高二英語教案的反思怎么寫

時間：2024-04-08 22:12:08 新華高二教案

高二英語教案的反思怎么寫篇1

外研版高二英語選修六模塊四第一課時

課型閱讀課課時1教學對象高二學生

是否采用多媒體是

一、教材分析

本課是高二英語第四模塊的第一課時，主要內容包括了與話題相關的詞匯拓展，對新詞匯的學習和運用，和與學生生活貼近的相關信息的閱讀和討論，采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析

在高一年英語學習的基礎上，高二學生已經掌握了基礎句型，簡單詞匯，簡單閱讀的方法，如略讀法，跳讀法。但大部分學生的詞匯量較少，閱讀速度較慢，自覺學習的能力差，個人發現問題解決問題的能力有待提高。

三、教學資源與策略

課本，多媒體

課本與多媒體相結合

四、教學目標

1.知識與能力：Makethestudentsmasterthewordsaboutmusic,suchas,musicalinstruments,musician,composer,director……Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.

2.過程與方法：活動教學法，任務型教學法

3.情感、態度與價值觀：EnablethestudentstoknowhowLiuFangbecamesuccessfulandthewaytosuccessishardtogoandwemustprepareforit.

五、教學重難點

1.教學重點：鼓勵學生積極參與課堂思考;Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter

2.教學難點：掌握相關的閱讀方法，如略讀，細讀;Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension

七、教學評價

這堂課基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主，自覺，自愿的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育。這堂課的完成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，良好的導入是整個課堂成功的一半，它能夠緊緊抓住學生的心理和興趣，使課堂教學更具趣味性和藝術性。總體來說，這節課的導入是比較成功的，切入點是讓學生觀察圖片，心上視頻，激發了學生的學習興趣。這不由得讓我想起一句話“教有趣，必樂學”。學習興趣的形成有利于激發學生的學習動機，促進學生智能的發展。

其次，教學內容設計要符合本班學生的實際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學生的要求。在任務的設置中應充分考慮學生是否能夠完成。本堂課的細節理解部分難度合適，大多數學生都能順利完成。

但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進

八、教學反思

現將本節課課后反思總結如下：

1.由于本堂課任務多，容量大，導致完成任務時間較緊，今后應注意教學步驟間的緊密銜接，充分體現教師主導、學生主體作用。

2.introduction部分對樂器的介紹沒有必要用幻燈展示，學生沒有得到足夠的時間去思考，只是被動的接受了一些關于樂器的知識。應該讓學生獨立自主通過閱讀相關信息發現結論，這樣更有助于學生讀背景知識的理解

3.課堂最后一個環節應該給學生充分的時間，讓學生在對文章內容理解的基礎上對所提問題進行小組討論，便于學生進行語言和知識的輸出。在此過程中，學生在合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育，充分培養學生合作學習的精神。

九、板書設計

Module4AnInterviewwithLiufang(thefirstperiod)

Whatisyourmusicaltrainingandbackground?

Whatarethebiggestchallengesofplayingthepipaandthezhuzheng?

Whoorwhatareyourmusicalinfluences?

WhatcharacteristicsofChineseclassicalmusicdoyoutrytoshowinyourplaying?

Whatdoyoulikebestaboutperforminglive?

Whatareyourgoalsasanartist?

高二英語教案的反思怎么寫篇2

核心單詞

1.differ

v.不同;相異;使?-?-相異

常用結構：

AdiffersfromBin...A與B在?-?-方面不同

AdifferswithBabout/on/over...A與B就?-?-意見相左

Theirhousediffersfrommineinhavingnogarage.

他們的房子與我的不同，區別在于他們的沒有車庫。

Thetwosidesstilldifferwitheachotheroverthequestionofpay.雙方在報酬的問題上仍各持己見。

聯想拓展

differencen.不同之處

differentadj.不同的

makeadifferenceto對?-?-產生變化;對什么有

影響

differentfrom與?-?-不同，不同于高手過

招

高手過招

用適當的介詞填空(原創)

①Thetwosquaresdiffercolourbutnotsize.

②Thehusbanddiffersthewifewhoistotakechargeofthemoney.

③Itdoesntmakeadifferencemewhetheryouaregoingtostay.

④ThisisadifferentcartheoneIdroveyesterday.

答案：1.①in;in②with;on/about/over

③to④from

2.undertake

vt.(undertook;undertaken)著手;從事;承擔;保證，答應

常用結構：

undertakesth.著手/從事/承擔某事

undertaketodosth.保證/答應做某事

undertakethat...保證?-?-

Thescientistundertakestheexperiment.

這位科學家從事這項實驗。

Icanundertaketheresponsibilityforthechanges.

我愿意承擔這些變革的責任。

Thelawyerundertookanewcase.

那個律師接了一個新的案子。

HeundertooktofinishthejobbyFriday.

他答應星期五之前完成這項工作。

高手過招

翻譯句子(原創)

①他下個月要去西部旅行。

Hewillundertakeajourneytothewestnextmonth.

②我不能保證按時做完它。

IcantundertakethatIllfinishitontime.

3.objection

n.不贊成;反對;異議

常用結構：

haveanobjectionto...反對?-?-

raise/voiceanobjection提出異議

聯想拓展

objectv.反對，不贊成

n.物體;目標

objecttosb./sth.不贊成某人/某事

objecttodoingsth.反對做某事

objectthat...反對?-?-

Nooneobjectedtotheplan.沒有人反對這項計劃。

Weobjecttobeingtreatedlikethis.

我們反對受到這樣的待遇。

Whydosomepeopleobjecttohumancloning?

為什么一些人反對克隆人類呢?

MotherobjectedthatJimmywastooweaktotakeupthejob.

母親反對說，吉米身體太虛弱，不能承擔那份工作。

Thebuildingisthemainobjectofhisinterest.

他最感興趣的是這棟建筑物。

高手過招

單項填空

Wetopunishingawholegroupforonepersonsfault.(2010?¤01?¤江西南昌檢測)

ComplainB.objectC.opposeD.resist

解析：選B。句意為：我們反對因為一個人的錯誤而懲罰整體。objecttodoingsth.反對做某事。

4.obtain

vt.獲得;贏得

易混辨析

obtain/acquire/gain/earn/achieve

obtain意為“獲得，買到”。指通過努力或請求而得到，含有滿足要求或得達到目的的意味，用于正式語體中。

acquire意為“經過努力逐步獲得才能、知識、習慣等，也可用于表示對財物等的獲得”，強調“一經獲得就會長期持有”的含義。

gain意為“通過較大努力獲得某種利益或好處;亦可指軍事上的武力奪取等”。

earn意為“掙得，贏得”，指因工作等而得到報酬或待遇。

achieve意為“得到;獲得”，多指成就、目標、幸福的取得。

Hefailedtoobtainascholarship.

他沒有獲得獎學金。

Ifinallymanagedtoobtainacopyofthereport.

我終于設法弄到了這個報告的副本。

Weshouldtrytoacquiregoodhabits.

我們應該努力養成好習慣。

Hefounditeasytoearnextramoney.

他發現賺點額外收入很容易。

Butwecanonlyachieveittogether.

然而，只有共同奮斗才能實現它。

高手過招

翻譯句子(原創)

①Thejournalistimmediatelysetouttoobtaintheseimportantfacts.

那位新聞記者立即著手獲取這些重要的事實。

②Knowledgecanbeobtainedthroughstudy.

知識可通過學習獲得。

5.forbid

vt.(forbade/forbad;forbidden)禁止;不準;阻止;妨礙

常用結構：

forbidsth./doingsth.禁止，不許(做某事)

forbidsb.todosth.禁止某人做某事

Thelawforbidstheuseofchemicalfertilizers.

法律禁止使用化學肥料。

Iforbidyoutotellanyone.

我不準你告訴任何人。

高手過招

翻譯句子(原創)

①飛機上禁止吸煙。

Smokingisforbiddenontheplane.

②他爸爸不準他和她交談。

Hisfatherforbadehimtotalktoher.

③要禁止小孩不玩電腦游戲很難。

Itishardtoforbidchildrentoplaycomputergames.

6.owe

vt.欠(賬、錢、人情等);應該把?-?-歸功于?-?-;感激，感恩

常用結構：

owesb.sth.=owesth.tosb.欠(某人)債

owesth.tosb./sth.將某事物歸因或歸功于某人/事

Heoweshisfather￡50.=Heowes￡50tohisfather.

他欠他父親50英鎊。

WeowethisdiscoverytoNewton.

我們把這一發現歸功于牛頓。

高手過招

用適當的介詞填空(原創)

①HowmuchdoIoweyouthegroceries?

②Heoweshissuccessmoreluckthanability.

③Iowealotmywifeandchildren.

答案：①for②to;to③to

7.resist

vt.抵抗;對抗

常用結構：

resiststh.抵制;阻擋某事

resistdoingsth.反對做某事

cantresistdoingsth.忍不住做某事

Thenationwasunabletoresisttheinvasion.

該國無力抵抗侵略。

Ahealthybodyresistsdisease.

健康的身體能抵御疾病。

Icouldhardlyresistlaughing.

