初中政治教案簡短

時(shí)間：2024-04-01 21:28:24 新華政治教案

初中政治教案簡短篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)歷史、地理、政治、生物學(xué)科建設(shè)，提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益，完滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、具體計(jì)劃安排：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、充分發(fā)揮教研組的功能，進(jìn)行高效率的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)時(shí)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容。

3、準(zhǔn)時(shí)參加本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，提升自身的業(yè)務(wù)能力。

4、積極參加學(xué)校組織的公開課評比活動(dòng)，認(rèn)真聽課，及時(shí)評課。

5、積極參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的教科研活動(dòng)。

6、開展豐富多彩的課外小組活動(dòng)，增長學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

7、分析總結(jié)上學(xué)期期末情況，教研組每位老師介紹教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)得與失，特別是在哪些方面還做的不夠，努力爭取今年中考取得輝煌成績。

8、期末教育教學(xué)教研總結(jié)，并撰寫反思、論文。

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初中政治教案簡短篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性;掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)，形成客觀、完整的自我概念

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知

教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

介紹自己：我喜歡我

學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

1.通過交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2.以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知

(一)正確認(rèn)識(shí)自己的必要性

活動(dòng)一：閱讀與思考

最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。

思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎?為什么?

教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。

(二)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性

活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)

思考：

1.你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)?

2.這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響?

提示：

(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價(jià)。

(2)他的這一認(rèn)識(shí)讓他不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展;正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

活動(dòng)三：名人堂

在事業(yè)上有所作為的人，無不是從認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開始的。培根說：“認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界更難。”一個(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵。

“天生我材必有用”。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。

愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識(shí)自己的?為什么他們能夠取得成功?

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己

(一)我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己

活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識(shí)與別人對你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。

1.出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰?我是一個(gè)愛笑的人。

我是誰?我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰?我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰?我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。

發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

2.教師：請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)

3.游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(3-5人回答)

(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己;可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。

(二)自我評價(jià)和他人評價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑

1.通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

2.通過他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

(1)他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

(2)他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

(三)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程

活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)

思考：

1.通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?

2.這張圖對你有什么啟示?請以日記的形式記錄下來。

教師總結(jié)：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧!

初中政治教案簡短篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解人民群眾的含義黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線

理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重、難點(diǎn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

【作業(yè)反思】

【基礎(chǔ)梳理】

一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

1．唯物史觀的基本觀點(diǎn)

(1)依據(jù)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、決定社會(huì)發(fā)展。

(2)內(nèi)容：社會(huì)歷史首先是發(fā)展的歷史，是創(chuàng)造的歷史。

2、人民群眾

（1）地位①②

（2）作用

①創(chuàng)造者

⑵創(chuàng)造者

③決定力量

拓展提升人民群眾是歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關(guān)系

(1)區(qū)別：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者；二是人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者；三是人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。杰出人物一般是指在一定歷史發(fā)展階段中對歷史發(fā)展起過重大推動(dòng)作用的偉大人物。

(2)聯(lián)系：杰出人物對社會(huì)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用總是以人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用為基礎(chǔ)。人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用是產(chǎn)生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至終地依賴于人民群眾，才能有所作為。

二、群眾觀點(diǎn)和群眾路線

1．我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)

(1)堅(jiān)持、。

(2)堅(jiān)持為民所用、為民所系、為民所謀。

(3)實(shí)現(xiàn)好、好、發(fā)展好最廣大人民的。

2．群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容

(1)相信自己解放自己。

(2)全心全意為人民服務(wù)。

(3)一切，虛心。

初中政治教案簡短篇4

第四單元做知法守法用法的人

課程標(biāo)準(zhǔn)

“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。”

“我與他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康”“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”

“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。”

課程目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)提出要尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。

能力目標(biāo)要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。

知識(shí)目標(biāo)要求知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。

初中政治教案簡短篇5

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

了解社會(huì)主義道德的內(nèi)容，掌握我國法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系和作用，懂得法制教育不能離開道德教育而孤立進(jìn)行

（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：

我國法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)

（三）、教學(xué)方法：

指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、案例講解啟發(fā)等

（四）、教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)提問）：什么是法律？

（學(xué)生回答，教師歸納）：法律是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權(quán)的人們管理國家的工具。請同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題。(教師寫板書)

二、（板書）

1、我國法律和社會(huì)主義道德相輔相成（板書）

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第12頁第一段回答下列問題

社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則（板書）

（學(xué)生回答，教師歸納）：社會(huì)主義道德包括的內(nèi)容有：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等，核心是為人民服務(wù)，其原則是集體主義。

我國法律和社會(huì)主義道德有著密切聯(lián)系，一般情況下，法律禁止的，道德也就譴責(zé)；法律鼓勵(lì)的，道德也就倡導(dǎo)，二者是互相配合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充的。

2、我國法律和社會(huì)主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

（1）、我國法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德（板書）

請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德的？

（學(xué)生回答，教師歸納）：對，我國的《憲法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護(hù)了社會(huì)主義道德。

