在編寫教案時，應根據不同的學科和教學內容，選擇合適的教學方法和手段，制定明確的教學目標和教學計劃。怎樣才能寫好初中政治教案？這里給大家提供初中政治教案，方便大家學習。

初中政治教案篇1

教學意圖

1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。

2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。

課前準備

1、了解班里有無借讀生或外地來生。

2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像

我的姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長：ETC.

備注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）

3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。

4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。

教學手段

多媒體

教學安排：

第一框認識“你、我、他”

問題導入：

1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。

2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？

活動：找朋友

拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。

步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。

步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名

片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。

步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。

課后任務：

1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。

2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。

3、為自己小組設計一個標志和代號。

4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。

第二框創建新集體

活動導入：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。

欣賞片段：《蟲蟲特工隊》

普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲

《海底總動員》

小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......

《小雞快跑》、百威啤酒廣告……

每組派代表講感受集體的力量大P7填空作業1

活動：沒“我”不行

每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。

優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。

結束語

可以放入個人成長袋中的有：

1、自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

2、本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；

3、本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；

4、沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。

初中政治教案篇2

【教學目標】

知識目標：知道正確認識自己的重要性;掌握正確認識自己的途徑和方法

能力目標：學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念

情感態度與價值觀目標：不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

【重點難點】

教學重點：人貴自知

教學難點：多把尺子量自己

【教學過程】

一、導入新課

介紹自己：我喜歡我

學生小組活動：在小組內說一說自己的優點。

1.通過交流指導，讓同學們發現了自己身上的優點。

2.以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優點。

二、新課講授

目標導學一：人貴自知

(一)正確認識自己的必要性

活動一：閱讀與思考

最近一段時間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發各路媒體和廣大網民的關注，被網友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。

思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎?為什么?

教師總結：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。

(二)正確認識自己的重要性

活動二：探究與分享(教材P27)

思考：

1.你如何看待小剛對自己的認識?

2.這樣的認識給他帶來怎樣的影響?

提示：

(1)小剛只看到了自己的優勢，沒有發現自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。

(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。

教師總結：正確認識自己，可以促進自我發展;正確認識自己，可以促進與他人的交往。

活動三：名人堂

在事業上有所作為的人，無不是從認識自我、設計自我、創造自我開始的。培根說：“認識自己比認識世界更難?！币粋€人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創造、有所成功的關鍵。

“天生我材必有用”。一個人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標。曾是醫生的契訶夫，在醫術上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。

愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經經商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。

想一想：這些名人是怎樣認識自己的?為什么他們能夠取得成功?

目標導學二：多把尺子量自己

(一)我們可以從多個角度認識自己

活動四：填句游戲(尋人啟事)

現在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。

1.出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰?我是一個愛笑的人。

我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。

我是誰?我是一個脾氣急躁的人。

我是誰?我是一個熱愛學習的人。

發給每位學生一張白紙。

2.教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調一定要根據自己的真實情況來寫)

3.游戲：(1)將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(3-5人回答)

(2)讓學生模仿老師的示范，抽紙提問。

教師總結：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己;可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關系來認識自己。

(二)自我評價和他人評價是認識自己的途徑

1.通過自我評價認識自己。

對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調節和控制自己的行為。

2.通過他人評價認識自己。

(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

(三)認識自己是一個過程

活動五：拓展空間(教材P31)

思考：

1.通過填寫這張圖，你有什么發現?

2.這張圖對你有什么啟示?請以日記的形式記錄下來。

教師總結：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧!

初中政治教案篇3

1、同學們看到老師講臺上這些東西一定覺得很奇怪吧！政治課也作實驗?。?/p>

對了！今天老師就要給大家做個小演示。

2、（拿起盤子）問：盤子里分別裝著紅蘿卜、雞蛋和咖啡豆，我把這三樣東西放在沸水里煮了30分鐘，煮了30鐘后的蘿卜、雞蛋、咖啡豆會怎樣呢？我們來看一看（拿出沸水中的三樣東西分別進另一個盤子里）問：老師想請一位同學上來摸一摸、捏一捏，甚至嘗一嘗，看看他們煮之前與煮之后有什么變化？

A、先捏蘿卜（問：什么變化？一變軟了）（原來呢？一硬）

B、再舉雞蛋（舉起雞蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再舉起熟雞蛋→放手→沒破→內部變硬）

C、再看咖啡豆與咖啡（從粉狀→一杯咖啡）截然不同。

3、這三樣東西的變化都是因為經過→煎熬→沸水，如果把沸騰的水比作生

活中的挫折面臨的是同樣的開水，反應卻大不一樣，假如變開水就是生活中的挫折，請想一想，你會是哪一個呢？紅蘿卜？雞蛋？還是咖啡豆？

問：從這個簡單的不實驗中，你悟到了什么呢？

引導節一層次面對挫折，有的人從堅強→軟，有的人從軟弱→堅強

節二層次我們不應該像紅蘿卜（硬→軟）應該像雞蛋（脆→強）更應該學習咖啡豆，他以獨特的方式，利用挫折，改變成一杯香濃可口的咖啡，變挫折為力量，變挫折為自己的財富這才是真正的戰勝挫折。

4、我想成為咖啡？

我也很希望我的學生能成為咖啡。所以我決定，在這節課結束時我要把這幾杯咖啡送給本節課表現最出色的同學，你們可要爭取噢！

5、我們每個人在生活，學習中都會遇到或多或少的挫折，同學們也不例外。我的身邊就有這么一位同學，名叫小波他就遇到一個挫折。讓我們來看一看他的故事吧！

6、小品演完，問：1、小波帶著什么樣的心情離開??？（沮喪、難過、失望。）2、什么原因造成心情？（他想加入排球隊，被教練拒絕了，愿望沒有實

現，所以產生了失望，難過這種挫折感）

3、面對挫折的態度的結果是學習成績下降?！淮煺鄞虻沽耍?/p>

7、像小波這樣類似的遭遇，你們有嗎？能不能說一說你印象最深刻的一次挫折呢？

學生回答：

8、我覺得同學們說的太好了！講得真切?？申P鍵的是大家還說了自己如何從挫折的陰影中走出來戰勝了挫折！

剛才幾個同學說的經歷引起大家的共鳴，當我們遭遇到挫折時，最希望得到別人的幫助。

9、有人說，遭遇挫折、失敗，就已經很丟臉了，還要別人幫忙，不是更丟臉嗎？這種想法對不對？（不對！）

安慰、緩解不愉快心情

增加信心、勇氣

更快找出原因，戰勝挫折

別人幫助對自己戰勝挫折有什么幫助？

人心都是一樣的！小波也非常希望在人幫助他。

10、我們來幫一幫他吧！下面請同學們來當一回“心理咨詢專家，”請大家來共同討論，完成2個問題。

①請你針對小波的問題，結合自己戰勝挫折的方式，給小波提一些建議，他應該怎么做呢？（請寫出具體步驟）

討論稿5分鐘

①小波的優勢

②小波的不足之外

③小波要從挫折中重新站起來，應該怎么做？

④以這次挫折為誡、吃一墊，長一智。告訴小波，一個要戰勝挫折，必須具備哪些條件？（可從心理，行為方面考慮）

11、討論后發言，（每個小組派個代表上來?。?0分鐘。

老師問：你們覺得哪個組講得最好？

12、在這么多方法中哪些方法最好，最能幫助小波____成功、目標____？

①發揮優勢、信心

②

重新站起來？

請同學講，歸納

找出原因對癥下藥→總結經驗

③請人幫助→教訓、增強信心、勇氣

④自我疏導，消除不良情緒

⑤制訂計劃

⑥付實施（小目標實現再完成大目標）

13、從這次挫折中告訴小波，同時也是提醒自已一個人要戰勝挫折，要具備哪些件？

①信心、勇氣②樂觀、堅強③耐挫力

④具體掌握戰勝挫折的方法（這些方法，在幫助小波的過程中，已經總結出來了?。?/p>

14、這節課大家的表現都很好！我該把咖啡（精神財富）給哪些同學呢？

問：這節課最出色的同學其實不止這兩個，但是咖啡卻只有這幾杯。

15、生活就是這么殘酷，在不得已的取舍中總有人的希望會落空！我想問問沒有得到咖啡的同學？

問：你們此時有什么樣的感受？

生：談（多少時間講多少個？）

師：大家都在思考？內心都在打鼓！

16、這些同學都在經受住了挫折的考驗，老師相信你們一定人成為生活的強者。

布置作業：

17、請為自己計一句戰勝挫折的格言下節課來交流！

初中政治教案篇4

一、教學目標要求：識記：良好心理品質的基本要求理解：舉例說明良好心理的重要意義

二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質教學難點：什么是心理?