我忍不住笑了。

resistancen.抵抗，反抗;抵抗力

resistantadj.抵抗的;有抵抗力的

beresistanttosb./sth.對某人/某事有抵抗力

resistern.抵制者;抗拒者;電阻器

高手過招

翻譯句子(原創)

①Heresistedbeingcarriedoff.

他阻擋別人把他帶走。

②Shecannotresistthetemptationofchocolate.

她無法抗拒巧克力的誘惑。

重點短語

8.payoff

得到好結果，取得成功(常用主動語態);償清債款;付清工資解雇;(對?-?-進行)報復;收買(某人)

Atlast,hishardworkpaidoff.

最后，他的努力得到了回報。

Didyourplanpayoff?你的計劃成功了嗎?

聯想拓展

payfor付?-?-的錢;為?-?-而付出代價

paybacksth./paysb.backsth.償還某物/償還某人某物

paysb....forsth.因某事而付給某人?-?-

paysb....todosth.付給某人?-?-去做某事

paysb.backforsth.向?-?-報復

高手過招

(1)單項填空

Ifyougoforalongrideinafriendscar,itsthecustomtooffertosomeoftheexpenses.(2010?¤01?¤江蘇啟東檢測)

A.payB.payoffC.payforD.payback

(2)用pay的相關短語填空(原創)

①Aftertenyearsofhardworkingshefinally

herdebt.

②Oureffortsaresureto.

③Haveyouthemilkmanthisweek?

④Haveyouthemoneythebankyet?

⑤Iwillyounextweek.

答案：(1)解析：選C。根據句意可知，這里表示?°為?-?-償付一部分費用?±，故選C。payfor為?-?-而付錢;為?-?-付出代價。

(2)①paidoff②payoff③paid④paid;to⑤pay;back

9.infavourof

贊成;支持;有利于;主張

Iaminfavourofstoppingworknow.我贊成現在停止工作。

insb.sfavour對某人有利

dosb.afavour/doafavourforsb.幫某人忙

dosb.thefavourtodosth./dosb.afavourbydoingsth.幫助某人做某事

favourvt.贊同;支持

Thechildfavourshisfatherwithhisbrowneyes.

這個孩子棕色的眼睛像他的父親。

溫馨提示

表示?°支持，贊同某人/某事?±除了用infavourof之外;還可以用：beforsb./sth.;standononesside等。

beagainstsb./sth.表示?°不支持，不贊同某人/某事?±。

高手過招

(1)單項填空

IdontliketoaskpeopleforhelpasarulebutIwonderifyoucouldmeafavour.(2010?¤01?¤江蘇啟東檢測)

A.makeB.doC.findD.get

(2)用方框內所給短語的適當形式填空(原創)

incaseof/inconsequenceof/infavourof/inpossessionof

①Allhisfamilyarehisdecisiontoworkinwesternareaaftergraduation.

②Whilereading,comingacrossnewwords,you?ˉdbetterguesstheirmeaningsratherthanrefertothedictionary.

③Marytoldmethatshewassomelovelyjewels.

④Theyhadtomovetoanothercitythetyphoon.

答案：(1)解析：選B。句意為：通常我不喜歡向別人尋求幫助，但我希望你能幫我的忙。dosb.afavour幫某人忙。

(2)①infavourof②incaseof

10.(be)boundtodo...

一定或注定(做)?-?-

Theweatherisboundtogetbettertomorrow.

明天天氣一定會變好的。

Youvedonesomuchworkthatyoureboundtopasstheexam.你下了這么大功夫,一定能通過考試。

聯想拓展

boundv.跳躍;限制;形成?-?-的界限

n.跳躍;界限;范圍

adj.必然的,一定的

beboundtosth.受?-?-限制;被?-?-所束縛

beboundfor準備到?-?-去;開往;去?-?-地方

beboundupwith與?-?-有密切關系

高手過招

用括號內所給詞語的適當形式填空(原創)

①Theseproblemswerealmostbound(arise).

②Whenyouaredealingwithsomanypatients,mistakes(bound)happen.

答案：①toarise②areboundto

11.beingood/poorcondition

狀況很好(壞);情況很好(壞)

聯想拓展

outofcondition狀況欠佳

working/living/studyingconditions工作/生活/學習環境

oncondition(that)...在?-?-條件下;

倘若?-?-

onnocondition一點也不;決不

inexcellentcondition處于極佳的狀況

Theshipisnotinacondition/isinnoconditiontomakealongvoyage.此船的現狀不適宜遠航。

Thecarisstillinexcellentcondition.這輛汽車狀況極佳。

高手過招

用適當的介詞填空(原創)

①Thecarhasbeenwellmaintainedandisexcellentcondition.

②He?ˉsexcellentconditionamanofhisage.

③Ihadnoexerciseforages;Imreallyofcondition.

④Youcangooutconditionthatyouwearanovercoat.

答案：①in②in;for③out④on

重點句型

12.ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.

接著傳來了多莉病重的壞消息。

當時間副詞now,then位于句首，謂語是come,appear等表示?°出現?±一類的動詞時，主句用全倒裝語序。

Nowcomesyourturn.現在輪到你了。

高手過招

單項填空

Inthedarkforests,somelargeenoughtoholdseveralEnglishtowns.(2010?¤01?¤河南鎮平檢測)

A.standmanylakesB.liemanylakes

C.manylakeslieD.manylakesstand

解析：選B。考查詞語辨析及倒裝語序。當地點狀語位于句首時，主句用全部倒裝，表示某物存在于某處，應用動詞lie。

高二英語教案的反思怎么寫篇3

Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes

說課教案

(一)教學內容

1.本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主1653題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。

2.本課是介紹NationalHero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞匯;后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨游太空的情況。

3.本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多(有些單詞表沒有而初中又沒有學過)，在這樣的困難前提下，我引導學生通過cultureandbackgroundknowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。

(二)學生分析

1.組成情況

職業高中高一學生年齡都在14-16歲之間，大多數學生由于初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。

2.學生的知識與技能水平

職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。

3.學生已掌握的學習策略

盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練后，他們還是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

(三)教學目標

1.通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，準確地把段落主題與所給的headings聯系起來。

2.通過仔細閱讀，學生能夠回答關于文章的細節問題。

3.通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復述課文。

(四)教學策略

教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。

(五)教學過程

第一步導入

T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李連杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

第二步介紹文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,20__inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.

介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀并加以鞏固。

第三步閱讀文章

(1)FastReading

呈現六個headings，讓學生快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Anexcitinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

學生單個回答并集體討論改正錯誤。

(2)CarefulReading

學生通過fastreading,完成了headings后，基本對課文有一定的了解，然后呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步鞏固練習

通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最后通過askandanswerinpairs，培養學生的口語能力，并強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。

第五步語言運用

為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演“楊利偉”，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對“楊利偉”進行采訪。

教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到臺前表演。

教師總結評價。

第六步布置作業

讓學生準備復述楊利偉的故事，要求說出自己的民族自豪感。

ATeachingPlanforUnit3CelebrationLesson1Festivals

HUANGSHUIPING

Generalobjectives:

1.ToreadtolearnthemainChineseseasonalfestivalsandtheirhistoryoriginandmeanings.

2.Tohelpthemlearnsomephrasalverbsandfunctionalitemsaboutthetopicandtrytousethem.

Languageaim:

1.Phrases:

Becelebratedby,fallon,mark,bedecoratedwith,tradition/traditional,serve,takepartin,gettogether

2.importantsentences:

TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.

TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.

Itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.

Abilityaim:

1).Improvingtheabilityofgettingthegeneralinformationandspecificinformationfromreadingatext.

2).UsingownwordstodescribesomeimportantChinesefestivals.

Emotionaim:

Topromotestudents’qualitiesofapatriotism(愛國主義精神，愛國心)bylearningthemainChinesefestivalsandlearntheirhistoryoriginandtheirmeanings。

Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1).Togetinformationfromreading

2).TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.

Teachingmethods:

Brainstorming,task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod,groupwork.

Teachingaids:

arecorder,acomputer,andblackboard

Teachingprocedures:

Step1.Greetingandreviewing.

Greettheclassasusual.

Ask:whatwecancelebrateinourlife?Getstudentstoanswerusingthekeywordsinwarmingup.eg,

Graduation,abirthday,Christmas,passinganexam,winningascholarship,asportingvictory,theMid-AutumnFestival,theNewYear,awedding,Halloween,theDragonBoatFestival

Step2.Leading-in.

Showstudentsmanypicturesofdifferentseasonsonthescreen,asking:What’syourfavouriteseason?Why?Helpstudentsanswerusingthewordsthattheyhavealreadylearned.Thenask:Whatfestivalshappenduringyourfavouriteseasons?Showmorepicturesaboutdifferentfestivalsonthescreentohelpthemtoanswer.

Studentscanworktogethertoanswerthisquestion.Eg,

T:Whatisyourfavoriteseason?Whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?(haveadiscussion)

(S1:Ilikersummer.ThereareChildren’sDay,Dragon-boatFestivalandMother’sDay.

S2:Myfavoriteseasoniswinter.TheyareSpringFestivalandLanternFestivalandChristmasDay.

S3:……

T：Welldone.Thankyou.

