高二英語教案的反思

時(shí)間：2024-04-03 23:30:28 新華高二教案

高二英語教案的反思篇1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

3.讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象;②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱;③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

1.內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn);

2.詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度;

3.精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用;

4.理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

高二英語教案的反思篇2

外研版高二英語選修六模塊四第一課時(shí)

課型閱讀課課時(shí)1教學(xué)對(duì)象高二學(xué)生

是否采用多媒體是

一、教材分析

本課是高二英語第四模塊的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括了與話題相關(guān)的詞匯拓展，對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，和與學(xué)生生活貼近的相關(guān)信息的閱讀和討論，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。

二、學(xué)情分析

在高一年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)句型，簡(jiǎn)單詞匯，簡(jiǎn)單閱讀的方法，如略讀法，跳讀法。但大部分學(xué)生的詞匯量較少，閱讀速度較慢，自覺學(xué)習(xí)的能力差，個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力有待提高。

三、教學(xué)資源與策略

課本，多媒體

課本與多媒體相結(jié)合

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：Makethestudentsmasterthewordsaboutmusic,suchas,musicalinstruments,musician,composer,director……Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.

2.過程與方法：活動(dòng)教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：EnablethestudentstoknowhowLiuFangbecamesuccessfulandthewaytosuccessishardtogoandwemustprepareforit.

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂思考;Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握相關(guān)的閱讀方法，如略讀，細(xì)讀;Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

這堂課基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主，自覺，自愿的氣氛中愉快度過，既順利完成教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)其情感教育。這堂課的完成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，良好的導(dǎo)入是整個(gè)課堂成功的一半，它能夠緊緊抓住學(xué)生的心理和興趣，使課堂教學(xué)更具趣味性和藝術(shù)性。總體來說，這節(jié)課的導(dǎo)入是比較成功的，切入點(diǎn)是讓學(xué)生觀察圖片，心上視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不由得讓我想起一句話“教有趣，必樂學(xué)”。學(xué)習(xí)興趣的形成有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。

其次，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合本班學(xué)生的實(shí)際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學(xué)生的要求。在任務(wù)的設(shè)置中應(yīng)充分考慮學(xué)生是否能夠完成。本堂課的細(xì)節(jié)理解部分難度合適，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成。

但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進(jìn)

八、教學(xué)反思

現(xiàn)將本節(jié)課課后反思總結(jié)如下：

1.由于本堂課任務(wù)多，容量大，導(dǎo)致完成任務(wù)時(shí)間較緊，今后應(yīng)注意教學(xué)步驟間的緊密銜接，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。

2.introduction部分對(duì)樂器的介紹沒有必要用幻燈展示，學(xué)生沒有得到足夠的時(shí)間去思考，只是被動(dòng)的接受了一些關(guān)于樂器的知識(shí)。應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立自主通過閱讀相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)結(jié)論，這樣更有助于學(xué)生讀背景知識(shí)的理解

3.課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上對(duì)所提問題進(jìn)行小組討論，便于學(xué)生進(jìn)行語言和知識(shí)的輸出。在此過程中，學(xué)生在合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)其情感教育，充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

九、板書設(shè)計(jì)

Module4AnInterviewwithLiufang(thefirstperiod)

Whatisyourmusicaltrainingandbackground?

Whatarethebiggestchallengesofplayingthepipaandthezhuzheng?

Whoorwhatareyourmusicalinfluences?

WhatcharacteristicsofChineseclassicalmusicdoyoutrytoshowinyourplaying?

Whatdoyoulikebestaboutperforminglive?

Whatareyourgoalsasanartist?

高二英語教案的反思篇3

課題

StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.

課型

Listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)稱呼語和問候語

教學(xué)重點(diǎn)

打招呼用語

教學(xué)難點(diǎn)

如何正確運(yùn)用打招呼用語

教具多媒體、錄音機(jī)

課時(shí)

教學(xué)課程

1.Greeting.

