高二英語教案怎么寫的

時間：2024-03-04 10:14:41 新華高二教案

高二英語教案怎么寫的篇1

一、指導思想

按照20--版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本能力，培養口、筆頭初步運用語言進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所學語言國家的了解;發展學生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯想等能力。充分利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量，提高課堂效率，增強學生興趣。

二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)

1.語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。

2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。

3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。

三、教學內容

教學內容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。

各年級根據《中學英語課程標準》組織實施教學。具體安排(略)

特別提示：高一階段抓好學段的過渡，學習意識的改變，方法的調整，重課本，重基礎。

高二階段在重課本的同時，注重擴展性閱讀，穿插專題訓練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指導和規范答題的訓練。

高二英語教案怎么寫的篇2

教學目標

1)Importantvocabularies

Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor

2)Dailyexpressions

Areyou/Willyoubefreethen?

Yes,Idbefee.Idliketogo.

Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.

Good!Seeyouthen.

Whattimeshallwemeet?

Whereisthebestplacetomeet?

Whataboutmeetingoutside?Isuggest…

3)Usefulphases

Whatson…?Isthereanythinggoodon?

Theyaresaidtobeverygood.

Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.

4)Grammar

V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject

教學建議

能力訓練

1.通過口頭練習，學會日常生活中的各種表達方式。

2.學會介紹事物及報刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。

德育滲透

1.通過課文的學習，引導學生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報紙，愛惜各種書籍。

2.通過對報紙各版面的介紹，擴大了同學們的眼界，增強了他們求知欲和學習積極性。

師生互動活動

Lesson13：口頭練習：對話交際功能——日常生活用語。

Lesson14：學生扮演主編介紹報紙出版的過程。

Lesson15：學生扮演主編介紹《中國日報》的內容。

Lesson16：筆頭練習：寫一篇介紹一種報紙或雜志的英語論文。

教材分析

從本單元的對話來看，主要是學習如何用英語提出約會以及如何應答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時間和地點及如何應答的日常用語，并能運用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最為普通的語言功能進行日常交際，同時也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重點詞匯和短語在本單元中學習，本單元中的閱讀課主要內容是了解報社一天的工作和報紙的出版過程及《中國日報》的一些情況，同時在這里運用了重點語法知識，V.-ing形式充當主語和賓語的用法。

高二英語教案怎么寫的篇3

一、學生分析

教學對象為高中一年級學生，他們的認知能力比初中階段有了進一步的發展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此需要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。他們學習英語方法由死記硬背轉型向理解型并應用到交際上，他們有自己的學習技能和策略，學會把語言學習與現實生活和興趣聯系起來。通過任務型課堂活動和學習，學生的學習自主性得到加強，不再認為英語的課堂學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。

二、教材分析

這一課是本單元第一個課時。由于這課出現的生詞比較多，在課前教他們讀了一下。在備這一課時，發現它的有關宇宙的知識很專業，起初比較擔心，但是得知高一的學生地理課上已經學習了相應的部分知識，有了一定的知識儲備，這樣在處理的時候就注意到詳略的問題，我覺得在今后也必須對學生的知識結構有所把握，這樣才會更好地抓住要點和難點。

三、教學目標

本課為閱讀課型，主要介紹有關太空知識和人類起源。通過閱讀使學生了解宇宙的形成，和人類的形成。課文內容用不同的形式來讓學生自己歸納，提高閱讀技能。由于這課講述有點抽象，需要足夠的圖片，方便理解并形成感性認識。本課目的要使學生了解宇宙形成和人類起源，培養環境保護意識。

教學內容大致分為以下幾個方面：

1.看圖片引入宇宙形成這一話題。

2.從網上下載一些宇宙空間圖并展示給學生看，弄清楚星際空間的劃分，給學生以感官上的刺激，而且有利于幫助學生對文章的理解。(一些生詞用板書)

