一份優秀的說課稿，體現的不僅僅是教師的能力，更體現出教師對工作的熱愛認真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學，合理科學的規劃使教學作用化。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的

初一政治上冊教案（精選篇1）

一、學生基本情況分析

政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。Ji發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：

第一周：評講上期期末試卷和上新課前言

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)

第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)

第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)

第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干

第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)

第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強

第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(人生難免有挫折)

第十周：第五課第二節(挫折面前也從容)第六課第一節(讓我們選擇堅強)

第十一周：期中復習、考試

第十二周：第六課第二節(鋼鐵是怎樣煉成的)

第十三周：第七課第一節(走進法律)第七課第二節(法不可違)

第十四周：第七課第三節(防患于未然)第七課復習、考試

第十五周：第八課第一節(特殊的保護特殊的愛)第二節(善用法律保護自己)

第十六周：第八課復習、檢測

第十七周：總復習

第十八周：總復習

第十九周：總復習

第二十周：期末考試

五、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

(2)加強政治用語的教學

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

(3)加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以Ji發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

(4)積極開展課外活動。

課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

1、每節課課前5分鐘“時事播報”，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。

4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規范，聲音洪亮。

5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。

初一政治上冊教案（精選篇2）

第四單元 做學法尊法守法用法的人(習題精選)

班級____________姓名___________學號____________

一、課標解讀

第七課 感受法律的尊嚴

第一框 走近法律

1、知道社會生活離不開規則，了解我們身邊的行為規則，掌握法律的三個顯著特征。

2、知道公民的生活和國家的治理都離不開法律，認識法律對人們行為的規范和保護作用。

第二框 法不可違

1、知道不違法是人們行為的底線，了解和區分違法行為的含義和類別。

2、掌握犯罪的含義及基本特征，了解刑罰及其種類，正確把握刑法

犯罪和刑罰的關系。

第三框 防患于未然

1、認清犯罪行為的危害性，把握一般違法和犯罪的關系。

2、自覺樹立法律意識，增強自我防范意識，積極預防違法犯罪行為的發生。

第八課 法律護我成長

第一框 特殊的保護，特殊的愛

1、認識對未成年人進行特殊保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律。

2、了解和區分家庭保護和學校保護的內容和基本要求。

3、了解和區分社會保護和司法保護和內容和基本要求。

第二框 善用法律保護自己

1、了解和靈活運用維護權益的有效途徑，掌握訴說訴訟的含義、作用及其類型。

2、認識依法維權的意義，善于運用行之有效的方法維護自己的合法權益。

二、選擇題

1、在生活中，調節我們行為的規則有很多種。法律這個規則，其作用的發揮靠( )。

A、輿論的力量 B、習慣的力量 C、信念的力量 D、國家強制力

2、5月3日，江蘇省南京市中級人民法院依法對山東省人民政府原副市長黃勝受賄案件作出一審判決，認定黃勝犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。這表明( )。

A、法律是由國家制定或認可的

B、法律是公民的行為準則

C、違法行為必受刑罰處罰

D、法律對全體社會成員具有普遍約束力

3、“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈的一種調侃。即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，要“告別”這一交通違法行為，每個人應該( )。

A、學會團結協作 B、積極參與競爭 C、增強守法意識 D、完善交通設施

4、與道德、紀律相比，法律最為顯著的特征是( )。

A、依靠社會輿論保證實施 B、靠國家強制力保證實施

C、規定了公民的基本權利 D、只對違法人員具有約束力

5、在生活中有許多規定，如“不準帶手機進考場”“嚴禁酒后駕車”“嚴禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個公民都必須遵守這些規定，因為( )。

A、人們的行為都是不自覺的

B、良好的社會秩序離不開法律的保障

C、社會生活離不開共同的準則

D、我國的法制不夠完備

6、自《刑法修正案(八)》將醉駕、飆車等危險駕駛行為列入犯罪行為以來，我國酒后駕車引發的交通事故及死亡人數均大幅下降。這充分說明( )。

A、法律由國家強制力保證實施

B、法律是我們生活的“衛士”

