英語教案五年級

時間：2024-04-26 10:16:08 新華五年級教案

英語教案五年級篇1

一.教學內容B.Let’slearnLook,writeandsay

二.課時目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。

2.能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

3.能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

三.教學重難點

重點：能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

難點：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

四.教學準備

錄音機、錄音帶、詞卡。

五.教學過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I’dlike…

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I’dlike…

2.請一兩對學生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話。

Step.2.Preview

1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時，全班學生分男女生比賽唱歌。

2.學生同桌合作，談論彼此最喜歡的東西，如顏色、科目、日常活動等。

S1:What’syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis…

Step.3.Presentation

1.B.Let’slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領學生讀幾遍單詞，然后全班學生分男女生讀，最后學生在小組內讀，小組成員相互糾正不準確的發音。

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

(4)學生同桌合作練習表演對話，然后請一兩對學生上講臺表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學生根據圖片完成句子。

(2)教師請一位學生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學生根據圖片說說自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”

Step.4.Consolidation

1.學生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapples_________sweet.

②Thefish_________fresh.

③Thegrapes___________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

Step.5.Summary

1.師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，說說本節課的重難點，教師評價學生的表現。

2.鼓勵學生關注自己的飲食狀況，養成良好的飲食習慣。

Step.6.Homework

1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內容。

六.板書設計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What’syourfavouritefood?

Icecream.It’ssweet.

Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?

七.教學反思

英語教案五年級篇2

一、班級情況分析

五年級(5)、(7)班有學生94人，學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但有少部分同學，比較懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習

(1)學生能夠正確拼寫Let’slearn課后單詞。(2)學生能夠正確、流利地認讀Let’stalk課文。

1(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

6、專項訓練

詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

7、具體內容如下：

重點詞匯

Unit1:oldyoungfunnykindstrictpolitehelpfulhard-workingclevershyUnit2:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、dohomework、watchTV、readbooks、Saturday、SundayUnit3:sandwichsaladhamburgericecreamteafreshhealthydelicioushotsweetdrinkthirstyfavouritefoodonionUnit4:singsongsingEnglishsongplaythepipadokungfudancedrawcartoonscookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglishUnit5:clockplantwaterbottlebikephotoinfrontofbetweenabovebesidebehindUnit6:river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、villagehilllakemountain縮寫：what’s=whatis、he’s=heis、she’s=sheis、they’re=theyare、

don’t=donot、can’t=cannot

要求能夠聽、說、讀、寫(四會)重點單詞并且能靈活運用。

重點句型(19個)：

1、What’shelike?

2、Who’syour…teacher?

3、Who’syour…?

4、Isshe…?

5、Whatdayisittoday?

6、Whatdowehaveon…?

7、WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

8、Whatwouldyouliketoeat?

9、I’dlikesometomatoes.

10、What’syourfavouritefood?

11、Idon’tlike….

12、Whatcanyoudofortheparty?Ican…

13、Canyoudohousework?Yes,Ican.

14、Thereisa---

15、Therearesomany…

16、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.

17、Isthereaforest?No,thereisn’t.

18、Arethere…?No,therearen’t.

19、Arethere…?Yes,thereare.

要求能夠熟練掌握并能靈活運用重點句型進行問答，而且能在口語交際中運用。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2.注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關注“學困生”

(1)做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。(3)開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

6個課時，每一課時復習一個單元，最后2課時進行專項練習的復習。具體時間安排:

12月26日:Unit1——2

12月27日：Unit3——412月29日：Unit5——6

1月3日：專項練習的復習。1月4日：專項練習的復習。

1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。

英語教案五年級篇3

Let&39;sgoshopping!

1、Ineedfiveworkers!

開始上課時，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對學生說Iamthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedaywork,onedayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個和平時教學環境完全不一樣的教室里學生很容易就興奮了起來，紛紛舉手要求應聘。

我選了十個候選人，要求他們在最快的時間內將貨物放到相應的買場。并請其他學生幫我想問題怎么來面試。學生問了一些很有趣的問題，如

Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm,whatwillyoudo?

Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?

Ifyoudon’tagreewithyourboss,whatwillyoudo?

Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutes?

2、DoyouwanttohaveaVIPcard?