3.學生閱讀課文后完成精讀練習。

4.兩人圍繞人類起源進行討論。

5.語言學習：難句解釋。

6.小結文章，一是找關鍵線索，二是寫作手法。

7.小組討論，包括復述課文，加深對文章的理解，以及學生總結自己通過本課學習學到了什么(達到教學目標--形成保護環境意識)。

四、教學策略

環環相扣，設計緊湊。先利用錄音和圖片引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章，通過回答問題掌握細節，知道宇宙形成的過程，再從整體上把握它的結構、特色，學習用英語歸納以及復述，最后自己去小結上完這節課的收獲，使他們的掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組討論過程中，學會用英語口語判斷別人給出的依據，并給出自己的觀點。

采用多媒體教學，用一些有關宇宙的精美圖片，引起學生對即將閱讀的文章的興趣，減少陌生感。

五、教學過程

(一)warming-up引入

教師用PowerPoint分別展示宇宙空間，并不需要學生詳細記錄細節，因為不是聽力課，只是了解宇宙的形成和分布。

然后問問題：

(二)Reading使學生了解宇宙形成、人類起源

1、讓學生解釋文章的title

2、為了讓學生知道宇宙是什么樣子，幫助理解文章，教師展示多張圖片

4、閱讀后學生回答問題(大部分學生能找到答案)

5、在了解細節的基礎上，再次閱讀(skimming)。全班分5個小組，分配任務給每一個組，文章共有5段，每組概括一個段落的大意，而且要求使用不超過3個單詞來概括，既降低了難度又提高了學生歸納能力。

(三)Difficultpoints

因為只是閱讀課，語言點不作詳解，是為下個課時作準備，分別找出4句難句，讓學生進行解釋，一一說明屬于什么從句(分別有賓從、狀從、定從、主從)(從句是學生的薄弱環節)，為學生掃除閱讀障礙。

(四)Summing-up(總結)

學生掌握每段大意后，從總體上把握文章結構和特點

1、找出宇宙形成的線索

2、分析寫作手法(時間順序及都用了一般過去時描述已發生的事情)：讓學生將來進行寫作訓練描述某事經過時，可以模仿這篇文章的手法

(五)Group-work(task)4人小組

學生此時已非常熟悉文章內容及結構，進入用英語進行交際環節

1、復述課文，教師給出一段文字，中間有不少空格，學生根據課文內容填寫空格

Fillintheblanks:

2、談談自己從中的收獲(Whatcanyoulearnfromthetext?)

學生都能說出要保護環境(完成本課教學目標)

至于怎樣保護，因時間關系留待下個課時再討論。

(六)布置作業：復習課文及寫一篇如何保護環境的文章。

高二英語教案怎么寫的篇4

《TheQinTombandtheTerracottaWarriors》教學設計

I.教學內容分析

本模塊介紹了秦始皇陵墓和兵馬俑，對秦始皇在歷史上的功過進行剖析，對勞動人民對中國古代文明所做出的貢獻進行熱情的謳歌。要求學生掌握以上歷史的同時，運用本模塊所提供的語言知識目標進行聽說讀寫的訓練，從而提高學生的語言學習和運用的目的。

II.教學計劃

本模塊分為五個課時：

第一課時：Introduction，Presentationskill,CulturalCorner

第二課時：ReadingandVocabulary(1)

第三課時：ReadingandVocabulary(2),

第四課時：Readingpractice，

第五課時：Task，ModuleFile

III.Learningstrategy:

1.Cognitivestrategy(認知策略)

2.Monitoringstrategy(調控策略)

3.communicationstrategy(交際策略)

4.resourcestrategy(資源策略)PeriodOneContent:Introduction，Presentationskill,CulturalCorner

Introduction:

Step1:Lookatthepictureanddiscussthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.

armybattleclaycolumnemperorexpressionhairstylesoldiertombundergrounduniform

1.WhichemperorofancientChinaorderedtheseterracottawarriorstobemade?

EmperorQinShihuang

2.Whereweretheterracottawarriorsdiscovered?

1.5kmawayfromhistomb.

3.Whatarethewarriorsdoing?

Standinglikeanarmyreadyforbattle.

4.Areallthewarriorsidentical?

No,theyarealldifferentfromeachother.

5.WhydoyouthinktheEmperorbuilttheterracottawarriors?

Step2:PutthedynastiesofancientChinainthecorrectorder.