2.Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3.Drills

(1)練習(xí)打招呼問好。

Hello,Goodmorning,Goodafternoon

(2)練習(xí)告別語Goodbye。

4.Practise

1)Workinpairspart3

2)Completethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart7andpart8

高二英語教案的反思篇4

一、指導(dǎo)思想

按照20--版《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的了解;發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生興趣。

二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)

1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義(見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢(shì)，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。

3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測(cè)試(必須含有聽力測(cè)試)等項(xiàng)。

各年級(jí)根據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)。具體安排(略)

特別提示：高一階段抓好學(xué)段的過渡，學(xué)習(xí)意識(shí)的改變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。

高二階段在重課本的同時(shí)，注重?cái)U(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識(shí)的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)詞匯知識(shí)的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),注意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。

高二英語教案的反思篇5

01知識(shí)與技能目標(biāo)

Knowledgeaims/objectives/target/goal/purpose

學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語。Studentscangraspthefollowingwords&phrases.

學(xué)生能夠掌握主要句型進(jìn)行熟練運(yùn)用。

Studentscanmasterthekeysentencepatterns.

學(xué)生能夠了解相關(guān)話題的知識(shí)。Studentscanknowmoreaboutthetopic.

學(xué)生能夠理解文章的大意。Studentscangraspthegeneralideaofthewholepassageandbeabletoretellthepassage.

02過程與方法目標(biāo)

Abilityaims

通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫綜合語言能力,并能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

Throughthisclass,studentscanimprovethefourskillsandbeabletotalkabouttopicstheyarefamiliarwith.

學(xué)生能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)的信息，理解大意，并能簡(jiǎn)單描述人物或事件。

Studentscanreadforusefulinformationinapassageanddescribepeopleorevents.

03情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

EmotionalAims

學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,有學(xué)好英語的信心。

StudentscanarousetheirinterestinlearningEnglishandbuildconfidence.

學(xué)生能夠具有___的意識(shí)。

Studentscanhavetheconsciousnessof_____.

學(xué)生能夠?qū)ψ鎳?guó)和異國(guó)文化能夠有更深刻的了解。

Studentscanunderstandmorecultureaboutmotherlandandforeigncountries.

04教學(xué)重點(diǎn)

Keypoints

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定，與知識(shí)目標(biāo)保持一致。Howtohelpstudentsmasterthenewwordsandthesentences.

05教學(xué)難點(diǎn)Difficultpoints

可以與技能目標(biāo)和情感目標(biāo)一致。Howtohelpstudentsimproveintegratedlanguageskills(arousestudents&39;learninginterests)

06教法與學(xué)法

Teachingandlearningmethods

任務(wù)型語言教學(xué)法(Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT))

合作學(xué)習(xí)法(Cooperativelearningmethod)

自主學(xué)習(xí)法(Independentlearningmethod)

07教學(xué)過程

Teachingprocedure

(1)3P模式

Step1:Leadin(導(dǎo)入)

1談話導(dǎo)入(Freetalk)

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Areyouhappytoday?

S:Iamhappy.Andyou?

T:Iamgreat.Look.Todaywearegoingtolearn(mybody).

2.圖片導(dǎo)入(Showingpictures)

教師展示有關(guān)于身體部位的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說出他們看到的東西。

Teachershowsapictureabout"bodyparts",encouragestudentstotellwhattheycansee.

T:Lookatthescreen,whatcanyouseeinthepicture?

3.視頻導(dǎo)入(Showingavideo)

教師通過播放《head,shoulder,kneesandtoes》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問題。

Teacherplaysavideoof"head,shoulder,kneesandtoes."Askstudentstoanswerquestions.

T:Lookatthevideoandtellmewhatcanyouseeinthevideo?

[設(shè)計(jì)意圖]：通過以上的方式，進(jìn)行了新舊知識(shí)的連接，并營(yíng)造良好的語言氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

[purpose]:LinkthepreviousknowledgewithnewcontentsandbuildanEnglishenvironmenttoencouragestudentstoopentheirmouth,thusthelearninginterest,willbetotallyaroused.

Step2:Presentation(呈現(xiàn))

1.Newwordsteaching.

