高中政治創意教案
編寫教案有助于教師更好地規劃教學時間，提高教學效率。寫高中政治創意教案要注意什么？這里給大家提供高中政治創意教案下載，供大家參考。
高中政治創意教案篇1
第一課生活在人民當家作主的國家
1、國家的根本屬性是主權屬性。(×)
點撥：國家具有主權屬性，并且主權是國家的生命和靈魂，是國家存在的最重要的因素，但主權屬性不是國家的根本屬性。國家的根本屬性是階級性。
2、人民民主專政的本質是公民當家作主，公民是國家和社會的主人。(×)
點撥：人民民主專政的本質是人民當家作主，人民是國家和社會的主人。
3、社會主義民主是全民民主，具有全民性，不具有階級性。(×)
點撥：社會主義民主是占全國人口絕大多數的人民當家作主，但它不是全民民主，社會主義民主也具有鮮明的階級性。
4、人民民主專政的本質是人民當家作主，因此人民可以直接行使國家權力。(×)
點撥：人民民主專政的本質是人民當家作主，但人民不直接行使國家權力，人民通過選舉人大代表間接行使國家權力。人大代表是國家權力的直接行使者。
5、選舉權和被選舉權是最基本的人權。(×)
點撥：生存權和發展權是最基本的人權;選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，行使這個權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志。
6、在我國，所有公民都有選舉權和被選舉權。(×)
點撥：選舉權和被選舉權是指公民依法享有的選舉國家權力機關代表和被選為國家權力機關代表等方面的權利。根據我國憲法和法律規定，享有選舉權和被選舉權必須具備兩個條件：一是年滿18周歲，二是不能被剝奪政治權利。
7、公民的權利是法定的、神圣的，是不能放棄的;公民的義務是法定的、莊嚴的，是可以不履行的。(×)
點撥：公民的權利是法定的、神圣的，是不可非法剝奪的，但自身享有的權利可以放棄;公民的義務是法定的、莊嚴的，是不容推卸的、必須履行的。
8、公民在法律面前一律平等是指立法平等、守法平等、司法平等。(×)
點撥：公民在法律面前一律平等不包括立法平等，因為法律具有鮮明的階級性，是統治階級意志和利益的體現。在我國，法律是黨的主張與人民意志相統一的體現，不能體現極少數敵對分子的意志和利益。公民在法律面前一律平等是指守法平等、司法平等，即任何公民都平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。國家在保護公民的合法權利和依法實施處罰方面，對任何公民一律平等。
9、在我國，公民的權利與義務是統一的，因此權利與義務是完全對等的。(×)
點撥：在我國，公民的權利與義務是統一的，公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。但不能由此得出權利與義務完全對等的結論。例如未成年人、殘疾人受到國家法律的特殊保護，而不能讓其履行他們不能履行的義務。
第二課我國公民的政治參與
1、直接選舉比間接選舉更民主，差額選舉比等額選舉更優越。(×)
點撥：四種選舉方式各有利弊，采取何種方式要根據實際情況確定，因此不能說哪個更民主、更優越。
2、公民參與民主決策，具有決策權。(×)
點撥：公民可以參與民主決策，但不具有決策權。
3、選舉權和被選舉權是公民參與民主決策的前提和基礎。(×)
點撥：選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，行使這個權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志。公民享有對涉及公共利益的決策的知情權是公民參與民主決策的前提和基礎。
4、村民自治章程或村規民約，是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的主要途徑。(×)
點撥：自己選舉當家人，是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的主要途徑。制定村民自治章程或村規民約等形式，是村民規范自己和村干部的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務，實現“自己的事情自己辦，自己的難題自己解”的有效途。
5、村委會和居委會是我國的基層政權機關。(×)
點撥：村委會和居委會是我國的基層群眾性自治組織，不是我國的基層政權機關。
6、在基層自治中，村(居)委會是最高機構，決定村(社區)一切重大事務。(×)
點撥：在基層自治中，村(居)民會議是最高機構，決定村(社區)一切重大事務，并監督村(居)委會的工作。
7、實行村民自治和城市居民自治，能保證人民群眾直接行使國家權力，管理國家和社會事務。(×)
點撥：實行村民自治和城市居民自治，不能保證人民群眾直接行使國家權力，管理國家和社會事務，但能保證人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業。
8、通過網絡參與民主決策和民主監督，擴大了我國公民的民主權利。(×)
點撥：通過網絡參與民主決策和民主監督，拓寬了公民參與民主決策和民主監督的渠道，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權，但并沒有擴大我國公民的民主權利，因為我國公民享有的民主權利是由法律規定的，既不能任意擴大，也不能任意縮小。
第三課我國政府是人民的政府
1、中國共產黨、人大、人民、人民法院、人民檢察院，可以依法行使政府職能。(×)
點撥：政府職能是政府應承擔的職責和功能。中國共產黨是中國的執政黨，人民是中國人民愛國統一戰線組織，它們不是國家機關，不能行使國家職能，當然也不能行使政府職能。人大是我國的國家權力機關，人民法院、人民檢察院是我國的司法機關，它們是我國的國家機關，可以行使國家職能，但不能行使政府職能。
2、政府公正司法，保障公民的民主決策權。(×)
點撥：政府是行政機關，公正司法的主體是司法機關，另外，公民可以參與民主決策，但沒有決策權。(微信搜索：愛尚政治課(aszzk888),了解更多)
3、管得越少的政府越是好政府(或管得越多的政府越是好政府)。(×)
點撥：政府具有政治、經濟、文化等職能。政府在行使其職能的過程中，既不能“越位”“錯位”，把不該管的事管起來，也不能“缺位”“虛位”，該管的事不管，因此，既不能認為管得越少的政府越是好政府，也不能認為管得越多的政府越是好政府。政府該管的事要管住、管好，不該管的事就應該放權。
4、我國政府是服務型政府，應該弱化政府管理職能。(×)
點撥：我國政府是服務型政府，管理和服務都是政府的職能，不能弱化管理職能，也不能弱化服務職能。
5、社會一切事務都由政府決定。(×)
點撥：我國政府是有限政府，政府履行基本職能，并不意味著政府可以包辦一切。
6、政府是公共權力的所有者。(×)
點撥：中華人民共和國一切權力屬于人民，我國政府的權力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益，因此，政府是公共權力的行使者而非所有者，公共權力的所有者是人民。
7、政府堅持對人民負責就是要滿足人民的一切要求。(×)
點撥：政府堅持對人民負責原則，要把實現和維護人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，要為人民群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事，但政府堅持對人民負責并不是滿足人民的一切要求，應該是滿足人民群眾的合理要求。
8、在我國，政府與人民的關系就是政府為人民服務。(×)
分析在我國，政府與人民的關系表現在兩個方面：一方面，我國的政府是為人民服務的政府，是便民利民的政府;另一方面，人民也要相信我們的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。
第四課我國政府受人民的監督
1、政府對人民負責，政府要依法執政。(×)
點撥：對人民負責是政府工作的基本原則，政府要依法行政，依法執政的主體是中國共產黨。
2、有效制約和監督權力的關鍵是發揮人民民主對權力的制約和監督作用。(×)
點撥：有效制約和監督權力的關鍵，是要健全權力運行的制約和監督體系。這個體系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
3、法制的完善意味著減輕了政府的責任。(×)
點撥：有權必有責，法制的完善不會減輕了政府的責任。
4、人民群眾對政府的監督是最好、最有效的途徑。(×)
點撥：在我國，人民是國家的主人，政府的權力是人民賦予的，因此人民有權監督政府。我國的行政監督體系包括國家權力機關的監督、中國共產黨的黨內監督、國家監察委的監督、人民的監督、社會與公民的監督、司法機關的監督、行政系統內部的監督等多種監督形式。各種監督方式和途徑都對政府的監督發揮著重要作用，因此，不能說哪種方式是最好、最有效的途徑。
5、政府是否依法行政是區別政府有無權威的標志。(×)
點撥：政府依法行政有利于加強廉政建設，保證政府及其工作人員不變質，提高政府權威，但其不是區別政府有無權威的標志。政府的管理和服務是否被人民認可和接受是區別政府有無權威的標志。
6、最大程度地放權就能提升政府的權威。(×)
點撥：政府要堅持權責統一，政府的管理和服務被人民認可和接受，可以提升政府的權威。
7、政府的權威就是使人民服從政府。(×)
點撥：政府的權威，是指政府在社會管理和公共服務過程中形成的得到人民認可的威望和影響力。政府的管理和服務能被人民認可和接受，政府才有權威。
第五課我國的人民代表大會制度
1、我國人民直接行使國家權力。(×)
點撥：我國人民通過民主選舉選出各級人大代表，由他們組成各級人民代表大會，代表人民統一行使國家權力。
2、人民代表大會的職權=人大代表的權利=公民的政治權利。(×)
點撥：人民代表大會的職權(立法權、決定權、任免權、監督權)≠人大代表的權利(審議權、表決權、提案權、質詢權)≠公民的政治權利(選舉權和被選舉權、政治自由、監督權)。
3、人大與其他國家機關相互監督。(×)
點撥：人大產生同級的“一府一委兩院”，“一府一委兩院”對人大負責，受人大監督，這種監督是單向的，不是相互監督。
4、人民代表大會制度是我國的基本政治制度。(×)
點撥：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。我國的基本政治制度主要包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度。
5、人民代表大會是我國的立法機關。(×)
點撥：全國人民代表大會及其常務委員會是我國的立法機關，行使國家立法權。省、自治區、直轄市等的人民代表大會及其常務委員會有權制定地方性法規，擁有立法權，但不是我國的立法機關。
6、全國人大及其常委會是我國的最高權力機關，享有最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。(×)
點撥：全國人大是我國的最高權力機關，享有最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。全國人大常委會是我國的最高權力機關的常設機關，享有立法權、決定權、任免權、監督權，但其立法權、決定權、任免權、監督權前不能加“最高”。
7、人民代表大會具有監督權，可以監督憲法和法律的實施，是我國的法律監督機關。(×)
點撥：人民代表大會具有監督權，但不是我國的法律監督機關。我國的法律監督機關是人民檢察院。
8、人大代表由選民直接選舉產生，可以行使立法權、決定權、任免權、監督權。(×)
點撥：全國、省、自治區、直轄市和設區的市、自治州的人民代表大會的代表由下一級人民代表大會選出;不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表由選民直接選舉產生。人大代表行使審議權、表決權、提案權、質詢權。立法權、決定權、任免權、監督權是人大的權力。
9、人民代表大會制度以民主集中制為基石。(×)
分析民主集中制是人民代表大會制度的組織和活動原則，人民代表大會是人民代表大會制度的基石。
第六課中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
1、中國共產黨是中國的執政黨，可以依法行使政府職能。(×)
點撥：政府職能是政府應承擔的職責和功能，其他政黨、社會團體、、愛國組織都無權行使。中國共產黨雖然是中國的執政黨，可以制定方針政策，但不能代替政府行使政府職能。
2、中國共產黨依法行政。(×)
點撥：中國共產黨依法執政，依法行政的主體是政府。
3、人民是國家機關，行使國家職能。(×)
