能為孩子們提供交流的機會，使孩子們從小學會與人交流的生活技能。

活動十：思維活動

要求學生使用圓形活動紙按教師的指令折出不同的形狀。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...

備課思路：這一活動將幾何知識融入語言活動。孩子們通過親手嘗試來認識各種形狀之間的關系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動中培養孩子的動手能力，同時也能促進學生的觀察能力和思維能力的發展。

活動十一：猜一猜

要求學生迅速取出矩形活動紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請同桌學生互相猜各自活動紙上的形狀，猜到后將圖展示給對方。

活動十二：連一連，說一說

要求學生將活動紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

語言交流：Thisisaredcircle...

備課思路：由于每個學生拿到的活動紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學生之間自然形成信息溝，從而產生交流的興趣。交流的興趣是語言交流的前提和動力。此外，本項活動將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學習上了一個新的臺階。

活動十三：聽一聽，做一做

T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.配合歌曲繼續開展TPR活動。

活動十四：創作活動

以活動十二中各自的彩色的形狀為基礎，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學生交流作品時，教師使用實物投影將學生的作品展示給全班。

語言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.

備課思路：本活動將有關形狀的語言提高到一段話的高度,這是在活動十二基礎上的升華。此外，本活動要求學生自己發揮想象力，創作出與眾不同的作品。該活動有助于學生智力水平的發展和提高。

活動十五：制作班級形狀書

將全班的作品裝訂成冊(SHAPEBOOK)，作為課后傳閱書籍。

活動十六：小結

今天我們學習了四種形狀的說法，讓我們一起說一遍歌謠。

活動十七：作業

聽本課錄音并跟讀兩遍。

英語教案范文模板免費篇4

教學準備

教學目標

知識目標

①通過回顧舊知，根據圖片提示，能回答關于美國基本常識的問題。

②按照線索猜測所學文章主題，初步了解加利福尼亞州的概況。

③通過認真閱讀文本，自己組織語言，準確無誤地復述和總結不同種族在加州的簡要歷史。

能力目標

①通過圖片提示，并在教師的指導下，學會提煉要點并復述文章，鍛煉自己的表達能力。

②通過完成寫作任務總結文章主要內容的方法，明白加利福尼亞州具有多元文化的原因。

情感、態度、價值觀目標

通過觀看圖片和聆聽歌曲，對加利福尼亞州的歷史有所了解，增強跨文化交際的能力。

教學重難點

根據圖片提示，能回答關于美國基本常識的問題。

按照線索猜測所學文章主題，初步了解加利福尼亞州的概況。

教學過程

導入

WarmingUp(GuessingGame)\

Reading

Lookatthispicture.Whereisthislady?

Question:DoyouknowanythingaboutAmerica?Herearesomequestionsforyou.

ShowamapofthefiftystatesoftheUSA.Givethestudentssomecluestoletthemguesswhichstatewewilllearn.

Task1FastReading

1.Accordingtopara.1,what’sthetopicofthistext?

2.Retelling.

3.Howmanykindsofpeoplearementionedinthistext?

Task2DetailedReading

1.NativeAmericans

2.TheSpanish(TimeVS.Event)

Intheearly16thcentury

Inthe18thcentury

In1821

In1846

短文填空

Atthattime,Californiawas_____(rule)bySpain._______(Spain)soldiersfirstarrivedintheearly16thcentury,_____theyfoughtagainstthenativesandtooktheirland.OfthefirstSpanishtogothere,the________(major)werereligiousmen,whoseministryis_______(teach)theCatholicreligion.In1821,Mexicogainedits___________(independent)In1846theUSdeclaredwar___Mexico.Mexicowas_______(defeat)andhadtogiveCaliforniatotheUSA.Thatis____todayover40%ofCaliforniansstillspeakSpanish.