三、教學方法：講解法閱讀提問法

四、教具：投影儀投影膠片

五、教時：3課時

第一課時：

導入：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

提問：你的感覺是如何的?請你講一講!(提問2人)

兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢?心理活動又是如何產生的呢?學習心理知識對我們中學生重要嗎?這些問題就是我們學習的主要內容。

一、心理——人的內心世界(板書)

講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

例：老師提問

(1)緊張(膽量小)

(2)高興(膽量大)(板書)心理

提問：什么是心理?

要求學生閱讀課文p2第2段

心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯系。(投影)

例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

講：(1)每個人都面臨著兩個世界。

(2)對人的內心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

提問：心理又是如何產生的?

要求學生閱讀課文p2第3段

心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的外部世界。(投影)

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例：性格與交往

人逢喜事精神爽(板書

(外部世界)(心理)

提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富?

要求學生閱讀課文p2輔助文。

要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同?(下一節提問)

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

例：鄧亞萍張廣厚——自信、樂觀、頑強

提問：成功者都具有那些相同的心理特征?

成功者相同的心理特點(略)(投影)

小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

1)歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》p4知識結構(一)

布置作業：《學習指導》(隨堂訓練)p4一、12p5二、134

初中政治教案篇5

教學內容：

1、保護環境的基本國策

2、保護環境人人有責

教學目標：

1、認清我國面臨的嚴峻的環境形勢

2、樹立并強化環境問題的憂患意識

3、積極宣傳自覺履行保護環境國策

教學重點：保護環境是我國的一項基本國策

教學難點：怎樣堅持保護環境的基本國策

教學課型：活動課

教學時數：1課時

教學方法：舉例—討論—比較

教學過程：

一、導入

1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環境）

各方面的形勢怎樣？

2、揭題：面對我國嚴峻的人口形勢國家制定了什么政策？面對我國嚴峻的資源環境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環保”）這些基本國策制定的目的是什么呢？

———守護我們共有的家園

二、活動

（一）、保護環境的基本國策

提示：默讀教材第一自然段后思考——

1、把“保護環境”確立為我國的一項基本國策的依據是什么？

（針對……，從……出發）

2、堅持“保護環境”的基本國策有何重大意義？

（直接關系……的成敗和……復興）

提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——

3、怎樣堅持保護環境的基本國策

（1）、加強資源和環境法規，資源和環境知識的教育，提高全民保護資源和環境的意識

比一比，賽一賽，看誰記得多：

——我國已制定的“環境保護”的主要法律有哪些？

（附：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環境保護法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）

（2）全面規劃，科學布局，保持生態平衡，防治環境污染

憶一憶：我國環境保護的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）

提示：我國環境保護的基本原則有四條——

①、經濟建設與環境保護協調發展

②、預防為主，防治結合，綜合治理

③、誰開發誰保護，誰污染誰治理

④、依靠群眾保護環境

師述：“經濟建設與環境保護協調發展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“?！?/p>

“防”。要做到“全”“科”“?！薄胺馈本鸵_處理好“三建設”、“三同步”、“三效益”、

“三觀點”的關系：

“三建設”“三同步”“三效益”“三觀點”

要求→收到→反對→

經濟建設同步規劃經濟效益先污染

城鄉建設同步實施社會效益后治理

環境建設同步發展環境效益零增長

（3）、堅持預防為主，防治結合，綜合治理的方針

憶一憶：我國保護環境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材上冊）

“三同時制度”：指新建、改建、擴建項目和技術改造項目，其防治污染和其他公害的設施，必須與主體工程同時設計，同時施工，同時投產的制度。

師述：“防”是著眼于產生環境問題的根源（如：“三同時制度”）

“治”是著眼于解決已經產生的環境問題（如：排污收費制度）

（二）、保護環境人人有責

1、保護環境，中學生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）

2、聯系生活實際，談談你怎樣為建設“綠色家鄉”做貢獻？（瀏覽本框小字閱讀材思考）

比一比，看誰發現得多——說出你所了解的我們家鄉或其他地方存在的環境問題的一些現象？

舉例：工廠排污磚廠占地亂砍濫發垃圾成山圍湖造田亂扔廢電池

使用一次性木筷、塑料袋亂丟果皮紙屑工廠廢氣污水毀林開荒

河水污染捕捉青蛙墳墓占地贈送賀卡使用含氟冰箱、空調……

賽一賽，看誰想得多——你想為保護環境做些什么？

舉例：搞好學校和家庭環境衛生種植花草樹木保護野生動物保護青蛙

參加義務植樹不隨地吐痰不亂扔垃圾保持校園、教室衛生

愛惜莊稼、花草、樹木保護有益動物和生態環境提倡婚喪，重大活動等植樹留念提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……

三、結束

1、概括：怎樣堅持保護環境的基本國策。

2、小結：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴重等現象，其實質還是一個環境問題。這與有些地區的人們目光短淺是有直接關系的。只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經濟而忽視生態，以犧牲環境為代價換取經濟的一時繁榮。

（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區義務植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務植樹搞綠化呢？）

環境保護應有長遠目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢？！同學們呀！趕快行動起來吧??！

考考你：聯合國環境規劃署把每年的？月？日確定為“世界環境日”？（6月5日）

初中政治教案篇6

一、教材分析

《財產留給誰》是人教版思想品德八年級下冊第七課第二框題，是在學習了第一框“財產屬于誰”的基礎上進一步探討“財產留給誰”，也為第三框的學習奠定了基礎。

二、學情分析

對于現實生活中存在的財產繼承問題，未成年人知之不多，因此有必要對其進行這方面教育。使學生懂得繼承人繼承遺產，既要遵循法律規定，又要弘揚中華民族的傳統美德。

三、對應的課標內容

“我與他人和集體”中的“權利和義務”部分：“3、4知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經濟權利?！?/p>

四、教學目標

1、情感、態度、價值觀目標：樹立正確的遺產繼承觀，在遺產繼承中既要有法律意識，又要弘揚中華美德；鍛煉學生善于思考、敢于質疑的精神。

2、能力目標：教師通過適時的組織、引導、點撥，學生能夠保持有效的自主、合作、探究的學習狀態，通過設問、分組交流討論、對比等方法，幫助學生理解繼承權，能夠運用法律維護自己的繼承權，為以后合法繼承奠定基礎。

3、知識目標：通過案例的分析、討論及活動的體驗與探究，認識什么是被繼承人、遺產、遺產繼承的條件、方式；什么是繼承人、繼承權、繼承人的范圍、確立依據。

五、教學重點和難點

教學重點：遺產繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據。

教學難點：遺囑繼承的法定條件。遺贈區別于遺囑。

六、教學方法和學習方法

教學方法：案例教學法。

學習方法：自主學習、小組合作學習。

七、教學手段

多媒體課件。

八、課時安排

一課時。

九、教學過程

創設情境視頻導入

著名相聲藝術家侯耀文，于__年6月23日突發心肌梗塞搶救無效后去世，因生前未留遺囑，其身后的遺產引發糾紛。我們一起走近侯耀文遺產糾紛案。

播放“侯耀文遺產糾紛案”視頻。

過渡：主持人提到：遺產究竟屬于誰？侯耀文的遺產包括銀行存款、有價債券、住房、汽車、收藏品（名表、珠寶、名人字畫）等。侯耀文在世時擁有的這些東西能稱為遺產嗎？（能或不能）如果不能，稱為什么？（財產）這節課我們共同探討“財產留給誰”。

設計意圖：通過觀看視頻，激發學生的學習興趣，引入本節課的課題。

自學助學合作探究

教師：既然提到了遺產，什么叫遺產？望文生義，遺是？（遺留）產是？（財產）偷來的、搶來的、貪污受賄的能作為遺產嗎？（不能）必須是？（合法的）它既不屬于集體也不屬于國家，應該屬于誰？（個人）誰遺留的個人合法財產？（死者）法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。所以，遺產是被繼承人遺留的個人合法財產。