1.ZhouDynasty

2.HanDynasty

3.ThreeKingdoms,Jin,SouthernandNorthernDynasties

4.SuiDynasty

5.QinDynasty

6.TangDynasty

答案:1,5,2,3,4,6

Step3:Answerthequestions.

1.Duringwhichdynastiesweretheremanywars?

ThreeKingdoms,Jim,SouthernandNorthernDynasties

2.DuringwhichdynastywastheGreatWallfirstbuilt?

QinDynasty

3.DuringwhichdynastydidChinafirstbecomeonecountry?

QinDynasty

4.DuringwhichdynastywastheGrandCanalfirstestablished?

SuiDynasty

5.DuringwhichdynastywasChinamostpowerful?

TangDynasty

高二英語教案怎么寫的篇5

本學期我繼續擔任高二7，8兩個理科班的英語教學。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了7，8兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定計劃，認真完成。

理科班的多數學生討厭背單詞，他們的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生，每天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。

這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一，周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率。

二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽，說，讀，寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到"實處"；注重學生實際，從學生的學習，生活實際出發，從學生的學習興趣，生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。

為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己，提高自己。

認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。

社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓積極。

高二英語教案怎么寫的篇6

外研版高二英語選修六模塊四第一課時

課型閱讀課課時1教學對象高二學生

是否采用多媒體是

一、教材分析

本課是高二英語第四模塊的第一課時，主要內容包括了與話題相關的詞匯拓展，對新詞匯的學習和運用，和與學生生活貼近的相關信息的閱讀和討論，采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析

在高一年英語學習的基礎上，高二學生已經掌握了基礎句型，簡單詞匯，簡單閱讀的方法，如略讀法，跳讀法。但大部分學生的詞匯量較少，閱讀速度較慢，自覺學習的能力差，個人發現問題解決問題的能力有待提高。

三、教學資源與策略

課本，多媒體

課本與多媒體相結合

四、教學目標

1.知識與能力：Makethestudentsmasterthewordsaboutmusic,suchas,musicalinstruments,musician,composer,director……Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.

2.過程與方法：活動教學法，任務型教學法

3.情感、態度與價值觀：EnablethestudentstoknowhowLiuFangbecamesuccessfulandthewaytosuccessishardtogoandwemustprepareforit.

五、教學重難點

1.教學重點：鼓勵學生積極參與課堂思考;Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter

2.教學難點：掌握相關的閱讀方法，如略讀，細讀;Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension

七、教學評價

這堂課基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主，自覺，自愿的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育。這堂課的完成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，良好的導入是整個課堂成功的一半，它能夠緊緊抓住學生的心理和興趣，使課堂教學更具趣味性和藝術性。總體來說，這節課的導入是比較成功的，切入點是讓學生觀察圖片，心上視頻，激發了學生的學習興趣。這不由得讓我想起一句話“教有趣，必樂學”。學習興趣的形成有利于激發學生的學習動機，促進學生智能的發展。

其次，教學內容設計要符合本班學生的實際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學生的要求。在任務的設置中應充分考慮學生是否能夠完成。本堂課的細節理解部分難度合適，大多數學生都能順利完成。

但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進

八、教學反思

現將本節課課后反思總結如下：

1.由于本堂課任務多，容量大，導致完成任務時間較緊，今后應注意教學步驟間的緊密銜接，充分體現教師主導、學生主體作用。

2.introduction部分對樂器的介紹沒有必要用幻燈展示，學生沒有得到足夠的時間去思考，只是被動的接受了一些關于樂器的知識。應該讓學生獨立自主通過閱讀相關信息發現結論，這樣更有助于學生讀背景知識的理解

3.課堂最后一個環節應該給學生充分的時間，讓學生在對文章內容理解的基礎上對所提問題進行小組討論，便于學生進行語言和知識的輸出。在此過程中，學生在合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進其情感教育，充分培養學生合作學習的精神。

九、板書設計

Module4AnInterviewwithLiufang(thefirstperiod)

Whatisyourmusicaltrainingandbackground?

Whatarethebiggestchallengesofplayingthepipaandthezhuzheng?

Whoorwhatareyourmusicalinfluences?

