高二的英語教案

時間：2024-04-05 13:04:17 新華高二教案

高二的英語教案篇1

選修七unit4

學案二

一.根據(jù)首字母提示或中文意思完成句子

1.motheralwaysspeaksina (輕柔的)voice.

2.cometomorrowandi’ll (燒烤)yousomefish.

3.onlythemembersoftheclubhavethe (特權(quán))ofusingthesportsfacilities.

4.myi isn’tbigenoughtosupportmyfamily.

5.everybodyisrequiredtop inthespringouting.

6.therearestillalotofchildrenwhocannotgotoschoolinsome r areas.

7.followthedoctor’sadvice,o youwillnotgetbettersoon.

8.thistypyofuniversitycourseisnolongerr totoday’sproblems.

9.you’dbettera yourselftothelifehereassoonaspossible.

10.allpassengersforbeijing,pleaseboardatp 2.

二.將下列短語譯成英語

1.接到某人的來信 2.給某人寫信

3.極想做某事 4.渴望得到某物

5.幾天前 6.與……有關(guān)

7.參加某事 8.干透

9.干涸 10.適應

11.確定無疑 12.說實話

13.究竟；到底 14.突出，伸出

15.生火 16.倒立

17.享有特權(quán) 18.有……特權(quán)

19.做某事真是一種榮幸

20.盡可能多的理由

三.根據(jù)漢語提示完成句子，每空一詞

1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。

i mysisterinnewyorkyesterday.

2.她渴望出國。she goabroad.

3.他在抽屜里偶然發(fā)現(xiàn)了一些舊照片。

he someoldphotosinadrawer.

4.不要把頭伸出窗外。

don’t yourhead thecarwindow.

5.最近非洲許多河流都干涸了。

manyriversinafrica recently.

6.你的衣服要很長時間才能干透。

yourclotheswilltakeages .

7.患難之交才是真朋友。

afriend isafriend .

8.這桌子可以配合孩子的高度任意調(diào)整。

youcan thisdesk anychild.

高二的英語教案篇2

一、教材分析

(一)教材內(nèi)容分析本單元的中心話題是“肢體語言”，介紹了肢體語言在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用，其中重點介紹了肢體語言在不同的文化背景下的不同含義及世界通用的肢體語言。本單元的絕大部分內(nèi)容都圍繞這一中心話題展開的。

“熱身”(Warmingup)部分以五幅不同的面部表情導出本單元的話題之一：面部表情是傳遞某人內(nèi)心情感的一種方式，使他們能在平時注意自己在與他人交往中注意自身的面部表情。

“聽力”(Listening)部分是以聽的形式進一步向?qū)W生介紹了肢體語言的交際功能，然后以選擇的形式考查學生對聽力材料信息的篩選能力，同時又要求學生把所聽到的信息應運于討論之中。

“口語”(Speaking)部分向?qū)W生提供三個情景，讓學生通過編對話進行“請求幫助”和“提供幫助”的日常英語練習。

“讀前”(Pre-reading)部分編者設(shè)計了三個問題，誘發(fā)學生思考如何用肢體語言進行交流。激發(fā)學生進行閱讀的欲望。

“閱讀”(Reading)部分是一篇說明文，它介紹了Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople./Wecanlearnalotaboutwhatapersonisthinkingbywatchinghisorherbodylanguage。全文可分為三大部分，各部分的意思是：Part1(Para1):Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople.Part2(Para2-3):Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.Part3(Para4-5):Somegesturesseemtobeuniversal.

“讀后”(Post-reading)部分設(shè)計了兩種練習。第一類是三個問題，其中前兩個測學生閱讀的結(jié)果，第三個是一個開放性題目，鼓勵學生把所學的與現(xiàn)實生活相結(jié)合。第二類是填寫表格，對比肢體語言在美國和我國的異同。

“語言學習”(Languagestudy)包括以下兩部分：詞匯部分設(shè)計了兩塊內(nèi)容：1)要求學生運用自己的六個身體部位進行交際，鼓勵學生學著使用動詞-ing形式;2)設(shè)計了6個生詞與英語解釋的配對練習，旨在培養(yǎng)學生用英語解釋生詞的習慣及能力;語法項目是有關(guān)動詞-ing形式作名詞使用及其在句子中的功用，具體包括四個步驟：1)學會區(qū)分動詞-ing形式在句中的所擔任的成分功能;2)聯(lián)詞成句，旨在幫助學生理解動詞-ing形式在句中充當主語;3)詞組翻譯練習，旨在幫助學生理解動詞-ing形式在句中充當定語及翻譯;4)按要求用動詞-ing形式進行句子改寫，旨在幫助學生理解動詞-ing形式在句中充當賓語或表語。

“綜合技能”(Integratingskills)設(shè)計了一個開放性的寫作任務，要求學生運用6幅看起來毫不相干的圖畫進行寫作，該任務有利于提高學生的創(chuàng)新思維能力。

“學習建議”(Tips)提供了一些寫故事的建議，旨在幫助學生完成綜合技能的寫作練習。

“復習要點”(Checkpoint)部分簡要總結(jié)了本單元的語法重點。同時通過兩個問題引

導學生對本單元所學的詞匯作一次小結(jié)。

(二)教學重點與難點

I.動詞-ing形式在句子充當主語、賓語、表語或定語

II.交際功能句型:如何提議和請求及其答語的句型

III.重點、難點詞匯詞組

confused,avoid,goahead,crazy,getthrough,teardown,occur

IV.常用句型

Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.

Thereisnothingbetterthansth./doingsth./todosth.

二、語篇分析：

BodyTalk(P59-P.60)

(一)課文圖解

1.Readthetext“BodyTalk”andthencompletenotesaboutbodylanguage.

1)Generally,wecandividethewholetextintothreeparts:

Part1(Para1):Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople.

Part2(Para2-3):Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.

Part3(Para4-5):Somegesturesseemtobeuniversal.

2)Fillinthetableaboutgestures,countriesandtheirmeaningsinthesecountries.(Wordsinitalicscanbeblank.)

GESTURESCOUNTRIESMEANINGS

eyecontactsomecountriesawaytoshowthatoneisinterested

othercountriesrudeordisrespectful

acirclewithone’sthumbandindexfingermostcountriesOK

Japanmoney

Francezero

Brazilrude

Germany

thumbsuptheUSgreatorgoodjob

Nigeriarude

Germanythenumberone

Japan

movingtheindexfingerinacircleinfrontoftheearsomecountriescrazy

BrazilYouhaveaphonecall.

(二)課文復述

Retellthetextusingabout100words.