經過分析，作為遺產必須具備三個條件：

①必須是公民死亡時遺留的財產；

②必須是公民個人所有的財產；

③必須是合法的財產。所以侯耀文在世時擁有的這些東西不能稱為遺產，而是財產。

我這兒有幾個問題，請閱讀教材P77—78，快速完成。

①什么是繼承人？什么是繼承權？

②繼承人的范圍？確立的依據？

繼承人的順序？遺產份額分配的原則？

③繼承方式有哪些？

設計意圖：培養學生自主學習的能力，閱讀教材尋找答案的能力。學生能夠對教材有一個感性認識。

帶著這些問題，我們通過共同學習來解決。

侯耀文遺產糾紛案例環節一

侯耀文去世后，侯耀文的哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚（29歲）和小女兒侯懿珊（12歲）為分遺產爭得不可開交……

請思考：在本案中，你認為哪些人有繼承權？依據什么關系確立的？

學生回答后，歸納：

我國繼承法在第二章“法定繼承”中規定：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。因此，本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權。法定繼承人的范圍，是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。本案中的繼承人，是依據血緣關系、撫養關系確立的。

本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權，但是，他們都能繼承侯耀文的遺產嗎？我這兒有三種觀點，請你判斷：

觀點一：侯瓚認為父親的遺產應該由自己和妹妹侯懿珊繼承。

觀點二：有人認為侯懿珊還小，不應該分得遺產。

觀點三：有人認為侯耀華不具備分配弟弟遺產的條件，所以，勸他不要摻和此事。

學生四人一組討論，代表發言。

我們來梳理一下觀點：

我國繼承法規定，遺產要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。

侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人，享有繼承權。而且是第一順序繼承人，沒有放棄繼承權。因此，侯耀華屬于第二順序繼承人，所以他不能繼承弟弟的遺產。

侯懿珊雖然是未成年人，但是屬于法定繼承人，享有繼承權。因為侯懿珊尚未成年，所以其繼承權應由她的法定代理人代為行使，或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護法第五十二條規定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。

我們再聽聽律師的觀點。（播放視頻）

設計意圖：通過分組討論，質疑交流，在互助合作、觀點碰撞、認知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據、繼承順序等。師生及時歸納總結，對觀點的梳理，律師的印證，進一步加深了學生的理解。

初中政治教案篇7

本學期根據學校工作安排，本人承擔九年級三個普通班的思想品德課，現根據課程內容，結合《初中畢業生學業考試大綱》及本校學生實際情況，將本學期思想品德課的教學工作作如下安排：

一、教學目標

九年級學生面臨著人生的一大轉折，要么繼續升學要么就業，因此本學期的教育主題主要是幫助學生提高明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識社會復雜現象，了解國家一些基本國情國策，能時刻關注國家的發展，勇于承擔社會責任，正確對待升學和就業問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。

二、教學范圍

講授九年級第四單元第11課至12課及根據《考試大綱》復習七年級、八年級、九年級所有知識點。

三、學情分析

本學期所教班級因為是普通班，學生的總體基礎較差，大部分學生學習積極性不夠高，一部分學生紀律性也比較差，自覺性比較弱，特別是本學期是初中階段的最后一個學期，學生情緒波動比較大，有少部分學生出現厭學情緒，這些都會給教學帶來一定難度。作為教師要嚴格要求學生，控制好課堂紀律，改進教學方法，做好培優工作，在教學中體現以人為本的觀念，力爭圓滿完成本科的教學任務。

四、教學措施

1、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

2、在教學中要轉變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，如導入式教學法、問題教學法、討論式教學法等來激發學生的學習興趣。

3、聯系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。

6、抓基礎、突重點，邊學習邊練習，提高學生審題解題能力及應試技巧。

五、教學進度表

1、第一周講授第四單元第11課

2、第二周講授第四單元第12課

以上為第一階段（結束新課）

3、第三周至第五周根據__年考試大綱復習第一部分“成長中的我”（第一至第三單元）及月考

4、第六周至第七周復習第二部分“我與他人的關系”（第四單元至第六單元）

5、第八周至十一周復習第三部分“我與集體、國家和社會的關系”（第七單元至第十單元）

以上為第二階段第一輪總復習及第一次模擬考試

6、第十二至第十四周復習5月至4月時事及時政專題

以上為第三階段第二輪專題復習及第二次模擬考試

7、第十五至十七周查漏補缺及應試技巧

以上為第四階段第三輪模擬練習

8、第十八周中考

初中政治教案篇8

事物是普遍聯系的

新課導入：同學們，在上幾節課我們已學完了第一課，我們知道了世界是物質的，它主要回答了世界是什么的問題，那么這個物質的世界是怎樣的呢?世界上的萬事萬物是彼此孤立的還是普遍聯系的?是靜止不變的還是變化發展的?如果是變化發展的，那么這種變化發展是雜亂無章的還是有規律的?馬克思主義的唯物辯證法對于這些問題作出了科學的回答。我們這課書就是與同學們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。好，今天我們來學第二課，本課內容一共包含三地，第一節是堅持聯系的觀點，第二節堅持發展的觀點，而第三節是按客觀規律辦事。這堂課我們學習堅持聯系的觀點的第一框題：事物的普遍聯系的。

一、事物的普遍聯系的

1、聯系的含義

2、聯系具有普遍性(板書)

(2)、任何事物都與周圍其它事物相互聯系著

(3)、整個世界是一個相互聯系的統一整體

3、聯系具有客觀性

(1)、反對憑空創造聯系

(2)反對忽視客觀的聯系

4、人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系

A、人們可以根據的聯系建立新的聯系

B、事物固有的聯系是人們創造出來的

C、隨著科學的發展，事物的聯系會出現更多的新形式

D、這種說法違背了客觀性

初中政治教案篇9

教學目標：

知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系;

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

授課過程

導入新課：

從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)

1、請學生仔細閱讀圖文資料

2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

初中政治教案篇10

一、教學理念：

新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經驗、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，注重培養學生的創新實踐能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內容，充分利用課內外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系。營造教師與學生共同學習、共同探討、共同發展的課堂教學。

二、學情分析：

初中階段，學生陸續進入身體發育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關注著自我的成長，關注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟；另一方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現實生活中，青春期的學生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認識和行為上的誤區，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關系過于敏感，產生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。

青春期是學生人生的一個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現在，還是長遠的發展都具有重要的意義。因此，針對學生的現實成長問題，教材設計了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標：

（1）知識目標：

通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內涵；知道男女同學之間如何正常交往。

（2）能力目標：

培養學生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達能力。

（3）情感態度、價值觀目標：

引導學生培養健康的心理品質；培養學生尊重他人的優良品質。

2、教學重點：

全面了解青春的意義及內涵。

3、教學難點：

引導學生消除會計人員和行為上的誤區，共享美好的青春時光。

4、學法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點撥、啟發、情境教學法。

6、教學過程：

教學環節

教學活動設計

設計意圖

設計情景

導入新課

采用情境教學，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學生們收集到的與青春有關的名言。創設情境，引發學生對青春的思考，以趣激學。

青春誤讀

1、青春的友誼：學生在教師引導下，依托教材P39以及自身的經歷，進行小組討論。教師加以引導，總結。

以學生自己的親身經歷來感悟，自主學習，學會合作。

2、青春的個性：小品表演《這才叫酷》。學生觀看并思考課本P40問題。

通過表演，創設情境，深入淺出，讓學生正確認識成長的真正含義。

3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導，學生討論“小菲的日記”

通過活動，引導學生正確認識異性同學之間也是可以有真正的友誼的。

青春暢想

1、小組競賽：尋找與青春有關的詞語。

2、教師播放2008北京奧運會運動員奪冠錄象。

讓學生體會青春是活力、意志的象征，它更多的體現在一個人的心態上。

小結

1、多媒體展示：本課時的知識提要。

2、點評學生表現，師生共同評選出本節課：表演者、發言人、創意獎。

梳理知識，形成網絡；

及時鞏固，融會貫通。讓學生收獲到成功的喜悅。

四、教學反思：

多層面展示了“以學定教”，開發學生的社會生活經驗資源，讓學生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！

