英語五年級上冊教案

時間：2024-04-26 15:17:44 新華五年級教案

英語五年級上冊教案篇1

一.教學內容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學目標en.12999.com

1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內容并在真實場景中運用。

三.教學重難點

重點：學生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。

難點：用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.課前準備

教師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶

五.教學過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentationen.12999.com

1.學習Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學掛圖，讓學生觀察。

(2)看圖回答問題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.學習let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學習第一題。

(2)創設情境：這節課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據let’stalk內容嘗試分角色朗讀對話。

(5)學生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour......?Ss:......

T:What’she/shelike?en.12999.com

Step3.Consolidation

三人一組，發現并用我們學過的句型討論小組內每個成員的三個優點。

S1:Who’sthat......?S2:......

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.完成課堂檢測中的相關習題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學反思

英語五年級上冊教案篇2

一.教學內容A.Let’sspellB.Let’swrapitup

二.課時目標

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發音，能讀準“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務。

2.簡單了解單數可數名詞變成復數的規則。

3.糾正學生錯誤的發音，引導學生自主總結發音規律。

4.逐步培養學生學習英語語音知識的興趣，提高學生的聽力能力。

5.創設良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的熱情。

三.教學重難點

重點：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發音，能讀準“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務。

2.簡單了解單數可數名詞變成復數的規則。

難點：

1.引導學生自主總結發音規律，激發學習英語語音知識的興趣。

2.雙元音/??/和/au/的發音對比。

四.教學準備

錄音機、錄音帶、詞卡。

五.教學過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

2.先讓學生在四人小組內介紹自己家人最喜歡的食物，如“Myfather’sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.What’smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange.”，然后教師請三位小組代表向全班同學介紹。

Step.2.Preview

玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)

規則：學生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸的一方說出一種食物的英文名稱，說不出的人被淘汰，最后剩下的一位同學是獲勝者。

Step.3.Presentation

A.Let’sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡筆畫畫出一只奶牛，說：“Look,thisisacow.”，然后在奶牛旁邊畫出一些花，說：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁邊畫一個坐著的小男孩，說：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，房子外面有一棵樹，樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說：“Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領全班學生讀幾遍，引導學生發現，第一組單詞中的字母組合ow都發/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發/??/。

(5)播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發音，盡量做到讀準元音字母的發音。

2.Listen,numberandsay

(1)學生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學錄音，學生根據錄音內容圈出答案。

(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(4)第三次播放錄音，全班學生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音，全班學生根據錄音內容填空。

(2)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(3)讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

Step.4.Consolidation

1.B.Let’swrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：“Thisisonebanana.”，再出示兩只香蕉的圖片，說：“They’retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個三文治的圖片，說：“Thisisonesandwich.”，再出示兩個三文治的圖片，說：“They’retwosandwiches.”。

(3)教師將上面四個句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數名詞單數變成復數是，一般來說是直接在單詞后記加“-s”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結尾，則在單詞后面加“-es”。(可數名詞單數變復數的規則不止這兩項，此處如果把所有規則都呈現出來的話，學生不容易記住，學習興趣也會大打折扣)

(5)學生填寫表格，師生一起核對答案。

2.課堂練習——把下列句子重新排序，組成意思完整的對話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

Step.5.Summary

1.師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。

2.鼓勵學生在日常英語學習中注意單詞的發音，要發準音、多模仿。

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內容。

2.預習下節課的內容。

六.板書設計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

七.教學反思

英語五年級上冊教案篇3

教學內容：Letstalk。

教學目標：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。學習Letstalk，能聽懂，會說，并能用來進行會話。

教學重、難點：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。能聽懂，會說，并能用Letstalk進行會話。

教學方法：角色表演導人法

教學過程：

學習單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。

導人新課:

學習單詞拼讀規則:

導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當MrsRead,并事先找一個女學生充當Kate,然后進行角色表演,教師先說:"Hello!"學生說:"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并譯成中文。

(3)操練:

效果測試。

①、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞并說出意思。

speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake

②正確讀出下列單詞ea的發音。

eat,meat,tea,please,read

③說出下列單詞中a的發音。

message，village,orange，bake。

英語五年級上冊教案篇4

一、教學目標

1.知識目標：使學生能聽說、認讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩歌howwelldoyouplay?;能準確理解并熟練地運用“i/he/she/youcan…well/badly:canyou…?yes,ican/no,ican’tdo…atall.

2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會進行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵,發展綜合語言運用能力。

3、情感目標：使學生能主動表達自己，學會正確地評價自己和別人;培養學生良好的語言學習習慣，讓英語課堂真正生活化。

二、教學向導

1.語言功能：評價自己和他人

2.教學重點和難點：

①在真實情景中靈活運用新知識進行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵。

三、教學程序

ⅰ.warm-up【熱身復習】

1.greeting

2.聽口令，做動作，復習有關活動和運動的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.