Notes:

1.Trytousethe–ingformtoretellthetext.

2.Makeuseofthenotesandtableabovewhileretelling.

3.Thepossibleversionbelowcanbeusedasmaterialforbothretellinganddictation.

Onepossibleversion:

Wecancommunicatewithotherpeoplebywatchinghisbodylanguagebesideswords.Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.TakethegestureforOKasanexample.ThegesturemeansmoneyinJapanandinFranceitmeanszero,whileinBrazilandGermanydoingsoisrude.Peopleindifferentcountriesshowthesameideaindifferentways.Forexample,inmanycountries,shakingone’sheadmeans“no”,andnoddingmeans“yes”.However,inBulgaria,partsofGreece,andIran,thegestureshavetheoppositemeaning.Althoughtherearemanydifferentinterpretationsofourbodylanguage,somegesturesseemtobeuniversal.Perhapsthesmileisthebestexample.Asmilecanhelpuswellcommunicatewithothers.

高二的英語教案篇3

一、指導思想

按照20--版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大學生基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運用語言進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所學語言國家的了解;發(fā)展學生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量，提高課堂效率，增強學生興趣。

二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)

1.語音教學：語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)。

2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當介紹常見詞根。

3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練。

三、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。

各年級根據(jù)《中學英語課程標準》組織實施教學。具體安排(略)

特別提示：高一階段抓好學段的過渡，學習意識的改變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。

高二階段在重課本的同時，注重擴展性閱讀，穿插專題訓練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復習基礎(chǔ)知識，加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指導和規(guī)范答題的訓練。

高二的英語教案篇4

在20__年新的學期里我繼續(xù)擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1.要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任12，13兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

1.在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象;

2.基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱;

3.運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教學主體，本學期我們依然以學習6個單元的內(nèi)容為主，當中語法知識涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通過語法和課文知識的融會貫通使學生可以更好的掌握英語知識。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1.鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點;

2.內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型;

3.培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測;

4.加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力;

5.綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

高二的英語教案篇5

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2)關(guān)注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想:

高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2.對策

由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗掠惺斋@。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。

3.對學科思想進行深入細致的探究。

通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

五、本學期英語教學進度表

周次內(nèi)容備注

第一周及前三天Unit1Makingadifference

第二周Unit1-unit2newsmedia

第三周Unit2

第四周Unit3Artandarchitecture

第五周國慶節(jié)大假

第六周Unit3-unit4agardenofpoem

第七周Unit4

第八周Unit5TheBritishIsles

第九周Unit5---Unit6

第十周Unit6Lifeinthefuture

第十一周期中考試

第十二周Unit7Livingwithdisease

第十三周Unit7

第十四周Unit8Firstaid

第十五周Unit8

第十六周Unit9Savingtheearth

第十七周Unit9-unit10Frighteningnature

第十八周Unit10

第十九周會考

第二十周Revision(期末復習)

第二十一周期末復習

第二十二周期末考試

第二十三周寒假

第二十四周寒假

第二十五周寒假

高二的英語教案篇6

標簽：音樂toamyandof

TeachingProcedures

教學過程設(shè)計

AlltheclassissetintheTVinterviewshow—HeartGardenmadebychannelYoung.Detailly,IdividetheclassintothreegroupsastheguestsofthisTVinterviewshow:Frendsofthecharacter,Nutritionists,Psychologists.TheteacherplaytheroleofthehostStep1Lead--in

1.BroadcasttheVCR----AreteenstryingtostayslimtoanextremefromBBC,thentransposetoourcalss,whichcanleadstudentstotheTVshowsituation

T:“Goodmoring,LadiesandGentleman!WelcometoHeartGardenmadebyChannelYOUNGSTV.Iamthehost.Today’stopicisDyingtobethin.Therearethreegroups:Frendsofthecharacter,Nutritionists,Psychologists.Let’stalktogethertoslovetheproblemtoday.Finally,let’sseewhichgroupcangetthemoststarsaccrodingtoyouractivecooperation.Areyouready?”

S:“Yes!”.

T:“First,letmeshowyousomepicutes.Doyouknowthem”

Showstudentssomepopstars’pictures

T:“Whomdoyoulikebetter,thethinorthefat?Howcanwebecomethin?

S:“Thethin.”

T:“Howcanwebecomethin?Let’sdiscusswaysoflosingweight.”

Suggestedanswers:

GoingonadietExercisinginagymorotherplacesReceivingsurgicaltreatment(外科治療)Takingweight-losspills

T:Doyouthinkeatingweight-losspillsiseffectiveandgood?”

S:“No!’

T:“Good!Buttheunfortunatethingalsohappenedtoourcharacter--Amy.Let’swelcomeAmy.”

設(shè)計意圖：把正堂課虛擬上海生活時尚頻道---心靈花園節(jié)目的錄制現(xiàn)場。讓學生有種身臨其境的感覺，緊緊抓住學生的好奇心，順利展開我們的話題。在導入部分簡單討論時下減肥方法給學生熱身，讓學生初步認識到吃減肥藥是不正確的，有害健康的。以此引出今天的話題人物—Amy

Step2:Reading

1thE--mail

T:WhathappenedtoAmy?Pleasereadthefirste-mailquicklyandretellit.Don’tworry,I’llgiveyousomehints:

Usedtogotothegym----Now(Takeweight-losspills)---Why(beashamedof?)----How?(Feel?)---ButMumsaid:dangerousandpriceless

(Inthisstep,firstaskstudentstodiscribetheeventsstepbystepandthenaskalltheclasstoretellagain)

設(shè)計意圖：運用復述教學方式不僅可以鍛煉學生的閱讀理解能力對事件有大致的了解,同時讓學生自主學習，自己組織語言來表述事件經(jīng)過給學生語言的替換能力和口頭表達能力的鍛煉機會

2thE--mail

T:“Goodjob!Inthefirste-mail,weknowthatAmytooktheweight-losspillsandlost7kg,whichletherfeelverytired.Butthen,whathappened?Didshescucess?ListentothesecondE-mail,fillintheblanks.”

T:Welldone!Sinceweknowthegeneralideaof2the—mail,let’sreaditanddoTorF;

1.Amyisnowrecoveringfromabadcoldinhospital.()

2.LiDongdonatedpartofhislivertosaveAmy’slife.()

3.Amyfollowsdoctor’sadviceandoftengoestothegym.()

4.NowAmyeatslotsoffruitandvegetables.()

5.Foraslimandattractivefigure,wecandamageourhealth.()

Answers:FTFTF

設(shè)計意圖：在處理第二封信時先讓學生聽錄音抓住主來信息來完成填空這不僅可以訓練學生的聽力而且讓學生了解第二封信的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上讓學生通過朗讀對文章細節(jié)進行分析完成判斷題，訓練學生的朗讀能力提高語音語調(diào)

1thand2the--mail

T：“Nowthatwehavereadthetowe—mails.Let’sanalysedetailly,Ithinkthere’rethreeperiodsaboutAmy’smood,whatishermoodineachperiod”?