然而，再多的法律條款也難以做到巨細(xì)無遺，不可能對社會(huì)生活的一切方面和所有的問題作出明確的規(guī)定

展示小黑板：閱讀材料，回答問題，教師歸納：

（2）、社會(huì)主義道德補(bǔ)充著我國法律的不足，支持、促進(jìn)著我國法律的貫徹實(shí)施（板書）

請一位同學(xué)朗讀第15頁小字部分的內(nèi)容，并思考問題：單錫康的事例說明了什么？為什么？

（3）、提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護(hù)法（板書）

（小結(jié)）：正因?yàn)槲覈姆珊蜕鐣?huì)主義道德相輔相成，所以我們既要堅(jiān)持依法治國，又要堅(jiān)持以德治國，二者相結(jié)合。

（五）、拓展練習(xí)：

見小黑板

（六）、布置作業(yè)：

（七）、板書設(shè)計(jì)：

（略）

初中政治教案簡短篇6

自從我成為中學(xué)教師以來，我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時(shí)事政治都能夠有自己敏感準(zhǔn)確的判斷，正是在這種條件下，學(xué)校讓我擔(dān)任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后，我對政治教學(xué)已經(jīng)有了自己最準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我相信自己可以做的更好！這學(xué)期是初三第一學(xué)期，學(xué)生們還有一年就要中考了，我相信他們會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的，我也會(huì)為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步作出自己最大的努力！

一、學(xué)生教材情況分析：

（一）學(xué)生情況分析：

1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級間會(huì)存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。

（二）教材情況分析：

1、本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個(gè)主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技；二、依法治國；三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

2、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué)；走創(chuàng)新之路；治國安邦的總章程；建設(shè)社會(huì)主義法治國家；公平、正義——人們永恒的追求；在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題。

3、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強(qiáng)，知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)新與科技發(fā)展。

2、憲法是國家的根本大法。

3、維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、搭起創(chuàng)新的橋梁

2、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3、公平、正義的含義

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質(zhì)。

2、樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識(shí)依法治國對建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強(qiáng)守法意識(shí)。

3、樹立公平意識(shí)，積極參與良好的合作，樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。增強(qiáng)公平意識(shí)，勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

4、增強(qiáng)法律意識(shí)，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

（四）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2、增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中，不參加各種迷信活動(dòng)。

3、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

4、在社會(huì)生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中，提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

（五）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2、知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

3、了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。

2、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

5、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

6、加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8、及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

現(xiàn)實(shí)情況下，我有很多的地方需要不斷的改進(jìn)，這是我一直以來不斷提高自己教學(xué)能力的方法。在現(xiàn)實(shí)情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展。政治教學(xué)便是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現(xiàn)實(shí)情況下，自己未必能夠得到最好的教學(xué)成果。特別是政治成績在中考中分?jǐn)?shù)所占比例不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不過我相信我會(huì)憑借自己的努力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步！

初中政治教案簡短篇7

我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時(shí)更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象是全體學(xué)生。

我相信扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺察，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進(jìn)行對話交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少;師生一問一答多，學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問題多，學(xué)生啟動(dòng)問題少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。

初中政治教案簡短篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會(huì)發(fā)展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

(二)能力目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)方法】

1、采用“探究式教學(xué)方法”，設(shè)置情景，充分利用資料、圖片輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動(dòng)思考、自主感悟

【教學(xué)過程】

列舉日常生活的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有：

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)

(2)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

(3)參加演講會(huì)、辯論會(huì)

(4)旁聽一次聽證會(huì)

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會(huì)、讀書俱樂部

(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國議員競選

初中政治教案簡短篇9

一：內(nèi)容及其解析

本框要學(xué)的內(nèi)容情緒是可以調(diào)適的、排解不良情緒、喜怒哀樂不忘關(guān)心他人，指的是情緒與個(gè)人態(tài)度是緊密相連，情緒是需要調(diào)控的，而我們調(diào)控情緒的方法有很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合適的方式表達(dá)情緒。其核心是掌握多種調(diào)控情緒的方法，理解他的關(guān)鍵是知道情緒是可以通過人們的意志進(jìn)行調(diào)控的，從而減少由于青少年情緒多變，不穩(wěn)定的特點(diǎn)造成的不良影響，由于它還與青春期心理充滿矛盾有相關(guān)的聯(lián)系，所以在本單元中有重要的地位，并有引導(dǎo)的作用，是本課重要的內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，解決的重點(diǎn)的關(guān)鍵是懂得在個(gè)人表達(dá)自己情緒的時(shí)候，最好能考慮場合和他人的感受，并做到與同學(xué)、朋友分享快樂分擔(dān)憂愁。

二：目標(biāo)及其解析

（一）目標(biāo)定位：

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的

2、掌握調(diào)控情緒的方法

3、學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒

（二）目標(biāo)解析：

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的就是指情緒態(tài)度與個(gè)人的態(tài)度緊密相連的，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒

2、掌握調(diào)控情緒的方法就是指調(diào)控情緒有很多具體的方法，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

3、學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒就是指人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍人，我們需要顧及他人的感受。