ExplainthedifferencesbetweenDayandFestival.

Step3.While-reading

Activity1.Fast-reading

Getstudentstoreadthetextquickly,matchthepictureswiththefestivals.

Activity2.Guessing.

Showsomedescribingsentencesonthescreentoletstudentsreadandguessthenamesofthethreefestivals.

Activity3.Careful-reading

Thistimeletstudentsreadthetextcarefullyandgetmoredetailedinformationtofillinthetableofexercise3onpage36.

Asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.

Step4.Practice

Playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtofillintheblanksaccordingthetext.

1.TheMid-AutumnFestivalhappensinSeptemberor______.itisimportantbecauseitisaspecial_____forfamily.

2.Therearemanydifferentkindsofmooncakes____fruit,coffee,chocolateandsoon.

3.The________Festivalfallsonthefifthdayofthefifthmonthofthelunaryear.

4.TheDragonboatracemarksthe_____ofthehottestseasonoftheyear.

5.________FestivalmarkstheendoftheChineseNewYearcelebration.

Step5.Post-reading.

Letstudentsdiscusswithapartnerandanswerthefollowingquestion.

WhichfestivalinChinaismostimportantforchildren?Youngpeople?Oldpeople?Womenandmen?

Thenasksomestudentstogiveareport.

Step6.Homework.

1.dotheexercise9onPage37

2.rememberthenewwordsinLessonOne.

3.useyourownwordstodescribeafestivalthatyouarefamiliarwith.

Step7.Blackboarddesign.

Lesson1Festivals

TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.

TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.

Itmarksthebeginningofthehottestseasonoftheyear.

高二英語教案的反思怎么寫篇4

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學能力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：“1)關注非智力因素的培養，2)關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想:

高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2.對策

由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。

3.對學科思想進行深入細致的探究。

通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。

5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6.規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

五、本學期英語教學進度表

周次內容備注

第一周及前三天Unit1Makingadifference

第二周Unit1-unit2newsmedia

第三周Unit2

第四周Unit3Artandarchitecture

第五周國慶節大假

第六周Unit3-unit4agardenofpoem

第七周Unit4

第八周Unit5TheBritishIsles

第九周Unit5---Unit6

第十周Unit6Lifeinthefuture

第十一周期中考試

第十二周Unit7Livingwithdisease

第十三周Unit7

第十四周Unit8Firstaid

第十五周Unit8

第十六周Unit9Savingtheearth

第十七周Unit9-unit10Frighteningnature

第十八周Unit10

第十九周會考

第二十周Revision(期末復習)

第二十一周期末復習

第二十二周期末考試

第二十三周寒假

第二十四周寒假

第二十五周寒假

高二英語教案的反思怎么寫篇5

閱讀理解課(Ⅱ)

Ⅰ.教具錄音機、投影儀。

Ⅱ.課堂教學設計

1.通過提問，溫習第10課內容：1)Whenwetalktoeachother，dowesendmessagesonlybywords?Whatotherwaysdoweuse?2)Doesallthebodylanguagemeanthesamethingintheworld?Pleasegiveanexampletoexplainthis.3)DopeoplefromEnglish-speak-ingcountriesoftentoucheachother?4)Canyoutellinwhichcountriesyoumustnottouchtheheadofanotherperson?5)Doyouhavetofollowthecustomswhenyouarevisitingafor-eigncountry?Why?

2.檢查第10課課文復述。

3.準備閱讀第11課，教師給出讀前提問：1)WhataregoodmannersforanArabtoshowwhentalkingwithafriend?2)Whatcanmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcom-fortable?

教師給學生兩三分鐘，要求學生快速閱讀課文，之后請同學回答上述問題。

Key：1)ItisgoodmannersforanArabtostandclosetohisfriendwhentalkingwitheachother.2)Tousebodylanguageinacorrectwaywillmakeyourstayinaforeigncountryeasyandcomfortable.

放課文錄音，學生跟讀一至兩遍。

4.教師用投影儀打出以下內容：1)inChina2)insomeAsiancountries3)inArabcountries4)inFrance5)inEnglish-speakingcountries

教師口頭形式給出以下各句，要求學生判斷使用這些身勢語的國家和地區。每個句子可有若干答案：

A.Wavingone&39;shandistosay"Goodbye".

B.Kissingeachotheristosay"Goodbye".

C.Noddifigtheheadmeansdisagreement.

D.Noddingtheheadmeansagreement.

E.Kissingeachotheristosay"Hello".

F.Shakinghandsistosay"Hello".

G.Standclosetooneanotherwhentalking.

H.Keepadistanceawaywhentalking.

I.Sittingwithone&39;sfeetpointingatanotherpersonisbadmanners.

J.Touchinganotherperson&39;sheadisbadmanners.

Key：A，D，F-inChinaC，I，J-insomeAsiancountriesE，G-inArabcountriesB，E，F-inFrance6)A，D，H-inEnglish-speakingcountries

5.布置作業1)將兩課內容結合，復述整篇課文，對不同的身勢語及其含義進行介紹;2)完成練習冊中所安排的練習。

高二英語教案的反思怎么寫篇6

一.教材分析

本單元的中心話題為ModernAgriculture“現代農業”，其中包括“飲食結構”、“農業生產與環境氣候”、“土地利用”等話題。本課是第十九單元第二課時閱讀”(Reading)部分，這是一篇科普文章，該文從中國農業的“歷史與現狀”、“傳統農業技術應用及發展”、“現代農業生產”、“農業生產與生態的前景展望”等四方面對中國農業生產進行了介紹。本文語言通俗易懂，說明事物層次分明，以激發學生學習的興趣和熱情，讓他們對于中國的農業發展有一個全面的了解，并可以對學生進行農業技術的興趣培養。

二、學情分析

高一學生英語基礎薄弱，詞匯量少，語法知識不足，中式英文思維方式嚴重，復雜句子結構無法理解，進行閱讀相當困難。

三.TeachingContents教學內容

Unit19ModernAgriculture(SEFCBook1B)

Reading:ModernAgriculture

(全日制普通中學教科書(必修)人教版高一英語(下)第十九單元《現代農業》的閱讀部分)

四.DesignofTeachingObjectives教學目標設計

1.Targetlanguage目標語言

Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentence

patterns.(讓學生掌握下列單詞、短語和句型。)

(1)Importantwords(重點單詞)：

Protection,technique,irragation,import,production,garden,wisdom,pratical,system,condition,soil

(2)Importantphrases(重點詞組)：

Beharmfulto,befriendlyto,dependon,standfor,avarietyof

(3)Importantsentencepatterns(重點句型)

a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole

populationofChina.

b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare

plantedeachyearwherepossible.

2.Abilitygoals能力目標

Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(通

過系列閱讀活動提高學生的閱讀理解能力。)

3.Learningabilitygoals學能目標

Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculturein

China.

(讓學生了解中國現代農業的&39;發展。)

五.TeachingImportantPoints(教學重點)

1.Learnthewordsandphraseslistedabove.

(學習上列單詞和短語。)

2.Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculture

inChina.(讓學生了解中國現代農業的發展。)

六.TeachingDifficultPoints(教學難點)

1.Understandthefollowingsentencescorrectly.

a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole

populationofChina.

b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare

plantedeachyearwherepossible.

2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.

(怎樣幫助學生更好地理解這篇課文)

七.TeachingMethods(教學方法)

1.Task-basedmethod(任務型教學法)

2.Skimming(略讀法)

3.Carefulreading(細讀法)

八.TeachingAids:(教學輔助手段)

1.Ablackboard

2.Aprojectorandacomputerformultimedia

九.Teachingprocedures(教學過程)

StepIGreetingandleadingin(4minutes)(引入，4分鐘)

T:Howmuchdoyouknowaboutagriculture?Doyouoftenhelpyourparentstodosomefarmingwork?

(Letstudentsthinkaboutthesequestionsandshowtheirideas.)

設計目的：激發學生的學習興趣，讓學生主動參與。

StepIIPre-reading(5minutes)(讀前，5分鐘)

T:TodaywecometotheReading.Beforestartingourreadingpart,

let’slookatsomepicturesinthePre-readingpartonpage45ofyourtextbook.

1.Askstudentstoclassifythepicturesinthefollowingway:

Traditionalfarming(135)

Agriculture

Modernfarming(246)

Hi-techfarming(78)

高二英語教案的反思怎么寫篇7

選修七 unit5

學案二

根據首字母提示完成句子

1. weknowitmustbeverydifficult to a tolivingabroad.

2. thereisac inourschool,whereyoucangetwhatyouliketoeat.

3. usually,atthebeginningoftheessay,weshoulda everybodywhohasgivenushelp.

4. weattendedal givenbyafamousprofessoryesterday.

5. theteacherr thebookwrittenbydickenstohisstudents.

6. whenevershedidbadlyinhertests,herparentswoulddowhattheycouldtoc her.

7. asissuggestedbythedoctors,sweetscannotbethes ofcigarette.

8. theysetouttoworkassoonastheys in.

9 heisalwayso withhisworksothathecouldn’thavetimetodophysicalexercise.

10. hist helpedhimalotinfinishinghisgraduatingpaper.