WhatcharacteristicsofChineseclassicalmusicdoyoutrytoshowinyourplaying?

Whatdoyoulikebestaboutperforminglive?

Whatareyourgoalsasanartist?

高二英語教案怎么寫的篇7

選修七 unit5

學案二

根據首字母提示完成句子

1. weknowitmustbeverydifficult to a tolivingabroad.

2. thereisac inourschool,whereyoucangetwhatyouliketoeat.

3. usually,atthebeginningoftheessay,weshoulda everybodywhohasgivenushelp.

4. weattendedal givenbyafamousprofessoryesterday.

5. theteacherr thebookwrittenbydickenstohisstudents.

6. whenevershedidbadlyinhertests,herparentswoulddowhattheycouldtoc her.

7. asissuggestedbythedoctors,sweetscannotbethes ofcigarette.

8. theysetouttoworkassoonastheys in.

9 heisalwayso withhisworksothathecouldn’thavetimetodophysicalexercise.

10. hist helpedhimalotinfinishinghisgraduatingpaper.

二.將下列短語譯成英語

1.適應；調節 2保持優秀成績；繼續干下去

3.相適應；相融合 4為……做準備

5.舒適地 6對某人來說是一種安慰

7.就……而言 8忙于（做）某事

9.與……相似 10排隊等候

11.習慣于（做）某事 12向某人問路

13.預科課程 14學術要求

15.對……做出總結 16自主學習者

17.感覺自在 18社會活動

19.對……有益 20嚇呆了

21.用（a）代替（b） 22聽講座

三.根據課文內容和提示完成下列短文

sixmonthsago,xieleiboardedaplaneforlondon 1 (complete)abusiness 2

（資格）.whenshecametoengland,shelivedwithahostfamily, 3 membersalwayshelpedher.atthebeginningshehadtoface 4 difficultiesofdailylifeashowtousethephone,howtopayonthebus. 5 (study)therewasquitedifferentfromstudyinginchinaandsheneededsome 6 (準備)first.shehadtogetusedtoawholenewwayoflife, 7 cantakeupallherconcentration.itwas 8 (benefit)tofulfillwesternacademicrequirements.

高二英語教案怎么寫的篇8

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：

1.在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;

2.教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣;

3.以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;

4.在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;

5.注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

1.本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

2.學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

3.在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去;

2.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果;

3.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識;

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;

5.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務;

6.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習;

7.加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

高二英語教案怎么寫的篇9

一、(Introducemyself3′)

Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.

Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.

二、方法介紹(20′)_學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

_對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

_說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

_英語具有較好的基礎以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。

三、學好英語的幾個關鍵問題

Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!

4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

Ⅱ.單詞到底怎么背?

掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.

我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw

→flow...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!

第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據意思記：long在前

前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：

規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.

ie(撒謊)→lied→lied→lying

lie(躺，位于)→lay→lain→lying

"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)

lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying

所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬于元音加y結尾的詞加后綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛".當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.

最后一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!

英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：

培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.

Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。

同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：

1.Whyissixafraidofseven?----Because789.

為什么6害怕7?因為seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!

2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.

哪家親戚會依賴你?這里you的發音和字母u一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。

3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot

什么以T開頭，以T結尾，又充滿了T?最后的這個T要理解成tea.茶壺就出來了。

三、學習要求(5′)

1.制定，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。

2.課前預習，上課認真聽講，課后及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業要及時完成。

3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責

4.人人一本高考必備或英漢詞典。

四、學習計劃(15′)

自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。

英語總論

注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)

第1部分整體建議

1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl

einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.

在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.

制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.

無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.

4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.

看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.

5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.

請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.

如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.

7.Excellentpersonalityisone

ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.

優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好,可適當削弱這方面的要求.

Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)

1.Listeningcomprehension:(聽力)

A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習時,力求保持放松,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.

C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.

在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.

D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.

作聽力練習要重材料大意,而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.

E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….

密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.

在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.

2.Readingskills:(閱讀)

a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.

b.Extensivereading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.

c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.

d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.

多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.

3.Writingskills.(寫作)

a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.

寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.

b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.

努力用多種方式表達一種意思.

c.KeepingEnglishdiaryifpossible.