三：問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是學(xué)生渴望更多地了解一些情緒方面的知識(shí)，希望能更好地駕馭自己，掌握一些克服消極、不良情緒的有效方法、但在情緒沖動(dòng)時(shí)，很難合理控制情緒，由于初中學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，尤其是對自我情緒的把握不夠，這成為制約學(xué)生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。要解決這些問題，就要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，以免傷害他人。并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，理解他人的情緒感受，有利于建立融洽的人際關(guān)系。

四、教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用討論法、引導(dǎo)法、學(xué)案。可以讓學(xué)生很好的掌握本框知識(shí)

五、課前導(dǎo)航

1、更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。

2、等，我們可以根據(jù)不同情況和個(gè)人特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

3、該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理得方式表達(dá)情緒。

六、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：

課本65頁的小故事

（一）情緒是可以調(diào)適的

【問題一】為什么情緒是可以調(diào)適的？

【活動(dòng)1】看課本64頁的練習(xí)，回答問題。

對同樣的事情，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢？

情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問題的角度有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問題的角度有緊密的關(guān)系，進(jìn)而懂得情緒是可以調(diào)適的。

【例題1】20__年9月4日，南京世茂濱江新城傳出“最低7.5折售房”消息。面對此消息，欲購房者滿心歡喜地前往觀看、預(yù)定；已購房者則憤怒地找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，要求退房。對此下列說法錯(cuò)誤的是（D）

A.人們的情緒是多種多樣的

B.情緒與人們的需要是否得到滿足有很大關(guān)系

C.面對同一情景，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)

D.上述人們的情緒都是消極的

【變式練習(xí)】對于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列做法不正確的是（D）

A．積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，展示自我

B．通過寫日記的形式，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱

C．主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

D．面對同學(xué)的競爭，感到壓力很大，消沉下去

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得情緒與個(gè)人態(tài)度、看問題的角度有緊密的關(guān)系，進(jìn)而懂得情緒是可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控的。

（二）排解不良情緒

【問題二】如何排解不良情緒

1、不良情緒的消極影響

【活動(dòng)2】看課本65頁的活動(dòng)，回答問題

你對他們?nèi)苏f的話有什么看法？不良情緒可以避免嗎？

不良情緒對人遵守道德與法律規(guī)范有什么消極影響？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生對此案例進(jìn)行分析、討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到消極情緒對人們遵從道德和法律規(guī)范的消極影響，從而懂得青少年的情緒需要調(diào)試的道理。

【例題2】20__年7月5日，首例“罵死人”案件審理。李周華因用極其淫穢

的語言謾罵黃粱會(huì)而導(dǎo)致其情緒激動(dòng)冠心病發(fā)作而死亡。黃梁會(huì)因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致冠心病發(fā)作，這告訴我們(D)

①人們要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的消極情緒②消極情緒不利于人的身心健康③應(yīng)當(dāng)保持積極樂觀的情緒④要想身體健康，就要“當(dāng)怒不怒，當(dāng)喜不喜”，強(qiáng)壓住不良情緒不讓它泄出來

A.①②④B.①②C.②③D.①②③

2、調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些？

【活動(dòng)3】看課本66頁，完成活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，克服消極情緒，保持積極心態(tài)。

【例題3】當(dāng)你在考場上感到緊張時(shí)，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會(huì)考好的。”這種控制不良情緒的方法叫（D）

A．合理發(fā)泄B．自我解嘲

C．心理換位D．自我暗示

【變式練習(xí)】“我真的很不錯(cuò)！我真的很不錯(cuò)！”為了排解考生過于緊張不安的情緒，輕松面對考試，某市教育部門想出新點(diǎn)子：通過電臺(tái)、電視臺(tái)為考生放送勵(lì)志歌曲。此舉受到考生、家長的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是（A）

A．自我激勵(lì)B．改變環(huán)境

C．合理發(fā)泄D．心理換位

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道情緒有積極和消極之分，消極的情緒對人有不良的影響，為了避免這種影響，需要對消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)；我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

（三）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

【問題三】如何做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？

1、為什么要喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？

【活動(dòng)4】看課本67頁得材料，回答問題。

薛陽當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？

你能想象當(dāng)時(shí)李曄的心情嗎？

情緒的表達(dá)是否只是自己的事？你怎樣看待下面兩種說法？

【設(shè)計(jì)意圖】通過對兩種對立觀點(diǎn)的辯論活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人的情緒具有相同性和感染性，個(gè)人在表達(dá)情緒時(shí)要考慮他人的感受，學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。

【例題4】20__年6月11日，抗震救災(zāi)英模事跡首場報(bào)告會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。催人淚下的先進(jìn)事跡和模范人物感動(dòng)了臺(tái)下的每一位聽眾，人們淚流滿面，甚至失聲痛哭。這說明（C）