PeriodOne(inthefirstE-mail)

高二的英語教案篇7

教學目標

1)Importantvocabularies

Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor

2)Dailyexpressions

Areyou/Willyoubefreethen?

Yes,Idbefee.Idliketogo.

Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.

Good!Seeyouthen.

Whattimeshallwemeet?

Whereisthebestplacetomeet?

Whataboutmeetingoutside?Isuggest…

3)Usefulphases

Whatson…?Isthereanythinggoodon?

Theyaresaidtobeverygood.

Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.

4)Grammar

V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject

教學建議

能力訓練

1.通過口頭練習，學會日常生活中的各種表達方式。

2.學會介紹事物及報刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。

德育滲透

1.通過課文的學習，引導學生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報紙，愛惜各種書籍。

2.通過對報紙各版面的介紹，擴大了同學們的眼界，增強了他們求知欲和學習積極性。

師生互動活動

Lesson13：口頭練習：對話交際功能——日常生活用語。

Lesson14：學生扮演主編介紹報紙出版的過程。

Lesson15：學生扮演主編介紹《中國日報》的內(nèi)容。

Lesson16：筆頭練習：寫一篇介紹一種報紙或雜志的英語論文。

教材分析

從本單元的對話來看，主要是學習如何用英語提出約會以及如何應答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時間和地點及如何應答的日常用語，并能運用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最為普通的語言功能進行日常交際，同時也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重點詞匯和短語在本單元中學習，本單元中的閱讀課主要內(nèi)容是了解報社一天的工作和報紙的出版過程及《中國日報》的一些情況，同時在這里運用了重點語法知識，V.-ing形式充當主語和賓語的用法。

高二的英語教案篇8

一、進行快速閱讀的必要條件

進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。

語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。

二、快速閱讀的重要性

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。

三、快速閱讀的速度與理解的關(guān)系

現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費很多的時間和精力。

在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平(至少要達到70%的理解)時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

四、閱讀過程中的障礙

1.閱讀行為習慣的影響

在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。

(1)出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

(2)逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。

(3)默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。

(4)指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。

(5)回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。

2.閱讀中心理因素的影響

閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：

(1)期望值過高

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。

(2)過度重視閱讀方法和技巧

由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。

(3)思想開小差

對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。

五、快速閱讀的方法

面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：

1.推測(prediction)

閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。

2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)

在對文章的整體內(nèi)容有了基本認識的基礎(chǔ)上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。

3.略讀或瀏覽或跳讀(Skimming)

Skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。

4.查閱(Scanning)

Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。Scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息;有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等;有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

5.速度變換(Readingrate)

我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。

6.閱讀習慣(ReadingHabit)

從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。

六、怎樣培養(yǎng)快速閱讀的技巧

讀外文書籍要做到“一目十行”。

1.視幅要寬

意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

2.視時要短

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。

3.意群要長

即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生詞

充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：

(1)利用定義的線索

在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。

(2)利用同義的線索

一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。

(3)利用反義的線索

在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。

(4)利用常識猜測詞義

有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。

(5)利用等式或符號猜測生詞

一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。

高二的英語教案篇9

選修七 unit5

學案二

根據(jù)首字母提示完成句子

1. weknowitmustbeverydifficult to a tolivingabroad.

2. thereisac inourschool,whereyoucangetwhatyouliketoeat.

3. usually,atthebeginningoftheessay,weshoulda everybodywhohasgivenushelp.

4. weattendedal givenbyafamousprofessoryesterday.

5. theteacherr thebookwrittenbydickenstohisstudents.

6. whenevershedidbadlyinhertests,herparentswoulddowhattheycouldtoc her.

7. asissuggestedbythedoctors,sweetscannotbethes ofcigarette.

8. theysetouttoworkassoonastheys in.

9 heisalwayso withhisworksothathecouldn’thavetimetodophysicalexercise.

10. hist helpedhimalotinfinishinghisgraduatingpaper.

二.將下列短語譯成英語

1.適應；調(diào)節(jié) 2保持優(yōu)秀成績；繼續(xù)干下去

3.相適應；相融合 4為……做準備

5.舒適地 6對某人來說是一種安慰

7.就……而言 8忙于（做）某事

9.與……相似 10排隊等候

11.習慣于（做）某事 12向某人問路

13.預科課程 14學術(shù)要求

15.對……做出總結(jié) 16自主學習者

17.感覺自在 18社會活動

19.對……有益 20嚇呆了

21.用（a）代替（b） 22聽講座

三.根據(jù)課文內(nèi)容和提示完成下列短文

sixmonthsago,xieleiboardedaplaneforlondon 1 (complete)abusiness 2

（資格）.whenshecametoengland,shelivedwithahostfamily, 3 membersalwayshelpedher.atthebeginningshehadtoface 4 difficultiesofdailylifeashowtousethephone,howtopayonthebus. 5 (study)therewasquitedifferentfromstudyinginchinaandsheneededsome 6 (準備)first.shehadtogetusedtoawholenewwayoflife, 7 cantakeupallherconcentration.itwas 8 (benefit)tofulfillwesternacademicrequirements.

高二的英語教案篇10

本學期我擔任高二（2）班的英語科教學。在教學中結(jié)合本校學生的實際情景，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情景，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語本事。提高學生學習興趣，夯實基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學期而言，這學期師生之間的關(guān)系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復存在。該班學生基礎(chǔ)差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學本事很差，學習沒有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學習策略。經(jīng)過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了提高。

二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結(jié)合學生學情

我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情景（即學情）采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語本事

本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本事是十分重要的，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業(yè)

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時光，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應對并找到更好的解決辦法。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務本事。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成績。

高二的英語教案篇11

核心單詞

1.differ

v.不同;相異;使?-?-相異

常用結(jié)構(gòu)：

AdiffersfromBin...A與B在?-?-方面不同

AdifferswithBabout/on/over...A與B就?-?-意見相左

Theirhousediffersfrommineinhavingnogarage.