寫英語日記.

a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.

在寫作前準備一些要用的好詞匯,好句子.

b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.

結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

高二英語教案怎么寫的篇10

選修七unit4

學案二

一.根據首字母提示或中文意思完成句子

1.motheralwaysspeaksina (輕柔的)voice.

2.cometomorrowandi’ll (燒烤)yousomefish.

3.onlythemembersoftheclubhavethe (特權)ofusingthesportsfacilities.

4.myi isn’tbigenoughtosupportmyfamily.

5.everybodyisrequiredtop inthespringouting.

6.therearestillalotofchildrenwhocannotgotoschoolinsome r areas.

7.followthedoctor’sadvice,o youwillnotgetbettersoon.

8.thistypyofuniversitycourseisnolongerr totoday’sproblems.

9.you’dbettera yourselftothelifehereassoonaspossible.

10.allpassengersforbeijing,pleaseboardatp 2.

二.將下列短語譯成英語

1.接到某人的來信 2.給某人寫信

3.極想做某事 4.渴望得到某物

5.幾天前 6.與……有關

7.參加某事 8.干透

9.干涸 10.適應

11.確定無疑 12.說實話

13.究竟；到底 14.突出，伸出

15.生火 16.倒立

17.享有特權 18.有……特權

19.做某事真是一種榮幸

20.盡可能多的理由

三.根據漢語提示完成句子，每空一詞

1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。

i mysisterinnewyorkyesterday.

2.她渴望出國。she goabroad.

3.他在抽屜里偶然發現了一些舊照片。

he someoldphotosinadrawer.

4.不要把頭伸出窗外。

don’t yourhead thecarwindow.

5.最近非洲許多河流都干涸了。

manyriversinafrica recently.

6.你的衣服要很長時間才能干透。

yourclotheswilltakeages .

7.患難之交才是真朋友。

afriend isafriend .

8.這桌子可以配合孩子的高度任意調整。

youcan thisdesk anychild.

高二英語教案怎么寫的篇11

教學準備

教學目標

Learningaims:

1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.

(能寫出申請信的篇章結構和常用句型，并在限定時間內完成申請信的寫作)

2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.

(能對書面表達進行自評和互評)

教學重難點

Learningaims:

1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.

(能寫出申請信的篇章結構和常用句型，并在限定時間內完成申請信的寫作)

2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.

(能對書面表達進行自評和互評)

教學過程

ALetterofApplication

DearHappyCampTeam,

YourHappyCamp(快樂大本營)programminterestsusverymuch,soIamwritinginthehopethatwecanhavetheopportunitytoholdourowninourschool.Weareconfidenttoholdsuchaneventsuccesfully.Thereasonscomeasfollows:

Firstofall,ourstudentsareverycreativeandtalented,whohavemanyexcellentideastospread.Whatismore,wehaveenoughadvancedequipmentandplentyoffundwhichcanmeetthedemandsoftheevent.Inaddition,wehavealreadyorganizedaclubconsistingof20passionmembers,andtheyhaverich experienceinrunningsuchanactivity.

Wewouldappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.Ifthereisanyquestion,pleasedon’thesitatetocontactme.Iamlookingforwardtoyourearlyreply.

Sincerelyyours,

Chenwang

Usefulsentencesandstructures:

applyv申請(n.applicant)position職位qualified合格的vacancy空缺recommend推薦candidate候選人interview面試contact聯系，接觸advertise廣告qualification資格secretary秘書student’sunion學生會considerconsideration考慮favorable有利的reply回復，答復

Iamextremelypleasedtosee…

IamconfidentthatIamsuitablefor…

Iamwritingthislettertorecommendmyselfas…

Thereisnodoubtthat+主語+謂語

Thereasonsarelistedasfollows.

Theresonwhy…isthat…

Anadvantageof…isthat…

Ifyouneedtoknowanymoreaboutme,pleasecontactmeat…

Ishallbemuchhonoredifyouwilloffermetheopportunityto…

ThanksforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardtoyourearlistreply.

Task2:Finishthethecompositionin15minutes.