點撥：人民是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式，是國家治理體系的重要組成部分，是具有中國特色的制度安排。但其不是我國的國家機關，不能行使國家職能。
4、中國共產黨與各民主黨派是領導與被領導、監督與被監督的關系。(×)
點撥：中國共產黨與各民主黨派在政治上是領導與被領導的關系，在組織上是各自獨立的;中國共產黨與各民主黨派是互相監督的關系，不是監督與被監督的關系。
5、人民是各民主黨派的政治聯盟。(×)
點撥：人民是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式，是國家治理體系的重要組成部分，是具有中國特色的制度安排。除了中國共產黨和民主黨派，人民還包括無黨派人士、各人民團體、少數民族人士、各界愛國人士、港澳特別行政區同胞、臺灣同胞等。
6、在我國，中國共產黨和民主黨派聯合執政。(×)
點撥：在我國，中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨。中國共產黨和民主黨派是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。參政不等于執政。
7、中共中央是最高國家權力機關。(×)
點撥：中共中央是中國共產黨的最高領導機關，最高國家權力機關是全國人民代表大會。
8、多黨合作的首要前提和根本保證是遵守憲法和法律。(×)
點撥：多黨合作的首要前提和根本保證是堅持中國共產黨的領導。遵守憲法和法律是多黨合作的根本活動準則。
第七課民族區域自治制度和宗教工作基本方針
1、我國各民族在政治、經濟、文化等方面實現了平等，因此各民族之間已不存在差異。(×)
點撥：我國各民族在政治、經濟、文化等方面實現了平等，但各民族之間的差異將長期存在，各民族在民族習慣、民族傳統方面的差異是沒有必要消除的。
2、我國的民族區域自治的前提和基礎是民族自治地方的自治權。在少數民族居住的地方實行民族區域自治。(×)
點撥：我國的民族區域自治制度的前提和基礎是國家統一，自治權是民族區域自治制度的核心內容，民族區域自治是在各少數民族聚居的地方實行的。
3、我國的民族區域自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣(旗)的人民代表大會、人民政府、人民法院、人民檢察院。(×)
點撥：我國的民族區域自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣(旗)的人民代表大會、人民政府，不包括人民法院和人民檢察院。
4、國家和發達地區對少數民族地區發展的支持，是少數民族地區經濟社會發展的主要原因。
點撥：國家和發達地區對少數民族地區發展的支持，是少數民族地區經濟社會發展的外部條件。少數民族地區經濟社會發展的主要原因是少數民族地區人民自力更生、艱苦奮斗。
5、新中國成立后，宗教的本質發生了根本變化。(×)
點撥：新中國成立后，我國的宗教狀況發生了根本變化，但宗教的本質沒有變化，宗教的本質仍然是唯心主義世界觀。
6、在我國目前，宗教主要起積極作用。(×)
點撥：在我國目前，宗教仍主要起消極作用，只在一定歷史條件下和一定范圍內起一定積極作用。
7、我國實行宗教信仰自由政策，因此國家支持、提倡、鼓勵人們信仰宗教。(×)
點撥：我國尊重和保護公民的宗教信仰自由，國家不反對人們信仰宗教，但也不支持、不提倡、不鼓勵人們信仰宗教。
8、宗教不得干預政治，政治也不能干預宗教。(×)
點撥：我國堅持宗教與政治、教育、司法相分離的原則，宗教不得干預國家的政治事務、學校教育和司法活動，“宗教不得干預政治”的說法正確。我國依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行管理，“政治也不能干預宗教”的說法錯誤。但宗教人士依法享有參與政治生活的權利。
第八課走進國際社會
1、主權國家是國際社會的唯一成員。(×)
點撥：國際社會的成員主要包括兩大類型。第一類是主權國家，第二類是國際組織。在當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系的主要參加者。
2、構成主權國家最重要的要素是政權。(×)
點撥：構成主權國家最重要的要素是主權。
3、國家的主權是由國際社會賦予的。(×)
點撥：主權是指一個國家處理其國內事務和國際事務的統一而不可分割的最高權力，是國家固有而非外界所賦予的，不從屬于外來的意志，不受外來意志的干預。
4、我國支持聯合國的各項工作，參與聯合國的一切活動。(×)
點撥：我國支持按《聯合國憲章》精神所進行的各項工作，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動。
5、聯合國大會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構。(×)
點撥：聯合國安理會是唯一有權采取行動維護國際和平與安全的機構。
6、競爭、合作與沖突是國際關系的基本內容。(×)
點撥：競爭、合作與沖突是國際關系的基本形式。
7、國家力量是國際關系的決定性因素。(×)
點撥：國家利益是國際關系的決定性因素。
8、任何國家進行對外活動都只是維護本國的國家利益。(×)
點撥：維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點，任何國家進行對外活動的目的都是維護本國的國家利益。但一個國家在對外活動中不能只顧本國國家利益，更不能以維護本國國家利益為由，侵犯別國的主權和安全、干涉別國的內政。一個國家在維護自身利益的同時，還要尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益。
9、國家之間之所以合作，是因為兩國的根本利益是一致的。(×)
點撥：國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益對立則是引起國家沖突的根源。國家之間之所以合作，是因為兩國有共同的利益，但兩國的根本利益不一定一致，甚至可能是對立的。
第九課維護世界和平促進共同發展
1、國際恐怖主義是解決和平與發展問題的主要障礙。(×)
點撥：霸權主義和強權政治是解決和平與發展問題的主要障礙。
2、國際新秩序已經建立。(×)
點撥：以發達國家為主導的國際舊秩序仍然存在，國際新秩序的建立是一個長期的過程(尚未建成。國際新秩序的建設是正在進行時而不是完成時。)。
3、世界的多極化趨勢意味著當代世界已經實現了多極化。
點撥：世界多極化深入發展只是趨勢，多極化格局的形成將是一個長期的、復雜的過程。
4、各國在建立國際新秩序上的主張是一致的。(×)
點撥：各國的國家性質和國家利益存在差異，在建立國際新秩序上的立場也存在分歧，所以主張建立國際新秩序的意見并非一致。
5、國家性質和國家力量決定一國的外交政策。(×)
點撥：國家性質和國家利益決定一國的外交政策。
(微信搜索：愛尚政治課(aszzk888),了解更多)
6、隨著我國綜合國力的增強，我國在國際事務中發揮著主導作用。(×)
點撥：目前，我國在國際事務中發揮著重要的建設性作用。聯合國在國際事務中應發揮著主導作用。
7、獨立自主是我國外交政策的基本目標。(×)
點撥：獨立自主是我國外交政策的基本立場。維護我國的主權、安全和發展利益，促進世界的和平與發展，是我國外交政策的基本目標。
8、我國與其他國家建立的戰略伙伴關系，實質是一種結盟關系。(×)
點撥：我國奉行獨立自主的和平外交政策，奉行不結盟政策。我國與其他國家建立的戰略伙伴關系是一種不結盟、不對抗、不針對第三國的平等相待、友好合作的關系。
高中政治學習方法
學習方法一、背。即是背書。
眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，干脆不學算了。
學習方法二、看，即是看書。
其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優秀的成績，還要學會看書。
學習方法三、用，即是用書。
何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應用。
高中政治學習方法技巧：學好政治不靠死記硬背
(1)預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發現問題、D.持之以恒。
(2)專心上課，積極思考
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
(3)課后及時復習
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。
高中政治創意教案篇2
教學目標
1、知識目標：明確文化的內涵，知道文化是人類社會特有的現象，理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標志。
2、能力目標：通過學生的主體參與、探究，使他們學會提出問題、學會合作交流，從而提高合作探究的能力和理論聯系實際的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：培養學生重視自身文化素質的意識；理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識。
教學重難點
1、教學重點：文化的內涵
2、教學難點：文化的內涵
教學過程
教學活動
活動1【導入】閱讀課本思考本課主要內容
如果說經濟生活的主題是物質財富的創造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。本課作為開篇內容，主要是要告訴大家什么呢帶著這一思考，請大家先快速閱讀本課內容。
活動2【講授】新課講授
進行新課(從現象和本質兩個角度體味文化)
文化“萬花筒”((從現象))
(1)文化現象：無時不在，無處不在
師：請同學們思考：你能舉個具體的事例說明什么是文化活動嗎平時你參加過哪些文化活動
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道我們身邊有各種各樣的文化活動。他們都是不一樣的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上學有校園文化，吃飯有“飲食文化”(比如：東方用筷子西方用刀叉，東方聚西方分)，穿衣有“服飾文化”(比如中國唐裝，日本和服)，住房有“建筑文化”(比如古代有宗教建筑、園林、宮殿、樓閣，現代北京四合院)出行有“旅游文化”，晚上有“網絡文化”，而這些都屬于文化現象，因此我們可以看到各種文化現象無處不在。
其實，無論是歷代不同的服飾文化，還是我們周圍的一系列文化現象，都告訴我們：文化現象，它是無時不在，無處不在的。
(2)文化特色：不同的區域，有不同的文化特色。
師：在粗讀了林語堂談南北文化的差異(《吾國與吾民》)，觀看了川劇變臉與東北二人轉、鄉村文化與都市文化后，大家發現了嗎不同的區域，各自都有不同的文化特色。文化并不是都是千篇一律的，我們的世界也因為這些各具特色的文化而色彩斑斕。
(3)文化形式：多種多樣
同學們參加學校文藝演出、演講比賽、藍球比賽，甚至上課、自習、做作業、上網、聊等等，實際上都是我們多種多樣的文化活動的一種形式，因此可以說：文化形式多種多樣。
知識總結：文化“萬花筒”
①文化形式：多種多樣
②文化現象：無時不在，無處不在
③文化生活：不同區域的文化各有特色
過渡：說了這么多，大家明白什么是文化了嗎似乎還是云里霧里。那么，究竟什么是文化接下來我們一起來學習一下：文化的內涵及特點。
2、文化是什么(從本質)
(1)文化的涵義
“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。
其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。
注意：廣義文化：對人類改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果的統稱。
狹義文化：專指文學藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。
過渡：接下來，我們通過了解文化的特點來重點解析一下文化的內涵。
(2)文化的特點
文化是一種精神現象--不是經濟現象、政治現象
想一想：下列活動屬于文化現象的有(2、3、5、6、7)
1.工人、農民從事生產活動
2.參加學校運動會
3.參加演講會、辯論會
4.購買水果蔬菜
5.參加文學社、讀書俱樂部
6.合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊
7.瀏覽網站，領略世界各地風土人情
8.某國議員競選
由此，我們可以看出文化現象是區別經濟現象、政治現象的，它是一種精神現象。