他們的房子與我的不同，區(qū)別在于他們的沒有車庫。

Thetwosidesstilldifferwitheachotheroverthequestionofpay.雙方在報酬的問題上仍各持己見。

聯(lián)想拓展

differencen.不同之處

differentadj.不同的

makeadifferenceto對?-?-產(chǎn)生變化;對什么有

影響

differentfrom與?-?-不同，不同于高手過

招

高手過招

用適當?shù)慕樵~填空(原創(chuàng))

①Thetwosquaresdiffercolourbutnotsize.

②Thehusbanddiffersthewifewhoistotakechargeofthemoney.

③Itdoesntmakeadifferencemewhetheryouaregoingtostay.

④ThisisadifferentcartheoneIdroveyesterday.

答案：1.①in;in②with;on/about/over

③to④from

2.undertake

vt.(undertook;undertaken)著手;從事;承擔;保證，答應

常用結(jié)構(gòu)：

undertakesth.著手/從事/承擔某事

undertaketodosth.保證/答應做某事

undertakethat...保證?-?-

Thescientistundertakestheexperiment.

這位科學家從事這項實驗。

Icanundertaketheresponsibilityforthechanges.

我愿意承擔這些變革的責任。

Thelawyerundertookanewcase.

那個律師接了一個新的案子。

HeundertooktofinishthejobbyFriday.

他答應星期五之前完成這項工作。

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①他下個月要去西部旅行。

Hewillundertakeajourneytothewestnextmonth.

②我不能保證按時做完它。

IcantundertakethatIllfinishitontime.

3.objection

n.不贊成;反對;異議

常用結(jié)構(gòu)：

haveanobjectionto...反對?-?-

raise/voiceanobjection提出異議

聯(lián)想拓展

objectv.反對，不贊成

n.物體;目標

objecttosb./sth.不贊成某人/某事

objecttodoingsth.反對做某事

objectthat...反對?-?-

Nooneobjectedtotheplan.沒有人反對這項計劃。

Weobjecttobeingtreatedlikethis.

我們反對受到這樣的待遇。

Whydosomepeopleobjecttohumancloning?

為什么一些人反對克隆人類呢?

MotherobjectedthatJimmywastooweaktotakeupthejob.

母親反對說，吉米身體太虛弱，不能承擔那份工作。

Thebuildingisthemainobjectofhisinterest.

他最感興趣的是這棟建筑物。

高手過招

單項填空

Wetopunishingawholegroupforonepersonsfault.(2010?¤01?¤江西南昌檢測)

ComplainB.objectC.opposeD.resist

解析：選B。句意為：我們反對因為一個人的錯誤而懲罰整體。objecttodoingsth.反對做某事。

4.obtain

vt.獲得;贏得

易混辨析

obtain/acquire/gain/earn/achieve

obtain意為“獲得，買到”。指通過努力或請求而得到，含有滿足要求或得達到目的的意味，用于正式語體中。

acquire意為“經(jīng)過努力逐步獲得才能、知識、習慣等，也可用于表示對財物等的獲得”，強調(diào)“一經(jīng)獲得就會長期持有”的含義。

gain意為“通過較大努力獲得某種利益或好處;亦可指軍事上的武力奪取等”。

earn意為“掙得，贏得”，指因工作等而得到報酬或待遇。

achieve意為“得到;獲得”，多指成就、目標、幸福的取得。

Hefailedtoobtainascholarship.

他沒有獲得獎學金。

Ifinallymanagedtoobtainacopyofthereport.

我終于設(shè)法弄到了這個報告的副本。

Weshouldtrytoacquiregoodhabits.

我們應該努力養(yǎng)成好習慣。

Hefounditeasytoearnextramoney.

他發(fā)現(xiàn)賺點額外收入很容易。

Butwecanonlyachieveittogether.

然而，只有共同奮斗才能實現(xiàn)它。

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①Thejournalistimmediatelysetouttoobtaintheseimportantfacts.

那位新聞記者立即著手獲取這些重要的事實。

②Knowledgecanbeobtainedthroughstudy.

知識可通過學習獲得。

5.forbid

vt.(forbade/forbad;forbidden)禁止;不準;阻止;妨礙

常用結(jié)構(gòu)：

forbidsth./doingsth.禁止，不許(做某事)

forbidsb.todosth.禁止某人做某事

Thelawforbidstheuseofchemicalfertilizers.

法律禁止使用化學肥料。

Iforbidyoutotellanyone.

我不準你告訴任何人。

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①飛機上禁止吸煙。

Smokingisforbiddenontheplane.

②他爸爸不準他和她交談。

Hisfatherforbadehimtotalktoher.

③要禁止小孩不玩電腦游戲很難。

Itishardtoforbidchildrentoplaycomputergames.

6.owe

vt.欠(賬、錢、人情等);應該把?-?-歸功于?-?-;感激，感恩

常用結(jié)構(gòu)：

owesb.sth.=owesth.tosb.欠(某人)債

owesth.tosb./sth.將某事物歸因或歸功于某人/事

Heoweshisfather￡50.=Heowes￡50tohisfather.

他欠他父親50英鎊。

WeowethisdiscoverytoNewton.

我們把這一發(fā)現(xiàn)歸功于牛頓。

高手過招

用適當?shù)慕樵~填空(原創(chuàng))

①HowmuchdoIoweyouthegroceries?

②Heoweshissuccessmoreluckthanability.

③Iowealotmywifeandchildren.

答案：①for②to;to③to

7.resist

vt.抵抗;對抗

常用結(jié)構(gòu)：

resiststh.抵制;阻擋某事

resistdoingsth.反對做某事

cantresistdoingsth.忍不住做某事

Thenationwasunabletoresisttheinvasion.

該國無力抵抗侵略。

Ahealthybodyresistsdisease.

健康的身體能抵御疾病。

Icouldhardlyresistlaughing.

我忍不住笑了。

resistancen.抵抗，反抗;抵抗力

resistantadj.抵抗的;有抵抗力的

beresistanttosb./sth.對某人/某事有抵抗力

resistern.抵制者;抗拒者;電阻器

高手過招

翻譯句子(原創(chuàng))

①Heresistedbeingcarriedoff.

他阻擋別人把他帶走。

②Shecannotresistthetemptationofchocolate.

她無法抗拒巧克力的誘惑。

重點短語

8.payoff

得到好結(jié)果，取得成功(常用主動語態(tài));償清債款;付清工資解雇;(對?-?-進行)報復;收買(某人)

Atlast,hishardworkpaidoff.

最后，他的努力得到了回報。

Didyourplanpayoff?你的計劃成功了嗎?