(2010年o天津卷)假設你是晨光中學的高中生李華。你校擬選拔一些優秀學生，利用暑期到晨曦希望小學為學生輔導英語。你希望參加此活動。請根據以下提示，用英語給校評選組寫一封申請信：.com

?對此活動的認識(如對本人、學習及社會的益處等)

?個人優勢(如性格、獨立生活能力、語言能力等)

?你的計劃(如怎樣進行輔導等)

注意：

1.詞數不少于100;

2.可適當加入細節，以使內容充實、行文連貫;

3.信的開頭和結尾已給出，不計入總詞數。

參考詞匯：晨曦希望小學ChenxiHopeSchool

Task3:self-evaluation(自我評價)

Pleaseevaluateyourarticleaccordingtothefollowingtips:(自查方向點)

1.Checkwhetheryourarticlecoversallthepoints.(檢查是否要點全面)

2.Checktheconsistencyofthetenseandthevoice.(檢查時態和語態)

3.Checkthesubject-verbagreement.(檢查主謂一致)

4.Checkthepunctuationmarks.(檢查標點運用)

Task4:partner-evaluation(小組評價)

Pleaseevaluateyourpartner’sarticleaccordingtothefollowingtips:(按照以下要點批改同學的作文)

1.Checkwhetherthearticlecoversallthepoints.Checkwhetherthestructureiscompletelyorganized.(檢查是否要點全面,組織嚴密)

2.Pleasedrawwavelinesunderbeautifulsentencesandwords.(好句子下劃線)

3.Findoutthemistakesandcorrectthem.(找錯并改正)

4.Checkwhetherthehandwritingiscleanandtidy.(檢查書寫情況)

III：評測練習

假設你是李華，你的美國筆友Peter曾表示希望來中國教書。你校現需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內容主要包括：

1.教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英國等

2.授課對象：高中生(至少三年英語基礎)

3.工作量：

——每周12學時，任選三門課

——擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問(advisor)

注意：

1.詞數100左右;

2.可以適當增加細節，以使行文連貫;

3.開頭語和結尾已為你寫好，但不計入總詞數。

高二英語教案怎么寫的篇12

教學目標

TeachingAimsanddemands

本單元通過學習馬克·吐溫的《百萬英鎊》并改編成短劇形式的課文，學生能初步了解作者的風格。學生應能在教師的指導下，排演這個短劇。通過對話課的學習與操練，學生接觸表示堅持個人意見的常用語句，并要求學生運用到實際會話中。學習并初步掌握asif和nomatter引導讓步狀語從句的用法。Teachingimportantanddifficultpoints1.單詞run,choice,note,change,fool,order,pleasant,right,assistant,customer,foolish,insist,tailordepend,favo(u)r,apologize,excited2.詞組shopassistant,aclothesshop,giveback,orelse,change…for…,inthesun,tryon,dependon,takeplace,getoff,puton,dropin,onceuponatime,doup,infact,keepback,playthepartof,nextto3.交際用語Thereseemstobesomethingwrongwithit.Iwouldlikeyoutochangethisblouse.YousoldmeablousethatIcan’tuseanymore.IamafraidIcan’tdothatrightnow.Whycan’tyoudosomethingaboutit?Isanythingthematter?4.語法學習asif和nomatter的用法。

教學建議

課文建議

在Lesson38課，建議教師應組織學生1)以節目的形式演出這段對話。2)教師可選取錄像或多媒體形式完成此課的教學任務。3)教師把學生分成三人一組，適當準備一些道具排演本課的最后結局的短劇。4)教師要求學生找出能刻畫服裝店老板人物特征和心理變化的相關語句。如：There’sacustomer,Tod,Willyouservehim?/Nomatterwhatheiswearing,Tod,justshowhimthecheapest./Come,come.Gethimhischange,Tod..