文化是人類社會特有的現象--是由人創造，也不是自古就有的，有了人類社會才有文化，來源于人類實踐。
師：請問張家界的山是文化嗎？將張家界的山開辟成旅游區或拍攝成藝術作品能稱得上文化嗎？兩者有什么區別。
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道張家界的山本身不能稱之為文化。將它開辟成旅游區或拍攝成藝術作品則屬于文化。兩者的區別在于前者是純粹自然的東西，而后者是經過人的實踐活動，經過人的勞動，滲透了人的精神活動，成為人精神活動的產品，因而成為文化。
由此，我們可以得出，文化是人類社會特有的現象，是由人創造的，有了人類社會后才有文化。文化來源于人類的實踐。
文化是人們的一種素養--不是天生的，是逐步培養出來的。
材料一：韓愈在《師說》里寫到：“人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也。”
材料二：如把一個剛剛出生的中國嬰兒托付給一個美國白人家庭撫養，他一定是說英語并用刀叉吃飯。如把一個剛剛出生的美國白人嬰兒托付給一個普通中國家庭撫養，他一定是說漢語并用筷子吃飯。
兩則材料共同說明什么
(學生思考并回答)根據同學們的回答我們可以知道每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化生活、接受知識文化教育而逐步培養出來的。所以我們同學們要注意了，你們的一舉一動都可以體現出你是否具有文化素養，可別被人說沒有文化，沒有素養哦！
文化現象實質上是精神現象--精神生活離不開物質活動，精神產品離不開物質載體
師：有人說，文化是一種“純”精神活動和“純”精神產品。你認同這種觀點嗎為什么(學生思考回答)
歸納：人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。就像我們的文字，從產生開始的口口相傳，發展到后來的甲骨文、簡牘、紙書，再到現在的新形式——電子書，都需要依靠一定的物質活動或者物質載體。
過渡：同學們有沒有過這樣的感受：當我們看電視、小說的時候，被其中的某個場景感動的熱淚盈眶或者熱血澎湃，這是為什么呢？
(學生思考并回答)電視、小說他們都是文化形式，我們被感動，那說明這些文化具有一種精神力量，能夠感染我們的情緒，甚至為我們提供精神動力。
3、文化的力量
案例：當雅安地震舉國神傷之時，文化成為災區軍民賴以生存、斗爭的精神食糧：“一方有難，八方支援。眾志成城，抗震救災。”大地震發生后，全國乃至全世界都舉行了捐款捐物捐衣捐水活動，各國人民也紛紛解囊相助，用愛心來為災區人民營造幸福樂園。雅安市女主播陳瑩在結婚當天穿婚紗報道節目，被網友譽為最美新娘。官兵救援車為躲避私家車墜崖，兩名救援戰士壯烈犧牲；經歷過汶川大地震并在地震中失去雙腿的廖智姐妹迅速投入到救災中，她一直通過手機報告她所見到的第一手災情，被CCTV等多家媒體報道，稱為“最美志愿者”……
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響。不同的文化對人產生不同的影響；同一文化對不同的人有不同的影響。
對個人成長的影響而言，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化會把人引向歧途；對社會發展產生的影響而言，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化對社會發展產生巨大的阻礙作用。
高中政治創意教案篇3
一、學期教材內容體系分析
本學期的教學內容為高中思想政治必修1《經濟生活》，包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動既豐富學生的經濟學知識、提高學科素養，又提升學生用經濟知識觀察分析和解決實際經濟問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累提升專業知識，以專業知識為指導來正確看待社會實際。
二、學生基本情況分析
1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分，并且采用開卷考查的形式，因此學生對于政治課的學習在思想上相對于其他學科來說不是很重視、也不是很熟悉，初中留下的學習經驗和印象也不是很好，這些都為高一的教學開展帶來很大的難度。
2、學生的基礎層次參差不齊、這些為教學帶來極大的難度。
3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待逐步培養。
三、學期教學任務目標
根據學校的精神，以培養學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生知識儲備和方法能力習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、教學重點難點
重點：提高學生用經濟知識觀察分析和解決實際經濟問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累提升專業知識，
以專業知識為指導來正確看待社會實際。
難點：理論聯系實際解決實際問題
五、教學設想
1、以高考改革趨向為指導，以提高教師素質，努力培養學生的自學能力、創新精神和實踐能力為宗旨，加強備課，與其他教師互相學習，共同提高，不斷增強集體凝聚力。
2、深化課堂教學改革，改變接受性的教學模式，引導學生積極主動參與、樂于研究，培養學生分析問題、解決問題的能力的教學思路，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。
3、加強現代教育理論的學習，更新教育觀念，把握教改方向，優化課堂教學，重在提高學生學習效率，提高質量。
高中政治創意教案篇4
《文化與經濟、政治》
各位領導、老師，你們好!今天我要進行說課的框題是《文化與經濟、政治》。接下來我就對本課進行分析與說明。
一、說教材
(一)說教材的地位和作用
《文化與經濟、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個框題。在此之前，學生們已經學習了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學習，是學生對文化與經濟政治之間的關系更加清晰明白，對以后分析文化生活更全面更準確，增強學生的辯證分析能力。而且通過學習本課，讓學生明白掌握文化知識的重要性，以使其更加努力學習，將來為國家做貢獻。
(二)說教學目標
課程標準要求：評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響，說明現代社會中文化與經濟、政治相互交融的意義。
根據本教材的結構和內容分析，結合高二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識與能力目標：
(1)掌握文化與經濟、政治相互影響和相互交融的關系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養學生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經濟、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領會文化已成為各國民族凝聚力和創造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強文化建設與發展。
2、過程與方法目標：
通過課堂學生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學生課后收集當地文化產業發展的相關數據資料，使學生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。
3、情感態度與價值觀目標：
(1)理解文化與經濟、政治相互交融的特點，努力學習科學文化知識，增強文化競爭的意識。
(2)樹立反對文化霸權主義與保護中華民族文化的意識。
(三)說教學重點與難點及依據
本著高中新課程標準，我確定了以下的教學重點和難點。
1、教學重點：
文化與經濟、政治的關系是本課的重點。
確立依據是：本課的主要內容就是講文化與經濟政治間的關系，只有明白了它們之間的辯證關系才能理解它們是如何相互促進相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學生更加努力地學習文化知識，弘揚民族文化，進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學難點：
文化與經濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。
確立依據：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產業、文化生產力、文化霸權主義，而且在現在非常開放、信息化的時代，各國經濟政治文化交流多種多樣，學生是這一交流中比較活躍的主體，讓學生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經濟和軍事方面的實力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學生發生直接的利益關系，導致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學生信服所講道理將會有一定的難度。
(四)說課時安排及教具準備
1、本課我打算用一個課時來講完這里的內容，因為，根據整個教學進程的安排，和學生的學習接受能力和身心發展特征，一個課時下來學生還是能夠很好的掌握本課知識的。
2、在本課中，我將擬用資料卡片和視頻資料，以提起學生學習的興趣和動力，使教學能達到更好效果。
二、說學情
學生是高中二年級的學生了，學習能力都達到了一定的水平，接受新知識的能力較高一學生要強一點，因為經過一年多的高中學習生活，他們已經掌握了一定的學習和適應高中知識的方法，所以教起來還是能夠比較順利的，不需要太多的擔心。但是，出于這個階段的學生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節課，容易注意力渙散，效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心，不能急躁。
三、說教法及依據-----怎樣把學生帶到那里
政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到學生的現狀，我主要采取合作探究的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到的教學效果。同時也體現了課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用以下的教學方法：
(一)創設教學情境，直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
(二)啟發引導學生，活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。學生討論探究，師生共同建構知識
(三)學生討論探究，師生共同建構知識法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
四、說學法及依據
我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，而且教學還是“育人”的藝術，素質教育的核心是注重每個學生的培養和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發揮和調動學生學的主體性和能動性，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
五、說教學過程
我們知道，一節好課關鍵是教學過程的設計，在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。下面我就闡述我的具體教學過程：
(一)新課導入(3—5分鐘)
首先復習舊課，引導學生回顧上節課所學知識，以達到溫故而知新的效果，使學生鞏固所學知識。
然后帶領學生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等來引出本課要講知識。這樣可以增強學生的民族自豪感自信心，又可以激發學生的學習熱情。
(二)講授新課(20--25分鐘)