二.將下列短語譯成英語

1.適應；調節 2保持優秀成績；繼續干下去

3.相適應；相融合 4為……做準備

5.舒適地 6對某人來說是一種安慰

7.就……而言 8忙于（做）某事

9.與……相似 10排隊等候

11.習慣于（做）某事 12向某人問路

13.預科課程 14學術要求

15.對……做出總結 16自主學習者

17.感覺自在 18社會活動

19.對……有益 20嚇呆了

21.用（a）代替（b） 22聽講座

三.根據課文內容和提示完成下列短文

sixmonthsago,xieleiboardedaplaneforlondon 1 (complete)abusiness 2

（資格）.whenshecametoengland,shelivedwithahostfamily, 3 membersalwayshelpedher.atthebeginningshehadtoface 4 difficultiesofdailylifeashowtousethephone,howtopayonthebus. 5 (study)therewasquitedifferentfromstudyinginchinaandsheneededsome 6 (準備)first.shehadtogetusedtoawholenewwayoflife, 7 cantakeupallherconcentration.itwas 8 (benefit)tofulfillwesternacademicrequirements.

高二英語教案的反思怎么寫篇8

高二英語Unit17Disabilities知識點總復習教案（通用2篇）

高二英語Unit17Disabilities知識點總復習篇1

高二英語unit17disabilities知識點總復習教案

sectioni 課前準備、聽力、口語

1.talkaboutdisability?談一談殘疾(p.49goal1)

__disability和inability

▲dis-和in-都是表示否定意義的前綴，但用在ability前，表示不同的意思，disability意為“殘疾”，而inability意為“無能力”“沒辦法”。請比較下列例句，注意這兩個詞的不同意思。①iwassurprisedatherinabilitytodothingspromptly.她不能迅速處事，我感到驚異。②sheisdeaf，butrefusestoletherdisabilitypreventherfromdoingwhatshewantstodo.她失聰，但她不讓自己的殘疾妨礙自己去做想做的事。③hisinabilitytopayhisdebtsmadehisparentsworried.他無力償還債務使他父母親很著急。④herlackofexperienceisaseveredisability.她缺少經驗是一個嚴重的障礙。

【注】ability的形容詞是able，其前也有兩個否定前綴，dis-和an-表示不同的意思，disable是動詞，意為“使……傷殘”，而unable則是形容詞，表示“不能的”“不會的”。如：①thatillnessdisabledhimandlefthimunabletowork.那病使他殘疾，不能工作。②anaccidentdisabledhimfromteaching.一次交通事故使他再也不能教書了。③heseemsunabletounderstandthesimplestinstructions.他看來似乎連最簡單的說明也不懂。④hewasunabletosleepatnightbecauseofhisanxiety.他因焦慮而晚上睡不著。

2.imaginewhatdifficultiesanddangersyoumightface.想像一下你可能面對的困難和危險。(p.49warmingupex.1) ▲imagine

(1)vt.imagine+名詞/代詞/動名詞/從句①canyouimagineafatmanlikethatclimbing?你能想像得出那樣胖的人爬山嗎?②ican'timagineaskinghimformoney.我難以想像向他開口要錢。

注意：imagine不接不定式。只接動名詞①it'shardtoimagineagreaterthreattoworldpeace.難以想像還有對世界和平更大的威脅。②youcan'timaginehowimissedthebird.你想像不到我是多么想念那只鳥。

注意：imaginesb.tobe結構，但不能說imaginesb.todo.如:youimagineyourself(tobe)intheplace.設想你處在這個位子上。

(×) ican’timagineyoutodoanythingworse.

(√)ican’timagineyoudoinganythingworse.

我難以想像你還能做更差的事。

(2)imagine可用于雙重問句形式，其結構為特殊疑問句，imagine部分為插入部分，類似動詞還有think,believe,suggest,suppose,guess等。①whatdoyouthinkhisexplanationis?你認為他的解釋是什么?②whichmousedoyouimagineweshouldpickout?你認為我們該挑哪種鼠標?

注意：該句型為特殊疑問句形式，所以回答時應用特殊疑問句的回答形式。--howmuchdoyouthinkthiscarcost?這車你認為值多少錢?--ithinkitcosts4,000dollars.我認為值4000美元。

注意：此類動詞反問句的構成有兩種情況：當主句主語是第一人稱時，反問根據從句；當主句主語為二、三人稱時根據主句。①ithinksheisthebeststudentinourclass,isn'tshe?我認為她是我們班最好的學生，不是嗎?②shethinksthatheshouldhavefinishedhiswork,doesn'tshe?她認為他已完成了工作，是嗎?

(3)imagine，believe，suppose，think等詞在構成否定句時一般要否定前移，同時注意這些詞的肯定、否定答復。①idon'tthinkhewillbethelikeliestcandidateforthemanagerofhumanresourcedepartment.我認為他將不是人力資源部經理最可能的人選。②idon'tthinkthathedidthebest.我認為他并非最好。③--doyouthinktomisthebeststudentinourclass?你認為湯姆在我們班上是最好的學生嗎?--yes,ithinkso.(肯定答復)是，我認為是。--no,ithinknot/idon'tthinkso.(否定回答)不，我認為不是。

聯想：(派)imaginationn.想像，想像力；空想；imaginaryadj.想像中的、虛構的；imaginativeadj.富于想像力的；有創見的imagen.形象、印象。

▲might

情態動詞might表推測“可能”，另外表推測的情態動詞還有must，may，can，could等詞，用來表示對現在情況推測時后加動詞原形；對過去情況推測時后加havedone形式；might可能性比must，may弱，且must只用于肯定句，can只用于否定或疑問句。①we'dbetterhurry.ourteachermustbewaitingforus.快點，我們老師肯定正在等我們。②youmustn'tplaywiththeknife.itmight

hurtyourhand.不要玩刀子，它會割傷你的手。③petermaycomewithus,butheisn'tsure.彼得可能會跟我們來，但他拿不定主意。④hemusthavefinishedhishomework.他肯定已經完成作業了。⑤hecannothaveattendedyourlectureyesterday.isawhiminthecinema.他昨天不可能去聽你的演講了，我在電影院看見他了。

3.shareyourideaswiththeclassandtrytothinkofwaystomakepublicplacessaferandbetterforthedisabled.跟全班同學分享你的想法并盡力想出辦法使公共場所對于殘疾人更安全、更好。(p.49warmingupex.2)▲share

(1)vt.合用、分擔、分享①everyoneinthehousesharethebathroom.在此房間的人共用此浴室。②sheneversharesanyofherhusband'sworries.她從不擔她丈夫的憂愁。③mayishareyourumbrella?我可以用你的傘嗎?

短語：share...wire...與……共用……

①letmesharethenewspaperwithyou.讓我們一起看這張報紙。

②i'llsharethecostwithyou.我將與你共同分擔這費用。

(2)vi.共用、分享sharein

①ihaven'tenoughbooksforeveryone,someofyouwillhavetoshare.我沒有足夠多的書提供給每一個人；你們中的一部分要與人合用一本。

②let'sshareinyourjoy.讓我們共享你的快樂。

(3)n.份ashare一份

拓展：shareandsharealike平分、均攤;goshares平分

takeone'sshare盡自己的一份責任;shareware共享軟件

shareholding股權;shareholder股票持有人

▲make復合結構的幾種情況

make+n.(賓語)+補語

名詞makesb.asinger

形容詞makethedooropen

省to不定式makesb.dosth.(被動時不省to)

過去分詞makesb.understood

①theymadehimcaptain.他們選他當隊長。②thenewsmadehersad.這消息使她悲傷。③theymademerepeatit.=iwasmadetorepeatit.他們讓我重說。④speaklouderinordertomakeyourselfheard.聲音大一點，以便讓別人聽到你說什么。

拓展：make常用短語:bemadeof(看出材料)由……制成;bemadefrom(看不出材料)由……制成;bemadeinto制成……;bemadein產自……;bemadeupof由……組成;makeup編造，彌補，組成;makethebeds鋪床;makelaws制定法律;makeanoise喧鬧;makeprogress取得進步;makewar發動戰爭;makepeace講和;makeamistake出錯;maketea泡茶;makeplans制定計劃;makeafire生火;makeenemies樹敵;makeafortune發財;makeaprice定價;makeapromise許諾;makeit約定、實現目標;makeoneselfathome別客氣

高二英語Unit17Disabilities知識點總復習教案篇2

高二英語unit17disabilities知識點總復習教案

sectioniii 詞匯語法、綜合技能

18.everyfouryears,mentallydisabledathletescometogethertotakepartinthespecialolympics.智障運動員每四年聚會一次，參加特殊奧運會。(p.55integratingskill第一段第1行) __every的一種用法

▲此處every用在數詞前，如everytwo(three，etc.)，意為“每兩個(三……)個……”。如：①igothereeverythreedays.我每三天去那里一次。②theamericanpeopleelectapresidenteveryfouryears.美國人四年選一次總統。③thereisabustothestationeverytenminutes.每十分鐘有一輛公共汽車進站。④theystoppedandrestedeveryfivemiles.他們每五英里停下來休息一會兒。⑤ninewomenhavelostjobsforeveryfivemen.每五個男子失業就有九個女子失業。