3.TheRussiansandGoldminers

4.Laterarrivalsandmostrecentarrivals

5.Thefuture

Task3Micro-writing

WhyisCaliforniasuchamulticulturalcommunityinthe21stcentury?Explaininyourownwords.Writethreeorfoursentences.

課后習題

課前練習

1.繼續存在，繼續生存__________________9.許多;很多____________________________

2.用…辦法，借助于___________________10.與…合作或一起工作____________________

3.習慣于新的生活方式、工作等___________11.脫離…而獨立_________________________

4.背靠背___________________________12.對…宣戰_____________________________

5.堅持;維持;沿襲______________________13.在十九世紀早期_______________________

6.包括;吸收__________________________14.向…宣戰____________________________

7.劃線;標出…的界限___________________15.實現做…的夢想_______________________

8.申請;請示得到______________________16.成了更多亞洲人的家園_________________

課中練習

1.Accordingtopara.1,what’sthetopicofthistext?

A.ThecultureofCalifornia

B.ThehistoryofCalifornia

C.thepopulationofCalifornia

2.Retellitwiththehelpofthegivenwords.

3rdlargest→largestpopulation→distinction→multicultural→attract→customs/languages

3.Howmanykindsofpeoplearementionedinthistext?

4.Fillintheblanks.

5.短文填空

6.Laterarrivalsandmostrecentarrivals

7.Thefuture:whatwillhappeninthefuture?

___isbelievedthat___________the_____ofnationalitieswillbe____great_____therewillbe___distinctmajorracialorculturalgroups,___simplya________ofmanyracesandcultures.

英語教案范文模板免費篇5

英語教學中，我對學生的學習的空間更加開放，能激發學生創造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的潛力得以發展。

上課一開始，播放每單元Let&39;schant歌謠，讓學生感受歌謠的節奏和韻律，為新句型的教學作好鋪墊。

之后，事先將PartBLet&39;slearn中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上，然后每小組抽兩名學生到到黑板前來，一名學生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動作表示出來，另一名學生用英語來描述此動作。

然后，讓學生再次感受，強化記憶。即全班學生以搶答的形式，再次鞏固和強化上節課的資料。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上，教師報其中的圖片號碼，全體學生搶答。透過搶答游戲，讓全體學生動起來，避免了機械單調地讀，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣，同時也鍛煉了學生觀察、記憶和快速反應的潛力。

在新課教授部分，實行了聽力先行，感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關系，另一方面聽力練習能夠用來幫忙學生在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言點。

在此基礎上，創設游戲各種游戲活動。如:What’smissing，Matchinggame，guessinggame等。把學生帶入了真實生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪墊。又根據學生的特點，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情，挖掘學生的認知和情感，自然地引出新句型。

最后，讓學生結合本課重點和生活實際來設計對話，能使學生切實感到身邊有英語，從而增強學生運用英語的意識，培養學生的自主創新潛力。

英語教學應提倡“學中用，用中學，學用結合，學以致用”。在教學過程中，學和用是一個整體。為實現教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、簡單的自然學習氛圍中，從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內化，為學生自我求知、自我獲取知識創造了有利條件，促進了學生思維的活躍和才能的發揮。

英語教案范文模板免費篇6

教學目標

(一)知識

1.掌握如何談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2.掌握相關的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy

3.掌握一些品質形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

(二)能力

能了解電影的基本知識。

(三)情感

培養、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點

談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學難點

正確應用品質形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學媒體

電腦，投影儀，課件(參考“優秀課件”)

六、教學過程

(一)巧妙導入

為學生放一段電影片斷，導入話題。(參考“視頻資源”)

(二)結合生活，互動練習

方法1:讓學生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。(參考“圖片集錦”)

英語教案范文模板免費篇7

myhome

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

“Let&39;sdo”部分的教學是結合“Let&39;slearn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

教學目標：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let&39;sdo中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發音。

教學方法：

引導法啟發法直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法討論學習法自主學習法

教學過程：

1Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學生回答提問：Theyarebooks并跟老師認讀study。

學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習題習題練習并拓展

教學內容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯選擇

教學評價：

1、學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

英語教案范文模板免費篇8

學情分析：

經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。

教學目標：

1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

⑵能夠運用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。

2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

過程方法：

采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。

教學重點：

結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。

教學難點：

調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。

教學過程：

一、熱身

1.問候

2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。

二、復習

出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

三、用動物圖片自然學習并操練句型

把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生： Have you got a lion ?引導學生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .

四、新知呈現

請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她

You have got ten points.并引導學生說出句子： I,ve got ten points.板書句子。

待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen !

五、幫助理解

呈現課文，出示課文題目，提問學生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音后，學生回答問題。

再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

六、游戲

數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。

學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

七、活動

快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twenty and six is

Twenty-six .

八、訓練學生

學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結

總結這節課多少學生獲得了分數卡。

學生說出自己的分數。

做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。

板書設計：

Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have .

No,I haven,t .

英語教案范文模板免費篇9

Myclassroom看到“我的教室”你想到第一單元的知識有哪些?

單詞：

有關教室物品類classroomwindowblackboardlightpicturedoorfloorcomputerteacher’sdeskwallfanTVnearreallycleanhelp

Let’sspell:

a-e[e?]cake蛋糕face臉name名字make制作hate討厭;恨face臉

a[?]cat貓dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地圖

句型：

詢問教室物品：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

詢問物品位置：Whereisit?It’snearthewindow.

Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.

It’ssobig.Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows..

Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

短語：

1.地點類：onthewall在墻上nearthewindow在窗戶旁邊intheclassroom在教室里onthefan在風扇上nearthecomputer在計算機旁邊

2.動作類：cleanthedesksandchairs清潔桌椅cleanthewindows擦窗戶cleanthefishbowl清理魚缸

openthedoor開門turnonthelight開燈sweepthefloor掃地putupthepicture張帖圖畫

cleantheclassroom打掃教室cleantheteacher’sdesk清潔講臺closethewindow關窗

Turnonthelight開燈putupthepicture掛圖畫cleantheblackboard擦黑板

3.其他類：anewclassroom一間新教室excuseme勞駕，對不起

語法點：where引導的是特殊疑問句，“哪里”，看到where就要想到地點方位詞,例on,in,under,near等

語法點：let’s=letus讓我們;letme讓我

文化知識：.想問別人問題，要先說“excuseme對不起，打擾一下。”

答語、答句

1、------Whereisit?------It’snearthewindow.

2、-----What’sintheclassroom?-----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

3、-----Let’scleantheclassroom!-----OK.(好。)

4、-----Letmehelpyou.-----Thankyou.

5、-----Wehaveanewclassroom.------Really?

英語教案范文模板免費篇10

活動目標：

1、在復習顏色red、yellow、blue和green，的基礎上，讓幼兒學會聽懂問句“what

color？”并能用“red、yellow、blue……”來回答。

2、能將所學四種顏色的英語名稱：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍)、green(綠)

用于學過的單詞前或一句話中。如Itisaredbird.

3、通過多種游戲后活動激發幼兒學習英語的興趣.

活動準備

1、四色氣球各一個，紅綠燈，圓形顏色大轉盤。

活動過程：

一、導入，復習四種顏色。

游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。

(孩子們，歡迎你們來到幸運35的現場，我是主持人MI

ZHONG，我將和你們一起度過一個愉快的35分鐘，你們準備好了嗎？)（每個幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一

出示顏色大轉盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請小朋友用英語說出來，速度由慢到快。

比賽二

老師：“Boysandgirls.Let’splayagame！What‘smi

ing？”(現在我們來玩個游戲，什么花不見了？)

Pleasecloseyoureyes.(教師任意取走一種顏色，然后請幼兒)Pleaseopenyour

eyes，請幼兒觀看后說出Red(yellow、green、blue)flower不見了。

二、學習聽問句

1、老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應該怎樣說呢？”應該這樣問：Whatcolorisit？

(它是什么顏色的？)

回答是：It’sred(是紅色的)It‘syellow(是黃色的)It’sblue(是藍色的)

It‘sgreen(是綠色的)

2、老師分別指著花和顏色轉盤上的顏色，提問：Whatcolorisit？幼兒用It’s……回答。

尋找書上的紅黃藍綠。（比賽）

colourgame：colourthecard.