(1)教師通過點(diǎn)擊教學(xué)課件卡片或者身體語言等方式，向?qū)W生介紹生詞，并請(qǐng)同學(xué)一起拼寫和認(rèn)讀，培養(yǎng)認(rèn)讀能力糾正語音語調(diào)。

WiththehelpofPPT,cards,bodylanguageetc…,introducethenewwordsandguidestudentstoreadandspellthem.Tocorrectpronunciation,doitasfollows:

T:Look!Thisismyear.Now,followmeplease:"ear,e-a-r,ear.Thisismyear."

Inthesameway,teachtherestofthewords:eye,mouth,nose,face.

(2)教師用“大小聲”的游戲帶領(lǐng)學(xué)生，鞏固所學(xué)詞匯。

Drill/Practicethenewwordsusing"high&lowvoice"game.

2.Keysentenceteaching教學(xué)重盧句型

(1)教師向?qū)W生展示圖片中的人物,并請(qǐng)學(xué)生描述圖片。

Showingthepicturesinthebook,letstudentsdescribethepictures.

(2)播放錄音,全體學(xué)生聽錄音完成動(dòng)作(或練習(xí))。

Playtheradiotape,studentsdoactions(exercise)accordingtowhattheyhear.

(3)學(xué)生進(jìn)行跟讀,教師借助板書或者多媒體講重點(diǎn)句型進(jìn)行呈現(xiàn)。

Studentsrepeatafterthetape,teacherputsthekeysentencesonthePPTorblackboard.

[設(shè)計(jì)意圖]通過以上由淺入深的教學(xué)過程,將新授知識(shí)進(jìn)行了有效構(gòu)建,充分進(jìn)行了聽說讀寫各項(xiàng)技能的培養(yǎng),體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,活動(dòng)形式豐富有趣。

[Purpose]Throughvariousactivities,thenewknowledgeiseffectivelyintroduced,Thebasicteachingprinciplesarefirmlyfollowedandstudentsareconsideredtherealcenteroflearning.

Step3:Practice(練習(xí))

學(xué)生小組為單位,組內(nèi)運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行調(diào)查。

Studentsworkingroupstoaskforinformationusingthekeysentences.

T:let&39;sdoasurvey.Isay“whatcanyoudo?"Youcansay:“Icantouchmyear”,thenwriteitinthechart,OK?

學(xué)生在調(diào)查結(jié)束后找小組代表進(jìn)行匯報(bào)。Studentsreporttheresultsatlast.

S1:Guanxiaotongcantouchherface.andLuhancantouchhisnose.

[設(shè)計(jì)意圖]利用任務(wù)活動(dòng)將教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性突破,并對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了充分的有意義訓(xùn)練,同時(shí)提高學(xué)生合作和交際能力。

[Purpose]Tasksaremeaningfulwaystohelpstudentspracticethekeylanguagepoints,soasdifficultpoints.Meanwhile,studentsimprovetheircooperationandcommunication.

Step4:Production(產(chǎn)出)

教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行繪畫,如:Drawabigfarm.Anddrawtenchicks...

Activityl.Drawapicture.Studentsdrawpicturesaccordingtogiveninstructions.

T:Drawabigfarm.Anddrawtenchicks....

情感教育：教師明確——大膽開口是學(xué)好英語的關(guān)鍵。要愛護(hù)動(dòng)物。

Activity2.Emotionaleducation.Teacherpointsout:keepingpositiveattitudeisthekeytosuccess.Andtakegoodcareoffarmanimals.

T:DoyouliketheEnglishclass?Iamhappytoseeyoucanopen.ourmouth.Remember:LearningEnglishisinteresting!Andtakecareoftheanimals!

課堂小結(jié)，師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型,老師進(jìn)行必要補(bǔ)充。

Activitey3.Summary.Summarizethebasicknowledgeofthislessonandmakesupplementsifnecessary.

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的自信心。并能夠?qū)W以致用,回顧本課要點(diǎn)形成建構(gòu),并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。

[Purpose]Buildconfidenceandpracticalskills.Reviewthemaincontentandgiveongoingassessments.

Step5:Summary(總結(jié))

Step6:Homework(作業(yè))

(2)PWP模式

Step1:Leadin

Step2:Pre-(前)

Step3:While-(中)

Step4:Post-(后)

Step5:Summary(總結(jié))

Step6:Homework(作業(yè))

08板書設(shè)計(jì)

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