【注】也可以跟序數詞表示同樣的意思。如：①theolympicsareheldeveryfourthyear.奧林匹克運動會每四年舉行一次。②ithasbeensnowing,roughlyeverythirdday.近來大約每三天就要下一次雪。

【注】值得注意的是表示“每隔……”。要用everyother或everysecond。如“每隔一天”，要說everyotherday或everysecondday。①iwenthomeeveryotherweek.我每隔一周回家一次。②"pleasewriteeveryotherline."saidtheteacher.老師說：“請隔行寫”。

19.justliketheregularolympicgames,theeventsaresurroundedbygrandceremonyand…正如通常舉辦的奧運會一樣。(p.55integratingskill第一段第2行)

__event,incident和accident

▲這三個詞都表示“事件”，但各有不同，event一般表示比較重大的事件或體育運動的比賽項目。如：①adaughter'smarriageisquiteaneventforamother.女兒的婚姻對一個母親來說確實是件大事。②thesigningofthedeclarationofindependencewasanimportantevent.《獨立宣言》的簽定是重大事件。③thenexteventwillbe100metres.下一個比賽項目是一百米賽跑。④thefirstdayatschoolisabigeventinachild'slife.上學第一天在孩子的一生中是件大事。

▲incident是指“(不尋常的或令人不快的)事情、小事情、插曲”。①let'sforgetthewholeincident.忘了那件不愉快的事吧!②therewasafunnyincidentwhenthefatwomancouldn'tgetoutofthecar.當那個胖女人下不了小汽車時有一段滑稽的插曲。③thatwasone0fthestrangestincidentsinmylife.那是我一生中最奇怪的事之一。

▲incident也可以表示引起戰爭、爭端的事件；可作為battle，war一類詞的委婉說法。如：①frontierincidentshavebeencommonalongtheborderbetweenthetwocountries.兩國常發生邊界事件。②thediplomaticincidentwascausedbymisunderstanding.這一外交事件是由誤解造成的。

▲accident多指“不愉快的、意外的、不測之事導致不良后果”。如：①helostbothhislegsinatrainaccident.

他在一次火車事故中失去了雙腿。②therewereseveralpeopleinjuredinthetrafficaccident.在這次交通事故中有好幾個人受了傷。

▲accident也可以指中性的事情。如：theaccidentofbirth出生這件事。theaccidentthatfranceandgermanyhaveacommonborder法國和德國有共同的邊界線的情況。

▲surroundby/with

surroundby/with意思是“四周都是”“處于……的氣氛中”。如：①oursisahillyareasurroundedonthreesidesbymountains.我們這兒是一個山區，三面都是大山。②thegardenwaslarge,surroundedbyahighwallandshadedbythicktrees.這座花園很大，周圍有一道高墻，里面有茂密的樹林。③theylovebeingsurroundedbyfamiliarpossessions.他們喜歡周圍擺放一些熟悉的東西。④hefoundhimselfsurroundedwithanatmosphereofkindness.他發現自己處在友好的氣氛之中。⑤theyweresurroundedwithdangerstheyknew.他們知道他們處于危險之中。

【注】surroundedwith/by實際上是個過去分詞短語，現在分詞surrounding可單獨作前置定語。如：①thetown'swatercomesfromthesurroundinghills.這個城鎮的水是從周圍的小山上流下來的。②therearealotofinterestingplacestovisitinthesurroundingarea.周圍地區有很多風景勝地可參觀。

【注】surrounding也可作名詞用，意為“周圍的事物”“環境”。如：①i'dliketobringupmychildinhealthysurroundings.我想在健康的環境中養育我的孩子。②shegrewupincomfortablesurroundings.她在舒適的環境中長大。

20.livingwithamentaldisabilityisperhapsthemostdifficultchallengeahumanbeingcanfaceinlife.同殘疾人生活在一起也許是人們所能面臨的最困難的挑戰。(p.55integratingskills第二段第1–2行)

▲facevt./vi.“面向”“朝”此時可作及物動詞，也可作不及物動詞①sheturnedtofacethenewcomerandintroducedherself.她轉身面向新來者作了。②thebuildingfacesthestreet.那建筑物面對著街道。③--howdoesthathouseface?--itfacestotheeast.“那座房子朝哪邊?”“朝東邊。”④manufacturingindustryfaceagrimfutureifthegovernmentpursuesitspresentpolicies.如果政府繼續推行現行政策，制造工業將面臨嚴酷的未來。⑤hecouldn'tfacehisbossaftermakingsuchafoolofhimselfatthemeeting.他做出這樣的丑事后，不敢面對自己的老板。

face常用短語:faceapersondown以勢壓人;faceupto勇敢地對付;befacedwith面臨、面對;faceout大膽地，堅持到底;facetoface面對面；相對;inaperson'sface當著某人的面;inthefaceof面對，不顧;make/pullaface扮鬼臉;set/putone'sfaceagainst強烈反對、抵制;takeonanewface面貌一新;turnone’sfaceaway把臉轉過去;facethemusic面對失敗、接受批評

拓展：face還可意為“面對/面臨(問題、挫折、困難等)”

21.thedisabilitymakeseverydaylifedifficultandsocietyoftenfailstotreatthementallydisabledwithdignityandrespect.殘疾使日常生活困難，社會也經常不能給智力障礙者以尊重和尊嚴。(p.55integratingskills第二段第2行)

▲注意everyday和everyday在用法上的不同，前者是形容詞，作前置定語，后者作狀語修飾動詞。如：①itisacommoneverydayexpression.這是一個普通的日常用語。②thenshechangedintohereverydayclothes.然后她換上了日常的衣服。③thebookiswritteninsimpleeverydayenglish.這本書是用簡單的日常用語寫的。④shecametoseeuseveryday.她每天都來看我們。⑤everydayyousaidtoyourself,"iwilllearnmylessontomorrow."nowyouseewhathashappened.每天你總對自己說“我明天學功課。”現在你看發生什么了。

▲fail表示“沒能做到某事”可用failtodosth.也可以說failindoingsth.。如：①herangthenumberagain,butfailedtogetaconnection.他又拔了那個號，仍然沒能接通。②ifailedtoseehim.hewasout.我沒見到他，他出去了。③hefailedtopasstheexaminationthoughcarelessness.由于粗心，他考試沒有及格。④ifailedinpersuadinghim.我沒能說服他。⑤healwaysfailstolockthedoorwhenheleaves.他離開時總是忘記鎖門。

【注意】failsb.有“使某人失望”之意。如：①hisfriendsfailedhimwhenhemostneededthem.他的朋友們在他最需要他們的時候使他失望了。②shereachedforachairandsatdownsuddenly,asifherlegshadfailedher.她伸手抓過一把椅子，突然坐了下來，好像她的腿支持不住了似的。③shewassoupsetthatwordsfailedher.她心煩意亂得說不出話來。④hewouldhavesucceededifhiscouragehadn'tfailedhim.如果他當時沒有失去勇氣，他就成功了。

▲dignity

(1)n.高尚的品質；尊嚴；尊貴，真正的價值onlyafreemanhashumandignity.只有真正自由的人才有人的尊嚴。

(2)n.莊嚴的舉止，端正的儀態shekeptherdignitydespitethehissing.盡管噓聲四起，她依舊泰然自若。

(3)bebeneathone'sdignity有失身份。somehusbandsstillthinkitbeneaththeirdignitytodotheshopping.有些丈夫到現在仍舊認為讓他們去買東西是件有失面子的事。

(4)standonone'sdignity保持尊嚴；自命不凡shedoesn'tstandonherdignityandtreattherestofusasservants.她沒有擺架子把我們當仆人看待。

聯系：dignityv.使……顯得尊貴；給……增光dignifiedadj.高雅的，高貴的dignitaryn.顯要人物，權貴

22.foralongtime,mentaldisabilitywasconsideredshamefulandthementallydisabledreceivedlittletreat-mentorencouragement.而社會往往又不能給殘疾人以尊嚴和尊敬。(p.55integratingskills第二段第4行)

▲consider

(1)考慮consider+n.①isatdownbythefiretoconsidermyposition.我坐在火堆旁考慮我的處境。②that'swhatwehavetoconsidernow.那是我們現在所要考慮的問題。

注意：consider不接不定式作賓語但可接特殊疑問詞加不定式的結構。①youhavetoconsiderwhattodonext.你必須考慮下一步干什么。②haveyouconsideredhowtogetthere?你考慮好如何到那兒了嗎?