3.freetalk

q1:whatdoyoudoattheweekend?

q2:canyousingasong/playbasketball/…?

q3:canyousing/play/…well?(教授well/badly)

ⅱ.pre-task【任務呈現】——[為學校足球俱樂部創作海報]

1.導入

freetalk:talkaboutfootball.doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?

2.任務呈現——組建足球隊

today,we’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?(教授team)

ⅲ.while-task【任務實施】

1.導入：“選拔運動員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?

(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)

2.視聽結合，有聲有色

師：nowwehavegotafootballteam.

__canrunfast.__canjumphigh.__cancontroltheballwell.linglingwantstojoinus.isshegoodatfootball?issheafantasticgoalkeeper?listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進行聽法指導，并同時讓學生完成課堂活動用書練習1——圈對或錯。

2教師再次播放錄音，讓學生跟讀，教師給予適當的指導，并回答下列問題：

1.canlinglingrunfast?

2.canlinglingjumphigh?

3.canlinglingcontroltheballwell?

4.canlinglingcatchtheballwell?

5.solinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?

ⅳ.post-task【任務展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部(如：音樂、藝術、藍球、電腦等)設計一份海報，并向全班表演展示，評選出最佳海報。

如：canyourunfast?canyoujumphigh?

canyoucontroltheballwell?

canyoucatchtheballwell?pleasejoinus.

v.listenandsay

canyourunfast?no,icant

homework【作業超市】

1、表演，朗誦對話

2、完成課堂活動用書練習3

自選：1、為學校俱樂部創作海報

2、設想誰會是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥?為什么，寫出原因。

英語五年級上冊教案篇5

教學內容：

Letslearn,Letspractise和Letschant.

教學目標：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Letschant.會用Letspractise進行交際。

教學重、難點：

能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會用Letspractise進行交際。

教學易混點：may用來征求對方意見，意思為"可以"。

教學方法：馬承教學法

教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖

教學過程：

檢查復習:

導入新課:

復習Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學過的may用來表示請求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說中文,學生說英文。

導入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來回答。學習時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語告訴學生。然后用書中圖下的文字做替換詞進行操練。

操練。

讓同座的同學指著書上的圖互相問答,也可由學生自己隨便擴大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。"

Letschant：

本課的Letschant與本課內容沒多大關系。教師可先領學生讀-下tonight,wish,night這三個生詞,然后教師再領讀幾遍chant內容，讓學生聽錄音,跟讀,讀熟即可。

Letspractise：

本課的practise是對Letslearn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當擴大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。

效果測試。

做練習冊中的練習四和練習六。

英語五年級上冊教案篇6

一.教學內容PartBlet’strylet’stalk

二.教學目標

1.繼續學習“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關交際用語。

2.能夠聽懂，會說，會表演Let’stalk的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音語調和語感。

三.教學重難點

重點：學生能夠表演Let’stalk的交際內容。

難點：能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”進行真實交際。

四.課前準備

詞卡，課件

五.教學步驟

Step1Warming-up

1.singasong”who’syourteacher?”

3.Let’slistenandchant.

Step2.Presentation

1.學習let’stry

(1)listenandtick(2)Listenandanswer

2.學習let’stalk

(1)教師針對對話設計相關問題，引導學生思考。

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

3.學生小組內討論自己的老師。

S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?

S2:Mr/Ms......

S1：What’she/shelike?S2:He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

1.Readlet’stalk。

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

PartBlet’strylet’stalk

knowWhat’sshelike?--She’skind.

herIsshestrict?--Yes,sometimes.

七.教學反思

英語五年級上冊教案篇7

一.教學內容B.Let’slearnLook,writeandsay

二.課時目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。

2.能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

3.能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

三.教學重難點

重點：能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

難點：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

四.教學準備

錄音機、錄音帶、詞卡。

五.教學過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I’dlike…

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I’dlike…

2.請一兩對學生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話。

Step.2.Preview

1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時，全班學生分男女生比賽唱歌。

2.學生同桌合作，談論彼此最喜歡的東西，如顏色、科目、日常活動等。

S1:What’syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis…

Step.3.Presentation

1.B.Let’slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領學生讀幾遍單詞，然后全班學生分男女生讀，最后學生在小組內讀，小組成員相互糾正不準確的發音。

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

(4)學生同桌合作練習表演對話，然后請一兩對學生上講臺表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學生根據圖片完成句子。

(2)教師請一位學生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學生根據圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”

Step.4.Consolidation

1.學生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapples_________sweet.

②Thefish_________fresh.

③Thegrapes___________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

Step.5.Summary

1.師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，說說本節課的重難點，教師評價學生的表現。

2.鼓勵學生關注自己的飲食狀況，養成良好的飲食習慣。

Step.6.Homework

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內容。

六.板書設計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What’syourfavouritefood?

Icecream.It’ssweet.

Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?

七.教學反思