聯(lián)想拓展

payfor付?-?-的錢;為?-?-而付出代價

paybacksth./paysb.backsth.償還某物/償還某人某物

paysb....forsth.因某事而付給某人?-?-

paysb....todosth.付給某人?-?-去做某事

paysb.backforsth.向?-?-報復

高手過招

(1)單項填空

Ifyougoforalongrideinafriendscar,itsthecustomtooffertosomeoftheexpenses.(2010?¤01?¤江蘇啟東檢測)

A.payB.payoffC.payforD.payback

(2)用pay的相關(guān)短語填空(原創(chuàng))

①Aftertenyearsofhardworkingshefinally

herdebt.

②Oureffortsaresureto.

③Haveyouthemilkmanthisweek?

④Haveyouthemoneythebankyet?

⑤Iwillyounextweek.

答案：(1)解析：選C。根據(jù)句意可知，這里表示?°為?-?-償付一部分費用?±，故選C。payfor為?-?-而付錢;為?-?-付出代價。

(2)①paidoff②payoff③paid④paid;to⑤pay;back

9.infavourof

贊成;支持;有利于;主張

Iaminfavourofstoppingworknow.我贊成現(xiàn)在停止工作。

insb.sfavour對某人有利

dosb.afavour/doafavourforsb.幫某人忙

dosb.thefavourtodosth./dosb.afavourbydoingsth.幫助某人做某事

favourvt.贊同;支持

Thechildfavourshisfatherwithhisbrowneyes.

這個孩子棕色的眼睛像他的父親。

溫馨提示

表示?°支持，贊同某人/某事?±除了用infavourof之外;還可以用：beforsb./sth.;standononesside等。

beagainstsb./sth.表示?°不支持，不贊同某人/某事?±。

高手過招

(1)單項填空

IdontliketoaskpeopleforhelpasarulebutIwonderifyoucouldmeafavour.(2010?¤01?¤江蘇啟東檢測)

A.makeB.doC.findD.get

(2)用方框內(nèi)所給短語的適當形式填空(原創(chuàng))

incaseof/inconsequenceof/infavourof/inpossessionof

①Allhisfamilyarehisdecisiontoworkinwesternareaaftergraduation.

②Whilereading,comingacrossnewwords,you?ˉdbetterguesstheirmeaningsratherthanrefertothedictionary.

③Marytoldmethatshewassomelovelyjewels.

④Theyhadtomovetoanothercitythetyphoon.

答案：(1)解析：選B。句意為：通常我不喜歡向別人尋求幫助，但我希望你能幫我的忙。dosb.afavour幫某人忙。

(2)①infavourof②incaseof

10.(be)boundtodo...

一定或注定(做)?-?-

Theweatherisboundtogetbettertomorrow.

明天天氣一定會變好的。

Youvedonesomuchworkthatyoureboundtopasstheexam.你下了這么大功夫,一定能通過考試。

聯(lián)想拓展

boundv.跳躍;限制;形成?-?-的界限

n.跳躍;界限;范圍

adj.必然的,一定的

beboundtosth.受?-?-限制;被?-?-所束縛

beboundfor準備到?-?-去;開往;去?-?-地方

beboundupwith與?-?-有密切關(guān)系

高手過招

用括號內(nèi)所給詞語的適當形式填空(原創(chuàng))

①Theseproblemswerealmostbound(arise).

②Whenyouaredealingwithsomanypatients,mistakes(bound)happen.

答案：①toarise②areboundto

11.beingood/poorcondition

狀況很好(壞);情況很好(壞)

聯(lián)想拓展

outofcondition狀況欠佳

working/living/studyingconditions工作/生活/學習環(huán)境

oncondition(that)...在?-?-條件下;

倘若?-?-

onnocondition一點也不;決不

inexcellentcondition處于極佳的狀況

Theshipisnotinacondition/isinnoconditiontomakealongvoyage.此船的現(xiàn)狀不適宜遠航。

Thecarisstillinexcellentcondition.這輛汽車狀況極佳。

高手過招

用適當?shù)慕樵~填空(原創(chuàng))

①Thecarhasbeenwellmaintainedandisexcellentcondition.

②He?ˉsexcellentconditionamanofhisage.

③Ihadnoexerciseforages;Imreallyofcondition.

④Youcangooutconditionthatyouwearanovercoat.

答案：①in②in;for③out④on

重點句型

12.ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.

接著傳來了多莉病重的壞消息。

當時間副詞now,then位于句首，謂語是come,appear等表示?°出現(xiàn)?±一類的動詞時，主句用全倒裝語序。

Nowcomesyourturn.現(xiàn)在輪到你了。

高手過招

單項填空

Inthedarkforests,somelargeenoughtoholdseveralEnglishtowns.(2010?¤01?¤河南鎮(zhèn)平檢測)

A.standmanylakesB.liemanylakes

C.manylakeslieD.manylakesstand

解析：選B。考查詞語辨析及倒裝語序。當?shù)攸c狀語位于句首時，主句用全部倒裝，表示某物存在于某處，應用動詞lie。

高二的英語教案篇12

一、(Introducemyself3′)

Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.

Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.

二、方法介紹(20′)_學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導。

_對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

_說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經(jīng)上路了。

_英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。

三、學好英語的幾個關(guān)鍵問題

Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!

4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

Ⅱ.單詞到底怎么背?

掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發(fā)音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發(fā)現(xiàn)適合借熟記新原則的單詞會是很多的.

我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw

→flow...;經(jīng)過改頭換面，你也許會發(fā)現(xiàn)英語單詞的構(gòu)成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!

第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據(jù)意思記：long在前

前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區(qū)分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區(qū)分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：

規(guī)則的"撒謊"，不規(guī)則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規(guī)則.

ie(撒謊)→lied→lied→lying

lie(躺，位于)→lay→lain→lying

"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)

lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying

所謂規(guī)則的是指其過去式，過去分詞是規(guī)則的.lay屬于元音加y結(jié)尾的詞加后綴應是規(guī)則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規(guī)則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規(guī)則的"絞死"不規(guī)則的"掛".當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.

最后一招就是：利用構(gòu)詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網(wǎng)友注意就行，不用我耽誤大家時間了!

英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關(guān)鍵一條就是：

培養(yǎng)角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.

Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。

同音詞，是發(fā)音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：

1.Whyissixafraidofseven?----Because789.

為什么6害怕7?因為seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!

2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.

哪家親戚會依賴你?這里you的發(fā)音和字母u一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。

3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot

什么以T開頭，以T結(jié)尾，又充滿了T?最后的這個T要理解成tea.茶壺就出來了。

三、學習要求(5′)

1.制定，學習目標。嚴格按計劃執(zhí)行，只有堅持不懈才能獲得成功。

2.課前預習，上課認真聽講，課后及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業(yè)要及時完成。

3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責

4.人人一本高考必備或英漢詞典。

四、學習計劃(15′)

自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎(chǔ)Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。

英語總論

注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)

第1部分整體建議

1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl

einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.