C、違法和犯罪只有一步之遙

D、有法可依是依法治國的核心

7、下列說法正確的是( )。

①法律是由國家制定或認可的 ②法律對全體違法人員具有普遍的約束力 ③法律靠國家強制力保證實施 ④法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪。維護人們的合法權益

A、①③④ B、①②④ C、②④ D、①②③④

8、五名無業人員在公共場所散發傳單，散布世界末日來臨的謠言，制造了社會恐慌。12月14日是，武漢市東西湖區公安分局依法對他們作出行政拘留10日的處罰。五名無業人員的行為( )。

A、屬于一般違法行為 B、應受到刑罰處罰

C、屬于嚴重違法行為 D、具有嚴重社會危害性

9、4月8日，浙江警方根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條規定，對散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于( )。

A、行政違法行為 B、刑事違法行為 C、民事違法行為 D、違憲行為

10、刑事違法行為是嚴重的違法行為，它是( )。

A、違反民法的行為 B、違反治安管理處罰法的行為

C、違反刑法的行為 D、違反行政管理法律法規的行為

11、犯罪的法律標志是( )。

A、嚴重危害性 B、刑事違法性 C、刑罰當罰性 D、違法多樣性

12、我國刑法規定的刑罰種類分為主刑和附加刑。下列屬于附加型的是( )。

A、管制 B、有期徒刑 C、罰金 D、無期徒刑

13、一般違法行為和犯罪行為的共同點是( )。

A、都具有社會危害性 B、都要預提同等的法律責任

C、都觸犯了我國刑法 D、都具有刑罰當罰性

14、目前我國青少年違法犯罪的最主要原因是( )。

A、家長疏于管教 B、學校沒有履行好教育職責

C、輟學 D、自身的法律意識差，法制觀念淡薄

15、我國制定的兩部保護未成年人的法律是_______和________。( )。

A、憲法 未成年人保護法 B、預防未成年人犯罪法 義務教育法

C、未成年人保護法 預防未成年人犯罪法 D、民法通則 教育法

16、人民法院對于14歲以上不滿16歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。這體現了對未成年人的( )。

A、家庭保護 B、學校保護 C、司法保護 D、社會保護

17、某校幾名學生攔路搶劫被抓獲，人民法院在審理比案時采取不公開審理方式，并做到寓教于審，審教結合。這體現了人民法院對違法犯罪的未成年人堅持的原則是( )。

A、教育為主，批評為輔 B、教育為主，懲罰為輔

C、懲罰為主，批評為輔 D、懲罰為主，教育為輔

18、“自尊自愛做防護，法律武器保平安，遇到侵害莫驚慌，靈活機智巧周旋……”這首歌主要啟示未成年人應學會( )。

A、不屈不撓 B、選擇坦途 C、自我保護 D、控制情緒

三、材料題

1、中學生要李某今年15歲，喜歡上網，一開始他還能管住自己，只是在網上查資料、看新聞，后來迷上了網絡聊天和網絡游戲。他經常與一些網友見面，還在社會上結識了很多“哥們兒”，常聚集在網吧打游戲。從此，他變得無心學習、不交作業、時常曠課，受到學校多次批評教育后，仍不思悔改。為了籌集上網費用，他杰同網友盜竊自行車和手機變賣，將得到的錢一部分用來上網，另一部分用來賭博。要某等人被公安機關拘留多次，到最后因持刀搶劫，被公安機關逮捕。后經法院審理，判處李某有期徒刑2年。

(1)李某的行為中，哪些是違反校紀的行為?哪些是一般違法行為?哪些是犯罪行為?

(2)李某走上違法犯罪道路的過程說明了什么問題?

(3)從李某的經歷中我們能得到哪些啟示?

2、材料一：10月26日，國務院決定從秋季學期起啟動農村義務教育學生營養改善計劃，按照學生每天三元的標準，中央每年撥款160多億元為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。

材料二：《江西省義務教育條例》于2月1日起施行。條例指出，用于接送學生的校車必須符合國家規定的標準，確保行車安全;規定適齡兒童、少年免試入學。

(1)“特別的你”從材料中感受到了黨和政府哪些“特別的愛”?