五、作業：

辨析：真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

初中政治教案篇11

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：培養尊敬老師、熱愛老師的道德情感。

能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。

知識目標：了解老師職業特點，尊重老師的“不同”。

【重點難點】

重點：了解教師職業特點。

難點：學會接納不同風格的老師。

情景導入、生成問題

20__年6月23日，龍卷風突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮，計橋幼兒園3層教學樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護住了班上的孩子。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。

看了這段新聞，你有何感想？

學生談感悟。

師：在危急關頭，這6名老師用血肉之軀護住學生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師——走近老師。

自學互研、生成能力

(一)自主預習

1．人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。

2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

3．教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

4．《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。

5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

7．無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。

(二)合作探究

知識模塊一、了解教師職業

探究一：教材P60運用你的經驗

(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？

(3)與同學交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？

(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？

答案提示：(1)略。(2)有變化，因為隨著我們年齡的增長，認知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。

(3)不一樣，因為大家看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。

(4)老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。

探究二：教材P61相關鏈接

從孔子、陶行知的言論中，你認識到了什么？

答案提示：認識到教師在人類文明的發展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責在于教書育人。

探究三：教材P62探究與分享

(1)上圖從不同角度解讀了教師職業。關于教師職業，你還了解哪些？

(2)你如何看待身邊的老師？

(3)你認為什么樣的老師才是你心目中的好老師？

答案提示：(1)如：教師職業道德規范、教師工作時間、教師的工作方式；等等。

(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業、關心學生、有豐富的學識；等等。

(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心；等等。

知識模塊二、風格不同的老師

探究四：教材P63探究與分享

(1)比較各自喜歡的老師在風格上的差異。

(2)你如何看待這些差異？

答案提示：(1)有的老師幽默風趣、富有激情；有的嚴肅認真，不茍言笑；有的注重教學的藝術性；有的側重教學的實效性；有的注重書本知識、理論教學；有的注重社會實踐教學；等等。

(2)這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。對于不同風格的老師，我們都應予以尊重。

探究五：教材P64探究與分享及方法與技能

(1)有的同學認可過去的老師而不接受現在的老師，有的只認可某一位老師而排斥其他老師。產生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。

(2)在完成第(1)問的前提下，引導學生分享教材“面對風格不同的老師”。

答案提示：(1)因為我們每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。

解決辦法：①主動和老師交往，拉近師生距離；②發現不同風格老師的優點；③尋找接納老師的理由；等等。

交流展示、生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

初中政治教案篇12

第二框人生追求無止境

一、教學目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

二、教學重點、難點

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等;

三、教學方法：討論法、講授法等

四、教學準備和手段：

學生預習;教師布置預習思考題。

五、教學過程：

(一)立志成才擔重任

閱讀書本P142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現人生意義

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內容是什么?

(3)我們要如何學習、啟示要求?

4、關于追求創造：

(1)為什么要有創新能力和創新精神?

(2)如何創新(見P88最后第二段的說明)

(3)創新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)

六、板書設計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任

3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些?

2、關于追求學習、奉獻、創新的具

(二)不懈追求，實現人生意義體學習(略)

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

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初中政治教案篇13

第一框題走近法律

我們身邊的規則(一課時)

【教材分析】

教學重點：讓學生了解規則的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規范作用和對人們的保護作用。

教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。

【學生分析】

初中學生由于生活范圍的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規，遵守中學生日常行為規范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規則，體會到每一個人都必須遵守制度規則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學過程】

游戲導入：

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

(一)、我們身邊的規則.

1、社會生活離不開共同的規則。

創設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規則中，沒有規定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算?同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發事故的討論，引出設立規則的必要性，讓學生認識到如果沒有規則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規則進行，我們發覺會很順利，并提出規則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規則給我們帶來了美好的生活環境，請同學們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

學生活動：一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則?如果要你對這些規則進行分類，你怎么分?

設計意圖：設置學生身邊發生的事件場景，體現了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規則——法律。

特殊規則——法律

是真是假：舉四種規則的行為(社會道德、學生守則、法律、宗教規范)，請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規則的區別。(可以運用課本中的表格)

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個特征：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

(二)、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議?

2、國家的治理離不開法律。

【作業】生活中有什么規則?法律作為一種規則，與其它規則有什么不同?

初中政治教案篇14

我從事了多年的初中思想品德教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態之中;當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象是全體學生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。

有人說：“課堂教學是一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發現并提出解決這些教學“病理”的對策?！八街?，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。

時代呼喚創新教育。傳統的思想品德課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從每一節課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。

初中政治教案篇15

教學目標

1、學會確立新目標、制定新計劃;

2、懂得珍惜新的學習機會，實現自己制定的目標和計劃。

課時：

1～2課時

教學過程

1、導入

教師：新的學習，新的規則，新的角色，我們又站在一個全新的起點上，現在，讓我們一起開始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標，制定新的計劃，才能夠實現自己的理想。

2、放飛理想

教師：周，為中華之崛起而讀書。你們呢?讓學生講述自己的理想(愿望)

教師總結：個人理想不但要考慮自己的發展，還應與祖國的未來相互關聯，制定目標、樹立理想既要從自己的實際情況出發，又要考慮社會環境、國家利益等方面。

3、第二、第三框題

1)制定計劃的注意事項，如何制定計劃

2)理想如何成為現實?

3)教材第21頁：埃米的故事。說明：光有理想沒有行動，理想就是幻想、空想。

教材第22頁：雙面神寓言。說明：理想和目標的實現必須從今天做起，從現在做起;計劃必須落實到每一天的具體行動中。

教師：我們對自己的理想、目標有了大概的認識，但是，理想只是我們對未來發展目標的一個設想，要實現它，還要把它具體化為切實可行的計劃，然后付諸行動，點點滴滴累積，這樣，理想才有變成現實的可能。

4、總結

理想是導航燈，計劃是航線，而光有導航燈和航線是不夠，還需要動力。那么，什么是動力呢?就是行動。同學們，不要以為理想離我們很遙遠，只要你們愿意從生活中的每一點細節做起，理想就在離你不遠的地方!如果我們只有理想、計劃而沒有行動，那別人將會對你產生“一屋不掃何以掃天下”的疑問，你們愿意自己的才能、自己的能力被人懷疑嗎?相信在座的哪一位同學都不愿意。

附：

1、沒有計劃、行動，理想就是空想、幻想，或是無所事事的自我陶醉。

2、理想的樹立要根據自己的主觀和客觀條件確定，理想的實現要求我們學會制定具體計劃，并付諸行動。

3、中學生的理想：朦朧、不切實際、易變，要加以引導。

作業總結課

教學目標

總結學生作業(怎樣成為一名合格的中學生?)存在的問題以及需要注意的地方。

課時：1課時

教學過程

1、遵守中學生日常行為規范

2、生活能夠自理：自己能做的事自己做(不等于“自己的事自己解決”)，不過分依賴父母，自覺、獨立、自主(不等于自由)

3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學生身份

4、提高自身道德修養、處事能力以及處世能力，學會關心、尊重、體諒、寬容

5、注意言行舉止文明

6、敢于承擔責任

第一單元復習及知識拓展

教學目標

1、對整個單元的知識點進行串聯總結，讓學生掌握知識的整體性以及連續性。

2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素

3、了解如何改善人際關系

課時：1課時

教學過程

1、了解中學生日常行為規范

2、了解中小學學習方面的變化

3、不適應初中學習生活怎么辦?

4、意識到自身角色的變化

5、怎樣成為一名合格的中學生?

6、理想的重要性

7、如何制定計劃?制定計劃的注意事項是什么?

8、理想如何成為現實?

9、什么是友誼?