注意：跟動名詞，不跟動名詞的復合結構。①iconsideredgoingtoseehimmyself.我想親自去看他。②跟介詞或不加任何成分③youmustconsiderwelloverthematter.在這件事上，你必須考慮周全。④letmeconsider.讓我想想。

(2)認為，以為

__跟從句weconsiderthatyouarenottoblame.我們認為你不應受責備。

__跟名詞的復合結構①idon'tconsiderhimagoodfriend.我不認為他是我的好友。②weconsiderchairmanmaoagreatman.我們認為毛主席是偉人。

__跟形容詞的復合結構①theyconsideredthemselvessuperiortoothers.他們自以為自己比別人優秀。②icon-siderwhathesaidunimportant.我認為他說的不重要。

__跟不定式的復合結構(主要接tobe的形式，也可用其他形式)①yousurelycan'tconsiderhimtobeaselfishman.你當然不認為他是個自私的人。②iconsiderhimtohaveacteddisgracefully.我認為他表演得并不優雅。

聯想：considerableadj.相當多的，相當大的

considerateadj.體貼的、體諒的、考慮周到的

consideration考慮；體貼、關心；要考慮的事

▲shameful

辨析：ashamed與shameful

ashamed指人(感到)慚愧的，羞恥的；

shameful指(行為等)可恥的，不道德的。例如:heisashamedofhisshamefulconduct.他為自己可恥的行為感到羞愧。

聯想：shamen.羞恥、羞愧；可恥的人(或物)；vt.使……受羞辱，使丟臉

ashamedadj.(感到)害臊的，羞恥的

shamelessadj.無恥的，不要臉的

shamefullyadv.可恥地 shamefulnessn.恥辱

拓展：putsb./sth.toshame使……蒙羞，使沒面子;shamesb.into/outofdoingsth.使某人感到羞愧而做/不做某事;beashamedtodosth.因羞愧而勉強做某事;以做某事為恥辱;beashamedof對……感到羞愧;beashamedthat…對……感到羞愧

23.bypreparingforandparticipatinginthespecialolympics,…通過籌備和參加特奧會…(p.55integratingskills第三段第1行)

__動詞participate的用法

▲participate意為“參加”“參與”，與介詞in連用相當于takepartin。如：①everyoneintheclassisexpectedtoparticipateinthediscussion.希望班上每個人都參加到討論中來。②herefusedtoparticipateinthesportsmeet.

他拒絕參加運動會。③terrycan'tparticipateinthematchbecausehehashurthisfoot.特里不能參加比賽，因為他扭傷了腳。

▲participate可作“分享”“分擔”解，而takepartin無此解。如：participateinone'ssuffering分擔某人的痛苦participateintheprofits分享利潤

24.onethousandparticipantsfromcanadaandtheunitedstatescompetedinthreeevents.來自加拿大和美國的一千多名參加者在三項比賽中進行了角逐。(p.55integratingskills第三段第6–7行)

__動詞compete的用法

▲compete意思是“競爭”“比賽”“爭奪”，表示與誰競爭、比賽，介詞用with或against；表示競爭的目的，即想要得到什么，用介詞for，即competewith/againstsb.forsth.。如：①hecompetedwithamanfromcaliforniaforthepost.他與一個從加里福尼亞來的人爭奪這個職位。②fiftystudentscompetedwithoneanotherforthescholarship.五十名學生相互競爭以取得這項獎學金。③theyounggolferoftencompetesagainstfamousplayers,butsofarhehasalwaysbeenbeaten.那個年輕高爾夫球手常與名手較量，但到目前為止還沒有贏過。④thebankshavelongcompetedwitheachother.

銀行間早就開始了競爭。⑤theamericaneconomyanditsabilitytocompeteabroadisslowingdown.美國經濟增速放緩，對外競爭力下降。⑥thefirmistoosmalltocompetewithlargeinternationalcompanies.這家公司太小了，競爭不過國際性大公司。⑦bothgirlsarealwayscompetingfortheirfather'sattention.兩個姑娘總是競相爭取父親的注意。

25.interestinthespecialolympicshasspreadacrosstheworldandcitiesarenowcompetingforthehonourtohosttheevent.如今一些城市都在爭取特奧會的舉辦權，并以此為榮。(p.55reading最后一段倒數第5–3行) ▲honour

(1)n.榮譽、光榮；(高尚)人格；尊敬(多作不可數名詞)①theyfightforthehonourofthecountry.他們為國家榮譽而戰。②heisamanofhonour.他是一個人格高尚的人。③wemustshowhonourtoourparents.我們應尊敬父母。

注意：也可用作可數名詞，使人感到榮幸的人或事(多用單數)；代表榮譽的東西(獎品、獎章等)(多用復數)。①it'sanhonourtomeetyou.很榮幸見到你。②hegraduatedwithhonours.他以優異的成績畢業。

(2)vt.尊敬，使……感到榮幸①chaplinwashonouredforhiscontributiontothefilmindustry.卓別林因其對電影業的貢獻而受到尊敬。②thepresidenthonouredhimwithhispresence. 總統的到場使他感到無比榮幸。③willyouhonourmewithavisit?可否請你光臨?

短語：inhonourof為了紀念;withhonours以優異成績;havethehonourof有幸……,榮幸地……;showhonourtosb.尊敬某人

26.chineseathletes,theirfriends,parentsandtheaudiencewillbeproudtowelcomespecialolympianstochina.中國運動員和他們的朋友，父母以及運動會的觀眾都將以驕傲的姿態歡迎特奧會在中國的召開。(p.55reading最后一段倒數第2–1行) ▲welcome

(1)vt.welcome/greetsb.onone'sarrival用作及物動詞，意為“歡迎(人)，高興迎接”。如: ①thequeenwelcomedthepresidentashegotofftheplane.總統走下飛機時，女王上前迎接。②theheroeswerewarmlywelcomedbythemasses.英雄們受到了群眾的熱烈歡迎。③ishallwelcomethecomingofwarmweather.我將歡迎溫暖天氣的來臨。

(2)welcome也可用作形容詞，意為“受歡迎的，被愉快接受的”。如:①youarealwayswelcomeatourhouse.歡迎你隨時來我們家。②hedidn’tmakehisguestsverywelcome.他待客冷淡。③allsuggestionswillbewelcome.歡迎一切建議。

(3)welcome也可用作名詞，意為“歡迎、款待”，為可數名詞。如:①theygaveusawarmwelcome.他們熱烈歡迎我們。②thepresidentofthecollegeextendedawarmwelcometothevisitingprofessor.院長向來訪的教授表示熱烈的歡迎。③youarewelcome.(回答對方道謝時的客套話，主要用于美國英語)，意為“不用謝，別客氣”。如:--it'sjustwhatiwanted.thankyouverymuch.

這正是我要的東西，非常感謝。--you'rewelcome.不用謝。

注意：welcome是規則動詞，其過去式與過去分詞是welcomed，welcomed，而不welcome，welcome；“歡迎某人做某事”不能說welcomesb.todosth.而說sb.bewelcometodosth.如:(×)wewelcomeforeignfriendstovisitchina.(√)foreignfriendsarewelcometovisitchins.我們歡迎外國朋友來中國參觀。

高二英語教案的反思怎么寫篇9

Learningaims:1.GrasptheusagesofthepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當定語、表語、賓語不足語)andusethemfreely

2.Improveabilityofmakingathoroughandanylasing.

Learningimportantanddifficultpoints:

1.UnderstandandusethepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當定語、表語、賓語不足語)freely.

2.FindoutthedifferencesbetweenthepastparticipleandthepresentparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當定語、表語、賓語不足語)

Learningmethods:Makeathoroughenquirybeforeclass,duringclass,andworkwithSs-Ss,Ss-alone,Ss-T(三探一練四步教學法)

Learningprocedures:

EnquiryI:

Makeathoroughenquirybeforeclass.Trytofinishtheworkof(SBP23-24Discoveringusefulstructures)andanswerthemonebyone.duringtheclass.

EnquiryII:

Makeathoroughenquiryduringclass.(Ss-Ss.)

【例證分析】

一作用與用法:

過分(表示和被動的動作)是有形容詞.副詞的作用,在句中可以用作定語,表語,賓語補足語和狀語.

1.定語:過分做定語,表示分詞的動作與所修飾的名詞之間存在被動關系,單一的確過去分詞做定語一般放在被修飾的名詞之前,過去分詞短語作定語放在被修飾的名詞之后,過去分詞及過去分詞短語作定語均可以轉換為一個定語從句.

Thebrokenwindow(=Thewindowwhichwasbroken)willbereplacedsoon.

破損的窗戶很快就會被換掉.

Thebooksboughtyesterday(=whichwereboughtyesterday)areofhighquality.

昨天買的書確實很不錯.