T：thisisapicture，whoisshe？

C：sheismermaid.

T：pleasecolourthehairyellow.Colourthehandpink……

T：pleaseputyourpictureinthebasket.

3、游戲：《搭汽車》

教師出示一個紅色的圈“It’saring.Whatcolorisit？”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開車狀“Iamadriver.”(我是一名司機，現在我的汽車開到誰的面前，回答

對了我的問題，就請上車)

教師隨《小司機》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“Whatcolorisit？”幼兒回答：It‘s……回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復進行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機，你們也來當一回小司機好嗎？請小司機們每人拿一個塑料圈當作方向盤，小司機們先想想，在十字路口看見紅綠燈應該怎樣做。”

②幼兒手握圓圈隨《小司機》音樂開汽車，音樂停。紅燈亮：教師提問：Littledrivers，Look！Whatcolorisit？It’sred.Redlightstop.(紅燈停)

黃燈亮：教師“Whatcolorisit？It‘syellow.Yellowlightwait.(黃燈等)

綠燈亮：教師”Whatcolorisit？It’sgreen.Greenlightgo.(綠燈行)

游戲可反復一次

游戲：我說你做，給每個幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上顏色。

結束：

出示三原色，做變色的實驗，引出新的顏色，下一節課再學習。

That’sallfortoday.Claisover.Bye―bye.Boysandgirls.

英語教案范文模板免費篇11

一.教學內容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演let’slearn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

三.教學重難點

重點:學生能夠表演let’slearn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前準備

單詞卡片，錄音機，磁帶

五.教學過程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學反思

英語教案范文模板免費篇12

教學目標：

1、能夠掌握AB部分Let’slearn/readandwrite的四會詞。

2、能夠聽說認讀AB部分Let’stalk的單詞和句型。

3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。

教學難點：

四會詞句的掌握和聽寫能力

教學準備：

Tape、picturesandcards.

第一課時

Stepone:Warmup

Sing“coloursong“

Steptwo:Presentation

1、Showtheobjectcardandasking:”Whatcolourit?”Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What’sthis?It’saT-shirt,ayellowT-shirt.”Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.

2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:“with”。

3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirt”and“skirt”。

4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILike

thewhitejacket…Ilikethe…。Seewhospeakitfluently.

5、Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

ForExample:Ihaveaskirt…It’swhite.

6、Listentothetapeof“Let’sdo”thenreadafterit.

7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.

1、DoexercisesinActivityBook.

2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.

第二課時

Stepone:Warm–up

1、Listentothetapefor”Let’sdo”

2、Boardthesong“Myclothes”

Steptwo:Presentation

1、Showthecard.Pointtheclothesfromthesongbyasking:

Isthisyourshirt?Isthataskirt?”Thenguide.

2、Pointtothestudents’clothesasking:IsthisyourTshirt?IsthatyourT-shirt?”Writethesentenceontheboardthenguide.

3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.eg

(1)Where‘stheAlice’sskirt?Whatcolourisit?

(2)Where’sherfather’sshirt?

(3)Whoseisit?

4、Readandactitout.

5、Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“Isthisyourshoes?Isthis…?Answeredinturn.

6、Practiseinpairs.Ask“Isthisyour…?”Answer:”Yes,itis/No,it’snot.”

7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhowtowritesentences.

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Listentotape“Let’stalk?athome.