友誼是一種和諧平等的關系。真正的朋友之間應該學會互相幫助。

1)情感互利：互相信任、親近、關心、撫慰

2)精神互助：互相激勵、啟迪

3)物質互酬：互相接濟、饋贈

4)能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調解。

10、擇友的基本原則：坦誠、可靠、正直、有共同志向或興趣

11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼(害怕、緊張)、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過分干涉、敵意

12、如何改善人際關系

1)優化個人形象：言行舉止文明，衣著整潔;知曉并遵守基本的道德準則;遵紀守法，嚴于律己;自尊、自愛、自信

2)克服心理障礙，主動與人交往、交流，不宜消極等待

3)正確認識、深入了解對方

4)學會諒解、寬容他人

13、詞語歸納：適應、堅強、堅持、努力、自信、自覺、自律、珍惜。

第四課《工欲善其事，必先利其器》教學設計

教學目標

樹立時間觀念，學會初步安排自己的學習生活的時間，珍惜時間，學會制定自我有效的學習計劃。

重點:

安排自己的學習生活的時間，珍惜時間。

難點:

制定自我有效的學習計劃。

教學步驟:

一、復習上節內容

二、引入：

乞丐不要金子要秘訣的故事，說明“授人以魚，不如授人以漁”的道理。

三、新授

1、學習方法的含義

學習方法分為多種類型，有針對不同科目的、不同環節的學習方法，也有普遍適用的方法。

2、時間是_____、______、______。

(無償的、無價的、公正的)

3、怎樣珍惜時間(珍惜時間的體現)

①珍惜每一個今天;

②珍惜和充分利用零星的時間;

③合理安排時間;

④分出輕重緩急，排好先后順序。

4、怎樣合理地安排學習時間：

①學習時間的安排要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的各種實際情況。

②合理安排時間也包括科學地安排學習、勞動、休息、健身、娛樂的時間。

5、課文中出現的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。

四、回憶本節內容

五、討論練習

初中政治教案篇16

【教學目標】

(一)知識目標

1、理解文化與經濟、政治的關系。

2、理解文化在社會發展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

(二)能力目標

結合現實生活中的文化現象，引導學生自主探究，通過分析材料，培養學生理論聯系實際及分析問題的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標

體會把文化建設作為社會主義現代化建設重要戰略任務的重要性，從而增強提高自身文化素養的意識。

【教學重點】

1、文化與經濟、政治的關系

2、文化在綜合國力中的作用

【教學難點】

文化在綜合國力中的作用

【教學方法】

1、采用“探究式教學方法”，設置情景，充分利用資料、圖片輔助教學，引導學生積極思考，參與學習，發揮學生的主體作用

2、學生在教師的啟發、引導、點撥下主動思考、自主感悟

【教學過程】

列舉日常生活的各種現象，讓學生指出其中哪些是屬于文化現象。

下列屬于文化現象的有：

(1)工人、農民從事生產活動

(2)參加學校運動會

(3)參加演講會、辯論會

(4)旁聽一次聽證會

(5)參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部

(6)合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊

(7)瀏覽網站，領略世界各地風土人情

(8)某國議員競選

初中政治教案篇17

一對外開放的基本國策

1.為什么要實行對外開放?

①在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中區，閉關自守只能導致落后

②我們的國家要發展要進步要富強，就要吸取和借鑒一切先進的東西，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平

③中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征是世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇

2.如何實行對外開放?

①我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放

②我國是一個人口眾多的國家，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同事，又必須打開國門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來

③我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸引一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西

二基本國策

1.我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

2.人口特點：

基本：人口基數大新增人口多人口素質偏低

此外，我國人口現狀的特點還表現為農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失調

3.人口過多的影響

①直接影響我國經濟社會的發展

②影響人民生活水平的提高

③給生態環境帶來沉重的壓力

④帶來了諸如吃飯難、就業難等問題

4.從本質上講人口問題就是發展問題

5措施:實行的基本國策

目的：控制人口數量，提高人口素質

具體要求：晚婚晚育少生優生

三保護環境、節約資源的基本國策

1.環境形勢：

從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

2.資源形勢：

自然資源總量大、總類多，但人均資源占有量少，開發難度大。開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

3.措施：

實施保護環境、節約資源的基本國策;

建立資源節約型、環境友好型社會;

實施可持續發展戰略

4國家如何貫徹保護環境節約資源的國策，加強節能減排工作?

①健全有關保護環境節約資源的法律法規，嚴格執行這些法律法規

②加大宣傳力度，使人們認清環境資源形勢，增強保護環境節約資源的緊迫感

③加大生態建設，加強對環境污染的治理

④大力發展循環經濟，大力開發新能源，堅持科技創新，提高資源利用率

四可持續發展戰略

1.含義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發展

要求：人類與自然和諧相處，認識到自己對自然，社會和子孫后代應付的責任

2.原因：人口問題、環境問題、資源問題都是發展問題，人口的劇增、環境的惡化、資源的短缺、生態的危機等一系列的世界性問題，已成為制約我國經濟社會發展的重要因素，直接威脅到我們和子孫后代的生存發展

3.如何實施可持續發展戰略?

①堅持

②堅持保護環境、節約資源的基本國策

③建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展，生活富裕，生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設

4.青少年在保護環境、節約資源、可持續發展方面如何做?

①學習環保節能知識，提高環保節能意識

②積極宣傳環保、節約資源、可持續發展的重要性

③增強法制觀念，依法律己，敢于同破壞環境、浪費資源的違法犯罪行為作斗爭

④落實環保行為，從現在做起，從身邊小事做起，節約一滴水、一度電、講究衛生，做環保小衛士

五科教興國、人才強國戰略

1.科學技術的作用：

①科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域

②科技是生產力中最活躍的因素

③科學技術是第一生產力

④科技是推動經濟社會發展的決定性因素

2.我國科技現狀：

在尖端技術的掌握和創新方面，我國已建立起堅實的基礎，在一些總要領域已走在世界前列，但是，從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方

3. 教育的作用：

①當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭

②教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業

③要實現社會主義現代化建設的宏偉目標，就要把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來

④教育是民族振興的基石，要真正把教育擺在優先發展的戰略地位

⑤只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位，在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持

4.我國教育現狀：

教育水平不高，人們文化素質偏低

5.面對我國科技、教育現狀，我國為什么必須實施科教興國戰略和人才強國戰略?

①答科學技術的作用②答我國科技現狀

③答教育的作用④答我國教育現狀

6.如何實施科教興國戰略?

①必須加強科技創新和教育創新

②全面深化科技、教育體體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合

③把教育擺在優先發展的戰略地位，提高創新能力，努力提高全民族的思想道德素質和教育科學文化素質

④加大對教育的投入

⑤尊重知識、人才、勞動、創造，大力培養造就和引進高素質人才

⑥把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來

7.青少年如何培養創新精神和創新能力?

①樹立遠大理想，明確責任，努力學習，為培養自己的創新能力奠定基礎

②注重實踐，善于觀察，勤動腦動手，多參加小制作小發明活動

③培養創新的興趣和好奇心，敢于創新善于創新

④敢為人先，敢于質疑，敢于向權威挑戰

8.在實施科教興國和人才強國戰略中青少年應怎樣做?

①珍惜自己的受教育權力，努力學習，不斷提高自己的素質

②樹立遠大理想，立志成為祖國需要的人才

③不斷培養自己的創新意識和創新能力，努力成為創新型人才

初中政治教案篇18

一、班會目的：

1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命

2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。

本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

二、班會過程：

男女合：各位老師、同學們，大家下午好!

男：九(1)班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。(全班同學熱烈鼓掌)

(播放歌曲：感恩的心)

女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢?請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。(每組找一個同學回答)

組1：在別人有困難時及時給予幫助……

組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……

組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……

組4：幫助父母做些力所能及的事……

男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

女：在現實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子(舉例：張海迪的故事)

男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢?(學生回答)

女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如的鋼琴大師貝多芬等。

男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。

女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

男：沒錯，你說得對極了!“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。

男：你說得不錯。不過，什么是責任?怎樣負起責任呢?

女：是啊，讓我們聽聽_同學的意見吧!

(一)演講《我們的責任》

男：聽了_同學的演講，是不是受益菲淺呢?

女：的確如此!其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。

男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現。

(二)小品：《如此女兒》

『劇本鏈接』

女：_，看完這個小品你有什么感想?

男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了;

女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，如果我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。

男：是的，我們就是未來，要想創造一個美好的未來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。

女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。

男：規則是這樣的：

1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊;

2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌;

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續開始下一局

(三)游戲《勇于承擔責任》

女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨?你心里是怎樣想的?

男：兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力?

女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受?

男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責;

女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應該負起責任來。

男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。

(四)小品《值日》

女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，，作為青少年對這個時代的責任感.等等

女：那么我們的現在的責任還有哪些呢?我覺得我們應該把責任感更具體化一些;

男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧!請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。

女：討論后要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。

(五)分組討論：我們現在的責任有哪些?

男：因為時間的問題，討論到此為止。現在請各組代表發言。

女：大家眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧!