過去分詞和與其相關的名詞、代詞之間構成一種"動賓關系"，即"被動態"。過去分詞作定語，主要說明"業已完成的動作"或是"一個在以前某個未知時間發生的動作"。單個過去分詞作定語，分詞一般說來寫在被修飾的名詞、代詞之前;分詞短語作定語時，分詞放在被修飾詞之后。

(1)表示情緒的過去分詞作定語：

--Shethrewmeaquick,frightenedglance.他迅速而驚恐地看了我一眼。

--Hisfaceworeapuzzledexpression.他臉上有一種困惑的表情。

--Hehadapleasedlookonhisface.他臉上現出高興的神情。

--Wecanhearhisexcitedvoice.我們可以聽到他激動的聲音。

----Theinspiredsoldiersooncalmeddown.那個受到鼓舞的士兵很快就平靜下來了。

--Thefrightenedgirlsatinthecornerquietly.那位嚇得驚慌的姑娘一聲不響地坐在角落里。

--Tomgaveasatisfiedsmile.湯姆滿意地笑了笑。

--Thereisaworriedboyinthecornerofthestreet.在街道拐角有一個焦急的男孩。

這類動詞有：

amaze,embarrass,interest,excite,disappoint,encourage,move,surprise,astonish,delight,frighten,inspire,please,puzzle,terrify,shock,satisfy,worry,confuse,amuse,tire等。這些動詞構成的過去分詞實際上已經成了形容詞，它們常常用來修飾人。

(2)其它常見的過去分詞作定語：

guidedmissle導彈armedforces武裝力量

cookedfood熟食boiledwater開水

frozenfood冷凍食品cannedfood罐頭食品

friedeggs煎雞蛋smokedfish熏魚

finishedproducts成品driedfruit果干

requiredcourses必修課printedmatter印刷品

writtenEnglish書面英語mixedfeelings混雜情緒

(3)表示完成的過去分詞作定語：

fadedflowers萎謝的花fallenleaves落葉

escapedprisoners逃犯deceasedwife亡妻

departedfriends離去的朋友

aretiredprofessor退休的教授

newarrivedvisitors新到的客人

adatedmap過時的地圖

(4)過去分詞短語作定語放在所修飾詞之后，作用相當于一個定語從句：

--Theyreducedthenumberofanimalsusedinexperiments.

他們減少了用于試驗的動物數量。

--What’sthelanguagespokeninthatcountry?那個國家講的是什么語言?

--Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?

--Theyareproblemsleftoverbyhistory?他們是歷史遺留下來的問題。

--Suddenlythereappearedayoungwomandressedingreen.

突然出現一個穿綠衣服的青年女子。

2.表語:過去分詞作表語,表示主語的狀態且該狀語通常是由外界因素引起的,這時過去分詞可以被看作一個形容詞,是形容詞化的過去分詞.

I&39;minterestedinreadingnovels,writtenbyJinYong.我對金庸的小說很感興趣.

常見的還有:besurprised,beastonished,beamazed,bemoved,beexhausted,beworried,bedevoted,bepleased,beinspired,beencouraged,beexcited,bedelighted,besatisfied,bescared,befrightened,bedisappointed

3.賓語補足語作賓語補足語的過去分詞一般是及物動此,和賓語有邏輯主謂關系,可以帶過去分詞作賓語補足語的動詞有:

a.see,hear,watch,feel,find,observe,notice,lookat,listento表示感覺和心理狀態的動詞

b.make,get,have,leave表示"致使"意義的動詞

c.like,want,wish,order表示希望,要求等意義的動詞

Hewon&39;tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.

他不想讓這樣的問題在會上討論

EnquiryIII:

MakeathoroughenquirybetweenSsandteacher.

【合作探究】

二.現在分詞與過去分詞的區別:

1.定語:現在分詞作定語常表示"動作正在進行",此時或當時的狀態等;過去分詞則常表示"動作發生在謂語動詞的動作前"等;被修飾的名詞一般是現在分詞的邏輯主語,是過去分詞的邏輯賓語.如:

Iknowthemanstandingthere.我認識站在那兒的那個人.

Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?

2.表語:現在分詞作表語,具有主動的含義,意味著"起這種作用";而過去分詞作表語,具有主動的含義，意味著“起這種作用”;而過去分詞作表語具有被動含義，意味著“受這種影響”。如：

Theworkwastiring.這項工作挺累人的。

Theworkersweresoontired.工人們很快就感到累了。

注意：作表語的過去分詞表示狀態，構成被動語態的過去分詞表示動作：

Thebookiswellwritten.(表語)

Thebookwaswrittenbyasoldier.(被動語態)

【實戰演練】

1.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.

A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout

【解析】此考題的主句是：Themanagersdiscussedtheplan檢測點在其后的定語從句中，在這個定語從句里，they是其主語，wouldliketosee是其復合謂語，that修飾的是先行詞theplan，同時that也是see的賓語，theplan是被執行的，被實施的，只有過去分詞可以表示被動，所以C項的carriedout是正確答案。

2.Thecomputercenter,______lastyear,isverypopularamongthestudents.

A.openB.openingC.havingopenedD.opened

【解析】該題的考察目標為過去分詞作定語的用法。句子中computercenter與open之間為被動關系。此外open作及物動詞時意思為“打開，開張，開辦，開設”，強調動作，不側重狀態，鼓不用形容詞性的open。B、C為現在分詞，不符合題意。據此判定正確答案應為D。

EnquiryIV:Summaryanddosomesychronousexercises.

V:Homework

1.ReviewthetheusagesofthepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當定語、表語、賓語不足語)

高二英語教案的反思怎么寫篇10

教學準備

教學目標

1.知識目標：1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,2attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語言能力目標：1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態度與文化意識目標：1)EncouragetheSstosharethedifferentkindsofmusic.2)Improvethecooperationandshareamongthestudents.

教學重難點

1、教學重點：a.Tounderstudendthepassagebetterb.Tofindthemainideaofeachparagraph2、教學難點：a.Masterthereadingabilityb.Developtheskillsofreading

教學過程

教學設計

本節課共45分鐘，具體教學步驟如下：

StepILeading-in

播放一段小視頻，內容為歌曲Ifyouarehappy的英文版本，通過介紹演唱樂隊twins引出本單元話題。隨后，展示幾張國內外流行樂隊的圖片，轉入對本課閱讀內容的探討。

StepIIWhilereading

TaskI.Fastreading快速大聲閱讀文章，完成練習1和2.

1.Readthepassageandtrytofindout:

1)Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?

_________________________________________________________

2)Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?

_________________________________________________________

2.Readthepassagequicklyandmatchmainideaswithparagraphs.

Para.1HowtheMonkeesformedtheband?

Para.2Dreamingofbeingfamous.

Para.3HowtheMonkeesbecamepopularanddevelopedasarealband?

Para.4Thecommonwaythatbandsform.

TaskII.Carefulreading分段閱讀。分別默讀每一段，完成相應練習。

1.(Para.1)ReadPara.1carefullyfindouthowdopeopleformaband.

Step1

Topracticemusic____________________.

Step2

Toplay__________________________.

Step3

Togiveperformances____________________________.

Step6

Tomakerecords__________________.

2.(Para.3&4)Putthefollowingstepsintherightorder.小組合作，比賽式進行。

A.Hadtouseactors

B.Brokeup,thenreunited

C.Producedtheirownrecords

D.Producedanewrecord

E.Reliedonothermusicians

F.Sangtheirownsongs

G.Tofindfourmusicians

H.Advertisedinanewspaper

I.Sangsongsbyothers

J.Pretendedtosing

Therightorder__________________________________

StepIIIPost-reading

TaskI.Promotionanddiscussion.小組討論，分組展示。

ThisisapressconferenceandyourfavoritebandTheMonkeesishere.Whatdoyouwanttosaytothemorwhatelsedoyouwanttoknowaboutthem?Workingroupsanddoaroleplay.FourofyouplayasmembersofTheMonkeesandtheothersworkasjournalists.Andyoucanrefertothefollowingquestions.

1.Howdidyourbandstart?

2.Whatarethedifferencesbetween…and…?

3.Whydidyouchangetosingyourownsongs?

4.What’syourfutureplan?

5.Whatdoyouwanttosayto....?

TaskII.Summaryofthepassage歸納總結所學。

Thearticleis_________(main)abouttheband--______Monkees.It_________(believe)thatmanypeoplewanttobefamoussingersormusicians,_______theyformabandthroughdifferent______(way).

However,thereisaband______isdifferentfromothers.Atfirst,theysangthesongs________(write)byothermusicians.Later,theyplayedandsang_____(they)ownsongs.After_______(reunite)inthe1980s,theymade_____newrecordinthe1990s.

StepIVHomework

1.writeanewsreportabouttheMonkeesbasedontheinterview.

2.LearnthesongI&39;mabelieverbytheMonkees.

StepVenjoythesongI’mabelieverbyTheMonkees.Herearethelines.

TheMonkees------NowI&39;mABeliever

作詞：NeilDiamond

Ithoughtlovewasonlytrueinfairytales

Meantforsomeoneelsebutnotforme

Lovewasouttogetme,that&39;sthewayitseemed

Disappointmenthauntedallmydreams

ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever

Notatraceofdoubtinmymind

I&39;minlove,I&39;mabeliever

Icouldn&39;tleaveherifItried

Ithoughtlovewasmoreorlessagiventhing

SeemsthemoreIgavethelessIgot

What&39;stheuseintryin&39;?Allyougetispain

WhenIneededsunshineIgotrain

ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever

Notatraceofdoubtinmymind

I&39;minlove,I&39;mabeliever

Icouldn&39;tleaveherifItried

高二英語教案的反思怎么寫篇11

選修七unit4

學案二

一.根據首字母提示或中文意思完成句子

1.motheralwaysspeaksina (輕柔的)voice.

2.cometomorrowandi’ll (燒烤)yousomefish.

3.onlythemembersoftheclubhavethe (特權)ofusingthesportsfacilities.

4.myi isn’tbigenoughtosupportmyfamily.

5.everybodyisrequiredtop inthespringouting.

6.therearestillalotofchildrenwhocannotgotoschoolinsome r areas.

7.followthedoctor’sadvice,o youwillnotgetbettersoon.