對話分析

本單元對話是講述在服裝店調換衣服的經過，學生對其內容較易理解，但一些新單詞的用法應掌握，如：customer,run,insist,change…for…。本課中也提供了給學生做相應對話的練習，如：Apairoftrousers,Aradio的口語練習。

教學重點難點1.serve的用法

1)serve(sb.)assth.表示“為(某人)工作，(尤指)當傭人”。

Heservedasagardenerandchauffeur.他做園藝工人兼司機。

2)serve還可表示“供職，服役”。

Hehasservedhiscountrywell.他為國盡職。

3)servesb.(withsth.).表示“將(飯菜)端上桌。”

Fourwaitersservedlunchforus.有四位服務員招待我們吃午飯。

4)serve還可用于“(在商店等處)接待(顧客)或為顧客取貨物”的意思中。

Areyoubeingserved?有售貨員接待您嗎?

Heservedsomesweetstothechildren.他為孩子們拿來了他們想要的糖。

5)serve還指“(一份飯)夠……”。

Thispacketofsoupservestwo.這包湯料夠兩個人食用。2.judge的用法

1)judge用作動詞，表示作“斷定，估計，認為”解。其后可帶賓語從句，也可帶不定式或形容詞、名詞等引導的賓補成分。

Wejudgethattheyhavefinished.我們估計他們已經干完了。

Wejudgethemtohavefinished.我們估計他們已經干完了。

Shejudgedhimaboutfifty.她估計他在五十歲左右。

Thecommitteejudgeditbettertostarttheinvestigationatonce.委員會認為立即開始此項調查。

Fromhisletter,wejudgedhisvisittoChinaagreatsuccess.從他的來信判斷他對中國的訪問非常成功。

2)judge用作“判斷，斷定”解時，還可接wh—分句或wh—加不定式結構。

Ican’tjudgewhethershewasrightorwrong.我不能斷定她是對還是錯。

3)judge還可表示“評判，評價”，可說judgesb./sth.

Don’tjudgeamanbyhislooks.勿以貌取人。

4)Judgingby/from…(從……來看，據……來判斷)是慣用短語，可用來引導獨立分句。

Judgingfromhislooks,hemaybesick.從外表看，他或許生病了。

Judgingbyhisaccent,hemustbefromGuangdong.聽口音，他準是個廣東人。3.getoff的用法

1)getoff意為“脫下”。

It’sratherhottoday,wemustgetoffthejacket.今天太熱了，我們必須脫下夾克衫。

2)注意：getoff還可作“下車”;“離開”;“出發”;“起飛”解。

AssoonasIgotoffthebus,Istartedforthevillageonfoot.我一下公共汽車，就開始步行到村里去。

Wemustgetoffatonceorwe&39;IIbelate我們必須馬上走，否則要遲到了。

Wegotoffimmediatelyafterbreakfast.我們一吃過早飯就出發了。Theplanegotoffontime.飛機準時起飛。

4.favor的用法

1)infavor(of)表示“贊成、主張”，常用作表語或后置定語。

Thestudentswereinfavorofreform.學生贊成改革。

2)dosb.afavor或doafavorforsb.是個正式的禮貌用語，意思是

“給某人以恩惠，幫某人的忙”。

Wouldyoudomeafavor?幫我一下好嗎?

Domeafavorbyturningofftheradio.幫我把收音機關掉。

Domethefavortocome.務請光臨。

注：dosb.afavor后接ofdoing或不定式時，應將不定冠詞a改為定冠詞the。

5.putdown的用法

1)意為“寫下;記下”。

Putdownyournameandyourtelephonenumber.寫下你的名字和電話號碼。

Putthisdowninyournotebookforfuturereference.這點記在你的筆記本上，以供今后參考。

2)可作“_;撲滅”。

Thefirewasfinallyputdownbythefiremen.大火最后終于被_員撲滅了。6.asif的用法

asif是連詞詞組，作“好像”、“好似”解，引導表語從句，用于下列句型中：

Itlooks/seemsasif....表示“看起來似乎……”。其中It為無人稱代詞，本身并無詞義。looks/seems是連系動詞，asif引出表語從句。

Itlooksasifitisgoingtoshow.看來，要下雪。

Itseemedasifthesuitwasmadetohisownmeasure.這套衣服看來似乎是按尺寸給他定做的。

除此之處，asif也可以引導方式狀語從句，修飾主句的謂語，此時從句中的謂語動詞常用虛擬語氣。關于這一點，暫可不必向學生交代。

Thewomanlovesthechildrenasifsheweretheirmother.這個婦女愛這些孩子，她好像就是他們的媽媽一樣。

7.nomatter的用法

nomatter作“無論”、“不管”解，用以引導表示讓步的狀語從句，常用在下列句型中：句型中的Nomatterwhat(who/whenetc.)...分別表示“無論何事”、“無論何人”、“無論何時”等，這個從句可以置主句之前，也可以置主句之后。