男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之;從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。

(六)班主任小結

聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢?或者做到了其中多少呢?

責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶;上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責;作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責;其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

女：謝謝老師的點評。

有了責任，擁擠的社會才會有秩序;自由的天空才會更加廣闊;生命的空氣才會更加溫馨!

男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂!我們的祖國才會更加繁榮昌盛!

女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。

(七)小組唱《我們的未來不是夢》

男：一個個跳動的音符，展現了我們青春的活力。

女：代表著我們對未來的信念。

男：我們就是未來，我們應該為創造美好的未來而負起各自的責任。)

男女合：讓我們與責任同行!讓大家齊讀：

如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。

如果有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現。

如果有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。

如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水;

如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈;

如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。

如果有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……

本次主題班會到此結束，謝謝大家。

初中政治教案篇19

教學內容：第一方框《違法行為應該承擔法律責任》

教學目的：

1、什么是違法行為。

2、違法行為的類別。

3、違法行為應承擔的法律責任。

思想覺悟目標：通過學習違法行為的有關問題，從而增強學生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預防和減少違法現象的發生。

教學重點：

1、違法行為的含義。

2、一般違法行為要承擔相應的法律責任

教學難點：

拒絕履行法律規定的義務也是違法行為

教學過程：

一、導語：上節課我們已經學習了第六課的內容了解到《未成年人保護法》的相關知識。從這節課開始，我們學習第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個框題組成，現在同學們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學習的內容。

2、引言總觀全文，主要學習什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現象的發生。

三、講讀課文：

1、現在我們學習第一框題《違法行為應該承擔法律責任》（板書）

2、教師明確提出教學目的，然后指導學生閱讀課文，感知課文內容。

3、什么是違法行為（板書）

教師提問：那么什么是違法行為呢？

通過兩個例子總結出：凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）

根據“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規定的義務也是一種違法行為”

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義，接下來我們學習違法行為的類別。

教師提問：根據違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？

學生回答：A違憲行為B刑事違法行為C民事違法行為D行政違法行為（板書）

教師分析總結每一個違法行為的含義及相關的例子。

5、一般違法行為要承擔相應的法律責任（板書）

教師根據違法行為的類別A、B為嚴重違法行為，C、D為一般違法行為，

引出一般違法行為的含義。

教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學生回答：觀點①情節輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問題。

學生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應承擔哪些法律責任呢？

學生回答：①民事違法行為要承擔民事責任。②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進行展開分析說明。

四、課堂總結：這節課我們學習了第一框題的內容，了解了違法行為的含義、類別及相應的法律責任。同學們在平時的學習生活中應增強法制觀念，減少違法現象的發生。

五、課堂練習：課前已發給學生。

六、布置作業：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

初中政治教案篇20

一、教學目標

1．情感、態度和價值觀目標

（1）感受集體的溫暖；（2）增強集體榮譽感；（3）認同集體力量的強大。

2．能力目標

（1）學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體得榮譽的能力；

（2）培育在集體生活中，自覺維護集體的榮譽感的能力；

3．知識目標

（1）了解集體的內涵；（2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵；

（3）理解個人在集體中感受到溫暖；（4）個人與集體的關系。

二、教學重點和難點

1．教學重點

（1）感受集體的溫暖；（2）認同集體力量的強大；

2．教學難點

集體的力量，不是簡單個體力量的相加

三、教學過程

導入新課（略）

第三單元在集體中成長（板書）

第六課“我”和“我們”（板書）

第一框集體生活邀請我（板書）

1．集體的溫暖（板書）

（1）集體的含義

集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

（2）集體帶給我們的溫暖（板書）

在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

（3）集體榮譽的作用和來源

作用：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

2．集體的力量（板書）

（1）正確認識集體（板書）

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。

（2）集體力量的來源（板書）

集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

（3）集體力量與個人力量的關系（板書）或團結的集體才有力量

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

（4）集體的力量對個人的作用（板書）

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。

課堂小結本節課我們學習了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對生活的集體有了全新的了解和認知，我們離不開集體，集體也離不開我們，生活在集體中的成員，只有團結一心，才能人集體更加優秀、更加強大，一榮俱榮，一損俱損就是這個道理，讓我們與

一起成長。

四、鞏固練習

1.集體的含義？

2.集體帶給我們哪些溫暖？

3.集體榮譽的作用和來源分別是什么？

4.集體力量的來源于哪兒？

5.為什么說團結的集體才有力量？

6.集體的力量對個人有何作用？

五、教學反思（略）

初中政治教案篇21

一、指導思想

本學期將以__教育協作區教學教研工作計劃為指導，緊緊圍繞協作區政治教學工作，貫徹落實高效課堂教學改革提出的各項任務，深化課堂教學結構改革，進一步抓好中學政治教師隊伍建設，優化中學政治課程實施，提升中學政治學科教研的有效性;結合教研組學科特點，改善教學方法，求真務實地開展各項活動，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高，打造陽光高效課堂教學模式。

二、工作思路。

1、組織協作區教師認真領會政治教學計劃的相關資料，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

2、教研組群眾通研各年級教材，搞好單元群眾備課。資料包括一周的教學進度及本周教學資料的重難點，確定每周年級訓練的重點題目。

3、有計劃的組織開展好教師間的相互聽課、評課活動，到達業務水平、教學潛力的不斷提高。

三、重點活動設計：

1、開展好群眾備課和聽課、評課活動。組織教師確定好本學期工作目標，認真組織、開展群眾備課。做到單元目標、單元備課統一進行，廣泛討論，集中列出提綱，再由個人根據自己所任班級學生實際寫出教案，既發揮群眾智慧的力量，又突出個人教學特色、風格。

2、推廣同課異構活動，改善教學方法。先后開展好新授課、復習課的輪流講課、統一聽課、評課活動。每個教師準備一節水平較高、有必須難度的公開課，組織全體教師觀摩，然后主講教師說課，小組評議肯定成績，找出不足，探討改善措施、方法。

四、具體工作目標及策略：

1、抓好教研組隊伍建設。

校園教研組是教師成長的基地，是教師校本研訓的園地。三所校園教研組要制定本學期計劃。例如：工作計劃、校內外聽課記錄、課題、定期的學習制度(理論學習;認真學習推薦的教學設計;觀摩、研討推薦的優秀教學錄像課;在校內、校際進行有質量的觀摩課)、論文等等。在學期末進行工作匯報交流。做到有計劃、有落實、有檢查、有督促、有檔案資料、跟蹤評價和總結經驗教訓。11月份要結合政治學科教學過程中的具體問題，組織教師進行與所任教資料相關的專業理論學習;對課程教材改革理論的學習，并用之于指導改善教學過程。協作區政治組將組織舉辦一些理論學習的講座、教學改革專題研討等，作為重要的教學研究工作。校園教研組要把教師群眾的理論學習，作為教研組的一項重要工作。

2、聚焦常規教學，開展教學觀摩活動

本學期，開展政治優質課的教學觀摩活動，聚焦課堂，以課堂為基本，以互動觀摩課為載體，創新課堂教學模式，向課堂要質量，要效益，把一些比較好的政治優質課在協作區全面推廣，為在活動中涌現的優秀教師搭建展示自己教學風采的舞臺，更讓多的教師得到專家的指導，促進教師的專業發展，著力培養一批中青年政治骨干教師。利用“教學聯合體”為平臺，各校園推選比較優秀的教師上初三政治觀摩課、研討課、復習課。教師之間要構成相互學習、交流，共同切磋、共同進步的良好氛圍，取長補短，不斷完善自己，提高教學水平，從而提高課堂效率，促進教研力量強勢校園與弱勢校園的良性互動，實現教研力量的均衡化發展。促進我協作區九年級政治教學課堂質量的整體提高和課堂教學模式的豐富多彩。

3、加強網絡互動教研

建設協作區教研網絡，抓好教學聯合體活動。建立六里坪協作區政治教師qq群，提倡教師建立自己的工作博客，利用校本研訓博客群，使教師得到及時的同伴互助和專業引領;讓教師及時了解政治學科的最新動態，獲得教學所需資料，更好的為教學服務;提倡各校園政治教師出幾套質量較高的中考試題，建立試題庫，利用“題庫”中心，不斷豐富初三政治試題，為教師精選習題，進行有針對性和實效性的訓練帶給平臺。并做好資料的積累工作，共享優質資源。