A.人的情緒是不相同的B.人的情緒是完全相同的

C.人的情緒具有相通性和感染性D.人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人

2怎樣做到在合適的場合、用合適的方式表達(dá)情緒

【活動(dòng)5】看課本68頁材料，回答問題。

你是否與朋友分享快樂的體會(huì)？是否有與朋友分擔(dān)痛苦的經(jīng)歷？

當(dāng)你看到家人難過時(shí)，你會(huì)怎么做？

【例題5】如果我們能夠?qū)e人給以更多的關(guān)心，共享彼此的歡樂，分擔(dān)彼此的痛苦，那么我們我們相互之間的的。

【變式練習(xí)】小林因繪畫比賽獲獎(jiǎng)，心里非常高興當(dāng)他看到同學(xué)小明因媽媽生病而心情沉重時(shí)，立刻調(diào)整了自己的情緒去安慰小明。小明這樣做說明他（B）A善于排解不良情緒B喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

C情緒復(fù)雜多變D對人缺乏真誠

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人的情緒具有相通性和感染性，學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。學(xué)會(huì)與朋友、家人共享快樂，分擔(dān)憂愁。

七、課堂總結(jié)

進(jìn)入青春期的青少年，生理和心理都發(fā)生了較大的變化，此時(shí)的青少年通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會(huì)有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時(shí)地加以排解，否則就會(huì)對身體和生活產(chǎn)生不利的影響。但是，我們在情緒表達(dá)和排解時(shí)要注意場合和方式，做到“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”。

初中政治教案簡短篇10

1、同學(xué)們看到老師講臺(tái)上這些東西一定覺得很奇怪吧！政治課也作實(shí)驗(yàn)啊？

對了！今天老師就要給大家做個(gè)小演示。

2、（拿起盤子）問：盤子里分別裝著紅蘿卜、雞蛋和咖啡豆，我把這三樣?xùn)|西放在沸水里煮了30分鐘，煮了30鐘后的蘿卜、雞蛋、咖啡豆會(huì)怎樣呢？我們來看一看（拿出沸水中的三樣?xùn)|西分別進(jìn)另一個(gè)盤子里）問：老師想請一位同學(xué)上來摸一摸、捏一捏，甚至嘗一嘗，看看他們煮之前與煮之后有什么變化？

A、先捏蘿卜（問：什么變化？一變軟了）（原來呢？一硬）

B、再舉雞蛋（舉起雞蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再舉起熟雞蛋→放手→沒破→內(nèi)部變硬）

C、再看咖啡豆與咖啡（從粉狀→一杯咖啡）截然不同。

3、這三樣?xùn)|西的變化都是因?yàn)榻?jīng)過→煎熬→沸水，如果把沸騰的水比作生

活中的挫折面臨的是同樣的開水，反應(yīng)卻大不一樣，假如變開水就是生活中的挫折，請想一想，你會(huì)是哪一個(gè)呢？紅蘿卜？雞蛋？還是咖啡豆？

問：從這個(gè)簡單的不實(shí)驗(yàn)中，你悟到了什么呢？

引導(dǎo)節(jié)一層次面對挫折，有的人從堅(jiān)強(qiáng)→軟，有的人從軟弱→堅(jiān)強(qiáng)

節(jié)二層次我們不應(yīng)該像紅蘿卜（硬→軟）應(yīng)該像雞蛋（脆→強(qiáng)）更應(yīng)該學(xué)習(xí)咖啡豆，他以獨(dú)特的方式，利用挫折，改變成一杯香濃可口的咖啡，變挫折為力量，變挫折為自己的財(cái)富這才是真正的戰(zhàn)勝挫折。

4、我想成為咖啡？

我也很希望我的學(xué)生能成為咖啡。所以我決定，在這節(jié)課結(jié)束時(shí)我要把這幾杯咖啡送給本節(jié)課表現(xiàn)最出色的同學(xué)，你們可要爭取噢！

5、我們每個(gè)人在生活，學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到或多或少的挫折，同學(xué)們也不例外。我的身邊就有這么一位同學(xué)，名叫小波他就遇到一個(gè)挫折。讓我們來看一看他的故事吧！

6、小品演完，問：1、小波帶著什么樣的心情離開啊？（沮喪、難過、失望。）2、什么原因造成心情？（他想加入排球隊(duì)，被教練拒絕了，愿望沒有實(shí)