在英語學習之初,我們應該注重培養(yǎng)對英語學習的興趣.培養(yǎng)對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.

制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴格執(zhí)行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.

無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結(jié),中心內(nèi)容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.

4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.

看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶.

5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.

請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.

如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.

7.Excellentpersonalityisone

ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.

優(yōu)秀的性格也是英語學習的關(guān)鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養(yǎng)得好,可適當削弱這方面的要求.

Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)

1.Listeningcomprehension:(聽力)

A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習時,力求保持放松,自然和穩(wěn)定的心態(tài).即建立自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)在聽力提高中致關(guān)重要.

C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.

在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業(yè),數(shù)字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.

D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.

作聽力練習要重材料大意,而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.

E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….

密切注意聽力材料中的讓步與轉(zhuǎn)折以便正確把握說話人的態(tài)度.特別關(guān)注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.

在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.

2.Readingskills:(閱讀)

a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.

b.Extensivereading:泛讀:要培養(yǎng)瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞,主題句和中心大意的能力.

c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.

d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.

多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發(fā)展.

3.Writingskills.(寫作)

a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.

寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.

b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.

努力用多種方式表達一種意思.

c.KeepingEnglishdiaryifpossible.

寫英語日記.

a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.

在寫作前準備一些要用的好詞匯,好句子.

b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.

結(jié)交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

高二的英語教案篇13

教學任務

Warming-up

1)教材給出了一些食物圖片，要求界定垃圾食品還是健康食品

2)給出一個空白飲食調(diào)查表

教學建議：

1。由于學生剛過完春節(jié)回校，添一下嘴唇，還很能回味到過年時的美味佳肴，因此何不充分利用這一事實。實現(xiàn)學生從壓迫學習向主動學習的轉(zhuǎn)變。激發(fā)他們交談的興趣，不僅實現(xiàn)了良好的過渡，而且借機呈現(xiàn)大量有關(guān)食物和飲料的詞匯,實現(xiàn)知識的有效遷移。Brainstorm是方法之一。

2。在回味美食的同時，引出話題healthyfood,junkfood，由學生給出不同的定義。允許眾說紛紜，但盡量讓英語作為課堂工作語言。

3。課堂上的學生飲食調(diào)查可作為更廣泛的家庭飲食情況調(diào)查的鋪墊，擬增加健康狀況一覽，使學生能直觀的發(fā)現(xiàn)飲食對健康的影響，為后來的健康食譜的制定提供依據(jù)。

Listening

1.教材分析：

聽力材料分為兩部分：

1)母親與Mike關(guān)于Mike胃痛與他一天飲食情況的對話

2)Mike前去就醫(yī)與醫(yī)生的對話

2。教學建議：

1。建議在聽力開始前做pre-listening.

針對第一部分對話，可讓學生以小組的形式互相詢問一日三餐以及點心等。因為聽力一是母親與兒子有關(guān)一天飲食的詢問式對話。

2。針對第二部分對話，由于就醫(yī)問診是大家共有的體驗，讓學生進行pair-work，根據(jù)以有的就醫(yī)經(jīng)歷和聽力一所獲得的信息，假象Mike與醫(yī)生的對話和醫(yī)生可能給出的建議.比一比猜中率。

3。1&2的目的是為了訓練學生聽力中集中注意力的能力，同時進行文化背景知識的鋪墊，從而能在聽的過程中準確定位，捕捉到問題所需的信息點。

4。聽力任務完成后建議復聽，嘗試再現(xiàn)聽力中的情景(多種形式，如表演，單句復述，takenotes然后完整復述或spotdictation等)，為下一步的speaking做好務實而有效的準備。

Speaking

1.教材分析：

教材給出三種就醫(yī)情景，和一個范例。目的是使學生能在常見的就醫(yī)場景中運用英語進行交流。尤其是常用的表達方式。

2。教學建議：

1.前面聽力模塊中通過聽力訓練得到了相關(guān)表達方式的輸入，同時在最后的鞏固性復述中對就醫(yī)場景作了充分的鋪墊，在這里speaking模塊開始前讓學生精彩回放Mike的就醫(yī)情景。為接下來的情景會話熱身。

2.然后分別羅列病人和醫(yī)生的常用的表達方式。

3。在有了熱身對話和常用表達方式的支持，可以鼓勵小組活動，創(chuàng)設(shè)更多的情景進行會話表演，讓學生接觸更多有關(guān)疾病的詞匯(無意識的在情景中接受了詞匯擴充)。

4。對基礎(chǔ)薄弱的學生可以嘗試：A.:聽力再現(xiàn)。B:范例復述或表演

5。時間允許，還可將對話落實到筆頭。(供選擇)

閱讀部分

1.教材分析：

教材在讀前給出了4個有關(guān)飲食習慣的常識性調(diào)查問題，閱讀材料是有關(guān)飲食習慣的議

論文體的文章，讀后給出了5個拓展性的問題。

2。教學建議：

1。建議閱讀部分的教學側(cè)重學生對文章的整體性結(jié)構(gòu)把握，培養(yǎng)他們的閱讀

技能。利用本文可突出學生3個方面的能力：

A：文章中心把握能力：設(shè)及高考題中作者意圖推測，標題選擇，段落大意確

定。

B：信息歸類，尋找規(guī)律：Eg.不同食物----不同的營養(yǎng)，給出未提及的食物作營

養(yǎng)成分推測

C:生詞猜測。Eg.organic,eco-foods,supplement

為了更有效地進行以上3方面的技能訓練，我個人不主張讓學生對本文進行課前的預習。

2.也在進行讀前問答的時候，不僅關(guān)注他們的回答內(nèi)容還可引出課文中或相關(guān)的

新詞，尤其是營養(yǎng)成分類的詞匯以掃清文化背景障礙和語言障礙。

3。讀后的發(fā)散性問題，如果時間緊迫，建議學生以小組任選一話題討論，由小

組發(fā)言人做匯報。建議敢于大膽取舍，調(diào)整教材，那出一點大家風范來，畢竟我們至少讀了4年大學，在一線拼了那么多年。再說有新大綱明文規(guī)定，支持我們。