4、推進學科教學改革。

發揮學科帶頭人、教學標兵、教學能手的優勢，推進學科教學改革。把本學科的學科帶頭人、教學標兵、教學能手、校級骨干教師組織起來，作為推進本學科教學改革的中堅力量。在明確學科發展計劃的基礎上，利用“政治學科沙龍”、“教學聯合體”、教研組的校本培訓為平臺，為每個教師帶給自主認領任務的項目，以“做事——成理——成人”為實踐邏輯，實現教師的自身成長。

5、進行“學案”教學模式的研究

教育質量是校園追求的永恒主題，課堂永久是提高教學質量的主陣地，而備好課是上好課的前提。教師要認真研究課標和教材，認真研究學情，精心設計每一個教學環節、教學情景和探究活動，預設好教學流程及目標生成等。在學期伊始，或者提前一個月，將教學資料分配給每個教師進行研究、準備，然后由教研組組織教師群眾討論，修改，構成學案，協作區的三所校園共同使用，實現資源共享，優勢互補、共同進步，共同提高，力爭使協作區的政治成績在全市名列前茅。

6、加強備課組的群眾備課

備課組重視教師個人認真備課的基礎上加強群眾備課，各教研組按年級成立備課小組，保證每周至少一次，平時有問題及時交流。各備課組要有授課計劃、活動計劃，期中、期末有復習計劃，備課組長和同學科教師實行“三定”(定時間、定資料、定中心發言人)、“三研究”(研究重難點、研究雙基、研究教法和學法)。突出群眾備課資料實效化，要鎖定群眾備課的重點資料，詳備與略備。群眾備課時間靈活化，定期備課適用于討論和決定教學中的重大問題，活期備課的時間不固定，沒有確定的日期，沒有確定的資料、程序，特點是靈活多變，備課所討論的問題能夠是教學中偶然發現的疑難問題，或者是突發性的社會熱點問題，取長補短，推動教學工作。

7、認真抓好九年級政治中考的教學研究工作。深入研究中考政治試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。九年級政治教師要用心準備參加市、區的九年級教學研討會，及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性、針對性。對外部信息，要充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為九年級教學獻計獻策。九年級教師要結合自身教學體會，聯系中考試題和考試說明的資料，分析探討中考復習思路，做到復習具有針對性、目的性、實效性。

五、主要活動安排

20__年10月：

1、制定協作區教研組活動計劃。

20__年11月：

1、學習《新課程標準》，寫學習體會;

2、協作區政治期中聯考及評價工作(地點:官山鎮中學).聽官山鎮老師的一節示范課;六里坪中學老師的一節示范課;每位老師發言，構成一個專題會議紀要。;

20__年12月至20__年1月：

1、期末總復習計劃研討;

2、協作區期末政治聯考及評價工作;

20__年3月：

1、中考總復習計劃研討;(地點;六里坪中學)

2、第一輪復習課研討。

3、聽六里坪中學兩節復習課;交流三所校園的中考總復習計劃;

20__年4月：

1、協作區七、八年級期中聯考及評價工作;

2、九年級第一次診斷性考試成績分析;總結第一輪復習、探討第二、第三論復習。

20__年5月

1、九年級中考信息交流(地點：均縣鎮中學)

2、聽均縣鎮中學老師1節課;然后進行專題研討。

由于時間倉促，而且沒有和教研組教師商討，所以，以上計劃制定的比較粗糙，不足之處，將視具體狀況靈活機動的隨時進行調整，并且請領導多多指正。

初中政治教案篇22

教學目的：

了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務。

教學重點：

社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務。

教學難點：

社會主義初級階段。

教學過程：

一、復習：我們已學過的社會形態有哪些？

我國經歷的社會形態有哪些？

二、新授：

學生看書P64—67

1、社會主義初級階段的含義

（1）含義

第一：我國已經是社會主義社會

第二：我國的社會主義還處在初級階段

（2）起止時間

開始：1956年底（20世紀50年代中期）生產資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立。

結束：本世紀（21世紀）中期（建國100周年時）基本實現社會主義現代化——很長歷史時期，上百年時間。

（3）性質

不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國在經濟文化發展水平相對落后的條件下，建設社會主義必然要經歷的特定階段。

2、我國的社會主義為什么還處于初級階段

（1）歷史原因

我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經濟極端落后的基礎上建立起來。

（2）現實原因

第一：生產力水平還比較低（農業、工業、總體上），地區發展不平衡（東西部差距大，參照P65表格）。

第二：科學技術發展水平和勞動者的受教育水平還不高（參照P65最后一段我國第五次人口普查數據）。

第三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。

我國的社會主義正處在初級階段

3、社會主義初級階段的主要矛盾

（1）是什么？——人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

復習階級社會的主要矛盾。

（2）全面認識這一主要矛盾

第一，既反映了社會主義初級階段階級關系的變化（階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內還長期存在）。

第二，也反映了我國現階段的生產力狀況和廣大人民的根本利益要求。

（3）怎樣解決？——大力發展生產力

4、社會主義本質

（1）根本任務——解放生產力，發展生產力

（2）根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

5、建設中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現在所處的歷史階段（這是我國現階段最基本國情）。

承上啟下：我國現階段基本國情有哪些？

初中政治教案篇23

為了更有效地完成本學期的教學任務，搞好政治初三的`教學，提高政治課的教學質量，制定最新學年度第一學期初三政治教學計劃：

一、指導思想：

在學校、教研室、初三年級、科組和備課組的領導下開展教學，以學校的工作計劃、教研室、科組和備課組的工作計劃，以《初中思想政治課程標準》為依據，以提高教學質量為目標，以一級學校為標準，主動適應時代的發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，充分發揮政治課程的育人功能，全面提高學生的思想政治素質，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一為終身學習和個性的發展奠定基礎。

二、教學工作目標

改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量；面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。

三、具體實施

1、認真鉆研教材，對教材進行加工梳理，注重基礎知識的學習。

2、課外收集大量的與社會熱點相關、貼近生活實際、便于學生理解的資料。充實到教學中，豐富課堂內容。同時采用靈活多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性。

3、注重學法指導和答題技巧訓練。

4、注意培養學生的閱讀、理解、應用能力，注重理論聯系實際，讓學生關心周圍的一切。

5、從嚴要求，尊重學生，理解學生，實現師生之間的良好有效的溝通。經常了解學生對我教學的意見，不斷改進教學方法，以適應學生的要求。盡量滿足大多數學生的需要，同時照顧少數，不忽略一個學生，使他們在原有基礎上都有所進步。

6、加強與學生的溝通，建立和諧的師生關系。

通過各種形式加強與學生間的溝通與交流，做學生的良師益友，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。

同時照顧少數成績不太理想的學生，不忽略一個學生，使他們在原有基礎上都有所進步。

四、教研方面

提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發展。樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節匯報課。

在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。

五、教學進度：

與學校要求、初三政治備課組同步。

六、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

我在自己的教學中，盡量加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，倡導分組合作學習，把課堂還給學生，提高課堂學習效率。在教學語言上、盡量簡潔、明了、生動，形成自己的風格。

相信在這個計劃的指導下，通過自身的不斷努力探索和創新，會不斷提升我們的教學層次和水平，很好地完成本學期的教學目標和任務。

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初中政治教案篇24

第四單元做知法守法用法的人

課程標準

“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范”“懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容”“了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！?/p>

“我與他人的關系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”

“我與集體、國家和社會的關系”部分：“自覺遵守社會規則”“理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。”

課程目標：

情感、態度、價值觀目標提出要尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。

能力目標要求能夠理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

知識目標要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。

初中政治教案篇25

一、指導思想

貫徹落實中共_、十八屆_精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。

二、學生情況分析

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析

本期使用教育科學出版社的《道德與法治》教材七年級下冊。該教材是今年起開始使用的新教材。它落實中共_和十八屆_精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課