第三課時

Stepone:Warm–up

Actout“Let’stalk”

Steptwo:Presentation

1、Teachthewords“socks、shoes、pants”byasking“Wherearemysocks?””Whatcolour?”“White”Noticetheusageoftheverb“are”

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants?Teachertelltheusageof“is”and”are”

3、Listentothetapeandreadafterit.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyou’regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit…

5、Playaguessinggame.

6、Recitethesentence

“IsthisyourT-shirt?”“No,itisn’t.”

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Writethewords:red、blue、yellow、green、brown、white.

3、Listenandchant.

第四課時

SteponeWarm–up

1、Let’schant

2、SingEnglishsong

Steptwo:Presentation

1、Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?

Helpstudentstodescribetheshoes.

2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:

T:Look,whatcolouraretheshoes?

Ss:Theyareblack.

T:Aretheynew?

Ss:No,theyaren’t.

T:So,theyareold.

3、Teachtheword“old”

4、Teachtheword“sock、shorts、pants”insameway.

5、Game:What’smissing?

6、Goodtoknow

7、Let’schant

8、Learnthesong:Myclothes

Stepthree:Extension

FishtheActivityBook

第五課時

Stepone:Warm–up

1、Let’ssing:Myclothes

2、Freetalk

Steptwo:Presentationandpractice

1、Presentationandpracticefor“these”

WhenhavingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What’sthis?

Ss:It’saskirt.

Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:

T:Lookatthese,whatarethey?

Ss:Thesearepants.

2、Teachtheword”those”insameway.

3、SsuseLet’sfindoutonpage32,orusethecardsaroundtheclassroom,askandanswerinpairs.

4、Teachthedialogue.

(1)Showapairofbabyshoes.

T:Lookatthese,whatarethey?

Ss:Theyarebabyshoes.

T:Who’sarethesebabyshoes?Canyouguess?

Helpstudentsguess.

(2)Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour”

(3)Getstudentsshowtheirbabyclothesandsay:”Ihaveababyclothes”

5、Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.

6、Playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.

7、Roalplay.

Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六課時

Stepone:Warm–up

1、Freetalk

2、Let’schant

3、Makeanewchant

Steptwo:Presentation

1、Writethewords

2、Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethewords.

3、Teachthesentence

(1)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Greenjacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:

Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation

(1)PlayVCD

(2)Readthechant:

(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension

1、Let’scheck

2、FinishtheActivityBook

英語教案范文模板免費篇13

教學目標：

知識與技能

(1)能夠指讀單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark.并說出它們所在的地理位置

(2)能夠背讀單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool

(3)能夠使用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.

(4)能夠用簡單的句型描述自己熟悉的城市或旅游景點。

過程與方法

學生通過參與，感知，體驗和小組合作來主動獲取知識并運用于實踐中。

情感態度

(1)通過對自己家鄉和祖國風景名勝的了解，激發學生熱愛祖國熱愛家鄉的情感。

(2)在做小導游的游戲活動中培養學生的文化意識和自信品質。

教學重點：

能夠聽、說、認、讀單詞fish,shark,dolphin,seal,butterfly并運用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.

教學難點：

a:單詞Aquarium、Restaurant的讀音

b:用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝)，并簡單用形容詞和介詞短語來描述這個城市(名勝)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

教學準備：

多媒體課件，本課課文視頻內容，sticker

教學過程：

第一部分：導入

Step1：Warm–up

看flash動畫，教師帶領學生演唱歌曲并做律動《Ifyouarehappy》

[設計意圖]

利用歌曲激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，進入上課狀態，形成一種積極向上的課堂氛圍

Step2:Freetalk

教師向學生展示一些大家非常熟悉的這個城市有代表性的圖片來喚起他們的共鳴，讓學生用英語Wecansee……It’sin……簡單的描述他們熟悉的城市，在對話中拉近師生之間的距離，讓孩子們悠然而生一種熱愛家鄉的情感。然后總結Ilovemyhometown!IloveQinYuan!

T：Whatcanyouseeinthepicture?

Ss：Wecansee…。.

T：Whereisit?