現(xiàn)，所以產(chǎn)生了失望，難過這種挫折感）

3、面對挫折的態(tài)度的結(jié)果是學(xué)習(xí)成績下降。→被挫折打倒了！

7、像小波這樣類似的遭遇，你們有嗎？能不能說一說你印象最深刻的一次挫折呢？

學(xué)生回答：

8、我覺得同學(xué)們說的太好了！講得真切。可關(guān)鍵的是大家還說了自己如何從挫折的陰影中走出來戰(zhàn)勝了挫折！

剛才幾個(gè)同學(xué)說的經(jīng)歷引起大家的共鳴，當(dāng)我們遭遇到挫折時(shí)，最希望得到別人的幫助。

9、有人說，遭遇挫折、失敗，就已經(jīng)很丟臉了，還要?jiǎng)e人幫忙，不是更丟臉嗎？這種想法對不對？（不對！）

安慰、緩解不愉快心情

增加信心、勇氣

更快找出原因，戰(zhàn)勝挫折

別人幫助對自己戰(zhàn)勝挫折有什么幫助？

人心都是一樣的！小波也非常希望在人幫助他。

10、我們來幫一幫他吧！下面請同學(xué)們來當(dāng)一回“心理咨詢專家，”請大家來共同討論，完成2個(gè)問題。

①請你針對小波的問題，結(jié)合自己戰(zhàn)勝挫折的方式，給小波提一些建議，他應(yīng)該怎么做呢？（請寫出具體步驟）

討論稿5分鐘

①小波的優(yōu)勢

②小波的不足之外

③小波要從挫折中重新站起來，應(yīng)該怎么做？

④以這次挫折為誡、吃一墊，長一智。告訴小波，一個(gè)要戰(zhàn)勝挫折，必須具備哪些條件？（可從心理，行為方面考慮）

11、討論后發(fā)言，（每個(gè)小組派個(gè)代表上來！）10分鐘。

老師問：你們覺得哪個(gè)組講得最好？

12、在這么多方法中哪些方法最好，最能幫助小波____成功、目標(biāo)____？

①發(fā)揮優(yōu)勢、信心

②

重新站起來？

請同學(xué)講，歸納

找出原因?qū)ΠY下藥→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

③請人幫助→教訓(xùn)、增強(qiáng)信心、勇氣

④自我疏導(dǎo)，消除不良情緒

⑤制訂計(jì)劃

⑥付實(shí)施（小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)再完成大目標(biāo)）

13、從這次挫折中告訴小波，同時(shí)也是提醒自已一個(gè)人要戰(zhàn)勝挫折，要具備哪些件？

①信心、勇氣②樂觀、堅(jiān)強(qiáng)③耐挫力

④具體掌握戰(zhàn)勝挫折的方法（這些方法，在幫助小波的過程中，已經(jīng)總結(jié)出來了！）

14、這節(jié)課大家的表現(xiàn)都很好！我該把咖啡（精神財(cái)富）給哪些同學(xué)呢？

問：這節(jié)課最出色的同學(xué)其實(shí)不止這兩個(gè)，但是咖啡卻只有這幾杯。

15、生活就是這么殘酷，在不得已的取舍中總有人的希望會(huì)落空！我想問問沒有得到咖啡的同學(xué)？

問：你們此時(shí)有什么樣的感受？

生：談（多少時(shí)間講多少個(gè)？）

師：大家都在思考？內(nèi)心都在打鼓！

16、這些同學(xué)都在經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)，老師相信你們一定人成為生活的強(qiáng)者。

布置作業(yè)：

17、請為自己計(jì)一句戰(zhàn)勝挫折的格言下節(jié)課來交流！

初中政治教案簡短篇11

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級

2、與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感

3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

二、【重點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)新環(huán)境

三、【教學(xué)難點(diǎn)】：

珍惜新友誼

四、【教學(xué)方法】：

事例分析法;講解法;討論法

授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開放性教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。

五、【教學(xué)過程】：

(一)初中生活新體驗(yàn)

1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺?

2、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎?喜歡這里的老師和同學(xué)嗎?

小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新起點(diǎn)。我們從不同的地方來到新的學(xué)校，組成了一個(gè)新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識(shí)了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個(gè)新集體__同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

(二)珍惜新友誼

同學(xué)們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?我們將要進(jìn)行“破冰行動(dòng)”，讓大家盡快熟悉起來。

游戲方法：老師任意讓一名同學(xué)站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)經(jīng)過，下來是被提到的同學(xué)以此類推，5分鐘后第一環(huán)節(jié)結(jié)束。第二環(huán)節(jié)比賽看誰記住剛才提到的人名多。

注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以記在本子上。

算一算你記住了多少新同學(xué)的名字?他們是誰?

小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。

(三)、組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

(四)、學(xué)習(xí)新課程

(1)明是非，即明白成長過程中和現(xiàn)實(shí)生活中的是非問題，形成自己的價(jià)值觀

(2)表達(dá)是非，即應(yīng)對考試

2、想不想學(xué)好本門課程?為中考，拿滿分

3、如何學(xué)好本門課?

諧音(貝多芬，馬克思)

總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學(xué)們能各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

(可在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束)。

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初中政治教案簡短篇12

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、人類社會(huì)與動(dòng)物世界的本質(zhì)區(qū)別；石器的使用、金屬工具和手工業(yè)出現(xiàn)的意義；原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)；氏族組織發(fā)展概況；生產(chǎn)力的含義及其因素；生產(chǎn)關(guān)系的含義及其具體內(nèi)容；私有制的產(chǎn)生和原始氏族制度的瓦解是不可避免的；原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力決定原社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。

2、文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志；出現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分工的意義；奴隸和奴隸主出現(xiàn)的過程表明階級的產(chǎn)生與生產(chǎn)的發(fā)展密切相關(guān)，明確階級不是從來就有的；通過奴隸制國家的產(chǎn)生過程，說明國家不是從來就有的，它是生產(chǎn)發(fā)展到一定階段，階級產(chǎn)生以后才出現(xiàn)的，是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物；階級的含義；奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)；奴隸制是最野蠻地剝削制度；奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；奴隸社會(huì)后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。