經過挑選完員工后，開始學習新單詞。我準備了實物，以提高他們的興趣。并請員工將其放入正確的買場中。在整個過程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準備了個小游戲，借此復習7年級學過的Therebe句型和所有學過的單詞，給猜對的同學發VIPcard能有20%折扣。在此過程中學生不僅用到了很多學過的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會說的，如在復習詢問價格的過程中，我們采取了估賣的形式。如watermelon首先要員工估計重量和價格，顧客根據自己去市場的經驗給個大概的價格和重量，和員工答案最接近者得。

3、Open!

在學生最興奮的時候，打開課件!在音樂的伴隨下，超市的圖片展現在顧客面前!我則和一個學生開始討論即將到來的春游，為本次春游購買所需物品。邊走邊討論，在每個買場前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時還出示了自己的VIPcard!整個過程輕松!給下面的學生小組活動做了個示范。

A:First,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!

B:Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?Howaboutthiskindoffastnoodles?

A:Fastnoodlesisn’tgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread!

B:Ok!

C:Ifyoubuytwobags,youcangetabottleofmilk!Themilkisfree!

A:It’stoohot!Whynotbuyacup?

B:whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?

C:Whiteisverypopularthisyear!

A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!Pleaseshowmeabiggerone?

B:Let’sbuysomeCDs!

A:Oh,IlikeZhouJielun!

C:Howaboutthisone?It’soneofthebest-sellersthismonth.

B:Wecanplayfootball!

A:Yes!

C:Whereareyougoing?

A:aplaceneartheriver!

C:You’dbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!

A:Thankyou!

A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!

C:OK!Hereisyourchange.

(A、B為顧客C為營業員)

4、Workingroups!

情景給出后，學生們都很興奮，沒有了枯燥的機械訓練，取而代之的是學生熱烈的討論和自由的想象。每個同學都在如同身臨其境，能夠熟練地運用所學句型互相詢問，相互討論、交談并加上已學過的一些寒暄、問候的話語，自主地完成了比較精彩的小對話。

四、評析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個人認為主要由于以下原因：

1、教學中運用新課標準的理念。教育的本質是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發展。教育目標由原來注重知識的傳授而強調讓學生形成積極主動的學習態度，使其獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為他們學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、教學中恰到好處的運用了情景教學的原則。情景教學法要求教學要以情景為基本原則，重點放在學習活動的成功開展上。讓學生在恰當的情境中學會用英語交流，從而獲得學習的成就感。

3、從學生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準備還是當上了營業員，對學生來說都是很有趣且很新奇的。當學生們用英語將自己的真實想法表達出來時，心中又會有怎樣的喜悅呢?

4、恰當的情景為學生拓展了充分的想象和創造性思維的空間，教師在其中只起了引導作用，體現了了新課標下課堂教學中"以學生為主體的教學原則"。

5、教師教學以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發展轉變;為每一個學生的發展需要我們研究學生的差異，以便找到因材施教的科學依據;由重教師“教”向重學生“學”轉變;教師在教學中把教學的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規律上，從而使學生在教學進程中思維得到訓練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關系;突破傳統教學模式，勇于創新，形成教學特色。

英語教案五年級篇4

一、學生情況分析：

學生雖然有了一定的英語基礎，但兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的與要求：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4.培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學內容與目標：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2.能聽、說、認讀21個單詞。3.能聽懂、會唱8首歌曲。4.能完成6個自我評價活動。5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施：

1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施：

1.了解學困生心理，建立師生感情。2.尊重、理解、寬容、善待學困生。3.借助集體力量感染學困生。

4.給學困生制定適合他們發展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養其自信心。

5.家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。

六、學優生教學措施：

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

1活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

2課后為學優生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養自學的能力。

英語教案五年級篇5

一.教學內容ReadandwriteStorytime

二.課時目標

1.能讀懂“Readandwrite”的閱讀任務，復習有關食物的句型。

2.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音并完成句子填空練習。

3.能讀懂“”部分的故事。

4.了解英文信件的書寫格式。

5.能聽、說、認讀單詞“dear”。

6.學會一些復習策略，培養學生對復習課的興趣。

三.教學重難點

重點：

1.能讀懂“Readandwrite”部分的日記，簡單了解日記的格式，并完成相應練習。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答問題。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

難點：

1.了解英文信件的書寫格式。

2.“Storytime”部分趣味故事的理解。

四.教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。

2.教師準備圖片、詞卡。

五.教學過程

Step.1.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

Ss:Ihave…forbreakfasttoday.