Ss：It’sin…

T：Isitbeautiful?Doyouloveit?

Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.

[設計意圖]

通過家鄉的風景名勝引出祖國的風景名勝，為后面的教學做不可或缺的鋪墊。

第二部分：教學環節

Step1：學習用英語描述祖國的風景及所在位置。

(1)學習新單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark學習新句型：It’s…It’sin/on…

(2)連線練習，復習鞏固。

[設計意圖]

通過海洋公園引出本課課文。Let’sgoto…

Step2學習關于海洋公園的新單詞和新句型

(1)學習新單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool

(2)學習新句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there

(3)用所學新單詞和新句型來編對話。

例如：

S1：Canweseethedolphins?

S2：Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.

[設計意圖]

通過學習和海洋公園有關的單詞和句型引出本課課文主題“到海洋公園”。

Step3學習本課課文

Janet:Canweseethedolphins?

Mum:Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.

Simon:I’mhungry.

Janet:I’mthirsty.

Mum:Ok.Let’sgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgersandsomewaterthere.

[設計意圖]

聽一段錄音，試著理解其含義，然后看一段視頻，自己來翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替傳統的由老師翻譯的辦法，利于培養學生把單詞和句子放入特定語境中理解語篇的能力。

Step4ShowTime:Whoisthebestguide?

介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風景名勝并用簡單的形容詞和介詞短語來描述這個城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

分組練習，鞏固所學內容，同時鼓勵孩子們大膽創新，說出自己的新詞匯。以比賽和表演的形式上臺展示并評選出”Whoisthebestguide?”

[設計意圖]

小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。

Step5：Homework:

MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.AnddescribeitinEnglishaspossibleasyoucan!

[設計意圖]

主要是以海報的形式來展示學習成果，培養孩子們的語言表達能力和動手操作能力。

教學反思：

1.資源與方法

本節課屬于五年級上冊Thenaturalworld“自然世界”模塊中ParksandplacesinChina“中國的風景名勝與公園”這一單元內容。鑒于前兩個單元分別學了Wildanimals“野生動物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子們感興趣的動物。為了教材之間的關聯，本課編者在設計本課的時候也選取了孩子們最感興趣的“海洋公園”這一話題。提到海洋公園的時候，孩子們腦海里馬上就會想起那些海豚，鯊魚，海豹等可愛的小動物們。所以我在處理這些生單詞并且也是重點單詞的時候采取了“直觀教學法”。就是大量的運用圖片，美輪美奐的生動的圖片，讓孩子們仿佛此刻就置身于海洋公園，并且活生生的看到了這些小動物們。

再學習課文之前，先讓孩子們自己聽錄音，猜測含義，再觀看視頻，進一步加深對課文的理解采用了“聽說教學法”和“情境教學法”。

最后展示環節讓孩子們分組討論，然后以上臺展示比賽的方法又采用了小組合作的方式并將本科教學單詞舉行等運用于實踐，推向教學__。其中將英語的語用功能發揮到極致。實現了運用語言去做事的能力。

開始的熱身運動采取了全身動作反應法。最后的作業設計體現了學生自主，探究，實踐的能力意識。

整篇教學設計圍繞從學生學習英語的興趣出發。體現了培養學生的英語學習興趣的重要性。并且兼顧了三維目標的落實，尤其是對學生愛家鄉愛祖國情感的培養體現了英語教學中容易忽視的道德教育。

2.反思與分析

(1)過分注重多媒體的使用，忽視了傳統的板書在英語教學中的重要作用。

多媒體課件雖然很華麗有趣，孩子們也喜歡，但是鑒于兒童短期記憶的特點，孩子們學過以后很快就忘了。這時如果僅僅依靠多媒體就很難讓孩子們清晰明白本課的重點難點。所以如果能夠把本課所學的重點單詞和句型都清晰的列在黑板上，可以讓孩子們看起來一目了然。教師最后根據黑板的提示進行小結，更有利于孩子們的復習鞏固，促進所學知識。