程標準的理念，足見組編的功力。

四、教學任務

本期教學任務：

1.第一單元人與人之間：

2.第二單元跨越代溝：

3.第三單元友誼的天空：

4.第四單元走自己的路：

5.第五單元無序與有序：

五、教學進度安排及內容

本期約為18周，思想品德課每周2節，總課時為36節。

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施

1.學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規律。

2.精心備課，考慮人、事、物、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發事件的處置情況等。

3.總結經驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。

4.強化質量意識，優化課堂結構。做好備、教、批、輔、考等環節，步步落實，追求高效。

5.加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發現問題，及時解決。

6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經驗，開展制度化的聽課、評課工作。

初中政治教案篇26

一、基本情況

1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

二、教材分析

1、本學期教材主要研究四個主題，那就是：

承擔責任、服務社會；

了解祖國、愛我中華；

融入社會、肩負使命；

滿懷希望、迎接明天。

2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

三、教學目標：

首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現義務教育階段政治課程的基礎性、普及性和發展性，把“以學生的發展為本”放在首位，從“促進學生的發展”這一根本目的出發，強調構造“學生主動的學習過程”，為學生提供“探究和交流的發展空間”。

其次，注重對學生學習方式的改變。把工作的著力點放在激發學生的內在需求上，使學生的學習由被動變為主動；突出關注學生在學習活動中的親身體驗和經歷，為學生提供體驗的時間、空間和方法指導；為學生創設適當的問題情境，使學生帶著問題學習，鼓勵學生獨立學習，尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式，尊重差異，促進學生共同發展。

第三，努力學習新課程標準，改進政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識，而應以學生的健全發展為本，把政治知識的學習過程變成學生成長和發展的落實過程；認真組織政治活動，通過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治知識；教師要從“知識傳授者”這一傳統角色中解放出來，使自己成為“學生學習和發展的促進者”，教師要激發學生的學習興趣和求知欲望，設計和安排符合學生認知規律并能使學生積極參與其中的政治活動，當學生在探究中出現疑問或偏差時，教師及時啟發并引向深入，對學習有困難的學生給予恰當的幫助，以使每個學生都成為成功者。

三、教學措施

1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。

7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

四、具體教學安排如下：

第1—2周第一課、責任與角色同在

第3周第二課、在承擔責任中成長

第4周第三課、認清基本國情

第5周第四課、了解基本國情和發展戰略

第6周期中檢測前的復習

第7—8期中復習考試

第9——11周第五課、中華文化與民族精神

第12—13周第六課、參與政治生活

第14—15周第七課、關注經濟發展

第16—18周第八課、投身于精神文明建設

第19周第九課、實現我們的共同理想

第20周第十課、選擇希望人生

第21周———期末檢測復習

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初中政治教案篇27

讓學生看一個家庭不同人收入情況介紹讓學生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強，引出多種分配方式話題自然）；

講解按勞分配及其為主體的原因；

講解個體勞動者的按勞動成果分配（與私營經濟下收入比較）；

講按生產要素分配；分別講五種生產要素分配的內涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說明按幾種生產要素分配方式（師說得較快，學生聽中思考少）；

分析為什么要實行多種分配方式并存？引導學生從生產力與生產關系、生產關系三方面分析我國的`多種分配制度；

分析“公平”“效益”何者優先，讓學生閱讀公報中有關內容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學生理解何者優先問題（理論性太強的問題學生難以理解，通俗地講解不適是一種方法）

引導學生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質（可惜下課了，時間沒有了）

初中政治教案篇28

【教學目標】

知識目標：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇;學會欣賞自己;掌握做更好的自己的要求

能力目標：通過教學活動，把知識學習、能力發展、情感培養結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平

情感態度與價值觀目標：積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采;認識到每個人之間潛能的異同，了解發掘自身潛能的方法，做更好的自己;培養學生良好的品格，發現自我、完善自我，確立積極向上的人生態度

【重點難點】

教學重點：做更好的自己

教學難點：接納與欣賞自己

【教學過程】

一、導入新課

1.播放歌曲《飛得更高》的MV。

2.引出課題：做更好的自己。

二、新課講授

目標導學一：接納與欣賞自己

(一)學會接納自己

活動一：閱讀感悟(教材P32)

在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。

我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動;我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或對或錯;我的聲音：或粗獷或輕柔;還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。

我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。

……

我就是我，自得其樂。

——節選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》

過程：

1.學生閱讀材料。

2.教師提出問題：怎樣接納自己?

3.小組探討。

4.學生代表交流。

教師總結：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去;既接納自己的優秀，也接納自己的不完美;既接納內在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。

活動二：探究與分享(教材P33)

每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受;有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美，如____________________，我能接受，因為__________________

有些不完美，如__________________，我不能接受，因為

接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學分享?

接受不完美，我會

1.結合自己的實際情況填空。

2.小組合作、探討。

3.學生代表交流。

(1)你不能接納自己的哪些方面?

如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……

(2)如果要接納自己，你會怎么做?

如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功?，F在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……

(3)對原來自己不能接納的方面，你現在怎么看?

必須面對現實，敢于接受。

教師總結：同學們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣。這就需要我們從現在開始，學會欣賞自己。

(二)學會欣賞自己

活動三：閱讀與思考

一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足?？伤芴谷坏卣f：“為了能不走路，蹬三輪車便是的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’?！?/p>

思考：

1.材料說明了什么?

2.材料帶給你的啟示是什么?

提示：

1.三輪車師傅是一個能接納自己的人。

2.接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去;既接納自己的優點，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。

學會欣賞自己：

(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(3)表現：欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

目標導學二：我要飛得更高

(一)做更好的自己的要求

活動四：閱讀與思考

19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”

提問：果戈理為什么要去聽取別人嚴厲的批評?

提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。

香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，有人問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛入行的時候就告訴所有人，我是一個說話會結巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現在，我為這個缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績?！?/p>

討論：你能正視自己的缺點嗎?你有哪些改正缺點的方法?

提示：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。

活動五：探究與分享(教材P35)

說一說：你有哪些改正缺點的方法?

(1)具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經常上課遲到”，而不要說“我對自己不負責任”。

(2)從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵。

(4)請一個你信任的人來協助你。

(5)在公開場合做出改正缺點的。

(6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。

……

1.學生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。

2.學生代表交流。

3.學生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點的方法”。

教師總結：做更好的自己的要求

(1)做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，限度地展現自己的才華。

(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

(3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

②通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。

③通過積極合作，與他人共同完成任務。

(二)發展自己的潛能

活動六：閱讀與分享

失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。

胡達·克魯斯在70歲的時候學習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的年齡紀錄。

愛迪生一生有2000多項發明。

馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言。

……

1.教師根據材料提出問題。

(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎?

(2)我們怎樣才能發掘自身的潛能呢?

2.要求學生結合材料，閱讀教材P36“相關鏈接”的內容，分小組探討教師提出的問題。

3.學生代表交流：

(1)①每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能;胡達·克魯斯在登山方面具有很大的潛能;愛迪生有發明方面的潛能;馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標。

(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發掘自身的潛能。

4.教師總結：首先老師對同學們的這種善于思考、勇于探究、積極發言的態度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學習活動中一直保持。針對材料中第一個問題的答案，同學們得出了不同的結論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢?我想，只要大家抓住這個問題的關鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點是正確的。針對第二個問題的答案，同學們回答得非常好。希望大家通過這種方式來發掘自身的潛能。

三、課堂總結

通過本節課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現實生活中，為了實現我們的夢想，需要我們不斷地發掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現在就采取行動吧，做一個更好的自己!

初中政治教案篇29

一、教學目標

1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

2.在生活、學習中，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

二、教學重難點

【重點】

懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

【難點】

樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

三、教學方法

情景教學法、活動教學法、小組討論法、問答法

四、教學過程

環節一：課堂導入

設置情景，導入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

運用這句話導入今天的新課《尊重從我做起》。

環節二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理?

學生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。

教師總結：人與人需要相互尊重，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學，在學校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑斔齻冏哌M教室時，看到兩個調皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言。

想一想：結合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的危害

學生思考后回答。

教師總結：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會產生嚴重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現

活動三：說一說

教師組織學生進行討論，我們在生活中，應該如何尊重他人?

學生自由發言，教師從旁正確引導。

最后，師生一起總結：

(1)尊重的人說：

請原諒

對不起

這是個有趣的見解

謝謝

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發牢騷、不說無理的話

愛護環境

聽話時，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環節三：鞏固提高

師生一起總結本節課內容：

同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正地去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻》)

環節四：小結作業

小結：本節課我們一起學習了三個方面的內容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現。

作業：根據本節課所學內容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。

五、板書設計

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現