T:What’stimenow?

Ss:It’s…

T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.

2.教師出示本單元所學的單詞的卡片，全班學生說出相應的漢語意Step.2.Preview

教師把全班分成兩大組，每組派一位學生代表上講臺。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機說一個食物單詞，學生立刻用手拍相應的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數較多的為獲勝者。

Step.3.Presentation

1.B.Readandwrite

(1)簡單介紹閱讀材料。

T:DoyourememberRobin?

Ss:Yes.

T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’sreadthetwolettersandsee.

(2)讓學生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部分組成，即：信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語和署名。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear…”，意為“親愛的……”，結尾應署上姓名。

(3)教師播放教學錄音，學生根據錄音內容選擇正確的圖片。

(4)學生自主閱讀信件，回答下面的問題。

①What’sWuYifan’sfavouritefood?

②DoesWuYifanlikebeef?

③What’sGrandpa’sfavouritefood?

Answer:

①Icecream.

②No,hedoesn’t.

③Chicken.

(5)WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.

學生仿照文中的信件，寫一封信給羅賓，說一說自己想吃什么食物，然后學生在四人小組內讀一讀自己寫的信件，最后教師請兩三位小組代表站起來讀一讀。

2.Let’scheck

(1)介紹聽力任務。

T:HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.Pleaselistentothetapeandfillintheblank.

(2)先讓學生觀察圖片中的食物，然后播放教學錄音，學生根據錄音內容完成句子填空。

(3)教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

Step.4.Consolidation

1.C.Storytime

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，學生猜測故事大致內容。

(2)介紹故事背景。

T:ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They’llcookbythemselves.Let’slistentothetapeandseewhathappens.

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

(4)第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題：

①WhatwouldZoomliketoeat?

②Whataresofresh?

③Isthesaladhealthy?

④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?

Answer:

①He’dlikeasalad.

②Thevegetables.

③Yes,itis.

④Dinneratthefarmisgreat.

(5)學生在小組內練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當的表情和動作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。

2.課堂練習——選擇填空：

()①Bananas_________myfavourite.

A.isB.areC.like

()②I’mhungry.________gotoarestaurant.

A.LetB.Let’sC.Lets

()③Cabbageandcucumberare_________.

A.meatB.vegetablesC.fruit

()④Opoos!Thesenoodlesare__________salty.

A.toB.twoC.too

()⑤It’s6:30p.m.Let’shave___________.

A.breakfastB.lunchC.dinner

3.Checktheanswer

①B,②B,③B,④C,⑤A

Step.5.Summary

師生一起總結本單元學習的詞匯和句型。

Step.6.Homework

1.聽錄音，跟讀本單元的內容一次。

2.預習下一單元的內容。

六.板書設計

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…,please.

-What’syourfavouritefood?-It’ssweet/hot/delicious/…

七.教學反思

英語教案五年級篇6

一.教學內容PartBlet’strylet’stalk

二.教學目標

1.繼續學習“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關交際用語。

2.能夠聽懂，會說，會表演Let’stalk的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音語調和語感。

三.教學重難點

重點：學生能夠表演Let’stalk的交際內容。

難點：能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”進行真實交際。

四.課前準備

詞卡，課件

五.教學步驟

Step1Warming-up

1.singasong”who’syourteacher?”

3.Let’slistenandchant.

Step2.Presentation

1.學習let’stry

(1)listenandtick(2)Listenandanswer

2.學習let’stalk

(1)教師針對對話設計相關問題，引導學生思考。

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

3.學生小組內討論自己的老師。

S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?

S2:Mr/Ms......

S1：What’she/shelike?S2:He/Sheis......

Step3Consolidation

Studentshowtheirdialogue.

Step4Homework

1.Readlet’stalk。

2.Makeanewdialogueandactitout.

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

PartBlet’strylet’stalk

knowWhat’sshelike?--She’skind.

herIsshestrict?--Yes,sometimes.

七.教學反思