(2)缺乏紙質圖片的應用，會在做游戲的時候力不從心。

本課所學動物單詞相對抽象，讓孩子們模仿或者表演，都比較難，如果能把這些動物圖片做成紙質的，就能用多種的游戲方法讓孩子們鞏固練習所學單詞。比如我們可以用“What’smissing?”“Whohasmagiceyes”等閃卡游戲練習單詞。

英語教案范文模板免費篇14

教學內容：

GroupworkC.Letscheck

教學目標：

1、能聽懂、會說：Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousomuch!Howmany....doyouhave?并能在實際情景中運用。

2、進行小組合作，完成Groupwork中簡要調查，完成Letscheck中簡要評價。

3、培養學生的同情心、愛心和合作精神。

教學重難點：

重點：聽、說、認讀句型Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Look!10sharpeners......

難點：運用所學新句型和“小組合作”學習。

課前準備：

1、教師準備本課相關的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“希望小學”字樣的標牌。

2、教師準備錄音機及相關錄音帶。

3、學生準備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。

教學過程：

一、熱身、復習

1、唱歌：“Booksandpencils”

2、教師播放Letschant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內容：(HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!)

3、復習單詞：

①、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee?”請學生把它們找出來，用Icansee...句型回答。

②、課件出示三種小動物，它們背著一個書包，請學生猜一猜書包里有些什么文具?

二、新課呈現

1、教學“Myschoolbagisheavy.”

教師展示自己的新書包，拿給全班學生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引導學生朗讀“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的發音。讓學生跟著教師邊說邊做，然后請學生一個個練習。

2、教學“Whatsinit?”

教師問：Whatsinit?用手勢幫助學生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強調問句和答句，讓學生跟讀幾次。然后要求全班學生詢問教師書包中物品并數數回答，老師問幾個學生。然后讓一個學生當小老師，跟其他學生進行對話。

3、對話合并

在學生熟練掌握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“Myschoolbagisheavy.”引導學生提出問句：“Whatsinit?”然后老師進行回答：“Look!2story-books……”

4、情景演示

教師出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物頭飾及希望學校的標志，自己扮演MissWhite，讓兩位表達能力較強的學生分別扮演ZhangPeng和Amy，協助教師呈現新對話。張鵬背著書包進教室并說：“Myschoolbagisheavy.”教師詢問書包中有什么：“Whatsinit?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look!20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教師對之進行評價“Wow!Good!”讓學生進行跟讀。接著Amy呈現類似內容，教師對之表示感謝“Thankyousomuch!”強調somuch的發音，可讓學生多讀幾遍，并指出sooooomuch表示強化感謝的程度更深。最后，引導全體學生說出禮貌用語“Thankyousooooomuch!”

5、教師拿上書包，與其他學生進行類似對話。

6、播放錄音或VCD：Letstalk。先讓學生完整地聽一遍，再跟讀。

7、同桌進行操練，然后角色表演。

三、拓展、鞏固

(一)、Groupwork(小組調查)

1、拿出事先準備好的一張調查表，記錄調查結果。

S1：Howmany(Englishbooks)doyouhave?

S2：Ihave(5).

2、反饋調查結果

請一個其他小組的學生問：“Howmany(Englishbooks)doyouhave?”該小組的學生依次按照調查表進行回答。

(二)、Letscheck

學生聽錄音做Letscheck，做完后校對答案。

(三)、播放一段希望小學的錄像，讓學生知道那里的生活條件。然后發動學生為希望小學的同學們獻上自己的一份愛心。學生送的時候，教師連連說：“Thankyousooooomuch!”同時輕輕播放《愛的奉獻》。

四、作業布置

1、活動手冊上的相關練習。

2、聽Letstalk部分的錄音，讀給家長或朋友聽。

3、將自己讀的Letstalk錄制下來，自己聽聽或者帶來和同學們比比。