3、封建剝削的主要方式和手段，封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建社會(huì)兩大對立的基本階級和封建社會(huì)的主要矛盾；封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)；人類進(jìn)入封建社會(huì)后生產(chǎn)力有了明顯的發(fā)展；中國封建時(shí)代的科學(xué)文化成就，為人類社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；中國經(jīng)歷了長期的封建統(tǒng)治，今天仍面臨著艱巨的清除封建殘余思想的任務(wù)；封建制度的沒落和資本主義的萌牙。

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)閱讀能力。通過閱讀課文，找出主要知識(shí)內(nèi)容，提出自己的問題。

2、歸納和整理知識(shí)的能力。能從課文的闡述中把握要點(diǎn)，在課后的復(fù)習(xí)中能對知識(shí)進(jìn)行整理，使其系統(tǒng)化。

3、比較鑒別能力。能夠?qū)Σ煌鐣?huì)制度的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、階級關(guān)系等進(jìn)行比較和分析。

4、綜合分析能力。能基本弄清私有制、階級和國家產(chǎn)生之間的關(guān)系，以及它們與生產(chǎn)力發(fā)展之間的關(guān)系。

5、辯證地全面地看問題的能力。能夠全面評價(jià)奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，既要看到它們建立之初，生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的一面，又要看到發(fā)展到后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的一面；能夠全面評價(jià)農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，既有歷史進(jìn)步性，又有歷史的局限性；既肯定腦力勞動(dòng)者對古代科學(xué)文化地巨大貢獻(xiàn)，又要認(rèn)識(shí)到腦力勞動(dòng)者的科學(xué)文化方面的任何成就，都不可能脫離體力勞動(dòng)者的活動(dòng)。

（三）思想覺悟目標(biāo)：

1、通過了解人類社會(huì)的產(chǎn)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)勞動(dòng)的重要作用，從而初步樹立勞動(dòng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣。

2、通過了解私有觀念的產(chǎn)生過程，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到私有觀念不是從嚴(yán)就有的，從而克服自私自利的觀念，樹立大公無私的思想。

3、通過了解是生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，為以后學(xué)習(xí)和理解黨的基本路線的核心內(nèi)容，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心打下思想基礎(chǔ)。

4、通過了解階級的產(chǎn)生，國家的產(chǎn)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只要存在階級，就必然存在階級斗爭，從而樹立階級的觀點(diǎn)。

5、通過了解體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者在古代科學(xué)文化發(fā)展方面的作用，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到任何科學(xué)文化成就的取得，都離不開體力勞動(dòng)者的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)者就是廣大勞動(dòng)人民群眾，從而樹立群眾的觀點(diǎn)。

6、通過對三種社會(huì)的發(fā)展變化過程的了解，應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)地、歷史地評價(jià)社會(huì)制度的變更方法，不管出現(xiàn)何種情況，都應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，從而樹立發(fā)展的觀點(diǎn)。

7、通過了解中國經(jīng)歷了長期的封建統(tǒng)治，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到今天我們?nèi)匀幻媾R著艱巨的清除封建殘余思想的任務(wù)，從而樹立科學(xué)的思想，反對封建迷信思想。

知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)方法：歸納法、分析法、列表法、設(shè)疑法、對比法、討論法、角色置換法。

教學(xué)課時(shí)：11課時(shí)

第一課時(shí)人類社會(huì)以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ)

知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)

1、什么叫做生產(chǎn)勞動(dòng)

2、人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別（重點(diǎn)）

3、什么叫人類社會(huì)

4、遠(yuǎn)古人類從事生產(chǎn)勞動(dòng)的歷程

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問

1、通過前言的學(xué)習(xí)你認(rèn)為對理想的追求，要建立在什么基礎(chǔ)上？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程主要目的是什么？

3、人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？（學(xué)生回答，教師歸納）

學(xué)習(xí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程，首先應(yīng)懂得：生產(chǎn)勞動(dòng)既是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

導(dǎo)入新課

第一課古代社會(huì)的發(fā)展歷程（板書）

第一節(jié)原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段（板書）

第一框、人類社會(huì)以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ)（板書）

一、生產(chǎn)勞動(dòng)是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別（板書）

閱讀教材：第5頁第1行至第6頁第5行(教師分析)

上溯人類社會(huì)的起源，我們知道，勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程，起了極其重要的作用。勞動(dòng)也是人類區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志。在動(dòng)物中間，利用自然物進(jìn)行本能活動(dòng)的情況是存在的。但是，它們都不會(huì)對自然物進(jìn)行加工改造，都不會(huì)制造工具；因此，它們的這些活動(dòng)也就不能算作勞動(dòng)。恩格斯指出：“勞動(dòng)是從制造工具開始的”。

1、什么叫做生產(chǎn)勞動(dòng)（板書）

2、能夠制造和使用工具從事生產(chǎn)勞動(dòng)，這是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別（板書）

提問：人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)是怎樣進(jìn)行的？人們之間發(fā)生各種關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？