8.thistypyofuniversitycourseisnolongerr totoday’sproblems.

9.you’dbettera yourselftothelifehereassoonaspossible.

10.allpassengersforbeijing,pleaseboardatp 2.

二.將下列短語譯成英語

1.接到某人的來信 2.給某人寫信

3.極想做某事 4.渴望得到某物

5.幾天前 6.與……有關

7.參加某事 8.干透

9.干涸 10.適應

11.確定無疑 12.說實話

13.究竟；到底 14.突出，伸出

15.生火 16.倒立

17.享有特權 18.有……特權

19.做某事真是一種榮幸

20.盡可能多的理由

三.根據漢語提示完成句子，每空一詞

1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。

i mysisterinnewyorkyesterday.

2.她渴望出國。she goabroad.

3.他在抽屜里偶然發現了一些舊照片。

he someoldphotosinadrawer.

4.不要把頭伸出窗外。

don’t yourhead thecarwindow.

5.最近非洲許多河流都干涸了。

manyriversinafrica recently.

6.你的衣服要很長時間才能干透。

yourclotheswilltakeages .

7.患難之交才是真朋友。

afriend isafriend .

8.這桌子可以配合孩子的高度任意調整。

youcan thisdesk anychild.

高二英語教案的反思怎么寫篇12

一、(Introducemyself3′)

Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.

Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.

二、方法介紹(20′)_學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

_對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

_說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

_英語具有較好的基礎以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。

三、學好英語的幾個關鍵問題

Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!

4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

Ⅱ.單詞到底怎么背?

掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.

我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw

→flow...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!

第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據意思記：long在前

前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：

規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.

ie(撒謊)→lied→lied→lying

lie(躺，位于)→lay→lain→lying

"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)

lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying

所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬于元音加y結尾的詞加后綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛".當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.

最后一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!

英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：

培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.

Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。

同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：

1.Whyissixafraidofseven?----Because789.

為什么6害怕7?因為seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!

2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.

哪家親戚會依賴你?這里you的發音和字母u一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。

3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot

什么以T開頭，以T結尾，又充滿了T?最后的這個T要理解成tea.茶壺就出來了。

三、學習要求(5′)

1.制定，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。

2.課前預習，上課認真聽講，課后及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業要及時完成。

3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責

4.人人一本高考必備或英漢詞典。

四、學習計劃(15′)

自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。

英語總論

注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)

第1部分整體建議

1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl

einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.

在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.

制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.

無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.

4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.

看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.

5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.

請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.

如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.

7.Excellentpersonalityisone

ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.

優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好,可適當削弱這方面的要求.

Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)

1.Listeningcomprehension:(聽力)

A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習時,力求保持放松,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.

C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.

在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.

D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.

作聽力練習要重材料大意,而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.

E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….

密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.

在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.

2.Readingskills:(閱讀)

a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.

b.Extensivereading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.

c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.

d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.

多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.

3.Writingskills.(寫作)

a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.

寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.

b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.

努力用多種方式表達一種意思.

c.KeepingEnglishdiaryifpossible.

寫英語日記.

a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.

在寫作前準備一些要用的好詞匯,好句子.

b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.

結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

高二英語教案的反思怎么寫篇13

【本課學習目標】：

閱讀課文“Ashortstoryofwesternpainting”，幫助學生認識國畫和西洋畫的不同特征、代表性作品及畫家。

【自學探究】

一、詞匯擴充：

1realistic(adj)現實主義的;現實的---reality(n)現實---realize(v)---實現

2belief(n)信仰;信任---believe(v)相信---believein相信

3consequent(adj)作為結果的;隨之發生的---consequently(adv)所以;因而

---consequence(n)結果

4value(n)價值(pl)價值觀;社會準則---valuable(adj)有價值的---beofgreatvalue

5religion(n)宗教;宗教信仰---religious(adj)宗教的

6possession(n)所有;財產---possess(v)持有;擁有

7convince(v)使確信;使信服---convincesbofsth使某人相信某事

---beconvincedof相信

8impress(v)給…留下印象---impression(n)印象---makeastrongimpressiononsb

給某人留下深刻印象---impressive(adj)---impressionism(n)印象主義;印象派

---impressionist(adj)印象派的(n)印象派藝術家

9agreatdeal(adv)大量---agreatdealof(adj)大量的….

10predict(v)預言;預告;預測---prediction(n)

11scholar(n)學者---scholarship(n)獎學金

12flesh(n)肉;肌肉;_---fresh(adj)新鮮的---flash(v)閃現

13exhibition(n)展覽;陳列;展覽會---exhibit(n)展覽品;陳列品(v)展出

二、長難句分析

1Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople,andChina,unlikeEurope,hasfollowedasimilarwayoflifeforaverylongtime.

藝術受到人民生活方式和信仰的影響，而中國和歐洲不同，他的生活方式在很長時期里都是相近的。

2Whenpeoplefirstsawhispaintingtheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene.

當人們第一次看到他的畫時，還以為是透過墻上的小洞來觀看真實的場景。

3AmongthepainterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheimpressionistswholivedandworkedinParis.

在那些突破傳統畫法的畫家中有生活和工作在法國巴黎的印象派畫家。

三、warmingup

Matchthewordsandmeanings.Thesewordsmighthelpyouinyourreading.

①realistic①accurate,minute

②abstract②stateorfactofexisting

③detailed③beinginthoughtbuthavingaphysicalorpracticalexistence

④traditional④lifelike,truetolife

⑤religious⑤classical,ofoldbeliefs

⑥existence⑥Sinceretobelieveinagodorgods

四、Reading

Skimming

1Whatweretheartistsinterestedinfrom5thto15thcenturyAD?

Theywereinterestedincreating_______and____forGod.

2HowdidMasacciopainthispaintings?

Hedrewthingsin__________,whichmakespicturesvery_______.

3.Whydidtheimpressionistshavetopaintquickly?

Becausethenaturallight_______quickly,theyhadto_____quickly.

Scanning

1.Whichofthefollowingstatementsistrue?

A.PaintingsinMiddleAgeswereveryrealistic.

B.Westernarthaschangedalotsincethe5thcentury.

C.Impressionistpaintingswerepaintedmainlyindoors.

D.ModernartbeganintheRenaissance.

2.Atfirstmostpeoplehatedtheimpressionists’styleofpainting,because_____.

A.theirpaintingswereveryabstract.

B.theirpaintingswereveryrealistic.

C.Theybrokeawayfromthetraditionalstyleofpainting.

D.theirpaintingswereveryridiculous.

3.IntheRenaissance,painters___.

APaintedreligiousscenesinamorerealisticstyle.

B.focusedmoreonreligionthanonhumans.

C.begantopaintoutdoors.

D.returnedtoclassicalRomanandGreekideasaboutart.

4.____discoveredhowtomakepaintingslookmorerealbyusingperspective.

A.GiottodiBondone.

B.Masaccio.

C.ClaudeMonet.

D.PabloPicasso

5.Whatdoesthetextmainlytellus?

A.Howreligiouspaintingdeveloped.

B.Howoilpaintingdeveloped.

C.Howimpressionistpaintingdeveloped.

D.Howwesternartdeveloped

DetailedReading:TrueorFalse

()1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.

()2.PaintersintheMiddleAgespaintedmainlyreligioussubjects.

()3.PaintingsintheMiddleAgeswereveryrealistic.

()4.Renaissancepainterstriedtopaintthingsinarealisticway.

()5.TwoimportantdiscoveriesintheRenaissanceperiodwereoilpaintsanddrawinginperspective.

()6.Impressionistspaintedtheirpicturesmainlyindoors.

()7.Atfirstpeopledidnotliketheimpressionists’paintings.

()8.Modernartbeganwiththeimpressionists

【達標檢測】

fillinthechartaccordingtothetext

AgesTimeArtist

Feature

【文化園地】

ThecharacteristicsofChinesepaintingsandWesternpaintings:

Chinesepaintingisoftenaboutnature,suchasmountain,water,bird-and-flower,etc.

Ithasanairoflivinginnature,harmony(和諧)andpeace.

Westernpaintingisaboutreligion,human.

Itisabstract,richincolor,oil,lineandshape

kindsofpainting(matchtheEnglishwordsandChinesemeaning)

①oilpainting風景畫

②watercolour油畫

③landscape水彩

④cartoon人物

⑤figuredrawing素描

⑥sketch卡通

高二英語教案的反思怎么寫篇14

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰。

三、教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束后，就進入一輪復習。

四、教學措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復習有一定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.根據高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

4.夯實語法基礎，根據課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5.每周一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。

6.早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。

8.對學生進行針對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高二英語教案的反思怎么寫篇15

在20__年新的學期里我繼續擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任12，13兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

1.在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象;

2.基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱;

3.運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期我們依然采用中等職業教育課程改革國家規劃新教材全國中等職業教育教材審定委員會審定的英語基礎模塊(下冊)為教學主體，本學期我們依然以學習6個單元的內容為主，當中語法知識涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通過語法和課文知識的融會貫通使學生可以更好的掌握英語知識。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1.鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點;

2.內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型;

3.培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測;

4.加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力;

5.綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。