1、講授重點：即就文化與經濟政治的關系——相互影響，在經濟的基礎上。我首先帶領學生分析課本上的活動探究，通過了解日常生活中的常見活動，對對其進行歸類為文化活動、經濟活動、政治活動，從而導出社會生活的三個基本領域——經濟、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經濟政治的關系：經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映，一定的文化由一定的經濟和政治決定，又反作用于政治和經濟。這個問題是本課重點，因此，同時我又啟發學生自主提問，積極思考，發現問題，分組討論不同文化對經濟和政治不同影響和作用，分析探究，充分調動學生的學習熱情，發揮學生學的主體作用。
2、講授和突破難點：
(1)文化與經濟政治相互交融，在時代發展的進程中。首先通過多媒體給學生放一個關于20__年第七屆深圳國際文化產業博覽會的資訊視頻，給出一些與要講知識有關的問題，這樣既能讓學生放松一下緊繃的疲憊神經，又可以引導學生關注時事政治，關心國家發展，讓學生能夠帶著問題去看視頻，得出將要講的知識。文化與經濟、政治相互交融，聯系越來越緊密，在新時代中不斷呈現出新的特點而且日益顯著。由于這是本課的一個難點，我會引導學生積極舉生活中的事例，來說明問題，讓學生學會舉一反三，充分理解這一知識，讓學生明白文化與經濟的精密聯系，要大力培養高素質人才，發展教育事業，以使更好的參與國家事務管理，把我國建設成為一個文化強國;讓學生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學生樹立反對文化霸權主義的意識。
(2)文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分，然后教師再來補充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據重要地位。然后通過舉些當前的時事政治，及當下中國所處的國際環境，來說明我國必須大力發展先進文化，弘揚民族文化，提高我國的綜合國力。在這點上，同時能鼓勵學生關注國家發展與民族振興，努力學好知識，促進我國的現代化建設。
(三)課堂小結及課后作業布置(10—15分鐘)
1、課堂小結：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學知識，可以讓學生思路更加清晰，鞏固所學知識，進而深化認識;可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。
2、作業布置：通過不值一兩個思考題給學生課后思考分析，可以加深學生對知識的理解，鞏固知識，達到融會貫通的效果，也能鍛煉培養學生的分析和知識運用的能力。
六、說板書設計
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
板書
文化與經濟、政治
一、相互影響
1、文化與經濟、政治相互影響
2、不同的文化，對經濟、政治的影響不同
二、相互交融
1、文化與經濟相互交融
2、文化與政治相互交融
三、文化與綜合國力
1、地位：文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出
2、措施：必須把文化建設作為現代化建設的重要戰略任務
七、說教后反思
本節課引用的視頻、圖片和材料比較新穎，能夠調動學生的積極性，讓學生保持濃厚的學習興趣，使枯燥的知識生動化。在教法上，采用了小組合作探究的方法，讓學生真正的參與到課堂中，在貫徹“三貼近原則”的同時，活躍了課堂氣氛。使學生真正的成為學習的主人，教師只是扮演引路人的角色。本框題知識是高考的一個常考點，從教學的情況看，學生參與熱情高，但是僅用一節課的時間來全面把握高考在這一框題的要求，仍顯不足。而如何在有限的時間里面，讓學生更好地把握高考，是我一直思考的問題。
結束：
各位領導、老師們，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
高中政治創意教案篇5
消費及其類型
【教學目標】
了解：收入水平，物價水平等因素對消費的影響。
了解：不同的消費類型。
理解：消費結構的含義。消費結構的變化與恩格爾系數。
【重難點】
理解：消費結構的含義。消費結構的變化與恩格爾系數。
【師生研討】
1、影響消費的因素
⑴、居民收入是影響消費的主要因素——收入是消費的基礎和前提；
A、其他條件不變，則人們當前可支配收入（當前收入）越多，對各種商品和服務的消費量就越大。因此要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。
B、一般地，未來預期收入（未來收入）越高，預期支出的可能性就會越大。
C、社會收入差距與社會總體消費水平有密切的聯系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。
⑵、物價水平也是影響消費的主要因素：一般說來，物價上漲人們會減少對商品的消費量；反之亦然。
（這里講的物價水平是指宏觀物價。）
（思考：物價水平越低，消費水平越高？）
（3）、影響消費的其他因素：商品的性能、質量、外觀、包裝、廣告等也能成為影響消費的因素。
(思考：如何提高居民的消費水平呢?+轉變觀念？)
2、消費的`類型
（1）按照消費對象不同可分為有形商品消費和勞務消費。
（2）按照交易方式不同可分
A、錢貨兩清的消費：通過一手交錢，一手交貨的交易方式獲得的，這種消費一旦交易完成，商品的所有權和使用權即由買主自己享有。
（注意：消費者要有維權意識，主動檢查商家的營業資格，索取發票，為維權保留保留依據。）
B、貨款消費：一次性付款超出個人支付能力，預支未來收入進行的消費。這種消費對那些收入穩定、對未來收入持樂觀態度又沒有太多積蓄的年輕人來說，不失為一種可行的選擇。
（注意：貸款消費除了包括到銀行貸款，也包括賒帳、打白條等消費。這種消費有利于提高人們現有消費水平，拉動經濟增長，但也會增加未來的消費負擔，要慎重考慮未來的收入水平。）
C、租賃消費：通過短期租賃的辦法，使商品的所有權不發生變更，而獲得該商品在一定期限內的使用權。
租賃消費的適用情形：對一些商品消費者使用的次數有限，為暫時的使用而買下它們又不劃算的。
（3）按照消費的目的分：
A、生存資料消費：滿足較低層次衣食住行的需要，是最基本的消費。
B、發展資料消費：滿足人們發展的需求。
C、享受資料消費：滿足人們享受的需求，是最高層次的消費。
（注：隨著人們生活水平的提高，第一種消費的比重會逐步減少，后兩種的消費比重會增加。）
3、消費結構
（1）含義：反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。
（2）特點：隨著經濟的發展、收入的變化而不斷變化。
（3）消費結構與消費水平的關系：消費結構的完善和優化意味著人們消費水平的提高。
（4）恩格爾系數：是居民家庭食品支出在家庭總支出中所占的比重。它是反映人們消費水平和消費結構的一個系數。恩格爾系數過大，必然影響其他消費支出，特別是發展資料和享受資料的增加，限制消費層次和消費質量的提高。恩格爾系數越小，表明人們的消費結構改善，人們生活水平提高。食品支出總量不一定減少，比重減少。
【板書設計】
居民收入
影響消費商品的因素
物價總水平
消費及其類型按交易方式
消費類型按商品類型
按消費目的
消費結構——含義、變化、恩格爾系數
【教學反思】
高中政治創意教案篇6
高中政治必修二考點解讀
第一課生活在人民當家作主的國家
本課主要內容有：我國的國家性質是人民當家作主的國家，人民民主具有廣泛性和真實性的特點，公民享有憲法和法律規定的政治權利，履行憲法和法律規定的政治性義務，公民參與政治生活的基本內容以及堅持公民在法律面前一律平等，堅持權利與義務相統一，堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。這部分內容在歷年的高考中占有一定比重，應引起考生的高度重視，對這些基礎知識必須熟練掌握、深刻理解，學會靈活運用。
人民民主專政是我國的國體，對廣大人民實行民主，對極少數敵對分子實行專政，是民主與專政的辯證統一，其本質是人民當家作主，人民民主具有廣泛性和真實性，因此高考命題中經常出現。
公民的權利與義務涉及每個公民的切身利益，與現實生活息息相關，貼近實際，往往成為高考的命題焦點。這一知識點主要圍繞公民有哪些權利和義務、如何正確行使權利及依法履行義務、權利與義務的辯證關系來命題。
考生應了解當代中國人政治生活的主要內容，從中感受政治生活的主題是崇尚民主和法制，并了解我國公民參與民主政治建設的意義、途徑和方式。
1.我國的國家性質
(1)了解國家的含義和根本屬性
從國家的產生看，國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。
從本質上講，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。
從決定因素看，國家性質是由占統治地位的階級的性質決定的。
(2)理解我國的國家性質
①什么是國家性質?國家的性質又稱國體，是由占統治地位的階級的性質決定的。根據國家性質不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。
②我國的國家性質是什么?工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
(3)理解人民民主專政的本質和特點
人民民主專政的本質是人民當家作主。
國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯盟。
我國人民民主專政的最大特點在于占全國人口絕大多數的人民掌握政權，享有民主，對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵對分子實行專政。
(4)理解人民民主的廣泛性和真實性
第一，人民民主的廣泛性，一是表現在人民享有廣泛的民主權利，二是表現在民主主體的廣泛性。我國現階段享有民主權利的主體包括工、農、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。
第二，人民民主的真實性，一是表現在人民享有的民主權利有制度、法律和物質的保障，二是表現在隨著經濟發展和社會進步，人民的利益得到日益充分的實現。
第三，尊重和保障人權，是人民民主真實性的一個重要表現。
①人權包括政治、經濟、文化、社會等許多方面的權利，其中最根本的就是生存權和發展權，要保障和發展人權，必須從保障人民的生存權和發展權人手。實現人權的根本途徑是促進經濟發展和社會進步。
②國家主權是一國人民充分享有人權的前提和保障。中國反對別國借口人權干涉他國內政。
注：(3)(4)兩點從人民民主專政的本質、最大特點、民主特點等方面來理解人民民主專政的。
(5)堅持人民民主專政的必要性
第一，民主與專政及其關系
民主是指在一定階級范圍內按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度。民主具有鮮明的階級性。
專政是指依靠暴力實行的統治。
民主和專政是辯證統一的：一方面，民主與專政相互區別、相互對立，民主只適用于人民內部，專政則適用于敵對勢力。另一方面，民主與專政相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎，專政是民主的保障。
第二，堅持人民民主專政的重要性(為什么要堅持人民民主專政)
堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。
堅持人民民主專政是現代化建設的政治保證。堅持人民民主，才能調動人民現代化建設的積極性;堅持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。
堅持人民民主專政的新的時代內容(怎樣堅持人民民主專政)：擴大社會主義民主;實行依法治國;強化為社會主義經濟社會建設服務的政府職能;發展和繁榮社會主義文化;改善民生，構建社會主義和諧社會。
2.我國公民的權利和義務
(1)理解我國公民的政治權利和義務
第一，公民的政治權利和自由
①公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權;政治自由;監督權等。
②選舉權和被選舉權
憲法規定：：中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”
選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權
利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與國家管理的基礎和標志。
③政治自由
憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”
政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的具體體現。自由是相對的，以法律為基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。
④監督權
憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家
工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或
者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”
監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。
第二，公民的政治性義務
①維護國家統一和民族團結。
國家統一，民族團結，是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是公民實現政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起。
②遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，也是公民根本的行為準則。
③維護國家安全、榮譽和利益。
這是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現，是每一個公民義不容辭的職責。
④服兵役和參加民兵組織。
(2)說明我國公民參與政治生活的基本原則
第一，堅持公民在法律面前一律平等的原則。
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等地享受權利、履行義務、適用法律。
表現：任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的義務。任何公民的合法權利都平等地受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不允許任何人有超越憲法和法律的特權。
注：公民在法律面前一律平等是指執法上的平等，不是指立法。不是絕對的平等。
第二，堅持權利與義務統一的原則。
我國公民權利與義務的關系：二者是統一的，不可分離的。權利和義務相對應而存在，都是實現人民利益的手段和途徑。
公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。
對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應的權利。
第三，堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來。
如何結合?積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現。
(3)了解我國公民政治生活的主要內容
第一，行使政治權利，履行政治性義務。
從個人生活的內容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時規定了必須履行的政治性義務，國家以法律形式保護公民的民主權利。因此，依法行使權利，履行義務，應該成為我們政治生活的基本內容。
第二，參與社會公共管理活動。
從社會公共管理來看，我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織和民主管理制度，有政府對社會的管理、服務。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監督。因此，積極參與社會公共事務的管理活動，是我們重要的政治生活內容。
第三，參加社會主義政治文明建設。
建設社會主義政治文明，最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，這也是區別于資本主義政治文明的本質特征。參加社會主義政治文明建設，發展社會主義民主政治，是我們政治生活的有機構成部分。
第四，關注我國在國際社會中的地位和作用。
(4)理解公民積極有序地參與政治生活的意義
第一，政治生活直接影響人民民主的實現程度，影響人民利益，也會影響我們的經濟生活、文化生活。必須關心國家大事，增強主人翁意識，自覺投身于政治生活之中。
第二，學習政治知識有助于提高辨別是非的能力，堅持正確的政治方向;有助于緊扣時代脈搏，開闊眼界;有助于樹立國家觀念，維護國家利益;有助于增強民主法治觀念培養公民意識;有助于提高參與政治生活的能力。
第三，我國公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實踐中才能不斷提高自己的政治素質和參與政治生活的能力。
第二課我國公民的政治參與
本課具體說明公民應如何進行政治參與，主要內容有民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，這是公民政治生活的重要內容。
關于民主選舉，應掌握選舉方式包括直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉，客觀全面地認識一個國家采用什么樣的選舉方式要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平等具體條件來決定。我國目前的選舉方式是由社會主義初級階段人口眾多、幅員遼闊、發展不平衡的狀況決定的。
近幾年來國家政治生活中對民主決策越來越重視，形式也越來越多樣化。因為決策是否科學、合理，直接涉及社會各階層的利益，關系到千家萬戶，所以必須掌握參與民主決策的多種方式，認識到在一個民主化程度愈來愈高的社會里，人人都可以成為建言獻策的智者。如何民主決策，怎樣參與民主決策，將成為高考命題的興奮點。
關于民主管理，教材主要介紹了基層民主自治，這也是一個與百姓生活、利益密切相關的問題，因此學生要知道村民自治和城市居民自治的簡單過程，懂得在基層民主自治的實踐中參與民主管理，學習民主管理的知識與技能，體驗民主管理的意義與價值的重要性。這也可能成為命題的熱點。
監督權是公民的政治權利之一，在民主與法制建設逐步發展的今天，公民依法行使監督權有利于克服腐敗現象和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作;有助于維護國家利益和公民的合法權益。因此從正面考查公民參與民主監督的方式以及如何正確地行使監督權，也可能是命題的焦點。
1.了解各種選舉方式的特點、選擇選舉方式的主要依據
(1)了解我國當前的選舉方式
第一，直接選舉和間接選舉
直接選舉：由選民直接投票選舉被選舉人的方式，稱為直接選舉。這種選舉方式的優點在于：能更直接地反映民意，實現選氏的意志;可以更好地調動公民參與管理國家事務的積極性;有助于加強選民與當選者的聯系。但這種選舉方式也有局限性：在選民人數眾多的情況下，直接選舉的組織工作難度大，受經濟發展水平、交通運輸、選民自身的文化素質等因素的制約，選舉的成本較高。
間接選舉：由選民選出自己的代表，再由他們代表選民選舉產生上一級代表機關的代表或政府領導成員。這種選舉方式，稱為間接選舉。間接選舉的優點是：選舉的成本較低，便于組織等。但間接選舉最重要的局限性在于：由于間接選舉是由選民選舉產生的代表進行投票，致使選民與當選者之間的聯系受到一定的阻隔，影響了選民意愿的表達。
第二，等額選舉和差額選舉
這兩種選舉方式是為了使選票相對集中，在選舉前事先確定候選人。
等額選舉：如果正式候選人名額與應選名額相等，稱為等額選舉。它的優點在于：可以比較充分地考慮當選者結構的合理性。但它的局限性在于：這樣會在一定程度上限制選民的自由選擇，使選民誤以為將要當選者已事先“內定”，選舉的積極性受到影響。
差額選舉：如果正式候選人名額多于應選名額，稱為差額選舉。它的優點是：在差額選舉中，候選人按照既定的規則，采取演講、答辯等方式向選民介紹自己，開展競選，這有助于選民了解候選人。缺陷在于：如果不加以有效規范，容易導致虛假宣傳、金錢交易等情況的發生。
第三，關于競選
競選實際上是差額選舉的一個環節。在選舉中引進競爭機制，候選人之間開展競選，有助于選民增加對他們的了解;增強了政治透明度，吸引廣大選民主動關心選舉、參與選舉并關注選舉結果，有利于公民素質的提高;能夠檢驗候選人的能力，競爭出人才;候選人能更廣泛地與選民交流，傾聽選民意見。
(2)理解選擇選舉方式的主要依據
采用什么樣的選舉方式，在不同時期、不同地區，要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民的文化水平等具體條件來確定。
選舉方式的選擇必須體現國家性質，并與社會進步、經濟發展狀況相適應。
我國采用直接選舉和間接選舉相結合的方式。原因在于：
我國是人民民主專政的社會主義國家，要采取符合廣大人民根本利益的選舉方式;同時我國處在社會主義初級階段，面對人口眾多、幅員遼闊、發展很不平衡的狀況，我國將在相當長一段時間內采取直接選舉和間接選舉相結合的選舉方式。
2.懂得珍惜自己的選舉權利
(1)理解公民依法行使選舉權的意義
選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利。公民只有切實行使好這一權利，才能更好地管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。
(2)明確公民依法行使選舉權的正確態度
應認真行使選舉權，積極參加選舉，周全考慮、理性判斷、鄭重投票，這不僅是衡量公民參與感、責任感的重要尺度，也是表明公民政治素養高低的重要標志。
(3)明確公民應如何行使選舉權
每個人應在周全考慮、理性判斷的基礎上，鄭重投出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實現民主選舉的預期目的。
3.理解公民參與民主決策的方式、公民直接參與民主決策的意義
(1)理解民主決策的重要性
政府的—個重大決策，往往會牽涉到社會各階層的利益，關系到千家萬戶的生活起居。因此，決策是否科學、合理，至關重要。
(2)公民參與民主決策的方式
從總的方面看，一是通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，這是使各項決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。二是公民直接參與決策過程，對
j決策的形成發揮更加積極的作用。這一點是本課的重點。
公民直接參與決策過程的方式有：
第一，通過社情民意反映制度參與民主決策。即公民向決策機關反映意見、提出建議。這是因為信息是決策的基礎，民意是正確決策最重要的信息資源。
公民反映意見、提出建議的具體方式有：電話、信函、電子郵件、傳真、新聞媒體等。
第二，通過專家咨詢制度參與民主決策。專家學者利用自己掌握的專業知識、相關信息等，對專業性、技術性較強的重大事項進行分析論證，決策機關通過舉行論證會、座談會等方式，組織專家研究論證，聽取專家意見、集中學者智慧，有利于提高決策的科學性。
第三，通過重大事項社會公示制度參與民主決策。這種方式是決策機關將涉及公共利益的各項決策進行公示，公民在真正了解決策的有關內容后，發表意見、提出建議。這是因為公民享有對涉及公眾利益的決策的知情權，通過公示，有利于提高決策的透明度和公眾的參與度。
第四，通過社會聽證制度參與決策。這主要是對同公共利益密切相關的重大事項進行聽證。一方面，聽證于民的目的是決策利民。在聽證會上，公民充分發表意見、提出建議，可以幫助決策機關發現擬定的決策方案存在哪些問題，并加以修正、完善。另一方面，聽證于民也是讓公眾知情參政。通過聽證，公眾獲得了表達自身利益要求的機會，提高了自身對公共事務的參與度。
(3)公民直接參與民主決策的意義
第一，有助于決策充分反映民意，體現民主性;第二，有利于決策廣泛集中民智，增強決策的科學性;第三，有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施。第二，有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感。
4.了解我國的村民自治和城市居民自治
村民自治和城市居民自治，是我國基層民主中公民參與政治生活的重要形式。
(1)村民自治
①村民委員會的含義。村民委員會作為村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務的機構。
②村民自治的內容。