（學(xué)生討論、回答，教師歸納）人類使用工具從事勞動(dòng)，是有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的，動(dòng)物則不可能這樣做。這種制造和使用工具有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)的能力，就是人類特有的自覺能動(dòng)性。

3、生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)（板書）

人類社會(huì)自下而上的首要條件是物質(zhì)資料的生產(chǎn)。因?yàn)椋藗円妫捅仨殑?chuàng)造出各種各樣折物質(zhì)資料來。為了獲得這些物質(zhì)資料，就必須進(jìn)行生產(chǎn)，就必須勞動(dòng)。同時(shí)，人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)，必須以一定方式結(jié)合起來，而這種結(jié)合，就成為人們之間發(fā)生各種關(guān)系的基礎(chǔ)。人類社會(huì)是以生產(chǎn)勞動(dòng)為基礎(chǔ)，按照各種關(guān)系結(jié)合在一起的人們的總體。

提問：人類最早的社會(huì)是什么社會(huì)？在那個(gè)社會(huì)里人們主要使用什么工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)？（學(xué)生回答，教師歸納）

二、遠(yuǎn)古人類從事生產(chǎn)勞動(dòng)的歷程（板書）

1、石器的制作，宣告了人類的誕生（板書）

如果從現(xiàn)已發(fā)掘出的年代最早的石器算起，人類社會(huì)至少已有二三百萬年的歷史了。其中，絕大部分時(shí)間屬于原始社會(huì)。石器作為人類制作的最初的工具在原始社會(huì)有長期的決定意義，人們用它來抗擊敵人、取得食物、制作服裝、建造信所和繪畫雕塑。

提問：遠(yuǎn)古人類是何時(shí)學(xué)會(huì)使用火的？火的發(fā)明和使用對遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生了什么影響？（學(xué)生討論、回答，教師歸納）

2、摩擦生火的發(fā)明（板書）

火的使用，特別是摩擦生火的發(fā)明，對遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)了重大影響。火的發(fā)現(xiàn)和使用，是舊石器時(shí)代原始的人的一項(xiàng)特別重大的成就。對于火的使用，他們經(jīng)歷了一個(gè)從利用自然到火的人工取火的漫長過程。

火的發(fā)現(xiàn)和利用，對于人類和社會(huì)的發(fā)展有著巨大意義。人類認(rèn)識(shí)并掌握了火，就增強(qiáng)了同寒冷氣候做斗爭的能力。所以恩格斯指出“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動(dòng)物界分開。”

提問：原始畜牧業(yè)是怎樣發(fā)展起來的？原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？它們有哪些重大影響？（學(xué)生討論、回答，教師歸納）

3、畜牧農(nóng)耕的產(chǎn)生和發(fā)展（板書）

畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，是原始社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的又一重大進(jìn)步，并在人類生產(chǎn)史上具有深遠(yuǎn)的影響。原始畜牧業(yè)是從狩獵中發(fā)展起來的。

原始農(nóng)業(yè)是采集中逐漸產(chǎn)生的。人們在采集過程當(dāng)中，通過長期的觀察、摸索，他們終于發(fā)現(xiàn)了一些野生植物的種籽經(jīng)過栽培，就試著把它們引種到住地周圍，于是便有了原始的農(nóng)業(yè)。原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，對于社會(huì)的發(fā)展有著極其重大的意義。

課堂小結(jié)鞏固新課

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了什么叫做生產(chǎn)勞動(dòng)；人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別；生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；遠(yuǎn)古人從事生產(chǎn)勞動(dòng)的歷程等問題。初步認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)勞動(dòng)對人類的重要性，同學(xué)們應(yīng)該對勞動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)

1、什么是生產(chǎn)勞動(dòng)？

2、人類社會(huì)和動(dòng)物世界的本質(zhì)區(qū)別是什么？

3、什么是人類社會(huì)？

初中政治教案簡短篇13

七年級政治教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期任教七年級三個(gè)班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺(tái)階。

7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

初中政治教案簡短篇14

教學(xué)內(nèi)容：人教版初二政治上冊第二單元第三課第二框《男生女生》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。

能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對異____慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法

教具：多媒體、圖片

教學(xué)過程：

一【導(dǎo)入新課】

〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問題〗

教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的問題，等下老師提問。

2分鐘后，老師提問。

學(xué)生回答問題。

二【活動(dòng)新授】

〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢〗

教師：請同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢和女生的優(yōu)勢。

學(xué)生進(jìn)行討論

學(xué)生討論后回答：一、女生的優(yōu)勢：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼…

二、男生的優(yōu)勢：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…

教師（笑）：男生的優(yōu)勢有很多，女生的優(yōu)勢也有很多，真是不分上下呀，這說明一個(gè)什么問題呀？

學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢，各有個(gè)性特點(diǎn)。

〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗

教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢。下面我們請男生來尋找女生的優(yōu)勢，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢，看誰對異性了解得更多。

學(xué)生分組討論。

〖男生甲發(fā)言〗女生的優(yōu)勢有：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼……

〖女生甲發(fā)言〗男生的優(yōu)勢有：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力……

（其他學(xué)生發(fā)言略）

教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍啊！從上面的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢。