4。其它的語言難點可隨機處理，若時間來不及，也可放到languagestudy模塊中處理。

Languagestudy

1.教材分析：

這一部分包括單詞釋意，hadbetter,shouldandoughtto表示給出建議的用法。

教材給出單句補全，和根據(jù)2個情景給建議兩種訓練方式。這是本單元主要語

法點。

2。教學建議：

1。在學生掌握情況比較好的情況下，可將wordstudy大膽修改成：聽教師讀解釋，學生寫單詞，而不是進行簡單的搭配，事實上，在實際教學中，不少同學提前完成了，因此就需要根據(jù)學情及時調(diào)整內(nèi)容或變換檢測角度。

2。如果前面閱讀模塊中仍有部分語言問題未解決，可在這里彌補。畢竟語法和句型仍是測試的重要內(nèi)容之一。說實在的，考試分數(shù)就是我們飯碗中的大米飯的顆粒數(shù)，領(lǐng)導可知道，我的碗中飯，粒粒皆辛苦。

3。澄清這些ModalVerbs的否定形式。可以將SEFCII中firstaid一課中提及的各種急救場景做為情景，訓練學生運用這些ModalVerbs給建議。(供程度較好學生)分成dosanddon’ts呈現(xiàn)給學生，要求學生用本單元所學的情態(tài)動詞來給出建議。不僅使學生在具體情景中體會了這些語法項目的功能，同時也學會了一些生存技能。

4.根據(jù)所給情景寫出可能性的建議這一任務中，可以創(chuàng)造性地嘗試讓學生以小組的形式編寫更多的情景，然后相互交換，針對情景給建議。以便進一步發(fā)掘教材的內(nèi)在價值。

IntegratingSkills

1.教材分析：

提出了snacks這個話題，同時給出了兩個snacks的recipes,要求學生能模仿寫

recipe.教材也給出了4條writingtips.

2。教學建議：

1。建議從常規(guī)的三餐或我們實際的飲食習慣導入snacks時，進行頭腦風暴，呈

現(xiàn)我們國家豐富的小吃文化。通過文章的閱讀和前面所學的知識，對所羅列

的小吃進行判斷(bad---good---better---best)簡要說明理由,這個建議的設(shè)計其實是針對學生的閱讀理解能力，因為小吃一文中提到了幾種食物，并orange>bread>chocolate,我們可推出strawberry>dumpling>icecream

2。建議不同小組寫不同的recipe,在模仿范文寫recipe之前，須經(jīng)過討論，用豐富的體態(tài)語言表演制作過程。通過活動的形式熟悉這些有關(guān)烹飪的詞匯。因為本文中出現(xiàn)了大量的烹飪有關(guān)的詞匯。

例如：A學生做一個動作，B學生說出對應的單詞。

或者表演一種SNACK的制作過程，有另一學生描述。

5.最后的recipe進行展示共享。有實物投影的可書面讓學生和老師點評，沒有的話，可口頭表達點評。課后整理配上圖片更佳，全班展示分享。

最后：讓我在說一句：新教材：好!

靚麗-帶彩色的;

飽滿---內(nèi)容豐富;

時尚-內(nèi)容與時俱進;

親切---貼近生活。

但我想說愛你真不是件容易的事。

想法：@教材

@課時

@導向

@新教材素材庫

@教師培訓

@硬件依托

高二的英語教案篇14

學習目標】

知識與能力：學習本單元重點單詞短語;掌握文章中出現(xiàn)的重要句式

過程與方法：閱讀為主;增加詞匯量;提前預習，小組討論解決問題情感態(tài)度價值觀：了解吸煙的危害，養(yǎng)成良好的生活習慣

【課前自學】

Fillintheblanksaccordingtothetext(3wordsatmostforeachblank).

Threedifferentwaysto

cigarettes

Become___________addictedtonicotine.

Becomeaddictedthrough_____________.

Becomeaddicted.

Harmfulphysicaleffectsforsmokers

Feelsick,bad-temperedorinpain.

Doterribledamageto.

Itisdifficultforsmokingcouplesto.

Becomebreathlessquicklyanddon’tenjoysport.

thataperson’ssmokingcanhaveonotherpeople

Affectthebreathofnon-smokers.

Otherpeopledislikethesmell.

Adviceonhowtostopsmoking

Prepareyourself.

Adaytoquitandwritedownallthebenefitsyouwillgetfromstoppingsmoking.

Keepremindingyourselfyouareanon-smoker.

Breakthehabit.

Dosomethingelse,insteadofsmokingacigarette.

Relax.

Trysomedeepbreathinganddosome.

Gethelpifyouneedit

Ifyoufeel,talktoadoctororchemist.

Justtryagaintostopsmoking.

【問題展示】

Choosethebestansweraccordingtothetext.

1.Whydidthegrandfatherwritethisletter?

A.Tohelpthisgrandsontogiveupsmoking.

B.Togivehisgrandsonsomeadviceonhowtokeepfit.

C.Tosharehisexperienceofsmoking.

D.Totellhisgrandsontofocusonquittingsmoking.

2.InwhatwaydidgranddadtrytopersuadeJames?

A.Byusingscientifictheory.B.Bysharinghisownexperience.

C.Bysharinghissportsactivity.D.Bytellinghimhisfailureinlove.

3.Formthetextwecanlearnthat.

A.youcanonlybecomeaddictedtocigarettesintwodifferentways.

B.smokingmakesnodifferenceinwomenbecomingpregnant.

C.ifyouhavefailedseveraltimestostopsmoking,youshouldfeelashamed.

D.you’dbetternotchooseastressfuldaytoquitsmoking.

【拓展延伸】

I.閱讀課文，找出下列短語

1.在青春期______________2.吸煙上癮______________3.習慣于______________4.斷癮癥狀____________5.感到煩燥________________6.反反復復___________

7.吸煙的危害_____________8.自動做某事____________9.感到氣喘_________

10.被校足球隊除名______________11.堅定決心___________12.想要_________

13.伸手去拿香煙______________14.覺得難為情__________15.決定___________

16.對……造成破壞_____________17.出生時的體重______________

18.設(shè)法做到了________________19.感到絕望_____________

(以下短語閱讀課本P20--21)

20.盡管__________________21.氣喘吁吁________________22.冒險____________

23.染上某種習慣____________24.使自己習慣于________________

2.Secondly,youbecomeaddictedthroughhabit.__________________________

講解：句中through的含義是_______________，相當于_______________

Wemissedtheplanethrough_______________(阻塞holdup)onthehighway.

Thewindowwasbroken______________(由于粗心)。

3.NeitherdidIknowthatmycigarettesmokecouldaffectthehealthofnon-smokers.

______________________________________________________________

講解：本句中使用了哪種句式?_______________________________

相同用法的詞還有：____________________________________________等。

______________________suchbeautifulviews.我從沒見過這么漂亮的地方。

_______________________speakatthemeeting.他在會上一句話都沒說。

__________________________whenhefoundhiswalletwasleftinthecar.

他一下車就意識到錢包落在車里了。

4.I_______________sobecauseIwantyoutolive___________________________Ihave.