(2)黨和政府為什么要把“特別的愛”給“特別的你”?

3、學生劉凱的家人與鄰居發生了糾紛：12月的一場大風，刮倒了鄰居家的一堵墻，結果將劉凱家的家的幾頭豬給壓死了。劉凱的父親要鄰居賠償損失，哪知鄰居說這是天災人禍，不是他們故意的，拒絕賠償。劉凱的父親對此沒有辦法，只好自認倒霉。劉凱在學習了法律常識后，勸說父親去打官司。

(1)如果你是劉凱，請你向父親介紹“打官司”。

(2)劉凱的父親如果向法院提起訴訟，他應提起什么訴訟?

4、一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護;同歹徒作斗爭是大人的事，與我無關。”于是，小林悄然離開。

請你運用所學知識對小林的想法進行辨析。

初一政治上冊教案（精選篇3）

《友誼使青春更燦爛》

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學會主動交友。

2.能力目標：區分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。

3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點難點】

1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區分“損友”和“益友”。

【學情分析】

進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發展有著重要意義。

【教學方法】

討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。

【教學過程】

一、感悟友情，珍愛友情

(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”

1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多

2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。

3.思考并交流：

(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?

(學生發言：3一4人)

(二)真情告白：我的交友故事——聯系實際，體驗感悟

每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。

活動過程：

第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。

第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應該有好朋友;④我希望自己能結交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。

學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態度如何等，進行評價。

第三步：教師總結，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。

友情使人分享更多的歡樂和幸福。

友情促進個人和集體的進步。

(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”

1.讓學生聯系自己的實際情況，充分想象，自由發言。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)

2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質方面的，哪些需要是心理方面的?

(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)

(3)溫馨小語：

“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。”

(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”

活動過程：

第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)

第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。

二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情

(-學生交友的現狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

思考與交流——擇友標準大家談：

1.這首幼兒時代就耳熟能詳的歌曲，告訴了我們什么道理?

2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

(學生發言：3—4人)

(二)情景劇場(小品)(分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區別)

人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。

情節：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發后，兩人均被警察抓走。

請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?

(學生發言后，教師歸納)

在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產生不良影響的朋友，結交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。

孔子也發表過對損友的見解：

損者三友——

友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。

友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。

友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。

我們的生活要求高質量的生活，我們的友情也需要高質量的友情，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。

(三)“我談益友”活動——結交良友

第一步：請學生結合自己的交友經歷，自由暢談一下：自己(學生).與--成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢?

第二步：教師總結學生的發言，歸納結交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：

1.志同道合，共同奮斗——這是結識朋友的基礎。

2.坦誠相待，推心置腹——這是結識朋友的標準。

3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結識朋友的目的。

4.講求原則，廣交益友——要分-真的友情與庸俗的哥們義氣。

5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。

6.心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。

7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。

8.忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)

我國古代教育家孔子認為益友分為三類：

益者三友——

友直：正直的人(影響你的品行)。

友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。

友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。

這個標準是古人總結的。友情的建立是根據自己的“標尺”選擇的結果，在選擇朋友時要分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區別。前者以共同的事業為基礎，后者以各自的私利為出發點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。

交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。

(四)樂交需要自己幫助的朋友

溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。

討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結：生活中，人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。

結束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。

【課后作業】

《基礎訓練》P31訓練一

【板書設計】

生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)

與友同行 善交益友

慧眼識人，慎重交友

樂交需要你的朋友

【注意事項】

1.給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結合自己的交友實際發表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環節，重點放在學生的互相交流和討論上。

2.小品劇結束后，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。

3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。

4.課前準備：

師：

(1)準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。

(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調的故事。

(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)

生：

(1)每位同學準備一個自己交友的小故事。

(2)收集有關友誼的格言、小故事。

初一政治上冊教案（精選篇4）

珍惜無價的自尊

自尊自信人人都需要的

1. 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3. 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6. 知恥是自尊的重要表現。

7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。(認識生活中的虛心的具體表現)

8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

尊重他人是我的需要

1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2. 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4. 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

1. 自尊的人最看重自己的人格。

2. 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。

3. 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。

4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5. 怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。

第二課 揚起自信的風帆

"我能行!"