第一，廣大村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村委會干部。自己選舉當家人，是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的主要途徑。
第二，村民通過村民會議等形式，發表意見，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理。
第三，村民通過制定自治章程或村規民約等形式，來規范自己和村干部的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務，實現“自己的事情自己辦，自己的難題自己解”。
第四，村民通過村務公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式，保證村民能夠切實監督村干部的行為和村民委員會的工作，使村民自治走上制度化、規范化的軌道。
注：①村委會的性質是村民的自治組織，不是國家機關。②村委會設立的目的是讓村民自我管理本村日常事務。③村委會的成員都是由村民直接投票產生的，其最高代表是村委會主任。④設立村委會，實行村民自治，是我國社會主義民主政治建設的重要內容。
(2)城市居民囟治
①含義。居民委員會作為城市居民自我管理、自我教育、自我服務的民主管理機構，是城市居民的自治組織。
②作用。在維護居民合法權益，辦理本居住區居民的公共事務和公益事業，調節居民糾紛，協助維護社會治安，反映居民意見、要求和提出建議等方面，居民委員會發揮著重要作用。
③內容。第一，居民委員會干部由居民民主選舉產生。第二，凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定。第三，居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民的監督和質詢。
注：第一，居民委員會適用于城市居民，不適用于農村村民。第二，其性質是民主管理機構，是自治組織，不是國家機關。第三，居民自治極大地調動了居民參與社區建設的積極性，提高了居民參與政治生活的能力。
5.理解發展基層民主的意義
(1)實行基層民主自治的意義
有利于擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創造自己的幸福生活，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發展社會主義民主的基礎工作。
(2)中學生需要有參與民主管理的經歷
在基層民主自治這種最廣泛的實踐中，中學生應積極采用不同方式，嘗試參與民主管理的活動(如通過調查或收集有關資料，確定一個問題，形成一項改進本地區管理的建議)。在這一過程中，可以學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，從而在民主實踐中逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。
6.了解我國公民依法行使民主監督權的渠道和方式
(1)要了解民主監督，首先應懂得公民擁有哪些民主監督的權利。
①對國家機關和國家工作人員的失職行為，有提出批評、提出改進工作的建議的權利。
②當我們和家人對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服或受到國家機關及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時，有提出申訴或訴訟的權利。
③當發現國家機關和國家工作人員有違法、失職行為時，有提出指控、告發或揭發、舉報的權利。
(2)明確公民行使監督權的合法渠道
第一，舉報制度。這是通過給國家機關寫信、打電話或向有關人員當面指出的方式，反映自己的意見，提出批評、建議。這一制度是我們行使憲法規定的提出批評、建議、申訴、控告和檢舉權利的重要途徑之一，是我們實行民主監督的有效方法。
第二，人大代表聯系群眾制度。這種方式是公民將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權力機關。這一制度能夠使公民行使監督權、參與民主監督得以真正地落實，得到切實的保障。
第三，輿論監督制度。這種方式是依法在新聞媒體上公開發表意見，參與民主監督、。輿論監督因其透明度高、威力大、影響廣、時效快等特點，在對國家機關及其工作人員的監督中發揮著獨特的作用。
第四，公民可以通過參與監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等新形式，行使監督權。
(3)實行民主監督的意義
①有利于消除腐敗現象，克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作。
②有利于維護國家利益和公民的合法權益。
③有助于激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
7.理解公民要負責地行使監督權利
(1)要勇于行使自己的監督權。
為了國家和人民的利益，敢于同邪惡勢力進行斗爭。
(2)要負責、依法行使監督權。
公民在行使這一權利時，應當做到：
第一，要遵守法律，依照規則和程序辦事，不能采用張貼大字報、聚眾鬧事等非法方式。
第二，要堅持實事求是的原則，如實反映情況，不能捏造、歪曲事實，誣告、陷害他人。
第三，不得以舉報為名制造事端，干擾監察機關的正常工作，不能圍堵、沖擊國家機關，攔截公務車輛。
第三課我國政府是人民的政府
本課主要闡述政府的性質和職能，公民應如何處理好與政府的關系。
政府的主要職能體現在保障人民民主和維護國家長治久安、組織社會主義經濟建設、組織社會主義文化建設和提供社會公共服務四個方面，這是由我國的國家性質、政府性質決定的。復習中應掌握每種職能包含的具體內容和范圍，并能結合現實生活中政府實施職能的實例準確判斷和分析。
政府承擔重要職能，并不意味著政府包辦一切。政府應切實履行好自己的職能，把該管的事情管好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，更好地為人民服務。這也是一個重要觀點，說明政府在實施職能的過程中，不能“錯位、越位和缺位”，這就對政府履行職能提出了要求，即政府要堅持對人民負責的原則，為公民求助或投訴提供多種途徑與方式。同時這個知識點與第4課政府要依法行政相聯系，政府履行職能和行使權力必須在法律的范圍內，權力必須受到制約和監督。
公民要處理好與政府的關系，是指公民要了解政府的性質和職能，感受政府的管理與服務，進而理解政府、相信政府、尋求政府幫助、支持政府工作。在遇到困難時，學會向政府部門求助或投訴。
1.理解我國政府的主要職能
(1)我國政府是國家權力機關的執行機關，是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。
(2)我國政府的主要職能
第一，保障人民民主和維護國家長治久安的職能
政府擔負著保衛國家的獨立與主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業和個人的合法財產不受侵犯，保障人民民主，協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等職能。
第二，組織社會主義經濟建設的職能
在社會主義市場經濟條件下，政府管理經濟的職能主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。
第三，組織社會主義文化建設的職能
社會主義文化建設的內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義科學理論的宣傳，弘揚和培育民族精神，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質;二是要大力發展我國的教育、科學、文化、衛生、體育等各項事業。
第四，提供社會公共服務的職能
即政府在社會主義和諧社會的建設中，提供各種社會公共服務的職能。
注：弄清國家性質、政府性質和政府職能三者的關系
區別：國家性質也稱國體，是社會各階級在國家中所處的地位;政府是國家權力機關的執行機關，是為統治階級的利益服務的;政府職能是政府在社會管理和服務中的職責和功能。
聯系：國家性質決定政府性質，政府性質反映國家性質;政府性質決定政府職能，政府職能又體現和反映政府性質;國家性質決定政府職能，政府職能反映國家性質。
我國的政府職能由人民民主專政的國家性質決定，同時又體現了我國的國家性質。
(3)便民利民的政府
第一，政府的作用
一方面，人們的公共生活受到政府的管理;另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。
第二，公民個人必須提高公民意識和政治素養
一方面，政府要履行其職責，發揮其作用，為人民群眾提供服務，成為便民利民的政府;另一方面，群眾要了解政府的性質和職能，相信政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為，這是我們公民意識和政治素養的體現。
(4)政府如何正確行使職能
第一，切實履行自己的職能，把該管的事真正管好，政府承擔著重要的職能，但并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該辦。
第二，堅持對人民負責的原則，提高辦事效率，增強服務意識。政府應該堅持為人民服務的工作態度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，為公民求助或投訴提供多種途徑。
第三，堅持依法行政，做好自身建設。只有做好自身建設，才能提高行政管理水平，才能有利于各項職能的實施。
第四，自覺接受監督。政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的重要保證。
2.說明我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
(1)為人民服務是政府的宗旨，對人民負責是政府工作的基本原則。
(2)堅持對人民負責原則的要求
第一，堅持為人民服務的工作態度。政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務、真心實意對人民負責的思想，為人民謀利益。這就要求政府公職人員必須深入群眾，關注民生，體察民情，尊重民意。
第二，樹立求真務實的工作作風。政府及其公職人員為人民服務，要真抓實干，要把工作的著力點真正放在研究、解決人民群眾生產、生活中的緊迫問題上，努力使政府的各項工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。
第三，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。政府及其公職人員要廣泛收集群眾的意見和建議，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。
(3)政府為什么要堅持對人民負責的原則
第一、主要是由國家性質決定的。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，作為行政機關的政府當然要以為人民服務為宗旨，以對人民負責為基本原則。
第二、也是由政府的地位決定的。政府是與我們聯系最密切的國家機關。
(4)求助有門，投訴有道
第一、公民向政府求助或投訴的方式和途徑
①打熱線電話;②向政府部門反映;③通過政府網站來辦事或反映情況;④通過行政仲裁、行政復議和行政訴訟維護合法權益。
第二、公民學會向政府部門求助或投訴的作用與意義
有助于解決自己面臨的困難，維護自身的合法權益，也有助于促進政府不斷改進工作。
注：行政仲裁、行政復議和行政訴訟的區別
行政仲裁、行政復議、行政訴訟都屬于我國行政司法的主要
第四課我國政府受人民的監督
本課的知識主要是分析政府應如何處理好與人民的關系，包括兩個方面：政府的權力要依法行使;政府權力的行使需要監督。
關于政府的權力要依法行使，主要內容有：政府依法行政的必要性和重要意義，政府依法行政的具體要求。依法行政、建設法治政府是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，因此是我們要重點掌握的知識。在現實生活中，政府依法行政水平還不高;決策程序不夠完善;有法不依、執法不嚴、違法不究的現象時有發生;違法或不當的行政行為得不到及時糾正，導致公民利益受損等問題，在一定程度上損害了人民群眾的利益和政府的形象，所以必須認識到依法行政的必要性和緊迫性，掌握依法行政的具體要求。