我的確希望你把煙戒掉，因為我希望你能像我這樣活得健康長壽。

講解：

1)助動詞do(does，did)放在位于動詞原形前起加強語氣的作用。如：

Theearth________________aroundthesun.地球的確圍繞太陽轉(zhuǎn)。

I________________________.我最后確實成功了。

2)“as+adj.+n.+as”結(jié)構(gòu)表示同級比較。注意單數(shù)名詞的位置

Ican’tbuy__________________________thatone.我再也沒買到比那本書更好的了。

I’veneverseen__________________________heis.我從沒見過比他更明智的人。

5.decideon/upon+(doing)sth就……作出決定，決定要

例如：

Hehasdecidedonanewcar._____________________________

Finallywe________________weshouldfinish.(決定了要完成的工作)

Atlast,he_____________________toBeijingUniversityforfurthereducation.

最終，他決定去北京大學深造。

【課堂檢測】

用所給短語的適當形式填空。

dueto,beaddictedto,becomeaccustomedto,decideon,

haveabadeffecton,feellike,overandoveragain,insteadof

1.Eatingtoomuchfatourbody.

2.Theheadmasterstressedthatweshouldbepunctual.

3.Hisfailurewaslargelyinexperience.

4.HasMaryadateforthewedding.

5.IthefilmCJ7.

6.Idon’tdoingmyhomeworknow.

7.Shehaslifeinthemountainvillage.

8.Hewentabroadtoearnmoneytospendmoney.

【課下作業(yè)】

1.Ithasbeenrevealedthatsomegovernmentleaderstheirauthorityandpositiontogetillegalprofitsforthemselves.

A.employB.takeC.abuseD.overlook

2.Theparentsfelthelplesswhentheyfoundtheirsonhadlovestoriesforlong.

A.addictedB.addictedtoC.addictedhimselfD.beenaddictedto

3.—Theyarequiet,aren’tthey?

—Yes.Theyareaccustomedatmeals.

A.totalkB.tonottalkC.totalkingD.tonottalking

4.TheUSgovernmentthreatenedthatitwouldallitsinvestmentfromthatcountryifthecountrydidn’treducethecustomduties.

A.takeB.moveC.withdrawD.draw

5.Theheatingsystemherehasantemperaturecontrol.

A.automobileB.autonomyC.autumnD.automatic

6.Hedecidedtothejobafterhequarreledwiththemanager.

A.stopB.blockC.looseD.quit

7.Thenewappointmentofourpresidentfromtheverybeginningofnextsemester.

A.takeseffectB.takespartC.takesplaceD.takesturns

8.Competition,theybelievethenationalcharacterratherthanweakenit.

A.causesB.leadsC.strengthensD.widen

9.IwassoangrythatIfeltlikesomethingathim.

A.throwingB.tothrowC.throwD.threw

10.Theprisonersbecameintheirattemptstoescape.

A.desertedB.aloneC.desperateD.lonely

11.Hewasofhavingaskedsuchasillyquestion.

A.sorryB.ashamedC.guiltyD.miserable

12.Youshouldbeofyourbehavior.

A.shameful;ashamedB.ashamed;shamefulC.guilty;shamefulD.sorry;shameful

13.Thisaccidentwashiscarelessdriving.

A.duetoB.thankstoC.becauseofD.soasto

14.—HowdoyoufindQingDao,Mary?

—It’sbeautifulseasidecity.Ihaveitformynextholiday.

A.decidedonB.triedonC.takenonD.carriedon

15.TheGreatWallis____touristattractionthatmillionsofpeoplepourineveyryear.A.asawell-knownB.asuchwell-knownC.sowell-knownaD.suchwell-knowna

高二的英語教案篇15

一、教材分析：

所授內(nèi)容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng)造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于提高學生的口筆頭表達能力。

二、教學目標

a知識目標：把握下列單詞及短語：

cartoontakealonginthehopeofloseheartdayafterdayunsuccessfulcharacter

b能力目標：提高學生各方面的能力，加強學生語感方面練習，使學生能靈活運用所學英語進行口語表達。

c德育目標：教育學生學習迪斯尼鍥而不舍的精神，使學生具有良好的心理素質(zhì)，形成好的學習習慣。

d重點、難點

重點：全面透徹理解整篇文章;學會新的語言表達方式。

難點：運用所學語言表達方式根據(jù)所提供素材進行口頭作文練習。

三、說教法

首先，以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景，意含其間，以情激聽，以景促解。使學生形成一種渴求把握知識的內(nèi)在需要和強大動力。從而使學生加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強記憶力。

其次，采取導學法、點撥法，始終實行啟發(fā)誘導。采取教師為主導，學生為主體，練習為主線的基本方法。旨在充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學能力。

四、說學法

愛因斯坦說過，愛好是的老師。在利用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)造出令學生感愛好的情景后，抓住學生求新、好奇的心理特點，教師適當引導，使學生積極主動的去學習新知識，限度的調(diào)動學生參與到整個教學活動中。從而提高學生分析問題、解決問題、語言運用諸方面能力的發(fā)展。

其次，學習知識的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。老師的責任是指導學生如何去發(fā)現(xiàn)。教是為了不教，激發(fā)學生樂學和會學，提高創(chuàng)新能力。

五、教學程序

1、用動畫片頭導入。目的是運用小電影式的開場，激發(fā)學生濃厚的愛好，為學習課文做預備。

2、背景介紹。畫面出現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導學生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學生談談他們所了解的迪斯尼。

3、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學生猜電影名。使學生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產(chǎn)生強烈的求知欲。

4、快速閱讀，根據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關(guān)課文的信息，初步了解課文概況。

5、放映有關(guān)課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。目的是激發(fā)學生愛好。使學生在享受畫面的同時鍛煉聽力。使學生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學生真正用英語思維去理解課文。

6、作正誤判定題。目的是加深學生對課文的理解。

7、講解語言點(包括情景演示)。目的是使學生把握重點詞組及其用法。

8、課堂練習。在屏幕上打出五個單選題。目的是及時鞏固所學知識。

9、根據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為學生提供兩套有文字提示的畫面《白雪公主》和《灰姑娘》。學生可根據(jù)自己的愛好選擇一個。目的是練習學生口頭作文和口語表達能力。

10、鞏固練習。動詞填空。目的是及時反饋，鞏固。

11、布置作業(yè)，根據(jù)上述鞏固練習，讓學生復述課文。