〖打開課件四說一說如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗

教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請同學(xué)們來分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請同學(xué)們討論一下。

同學(xué)們分組討論。

討論后同學(xué)丙舉手回答：男生負(fù)責(zé)搬運(yùn)課本、擦電風(fēng)扇、修理課桌、打掃地板、打掃天花板。女生負(fù)責(zé)分發(fā)課本擦黑板、收取伙食費(fèi)并發(fā)放飯票、擦玻璃。

其它同學(xué)回答（略）

教師：我們同學(xué)真的很細(xì)心，把任務(wù)分配得合情合理，我們班真是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體！（學(xué)生鼓掌）男生和女生互相體諒互相幫助。

〖打開課件五：思考〗

老師：同學(xué)們請思考一下，男女同學(xué)交往有什么意義呢？

學(xué)生分組討論。

學(xué)生丁回答（略）

板書一：男女同學(xué)交往的益處

老師：請同學(xué)們劃書。劃完后默讀幾遍。

〖打開課件六：議一議〗

教師：同學(xué)們請注意觀察投影幕上的男女同學(xué)的交往方法正確嗎，覺得不正確的話請幫其提出交往議。

學(xué)生1：小雯與異性同學(xué)的交往做法是正確的。是正常而健康的交往。

學(xué)生2：小米和小巍的交往不正確。這樣很容易產(chǎn)生早戀。應(yīng)該多參加集體活動(dòng)。（學(xué)生在下面笑）

其它學(xué)生回答（略）

教師：同學(xué)們，由此可見，男女同學(xué)交往需要注意方法和場合。那么男女同學(xué)交往到底需要注意些什么呢？請認(rèn)真看屏幕，并認(rèn)真聽我的講解。

〖打開課件七：男女生的正常交往和交往原則〗

老師講解。

板書二：男女同學(xué)交往要注意的事項(xiàng)

同學(xué)們做筆記劃書并默讀。

〖打開課件八：我戀愛了嗎？怎么辦呢〗

教師：請同學(xué)們閱讀一下教材第39頁，幫故事中的主人公出主意消除煩惱。

學(xué)生展開討論。

學(xué)生：我覺得這不算是戀愛。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（學(xué)生們鼓掌）

板書三：如何正確看待對異性產(chǎn)生的好感或愛慕之情？

〖打開課件九：收到情書后怎么辦〗

教師：同學(xué)們看完投影幕上的故事后請思考一下，你覺得她們可以進(jìn)一步發(fā)展下去嗎？請你幫她出出主意。

學(xué)生：我覺得她們不能再進(jìn)一步發(fā)展下去，否則的話會(huì)陷入早戀的漩渦。王薇應(yīng)該及時(shí)拒絕李偉同學(xué)的見面要求，向他講明早戀的危害，并繼續(xù)幫助他。

（學(xué)生們鼓掌）

老師：回答得很好。下面請看我的分析。

〖打開課件十：為什么不能早戀〗

老師：他們的生理和心理成熟了嗎？剛進(jìn)入青春期，生理和心理還不成熟。

他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？愛情是以婚姻、組建家庭為目的。無法給對方

任何的承諾。

他們在經(jīng)濟(jì)上能獨(dú)立嗎？完全依賴父母或家庭。

他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？感情的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和精力，中學(xué)生的

要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

〖展示圖片一和圖片二〗

老師：同學(xué)們你們比較一下這兩幅圖，是青色的未熟的芒果好吃還是黃色的熟了的芒果好吃？

學(xué)生：當(dāng)然是黃色的熟了的芒果好吃。

老師：由些可見，我們現(xiàn)在戀愛為時(shí)過早。

板書四：如何正確處理男女同學(xué)之間的情感？

〖打開課件十一：大家說一說〗

老師：在公共汽車上，社會(huì)不良青年纏上了小女生，她們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生展開討論。

學(xué)生1：在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生2：要學(xué)會(huì)爭取外界的保護(hù)。

學(xué)生3：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護(hù)。

學(xué)生4：應(yīng)提高警惕，行為檢點(diǎn)，不與異性單獨(dú)相處。

其他學(xué)生回答（略）

教師：大家說得很好！同學(xué)們，我們在與異性相處時(shí)，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。尤其在一些細(xì)節(jié)上提高警惕。最重要的是要學(xué)會(huì)自保護(hù)。

板書五：在與異____往時(shí)，如何保護(hù)自己？

老師叫學(xué)生在書本上劃知識(shí)點(diǎn)，并默讀。

[課堂小結(jié)]：

〖打開課件十二：小結(jié)〗

師：請同學(xué)們結(jié)合板書，總結(jié)歸納一下本節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。

[課堂練習(xí)]：

〖打開課件十三：課堂練習(xí)〗

學(xué)生們認(rèn)真做練習(xí)。

五分鐘后老師講解練習(xí)。

五。【布置作業(yè)】

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初中政治教案簡短篇15

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的&39;重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會(huì)、對集體、對他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

4、小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

小結(jié)：我們在社會(huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。