1. 每個成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

4. 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區分這兩種人)

自信是成功的基石

1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。

2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

1. 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2. 看到我們學習、生活中的進步(想一想)

3. 發現自己的長處，是自信的基礎。

4. 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5. 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

第三課 走向自立

自己的事自己干

1. 自立，就是自己的事情自己干。

2. 自立在生活中的表現 (舉例)

3. 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面;法律要求我們自立。

4. 走向自立我們需要培養哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

告別依賴 走向自立

1. 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2. 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。

3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 (自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。)

4. 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。

5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學會游泳，就在水中反復練習。" (請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題)

6. 請你談：你如何"告別依賴，走向自立"? ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴;⑵學會自主，它是自立的前提條件;⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課 人生當自強

人生自強少年始

1. 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。

2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執著追求;等等。

3. 自強是，通向成功的階梯。

4. 自棄與自強是對立的。

5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

6. 自棄的人最終將一事無成。

少年能自強

1. 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。

2. 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。

3. 人的敵人：自己。

4. 少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想;⑵戰勝自身的弱點;⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

1. 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2. 挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。

3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4. 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

挫折面前也從容

1. 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。(品味"艱難困苦，玉汝于成" 、"蚌病成珠")

2. 人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3. 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。

4. 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，

5. 自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課 為堅強喝彩

讓我們選擇堅強

1. 意志堅強的人有哪些表現? 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。(即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。)

2. 堅強意志的意義(作用)?⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。

3. 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

鋼鐵是這樣煉成的

1. 堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

2. 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

走近法律

1. 規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。

2. 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。

3. 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。

4. 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5. 我們的生活離不開法律。

6. 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

7. 法律的作用： ⑴規范作用。(突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。)⑵保護作用。

法不可違

1. 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。

2. 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3. 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)

4. 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

5. 刑法，以國名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6. 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。

7. 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

8. 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

9. 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

防患于未然

1. 遵守法律，是踐行道德的表現。

2. 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3. 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

4. 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5. 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。

6. 品味："近朱者赤，近墨者黑";"小洞不補，大洞吃苦"。"忽以惡小而為之，忽以善小而不為"。

第八課 法律護我成長

特殊的保護 特殊的愛

1. 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2. 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3. 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

4. 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5. 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

6. 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

7. 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

8. 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9. 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

善用法律保護自己

1. 我們維護權益的最有力的武器就是法律。

2. 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

3. 維護我們合法權益的途徑：1)非訴訟手段;2)訴訟手段。

4. 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

5. 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

6. 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

7. 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8. 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

9. 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10. 行政訴訟：俗稱"打官司"，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打"110"報警電話。

初一政治上冊教案（精選篇5）

第七課感受法律的尊嚴;

一.走近法律;1.為什么社會生活離不開規則?(規則的重要性)P;社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動;2.社會生活中的規則，可分為三類：道德、紀律規章;3.法律的基本特征有哪些?P85;①由國家制定或認可;②由國家強制力保證實施，具有;③對全體社會成員具有普遍約束力;4.法律有什么作用?P87-88;①規范作用：法律通過規定權利和義

第七課 感受法律的尊嚴

一.走近法律

1.為什么社會生活離不開規則?(規則的重要性)P84

社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果 沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。

2.社會生活中的規則，可分為三類：道德、紀律規章、法律。P85

3.法律的基本特征有哪些? P85

①由國家制定或認可; ②由國家強制力保證實施，具有強制性;

③對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律有什么作用? P87-88

①規范作用：法律通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為：

②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

5.我國法律的本質：我國法律是人民意志和利益的體現。P87

6.我們應樹立怎樣的法律意識?P88

學法、尊法、守法、用法是我們應盡的責任;愛法，是我們應取的態度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