由nomatter+what等引導的讓步狀語從句。Nomatter后面接關系代詞或關系副詞引導狀語從句在句中作讓步狀語。

Nomatterwhatyoudo,youmustbeverycareful.不管做什么事，你都必須非常細心。

Nomatter之后可用what以外的關系代詞或關系副詞。例如：

Nomatterwhoyouare(=Whoeveryouare),I’llneverletyouin.無論你是誰，我絕不讓你進去。

Nomatterwhich…無論哪一個……

Nomatterwhichyouchoose(=Whicheveryouchoose),youwillbesatisfied.不論你選擇哪一個，你都會滿意的。

Nomatterwhere…無論何處;不管在哪里……

NomatterwhereIgo(=WhereverIgo),Iwillbethinkingofyou.無論我到哪里，我都會想著你。

Nomatterwhen…無論何時，不管什么時候……I’lldiscussitwithyounomatterwhenyoulike(=wheneverlike).你什么時候高興，我愿意同你討論這件事。

Nomatterhow..不管……如何;無論……多么……

Nomatterhowhardyoutry(=Howeverhardyoutry),youwillneverbesuccessful.不管你如何努力，你都不會成功的。8.dropin,dropinon與dropinat的區別

dropin意為“順便走訪”Heoftendropsinfortea.他經常順便來喝茶。

dropinon后接人意為“順便拜訪某人”。

Shedroppedinonmeyesterday.

dropinat后接表示地點的名詞意為“順便來(去)某處看看”。

Tomusuallydropsinatmyplaceonhiswayhome.答題時要注意dropin后所接的名詞表示的意思。

Janeusedto____thetailor’sonherwayhomefromwork.

A.dropinB.dropinonC.dropinatD.dropat

詹妮以前常下班后去成衣店看看。thetailor’s表示地點，故正確答案為C。

9.run的用法

1)表示“跑，奔跑，賽跑”。

Theboyranoffassoonasweappeared.我們一來，孩子們都跑了。

Sheusedtorunwhenshewasatcollege.在大學時她經常練跑步。

2)run還可表示“(火車、汽車、輪船等)往來行駛”

BusestoOxfordruneveryhalfhour.去牛津的公共汽車每半小時一班。

Thetrainsdon’trunonChristmasDay.圣誕節火車停駛。

3)run可用業表示“(液體)流動”。

Couldyourunmeahotbath?你給我放盆熱水洗澡好嗎?

Yournoseisrunning.你又流鼻涕了。

4)run表示“(衣服上的染料或顏色)掉色，擴散”。

I’mafraidthecolorranwhenIwashedyournewskirt.很遺憾，

我洗你那條新裙子的時候它掉色了。

5)run可表示“融化”。

Itwassohotthatthebutterran.天太熱，黃油開始化了。

Thewaxbegantorun.蠟開始融化了。

6)run還可表示“負責、經營、管理”。

Hehasnoideaofhowtorunthesuccessfulbusiness.他不知道把企業辦好的方法。

Stoptryingtorunmylifeforme.我的生活用不著你來管。10.Come,come.Gethimhischange.Tod.(=Hurryup.Tod,Givethemanhischange.)得了，得了，給他找錢吧，托德。

句中的come用作感嘆語，表示“勸導”，“不耐煩”的情緒。come作感嘆語用時，在不同的情況下，可以表示不同的感表，如“鼓勵”、“驚異”、“命令”等。例如：

Come,come,Alice,youmustbepatient.好了，愛麗絲，你得忍耐點。

本句中的change是不可數名詞，作“零錢”，“找給的錢”解。又如：

Hereisyourchange.這是找給你的零錢。

change還可以用作及物動詞，作“零錢”，“換錢”解。

Couldyouchangea10-yuonnote,please?你能換開10元錢嗎?