關于政府權力的行使需要監督，主要內容有：對政府權力進行制約和監督的必要性和重要意義;有效制約和監督權力的關鍵，是建立健全監督和制約機制，一靠民主，二靠法制;我國已初步建立起全面的行政監督體系。政府權力是一種公共權力，為了維護公共利益，公民必須參與對公共權力的監督，這是監督政府權力的必要性。同時，我國是人民當家作主的國家，政府的權力是法律和人民賦予的，政府的一切權力屬于人民。因此，政府必須自覺接受人民的監督，確保權力用于為人民謀利益。
基于上述分析，在復習中應掌握政府依法行政的必要性、具體要求、意義;對權力進行制約和監督的必要性、重要性，有效制約和監督權力的關鍵以及我國行政監督體系，并能結合政治生活中的實例加以分析說明。
l.理解政府依法行政的意義
(1)政府依法行政的含義
政府及其公職人員行使權力由法律授權，行使行政權力，必須依據憲法和法律的規定，這就是依法行政。
(2)政府依法行政的必要性
①依法行政是我國政府性質的要求。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，堅持依法行政，就是堅持為人民服務的宗旨，體現對人民負責的原則。
②依法行政是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的基本要求。
(3)依法行政的意義
有利于保障人民群眾的權利和自由;有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質，增強政府權威;有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平;有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。
注：(2)(3)兩點從必要性和意義上講政府為什么要依法行政。
依法行政與依法治國的關系
依法治國的基本：依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，它要求立法機關嚴格按照立法程序制定法律。確保國家各項事業有法可依，行政機關(政府)嚴格依法行政，司法機關嚴格執法，公正司法。
二者關系：①依法行政是依法治國的重要環節，國家機關體系中，行政機關(政府)所占比重最大，公職人員最多，與人民群眾關系最為密切，對國家和社會的影響也最大，能否依法行政直接關系到人民群眾的切身利益，只有各級政府及其公職人員嚴格依法行政，才能把依法治國落到實處。
②依法治國為依法行政開辟了道路，創造了前提條件，不奉行依法治國的方針，就不可能有依法行政，沒有依法治國的大環境，依法行政也難于推行。
2.了解提高政府依法行政水平的要求
(1)政府依法行政的具體要求
合法行政，即政府在實施行政管理時，應當依照法律、法規、規章的規定。
合理行政，即政府在實施行政管理時，要遵循公平、公正的原則。
程序正當，即政府應當公開行政管理的內容，同時要嚴格遵循法定程序，依法保障公民的合法權益。
高效便民，即政府要積極履行法定職責，提高辦事效率，提供優質服務。
誠實守信，即政府公布的信息應當全面、準確、真實，政府的承諾要兌現。
權責統一，即政府依法履行職責時，應當依法承擔法律責任，實現權力和義務的統一。
(2)提高政府依法行政水平，還要做到
①加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為。
②建立權責明確的執法體制，促使行政權力授予有據、行使有規、監督有效。
③加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法，不斷提高執法能力和水平。
④深化行政管理體制改革，努力形成行為合法、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。
(3)提高政府依法行政水平，還要做到民主決策
①民主決策的重要性：政府的決策，關系到國家社會的發展，關系到人民群眾的切身利益，牽涉到社會各階層的利益。政府只有嚴格按照法定的權限和程序行使權力、履行職責，堅持科學民主決策，才能真正對人民負責。
②權力與責任的關系：有權必有責;用權受監督;侵權要賠償。
③政府實行民主決策的重要原則：依照法律程序的原則;少數服從多數的原則;尊重少數的原則。
3.理解對政府權力進行制約和監督的意義
(1)對政府權力進行制約和監督的必要性
①我們的政府是人民的政府，權力是人民賦予的，政府必須接受人民監督。權力不受制約和監督，會導致濫用權力，滋生腐敗。
②自覺接受人民監督是法治政府的基本要求，為了防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監督，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。
③政府接受監督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。
政府接受監督是堅持依法行政、搞好工作的必要保證。政府只有接受監督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤;才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔;才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策;才能真正做到權為民所用，造福于人民，從而建立起一個對人民負責、為人民服務的政府。
④政府實行政務信息公開，有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監督;有利于群眾維護自己的合法權益;有利于化解社會矛盾，維護社會穩定。
(2)如何有效地制約和監督政府權力
①有效制約和監督政府權力的關鍵：建立健全制約和監督機制。
途徑是一靠民主，二靠法制。一靠民主就是要發揮人民民主對權力的制約和監督，就是要切實保障廣大人民的選舉權、知情權、參與權、監督權，使人民能夠真正約束掌權者的行為;二靠法制就是要加強法制對權力的制約和監督，要實現國家政治生活的制度化、規范化、程序化，使掌權者辦事具有可遵循的統一規范，確保權力按法律行使，合理運行。
②實施“陽光工程”，做到政務信息公開。
高中政治創意教案篇7
一、班會背景：
對比現在的高中生普遍存在的一種現象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來喚醒同學們心中那業已塵封的感恩的情結。同時今年正值中華人民共和國成立63周年華誕，為慶祝這一重大歷史時刻，讓廣大學生了解祖國歷史，激發熱愛祖國的思想感情。從我做起，做一個有道德的人。
二、班會目的：
1、讓學生了解祖國的滄桑，感受祖國屈辱的過去。
2、讓學生了解祖國的強大，感受祖國的輝煌。
3、鼓勵學生回報祖國，立志長大后為祖國作貢獻。
4、培養學生的良好道德品質，形成正確的公德觀、人生觀和價值觀，自覺提高道德認識水平
三、班會準備：
1、搜集資料，組織素材，準備節目，主持人撰寫串聯詞。
2、制作班會相關課件。
3、場景設計，渲染環境，奠定基調。
四、班會過程：
（一）、主持人宣布開始
主持人：10月1日是祖國母親的生日，今年是祖國母親六十三歲的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們祝愿祖國母親健康長壽，永遠年輕。
（二）、第一環節：圖片展示過去的屈辱
1、投影出示：英國偷運鴉片到中國
2、圖片展示：一副副被鴉片折磨的觸目驚心的人
3、表格展示：清軍與西方列強簽定的一系列不平等條約
4、地圖劃出：列強侵入我國的線路圖
主持人：面對這一切，作為一個中國人，是多么地痛心呀！請聽卓然的散文詩《秋謁圓明園》
主持人：學生展開討論：為什么我們的國家會遭受如此的屈辱呢？為什么列強可以無休止地侵略我們國家的尊嚴？這都是為什么呢？
第二環節：表演展示強大的新中國
主持人：祖國經歷了百年滄桑，沉睡的雄獅終于猛醒。共和國成立以來，祖國取得了舉世矚目的成就。這些成就就在我們的身邊。
1、小品《神八上天了》
讓學生通過惟妙惟肖的表演，表現出神六發射的過程，感受全國人民的歡騰，突出祖國的強大。
2、男生獨唱：《五星紅旗》
主持人：在08奧運會上，中國體育健兒一次次奪冠，五星紅旗一次次升起。
1【多媒體展示奧運健兒奪冠的場景】
3、男女生合唱《中國站起來》
主持人：中國站起來，中國站起來！我們為了中國加油喝彩！心相連，連成愛，就讓風雨迎面來。中國站起來，中國站起來！就讓我們的愛匯成大海。天未塌，地還在，我們永遠會同在！我們會同在！
第三環節：感恩祖國———————從我做起，做一個有道德的人
主持人：五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。我國自古就是個多民族的國家，五十六個兄弟姐妹親同手足，互敬互愛，團結向上，才有了我們祖國今天的繁榮景象。下面請欣賞電子琴獨奏《愛我中華》【學生手語配合】
主持人：祖國在成長，我們也在成長。感謝祖國，賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，讓我的身體里流淌著中國人的熱血！下面請聽歌曲《感恩的心》
主持人：讓我們趕快行動起來吧，從我做起，從小事做起，做一個有道德的人。學生代表宣讀倡議書
【背景音樂：《因為我們是一家人》】倡議書：
做一個有道德的人――倡議書
1、做一個會感恩的人。孝敬父母，尊敬師長。體貼父母，記住他們的生日，關心他們的身體，在家中主動分擔家務，不盲目攀比，做到勤儉節約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養。
2、做一個講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網、文明待人。積極投身社區實踐活動，參加義務勞動，服務孤寡老人、殘疾人，慰問軍烈家屬等，向社會獻上自己的愛心。
3、做一個集體觀念強的人。做到同學友愛，助人為樂，關心集體，樂于合作，培養和增強強烈的集體主義觀念，每個人感受到大家庭的溫暖。
4、做一個有同情心和社會責任感的人。積極開展向地震災區的同學們獻愛心活動，我們要齊心協力和四川的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來創造出新的幸福生活。
主持人：請同學們在班級道德建設欄內簽下自己的名字【再度響起音樂：《因為我們是一家人》】（三）、班主任寄語
我們的每一位同學用他們的智慧與才藝表達了對愛國的理解與認識。我們的茁壯成長離不開祖國、父母，離不開我們身邊的朋友，離不開曾經幫助過我們的人！從我做起，從現在做起，誠實守信，遵紀守法，自尊自愛，珍愛生命。感恩祖國，做一個有道德的人！用自己的實際行動向祖國母親的生日獻禮！
五、班會效果：
這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發現，他們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到節目當中，所以他們有了許多新的發現。
過去的他們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。今天，我們創造出這個美麗的情境，就是為了讓他們重新感受心靈的悸動，讓他們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。在這次的活動中，他們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動；他們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動；他們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是他們用心的結果。羅丹說過“世上并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”我要說的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。只要你能夠敞開心扉，就能從極北的冰層下感受到愛的潛流；只要你敞開心扉，就能讓這愛的春潮破冰而出；只要你敞開心扉，你就能看到無數愛的細流最終匯成幸福的海洋……
高中政治創意教案篇8
一、指導思想
主題班會是班主任開展德育工作的重要陣地和有效載體，通過主題班會把思想滲透到主題活動中，更一步貼近學生，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，提高德育教育的針對性、時效性和實踐性，增強吸引力和感染力。同時引領學生樹立積極健康的世界觀、人生觀和價值觀，培養集體協作意識，激發學生創新能力和實踐能力，在班級建設中發揮統一思想，群策群力的核心作用。
二、活動背景