二.法不可違

7.人們行為的底線是不違法。P89

8.違法行為的含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

9.違法行為可劃分為哪幾種類型?P92-93

(1)依據違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據違反情節的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也

10.什么是刑法?刑法有什么作用?P93

(1)刑法是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

(2)我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

11.什么是犯罪?犯罪具有哪三個基本特征?P93

(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪具有三個基本特征。 第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。 第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。 第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必 然后果。

12.什么是刑罰?刑罰有哪些種類?P94

(1)刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

(2)我國刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。B：附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種。

三.防患于未然

13.如何認清犯罪的危害?P95

違法犯罪所付出的代價極大，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

14.未成年人應如何加強自我防范，預防違法犯罪?P98

①我們應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，做一個守法的人。

②加強道德修養，踐行道德，做一個有道德的人。

③要從小事做起，自覺遵紀守法，謹慎交友，避免沾染不良習氣，防患于未然。

第八課 法律護我或長

一.特殊的保護特殊的愛

1.未成年人的定義是什么?P100

凡未滿18周歲的中國公民都是未成年人。

2.為什么要對未成年人實施特殊的保護?怎樣才能做好未成年人的保護工作?

(1)原因： ①未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負著現中華民族偉大復興的重任; ②未成年人生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護的意識和能力;

③社會生活環境比較復雜，侵害未成年人合法權益的現象還時有發生;

④有利于保護未成年人的健康成長，有利于維護社社會的公平正義等。

(2)做好未成年人保護工作：

①要加強未成年人內在的自我保護，增強自我保護的意識和能力;

②要加強家庭、學校、社會、司法等外在的特殊保護，為未成年人的健康成長創造有 利的環境。只有把內在的自我保護與外在的特殊保護結合起來，才能更好地保護未成年人。2.3.我國專門保護未成年人合法權益的法律有：P100

《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

4.未成年人保護法為保護未成年人設置了哪四道防線?P100

家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

(1)家庭保護的要求是什么?家庭保護有何作用?P101

①家庭保護，要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人監護的職責和撫養的義務，尊重未成年人受教育的權利。具體要求見【P101相關鏈接】

②家庭保護的作用：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害;

為未成年人的健康成長提供良好、 和睦的家庭環境。

(2)學校保護的要求是什么?學校保護涉及哪些內容?

①學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的 身心健康和合法權益實施保護。具體要求見【P102相關鏈接】

②學校保護的內容涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

(3)社會保護的要求是什么?社會保護包括哪些方面的內容?P103

①社會保護要求：全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。

②社會保護的內容包括：對未成年人的社會文化保護、勞動保護以及受教育權、財產權和人身權的保護等方面。

(4)司法保護的要求是什么?司法保護涉及哪些方面的內容?P103

①司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

②司法保護涉及的內容包括：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴，保護其合法權益，做好 刑滿釋放未成年人 的安置工作等。

【注意：司法保護的對象是 違法犯罪 的未成年人】

二.善用法律保護自己

5.維護權益的最有力的武器是 法律 .P105

6.我們可以向法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心和有關主管機關、社會團體和群眾組織(如消費者協會、居民委員會等)、人民調解委員會、勞動爭議仲裁委員會和勞動爭議調解委員會等尋求幫助，以解決問題，維護合法權益【求助有路】。

7.我們可以通過非訴訟手段和訴訟手段兩種有效手段維護權益? P107-108

訴訟就是打官司。訴訟是維護我們合法權益最正規、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

8.訴訟可分為哪三種類型? P108

(1)刑事訴訟; (2)民事訴訟; (3)行政訴訟。 【行政訴訟，俗稱“民告官”】

9.我們對違法犯罪行為應采取什么態度? P109

當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律武器維權，善于同違法犯罪行為做斗爭; 當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

三.我們應如何同違法犯罪分子作斗爭?

10.面對犯罪分子，我們該怎么辦?

違法犯罪分子往往是兇惡，狡猾的。我們與其斗爭時既要勇敢，又要機智，不能與其硬拼，而要講究 智斗 ，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打110報警。