學生正處于寶貴的青春時代，此時正是懷揣夢想拼搏奮斗的起點。他們雖然有自己的夢想和抱負，也知道實行夢想的道路充滿艱辛，但遇到困難、挫折很容易退縮，缺乏堅定信念的支持，還有部分學生缺少為青春的夢想執著拼搏的精神，設計此次主題班會，繼續對學生進行理想信念的教育。
三、活動目的
1.認識什么是信念
2.理解堅定信念對實現人生目標的作用
3.通過對典型人物案例的學習，從他人成長過程中認識到自己要以堅定的信念積極面對學習生活中的困難
4.在活動中感悟信念對生命成長的引領作用，激勵學生培養進取心，以積極的心態面對未來
四、活動過程
（一）導入
學生朗讀瑪麗·居里：我的信念
生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶結著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我棗正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。
我深信，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我決定應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家棗他們對于一件忘我的事業的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且，創是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
（二）信念的特征：
·信念具有穩定性
·信念具有執著性
·信念具有多樣性
·信念具有親和性
（三）信念的名言
●人有了堅定的信念才是不可戰勝的（貝蒂）
●放棄信念，無異死亡（法國）
●寧肯折斷骨頭，不能放棄信念（蒙古）
●只有信念使快樂真實（蒙田）
●信念是心靈的良知（漢·沃德）
●產生信念是要付出很高的代價的（本·瓊森）
●人的強烈愿望一旦產生，就很快會轉變成信念（愛·揚格）
●寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流（查·丘吉爾）
●有必勝信念的人才能成為戰場上的勝利者（希金森）
●信念！有信念的人經得起任何風暴（奧維德）
比爾·蓋茨的信念：
“我要贏。贏就是我的信念！”
“永遠先人一步！”
“向前！向前！充滿活力！”
“向萬有引力挑戰！”
（四）暢談自己的信念
（五）班主任總結
高中政治創意教案篇9
一、指導思想
1.實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、學生基本情況：
本學期我任教高一(1)班的政治教學，學生基礎較好，學生個體差異較大，大多政治生學習方法不太恰當，停留在學習積累的水平上，忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確，學習起來無計劃，不能充分發揮他們的主觀能動性，直接影響成績的提高。
三、教學目標
通過《思想政治》高中必修2的教學，通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設的目的和狀況。教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
四、教材分析：
在《政治生活》內容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎么樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活的聯系，構件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
五、教學措施和要求：
積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法。
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真備課，備好學生，提高上課效率。
(2)培養學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
五、教學內容和課時安排
高中政治創意教案篇10
為了更有效地提高高三的政治課教學質量，特制如下計劃：
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。垼
2、.改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
3、.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統性的把握和理解。
4、.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。
四、教學要求
1、學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。
高中政治創意教案篇11
一、關于貨幣的本質，教師可以結合對貨幣產生過程的分析來說明其本質。
教師在解釋本質時應著重抓住以下幾點進行分析：
1、貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當一般等價物，而其他商品不具有這種屬性。
2、貨幣和其他一般等價物又有著不同。能夠充當一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當一般等價物。只有當金銀固定充當一般等價物的時候才產生了貨幣。
3、從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價物的作用。
綜合以上可以看出貨幣的本質是一般等價物。
二、關于貨幣的&39;產生教師主要講清以下幾點：
1、貨幣產生的原因：社會生產力和社會分工的發展，使得交換越來越頻繁和復雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產生。
2、貨幣產生的過程：偶然的物物交換、擴大的物物交換、一般等價物的出現、貨幣的產生。
對于這個問題教師可以以具體的事例并結合書中的圖片來進行說明。
三、書中共講到了貨幣的五種職能，其中前兩種是最基本的職能，即從貨幣產生時就具有的職能。因此，教師在講課時主要抓住前兩種職能。
1、價值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來衡量一切商品價值的大小。這一問題主要講清楚：
第一，貨幣為什么可以衡量其他一切商品價值的大小。這是因為貨幣本身也是商品，也凝結了無差別的人類勞動，也有價值。所以貨幣的這一職能實際上是用貨幣的價值衡量其他商品的價值。
第二，商品的價格。在這里應該弄清楚價格是用貨幣表現的商品的價值，也就是說價格是價值的外在表現。因此，價格的變化要以價值為基礎，用一定量的貨幣單位來表現。
第三，價值尺度職能中，人們無須拿現實的貨幣來衡量商品價值的大小，只需要從觀念上進行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。
2、流通手段職能。
第一，這是指用貨幣作為媒介來進行買賣商品。最初的商品交換是簡單的物物交換，貨幣出現后，商品交換開始以貨幣為媒介。這時候，在商品買賣過程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。貨幣在此過程中所起的作用是交換媒介的作用。由于貨幣的出現，買賣不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個交換過程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的區別：流通手段強調的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強調的是以貨幣為媒介的商品交換的整個過程。
第三，貨幣的這種職能必須是實實在在的貨幣，人們不可能用觀念上的貨幣來購買商品。
3、貯藏手段職能。由于貨幣本身具有價值，所以可以作為社會財富的代表貯藏起來。在這里教師要讓學生明白貯藏手段并不是指儲蓄。
4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現而產生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣并非現場交易，而是相分離即可。
5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經濟的發展而產生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場上起作用。
四、關于流通中所需貨幣量的公式主要抓住以下幾點：
1、流通中所需要的貨幣量的公式是什么?它和哪些因素有關系?
2、什么是通貨膨脹?它是怎么引起的?通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過了實際需要的數量。當紙幣的發行量超過實際需要的數量時，就表明用更多的紙幣代表一定量的商品價值量，也就是說單位紙幣所代表的商品價值量減小，所能購買的商品數量減少;反過來意味著商品的價格上漲即通貨膨脹。通貨膨脹必然影響人們的生活。
高中政治創意教案篇12
為了集體備戰、沖刺20__屆高考，根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想
以新課標為指導，以二中的計劃目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內容
1、夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2、提升分析解決問題能力。著力培養學生理論聯系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3、精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
5、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
6、重視藝術班教學的研究。
三、主要工作措施
1、堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2、加強學習交流。本學期繼續積極走出去，參加教科院組織的高三復習備考交流活動，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎。
3、認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4、加強檢測，及時發現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習，同時結合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養，同時通過練習和考試的評閱，及時反饋信息，進行教學調控。
四、具體復習安排
1、復習時間安排。
（1）普通班：20__年x月—20__年3月中旬，第一輪復習全部結束；20__年3月中旬—20__年5月中旬，第二輪復習；20__年5月中旬—201__年6月初，第三輪復習。
（2）藝術班：20__年2月—20__年4月底，第一輪復習；20__年5月初—20__年6月初，第二、三輪復習整合復習。
2、具體對策安排。
（1）研究考綱，立足教材，構建知識體系。一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎知識的復習不同，二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
（2）關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合，重點考查學生能力，我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題，將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點，認真進行整理、分析，多角度設計習題，培養學生能力。
（3）訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括哪些信息）、審設問（審明問題指向），切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃，并結合教研組的統一安排加以具體的協調和最終落實。